生物：4.13.2《预防传染病》课件(北师大版七年级下)
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北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共23张PPT)
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，但二者的病因却大 不一样。近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的， 不能传染；结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具 有传染性。
病因
传染病（结膜炎）
病原体引起
非传染病（近视眼）
由于自身因素或外 界有害的物理因素 化学物质引起的。
特点
具有传染性 流行性
不具传染性
自主学习：完成下列问题
1、小王患感冒的病原体是什么？生病的小王是属于传染源还是易感人群？ 流感病毒；属于传染源
2、小王坚持上学，结果同桌小张也感冒了，小张是怎么得感冒的？ 流感病毒主要通过空气和接触传播。患病者咳嗽或者打喷嚏时带有流感病 毒的飞沫喷出，在空气中传播，小张可能是因为这种飞沫引起流感症状 3、如果你是他们同学，你该如何预防？
A、控制传染源 B、切断传径 C、保护易感人群 D、A和C
小
结
同学们本节课学会哪些内容?
一、 传染病和非传染病的概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性； 非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化 学物质引起的 二、传染病的基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 三、预防传染病的一般措施
分析:流感它的传染源是什么？
流感病毒
流感患者
2.传播途径：病原体离开传染源到达建 康人所经过的途径叫传播途径。
3.易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力而容易感染该病的人群叫 易感人群。
出过水痘的人或接种水痘疫苗为什 么不会得水痘？那他们是易感人群吗？
传染病流行的环节
空气、飞沫
饮水、食物
传 染 源
B、传播途径：主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、土 壤传播、生物媒介传播等
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共37张PPT)
流感病毒－流感 结核杆菌－肺结核 真菌－手足癣 蛔虫卵－ 蛔虫病
近视眼是由患者自身的 眼球结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎（红眼病） 是由外来的致病病菌引 起的，是能传染的。
你能区分传染病和非传染病吗？
疾病名称 流行性感冒
艾滋病 贫血
肺结核 龋齿
蛔虫病 水痘
先天性心脏病
足癣（香港脚）
想一想
生活中如何预防流感？
▪隔离并治疗病人 ▪将患病动物深埋或焚烧 ▪勤洗手 ▪开窗通风 ▪打扫周围环境卫生 ▪教室消毒 ▪体育锻炼 ▪注射疫苗
1.控制传染源
对传染病患者进行隔离治疗
将患病的猪深埋
2.切断传播途径
勤洗手
常通风
打扫卫生
教室消毒
3.保护易感人群
体育锻炼
注射疫苗
三、传染病的预防措施
新课导入
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾 表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感 染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
第2节 预防传染病
你能区分传染病和非传染病吗？
疾病名称 流行性感冒
艾滋病 贫血
肺结核 龋齿
蛔虫病 水痘
先天性心脏病
足癣（香港脚）
是否为传染病
自学
传染病可防！可控！可治！ 不可怕！
退 出
三、传染病的预防措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
四、常见的传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎
知识拓展1 阅读课本P115-116艾滋病知识，思考： 1、艾滋病的病原体是？ 2、艾滋病的主要传播途径？ 3、艾滋病的主要预防措施？ 4、如何对待艾滋病人？
知识拓展2 手足口病
随堂反馈
近视眼是由患者自身的 眼球结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎（红眼病） 是由外来的致病病菌引 起的，是能传染的。
你能区分传染病和非传染病吗？
疾病名称 流行性感冒
艾滋病 贫血
肺结核 龋齿
蛔虫病 水痘
先天性心脏病
足癣（香港脚）
想一想
生活中如何预防流感？
▪隔离并治疗病人 ▪将患病动物深埋或焚烧 ▪勤洗手 ▪开窗通风 ▪打扫周围环境卫生 ▪教室消毒 ▪体育锻炼 ▪注射疫苗
1.控制传染源
对传染病患者进行隔离治疗
将患病的猪深埋
2.切断传播途径
勤洗手
常通风
打扫卫生
教室消毒
3.保护易感人群
体育锻炼
注射疫苗
三、传染病的预防措施
新课导入
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾 表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感 染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
第2节 预防传染病
你能区分传染病和非传染病吗？
疾病名称 流行性感冒
艾滋病 贫血
肺结核 龋齿
蛔虫病 水痘
先天性心脏病
足癣（香港脚）
是否为传染病
自学
传染病可防！可控！可治！ 不可怕！
退 出
三、传染病的预防措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
四、常见的传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎
知识拓展1 阅读课本P115-116艾滋病知识，思考： 1、艾滋病的病原体是？ 2、艾滋病的主要传播途径？ 3、艾滋病的主要预防措施？ 4、如何对待艾滋病人？
知识拓展2 手足口病
随堂反馈
预防传染病-北师大版七年级生物下册课件
传播途径
预 防 流 感
空气传播
接 受 输 血
毛 蛤
饮食传播
• 病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。
传
染
病
流
预 防 红 眼 病
行
疟
的 三
疾 蚊
个 环 节
帐
血液传播
水传播
生物媒介
传染病流行的三个环节
易感人群
• 指对某种传染病缺乏免疫力而易 感染该病的人群。
传 染 病 流 行 的 三 个 环 节
传染源
在一块干净的 载玻片中央滴 一滴0.9%生理 盐水。
用干净牙签挑一点 粪便，均匀涂在生 理盐水中，盖好盖 玻片。
在低倍镜 下视察， 找出蛔虫 卵。
未受精蛔虫卵和受精蛔虫卵
未受精蛔虫卵
受精蛔虫卵
传染病的定义
传染病
概念：
特点：
由病原体引起的
人与人之间、
人与动物之间传播 的疾病。
传染性
流行性
人 体 的 第 一 道 防 线
Sdw
3 常见传染病的病原体、传染源、传播途径 和易感人群。
讨论
• 1. 108页活动。目的，步骤 • 2.什么叫传染病，传染病有 哪些？ • 3.传染病流行有哪三个环节？ • 4如何终止传染病的流行？
视察实验
活动：视察蛔虫卵 目的：1.认识病原体 —— 蛔虫卵；
2.学会检查蛔虫卵的方法。 方法步骤：
病毒性肝炎：由多 种肝炎病毒引起 人
体 的 第 二 道 防 线
常见传染病
症状 预防方法
111页
病原体： 流感病毒 传染源： 患流行性感冒的人 传播途径：空气和接触传播 易感人群：免疫力低下的人群
流行性感冒：一种
预防传染病(课件)七年级生物下册(北师大版)
二、传染病流行的基本环节 1、传染源 --能够散播病原体的人或动物。
患者
病原体携带者 （无症状感染者）
受感染的动物
思考：许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔
虫病。这种带虫卵的蔬菜是传染源吗？
× 传播
满足条件：1.携带病原体 2.必须是人或动物
途径
二、传染病流行的基本环节 2、传播途径
--病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
主要传播途径有：
四害： 苍蝇、蚊子、 老鼠、蟑螂
空气传播
接触传播
饮食传播
生物媒介传播
如：流感、水痘、 如：手足口病、病 腮腺炎、新型冠 毒性结膜炎、新型
状病毒肺炎等 冠状病毒肺炎等
如：甲肝、蛔 如：疟疾、乙型脑 虫病、痢疾等 炎等
二、传染病流行的基本环节
C．切断传播途径
D．消灭病原体
新冠肺炎
病毒
细菌 蛔虫 新冠病毒
传染病概念： 由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的， 能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性和流行性
二、传染病流行的基本环节
病原体离开传染源到达健 康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群
？
传染源
？
传播途径
？
易感人群
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
特点 措施
传染病 及预防
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
【考真题）《苦疫行》：“一旦查有
病疫者，閤[hé]家闭之至七日。七日之中或再病，牢守严防必二七。
”文中所述控制传染病流行采取的措施是（ ）A
北师大版七年级下册生物第13章 第2节 预防传染病(共31张PPT)
预防传染病
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(第1课时)(共64张PPT)
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具 要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝
炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
Page ▪ 30
易患肝炎的人
两种传染病传播的共同点?
流感传播环节：
肝炎传播环节：
流感患者 →散播病原体者← 肝炎患者
（一）控制传染源
▪1.传染病医院是隔离和治疗传染病的地方； ▪2.隔离发病地区是为了控制传染源 ▪3.积极抢救传染病人，一方面可以治病救人，同时也
能更好地控制传染源。
Page ▪ 38
切断传播途径
Page ▪ 39
（二）切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进入传染病 房
2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒 4. 焚烧患有传染病的动物
D 这种措施属于（ ）
A、消灭病原体
B、控制传染源
C、切断传播途径
D、保护易感人群
Page ▪ 58
Ｂ 6、甲型肝炎病毒在甲肝传染病中属于（ ）
Ａ传染源
Ｂ病原体
Ｃ传播途径 Ｄ易感人群
A 7、患甲肝的人则属于 （ ）
Ａ传染源
Ｂ病原体
Ｃ传播途径 Ｄ易感人群
C 8、在这次甲肝传染病爆发事件中被甲型肝炎病毒污染的毛蚶是（ ）
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
Page ▪ 28
资料分析2：
通过资料找出肝炎传播需要的环节：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否 则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消 毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌 性痢疾等疾病。
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共45张PPT)
知识拓展
手足口病
1.婴幼儿常见传染病， 发热和手、足、口腔等部位 出现皮疹、溃疡，个别患者 出现心肌、肺水肿、无菌性 脑膜脑炎等严重并发症。
2.可引起手足口病的肠 道病毒有20多种，其中柯萨 奇病毒A16和肠道病毒71型最 常见。
• 病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的 手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具 以及床上用品、内衣等引起间接接触传播。
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温
起总
：
孩
理 与
子艾
，滋
别 哭
！
病 人 在
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
真
科
诚
学
关
相
爱
处
同学们,学完这个传染病知识,是 不是对传染病有更进一步的了解呢? 虽然病是可怕的,但它也有它的天 敌,只要我们努力对抗传染病,那么 我们就会更健康了!
• 消化道传染病：蛔虫病，细菌性痢疾，甲 型肝炎等。 （水，饮食传播）
• 血液传染病：乙型肝炎，流行性乙型脑炎 ，丝虫病等。 （生物媒介等传播）
• 体表传染病：血吸虫病，沙眼，狂犬病， 破伤风，淋病等。 （接触传播）
3．易感人群：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而 易感染该病的人群。
例：流行性感冒流行的三个基本环节示意图
寄生虫
病原体 微生物
传染性
传染病特点
流行性
传
传染源
染
流行三环节 传播途径
易感人群
病
控制传染源
预防三措施 切断传播途径
保护易感人群
归纳：擦、滴、调、盖、吸
在显微镜下看到的蛔虫卵
北师大版七年级下册13.2预防传染病 (共17张PPT)
传播途径
小华
易感人群
缺一不可
三、预防传染病的措施★
1．控制传染源 2．切断传播途径：控制传染病流行的主要方法
3．保护易感人群：
远离传染源；锻炼身体；预防接种（打疫苗）
学以致用
图 一
将乙肝患者送进医院治疗
1.控制传染源
图
2.切断传播途径
三
3.保护易感者
消毒
图六 图 五
体检
图 二
图 四
卫生大扫除 图 七
物媒介
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞
沫、流感病毒分别属于（ D ）
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①②
B.⑤②③④
①
C.①⑤④③，手足口病又迎来高发期。手足口
病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿
中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为
13.2 预防传染病
学习目标
1.说明传染病的概念和特点。 2.能够说出传染病的特征及其流行的三个 基本环节及预防传染病的一般措施。 3.能够认识一些常见的传染病。
课本108页—110页第一段
传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病。凡是能引起人和动物患病的病毒、 细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。
了（ B ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
预防接种
课本110页—112页
疾病
传染源
传播途径
蛔虫病 粪便内含蛔虫
受精卵的人
流行性感冒 流感患者 肺结核 肺结核病人
病毒性肝炎
病毒性肝 炎病人
饮食传播
空气和 接触传播 飞沫和尘埃
小华
易感人群
缺一不可
三、预防传染病的措施★
1．控制传染源 2．切断传播途径：控制传染病流行的主要方法
3．保护易感人群：
远离传染源；锻炼身体；预防接种（打疫苗）
学以致用
图 一
将乙肝患者送进医院治疗
1.控制传染源
图
2.切断传播途径
三
3.保护易感者
消毒
图六 图 五
体检
图 二
图 四
卫生大扫除 图 七
物媒介
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞
沫、流感病毒分别属于（ D ）
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①②
B.⑤②③④
①
C.①⑤④③，手足口病又迎来高发期。手足口
病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿
中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为
13.2 预防传染病
学习目标
1.说明传染病的概念和特点。 2.能够说出传染病的特征及其流行的三个 基本环节及预防传染病的一般措施。 3.能够认识一些常见的传染病。
课本108页—110页第一段
传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病。凡是能引起人和动物患病的病毒、 细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。
了（ B ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
预防接种
课本110页—112页
疾病
传染源
传播途径
蛔虫病 粪便内含蛔虫
受精卵的人
流行性感冒 流感患者 肺结核 肺结核病人
病毒性肝炎
病毒性肝 炎病人
饮食传播
空气和 接触传播 飞沫和尘埃
预防传染病-七年级生物课件(北师大版七下)
预防和控制传染病流行的措施
2.切断传播途径
是控制传染病流行的主要方法。
要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒 工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
预防和控制传染病流行的措施
3.保护易感人群
现传染病后，要注意保护易感者，减少 或防止易感者与传染源的接触机会。易 感者要养成良好的卫生习惯，积极参加 体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。 还要定期注射相关的疫苗。
（一）蛔虫病 1. 传播途径
属于消化道传染病，传播途径是水
2. 传染源 粪便中含蛔虫受精卵的人。 3. 病原体 受精的蛔虫卵。 4. 易感者 所有人，特别是儿童。
蛔虫病的预防方法
流行性感冒（流感）
流感的预防方法
肺结核
肺结核的预防方法
病毒性肝炎
病毒性肝炎的预防方法
传染病具有传染性 和流行性的特点。
传染病流行的基本环节
传染源 传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（一）传染源 指能够散播病原体的人或动物。 如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等等。
新冠病毒肺炎的患者是传染源、无症状感染者也是传染源、 其他感染该病毒的所有动物也都是传染源。
传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到达另外一个易感者的途径 就称为传播途径。
传播途径包括空气传播，水和食物传播，接触传播，土壤 传播和生物媒介传播等等。
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
预防和控制传染病流行的措施
1.控制传染源
预防传染病要控制传染源。要加强 对传染病人的管理，对急性传染病 人要做到早发现，早报告，早诊断， 早隔离和彻底治疗，防止病原体的 扩散。此外，患传染病的动物也要 及时处理。
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共27张PPT)
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒
分别属于( D )
①传染源 ②病原体 ③传播途径 ④传染病 ⑤易感人群 A.⑤④③①② B.⑤②③④① C.①⑤④③② D.⑤④①③②
定义及特点：人，人与动物之间传
传
播的疾病。流行性和
染
传染性等特点
病
及
流行环节： 1、传染源
其
2、传播途径
预 防
3、易感人群
预防措施：1、 控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
小试牛刀
1.下列疾病中，不属于传染病的是（ B）
A．流行性感冒
B．地方性甲状腺肿
C．非典型性肺炎 D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B）
传染病的特点传：
传染病的概念
由病原体因起的（细菌、真菌、 病毒和寄生虫），能在人与人之间和 人和动物之间传播的疾病。如：流行 性感冒、水痘等。
引发传染病的元凶究竟是谁呢？
HIV病毒
细菌
蛔虫
在我们生活的环境中，存在着许多 的致病生物，凡是能引起人和动物 患病的细菌、病毒、寄生虫等，都 是病原体。
传染病在人群中流行时，从病原 体到患者要经过哪些环节？
传染病流行需要个环三节
传染病流行的 三个环节
传染源 传播途径 易感人群
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动 物。
传染病人
病原体携带者 受感染动 物
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。
你知道传染病有哪些 主要的传播途径吗?
学习目标
1.说出传染病的概念及其特点、认识病原体； 2.举例说明传染病流行的基本环节和预防措施 。 3.知道蛔虫病、流行性感冒、肺结核和病毒性肝炎的病原 体、传播方式及预防措施。
北师大版七年级生物下册第13章第2节预防传染病(共30张PPT)
，发热和手、足、口腔 等部位出现皮疹、溃疡 ，个别患者出现心肌、 肺水肿、无菌性脑膜脑 炎等严重并发症。
2.可引起手足口病的 肠道病毒有20多种，其 中柯萨奇病毒A16和肠 道病毒71型最常见。
病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛 巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用 品、内衣等引起间接接触传播。
资料：蛔虫是人体最常 见的寄生虫，感染途径 主要是通过污染的手或 食入不洁的饮食而致， 感染率可达70%以上。
蛔虫受精卵
蛔虫性肠梗阻
1. 传染病流行的条件
视频：传染病的传播 （下一张幻灯片播放） 总结：
传染源：能够传播病原体的人和动物。 传播途径：空气传播、水和食物传播、
接触传播、土壤传播、生物媒介传播。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力容
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
禽流感
禽流感中对家禽的处理
一些引起传染病的病毒
SARS病毒 禽 流 感 病 毒
爱滋病病毒 流 感 病 毒
一些引起传染病的细菌
大肠杆菌
的
传
染
病
流感
孟加拉国爆发痢疾
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 9:52:21 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
2.可引起手足口病的 肠道病毒有20多种，其 中柯萨奇病毒A16和肠 道病毒71型最常见。
病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛 巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用 品、内衣等引起间接接触传播。
资料：蛔虫是人体最常 见的寄生虫，感染途径 主要是通过污染的手或 食入不洁的饮食而致， 感染率可达70%以上。
蛔虫受精卵
蛔虫性肠梗阻
1. 传染病流行的条件
视频：传染病的传播 （下一张幻灯片播放） 总结：
传染源：能够传播病原体的人和动物。 传播途径：空气传播、水和食物传播、
接触传播、土壤传播、生物媒介传播。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力容
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
禽流感
禽流感中对家禽的处理
一些引起传染病的病毒
SARS病毒 禽 流 感 病 毒
爱滋病病毒 流 感 病 毒
一些引起传染病的细菌
大肠杆菌
的
传
染
病
流感
孟加拉国爆发痢疾
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 9:52:21 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021