制作电脑小报 教学设计与反思

《制作电脑小报》教案设计与教学反思一、教案设计

二、课后反思：

一、学生操作电脑的基本技能的培养。

这是学生信息素养最基本也是最重要的能力，学生只有在掌握这一层面的知识后，才能为后面深层的学习打下基础。本节课基本知识就是文本框的设置与应用，学生只有在完成这些基本的方法的基础才能更深层次地学习如何制作电脑小报。

二、学生信息素养的培养。

学生在信息技术课堂学习的过程中应体现在学生信息素养的培养上，本节课在教学中，设计了制作“卡片”这一主题，让学生在制作鲸的知识“名片”的过程中，利用教师提供的网站等资料收集、处理、发布各种信息，使学生在网络环境的学习中信息素养得到了进一步的提高。

三、注意其它学科进行整合。

信息技术与学科课程整合是时代的要求，它体现的学科综合性的要求。本节课的设计从学生感兴趣的“名片、卡片”入手，让信息技术与学生的活动相结合，让学生在学习信息技术的同时各方面的能力进一步得到了提高。

四、灵活运用“任务驱动”教学法。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成任务为主，确立了“任务驱动”教学思想。本课以“任务驱动”为教学思想，把学生要学习的新知识隐含在多个任务之中。通过学生在小组合作学习、明确任务、尝试操作、完成目标任务等一系列的活动，发挥学生学习的主体性、积极性和创造性。学生各个方面的能力得到了锻炼。

五、采用多方位的评价机制。

教师在学生学习的过程中，采取师评、生评、师生共同评等评价方式激励学生，使学生的学习积极一次次被激发，达到了良好的效果。

六、存在问题与改进方法

在上课过程中我发现，有部分学生对从网络上获取的信息没有进行适当处理就加以利用，导致做出来的“卡片”像篇文章，没有“卡片”短小、明了、清晰地表达信息的这些特点。我想这部分的学生这所以出现这些问题，应该是我在课件中、板书中没有强调“卡片“的特点导致的吧。希望在下一个班的教学中能及时改进。