小学三年级上册英语Unit 3 Look at me C. Story time优质课
Unit 3 Look at me. Part (C) Story time(教案)人教PEP版英语
Unit 3 Look at me. Part (C) Story time 教案教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿Story Time中出现的单词和短语，并口头朗读故事文本。
2.学生能够描述Mr. Brown在故事中的外貌和穿着。
3.学生能够拓展对衣服的知识，并在生活中运用。
教学准备•PPT•故事绘本•学生教材•服装图片教学过程导入1.大师展示几张有趣的穿着衣物的图片，并引导学生猜测图片里的人物特征并描述其衣着。
学习1.大师介绍Story Time，先播放故事录音并让学生认真听，理解故事大意。
2.投影故事绘本上的图片，并带领学生跟读每页中的文本，同时关注图片；鼓励学生通过绘本中的图片发表自己的看法，也可以说明脚本中未涉及到的对绘本的想法。
3.在读故事的过程中，大师强调并解释关键单词和短语，例如: hat, coat, shoes, socks, trousers。
4.大师使用服装图片引导学生识别和学习单词和短语。
5.教师与学生交流讨论有关衣服的问题，并加深学生对新单词和短语的记忆，例如：•Q：你喜欢哪一种颜色的鞋子？•A：我喜欢蓝色的鞋子。
•Q：你今天穿了什么衣服？•A：我穿了绿色的T恤和蓝色的裤子。
•Q：你有什么季节里穿的衣服？•A：在冬天我喜欢穿帽子和厚羽绒服。
6.在学生们熟悉新单词和短语后，大师使用复述和模拟练习帮助学生强化记忆，并使得他们认识到这些单词与生活息息相关。
总结1.总结今天的课，解释要点概括教学目标，并回顾一下学生在今天学习中学到的新词汇和短语。
2.大师指出衣服对于我们人们来说很重要，这是能够保护我们的身体，给予我们温暖和安全的设备之一。
3.大师提出下面的问题：什么样的衣服最适合换季时节？你经常穿什么样的衣服？为什么？学生与老师一起讨论。
扩展1.为学生选择一些适合不同天气和季节穿的服装，让学生分别阐述自己的想法。
2.鼓励学生将物品分类成适合春季、夏季、秋季和冬季的不同类型的服装。
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit3 Look at me !PartC课件.ppt
OK!
P14
Look! This is… This is Teddy Bear
Look at me. This is my head
This is my nose.
This is my
mouth.
Hello! I am Teddy Bear
This is my ear.
This is my
eye.
Look! This is… This is Xiao Xin.
Look! This is my Mom.
Nice to meet you.
Nice to meet you , too.
Hello! I am
Xiao Xin
有一天，Wu Yifan 邀请Mike放 学后去他们家里玩…
Let’s go and have a look, OK？ 1，刚到家门口他们碰见了谁？
Touch your finger , touch your finger . Touch your arm , touch your arm . Touch your leg , touch your leg . Touch your foot , touch your foot .
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
eye
This is my eye.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
Open your eyes.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
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三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP 三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
I say, you do!
同学们根据指令 做动作。看谁做 得又快又准确！
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP 三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
Let's do.
Close your eyes. Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
人教版小学英语三年级上册课文原文及翻译
人教版小学英语三年级上册:Unit 1 Hello 你好课文原文及翻译Unit one Hello!第1单元你好！Hello! I'm Zoom.你好！我是Zoom！Hi! My name's Zip.嗨！我的名字是Zip。
Hello! I'm Mike.你好！我是迈克。
Hi, I'm Wu Yifan.嗨，我是吴一凡。
Hello, I'm Chen Jie.你好，我是陈杰。
What's your name?你叫什么名字？My name's Sarah.我的名字是萨拉。
Goodbye!再见！Bye, Miss White!再见，怀特小姐！A Let's talk.A 一起谈论。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm WU Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah.嗨，我是萨拉。
Let's learn.我们来学习。
I have a ruler.我有一把尺子。
I have an eraser.我有一块橡皮。
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮Let's chant.我们来歌唱。
I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too!我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
我也是！I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too! 我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
人教版(PEP)三年级上册Unit3LookatmePartCStorytime课件
Hi ! I’m a puppet.
What is missing?
hand
What is missing?
head
Let’s chant
Head, head. This is the head, not the hand.
Hand, hand. This is the hand, not the head.
—OK！好的！ （2）—Let’s make a puppet!我们一起做个木偶吧！
—Great!太棒了！
3、“看我”的表达：Look at me!看我！
4、“好主张”的表达：Good idea!好主张！
5、介绍身体部位的句型： （1）This is my+身体部位. 这是我的…… （2）This is the+身体部位. 这是……
2、Let's play with the puppet.我们一起玩木偶吧。
play的含义比较丰富，与不同的名词搭配表示不同的含义， 比如“踢、打、演奏、扮演”等。play with…意为“玩……；
和……玩” ，如：play with water玩水，play with dog 和小狗玩。
【例句】Zoom likes to play with snow.祖姆喜欢玩雪。
foot body
arm mouth
nose
ear leg
eye
1、熟人见面时的问候语及其答语： （1）—How are you?你好吗？
—I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。 （2）—How are you?你好吗？
—Very well, thanks. 很好，谢谢。
三年级上英语课件-Unit 3 Look at me-人教(PEP)
-第三，我司将负责所有的促销、销售合同、收取分期付款等 业务，因此管理方便，而且又具销售方面的竞争力
jacket
skirt
cap
（ √ ）（ ） （√ ） （√ ）
Listen and read 听一听 读一读
Learning tips:
12、仔小细组听合录作音：，同认位真互模相仿读，一比读一，比组谁长读进的行 最 检准查确，。并主动帮助不会读的同学!
Tip:请快速说出消失那件物品的英语名称
Listen and answer（听2遍然后回答）
小学英语三年级上册
Learning aims学习目标:
1.能够理解、熟读并表演对话。 2.能够运用所学知识对别人进行夸奖和赞扬。
Look
at
Who’s
Bobby
he/she?
(看…)
He’s my friend.
Look at Tina
She’s my friend,too.
Look at… 看……
( )4.ALook ___ my new (新的）cap.
A. at B. in
( A) 1. 当朋友穿了件新衣服时，你应该说什么？
A. How nice! B. Fine. C. See you.
( ) 2.你想让别人看你的短裙时，你会说：
A. lolook at my T-shirt.
How does Mum praise her? 妈妈是如何赞美她的？
Listen and answer How does Mum praise her?妈妈是如何赞美她的？
It’s nice. How nice! It’s great.
look at me教学设计
look at me教学设计【教材分析】本课是PEP小学英语三年级上册第三单元C部分的Story time，本部分通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词first和then表示动作的先后顺序，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生的语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
【学情分析】三年级的孩子刚刚接触新的英语教材，学习欲望强烈，对英语充满好奇与兴趣，模仿力强，喜欢英语动画小故事，因此根据学生实际，我运用多种教学方法来激发他们学习英语的积极性，使学生体验到成功的乐趣。
【教学目标】1.知识目标(1) 能用“first, then”来表达做一件事情的先后顺序，从而进一步学习做一个木偶的句子“Let’s make a puppet...”(2) 能用“Look”来展示自己的成果。
(3) 能在日常生活中学会用“Good idea”来赞赏别人的意见。
2.能力目标大多数学生能够正确认读故事，部分学生能自由灵活地表演故事并且能够进行局部二度创作。
3.情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
(2) 让学生在富有竞争性的小组比赛中团结合作交流、相互帮助、积极参与【教学重点】能根据重点词汇描述木偶的制作过程，能在老师的指导下理解故事。
看动画，回答问题：(1) Who are they?(2) What do they do?(3) How do they make a puppet?【教学难点】能用“first, then”描述故事，能在老师的指导下表演故事并结合旧知进行故事改编。
【教法学法】教法：1.听说领先法：教师播放Let's do的视频，学生完成课前复习的同时，在歌声中体会英语的乐趣。
2.角色表演教学法：学生和同伴对Story time进行角色表演，从而提高学生的口语表达能力。
3.全身反应法：通过肢体语言，更好的理解文本，输出文本。
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册《Unit 3 Look at me!C》教案设计
Unit 3 Look at me！C Story time教学目标:1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.继续巩固身体部位的单词。
3.通过一个较为意义的语篇，扩大学生语言的输入。
教学重点：复习本单元所学知识。
教学难点：理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
教学过程一、导入新课1.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
2用This is .....介绍自己的身体部位T: Boys and girls, What can you hear from the song ?学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s describe the body .OK?抽学生上台描述老师指着课桌边问：What’s on the desk? 学生回答后，是Zoom的身体部位，一一复习身体部位的单词3.Let’s Play a puppet二、讲授新课1.故事的引入整体感知，体验有趣的英语故事。
接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。
T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。
视听完后，师接着问：What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。
)2.故事的学习（1）视听Picture 1视频，理解和感知故事的开头并学习新语言Good idea!PPT呈现第一幅图片，师指着图片问：What’s on the desk ?引导学生说出有一些剪好的身体部位和彩笔等。
三年级上册英语教学课件Unit 3 Look at me!U3PB3
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Listen and number.
2
1
3
4
Look and match.
Find and say.
Read and count.
2
23
2
2
1
3
1
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Consolidation and extension
（1）单词练习：找出身体各部位的图片，在此 中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师 说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片 翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同 学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。 （2）句子练习：本单元 A和B部分 Let’s do的图 片。方法同单词部分练习。
画个简单的人物，标出它身体 各部分名称。
板书设计
Unit 3 Look at me This is my face/ ear/nose/mouth/eye/hand /head /arm /body /leg/foot
本堂课主要采用了课前运动、分组 比赛、分组演练、游戏活动、动笔动手、 TPR, Chant等一系列形式来进行这节课 的教学，其主要目的在于培养三年级学 生对英语产生浓郁的学习兴趣。但是对 新旧知识的衔接仍需努力。在以后的教 学中，我会努力加强个人文化知识的学 习，让学生有效及时地掌握理解新知识， 巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象 有趣。
Unit Three Look at me!
Start to read, et’s check, Let’s sing & Story time.
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Sing and do：If you are happy
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Pep小学英语三年级上册Unit3-Look-at-me
Pep小学英语三年级上册Unit3 Look at meA Let’s learn教学目标：知识目标：1、学生要能听懂、会说eye、mouth、face、ear、nose 五个单词；2、学生听懂会说This is……介绍身体部位。
能力目标：能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my/ the/ a/ an …向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
情感目标：通过本节课的学习，学生还明白要保护好自己的眼睛。
教学重难点：重点：掌握表示身体部位类的的词汇：ear, eye, nose, mouth, face；及句子：Look at me! This is my face/…难点：能正确发音mouth教学用具：多媒体、PPT教学过程：Step 1、Warm-up1、free-talkT: Good morning, students.Ss: Good morning, teacher.2、A video: Head shoulders knees and toesStep 2、Presentation &Practice1.face1) PPT出示一张喜洋洋的脸，指着说：Look this is xi yang yang. This is his face.(教师指着喜洋洋脸部)f-a-c-e (直拼法教读)。
学生跟读单词2）Look at me. This is my face.学生跟读句子，并练习。
2．nose1）由上一活动自然过渡到nose，带读单词。
2）学生跟读句子Look at me. This is my face. This is my nose.3. 通过PPT展示学习其他的几个单词：ear、eye4、．Mouth强调/th/ 发音（看口形，模仿）对单词进行分解。
Step3 、Extension and Consolidation1)、play a game：What’s missing!2）、给小朋友们的特别提醒小朋友们，我们都知道五官是我们身体的一部分，所以我们要保护好它们，尤其是眼睛。
pep人教版英语三年级上册Unit 3 《Look at me》课件
详解 当认为别人的提议很好,你想要赞同时,可以用great。
great作形容词,有“极好的,太棒了”的意思。口语中,
great常表示说话人的赞扬、兴奋和惊喜的感情。
例句 — Let's make a kite! 我们一起做个风筝吧!
— Great!太棒了!
课文原文
—你好,约翰!你好吗? —我很好,谢谢你。 —你好,迈克!你好吗? —很好,谢谢。 —你好,陈杰!你好吗? —我很好。
句型还可以用来介绍某物。 this是指示代词,是“这,这个”
的意思。需要注意的是,在表示某物的名词前通常会有一
些词语来表明物品的主人是谁,如my(我的), his(他的),
her(她的)等。
例句 This is my nose. 这是我的鼻子。
课文原文
闭上你的眼睛。张开你的嘴。 摸摸你的鼻子。摸摸你的耳朵。 摸摸你的脸。
PART B
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1 2
arm /ɑ:rm/ (名词)胳膊
hand /hænd/ (名词)手 head /hed/ (名词)头 body /ˈbɒdi/ (名词)身体 leg /leɡ/ (名词)腿
3
4
5
6
foot /fʊt/ (名词)脚
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Unit 3 Look at me
人教版(三年级起点)
热身活动
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新词展示
1
face /feIs/(名词)脸
ear /Iə(r)/ (名词)耳朵 eye /aI/(名词)眼睛 nose /nəʊz/(名词)鼻子 mouth /maʊθ/(名词)嘴
2
人教PEP英语三年级上册-Unit 3 Look at me!C Story time
Unit 3 Look at me!
Part B Let’s chec k；Part C Story time
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写本单元表示身体部位的单词，并能够熟练运用核心词汇向别人介绍身体部位。
2. 能够听、说、读、写本单元核心句型，并能够在情景中熟练运用核心句型询问他人的近况以及向别人提议一起做某事。
3. 通过本课的学习，学生能够懂得在业余时间增强体育运动，强健体魄。
二、教学重点及难点
重点：
1. 熟练掌握表示身体部位的词汇，并能够向别人介绍。
2. 熟练掌握句型：“H ow are you? I’m fine, thank you./Very well, thanks. Let’s …”。
难点：能够熟练运用核心词句询问他人的近况以及向别人提议一起做某事。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 3 Look at me!
Part B Let’s check
Key words:
face, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot
Key sentences:
This is the …
How are you?
I’m fine, thank you. / Very well, thanks.
Let’s make a puppet. / Let’s go to school.。
三年级英语上册Unit3Lookatme第6课时教案人教PEP
Unit 3 Look at me第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing。
C。
Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母.Mike从中发现了字母.活动画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。
学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee, Ff，Gg, Hh, Ii。
这是一个复习字母的字形的活动。
接下来的read and count活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。
学生们需要数一数,有几个arm，有几个ear, 等等，把数字写在相应的单词的后面。
这个活动可以帮助学生熟悉单词的字形,将字形、字义与字音统一起来。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。
涉及到Look at me。
This is my nose. Let's go to school。
How are you? This is the arm等本单元的重点句式。
他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。
这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。
第二个活动Look and match。
Chen Jie，Sarah, John和Mike在游戏池里游泳。
他们有部分身体露在水面上。
学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。
这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词.Let's sing部分提供了一个歌曲Head, shoulders，knees and toes。
这也是一首经典英文儿童歌曲。
歌曲中呈现了head, shoulder, knee, toe, eye, ear，mouth, nose等身体部位类单词。
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A: Word bank:
B: Look at the _____. It's a/an ______. cute, cool, beautiful,
It's ______.
funny, nice, good...
C: Look at the ______. It's a/an _____. head, body, arm, leg,
foot, hair, hat...
It's ______.
pink, yellow,orange,
D: ...
blue, green,red ...
合: This is our puppet. Do you like it? book, eraser, ruler, pen...
Creative life is infinite.
Zoom and Zip's puppet flew away(飞走了）.
Let's make a new puppet.
1.What's the puppet's name?
His name is Pinocchio（匹诺曹）.
2.The puppet was made with__C___..
Order the pictures.(给下列图片标号)
2
1
3
Make a puppet.
first Make the head. then Make the body. then Make two arms. then Make two legs.
head
arm body arm
Let's play with the puppet.
duck jump under umbrella funny
I likeLtohoek,..a. p_u_p_p_etp.uppet ! It's ... red, pink, blue, yellow, orange, green... It's ... cute, cool, nice,beautiful, funny, OK, good...
I SAY YOU DO
First, touch your head.
bird girl
Then, touch your nose.
pen ten
A 首先
B 然后
Let's enjoy a story!
Good idea!
What's the story about?
colours
puppet
Read it better.
How do you think of the puppet?
A. It's naughty(淘气的). B. It's fat.
Let's act in groups.(小组里演一演这个故事)
Tip（小组分工建议）： S1：Zoom S2： Zip S3：rabbit puppet S4：director(导演)
★
Thank you for your listening!
Puppet, touch your head. shake your body. wave your arms. let's dance\jump. ...
Let's think.
Can Zoom and Zip play with the puppet ?
Read by yourself.(自己读一读这个故事)
Zoom
food
numbers
Zip
This is the cover.
封面
Q1: What's the story's name?
Make a puppet.
Q2: Who are in the story?
Zoom and Zip.
Zoom and Zip make a p（u木p偶p） et.
（由......制成）
A. paper(纸) B. cloth(布) C. wood(木头)
What can you use to make a puppet?
...
Let's make a new puppet.
Work in groups.
(四人小组利用文具、字母等做一个 新的木偶。)
Let's say. 在小组中一人一句说一说新做的puppet.
Guess:What puppet do Zoom and Zip make?
Maybe(可能)a ... puppet.
...
Look , a head, a...., an... and a ...
Zoom and Zip make a ______puppet.
How to make a puppet?