小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
外研版小学英语(一年级起点)上册Module 1 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案Hello!一、教学目标（一）知识技能目标：1. 能懂、会读、会说单词：Hello, hi , goodbye, bye ,I am2. 听懂句子Hi. Hello. I'm Amy. Goodbye! Bye!3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
二、教学重、难点重点：1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye2.能听懂、会说、会读以下句子：Hi.Bye!Hello.I’m Amy.Goodbye!难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
其中自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
三、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
四、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、教材相关人物的面具或头饰以及做“击鼓传花”游戏用的小鼓和花朵一个。
五、教学过程Step 1.Warming-upT：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，如CD, VCD, DVD等等。
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
外研版(一起)一年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
【知识目标】1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm2、句型：Hi, I’m Sam.Hello, I’m Lingling.Goodbye!Bye!【教学难点】1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、缩写：I’m…Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upT：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！S1：Hi! I’m XXX.S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)Step2. PreparationT: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。
T: Hello!Ss: Hi!T: Hi!Ss: Hello!播放Hello相关视频素材。
Step3. Drill One1.导入T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。
看看这些新朋友都是谁。
T:这是Sam。
（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？Ss：Hi, Sam！T: 我还可以怎么打招呼？Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
Module 1Unit 1 Hello!一、教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
四、教学过程Step 1 Warm-up1. 介绍自己，和学生互相问候。
Hello! Boys and girls. Welcome to English class. I’m your English teacher. You can call me Miss Gao. Now I say “Hello”. You say “Hello, Miss Gao.” OK?观看动画片，激发兴趣。
播放《超级飞侠》和《小猪佩琪》的英文动画片，激发学习兴趣。
播放歌曲《hello》初步感知新课内容。
Step 2 Preview 学习“Hello”、“Hi”。
分别跟Sun Wukong, Zhu Bajie, Tutu和Guang Touqiang”打招呼。
同桌互相打招呼。
Step 3 Presentations1. 学习Listen and Point(1) 播放“Listen and Point”课文视频，学习新知。
(2) 请几位同学上台完成“Listen and Point”。
2. 学习Listen, point and find “I’m...”(1) 播放Listen, point and find “I’m...”课文视频，感受新知。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。
教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。
3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。
教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。
教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。
基本词汇的认读和运用。
教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。
在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。
2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。
新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。
2. 学生跟读并模仿教师的介绍。
3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。
活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。
巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。
2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。
Module 1 Unit 1 Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。
2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学重点1.学习常用问候语“Hello”。
2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
2.让学生模仿教师的发音并回答问候。
2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。
2.教师发音并让学生模仿跟读。
3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。
3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。
4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。
2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。
课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。
2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。
教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。
2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。
3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计2
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“pen”、“pencil”、“book”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
二、教学内容1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句子的正确发音，能够运用所学单词和句子进行简单交流。
2. 教学难点：正确区分和运用单词“pen”和“pencil”。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示：利用图片、卡片等教具，引导学生学习新单词和句子。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学知识。
4. 应用：设置真实场景，让学生运用所学单词和句子进行交流。
六、板书设计1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句子。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 写作作业：抄写所学单词和句子，加强记忆。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课所学知识掌握程度较好，能够进行简单交流。
2. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 改进措施：加强对学生的个别辅导，提高学生的发音准确性。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。
2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。
3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。
4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。
教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。
学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。
2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。
Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。
2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。
字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。
2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。
Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。
2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。
单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。
2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。
Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。
2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。
一年级上英语教案-Module1-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 1外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 1中的基础词汇和句型，如“hello”，“goode”，“my name is”等。
2. 培养学生的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
教学内容1. 词汇：hello，goode，morning，afternoon，evening，my，name，is，nice，to，meet，you。
2. 句型：Hello, my name is。
Goode, 。
Nice to meet you。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握Module 1中的基础词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行流畅的英语交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，英语教材。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示Module 1中的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂练习：进行角色扮演，模拟日常交流场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
板书设计1. 在黑板上列出Module 1中的基础词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔，标注出重点和难点。
3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：模仿录音，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写简单的英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。
3. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 定期进行学习效果的检测，及时发现问题，采取措施进行改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了课堂活动的组织、学生的互动参与以及教学内容的具体实施，是教学设计的核心部分。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“schoolbag”等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、积极向上的情感态度，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag2. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This is my ruler. This is my schoolbag.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本节课的重点单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：正确运用单词和句子进行日常交流，如介绍自己的学习用品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 课堂互动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag3. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This ismy ruler. This is my schoolbag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语介绍自己的学习用品。
3. 书面作业：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，调动学生的积极性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello!教学目标1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片教学过程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)Step 2 Presentation1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!(Teach “I’m….)T: Now please practice. Say hello and your name.T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).S: Hello, I’m……..(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
外研社一年级起点英语教案Module1 Unit1 Hello!
Module1Unit1Hello!一、目标要求1、让学生理解并且学会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m…2、通过课堂实际演练，让学生能熟练使用英语进行简单会话，包括问候、道别及自我介绍。
3、让学生在小学阶段的第一堂英语课中产生英语学习兴趣。
二、重点难点hello，hi，bye，goodbye和I’m...的听、说、读。
三、教具准备Cards，students’book，tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warm-up(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)T:Hello.Hi.(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)T:Hello.Ss:Hello.(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby. They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)T:I’m Miss Wu.Teach I‘m…Tell students that I’m…means my name is…I’m+name.At the same time asked students whether they know how to say goodbye after school.Teach students the word:goodbye.Step2：Presentation1.Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.)2.Listen to the tape,please.Find some students to perform this situation on the stage.五、家庭作业1.Write down the new words on your notebook.2.Practice the new sentences with your friends.3.Introduce yourself to your new partner.。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够：1. 听懂并能够正确发音单词“hello”。
2. 能够在适当的情境中运用“hello”进行问候。
3. 通过图片和实物，学生能够理解“hello”的使用场合。
4. 培养学生的基本英语交际能力，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm3. 歌曲《Hello Song》4. 通过图片和故事介绍“hello”的使用情境。
教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和书写。
句型“Hello, I'm ”的正确运用。
�难点单词“hello”的发音，尤其是元音的准确发音。
句型的自然流畅表达。
教具与学具准备单词卡片实物模型（如玩具、水果等）《Hello Song》的音频或视频黑板和粉笔学生手册和练习册教学过程导入利用图片或视频展示不同人物在相遇时说“hello”的场景。
引导学生模仿并跟读。
新课内容展示展示单词卡片，教授“hello”的正确发音和书写。
通过实物模型，演示句型“Hello, I'm ”的使用。
播放《Hello Song》，让学生跟唱，加强记忆。
练习与互动分组练习，学生之间用“hello”进行问候。
教师随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。
巩固与拓展学生用自己的名字完成“Hello, I'm ”的句子。
学生自选实物，用英语介绍给同学。
回顾本节课学到的内容，确保学生理解并能正确运用。
布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型向家人问好。
板书设计单词“hello”及其音标和翻译。
句型“Hello, I'm ”及其翻译。
关键的语法点和注意事项。
作业设计作业将包括：书写单词“hello”。
完成练习册上与“hello”相关的练习题。
创造一个小对话，使用“hello”和自己的名字。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在发音、词汇记忆和句型运用方面的表现。
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello! 外研社（一起）教学目标本课为一年级上册英语的起始课，旨在引导学生通过英语学习，掌握基本的问候语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
通过本课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确发音单词“hello”。
2. 能够使用“hello”进行礼貌的问候。
3. 认识并能够书写字母H、h。
4. 通过问候活动，培养学生的交际能力和合作意识。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm / Hello, my name is3. 字母：H、h教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和使用。
字母H、h的认识和书写。
难点字母H、h的正确书写。
使用“hello”进行简单的自我介绍。
教具与学具准备教学卡片：单词“hello”和字母H、h的卡片。
多媒体设备：用于播放问候歌曲和视频。
学生练习册：用于字母书写练习。
彩色笔和黑板：用于板书设计。
教学过程导入1. 热身活动：播放英文问候歌曲，营造英语学习氛围。
2. 图片展示：展示“hello”卡片，引导学生跟读并学习单词。
新课内容1. 单词教学：教授单词“hello”，强调发音和拼写。
2. 句型练习：通过角色扮演，练习“Hello, I'm”的句型。
3. 字母学习：介绍字母H、h，并展示正确的书写方法。
巩固活动1. 小组合作：学生分小组，用英语进行自我介绍。
2. 书写练习：学生在练习册上书写字母H、h。
2. 作业布置：要求学生回家后练习书写字母H、h，并准备下一节课的自我介绍。
板书设计主题：Hello!内容：单词“hello”和字母H、h的书写示范。
风格：简洁明了，突出重点。
作业设计1. 书写作业：练习书写字母H、h。
2. 口语作业：准备一段简短的自我介绍，使用“Hello, my name is”。
课后反思本节课作为英语学习的起点，重点是培养学生的兴趣和自信心。
通过歌曲、图片和角色扮演等多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
一年级上册英语教案-Module1Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 1 Unit 1，主要教学目标是让学生掌握基本的英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
通过本节课的学习，学生应该能够：1. 听懂并能够模仿基本的英语问候语。
2. 运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容1. Hello, my name is2. How are you?3. I'm fine, thank you.4. Good morning/afternoon/evening.5. Goode.同时，还会学习一些常用的英语人名，如Tom, Lily, Lucy等。
教学重点与难点教学重点：1. 掌握基本的英语问候语。
2. 能够运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学难点：1. 正确发音和模仿英语问候语。
2. 记忆并运用所学的英语人名。
教具与学具准备1. 教学卡片：包括问候语和英语人名的卡片。
2. 录音机：播放英语问候语的录音。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和自我测试。
教学过程Step 1: 导入向学生问好，并用中文介绍本节课的学习内容。
Step 2: 呈现展示教学卡片，引导学生跟读并模仿英语问候语。
播放录音，让学生听并跟读英语问候语。
Step 3: 练习学生分组，两人一组进行问候语的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和用语错误。
Step 4: 应用学生进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的问候语进行自我介绍和交流。
教师进行评价和指导。
学生进行自我评价，分享学习心得。
板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的英语问候语。
2. 用彩色粉笔突出重点和难点。
3. 可以画一些简单的图画或图标，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 让学生回家后跟家长用英语问候语进行交流。
2. 让学生写一篇简单的英文自我介绍，下节课进行分享。
课后反思本节课通过呈现、练习和应用等环节，让学生掌握了基本的英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello | 外研社（一起）一、教学目标1.能读、说、认识单词：hello、hi、morning、afternoon、evening。
2.能听懂并能模仿简单的问候语，简单对话，3.能通过对话进行简单自我介绍。
二、教学重点1.学会单词hello、hi、morning、afternoon、evening的发音和用法。
2.学会用问候语和他人打招呼并简单自我介绍。
三、教学难点1.熟练运用所学单词用于实际场景，以及问候的语气和语调的运用。
2.学会简单自我介绍，通过对话掌握关键信息。
四、教学过程1. 热身•教师打招呼并示范问候语，并引导学生模仿练习。
比如，“Goodmorning!”、“Hi!”、“How are you？”等等。
2. 学习新知1）学习新单词•通过幻灯片、图片等多种形式展示单词，引导学生听读、模仿口型、朗读单词。
2）单词教学•教师先读单词后，让学生跟读，再反复读几遍，边读边展示单词图片。
•让学生听音，模仿教师发音。
•练习单词的拼写、写在黑板上，让学生认真观看，再让学生尝试去拼写单词。
•练习单词的运用，可以设计一些小游戏和场景，在游戏、场景中呼唤单词让孩子运用。
3）对话练习•让学生两两搭配模仿对话，大小声版；男女声版；快慢声版。
•单词-对话练习：让学生搭配单词和场景自己编造一些简单的对话。
4）语法练习•教师设计简单的句子，引导学生模仿并练习。
•让学生在对话中运用所学语法。
5）文化背景解析•给学生展示一些英语国家文化生活的图片，例如：英式早餐、儒雅的老城区、海滩等，并让学习根据图片进行简短的对话，了解有关英国文化。
3. 巩固练习•手抄单词：让孩子们识字，手抄单词（笔者强烈建议随教材出相应的字帖）。
•朗读短句，强化语音和语调练习。
•给学生设计一个互动游戏或体验活动，切实应用所学内容，让学生更好地记忆和掌握。
4. 作业布置•要求学生在家复习所学的单词、句型，并模仿老师的音调和语气朗读与训练。
外研版(一起)一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计教学目标1.能够听懂、说出本单元的四个单词：book, pen, pencil, eraser。
2.能够在语境中自然流畅地运用单词：book, pen, pencil, eraser。
3.能够听懂并模仿老师口头指令：Read, Write, Draw。
4.能够听懂并做出正确反应：Raise your hand, Stand up, Sit down。
5.能够模仿并跟读教材中的简短句子。
教学重难点1.重点：四个单词的掌握和运用。
2.难点：新出单词与现有单词的识别和区分。
教学准备1.课件。
2.单词卡片或翻牌。
3.学生练习册。
教学步骤Step 1 导入1.教师利用PPT或黑板上写出四个单词：book, pen, pencil, eraser。
2.让学生逐个读出单词。
Step 2 新词教学1.教师利用PPT或黑板演示单词，并发音示范。
2.让学生跟着发音练习。
3.教师随机出示单词卡片或翻牌，让学生口头识别单词。
Step 3 情境教学1.教师以“在图书馆”为情境，出示图片或PPT。
2.教师用句子“See the book. See the pen. See the pencil. See the eraser.”进行语音示范。
3.让学生模仿句子并动作模拟。
Step 4 口头指令及反应训练1.教师用句子“Read the book. Write with the pen. Draw with the pencil. Erase with the eraser.”进行语音示范。
2.让学生模仿句子，并根据口头指令动作模拟。
Step 5 练习册1.教师让学生翻开练习册第一单元，根据图片和单词在练习册中完成填空。
2.教师进行点评和纠正。
课堂反思通过这节课的教学，学生对新单词的学习达到了预期效果，同时也有效培养了学生的听说能力。
教学过程中，需要注意与学生的互动，使学生更好地参与其中，提高学生的学习兴趣。
Module1Unit1Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module1 Unit1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册
Ⅰ. Analysis of Teaching Contents(教材分析)
本课选自” Module 1 Unit 1 Hello！”。
本章节的主题是讨论新学期新阶段新同学朋友之间的社交关系。
本章节的主题属于“人与社会”，本章节能让学生通过分享交流，学会和同学相处打招呼的方式。
Ⅱ. Analysis of Students(学情分析)
1.学生的一般特征
(1)思维特点：一年级学生虽然对英语接触时间不长，但是对英语有一定程度的感知能力，具备一定的英语学习方法与能力，还有一定的英语知识基础，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，还具有一定的图片观察能力。
(2)心理特点：一年级学生大部分表达欲望较为强烈，但是课堂注意力时间有限，并且该年级学生依然处于视觉性学习阶段，因此对于该阶段的学生，更倾向用视频、照片等形式激发学生兴趣。
2.学生的初始能力
(1)学生与本课主题相关的背景知识准备
本章节的内容大部分都是关于如何打招呼和说再见的表达方式，学生刚刚进入新的学校新的环境，本课与学生的生活紧密相关，激发学生的兴趣，并且能够让学生在实际生活中进行实际应用。
Ⅳ. Focal Points and difficult points (重难点)。
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小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello教案
一、教学目标：
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
4.能明白I’m=I am
二、教学重点：
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：
1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT
五、教学过程
Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by four
c. T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
d.Read together(全班读)
1.出示句型I’m
T: Hello, I’m Miss Zhang. Follow me I’m…Can you say Hello, I’m…
a. Read one by one
b. T: Hello, I’m…(出示课文人物头饰Sam)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头像练习Hello, I’m …
T:This is my good friend, Sam. T把头饰放在手上,说：”Hello, I’m Miss Zhang.”变声音说：“Hello, I’m Sam.”
让学生带着头饰说：Hello, I’m…
S: Hello, I’m Sam.
T: Hello, I’m Miss Zhang. 多换几个学生。
Step3 Learn how to express their own names
1.首先写出向学生展示课本中出现的人名：Daming; Lingling; Baobao; Feifei; Tingting; Taotao
2.让学生自己总结人名的表达规律。
3.向学生介绍自己的名字：Zhang Yifan；然后再写一个两个字的人名：Zhao Han
学生仿照例子写出自己的名字，并让一部分同学写在黑板上。
Step4 Presentation
1.出示单词卡片: bye和goodbye，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read bye/goodbye?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说bye/goodbye。
b.Read four by four
c.T: Now please read it four by four.
d.Read together(全班读)
2.练习对话
找一个活泼的孩子一起对话
T: Hello, I’m Miss Zhang.
S: Hi, I’m Zhang Qiang.
T: Goodbye.
S: Bye.
然后再找个学生
T: Hi, I’m Miss Zhang.
S: Hi, I’m Zhu Minmin.
T: Goodbye.
S: Bye.
Step4 Practice
给学生三分钟时间，让学生两人一组仿照刚才的对话相互练习。
在全班范围内，开火车练习上面的对话。
Step 5 Consolidation
1.Fun time, play and say.
T:Now let’s play a game Play chess. 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2.Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
Step6 板书设计
Unit 1 Hello
Hello = Hi
I’m=I am
Zhang Yifan
Zhao Han
Step7 教学反思。