义务教育英语课程标准二年级词汇量图文稿
义务教育英语课程标准二年级词汇量
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
义务教育英语课程标准》二级词汇表（423个）
编者的话：本人在原有初中英语词汇表的基础上，根据2011年版《义务教育英语课程标准》，整理出来了二级词汇表（国家规定：小学阶段应学习600~700个单词。423个为基本词汇。）
A（21个）（4.21-4.22完成背单词）
a(an) 一个
about? [bat]关于
afraid? [fred] 害怕的
after? ['ɑ:ft(
r)]在….以后
afternoon?[ɑ:ftnu:n]下午
again? [
'ɡen]又，再
all? [
:l]全部的，一切的
also? 英?[':ls]也，还
always? 英?[':lwez] 总是，永远
and? [
nd]和，与；而且；于是，然后；因此
angry [
ɡri]生气的，愤怒的
animal? [nml] 动物
answer? ['ɑ:ns(
r)]回答，答案
any?['en]
任何的
apple? [pl] 苹果
April? ['eprl] 四月
arm?[ɑ:m]手臂，武器
art?[ɑ:t]艺术；美术
ask?[ɑ:sk]问，询问；
at?[t,t] （表示位置）在
August?[:gst] 八月（简写为Aug）
aunt?[ɑ:nt]阿姨；姨母，姑妈；舅妈；婶娘
autumn?[':tm] 秋；秋天；秋天的；秋季的
B（39个）（4.23-4.26）
baby? ['beb] n 男孩
back? [b?k] ad 以前； adj后面的；n 背，背部；背面，反面；bad? [b?d] a坏的，不好的；adv.不好地，非常地&
n 坏人，坏事
ball? [b:
l] n?球；棒球, 舞会
banana?[b'nɑ:n]n 香蕉
basketball? [bɑ:sktb:l] n?篮球；
be(is,am,are,was,were)auxv
beach? [bi:t]
n海滩，海滨；
bear[be(
r)]n熊；
beautiful? ['bju:t?fl] a美丽的，美好的；极好的
because? [bkz] conj?因为
bed? [bed] n 床
before? [bf:(r)] prep,ad&conj 在…之前；先前，从前；
begin? [b'ɡn] v?开始；着手；创始；创办
behind? [bhand] prep?表示位置）在…的后面；
beside? [bsad] prep?（表示排斥）除…之外；（表示位置）在…旁边between? [b?twi:n] prep在两者之间
big? [b?ɡ] a 大的；重要的；
bike=bicycle [ba?k] = ['baskl] n 自行车，脚踏车
bird? [b:
d]n 小鸟，家伙，东西
birthday? [b:θde]n 出生，出生日期，诞辰，纪念日期
black?[bl?k] a&n 黑（色）的；黑色人种的；黑暗的；不加牛奶的blackboard?[blkb:d] n黑板
blue[blu:]n&a 蓝色；
boat? [b?t] n?小船，小艇；
body? [
bɑdi] n?身体；尸体；团体；物体
book? [b?k] n?书vt.& vi.预订
box? [b?ks]n盒；箱状物；包厢；哨房vt.把…装入盒中
boy? [b]
n?男孩，少年；儿子；小伙子，家伙；服务员
bread? [bred] n面包；食物
breakfast? ['brekf?st] n早餐，早饭；早餐食物vi.吃早餐
bring? [br]
v带来，引来；
brother? ['bre(r)] n?兄弟；同事，同胞；brown? [bra?n] n&a褐色的；
bus? [b?s] n?公共汽车，
busy? ['bz] a?忙碌的；占线；繁华的；爱管闲事的but? [bt,bt] conj 但是；而是；除了；
buy? [ba]
v 购买，购得
by? [ba]
prep? 靠，通过；被，由；沿着；按照
bye? [ba]
interj再见，回头见
C(33个)
cake?[ke?k]n 蛋糕；
call?[k:
l]v&n呼叫；打电话
can?[k?n] n&
能；能够；可以；可能
candy?['knd]n?糖果；冰糖；
cap?[k?p] n 帽子
car?[kɑ:r] n? 小汽车
card?[kɑ:d] n?卡片；纸牌；明信片；
cat?[k?t]n 猫
chair?[te(r)] n?椅子；
chicken?['tkn]n鸡；鸡肉；胆小鬼；懦夫
child [tald]孩子(pl.children)['tldrn]n孩子们
China?['tan]n中国；
Chinese?[tani:z]a? 中国的；中国人的；&n 中国人；中文；汉语cinema?['snm]n电影院；
city?['st]n城市；
class?[klɑ:s]n班；班级
clean?[kli:n] a?清洁的；整齐的； &v清扫
clever ['klev(
r)]a聪明的，灵巧的；
clock?[klɑk]n?钟，时钟；
close?[kl?z] v? 关；结束；关闭&a紧密的；亲密的；亲近的clothes?[kl?uez] n衣服，衣物；
cloudy? ['klad] a?多云的；阴天的；
coat [k?t] n?上衣，外套
cold?[k?ld] a?寒冷的；冷淡的 &n寒冷；感冒，伤风
colour? [kl(r)] n颜色；肤色；彩色；&v为…着色，变色come?[k?m]v来；开始；int.嗨！
computer?[kmpju:t(r)] n计算机，电脑
cook? [k?k] v&n烹调；编造
cool?[ku:l] a?冷静的；凉爽的；
cousin? ['k?zn]n堂[表]兄弟姊妹；远亲，同辈cow? [ka]
n奶牛，母牛
crayon?['kre?n]n彩色蜡笔或粉笔
cry?[kra]
n哭；叫喊；要求；大喊 &v哭；喊，叫
cup?[k?p]n杯子；
D（18个）
dad(daddy)n 爸爸
dance?[dɑ:ns] v&n 跳舞
daughter?[d:t(r)] n?女儿
day?[de]
n?一天；白天；
dear?[d(
r)] a 亲爱的；敬爱的；昂贵的；December?[dsemb(r)] n 12月
deskn 课桌
difficult?['dfklt] a困难的；
dinner? [dn(r)] n正餐，主餐；宴会；晚餐dirty?['d:t] a 脏的；
do? [du:] v 做，干
doctor? ['dkt(r)] n 医生
dog? n 狗
door? [d:
(r)] n 门
down? [da?n] ad&prep 向下；
draw?[dr:
] v 画；
dress? [dres] n衣服；&
v 给…穿衣；
drink?[dr?k] v&n 饮；喝酒；酒，饮料；driver? ['drav(r)] n?驾驶员，司机；duck? [d?k] n?鸭子
E（12个）
ear?[
(r)] n?耳朵；
early?[':l] a&ad 早的；
easy?['i:z]
a? 容易的
eat? [i:t] v 吃，
egg?[eɡ] n? 鸡蛋
elephant?['elfnt] n 象，大象
E-mail? [i: me?l] n?电子邮件
English?[gl]n&a 英语，英国的；evening? ['i:vn]
n? 傍晚；黄昏，晚上
every?['evr]
a 每一，每一个
exercise? ['ekssaz] v&n练习；运动，训练；eye?[a]
n? 眼睛；视力；
F（）
facen&v
familyn
fann
Fara&ad
farmn
farmern
fasta&ad
fata
fathern
favouritea&n
Februaryn
feel?v
filmn
find?v
finea
fishn
floorn
flowern
flyv&n
foodn
foot(pl.feet)n
footballn
forprep
Fridayn
friendn
fromprep
fruitn
G（）gamen
get?v
girln
give?v
go?v
good(better,best)a goodbye(bye-bye)interj grandma=grandmothern grandpa=grandfathern grassn
greata
greena&n
H（27个）
hairn
halfa&n
handn
happya
hatn
have(has,had,had)v he?pron
headn
healthya
hear?v
heavya
hello(hi)interj helpv&n
henn
her?pron heread
Hi?
higha
himpron
his?pron hobbyn
holidayn
homen&ad homeworkn horsen hospitaln
hota
hourn
housen
howad
hungrya
I（8个）
Ipron
ice-creamn idean
illa
inprep interestinga it?prop. itspron
J（2个）
Januaryn Japann Japanesen&a jobn
juicen
Julyn jump?v Junen
K（5个）
kidn
kindn&a kitchenn
kiten
know?v
L（16个）
laken
latea&ad lazya
lefta&n
legn
lessonn
let(let,let)v lettern libraryn lighta&n like?v
lionn
listenv
littlea
live?v
longa
lookv.&n
lovev&n
lunchn
M（23个）
make?v
man(pl.men)n
many(more,most)pron&a mapn
Marchn
maths=mathematicsn maymodalv
Mayn
maybead
me?pron
meet?v
milkn
minuten
Missn
mom(mum)n
Mondayn
moneyn monkeyn
monthn
moonn
morningn mothern
mouse(pl.mice)n mouthn
Mr.(mister)n Mrs.(mistress)n Msn
mucha
musicn
my?pron
N（）
namen
neara
neckn
newa
nexta,ad&n nicea
nightn ninenum nineteennum ninetynum ninthnum noad&a noodlen nosen
notad Novembern nowad numbern nursen
O（8个）
OKad Octobern
of
oftenad olda onprep onenum&pron
opena&v
orconj
orangea&n
ourpron
P（）
paintn
pandan
papern
parentn
parkn&v
partyn
PE
pearn
penn
penciln
peoplen
phonev&n
photo=photographn picturen
pign
placen&v
plaina&n
plann&v
planen
plantv&n
play?v
playgroundn
please?v
policen
policeman(policewoman)n potaton
pupiln
purplea&n
put?v
Q
questionn
quicka&ad
quieta
R(9个)
rabbitn
rainv&n
rainya
readv
reda&n
ricen
rightn&a rivern
roadn
roomn
rulern
run?v
S（46个）
sada
say?v
schooln schoolbagn sciencen sean
seasonn secondnum,a&n see?v Septembern
义务教育英语课程标准(小学)
《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语解读 解读（一） 修订后的《标准（2011年版）》进一步完善课程理念，保持课程结构框架和目标体系，强调能力培养，适当降低要求，加强教学指导。《英语课程标准（2011年版）》为教师制定教学目标提供了良好的依据，使教师更好地通过课堂指导学生开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。 通过对课标的全文解读，我把整个课标透露出来的意思概括为四个层面：“综合、自主、效率、创新”。全文围绕着培养学生发展综合的语言运用能力的目标，以加强课堂教学成效，提高学生自我学习效率为手段，鼓励教师帮帮助学生及学生自我养成自主的学习能力，在此基础上能创新地改进学与教策略的英语学习过程的指导方向。 一、课程性质——具有工具性和人文性双重性质。 原稿修订稿 人才素质的需要、信息时代的需要、多元化社会的需要、学生智力品格的需要。具有工具性、人文性的双重性质。首次提出了工具性、人文性的统一将对学生终身受益。 《标准（2011年版）》首次将英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”，明确告诉全体英语教师语言教学不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言教学过程中，关注对学生的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯的培养。一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。工具性和人文性统一的英语课程符合社会发展对人才培养的需求，有利于为学生的终身学习奠定基础。 二、基本理念——注重语言学习的渐进性和持续性。 原稿修订稿
词汇量测试表
词汇量测试量表 （注：为了确保测试结果真实对得起自己凡是不确定的词汇请选择E选项凭猜测的正确答案与真实词汇量无关系） Level 1 1.sure A.治疗 B.确信的 C.纯粹的 D.诱惑力 E.不认识 2.feather A.两者都不 B.天气 C.皮革 D.羽毛 E.不认识 3.poor A.贫穷的 B.门 C.地板 D.粗野的人 E.不认识 4.housework A.建房 B.工地 C.家务活 D.家庭作业 E.不认识 5.bread A.面包 B.面条 C.水果 D.甜点 E.不认识 6.sugar A.糖 B.醋 C.雪茄烟 D.饥饿 E.不认识 7.onto A.到…之上 B.到…里 C.此外 D.依然 E.不认识 8.manager A.饲料槽 B.乘客 C.邮递员 D.负责人 E.不认识 9.unit A.点 B.直到…才 C.单位 D.套装 E.不认识 10.ignore A.打鼾 B.忽视 C.点燃 D.可耻的 E.不认识 Level 2 11.financial A.最终的 B.财政的 C.结束 D.有限的 E.不认识 12.immigrant A.移民 B.流动的 C.不流动的 D.留鸟 E.不认识 13.roller A.酿酒厂 B.角色 C.冷却器 D.压路机 E.不认识 14.ambition A.环境 B.救护车 C.雄心 D.歧义的 E.不认识 15.hydrogen A.氦 B.氧 C.氢 D.氯 E.不认识 16.pine A.松树 B.葡萄酒 C.矿坑 D.进餐 E.不认识 17.surplus A.此外 B.超级的 C.惊喜的 D.剩余 E.不认识 18.fireman A.失业者 B.消防员 C.狙击手 D.纵火犯 E.不认识 19.outset A.摆放 B.外接装置 C.开始 D.安置 E.不认识
2011年义务教育英语课程标准word版
义务教育 英语课程标准（201 1年版） 中华人民共和国教育部制
目录 第一部分前言 (3) 一、课程性质 (3) 二、课程基本理念 (3) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (5) 一、总目标 (5) 二、分级目标 (6) 第三部分分级标准 (8) 一、语言技能 (8) 二、语言知识 (12) 三、情感态度 (14) 四、学习策略 (16) 五、文化意识 (17) 第四部分实施建议 (18) 一、教学建议 (18) 二、评价建议 (22) 三、教材编写童议 (24) 附录 (26) 附录1 语音项目表 (26) 附录2语法项目表 (26) 附录3 词汇表 (28)
第一部分前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 二、课程基本理念 （一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任培和创新意识，提高人文素养。 （二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 义务教育是全民教育的重要组成部分。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有是大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
(完整版)义务教育英语课程标准(2011年版)
义务教育英语课程标准（2011年版）义务教育 英语课程标准 （201 1年版） 中华人民共和国教育部制 目录 第一部分前言 (3) 一、课程性质 (3) 二、课程基本理念 (3) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (5) 一、总目标 (5) 二、分级目标 (6) 第三部分分级标准 (8) 一、语言技能 (8) 二、语言知识 (12) 三、情感态度 (14) 四、学习策略 (16)
五、文化意识 (17) 第四部分实施建议 (18) 一、教学建议 (18) 二、评价建议 (22) 三、教材编写童议 (24) 附录 (26) 附录1 语音项目表 (26) 附录2语法项目表 (26) 附录3 词汇表 (28) 第一部分前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新 能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，
学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
英语单词的学习方法
背单词的好方法 我是一名英语培训学校的专职老师，来学校培训的学生中有许多基础比较差、拥有的单词量非常少，直接造成学习英语困难。我教学的一个重要的方面就是提高学习者词汇量，所以在日常的工作中特别关注各种背单词的方法和辅助工具。 这学期我开始了新概念英语的教学，为了采取更好的辅助工具帮助学生记忆单词我对市场中的各种背单词的软件和在线背单词的网站进行了新概念第一册第一单元背诵效果的横向测试，以下是我测试的结果，供各位学习者和老师、家长借鉴。 软件类： ①新东方背单词 《新东方背单词》的特点 就是内容全面权威，囊括中小学、 许国璋、新概念、职称、大学、研 究生、新东方出国考试（GRE、 TOEFL、GMAT、LSAT、雅思）词汇， 适合从零起点到高级英语学习人 员的全面需要。遵循多种记忆法则：例如词缀、词根记忆法、比较记忆法、单词举例记忆法等。 我组织三名成绩接近的学生进行了新概念第一单元的学习和测验。 一个小时测试结果：总学习：175词，已知： 47词，生词： 128词 测验结果：记住40词/小时正确率：31% 学生反馈：新东方背单词的例句有些简单，不太具有典型性。比如excuse，的例句是“Excuse me !" 和“Excuse me.What's the time ?两个例句的知识点
是相同的。 我的评价：感觉《新东方背单词》对学习英语的方式方法很有心得，它利用不同的学习方式来加强单词的记忆效果，比起其他软件公司开发的单词记忆软件，具有更强的教学性，毕竟是多年积累的教学经验，更易于学习者的学习。而且有几个不错的背单词的游戏，能引起学生的学习兴趣，寓教于乐。 ②轻轻松松背单词 蒲公英也算是背单词软件行 业里的佼佼者了，估计许多学习 英语的人都用过这款《轻轻松松 背单词》。这款软件最大的特点就 是单词和例句的发音是标准的美 音而且是美国专家朗读，。 我组织三名成绩接近的学生 进行了新概念第一单元的学习和测验。 一个小时测试结果：总学习：175词，已知： 47词，生词： 128词 测验结果：记住39词/小时正确率：30% 学生反馈：《轻松背单词》的发音比较好，例句也是标准的发音不是那种电脑合成的让人觉得难受的声音，而且有不错的记忆游戏可以在游戏中加深记忆。 我的评价：《轻松背单词》和《新东方背单词》作为软件类背诵单词中最优秀的几个，功能实际上已经有较强的趋同性。《轻松背单词》的确可以作为学习英语一个有效的辅助工具。 ③疯狂单词 这款软件界面的设计很有web2.0
高考英语词汇量测试题(含答案)
高考英语词汇量测试题 1.Many species of animals are becoming every year due to pollution caused by man. A.idle B.solar C.extinct D.temporary 2.The large river turned into a small due to lack of rain A.steam B.stream C.scream D.dream 3.Do you mean to that I am a bad person? A.apply B.reply C.supply D.imply 4.It is a good idea to one’s money in a safe stock. A.recite B.purchase C. invest D.account 5.The in the bookstore is only available to students. A.discount B.recreation https://www.360docs.net/doc/4914633301.html,edy D.blank 6.The standard of the people have dropped by a great degree in recent times. A.oral B.moral C.significant D.charming 7.One must conduct a great deal of before writing an article. A.search B.source C. resource D.research 8.Please us with a song or dance A. define B.cheat C.entertain D.bless 9.It is difficult to to a new culture and language. A.enter B.adjust C.generate D.disclose 10.The of the criminal act was two years in jail A.consequence B.stress C.basis D.affects 11.George can explain to you whatever information you need in about our program. A .fancy B.detail C.tone D.promotion 12.Ben is a friend of mine;Ican trust him with all of my secrets. A.loyal B.royal C.pleasant D.awful 13.It really me to see how much food we waste every day. https://www.360docs.net/doc/4914633301.html,mands B.depresses C arises D.recommends 14.There was not enough to prove him guilty of crime
2011版《义务教育英语课程标准》
2011版《义务教育英语课程标准》
一、2011 版《义务教育英语课程标准》对听力和说的能力要求 （一）课标中对五级听、说目标的总体目标要求为： 听：能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。 说：能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。 （二）课标在内容标准部分对五级听、说要求的具体描述是： 听： 1. 能根据语调和重音理解说话者的意图； 2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3. 能借助语境可否生词障碍、理解大意； 4. 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5. 能在听的过程中用适当方式做出反应； 6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。
说： 1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 2. 能与他人沟通信息，合作完成任务； 3. 能在口头表达中进行适当的自我修正； 4. 能有效地询问信息和请求帮助； 5. 能根据话题进行情景对话； 6. 能用英语表演短剧； 7. 能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 二、听、说技能内容 认真分析课标，可以看出听的技能包括：辨别语音，领会意思；听关键信息；听懂并执行指示语；听懂大意和主题；确定事物的发展顺序或逻辑关系；预测；理解说话人的意图和态度；评价所听内容；听懂语段的深层含义。 说的技能包括：模仿发音；引出话题；维持交谈；插话；转移话题；话轮转换；引起注意；澄清意思；请求澄清；利用语音、语调表达意思；
表示倾听和理解；预示和结束谈话。 三、听、说教学现状反思 1. 用听力测试代替听力训练 课堂观察中我们发现常见的听力教学的做法是：教师宣布听力课开始，播放录音1-3 遍不等，教师订正答案，学生有问题时老师可能再复听。就是说，教学当中老师按照语言学习规律对学生进行各种听力技能训练少，而用听力测试代替听力训练的情况普遍存在。 2. 缺少对学生听的过程性指导 在教学中老师一味地让学生盲目的听，为听而听，不注重对学生听的过程的指导，忽视学生的整篇理解。 3. 教学活动设计不符合学生水平 当听力材料出现比较难理解的背景知识和生词时，或者教学活动设计不符合学生水平时，老师没有进行恰当的处理，就直接播放录音，学生听不懂就放弃，等待老师给出答案。长期以往，学生只重视答案是否正确，学生的听力能力提高
小学四年级英语词汇量练习题
小学四年级英语词汇量练习题 一、单词中译英 1、老虎_________ 2、熊猫_________ 3、斑马_________ 4、苹果_________ 5、梨_________ 6、桃子 7、芒果_________ 8、外套，上衣_________ 9、短裙_________ 10、(男式)衬衫_________ 11、T恤衫_________ 12、蛋糕，饼_________ 13、鸡蛋_________ 14、茶_________ 15、牛奶_________ 16、果汁_________ 17、白色的_________ 18、蓝色的_________ 19、书_________ 20、钢笔_________
22、圆珠笔_________ 23、文具盒_________ 24、书包_________ 25、故事书_________ 26、抄写本_________ 27、修正带_________ 28、小刀_________ 29、小汽车_________ 30、自行车_________ 31、公共汽车_________ 32、动物园_________ 33、男孩_________ 34、女孩_________ 35、父亲_________ 36、母亲_________ 37、阿姨，姑姑_________ 38、叔叔，舅舅_________ 39、儿子_________ 40、水龙头_________ 41、钥匙_________ 42、收音机_________
44、桌子_________ 45、钟_________ 46、椅子_________ 47、沙发_________ 48、灯_________ 49、门_________ 50、盒子_________ 51、电视机_________ 52、胖的_________ 53、长的_________ 54、新的_________ 55、一_________ 56、八_________ 57、十四_________ 58、十六_________ 59、十七_________ 60、十九_________ 61、卧室_________ 62、书房_________ 63、浴室_________ 64、热狗_________
测试词汇量表答案及对应等级
001—010 B D A C A A A D C B 011—020 B A D C C A D B C A 021—030 B A D C D B A B D A 031—040 C A D C B C B A D B 041—050 D B A C A B A C A B 051—060 B D A A A D C D A B 061—070 C A C A D B B A B D 071—080 B D A A C B D C B D 081—090 A C B A D B A C B D 091—100 B D A A B D C A C D
词汇量的计算方法： Level 1答对的题目数×180 + Level 2答对的题目数×280 + Level 3答对的题目数×73 + Level 4答对的题目数×170 + Level 5答对的题目数×192 + Level 6答对的题目数×192=？ 【您的真实词汇量就在这个测试结果上下200—300左右浮动当发现英语专业的学生词汇量逊色于某些非英语专业的学生时，无需惊讶……】 常见考试的词汇要求（仅供参考）： 中考1500—1600 高考3000—3500 CET4 4000—4500 CET6/考研5500—6000 TEM4 6000—7000 SAT 10000+ 美国高考（SA T）是考查学生批判性思维与逻辑思辨能力的一种美国大学入学考试，可以说是对人的素质更高层次的测试。 TEM8 10000—12000 GMAT 12000+ GMAT是就读国外工商管理硕士（MBA）的入学考试。 IELTS/TOFEL 8000—15000+ GRE 20000+ 美国研究生入学考试（Graduate Record Examination）；
义务教育英语课程标准2011版
英语课程标准 开设课程意义 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 二、课程基本理念 （一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 （五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道 三、课程设计思路 英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。
词汇量测试法
Level 1答对的题目数×180 + Level 2答对的题目数×280 + Level 3答对的题目数×073 + Level 4答对的题目数×170 + Level 5答对的题目数×192 + Level 6答对的题 目数×192=？ Level 1 1.sure A.治疗 B.确信的 C.纯粹的 D.诱惑力 E.不认识 2.feather A.两者都不 B. 天气 C.皮革 D. 羽毛 E.不认识 3.poor A.贫穷的 B.门 C.地板 D. 粗野的人 E.不认识 4.housework A.建房 B.工地 C.家务活 D.家庭作业 E.不认识 5.bread A.面包 B.面条 C.水果 D.甜点 E.不认识 6.sugar A.糖 B.醋 C.雪茄烟 D.饥饿 E.不认识 7.onto A.到之上 B.到里 C.此外 D. 依然 E.不认识 8.manager A饲.料槽 B.乘客 C.邮递员 D.负责人 E.不认识 9.unit A.点 B.直到才 C.单位 D. 套装 E.不认识 10.ignore A.打鼾 B.忽视 C.点燃 D.可耻的 E.不认识 Level 2 11.financial A.最终的 B.财政的 C.结束 D.有限的 E.不认识 12.immigrant A.移民 B.流动的 C.不流动的 D.留鸟 E.不认识 13.roller A.酿酒厂 B.角色 C.冷却器 D.压路机 E.不认识 14.ambition A.环境 B. 救护车 C.雄心 D.歧义的 E.不认识 15.hydrogen A.氦 B.氧 C.氢 D.氯 E.不认识 16.pine A.松树 B.葡萄酒 C.矿坑 D. 进餐 E.不认识 17.surplus A.此外 B.超级的 C.惊喜的 D.剩余 E.不认识
《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题及答案
《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题 一、多选题 （）1. 综合语言运用能力包括： A.语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识 （）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流 （）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______ A.练习册 B.录像带 C.挂图 D.教学实物 E.计算机软件 （）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。 A.为考而教 B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教 （）5.学习策略包括_________________ A.认知策略 B.调控策略 C.交际策略 D.资源策略 （）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。 A.贴近教师 B.贴近学生 C.贴近生活 D.贴近时代 （）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。 A、教材 B、学校 C、网络 D、学生 （）8、教材的编写就体现__________原则。 A、思想性 B、科学性 C、趣味性 D、灵活性 （）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。 A、平时测验 B、学习档案 C、成长记录袋 D、问卷调查
（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。 A、口试 B、听力 C、笔试 D、面试 二、填空题 1. 义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。 2.学生是学习的主体也是评价的主体。 3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。 4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。 5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。 6.英语教材是英语课程资源的核心部分。 7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。 三、简答题 1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？ 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 2.英语学业考试的命题应遵循什么原则？ （1）要依据课程标准来确定考查内容与标准； （2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识； （3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平； （4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；
新东方英语词汇量测试表
【本测试摘自新东方雅思国际学习中心相关教材版权归属新东方教育科技集团】 本量表是新东方英语能力测评体系的一部分，主要用来测试学生的词汇量。词汇量测试共100道题，分为 6个级别 词汇量的计算方法： Level 1答对的题目数×180 + Level 2答对的题目数×280 + Level 3答对的题目数×073 + Level 4答对的题目数×170 + Level 5答对的题目数×192 + Level 6答对的题目数×192=？ 雅思考试词汇量测试量表 （注：为了确保测试结果真实对得起自己凡是不确定的词汇请选择E选项凭猜测的正确答案与真是词汇量无关系） Level 1 1.sure A.治疗 B.确信的 C.纯粹的 D.诱惑力 E.不认识 2.feather A.两者都不 B.天气 C.皮革 D.羽毛 E.不认识 3.poor A.贫穷的 B.门 C.地板 D.粗野的人 E.不认识 4.housework A.建房 B.工地 C.家务活 D.家庭作业 E.不认识 5.bread A.面包 B.面条 C.水果 D.甜点 E.不认识 6.sugar A.糖 B.醋 C.雪茄烟 D.饥饿 E.不认识 7.onto A.到…之上 B.到…里 C.此外 D.依然 E.不认识 8.manager A.饲料槽 B.乘客 C.邮递员 D.负责人 E.不认识 9.unit A.点 B.直到…才 C.单位 D.套装 E.不认识 10.ignore A.打鼾 B.忽视 C.点燃 D.可耻的 E.不认识 Level 2 11.financial A.最终的 B.财政的 C.结束 D.有限的 E.不认识 12.immigrant A.移民 B.流动的 C.不流动的 D.留鸟 E.不认识 13.roller A.酿酒厂 B.角色 C.冷却器 D.压路机 E.不认识
外语词汇量测试题
英语词汇量测试题 下面有一套词汇量调查练习(选自朱月珍和陈厚勤合编的《英语水平考试指南》(修订本))。练习中包括从一万个按词频排列的常用英语单词中随机选_出的200个单词。这200个单词分成l0组，每组20词。第1组的单词随机选自最常用的1000个单词，第Ⅱ组的单词随机选自次常用的1000个单词，以此类推，直至第X组词。做完本练习后，可以按照如下公式计算出词汇量：V=50n－(200-n)*50/(4-1) (其中V表示词汇量；n表示答对的题数) 当然，短期内重复使用这同一套练习所统计出的词汇量也许不会十分准确。不过，可以如法炮制，另外随机抽样选择200个单词编制成题使用，或者不妨将原题改造，譬如将选择项都改换成英文，等等。 I 1. agree A.欢迎 B.赞同 C.反对 D.赞许 2. beautiful A.美丽 B.丑恶的 C.美女 D.奇妙的 3. business A.繁忙 B.事务 C.匆忙 D.懒惰 4. color A.劳动 B.可可 C.颜色 D.冒号 5. did A工作 B.小伙子 C.做 D.表示 6. enjoy A.欣赏 B.羡慕 C.高兴 D.嘱咐 7. fish A.完成 B.盘子 C.鱼 D.愿望 8. glass A.草地 B.玻璃 C.班级 D.眼镜 9. high A低的 B.长的 C.重的 D.高的 10. join A.参加 B.约翰 C.大块肉 D.开玩笑 11. live A.生命 B.生活 C.活泼的 D.肝 12. moon A.中午 B.月亮 C.很快 D.语气 13. object A.事物 B.主观 C.障碍 D.主语 14. plan A.俚语 B.平面的 C.计划 D.飞机 15. really A.实现 B.已经 C.现实 D.真正地 16. sell A.告诉 B.买 C.自己的 D.销售 17. sold A.说出 B.老的 C.售完 D.冷的 18. such A.许多 B.接触 C.推 D.如此 19. thought A.虽然 B.通过 C.携带 D.思想 20. various A.各种各样的 B.继续 C.担忧的 D.单一的 Ⅱ 2l. aim A.目的 B.是的 C.援助 D.救济金 22. basket A.木桶 B.火箭 C.篮子 D.曲棍球 23. calm A.手掌 B.平静的 C.罐头 D.棕榈 24. comfort A.向前走 B.前进 C.起飞 D.舒适 25.deck A.甲板 B.颈 C.鸭子 D.码头 26. editor A.食物 B.编辑 C.计葬器 D.记者 27. feed A.野草 B.种子 C.喂养 D.感觉28. goes A.脚趾 B.斧头 C.鞋子 D.走 29 improve A.证明 B.改进 C.反证 D.延伸 30. likely A.高兴地 B.喜欢 C.类似的 D.可能的 31. mix A.馄台 B.最大值 C.最小值 D.牛奶 32.parent A.双亲 B.专利 C.天才 D.肃静 33.possibly A.具有 B.邮局 C.也许 D.邮筒 34 range A.跑步 B.范围 C.围墙 D.角度 35. satisfy A.牺牲 B.使满意 C.使熟悉 D.使伤心 36. skirt A.郊区 B.跳跃 C.裙子 D.衬衫 37. style A.典型 B.型号 C.风格 D.偷窃 38. tip A.顶部 B.笔尖C一小口 D.小费 39. weak A.虚弱 B.星期 C.顶峰 D.寻求 40. yield A.电场 B.场地 C.电焊 D.让步 Ⅲ 4l. agent A经理 B.代理人 C.店主 D.商人 42. basis A.基础 B.三级管 C.脸盘 D.基本的 43. capable A.首都 B.可能的 C.有能力的 D.无能的 44. conflict A.使面临 B.混淆 C.限制 D.斗争 45. dame A.游戏 B.一角钱 C.同样的 D.少女 46. drift A.草图 B.漂流 C.简短 D.悲伤 47. expedition A.探险 B.过程 C.超过 D.宴验 48 fright A.飞行 B.正确的 C.恐怖 D.高度 49. hesitate A.踌躇 B.匆忙 C.说明 D.国度的 50. invent A.阻碍 B.无效 C.发明 D.专利 51. lodge A.对敬 B.逻辑 C.圆木 D.供人住宿 52. museum A.博物馆 B.展览馆 C.大会堂 D.音乐 53. performance A.表演 B.完成 C.实验 D.成立 54. proof A.屋顶 B.踏水 C.同意 D.证明 55. retreat A.处理 B.欺骗 C.退却 D.进攻 56. sew A.看见 B.播种 C.缝合 D.母猪 57. stiff A.钢铁 B.硬的 C.偷窃 D.愉看 58. tool A.池塘 B.工具 C.器件 D.傻子 59. wherefore A.无论哪里 B.理由 C.向前进 D.然而 60. yonder A.蛋黄 B.较年青 C.美国人 D.那边 Ⅳ 61. advocate A.广告 B.提倡 C.装饰 D.利益 62. banker A.资金 B.宴会 C.银行家 D.河堤 63. butcher A.屠夫 B.单身汉 C.管家 D.灌术 64. code A.结尾 B.竹竿 C.冷却 D.电码
义务教育英语课程标准(2011年版)-附录5 话题项目表
义务教育英语课程标准（2011年版） 附录5 话题项目表（五级） 1．个人情况（Personal background） (1) 个人信息(Personal information) (2) 家庭信息(Family information) (3) 学校信息(School information) (4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies) (5) 工作与职业(Jobs and careers) 2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around) (6) 家人和亲友(Family and relatives) (7) 朋友(Friends) (8) 其他人（Other people） 3．居住环境(Living environment) (9) 房屋与住所(Houses and apartments) (10) 居室(Rooms in homes) (11) 家具和家庭用品(Furniture & household items) (12) 社区(Community) 4．日常活动(Daily routines) (13) 家庭生活(Life at home) (14) 学校生活(School life) (15) 周末活动(Weekend activities) 5．学校(School) (16) 学校设施(School facilities) (17) 学校人员(People at school) (18) 学习科目(School subjects) (19) 学校活动(School activities) 6．个人兴趣（Personal interests） (20) 游戏与休闲(Games and leisure) (21) 爱好(Hobbies)
14 thousand 词汇量测试
14 thousand 词汇量测试First 1000 1.see: They saw it. 2.time: They have a lot of time. 3.period: It was a difficult period. 4.figure: Is this the right figure? 5.poor: We are poor. 6.drive: He drives fast. 7.jump: She tried to jump. 8.shoe: Where is your shoe? 9.standard: Her standards are very high. 10.basis: I don’t understand the basis. Second 1000 1.maintain: Can they maintain it? 2.stone: He sat on a stone. 3.upset: I am upset. 4.drawer: T he drawer was empty. 5.patience: He has no patience. 6.nil: His mark for that question was nil. 7.pub: They went to the pub. 8.circle: Make a circle. 9.microphone: Please use the microphone. 10.pro: He is a pro. Third 1000 1.soldier: He is a soldier. 2.restore: It has been restored. 3.jug: He was holding a jug. 4.scrub: He is scrubbing it. 5.dinosaur: The children were pretending to be dinosaurs. 6.strap: He broke the strap. 7.pave: It was paved. 8.dash: They dashed over it. 9.rove: He could not stop roving. 10.lonesome: He felt lonesome. Fourth 1000 https://www.360docs.net/doc/4914633301.html,pound: They made a new compound. https://www.360docs.net/doc/4914633301.html,tter: I agree with the latter. 3.candid: Please be candid. 4.tummy: Look at my tummy.
高考英语词汇量测试题
高考英语词汇量测试题 species of animals are becoming every year due to pollution caused by man. large river turned into a small due to lack of rain you mean to that I am a bad person? is a good idea to one’s money in a safe stock. C. invest in the bookstore is only available to students. standard of the people have dropped by a great degree in recent times. must conduct a great deal of before writing an article. C. resource us with a song or dance A. define is difficult to to a new culture and language. of the criminal act was two years in jail can explain to you whatever information you need in about our program. A .fancy is a friend of mine;Ican trust him with all of my secrets. really me to see how much food we waste every day. C arises was not enough to prove him guilty of crime he didn’t have much money to give,he was very with his money. boy who is filled with always works hard doesn’t work in the office any longer; he from his job several years ago. letter us how and when she expected to arrive. gave him my old testbooks and received a dictionary in . film which has been to light is no longer usable. person who is can’t write his own name. were all anxious about the of the missing fisherman. A. secret B. ache D reward is the business of the police to detect and of the law courts to punish criminals. coat does not with the hat. large number of houses were burn to . we judge a person’s act, we must know all the . are many in our society such as churches,schools,hospitals,and prisons. C. journals gave his friend the of using his private car. 29. are better than words when people are in trouble. air conditioner soon the temperature of the room. did her best to fufil her as a mother. the elementary school there is often a prize for good . doctor him that his child would recover from the illness. a keen sense of smell trip to Alaska was quite a(n) for her.