中班健康活动《讲卫生,不生病》教案及反思
幼儿园中班《讲卫生》健康教案4篇
幼儿园中班《讲卫生》健康教案4篇幼儿园中班《讲卫生》健康教案1一、活动目标：1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
二、活动准备：盛有水的两个盆图片若干音乐三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：1、设入情景，导入活动：出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（边说儿歌边洗手）（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？我们一起来听听：小猫喵喵可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来就吃。
吃完后有出去和伙伴们玩去了。
过了一会，妈妈为喵喵准备好了午饭，喊喵喵回来吃饭，喵喵听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐下吃饭了。
吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的`可开心了，没过多久，喵喵回来了，他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。
中班健康活动《讲卫生,不生病》公开课教案及教学反思
中班健康活动《讲卫生，不生病》公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿的自我保健习惯，提高幼儿的生活自理能力。
2.认识家庭和学校的环境卫生对健康的影响。
3.了解简单的卫生知识，包括常见疾病的预防、洗手等卫生习惯的养成。
4.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，有效预防疾病。
二、教学过程1. 自我介绍教师向幼儿介绍自己，并询问幼儿是否有感冒、咳嗽等症状，提醒幼儿要好好保护自己，预防疾病。
同时，告诉幼儿我们今天要讲的内容是关于卫生的。
2. 探究环境卫生1.引导幼儿一起探究家庭和学校的环境卫生。
让幼儿来回答“什么是干净的、什么是脏的”。
2.带领幼儿在班级中寻找“卫生大使”，并让他们介绍如何做好卫生工作。
让全班一起探讨如何保持班级的整洁和卫生，让学习和生活环境更加健康。
3. 讲解卫生知识1.讲解手卫生的重要性。
将正确洗手的步骤展示给幼儿，带领幼儿一起练习。
2.讲解疫苗的作用和预防疾病的方法。
通过PPT展示、教师口头讲解等方式，让幼儿了解常见传染病的特点，以及如何预防这些疾病。
3.教授如何正确使用纸巾。
告诉幼儿使用纸巾的正确方法，避免交叉感染。
4. 游戏体验1.通过真实场景模拟卫生时刻，让幼儿亲身体验。
例如：幼儿去洗手，教师观察幼儿是否按照正确的步骤洗手。
2.通过游戏形式让幼儿学习卫生知识。
例如：采取“传递细菌”的游戏形式，让幼儿通过视觉、听觉感受传染疾病的过程，从而形成自主意识。
5. 总结反思1.让幼儿总结今天的学习内容，比较自己以前的生活习惯，发现不规范的地方。
2.教师对今天的教学进行总结，包括教学的亮点和不足之处，以便对今后的教学有所借鉴。
三、教学反思1. 教学亮点1.运用了多种教学方法，包括引导、探究、讲解、体验和游戏等，使幼儿的学习更加多元。
2.通过游戏的形式，让幼儿在互动中学习和体验生活中卫生习惯，使教学效果更佳。
2. 教学不足1.教学中缺乏足够的互动和合作，有些幼儿缺少参与感。
2.教师的表现还不够生动，需要提高对幼儿的吸引力。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.认识卫生的重要性，正确掌握个人卫生习惯。
2.学习勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾的个人卫生习惯。
3.了解身体各部位的名称及其功能，知道如何正确洗手洗脸刷牙。
4.发展学生的思维能力和语言表达能力，在讲述个人经历的过程中，能正确理解如何保持身体健康。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生通过实践掌握勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯，认识卫生的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解个人卫生习惯的正确性及其对健康的积极影响。
三、教学过程1. 导入（15分钟）通过故事、歌曲等方式向学生介绍卫生。
例如：《毛毛虫的一天》、《小星星洗手歌》等。
引导学生自己来细说卫生的好处，让学生了解个人卫生习惯的必要性。
2. 认知（20分钟）通过图片、图书、视频等方式，让学生了解各个身体部位的名称、功能以及正确的清洁方法，如：正确洗手流程、擦嘴巴方法、刷牙技巧等。
教师结合生活实际的故事、反面教材等，引导学生认知卫生常识，明确保障自身健康的重要性。
3. 实践（30分钟）教师通过实践形式，带领学生学习如何正确洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯。
1. 洗手：为保证洗手流程的正确性，老师先演示，然后再指导学生互帮互助完成。
2. 咳嗽飞沫控制：老师通过呛咳示范，来演示怎么咳嗽才不会飞沫四溅，然后让学生模仿。
3. 不乱扔垃圾：通过游戏互动，寻找垃圾桶和“小垃圾” 归宿，强化幼儿对不乱扔垃圾的认知。
4. 反思（10分钟）教师引导学生在小组中，轮流讲述自己的个人经历，介绍如何养成良好的卫生习惯，并让其他小组学生提出建议和问题。
教师在课后针对小组反馈，再做总结和提炼，收集同学反馈对课堂的建议意见。
四、教学评价教师通过观察、听取学生的发言、互评等方式，进行教学评价。
考察学生对卫生知识的掌握，及个人卫生习惯的养成。
五、课后作业家长与孩子一同商量三项卫生标准，每天根据标准进行检查和记录。
《讲卫生不生病》中班教案
《讲卫生不生病》中班教案第一章：认识卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解卫生的概念，认识到保持卫生的重要性。
二、教学内容：1. 讲解卫生的意义，引导幼儿认识到讲卫生能帮助我们预防生病。
2. 学习简单的卫生知识，如洗手、刷牙等。
三、教学活动：1. 故事导入：讲述一个因为不讲卫生而生病的故事，引导幼儿思考卫生与健康的关系。
2. 讲解示范：教师演示正确的洗手、刷牙方法，并讲解步骤和重要性。
四、作业与评价：1. 作业：回家后，幼儿向家人讲述今天学到的卫生知识，并尝试实践。
2. 评价：教师通过观察幼儿在家的卫生习惯表现，给予鼓励和指导。
第二章：预防疾病的措施一、教学目标：1. 让幼儿了解预防疾病的常见措施，提高自我保护意识。
二、教学内容：1. 讲解预防疾病的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
2. 学习简单的自我保护技巧，如遇到陌生人时的应对方法。
三、教学活动：1. 图片展示：教师展示疾病产生的图片，引导幼儿了解疾病对健康的影响。
2. 讲解示范：教师讲解预防疾病的措施，并示范正确的方法。
3. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿学会遇到陌生人时的自我保护方法。
四、作业与评价：1. 作业：回家后，幼儿向家人讲述今天学到的预防疾病的方法。
2. 评价：教师通过观察幼儿在家的生活习惯，给予鼓励和指导。
第三章：饮食卫生一、教学目标：2. 培养幼儿的食物安全意识。
二、教学内容：1. 讲解饮食卫生的原则，如不吃变质食物、不喝生水等。
2. 学习食物安全知识，如识别食品标签、了解食品保存方法。
三、教学活动：1. 图片展示：教师展示食物中毒的案例，让幼儿了解不注意饮食卫生的危害。
2. 讲解示范：教师讲解饮食卫生的原则，并示范正确的食品保存方法。
3. 游戏互动：开展“食品安全大侦探”游戏，让幼儿学会识别食品标签，提高食物安全意识。
四、作业与评价：1. 作业：回家后，幼儿向家人讲述今天学到的饮食卫生知识。
2. 评价：教师通过观察幼儿在家的饮食习惯，给予鼓励和指导。
幼儿园中班健康优秀教案《讲卫生不生病》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班健康优秀教案《讲卫生不生病》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班健康优秀教案《讲卫生不生病》及教学反思《中班健康优秀教案《讲卫生不生病》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?教案出自：快思老.师教案网(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学反思：对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。
本次活动，主要是让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整，!来源:屈,老，师教.案网"个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
幼儿园中班导学案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康导学案
幼儿园中班导学案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康导学案一、课程背景在幼儿园中班阶段，为了促进幼儿健康成长，需要进行适当的健康教育。
由于幼儿园学生的年龄较小，对于卫生知识的认知水平较低，因此在日常教育中需要通过直观的展示和生动的讲解，引导幼儿养成正确的卫生习惯，从而预防疾病的发生。
本次幼儿园健康导学案的主题为《讲卫生，不生病》，通过生动的图片和故事，引导幼儿树立正确的卫生观念和习惯，预防疾病的发生。
二、教学目标1.了解卫生对健康的重要性，懂得如何预防疾病。
2.了解日常卫生的基本知识和技能，掌握洗手、保持环境清洁等卫生习惯。
3.能够自我保护和预防疾病，懂得如何在生活中保持健康。
4.培养良好的卫生习惯，形成健康的生活习惯和生活方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过玩游戏的方式，引导幼儿们认识自己的身体，知道身体的各个部位，并询问幼儿们哪些部位最容易携带细菌和传染病毒。
2.学习与探究（25分钟）1）故事分享教师通过讲述故事《小学生杰克学懂洗手》，引导幼儿认识到洗手对生活的重要性，理解洗手可以防止细菌和疾病传播的道理。
2）图片展示通过图片展示，教师向幼儿们介绍日常生活中的卫生知识和技能，如：保持环境清洁、勤洗手、注意饮食卫生、垃圾分类等。
3.小结（5分钟）通过问答的方式，巩固幼儿们对卫生知识和技能的掌握程度，并让幼儿们自己总结课程的内容，体会到正确的卫生习惯对健康的重要性。
4.反思（10分钟）让教师和幼儿们一起反思本次导学案的教学效果和可能存在的问题，并商讨如何进一步改进教学内容和方法，在未来的教学实践中更好地教育幼儿。
四、教学资源1.故事《小学生杰克学懂洗手》2.图片展示五、小结通过本次幼儿园健康导学案的教学，幼儿们更加深入地了解了卫生对健康的影响，掌握了基本的卫生知识和技能，并且养成了良好的卫生习惯。
通过导学案的实施，有效提升了幼儿的健康意识和卫生习惯，为幼儿的健康成长奠定了良好的基础。
幼儿园中班健康活动讲卫生,不生病教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动讲卫生，不生病教学设计【含教学反思】教学背景班级基本情况•幼儿园：***•班级：中班•班级人数：**人•幼儿年龄：4-5岁教学内容本次教学主要围绕着卫生教育展开，主要内容包括：1.保持健康的好习惯2.身体部位的名称3.使用纸巾的正确方式4.喝水的正确方式5.洗手的正确方式教学目标语言目标•能听懂、理解教师提问•能表达出自己的看法和感受•能正确使用身体部位的名称和动作词带有学前知识•具有一定的生活经验，认识到身体的重要性•基本掌握身体部位的名称和动作词动手目标•能正确使用纸巾、喝水和洗手的方法•能配合模仿动作，正确展示学过的动作思维目标•能正确出健康饮食、生活方式等与保持健康相关的知识教学过程整体设计1.教学目标分析2.课前导入3.新知教学4.教学实践5.教学课前导入•自我介绍与问候•问答：你最近有没有生病？得了什么病？•说故事：小莉莉的生活习惯很好，不容易得病，你们都想学吗？新知教学保持健康的好习惯教师向学生介绍，要保持身体的健康，我们需要养成好的生活习惯，如：1.总是按时吃饭，不吃生冷食物；2.每天都要运动，多做户外活动；3.不熬夜，早睡早起；4.等等。
身体部位的名称教师通过歌曲和图示，向学生介绍人体各个部位的名称，如：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚、肚子等。
学生需要跟随教师的动作，感知各个身体部位。
使用纸巾的正确方式教师向学生介绍纸巾的正确使用方法，如：1.擤鼻涕时，用纸巾捂住鼻子；2.咳嗽时，用纸巾捂住嘴巴；3.用完纸巾后，要立即丢入垃圾桶等。
喝水的正确方式教师向学生介绍喝水的正确方式，如：1.小口慢啜，不要大口喝；2.喝完水后，要擦干嘴巴；3.不要喝别人的水杯等。
洗手的正确方式教师向学生介绍洗手的正确方法，如：1.用肥皂洗手；2.洗手时需要把手指缝、手背、手掌和指甲底部都洗干净；3.洗完手后，要用毛巾擦干手等。
教学实践教师通过实践环节，让学生身临其境地体验学过的知识，如：1.学生自己用纸巾擤鼻涕、咳嗽，并向其他同学演示正确的方式；2.学生自己拿水杯，倒水喝，并向其他同学展示正确的喝水姿势；3.学生分组前往洗手间，模仿教师的动作，正确洗手等。
中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》一、教案概述本教案适用于中班幼儿园健康教育领域的教学。
通过“讲卫生，不生病”这一主题，让幼儿了解什么是卫生，为什么要讲卫生以及怎样做好卫生，在养成良好的卫生习惯的同时，培养幼儿的自理能力和责任心。
二、教学目标1. 知识目标：了解卫生的定义，知道为什么要讲卫生；2. 能力目标：培养幼儿良好的卫生习惯，提高自理能力和责任心；3. 情感目标：培养幼儿的卫生意识和保护自己健康的意识。
三、教学重点：1. 了解卫生的定义和为什么要讲卫生；2. 培养幼儿良好的卫生习惯。
四、教学准备：1. PPT；2. 卫生用品和实物拼图等教具；3. 幼儿家长自己准备好的“卫生小盒子”。
五、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）（1）通过观察幼儿的卫生行为，引入卫生话题，比如好像小朋友们都会洗手、擦嘴巴等。
（2）播放与卫生有关的音乐，让幼儿跟随音乐做些卫生动作，如揉手、擦嘴巴等。
Step 2：探究（20分钟）（1）通过展示图片或实物，让幼儿观察并讨论，了解卫生是什么。
（2）利用小故事或问题引导幼儿思考并讨论，为什么要讲卫生。
Step 3：讲解（20分钟）（1）使用PPT等教具，向幼儿介绍卫生的定义和为什么要讲卫生。
（2）通过讲解和示范，教导幼儿正确的卫生习惯和方法，如洗手、擦嘴巴和保持环境整洁等。
Step 4：实践活动（20分钟）（1）设置洗手区和擦嘴巴区，让幼儿依次前往洗手和擦嘴巴。
（2）利用实物拼图等教具，让幼儿模仿教师的动作，练习正确的卫生习惯。
Step 5：巩固（10分钟）（1）组织幼儿参与卫生小游戏，如拾糖纸，找错位的卫生用品等，巩固所学内容。
（2）邀请幼儿展示个人卫生习惯，通过表扬和奖励激励幼儿。
六、巩固与评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价其卫生习惯的形成程度；2. 幼儿展示个人卫生习惯并进行点评；3. 进行小组讨论，让幼儿总结本节课所学的内容。
七、教学延伸：1. 家园共育：将本节课相关内容告知家长，鼓励家长和孩子一起讨论并培养良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高他们的健康素养。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《小猴子的故事》、图片、视频等。
2. 教具：洗手液、纸巾、餐具等。
3. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己平时是怎样讲卫生的。
2. 故事分享：讲述小猴子因为不讲卫生而生病的故事，引导幼儿认识到不讲卫生的危害。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿演示正确的卫生行为，如洗手、用餐等。
5. 总结：引导幼儿总结讲卫生的重要性，并提出在日常生活中要注意保持卫生。
四、活动延伸：2. 环境创设：布置“卫生小天使”角，让幼儿展示自己的卫果。
3. 社会实践：组织幼儿参观医院，了解不讲卫生的危害。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估他们的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动资源：1. 幼儿健康教育教材。
2. 卫生与健康相关科普书籍。
3. 网络资源，如卫生习惯养成视频、幼儿健康饮食指南等。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境干净、整洁，避免卫生问题影响幼儿的学习兴趣。
2. 在活动中，用简单易懂的语言和示例引导幼儿理解卫生的重要性。
3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与和表达的机会。
4. 活动过程中，教师应积极观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
八、活动反馈与评价：1. 活动结束后，与幼儿进行简单交流，了解他们对卫生新知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在日常生活环节中卫生行为的改变，如洗手、饮食等。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况，收集家长意见和建议。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与度、知识掌握和行为改变，为后续教学提供参考。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1.了解卫生的重要性和意义；2.掌握基本的卫生常识，如洗手、休息等；3.养成良好的卫生习惯，预防疾病。
二、教学内容1.卫生的定义和意义2.手卫生的基本常识3.知道生活中有些东西是要天天清洁的 4.应该注意环境卫生等三、教学重点和难点1.手卫生的基本常识——如何正确洗手，如何正确擦手；2.让幼儿树立起对自身卫生健康的意识； 3.加深对幼儿生活中卫生常识的了解；四、教学过程1、导入活动【5分钟】教师引导幼儿想象，假设有个小朋友，他从不讲究卫生，然后开始讲故事—小朋友因为不注意卫生，经常生病，并总是被爸妈叮嘱着要讲卫生。
引导幼儿反思这个小朋友的一些卫生习惯不好的行为，比如不洗手、嘴里食物沾了油污却不擦拭、长时间不换衣服乃至不洗澡等，并询问幼儿他们平时认为怎样能够保持整洁卫生。
2、学习活动【20分钟】（1）“手卫生的基本常识” 教师将洗手的正确步骤讲解给幼儿，如正确涂抹肥皂、擦拭双手、由上而下洗手的方法和时间等，并倡导幼儿养成每天洗手的习惯。
接着，教师拿出二氧化氯消毒片，教大家正确使用它进行手消毒。
（2）“生活中要注意清洁的东西” 教师蒲扇、餐具等作为事例，教幼儿为何他们是需要常常清洁的物品，并该如何正确的去洗它们。
（3）“环境卫生的问题” 教师示范幼儿棉线的清洁，引导幼儿扳丝、清扫下面的沙子或者灰尘。
早晨打扫活动：让幼儿们尝试打扫桌椅，接着就是在头顶挂好了扫把，然后喊口令：左右看，打一下，前后看，扫一下。
再让幼儿们动手轮流打扫桌面，最后清理垃圾，做一个勤劳懂得卫生的好孩子。
3、巩固活动【20分钟】将教过的卫生知识的问题及答案写出来，让幼儿自圈出来，表现出对卫生学习的效果。
接着对其中错的部分，再让幼儿再次进行一次的复习掌握。
五、反思通过教案的实施，没有出现任何显著的问题，小朋友们也很用心的在课堂上听讲，基本的卫生常识也能灵活掌握，并理解了卫生的重要性，幼儿们不再像以前一样感觉打扫环境和讲卫生是家长的事，而是自觉地做起来了。
幼儿园中大班《讲卫生,不生病》教案及反思
《讲卫生，不生病》教案及反思活动目标1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2．学会倾听故事，理解故事内容。
3．感受歌曲活泼欢快的氛围。
教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备1．一只可爱的毛绒玩具猪。
2．《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开始环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1．猜猜它是谁？2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。
）2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
）4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。
今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”三、结束环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。
如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。
课前准备工作还需要加强。
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幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备：1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 材料：洗手液、纸巾、垃圾桶等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论讲卫生的重要性，引导幼儿思考不讲卫生的后果。
2. 主题讲解：通过PPT、视频、图片等形式，向幼儿讲解讲卫生的意义和方法。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，模拟讲卫生的行为，如洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中实践讲卫生的行为，如垃圾分类、洗手等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿讲卫生的习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加讲卫生的元素，如贴上洗手标志、设置垃圾分类箱等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
六、活动步骤：1. 引入话题：通过一个简单的健康小故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解卫生知识：向幼儿介绍基本卫生知识，如洗手的重要性、正确的方法等。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己知道的卫生小知识。
4. 实践操作：分组进行洗手比赛，检查幼儿洗手是否彻底。
七、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解示范：教师以简单明了的语言，向幼儿讲解卫生知识，并进行示范。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手实践，加深他们对卫生知识的理解。
八、注意事项：1. 确保活动环境清洁，避免细菌滋生。
2. 活动过程中，教师应时刻关注幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在实践操作环节，教师应指导幼儿正确使用洗手液、纸巾等卫生用品。
九、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否合适？4. 如何改进教学，以提高幼儿对卫生的认识和重视？十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目的。
幼儿园中班健康领域说课《讲卫生,不生病》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康领域说课《讲卫生，不生病》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的，学生年龄在4-5岁之间。
卫生教育是幼儿园中非常重要的一环，因为幼儿园是孩子们生活和学习的场所，讲卫生可以帮助孩子们养成良好的卫生习惯，预防疾病，保障健康成长。
二、教学目标1.知识与技能•学生能认识到卫生的重要性•学生能够简单地讲述如何正确洗手、刷牙•学生能掌握基本生活常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等2.情感态度与价值观•学生能够养成良好的卫生习惯、增强个人卫生意识•学生能够爱惜自己的身体健康、珍惜生命3.实践能力•学生能够在日常生活中正确实践所学知识和技能三、教学内容与方法1.教学内容本次说课的主题是《讲卫生，不生病》，主要包含以下三个方面的内容：•卫生的重要性和意义•洗手和刷牙的正确方法•生活中的常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等2.教学方法•情景引入法：通过引入“小猪佩奇”漫画中的卫生故事及故事情节引入话题，激发学生的兴趣和注意力；•图片展示法：通过图片展示卫生方面的内容，让学生了解和记忆相关实物形象和知识点；•语言交流法：通过提问和交流的方式，学生能够加深对卫生相关知识的理解和记忆；•视听教学法：通过播放卫生方面的视频，让学生直观地了解和学习卫生方面的实际操作方法；四、教学流程1.课前准备•教师准备相关教学素材：小猪佩奇卡通图、相关卫生图片、卫生视频、讲义等•教师检查教室内的卫生情况，并在讲台上放置相关实物道具2.教学过程（1）情景引入•呈现小猪佩奇“讲卫生”的故事情节，激发学生的兴趣和情感共鸣（2）知识讲解•讲解卫生的重要性和意义•讲解洗手和刷牙的正确方法•讲解生活中的常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等（3）实践操作•教师现场协助学生洗手和刷牙，让学生模仿并纠正不规范的动作•学生自己设计场景，意识到有些卫生问题，如何施行（4）教学反思•教师对课堂纠偏情况进行点评和反思•学生以“我以后要做到·····”的口号，结束本堂卫生课五、教学反思本次教学，我采用了多种教学方法，如情景引入法、图片展示法、语言交流法和视听教学法等，能够让学生更直观地了解、学习和记忆卫生方面的知识点，同时也激发了学生对卫生教育的兴趣和学习热情。
幼儿园中班健康卫生教案及教学反思（5篇模版）
幼儿园中班健康卫生教案及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班健康卫生教案及教学反思《中班健康卫生教案10篇（精选）含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、中班健康活动教案：讲卫生教案(附教学反思)活动目标：1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重点难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学反思：通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
第2篇、中班健康活动教案：夏日饮食卫生教案(附教学反思)夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。
中班健康优秀教案及教学反思《讲卫生不生病》
中班健康优秀教案及教学反思《讲卫生不生病》教案教学目标：1. 通过讲解卫生知识，培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2. 培养幼儿关注自己的身体健康的意识。
3. 培养幼儿正确的饮食习惯和锻炼身体的习惯。
教学准备：1. 卫生物品展示：牙刷、牙膏、肥皂、毛巾等。
2. 游戏道具：图片卡片、可视化教具等。
3. 展示板或白板、笔。
教学活动：1. 游戏导入：通过展示卫生物品和图片卡片，引导幼儿识别和讨论，并对卫生物品的使用方法进行简单介绍。
2. 讲解卫生知识：通过多媒体展示图片和图文并茂的文字介绍，讲解幼儿常见的个人卫生知识，如洗手、刷牙、洗脸等。
3. 卫生习惯游戏：以小组为单位进行游戏，在规定时间内完成相应的卫生习惯任务，比赛哪个小组能完成得更快，并通过观察评价各组的表现。
4. 制作卫生标语：幼儿分组合作，制作卫生标语展示板，在标语中表达讲卫生的重要性和建议。
5. 教育活动体验：在教育活动中，以身作则，加强指导和激励，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
6. 游戏巩固：进行与卫生习惯相关的游戏，如“抓捕传染病”、“找好毛巾”等，通过游戏加深幼儿对卫生习惯的理解和记忆。
教学反思在本堂课中，我通过多种教学方法和教学手段，提高了幼儿对个人卫生的认识和养成良好的卫生习惯。
通过游戏活动、制作卫生标语等形式，增加了幼儿的参与度和主动性，让他们更好地理解和记忆卫生知识。
同时，我也加强了对幼儿的个别指导和鼓励，帮助他们树立正确的卫生意识，并勉励他们持之以恒地养成良好的卫生习惯。
在今后的教学中，我将进一步改进教学计划，更加注重培养幼儿自觉保护自己身体健康的能力，引导他们主动参与班级的卫生管理，并鼓励他们主动传播和分享卫生知识，使其成为班级中的小“卫生专家”。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教学计划《讲卫生，不生病》带反思中班教学计划《讲卫生，不生病》包括对适用于中班的以健康为主题的教学活动的反思，以便孩子们养成良好的卫生习惯，爱清洁，了解疾病的原因，知道如何卫生和清洁并预防和减少疾病。
可以积极回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《讲卫生，不生病》。
活动目标：1.知道疾病的原因，知道如何清洁卫生，预防和减少疾病。
2.养成良好的卫生习惯和爱清洁的习惯。
3.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
4.基本了解健康提示。
活动准备：两盆加水，一些图片难度大：了解疾病的原因并养成良好的卫生习惯。
了解疾病的原因并了解日常生活中的各种卫生要求。
活动程序：1.设置方案并导入活动。
提出图片问题：（1）这个孩子怎么了？（2）为什么他要舔他的肚子？（鼓励幼儿结合他们的生活经验来猜测胃病的原因）2.对话活动。
（1）了解胃痛的原因。
老师们展示了“不洗东西，不吃东西，不洗水果，不烂食物”等照片，以便孩子们了解引起胃痛的原因。
幼儿结合自己的生活经历，谈论他们的感受和胃痛的原因。
（2）如果我生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针）（3）如何使一个喜欢清洁并谈论卫生的好孩子？简介：只要您谈论卫生，爱清洁，胃中就不会有螨虫，可以预防减少和疾病，并使身体健康。
3.业务活动。
（1）拿出两盆水，孩子们检查小手并成组洗手，然后老师立即指示孩子正确洗手。
（2）孩子们观察两个不同的水盆，并谈论洗净水和清水之间的区别。
简介：我们的小手有很多细菌，我们必须洗手才能成为一个喜欢清洁和谈论卫生的好男孩。
教学反思：对于中班儿童，发展教育尤为重要。
这项活动的主要目的是让幼儿知道他们应该谈论卫生，热爱清洁并养成良好的习惯。
在活动期间，孩子们愿意参加活动，特别是在操作活动中，孩子们在感兴趣的气氛中获得知识，从而激发了他们学习的欲望。
每个活动环节的设计是循序渐进的，过度的句子是相互联系的，整个活动与中班儿童的动态特征相结合，从而使整个活动可以达到预定的目标。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1. 能够正确认得卫生的紧要性。
2. 能够说出日常生活中的卫生规范。
3. 能够在日常生活中自发遵保卫生规范，不去生病。
4. 能够合理利用有限的资源，保护环境，珍惜资源。
二、教学内容1. 导入活动在教室中放置各种卫生用品（肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、手纸等），让孩子们通过触摸、看、闻等方式，感受卫生用品的特点和用途。
引导孩子们讨论，为什么需要使用这些卫生用品，如何使用这些卫生用品，以及不使用这些卫生用品会带来什么后果。
2. 学习卫生规范通过图片、实物、游戏等方式，教授孩子们日常生活中的卫生规范，包括：1）洗手的正确方法。
2）如何正确刷牙。
3）使用公共场所的卫生间时的注意事项。
4）如何正确处理垃圾，保护环境。
3. 分组活动将孩子们分成小组，每组分别负责制作卫生海报、清洁教室、处理垃圾等任务。
让孩子们通过分组合作，感受到卫生的紧要性，珍惜资源、保护环境的必要性。
4. 总结反思引导孩子们结合本身的实践阅历，总结课堂学习所把握的学问和技能，并反思现实生活中是否存在卫生不规范的行为。
同时，也可以放上一些生动有趣味的卫生题材的小短片让小伙伴们观看，引导孩子们深入思考这样的行为背后所蕴含的危害和意义，进一步提高他们的卫生意识和环保意识。
三、教学手段1. 图片、实物、游戏等多种教学手段。
2. 班会制度，让班干部发挥作用，激发孩子们的积极性。
3. 采纳分组活动的方式，让孩子们更好地合作学习。
4. 采纳课堂讨论和情景模拟等方式，引导同学积极参加课堂探讨。
四、教学步骤第一步：导入活动在教室中放置各种卫生用品，让孩子们在触摸、看、闻等方式中感受卫生用品的特点和用途，并就这些卫生用品启发孩子们的思考，引导孩子们讨论为什么需要使用这些卫生用品。
第二步：学习卫生规范通过图片、实物、游戏等方式，介绍一些日常生活中的卫生规范，教授孩子们洗手、刷牙、如何使用卫生间、处理垃圾等卫生学问。
在讲解的过程中，老师应注意让同学积极参加，相互讨论，加深孩子们对卫生学问的把握。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.1 知识与技能 * 掌握个人卫生习惯，如洗手、刷牙、饮食卫生等的基本知识和方法； * 能够认识到生活中的一些不卫生的行为对健康的危害； * 养成良好的卫生习惯。
1.2 情感、态度和价值观 * 培养爱护自己身体卫生的意识； * 学生能够关注、爱护他人身体卫生，与人和谐相处。
1.3 过程性指标 * 学生能够用规范的动作和方法按要求行动； * 学生能够自主思考、询问教师，对知识进行探究和总结。
二、教学重点•个人卫生习惯的意义与方法；•认识卫生与健康的关系。
三、教学难点•如何养成良好的个人卫生习惯。
四、学习过程4.1 教学准备准备好洗手液、牙刷、牙膏、餐具、水果等物品。
4.2 导入教师介绍课程主题，并询问学生对卫生的认识和看法，激发学生的兴趣与发言。
4.3 三步洗手法的教学教师讲解三步洗手法的过程，并手把手地演示给学生示范，然后让学生依次动手操作。
4.4 牙齿清洁的演示教师给学生展示图示牙齿清洁的方法，然后手把手地演示，让学生依次操作。
4.5 饮食卫生的教学教师介绍饮食卫生的重要性，并从进食前、进食中和后三个阶段分别阐述相关的卫生宣传，和卫生要求。
4.6 归纳总结通过简单的问答与学生进行总结，教师让学生明确生活中的一些具体卫生注意事项，保证学生对所学知识理解的准确性与深度。
4.7 反思与评价学生和老师对本节课收获的知识和方法进行总结归纳，并对不足之处展开讨论。
五、作业布置布置卫生日记：记录自己每天的卫生习惯、维护卫生的优良意识与行动。
六、教学反思在本次课程中，教师通过实际操作，为学生展示了个人卫生习惯的正确方法，以及饮食卫生和口腔卫生的重要性。
通过生动的讲解和真实的例子，激发了学生的学习热情。
但在教学中，还需要增加课堂的互动性，鼓励学生多发言，增强他们的主动性与自主性。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.了解卫生的基本概念，学会使用小毛巾擦脸和洗手。
2.知道常见的几种疾病以及如何预防。
3.培养良好的个人卫生习惯。
4.能够爱惜自己和他人的健康，不随地吐痰、咳嗽、打喷嚏。
二、教学内容1.什么是卫生？2.如何用小毛巾正确擦脸？3.如何正确洗手？4.常见的几种传染病及其防治方法。
三、教学重难点1.学生能够正确理解卫生的概念，并且能够使用小毛巾擦脸和正确洗手。
2.学生能够清楚地了解一些疾病的预防方法，以及如何爱护自己和他人的健康。
四、教学方式1.课堂讲授法2.互动方式3.听指令操作五、教学过程1.导入（5分钟）老师引入本次课程的主题，通过简单的游戏让学生进入课堂状态。
2.讲授卫生概念（10分钟）老师通过图片或图文并茂的方式为学生讲授卫生的概念，让学生能够理解卫生的重要性。
3.如何使用小毛巾擦脸（10分钟）老师通过示范的方式演示如何使用小毛巾擦脸，并且让学生互相擦脸，纠正不正确的操作方法，让学生掌握正确的擦脸方法。
4.如何正确洗手（10分钟）老师通过图片或动画演示的方式，让学生了解正确的洗手步骤，并且让学生学习洗手的正确方法，锻炼一个良好的个人卫生习惯。
5.常见的几种传染病及其防治方法（15分钟）老师通过图片或图文并茂的方式，让学生了解常见的几种传染病及防治方法。
6.反思（5分钟）老师让学生回答几个问题：今天我们学到了什么？我们应该怎么做？这样做有什么好处？旨在让学生总结本次课程所学到的知识，并且形成良好的个人卫生习惯。
六、教学反思本次卫生教案以爱护身体、预防疾病为目的，通过让幼儿在玩乐过程中认知、感知以及亲身实践，形成正确的卫生观念，养成良好的个人卫生习惯。
对于幼儿来说，生活在一个卫生、健康的环境中，是他们身心健康成长的重要保障。
因此，卫生教育应成为幼儿教育的重要组成部分，引导孩子们养成良好的卫生习惯，培养他们的健康意识和自我保护能力，提高他们避免疾病的能力。
《讲卫生不生病》中班教案
《讲卫生不生病》中班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 通过实践活动，让幼儿学会简单的卫生保健方法。
二、教学内容：1. 讲解卫生与健康的关系，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
2. 学习日常生活中的卫生保健方法，如勤洗手、注意饮食卫生等。
3. 通过案例分析，让幼儿了解不讲卫生的危害。
4. 开展实践活动，让幼儿实际操作，学会讲卫生。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解讲卫生的重要性，学会日常生活中的卫生保健方法。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、案例资料、卫生保健用品（如洗手液、纸巾等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的卫生故事，引发幼儿对卫生的关注。
2. 讲解：讲解卫生与健康的关系，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
3. 学习：学习日常生活中的卫生保健方法，如勤洗手、注意饮食卫生等。
4. 实践：开展实践活动，让幼儿实际操作，学会讲卫生。
这五个章节构成了《讲卫生不生病》中班教案的基本框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了讲卫生的方法和意识。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的行为，评价他们是否能够自觉地注意卫生，预防生病。
七、教学拓展：1. 开展“卫生小卫士”评选活动，激励幼儿积极参与讲卫生活动，培养他们的荣誉感。
3. 组织幼儿参观医院或健康教育展览，加深他们对卫生重要性的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在今后的教学中进行调整。
2. 思考如何更好地与家长沟通，共同关注幼儿的卫生习惯培养。
3. 考虑如何将卫生教育融入到幼儿的日常活动中，使其更具趣味性和实用性。
九、教学资源：1. 卫生保健知识资料：包括卫生与健康的关系、日常卫生保健方法等。
2. 案例资料：包括不讲卫生的危害、卫生保健成功案例等。
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中班健康活动《讲卫生，不生病》教案
及反思
一、活动目标：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
二、活动准备：
盛有水的两个盆图片若干
三、重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感
受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩
对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。
本次活动，主要是让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。