班级英语朗读比赛方案
初中部英语朗读比赛活动方案
初中部英语朗读比赛活动方案一、活动目标1.提高学生的英语朗读能力，培养其语感和语调。
2.增强学生的英语沟通能力和自信心。
3.激发学生的兴趣，培养学生对英语语言的喜爱度。
4.培养学生表达和交流能力，提升他们的综合素质。
二、活动时间活动预计在每学年的第三学期举行，具体时间为每年的五月。
三、活动内容1.初赛：根据班级进行选拔，通过学生自愿报名参加初赛。
每班选出3-5名代表参赛，参赛者自备一篇英语文章，并在规定时间内进行朗读。
2.复赛：初赛结束后，评委根据初赛结果选出各个年级的优胜者，参加复赛。
复赛采取前台朗诵形式，选手根据主题朗读自备的文章，并进行即兴朗读。
评委根据朗读内容、发音、语调等综合评价选手的表现，并决定晋级选手名单。
3.决赛：复赛结束后，根据复赛的晋级名单进行决赛。
决赛以全校为单位进行，比赛形式可根据具体情况决定。
决赛分为自备文章朗读和现场朗诵两个环节，自备文章朗读可以和复赛的文章保持一致，现场朗诵为选手根据指定题目进行即兴朗诵。
经评委评选，选出年级的前三名，并对他们进行表彰和奖励。
四、评委和评分标准1.评委由学校英语教师组成，包括主持人、朗读专家和外教等。
评委根据朗读内容、发音准确性、语调韵律、语速掌握、情感表达等方面进行评分。
2.评分标准：a)发音准确性：20分b)语调韵律：20分c)语速掌握：15分d)情感表达：20分e)文字表达理解：15分f)总体印象：10分五、奖励办法1.初赛阶段：根据初赛评分结果，对初赛中的表现优异的学生进行表彰和奖励。
2.复赛阶段：根据复赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予参赛证书。
3.决赛阶段：根据决赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予优胜奖。
六、注意事项1.活动材料：学生参加比赛需自备一篇朗诵文章，题材可以为诗歌、散文、演讲稿等。
文章内容可以考虑经典名篇或者学生自编自写的。
2.赛前培训：学校可以根据需要提前安排有关英语朗读的培训课程，培养学生的朗读技能。
英语朗诵比赛实施方案
英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。
二、比赛对象。
全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。
2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。
四、比赛内容。
1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。
2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。
五、比赛评分。
1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。
2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。
六、奖项设置。
1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。
2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。
3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。
4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。
七、比赛时间和地点。
1. 初赛时间，每学期末进行。
2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。
3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。
八、组织保障。
1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。
2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。
3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。
九、宣传推广。
1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。
2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。
十、安全保障。
1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。
2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。
十一、总结。
英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。
通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
2023年中心校英语朗读比赛活动方案
2023年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动目标：1. 提高学生的英语朗读能力，培养学生对英语文学作品的欣赏和理解能力。
2. 培养学生自信心和演讲能力，增强他们的表达和沟通能力。
3. 给学生一个展示自己英语学习成果的机会，激发他们对英语学习的兴趣和动力。
二、活动时间：本次英语朗读比赛活动预计在2023年5月举行，具体时间待定。
三、活动内容：1. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
- 初赛：在班级内进行，每位选手朗读一篇自选的英语短文，并做简短的自我介绍，评委评分确定晋级选手。
- 复赛：初赛晋级选手参加，要求选手朗读一篇指定的英文文章，并进行现场评委提问回答，评委评分决定决赛选手。
- 决赛：复赛晋级选手参加，朗读一篇由评委组提供的英文作品，评委评分决出冠亚季军。
2. 比赛形式：- 参赛选手个人参与，每位选手有规定的朗读时间。
- 朗读材料可以是诗歌、散文、短篇小说等。
- 朗读时可以使用道具、音响等辅助器材，但不能过分炫耀，重点还是在朗读本身。
- 每位选手朗读结束后，评委和观众可提问选手与朗读内容相关的问题，并对其回答进行评价和打分。
3. 奖项设置：- 冠军、亚军、季军：根据决赛成绩评定，颁发奖杯和奖金。
- 优秀组织奖：对于配合组织工作出色的班级或老师颁发荣誉奖。
- 优秀演讲奖：评选出表现出色但未进入决赛的选手，颁发荣誉证书。
四、活动流程：1. 报名阶段：- 在全校范围内宣传活动，邀请各年级的学生自愿报名参赛。
- 活动报名时间为两周，在学校门口设置报名点，由老师负责收集报名信息。
- 报名时要求填写个人基本信息和自选朗读短文的名称。
2. 初赛阶段：- 活动组织者根据报名情况安排初赛的时间和地点，并通知参赛选手。
- 初赛采用分组进行，每组选手在指定的时间和地点进行朗读和自我介绍。
- 评委根据朗读内容的流利程度、语音语调、情感表达等方面进行评分和筛选，确定初赛晋级选手。
3. 复赛阶段：- 活动组织者通知初赛晋级选手参加复赛，并公布复赛的时间和地点。
英语朗读比赛活动方案
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三．参赛对象：各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。
四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。
B、课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。
评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）八、评分标准（满分10分）1、自我介绍，自然流畅。
（2分）2、发音准确，语调优美。
英语朗诵比赛方案
英语朗诵比赛方案方案一：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、演讲技巧和自信心。
活动时间：约为2小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数。
2. 挑选主题，可以是诗歌、文段、演讲稿等，确保内容适合不同年级和英语水平的参赛者。
3. 准备和印刷比赛相关的文件，包括比赛规则、评分标准和奖项等信息。
4. 招募评委，确保他们具备英语听说能力和演讲评估经验。
5. 在会场设置舞台和音响设备，确保参赛者能够清晰地表达和演示。
活动流程：1. 开场致辞：活动主持人介绍比赛的目的和规则，并向参赛者表示祝贺和鼓励。
2. 参赛者选拔：按照年级或抽签的方式确定参赛顺序。
每个参赛者在规定时间内进行英语朗诵表演。
3. 评委评分：评委根据设定的评分标准，对参赛者的表现进行评分，并填写评分表。
4. 中场休息：为参赛者和观众提供适当的休息时间，可以提供茶点或小游戏等娱乐活动。
5. 决赛和颁奖：根据初赛得分，选拔出若干名进入决赛。
评委们再次对决赛选手进行评分，并最终确定奖项得主。
6. 闭幕致辞：活动主持人总结比赛结果，表达对参赛者和评委的感谢，并鼓励大家继续努力提升英语口语能力。
活动后续：1. 保存并公布比赛的成绩和获奖名单。
2. 对参赛者进行反馈和指导，帮助他们改进英语口语表达和演讲技巧。
3. 在学校或社区内举办类似的英语口语比赛，促进学生之间的交流和竞争。
方案二：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、文学素养和舞台表演技巧。
活动时间：约为3小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数，并向学生发放参赛通知。
2. 鼓励学生自主选择朗诵的文学作品，如诗歌、散文、对话、演讲稿等。
也可以设定一个主题，如友谊、家庭、梦想等，要求参赛者根据主题进行选择。
3. 准备一个专业的演讲教师或英语教师来指导参赛者，提供针对性的朗诵技巧和表演指导。
4. 制作比赛所需的奖杯、证书和奖品。
英语朗读比赛计划书
英语朗读比赛计划书第一篇：英语朗读比赛计划书英文朗诵比赛一、活动目的：为了能更好的适应社会大潮，繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提供一个展现校园文化的平台；为了增加当代小学生的内在修养，创造锻炼小学生自身能力的机会；为了增进团体融入，并在比赛过程中加强对英文学习的热情，提高英语口语水平和个人朗诵能力；同时进一步加强对欧美文化的理解，使英语能真正的学以致用。
为此，禹城实验小学（步云）举办“梦想杯”英文朗诵比赛，欢迎大家届时来参加！二、主办方：禹城实验小学（步云）少先队，英语教研组三、活动口号：我爱英语，我爱朗诵四、活动对象：禹城实验小学（步云）三---六年级学生五、活动时间：2012年11月上旬开始宣传，12月10日--15日报名——12月25日比赛六、活动地点：报名地点：德育室比赛地点：四楼多功能厅七、活动前期的准备工作：1.少先队和英语老师，班主任做好本次活动的宣传与报名工作。
2.少先队负责音响、话筒等设备方面，比赛场地的布置，以及比赛现场的秩序的维持。
3.比赛主持人：4名，两男，两女（要求普通话标准，形象良好，其中有两人英语较好）。
由各部推荐并商议而定4.评委:比赛评委由我校各年级英语老师担任。
八、参赛选手要求及评分标准1、选手要求：(1)选手按年级抽签决定朗读内容（2）选手必须按顺序上场，违反规定则直接取消参赛资格（3）如有背景音乐必须提前交至活动主办方（4）参赛选手朗诵时间不得少于2分钟，总时间不得超过4分钟，其中包括自我介绍，朗读内容。
（5）所有参赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到2、评分标准：1、发音 40分以标准英国英语或美国英语为准，语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关）。
语言流利（连读、词重音、句重音、语调、节奏等准确、适中）2、对朗诵文章的熟悉程度，能背诵者满分 15分3、仪态仪表 15分衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意答谢。
4、语言技巧 20分幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼神接触与身体语言，自信，有感情与气势；适当使用修辞手段（比喻，类比等）5、总体印象 10分九、活动具体流程安排如下:一）、比赛赛制安排1.前期宣传：为了尽可能让大家参加，少先队和英语老师，班主任要做好宣传工作2.初赛：根据报名情况安排初赛，各年级每班取3名进入比赛3.决赛：评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名、优秀奖10名、二）、比赛流程：2.决赛环节：①.评委及嘉宾入场；②.主持人致开幕词③.主持人宣布比赛规则、评分标准，并介绍到场评委④.每5名选手公布一次得分情况，评委做简单点评⑤.每10名选手进行才艺表演（唱歌、相声等）⑥.最后一名选手朗诵完毕后，邀评委总体点评并宣布进决赛人员⑦.主持人致闭幕词。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案活动背景为了推广英语口语，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语口语表达能力，学校计划举办一场英语朗诵比赛。
活动目的1.提高学生英语口语表达能力和朗诵技巧。
2.激发学生对英语的兴趣和热情，促进英语学习。
3.培养学生的自信心和表达能力。
活动时间和地点时间：2022年5月中旬地点：学校多功能教室比赛规则1.参赛者应为本校在读学生，具有优秀的英语口语能力。
2.参赛选手需准备一份英文课文，朗读时间为3-5分钟。
3.每位选手只能准备一份课文，并由评委会随机抽取进行朗读。
4.评委会评分标准包括发音正确、语调自然、语速适中、语音语调准确等。
5.选手总评分以三位评委为准，总分最高者获胜。
奖项设置一等奖：1名，奖金1000元、证书和奖杯二等奖：2名，奖金500元、证书和奖杯三等奖：3名，奖金300元、证书和奖杯参赛报名1.参赛选手需在规定时间内报名，并提交一份可奖不可罚的承诺书。
2.报名截止时间：2022年4月中旬。
3.报名方式：选手可将个人基本信息（姓名、班级、联系方式等）、课文名和选手简介发送至指定邮箱。
注意事项1.参赛选手请准备一份自己喜欢的课文，遵守比赛规则参赛。
2.参赛选手应根据比赛需求自备朗诵服装。
3.参赛选手应自行准备拓展性问题，并能进行流畅的英文口语表达。
4.活动期间请选手保持良好的精神状态，遵守秩序，加强交流，严禁违规作弊、抄袭等。
总结此次朗诵比赛的举办，旨在促进学生英语口语表达能力的提高以及英语学习的进一步推广。
希望同学们积极参与，勇敢展示自己的英语才华，取得优异的成绩。
同时，也希望在此次活动中，同学们能够感受到英语学习的乐趣，进一步提升自身的综合素质。
班级英语朗读竞赛方案
班级英语朗读竞赛方案1. 竞赛目的和背景班级英语朗读竞赛是为了提高学生英语口语表达能力、加强班级之间的交流合作以及激发学生学习英语的兴趣而设立的比赛。
通过参加竞赛，学生能够在一种有趣和竞争的氛围下展示自己的英语朗读和表达能力，同时也能够互相学习和借鉴他人的优点，提高自己的英语水平。
2. 竞赛形式和规则2.1 形式竞赛分为个人赛和团队赛两个部分。
个人赛：每个班级从中选择5名学生代表参赛，每位选手准备一篇短文进行朗读，并进行现场评分。
团队赛：每个班级组成一支团队，由其中几名学生一起朗读一篇由班级协商选择的短文，并进行现场评分。
2.2 规则2.2.1 个人赛规则：•每位选手准备一篇短文，时间限制为1-3分钟。
•选手可以自己选择相应的短文进行朗读，也可以在规定时间内由组织方提供的短文中选择一篇进行朗读。
•参赛选手根据评委的要求进行朗读，其中包括语音语调、流利度、发音准确性以及表达能力等方面的评估。
•评委会根据选手的朗读表现，对每位选手进行打分，评分标准在20分制度范围内。
2.2.2 团队赛规则：•每个班级由3-5名学生组成一支团队，团队中的每位成员都需要参与朗读。
•班级需要在规定时间内自行选择一篇适合团队朗读的短文。
•每个团队进行朗读时，需要同步进行，并注重团队的配合和协作，以便展示团队的整体素质。
•评委会根据团队整体的表现，对每个团队进行评分，评分标准在20分制度范围内。
3. 竞赛时间和地点竞赛的时间和地点将由组织方提前通知各个班级。
一般情况下，竞赛将在校园内的多功能厅进行，确保所有选手和观众都能够方便地参与。
4. 奖项设定竞赛将对个人赛和团队赛进行分别评选和授予奖项。
具体奖项设定如下：个人赛奖项：•一等奖：1名•二等奖：2名•三等奖：3名团队赛奖项：•一等奖：1个•二等奖：2个•三等奖：3个5. 组织和评委安排竞赛的组织工作将由各个班级的英语教师和班级学生代表共同组成的竞赛组织委员会负责。
组委会将负责竞赛日程的安排、短文的准备和评委的招募等工作。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案1. 背景朗诵比赛是一项锻炼学生口语、表达能力和文化素养的活动，同时也是提高学生英语水平的有效途径之一。
本次朗诵比赛将以英语为主题，旨在让学生通过练习朗读英文文章，提高他们的听、说、读、写能力，培养自信心和团队合作精神。
2. 活动计划本次朗诵比赛将分为初赛和决赛两个阶段，具体安排如下：初赛时间：xx月xx日下午14:00-16:00地点：学校报告厅内容：1.参赛者需准备一篇英文文章，长度不少于300个单词，主题不限。
2.参赛者需在规定时间内朗读文章并录制，录制时间不超过5分钟。
3.参赛者需将录制好的音频文件和文章原稿一并提交。
评审：1.每篇文章由五名评委进行打分，最终得分取除最高、最低分之外的中间三个分数的平均值。
2.总分由朗读内容和表现各占50%。
晋级：初赛评分前10名晋级决赛。
决赛时间：xx月xx日下午14:00-17:00地点：学校报告厅内容：1.参赛者需选择初赛朗读的文章或新的英文文章，长度不少于500个单词，主题不限。
2.参赛者需在规定时间内朗读文章，并在现场进行演讲或表演，演讲或表演时间不超过8分钟。
3.参赛者需将演讲或表演稿和音频文件一并提交。
评审：1.每篇文章由五名评委进行打分，最终得分取除最高、最低分之外的中间三个分数的平均值。
2.总分由朗读内容和表现各占50%。
奖项：1.一等奖1名，奖金500元。
2.二等奖2名，奖金300元。
3.三等奖3名，奖金200元。
4.最佳表现奖5名，奖金100元。
3. 注意事项1.参赛者需在规定时间内提交文章和音频文件，逾期不予接受。
2.参赛者需保证文章及演讲或表演稿为原创，严禁抄袭。
3.参赛者需遵守比赛规定和道德规范，不得有作弊、抄袭等行为。
4.本次比赛主办方有权对参赛者进行抽查和监督。
5.比赛结果将在比赛结束后一个周内公布，并发放奖金和获奖证书。
4. 总结以上是本次朗诵比赛英语方案，通过本次比赛，希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语能力，同时也为学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我、实现自我价值的平台。
中心校英语朗读比赛活动方案
中心校英语朗读比赛活动方案活动名称：英语朗读比赛活动目的：- 提高学生英语口语表达能力和朗读技巧- 增强学生对英语文学作品的理解和品味- 培养学生自信心和舞台表现能力- 激发学生学习英语的兴趣和热情活动时间：- 活动准备阶段：1个月（包括报名、选题、准备材料）- 比赛阶段：1天（半天预赛，半天决赛）活动流程：1. 活动准备阶段- 宣传推广：利用学校内部公告栏、班级QQ群等媒体途径宣传活动，并向全校学生开放- 报名阶段：学生自愿报名参加，提交个人信息和选择朗读的文学作品- 选题阶段：每个参赛选手在报名后选择一篇适合自己的英文文学作品，可以是短篇小说、诗歌或名著等- 指导培训：学校组织英语老师和演讲社团志愿者进行集中培训，包括发音、语调、节奏等方面的指导，并安排时间进行个别辅导- 准备材料：每位选手准备自己选题的文学作品，并熟悉其内容，以便进行准确的朗读2. 比赛阶段- 预赛阶段：通过随机抽签确定参赛顺序，每位选手按照顺序进行朗读，并被评委打分，选出朗读表现较好的选手进入决赛- 决赛阶段：决赛选手进行第二轮朗读，比赛形式可根据参赛选手人数采取个人对决制或小组对决制，评委对其表现进行评分，评选出前三名，同时评选出最佳团体表演奖- 评审标准：评委根据选手的发音准确度、语调抑扬顿挫、节奏掌控、语音语调表达能力、语言表达流利度等方面进行打分评判活动奖励：- 决赛阶段：根据参赛选手的表现评选出前三名，颁发奖杯或奖品- 最佳团体表演奖：评选出在决赛中表现出色的团队，给予特别表彰并奖励- 参与奖：对其他所有参赛选手颁发参与奖，鼓励他们继续努力提升自己的英语口语能力活动后续：- 活动总结：针对活动进行总结和评估，对活动中的问题进行反馈和改进- 优秀选手展示机会：将决赛中表现优异的选手推荐给学校其他英语活动或比赛演出机会，激励他们更进一步- 活动推广：利用学校官方媒体、学校网站或校报等渠道宣传活动的成功举办情况，并鼓励更多学生参与类似的英语口语活动。
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）英语朗读比赛范文篇1一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。
五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner 合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六、朗诵要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2、朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求1、评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
英语诵读比赛方案
英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过参与诵读比赛，学生能够锻炼自己的口语表达能力、培养自信心，并提高对英语文学作品的理解和欣赏能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和朗读技巧；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生对英语文学作品的阅读理解和欣赏能力；4. 加强学生对英语语音、语调和韵律的感知与把握。
三、参赛对象本次英语诵读比赛面向全校中学生开放，共设初中组和高中组两个组别。
四、比赛内容1. 初中组：初中组的参赛者将选择一篇英语短文进行诵读。
短文的选取可以是课内教材中的文章、英语童话故事、经典名著的片段等。
短文长度应为150-250个单词，选择热门、有趣的题材，以吸引学生的注意力和兴趣。
2. 高中组：高中组的参赛者将选择一篇英语短篇小说、论文或诗歌进行诵读。
短篇小说可选取美国或英国的经典作品，论文可选自英语相关期刊或杂志，诗歌可选取经典英美诗人的作品。
选择的作品应该具有一定的文学性和艺术性，以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
五、比赛形式1. 初中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并根据自己的理解和表达能力进行朗读。
评委将对参赛者的发音准确性、语音语调、流利度和情感传达等因素进行综合评价。
2. 高中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并在朗读后进行现场的简要解读和分享，表达自己对所选文学作品的理解和感悟。
评委将对参赛者的朗读技巧、解读能力和表达能力进行综合评价。
六、评分标准评委将综合考虑以下几个方面进行评分：1. 发音准确性：参赛者的英语发音是否准确、标准；2. 语音语调：参赛者是否能够正确运用语音语调进行表达；3. 流利度：参赛者的朗读是否流畅、自然；4. 情感传达：参赛者是否能够感情真切地传达短文的意境；5. 解读能力：高中组参赛者的解读能力和对文学作品的理解程度。
英语诵读大赛活动方案
英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。
为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。
二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。
2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。
3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。
三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。
四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。
初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。
2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。
决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。
3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。
评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。
4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。
五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。
2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。
3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。
六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。
2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。
3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。
七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。
2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。
英语朗读大赛实施方案
英语朗读大赛实施方案一、赛事背景。
英语朗读大赛是为了提高学生英语口语表达能力，促进英语学习氛围，丰富学校英语文化生活，加强学生英语交流而举办的比赛活动。
通过此次比赛，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、比赛对象。
全校中学生均可参加英语朗读大赛，分初中组和高中组，每个年级分别设立不同的比赛组别。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名选手参加初赛，初赛采用现场朗读形式进行。
2.复赛，初赛选拔出的选手进行复赛，复赛采用现场朗读形式进行。
3.决赛，复赛选拔出的选手进行决赛，决赛采用现场朗读形式进行。
四、比赛内容。
1.初赛，由学校统一提供朗读材料，选手现场进行朗读。
2.复赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。
3.决赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。
五、评分标准。
1.语音语调，发音准确、语调自然。
2.表达能力，语速适中、语气生动。
3.情感表达，情感真挚、表现力强。
4.整体效果，朗读流畅、感染力强。
六、奖励设置。
1.冠军，奖励证书、奖杯、奖金。
2.亚军，奖励证书、奖杯、奖金。
3.季军，奖励证书、奖杯、奖金。
4.优秀奖，奖励证书、奖杯。
七、组织安排。
1.学校英语教师负责组织和指导初赛、复赛、决赛的工作。
2.学校成立英语朗读大赛组委会，负责具体的组织安排和活动执行。
3.各班级老师协助选拔和培训选手，确保比赛顺利进行。
八、宣传推广。
1.学校网站、校报等媒体宣传英语朗读大赛的活动信息。
2.利用班会、英语角等形式宣传比赛内容和报名方式。
3.邀请校外英语专家担任比赛评委，提高比赛的专业性和权威性。
九、安全保障。
1.比赛现场设置安全警示标识，保障选手和观众的安全。
2.比赛前做好应急预案，确保比赛期间的安全顺利进行。
十、后期总结。
1.比赛结束后，学校将组织相关人员对比赛进行总结，总结经验，不断完善比赛方案。
2.对获奖选手进行表彰，并对比赛中的优秀表现进行点名表扬。
2023年中心校英语朗读比赛活动方案
2023年中心校英语朗读比赛活动方案活动名称：2023年中心校英语朗读比赛一、活动背景：英语朗读是提高学生英语口语表达能力和语音语调的有效方式之一，对于培养学生的语感、语音优势和英语自信心具有重要意义。
为了激发学生学习英语的热情，展示他们的英语朗读水平，特举办中心校英语朗读比赛。
二、活动目标：1. 提高学生英语学习的积极性和主动性。
2. 丰富学生的英语语音语调，培养学生的语感和表达能力。
3. 提高学生的英语自信心，培养学生对英语的兴趣和热爱。
三、活动时间：2023年5月下旬（具体时间待定）四、活动对象：中心校全体中学生五、活动内容：1. 预选赛：参赛学生需在初赛中英译文阅读、朗读一篇自选与课程内容相关的散文或诗歌，时间不超过3分钟。
初赛由学校英语教师进行评选筛选出决赛选手。
2. 决赛：决赛将设置初中组和高中组进行，并设最佳朗读奖、最佳创意奖、最佳口才奖和最佳表现奖等奖项。
决赛选手需准备一篇大约5分钟的朗读内容，要求语音优美、语调清晰，情感到位。
六、活动过程：1. 组织筹备：（1）成立筹备组，确定活动方案、时间、地点等。
（2）协调各学科教师宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 预选赛：（1）教师提前组织学生准备好朗读内容。
（2）初赛前，评委会成立，由英语教师组成，负责评选出决赛选手。
（3）初赛采取集中评审方式进行，评委按照一定评分标准进行评判，选出决赛选手。
3. 决赛：（1）决赛地点和时间提前通知所有参赛选手和观众。
（2）决赛现场，参赛选手按照选定朗读顺序依次上场朗读。
（3）评委会对每位选手的朗读进行评分，根据评分确定获奖名次。
（4）颁奖环节：评委公布获奖名单并颁发奖品证书。
七、活动宣传：1. 制作宣传海报，张贴在学校各个明显位置。
2. 在学校公共信息栏发布通知，提醒学生参赛报名和观众前往观看。
3. 利用学校电子屏进行宣传，播放比赛相关信息。
4. 在校园广播栏目中宣传比赛事项。
八、活动保障：1. 确保比赛场地的安全、整洁。
英语朗读比赛教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的英语朗读兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语语音、语调和节奏感。
3. 增强学生的英语口语表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。
教学对象：小学中高年级学生教学时长：1课时教学材料：1. 适合小学生朗读的英语故事或诗歌。
2. 录音机或电脑播放器。
3. 评分标准表格。
4. 奖品或小奖品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些有趣的英语绘本或动画片段，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：“What do you think makes a good reader?” 引导学生思考朗读的重要性。
二、朗读技巧讲解（10分钟）1. 讲解正确的发音方法，包括元音和辅音的发音。
2. 强调语调和节奏在朗读中的重要性，通过示范和练习让学生感受。
3. 分享一些朗读的技巧，如停顿、重音和语气的变化。
三、朗读练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个英语故事或诗歌进行朗读练习。
2. 每组选出一名组长，负责组织小组成员的朗读练习。
3. 教师巡回指导，提供个别帮助。
四、朗读比赛准备（10分钟）1. 每组确定一位代表进行朗读比赛。
2. 学生准备比赛服装和道具，增加朗读的趣味性。
3. 教师和学生一起讨论比赛的规则和评分标准。
五、朗读比赛（20分钟）1. 比赛开始，每组代表依次进行朗读。
2. 教师和学生组成的评委团根据评分标准进行评分。
3. 学生认真聆听，感受不同朗读风格。
六、比赛结果公布及颁奖（10分钟）1. 公布比赛结果，颁发奖品。
2. 邀请获奖学生分享他们的朗读心得。
3. 对所有参赛学生给予鼓励和肯定。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次朗读比赛的收获和不足。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行英语朗读练习。
3. 学生分享自己的感受和收获。
教学评估：1. 观察学生在朗读比赛中的表现，评估他们的朗读技巧和表达能力。
2. 通过学生的反馈和表现，了解他们对英语朗读的兴趣和态度。
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学英语朗诵比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和舞台表现能力。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高他们的英语综合素养。
二、比赛对象。
本次比赛面向小学三年级至六年级的学生，每个年级分别设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名学生参加初赛，初赛采取集体朗读和个人朗读相结合的形式，由班级英语老师和专业评委进行评分，选拔出各年级的代表队参加决赛。
2.决赛，决赛采取现场朗诵的形式，分为个人朗诵和小组朗诵两个环节，学生可以自备材料或者根据主题进行朗诵，评委将根据内容、表达、语音、语调等方面进行综合评分。
四、比赛时间和地点。
比赛时间定在每年的英语节期间举行，比赛地点为学校礼堂或者多功能活动室。
五、比赛内容。
1.个人朗诵，学生可以自选或老师指定课文、诗歌、故事等进行朗诵，时间控制在2-3分钟之内。
2.小组朗诵，每个小组由3-5名学生组成，可以自编或者选择相关英语素材进行朗诵，时间控制在5-8分钟之内。
六、比赛要求。
1.参赛选手要求标准发音、流利表达，语气自然，情感真挚。
2.参赛选手服装整齐，仪表端庄，面带微笑，根据朗诵内容进行适当肢体语言和表情演绎。
3.参赛选手要有良好的团队合作精神，小组朗诵成员要相互配合，表现出良好的团队默契。
七、评分标准。
1.内容表达，朗诵内容是否贴合主题，表达是否生动有趣，语言是否地道流利。
2.语音语调，发音是否准确标准，语调是否自然流畅。
3.表演形象，服装仪表是否整洁得体，表情肢体语言是否得体自然。
4.团队合作，小组朗诵是否协调一致，成员之间是否有良好的默契。
八、奖励措施。
对获得一、二、三等奖的学生进行表彰，并颁发奖杯和奖状，对获得优秀组织奖、最佳表现奖的学生进行表扬，并颁发奖状。
九、组织保障。
学校将成立英语朗诵比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排，保障比赛的顺利进行。
七年级英语朗读比赛方案
一、赛事概述英语朗读比赛是七年级学生学习英语的一个重要环节，通过朗读来提高学生的语音、语调、语速和语感，培养学生的听说能力，增强学生对英语的兴趣和自信心。
本次比赛旨在培养学生的朗读能力，并展示学生的英语口语表达能力。
二、比赛目标1.提高学生的语音语调准确性，培养正确朗读的习惯。
2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高学生的语言沟通能力。
3.增强学生对英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
三、比赛时间和地点时间：XX年X月X日（星期X）下午X时X分地点：校多功能厅四、参赛对象全年级七年级的学生均可参加。
五、比赛方式1.初赛：每个班级选出2名代表选手进行朗读比拼，根据得分情况选拔出前25%的选手进入决赛。
2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，根据朗读的内容、语音语调、语速和表达能力等方面综合评分。
六、比赛内容本次比赛内容为根据年级教材中的课文、诗歌、短文等进行选择，以提高学生的朗读水平为主，不限制朗读题目。
七、比赛评分1.语音语调：发音准确，语调得当，声音洪亮，配合表情和动作。
2.语速节奏：朗读流利，语速适中，注意句子的停顿和重音。
3.表达能力：理解内容准确，词汇和句子使用恰当，能够体现出课文的情感。
4.整体效果：整体朗读效果好，有感染力，能够吸引听众。
八、奖项设置根据朗读比赛的评分情况，设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、创意奖和团体奖等。
九、比赛安排1.初赛：每个班级选出2名代表选手，进行朗读比拼，最终选出前25%的选手进入决赛。
比赛时间：XX年X月X日（星期X）上午X时，地点：各班级教室。
2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，决出各个奖项。
比赛时间：XX年X月X日（星期X）下午X时，地点：校多功能厅。
十、比赛要求1.参赛选手需提前准备好参赛课文或短文，做到背诵熟练。
2.参赛选手在朗读时应注意朗读节奏和语音语调，声音要洪亮，不浑浊。
3.朗读时要注重情感的表达，根据文章的内容和表达方式有所调整，使朗读效果更加生动。
英语朗读比赛活动方案
英语朗读比赛活动方案嘿，朋友们，今天我要给大家分享一个超级实用的“英语朗读比赛活动方案”。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我可是信心满满哦！下面，我们就开始吧！一、活动背景随着全球化时代的到来，英语已经成为了一种国际通用语言。
为了提高我国学生的英语口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣，我们决定举办一场英语朗读比赛。
二、活动目的1.提高学生的英语口语表达能力。
2.增强学生们的团队合作意识。
3.培养学生们的英语学习兴趣。
三、活动主题“英语朗读，展现自我”四、活动对象全校小学生（分年级进行）五、活动时间2023年5月20日（周五）下午2:00-5:00六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1.开幕式主持人致欢迎词，介绍活动背景、目的、主题等。
2.比赛环节a.分年级进行比赛，每个年级设立一等奖、二等奖、三等奖。
b.比赛形式：个人赛、团队赛。
c.评委：英语老师、外教、学生代表。
3.互动环节a.观众互动：观众可以为喜欢的选手投票，投票数最高的选手将获得“最受欢迎奖”。
b.评委互动：评委对表现优秀的选手进行现场点评。
4.颁奖环节a.颁发个人赛、团队赛奖项。
b.颁发“最受欢迎奖”。
c.颁发优秀组织奖。
5.结束语主持人宣布比赛结束，感谢评委、选手、观众的参与。
八、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。
2.利用校园广播、公众号等平台进行宣传。
3.通知各班班主任，让家长、学生了解活动信息。
九、活动筹备1.筹备组：由学校领导、英语老师、学生代表组成，负责活动的策划、组织和实施。
2.比赛场地：提前布置，确保音响、灯光等设备正常运行。
3.评委：提前联系评委，确保评委按时到场。
4.参赛选手：提前通知选手，确保选手做好参赛准备。
十、活动预算1.比赛奖品：一等奖、二等奖、三等奖奖品，共计500元。
2.评委费用：评委交通费、餐费，共计300元。
3.活动用品：宣传海报、投票纸等，共计200元。
4.其他费用：共计100元。
总计：1100元。
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绥宁县实验中学
2014年下期班级英语朗读比赛活动方案
一、活动目的：
通过本次班级英语朗诵比赛，提高学生的英语朗读积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、具体方案：
1、参赛对象：七、八、九年级的全体学生，共22个班
2、比赛内容：从各年级课本中选择朗读材料外加另外5个英语句子，各参赛班级集体朗读。
3、比赛形式：以班为单位，在早读课期间按抽签顺序逐一进行集体分角色朗读和齐读.
4、比赛时间：九年级第十二周（11月18日，星期二，早读课）、
八年级第十三周（11月25日，星期二，早读课）、
七年级第十四周
（具体日期服从教务处调配。
）
5、比赛地点：学校操场，升旗台处。
6、活动奖项：九年级设一等奖1名，二等奖2名；
八年级设一等奖1名，二等奖3名；
七年级设一等奖1名，二等奖3名。
（学校将为优胜班级发放奖状及相应奖金，一等奖８０元，二等奖６０元，三等奖４０元。
）
三、比赛流程：
1、本次比赛不设预赛。
由各班课代表在比赛前一天到英语组办公室各年级备课组长处抽签确定比赛顺序。
2、比赛于当天早读课完成。
各班按比赛内容以分角色朗读和齐读两种形式完成比赛。
整个朗读时间不得超过四分钟。
3、班级朗诵期间不公布得票数。
由评委在比赛当天放学前记名投票。
4、比赛结束后，各主持人收集票数并于第二天公布票数结果。
四、活动工作安排及标准：
1、评委为各英语老师，各在场的所有老师，各旁听班级的英语课代表。
(比赛年级的英语老师与不参与本年级投票。
)
2、各年级比赛主持人由相应年级备课组长（或择定学生代表）担任，其他老师参与制定、发放和帮忙收集选票。
各英语老师指定各班级英语课代表于比赛当天放学前完成投票，每班限投一票。
3、场地、设备、摄影联系：杨春艳。
2、评比参考标准：
①班级整体精神面貌（队列整齐、面部表情良好、参赛与旁听时纪律良好程度）；
②朗读整齐清晰洪亮程度；
③朗读准确与悦耳程度；
英语组2014年10月附：朗读材料:
九年级9年级课本P 133 Unit 1 Section B 1c,1d
朗读句子：1. Good speakers change the way they speak in different situations.
2. It might seem more difficult to speak politely than directly。
3. Research shows that successful learners have some good habits in common.
4. Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.
5. Learning is a lifelong journey because every day brings something new.
八年级：8年级（上）课本，P96 ，左上角，Section B 1c,1d
朗读句子：1. I had something very special.
2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold.
3.Today was a beautiful day.
4.I go to the movies maybe once a month.
5.We think the best way to relax is through exercise. 七年级：7年级（上）课本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗读句子
1 He’s Alan. She’s Linda. I’m Bob.
2 These are her parents and those are her brothers.
3 Is this your ruler?
4 These are my keys. Are those your keys?
5 Where’s my pencil box?。