略论我国古代科举制度的进步性和优越性
关于科举制度的评价
关于科举制度的评价
科举制度是中国古代的选拔人才制度，始于隋唐时期，兴于宋明清时期，持续了一千多年。
这一制度有其积极的一面，但也存在不少问题。
以下是对科举制度的评价：
积极方面：
1. 科举制度使得中国古代社会形成了一种公平公正的选拔制度，任何有才能的人都有机会通过科举考试获得官职，无论出身贫寒还是富贵都有平等的机会。
2. 科举制度重视考试的笔试内容，注重文化知识，使得中国古代社会形成了较高的文化氛围，对于社会发展和知识传播起到了积极推动的作用。
3. 科举制度在一定程度上保障了官员的能力和素质，削弱了世袭贵族的影响，有助于促进社会的流动性和社会公平性的提升。
消极方面：
1. 科举考试重视的是纸上谈兵的才能，对实践经验和技能的要求较低，使得官员在工作中缺乏实际操作的能力。
2. 科举制度过于强调文化知识，使得其他领域的才能和能力容易被忽视，导致中国封建社会对科技和商业的滞后。
3. 科举考试的竞争激烈，导致社会上出现了许多应试教育和死记硬背的现象，对创新思维和个性发展形成了一定的阻碍。
综上所述，科举制度在选拔人才和促进社会进步方面有积极作用，但也存在一些弊端。
这一制度在中国古代社会发展中起到了一定的推动作用，但对于现代社会来说已经不再适用。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国科举制度是中国古代的一项重要制度，它是中国古代选拔人才的一种方式。
通过科举制度选拔出来的人才，对中国古代的政治、经济、文化等方面都起到了非常重要的作用。
科举制度也存在一些弊端，本文将就中国科举制度的利弊进行浅析。
我们先来看看中国科举制度的优点。
中国科举制度最大的优点是公平、公正。
在科举制度下，不分贵贱、不论出身，凡有才华者都有机会通过考试进入官场，这种公平的选拔方式在当时是相当先进和公正的。
科举制度也有利于培养人才。
由于科举制度有一套系统的考试内容和标准，能够在一定程度上激励士子们努力学习，提高自己的政治、经济、文化素养。
从长远来看，科举制度也对社会文明进步，国家治理能力有所提高。
与其优点相对应的是，科举制度也存在一些弊端。
科举制度的选拔标准过于僵化。
在科举制度下，选拔人才的标准主要是依据经典文化、政治经济等方面的知识，而忽略了创新、实践能力等方面的素养。
这就导致了一些学识渊博，而实际操作能力不足的官员出现，从而影响了国家的治理效果。
科举制度也会导致官场腐败。
由于科举制度的机制，往往会出现一些考试舞弊、拉关系等不正当手段，导致选拔出来的官员并不一定是优秀人才，反而可能成为害群之马。
除了以上弊端，还有一些其他的弊端。
比如科举制度产生了庞大的士族阶层，这种阶层导致了社会的不平等现象；科举制度挤占了大量社会资源，导致了社会资源的浪费；科举制度还极大地限制了农民和商人等非士族出身的人才的发展，从而影响了社会的整体发展速度。
中国科举制度在当时的社会条件下是一种有效的选拔人才的方式，科举制度也存在诸多弊端。
深刻认识科举制度的利弊，可以帮助我们更好地借鉴古代选拔人才的方式，从而更好地促进当今的社会发展。
在学习科举制度的我们也需要吸取其利大于弊的优点，加以改良、创新，以适应当今社会的发展需求。
科举制度的优越性有哪些_科举制度对世界的影响
科举制度的优越性有哪些_科举制度对世界的影响科举制度自隋唐开始创立直至清朝末年废除，对我国古代社会中的政治制度、教育文化，人文思想都起到了巨大作用。
下面一起来看看小编为大家整理的科举制度的优越性，欢迎阅读，仅供参考。
科举制度的优越性科举制度能在中国古代历史上存在那么久时间，不但在中国社会影响深远，也被东亚，欧美等国所仿效。
必定有其优越性，因此我们必须肯定其对中国历史的贡献。
一、科举制度最重要的优越性在于其公平性和公开性。
首先科举制度的目的是为政府从民间选拔人才，在封建专制的社会背景下，开创了一种公平的底层精英向上层社会流动的机会，相对世袭制、举荐等选材制度，科举制无疑是一种公平、公开及公正的方法。
科举制改善了用人制度在很大程度上打破了阶级限制，冲击了阶级属性的禁锢，在那个历史时期这已经是相当公平了，也在相当程度上缓解了阶级矛盾，使整个社会稳定发展。
二、科举制度推动文化传统发展，造就重学之风。
“学而优则仕”这一观念至今在中国有着深远的影响。
参加科举考试，有志之士必须通过不断的努力学习，掌握和领悟中国古代文化的思想精髓，并能推陈出新。
由于选拔人才的方式不限门第，也给许多人提供了一个可以摆脱困境，出人头地的机会，科举制在一定程度上造就了中国自古以来不论贫富贵贱皆重视教育的重学之风。
培养了国民读书与学习的习惯，使教育事业空前普及，对于提高知识分子和官员的道德修养和才学功不可没，也造就了中华文化的博大精深。
三、科举制度开创了文官制度。
科举制度自开创以来，不但被我国封建历代帝王所采纳，同时先后被东亚、欧美等国所效仿。
渐渐形成后来欧美各国的文官制度，英国文官制度的考试原则和方式与中国科举制度十分相似，很大程度上吸收了科举制度的优点。
故此有人称科举制度是中国文明的第五大发明，今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
科举制度对世界的影响说起科举制大家一定都不会感到陌生，科举制是我国在早些年间发明的一种选拔政府官员的考查方式，通过这一种方式当时的中国得到了非常多的优秀的人才，这种制度对于当时的中国来说是非常好的，下面说一下科举制度对世界的影响。
中国古代科举制度的优缺点分析
中国古代科举制度的优缺点分析中国古代科举制度是一种特殊的选拔制度，它在中国的历史长河中占据着重要的地位。
虽然科举制度在绝大多数人心目中都是一种权力等级制度，但是依然存在着许多的优点和缺点。
下面将就中国古代科举制度的优缺点进行详细的分析，以此来让更多的人了解这个重要的历史制度。
一、科举制度的优点1. 公平公正科举制度在某种程度上确保了公平和公正。
无论是什么出身的人，只要通过科举考试，就有机会成为官员。
这种机会平等的制度，打破了以贵族地位为衡量社会地位的惯例。
2. 考核成绩科举考试对考生的成绩有着明确的要求和标准。
这样，官员的选拔将不再受到个人的影响，而是根据考核成绩的结果来决定。
这种制度的结果是，官员可以在很大程度上借用自己的能力来推动国家的发展。
3. 诚实中国古代科举制度要求考生遵守诚实的考试规则。
这种诚实的价值观被广泛地认可和推行。
这在某种程度上改善了整个社会的风气状况。
二、科举制度的缺点1. 按策授官科举制度中的“按策授官”原则使得成千上万的官员依靠官员之间的人际关系和权力来提高他们的权利水平。
这种制度反而会导致官员腐败，为了自身的利益而不断发挥自己的权力。
2. 国家权威科举制度降低了国家权威的权利。
因为科举制度中的官员依靠的是人际力量和权力而非政府机构。
这种制度让国家的领导阶层难以掌控官员，并且难以防止官员滥用权利。
3. 差别待遇科举制度使得财富和地位的差别越来越明显。
考生需要为了参加考试而投入大量资金，而那些贫穷的人很难有机会参加。
这种情况导致了一些考生自行放弃了参加考试，从而增加了社会不稳定的因素。
综上所述，中国古代科举制度有其双方面的优点和缺点。
尽管科举制度试图打破传统的权力链，但是他的实施方式注定了他无法完全消除这样的结构。
这种制度的存在让官员获得了晋升为精英的机会，但也给他们带来了更多的权力在任意地决策和掌控他们权力利益的可能。
这是一种相对较为缓慢的进步，但我想，科举制度是中国历史中的一个闪耀的光点，代表着制度的希望留给后人。
中国科举制度利弊
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国科举制度利弊篇一：浅谈中国古代科举制度的利弊论中国古代科举制度的利弊科举制度是我国古代封建统治者为选拔人才而设立的、由读书人参加的一种考试制度。
魏晋以来，官员大多数从权贵子弟中选出，真正有真学实才的人并不能被选出。
为了解决这个问题，隋文帝开始用分科考试来选举人才，隋炀帝时期才正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考核成绩录取人才，这时，我国科举制度正式确立。
中国从隋唐开始考试，考了几百年，一直到北宋神宗时代，都没有定下严格的考试标准，也就是说，固然选举文章不出于诗赋之外，但是这种文艺作品，考生和考官都带有强烈的主观色彩，所以是很难做到公平的。
例如，以下这首唐诗是相当出名的，作者，祖咏。
这首诗歌就是他在科举考试时的作品。
原文：终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。
按照规定，应该作成一首六韵十二句的五言排律，但他只写了这四句就交卷。
有人问他为什么，他说：“意思已经完满了。
”结果很自然，他没有被录取。
但这首诗一直流传至今，被清代诗人王渔称为咏雪最佳作。
这样的情况在历史显然不止出现过一次。
那么有没有想改变这个情况的政治冲动呢？一直都有。
到了北宋神宗时代王安石变法，对科举应试命题制度作了很大的改动。
王安石也许没想到自己的这一改动对中国历史影响有多大——“熙宁中王安石创立经义，以为取士之格，明复仿之，更变其式，不惟陈义，并尚代言，体用排偶，谓之八比，通称制艺，亦名举业。
——姚华《论文后编·目录下》制艺又叫做“制义”。
由此成为了明、清时科举考试规定的文体。
即八股文，亦称时文、时艺、八比或四书文。
这或许就是科举制度最为人诟病的一点——八股文。
在《儒林外史》这本书里对八股文有直接的射影。
以里面两个人物对八股文的态度为例——鲁编修虔诚地宣扬：“八股文章若做得好，随你做甚么东西，——要诗就是诗，要赋就是赋，——都是一鞭一道痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔歪道！”马二先生说生病人听了八股文章——“分明难过也好过，分明哪里疼也不疼了”。
科举制度的进步性
科举制度的进步性中国古代的科举制度是一种标志性的选拔人才的方法，对于中国古代社会的进步发展起到了关键性的作用。
科举制度的进步性体现在多个方面。
首先，科举制度促进了社会的流动和社会稳定。
在科举制度下，人们可以通过参加科举考试，不论身份出身，只要具备一定的知识和能力，就有机会获得高官职位。
这种机会公平性的存在，使得社会的流动性增加，不再像前期那样只有贵族才能担任要职。
这是中国古代社会进步的重要标志。
与此同时，科举制度也确保了社会的稳定。
凡是通过科举考试获得官位的人，都被认为是经过选拔和考核的合格人才，他们更有责任和使命感，对于国家和社会的稳定有着积极的影响。
其次，科举制度推动了教育的普及和文化的进步。
为了参加科举考试，人们需要通过学习来积累知识和技能。
这就迫使更多的人接受教育，并不断提高自己的学术水平。
科举制度在推动教育普及的同时，也促进了文化的繁荣和进步。
科举考试注重文化素养和品德修养，因此扩大了文化人士的影响力。
这使得中国古代的文化事业繁荣起来，出现了一批杰出的文化名人，他们对中国古代文化的发展做出了巨大贡献。
第三，科举制度增强了社会对科技的需求和创新。
科举制度对于理科也是开放的，而不仅仅限于文科。
这就刺激了人们对科学和技术的学习和研究。
为了在科举考试中取得优异成绩，人们不得不努力开拓新知识，关注科学和技术的发展。
作为中国古代社会的重要力量，科举制度对于科学和技术的发展起到了积极的推动作用。
最后，科举制度还促进了封建社会的稳定和统一。
在封建社会中，官员的选拔和任命关系到整个国家的稳定和治理。
科举制度通过严格的选拔程序和考试标准，确保了官员的能力和品德，避免了隐瞒和腐败现象的出现。
这为整个国家的管理和社会的和谐提供了可靠的保障。
同时，科举制度还成为封建王朝统一国家的一种工具。
通过科举制度，废止了封建领主的世袭权力，建立了中央政府的统一管理。
这对于中国古代封建社会的统一和稳定具有重要意义。
总的来说，科举制度在中国古代社会发展中具有重要的进步性。
中国古代科举制度中的优缺点分析
中国古代科举制度中的优缺点分析科举制度是中国古代政治和文化制度的核心之一。
自唐代初期开始实施至清朝末年废除，近千年历史上，科举制度一直是中国社会的重要组成部分。
科举制度的实施，虽然有许多优点，但也存在着一些不足之处。
一、科举制度的优点1. 提高普及教育水平科举制度让更多的人接受了基础教育，从而提高了普及教育水平。
从唐代开始，科举制度逐渐成为教育普及的手段。
考试限制和公共教育贯穿于整个科举制度之中，从而使得更多人接受了基础教育，并从中获取了一些知识和信息。
这种教育方式是根据普遍教育的理念发展起来的。
科举考试的门槛设得不高，而且政府为贫困家庭提供了资金补贴。
2. 鼓励学术创新科举制度鼓励了学术创新，激发了人们的创造性思维。
在科举考试中，读书人必须表现出他们的新思想，并向考官展示传统经验的创新观点。
这种重视独创思想的文化反映在许多期刊杂志和科学会议上。
3. 提高官员素质和行政效率科举制度让社会中最优秀、最聪明的人选入官场，从而提高了官员的素质和行政效率。
官员的选拔，在一定程度上防止了平民族群中的族群垄断和地区独裁。
二、科举制度的缺点1. 限制社会上的人才科举制度限制了社会上其他领域的人才。
在科举制度存在时，只有在考试中表现优异的人才能成为高层官员。
这种选拔机制忽略了其他方面的才能，例如工匠、商人和家族企业CEO而只重视书本知识。
这从一个侧面导致了社会上的人才激励的不足。
2. 加强了传统文化的影响科举制度加强了传统文化对社会的影响。
传统文化在科举制度中起着至关重要的作用。
这种文化注重原则和规范，强调个人责任感和教育素养，但也限制了创造性思维。
作为一种维护政治稳定和社会秩序的思想，传统文化逐渐被视为队伍的标准，尤其是在考官的选拔中。
3. 滋长了贿赂现象科举制度滋长了贿赂现象。
通过贿赂，考生可得到有关科学问题的答案。
贿赂的问题在整个科举制度中都很常见，特别是对于那些家庭或地区贫困的读书人来说，更加普遍。
4. 增加了阶层差异科举制度增加了阶层差异。
科举制度的优点和缺点
科举制度的优点和缺点科举制度是中国古代的一种重要的选拔官员的制度，自唐代开始实行，一直延续至清朝末年。
它具有其独特的优点和缺点，本文将对其进行分析。
一、优点1.选拔人才的公正性科举制度将选拔官员的权力从贵族阶层中夺取，使人才的选拔具有公正性，不再局限于出身、权势等因素，而是真正以能力为标准。
这样，能力强的人才可以站在平等的起点上，有了充分的机会展现自己，实现了人才选拔公正化。
2.培养文化良民科举制度的出现，促进了整个社会的文化发展。
此制度要求考生们考取功名，进而成为官员，因此，人们纷纷投入到学习中，自然而然地提高了整个社会的文化水平。
同时，也培养了一批文艺精湛、思维开阔的人才，为社会的进步与发展做出了重要的贡献。
3.促进地方教育的发展科举制度中，每个乡村都有义务为考生提供学习场所和人员培训，使本地学问兴旺，地方教育亦随之发展。
这一点不仅推动了国家教育体系的发展，同时也弥补了一些贫困地区的教育资源缺失，使得更多人有机会接受教育。
4.增强了官员的服务意识科举制度最初的目的是选拔官员以服务于国家和社会。
通过科举制度选拔而来的官员，除了具备一定的能力之外，也同样具有一定的服务意识。
他们通过参加科举考试，已经认识到管理与服务国家与民众同时具有很高的价值，将秉承这种宗旨为国家和民众服务。
5.促进了学术研究的进步科举制度的推行对中国社会的学术研究有着积极的影响。
当时高级官员都要参加科举考试，对于推动学术研究有着极大的帮助。
同时，科举制度也为先哲们提供了广泛的研究对象，有利于他们收集资料，从而推动学术研究的进步。
二、缺点1.削弱人才流动性科举制度既然是一个考试制度，考察的是应试人员教育程度与知识水平，但是它也制约了人才流动。
一旦一个人通过科举制度成为官员，他将成为一种社会固定资本。
这将有害于社会的发展，因为优秀的人才无法充分发挥他们的才能。
2.影响社会进步科举制度的存在，限制了广大人民群众的思想和行动自由，因此，它对社会进步可能产生负面影响。
科举制度的历史进步性在于
科举制度的历史进步性在于科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，通过举行科举考试，选拔人才进入官场。
科举制度在中国历史上持续了1300多年，起源于隋唐时期，直到清朝末年被废除。
科举制度在中国古代的历史进步性体现在以下几个方面。
首先，科举制度在选拔官员方面具有公正公平的特点。
在科举制度下，选拔官员的标准是通过考试来评判，而不是通过出身和家族关系。
无论是贫寒或富贵，只要具备一定的文化知识和能力，就有机会参加科举考试。
这种选拔方式打破了社会阶层的障碍，为人才选拔提供了公平的机会，维护了社会的稳定和公正。
其次，科举制度推动了教育的普及与发展。
为了应对科举考试的需求，各地开始设立学堂和私塾，培养学生的文化知识和考试技能。
科举制度促进了文化教育的普及，进一步推动了文化的繁荣和发展。
在科举制度的影响下，中国古代教育非常重视文化修养和学术研究，培养了一大批人才和学者，对中国的文化传统和社会进步产生了深远的影响。
第三，科举制度鼓励了个人的进取心和努力奋斗的精神。
参加科举考试需要经过多年的刻苦学习和准备，考生们必须具备吃苦耐劳的毅力和决心。
科举制度鼓励了个体的自我提升和社会竞争，每个人都有机会通过努力和才能脱颖而出，进入官场成为一名官员。
这种鼓励个人进取的制度设计，极大地激发了人们追求知识和成就的热情，推动了社会的进步和发展。
最后，科举制度带来了官员队伍的更新和制度的稳定。
由于科举制度的公平公正性，官员从任命而来的制度渐渐被取代，科举考试成为升迁的唯一途径。
这样，官员队伍中逐渐涌现了一批有能力和素质的人才，使官员队伍更加稳定和优秀。
科举制度的选拔标准是通过考试评判，有利于选拔具有文化知识和能力的人才，可以有效避免腐败和任命不当的情况出现。
总的来说，科举制度在中国古代具有重要的历史进步性。
它在选拔官员方面具有公正和公平的特点，推动了教育的普及与发展，鼓励了个体的进取心和努力奋斗的精神，同时带来了官员队伍的更新和制度的稳定。
剖析中国古代科举制度的优缺点
剖析中国古代科举制度的优缺点中国古代科举制度是一个具有独特影响力的选拔人才的制度，从唐代开始，经历了宋、元、明、清等朝代的不断完善和发展。
这一制度的实施，既有其积极的一面，也存在一些不足之处。
接下来，我将对中国古代科举制度的优缺点进行剖析。
首先，我们来看一下古代科举制度的优点。
科举制度打破了社会等级的束缚，弱化了出身的影响，实现了人才的广泛选拔。
通过考试评定人才，让有能力的人有机会进入官方体系，为国家服务。
这为社会的公平正义提供了基础，并为广大人民提供了通过努力改变自己命运的机会。
科举制度还倡导了治学和修身的理念。
通过考试，进士们需要不断学习、提升自己的修养，从而以身作则，为社会树立了榜样。
他们不仅要具备丰富的知识，还要有崇高的品德。
这种追求卓越、追求全面发展的精神，对于社会的进步起到了积极的推动作用。
此外，科举制度还起到了加强中央集权的作用。
通过统一的考试制度，中央政权能够对地方官员进行有效的监管和控制。
这有助于确保国家的稳定和统一，提高官方的素质和能力。
然而，就像任何制度一样，中国古代科举制度也存在一些缺点。
首先，科举制度过分强调考试成绩，忽视了实际能力的发展。
有些考生可能在实践中具备一定的才能，但由于其在考试中的成绩不理想，无法获得官职，从而浪费了国家的人力资源。
此外，科举制度导致了当时社会对文科的过度倾斜。
科举考试主要以文学、经史、诗词等为主，而对工科、技术等领域的考察较少。
这导致了对科学技术和实用技能的忽视，对社会发展的不利影响。
另外，科举制度在一定程度上也容易导致腐败和权力滥用。
由于任官与考试成绩挂钩，一些官员可能会采取不正当手段提高自己或他人的考试成绩，从而获取更高的官位。
这导致了一些不称职的官员进入官场，影响了政府的公正和效率。
总结起来，中国古代科举制度是一个具有独特影响力的选拔人才的制度。
它虽然强调了学术能力和品德修养，打破了社会等级的束缚，起到了一定的公平正义的作用，但也存在一些缺点，如过分注重考试成绩、对实际能力发展的忽视以及容易导致腐败和权力滥用等。
中国科举制度利弊
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国科举制度利弊篇一：浅谈中国古代科举制度的利弊论中国古代科举制度的利弊科举制度是我国古代封建统治者为选拔人才而设立的、由读书人参加的一种考试制度。
魏晋以来，官员大多数从权贵子弟中选出，真正有真学实才的人并不能被选出。
为了解决这个问题，隋文帝开始用分科考试来选举人才，隋炀帝时期才正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考核成绩录取人才，这时，我国科举制度正式确立。
中国从隋唐开始考试，考了几百年，一直到北宋神宗时代，都没有定下严格的考试标准，也就是说，固然选举文章不出于诗赋之外，但是这种文艺作品，考生和考官都带有强烈的主观色彩，所以是很难做到公平的。
例如，以下这首唐诗是相当出名的，作者，祖咏。
这首诗歌就是他在科举考试时的作品。
原文：终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。
按照规定，应该作成一首六韵十二句的五言排律，但他只写了这四句就交卷。
有人问他为什么，他说：“意思已经完满了。
”结果很自然，他没有被录取。
但这首诗一直流传至今，被清代诗人王渔称为咏雪最佳作。
这样的情况在历史显然不止出现过一次。
那么有没有想改变这个情况的政治冲动呢？一直都有。
到了北宋神宗时代王安石变法，对科举应试命题制度作了很大的改动。
王安石也许没想到自己的这一改动对中国历史影响有多大——“熙宁中王安石创立经义，以为取士之格，明复仿之，更变其式，不惟陈义，并尚代言，体用排偶，谓之八比，通称制艺，亦名举业。
——姚华《论文后编·目录下》制艺又叫做“制义”。
由此成为了明、清时科举考试规定的文体。
即八股文，亦称时文、时艺、八比或四书文。
这或许就是科举制度最为人诟病的一点——八股文。
在《儒林外史》这本书里对八股文有直接的射影。
以里面两个人物对八股文的态度为例——鲁编修虔诚地宣扬：“八股文章若做得好，随你做甚么东西，——要诗就是诗，要赋就是赋，——都是一鞭一道痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔歪道！”马二先生说生病人听了八股文章——“分明难过也好过，分明哪里疼也不疼了”。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国的科举制度是中国古代的教育选拔制度，经历了长期的发展和改革，影响深远。
科举制度起源于隋代，成型于唐代，直到清朝末年废止。
科举制度是一种选拔人才的制度，其利弊在历史长河中展现得淋漓尽致。
科举制度的利：科举制度在一定程度上提高了社会的流动性。
在科举制度的影响下，不论出身贫寒还是富贵，只要有才华，就有机会通过科举考试跻身士人，从而改变自己和家族的命运，这种机会平等的制度为社会带来了一定的流动性，促进了社会的发展。
科举制度推动了古代中国的教育发展。
由于科举制度的存在，古代中国尤其重视教育，普及了文化和知识，为社会培养了大批的文化人才，使中国古代教育在世界上占据了一席之地。
科举制度对于政治文化的扩张有积极的作用。
科举选拔的士人在朝廷内部发挥了重要作用，推动了政治和文化的繁荣，有力地促进了中国古代政治文明的进步。
科举制度使得中国古代社会趋向理性，建立了一套较为科学的选拔人才的标准。
通过科举制度选拔出来的士人大多具备优秀的才华和理性，这有利于社会的稳定和进步。
科举制度在其光辉和辉煌的也存在着不少弊端：科举制度削弱了家族的地位和作用。
在科举制度下，个人的才华能力成为了成仕的关键，而家族的背景和社会地位往往被忽视，这导致了部分有家族背景而无才华的人无法得到应有的重视，家族在社会上的地位逐渐被摧毁。
科举制度的存在导致了士人阶层的特权。
士人在古代中国享有特权，他们可以避开赋税，且有较高的社会地位，这种特权地位造成了社会的阶层固化，加剧了社会的不平等。
科举制度使得中国古代社会工商业落后。
在科举制度的长期影响下，士人地位被提升，而农商工业地位则相对下降，造成了中国古代社会的扭曲发展，导致了中国在农工业方面的相对落后。
科举制度对于学习能力强而非应试能力强的人不利。
科举制度着重考察的是应试能力，而对于学习能力强、但应试能力弱的人来说，他们往往无法通过科举考试，这造成了有一定学识但应试能力不足者的排斥，这对于整个社会的发展是不利的。
科举制度的看法
科举制度的看法引言：科举制度，又称科考，是中国古代的一种选拔士人的制度，历史可以上溯至唐朝。
该制度的基本原理是通过一系列的考试来选拔优秀的人才，以进入官僚体系。
这一制度在中国历史上持续了超过一千年，对中国古代的政治、文化和社会产生了深远的影响。
然而，科举制度也存在一些争议，本文将探讨科举制度的优点和缺点，并提出一些个人观点。
优点：1. 公平选拔人才：科举制度起初的初衷是为了打破家族世袭贵族的统治，实现公平选拔人才的目标。
通过统一的考试标准，无论出身贫寒还是富裕，只要通过考试，就有机会获得官职。
这使得在科举制度下，人们有机会凭借自己的天赋和努力脱颖而出，实现社会流动。
2. 提升社会地位与身份认同：在科举制度下，通过考中进士，可以获得高官厚禄，享受社会地位和荣誉。
这使得科举制度不仅是一种选拔人才的工具，也成为人们争相追求的目标。
科举制度对于个人来说，是一个实现社会身份认同的途径，激励个人学习和进步。
3. 促进学术发展和文化繁荣：在科举制度下，考试内容涵盖了儒家经典和文化知识，这对于培养人们的文化素养具有重要意义。
考试的要求和标准激发了人们对学问的兴趣，推动了学术的发展和文化的繁荣。
科举制度为中国古代文化的传承和发展做出了巨大贡献。
缺点：1. 培养官僚思维：科举制度过于重视学术知识和考试成绩，容易培养出一些官僚思维的人才。
这些人过分追求功名利禄，重视考试技巧而非实际能力。
这导致科举制度选拔出来的官员在实际治理中缺乏创新、灵活性，只重视权力和地位，忽视了为民众造福的初衷。
2. 人才局限性：科举制度的考试内容主要以儒家经典为基础，限制了人才来源的广度。
其他学派和思想流派的人才往往被忽视，导致了一些优秀的非儒家学者在官场上无法得到发展和施展才华的机会。
这限制了中国古代社会的多元性和创新性发展。
3. 社会不公与腐败问题：尽管科举制度实现了一定的公平性，但仍存在一些社会不公和腐败问题。
有些考生出于经济上的原因无法接受良好的教育，导致竞争不公平。
中国古代科举制度优缺点汇总
唐朝
唐太宗：重视培养人才和发展科举制度。他扩充国学规模， 增加学员，以进士科，明经科，两颗尤为重要，进士科第 一名称为状元
武则天：创立武举和殿试。亲自将应试的人集中到洛阳宫 殿面试这是殿试的开始，各州每年选送武艺好的人进行骑 射等项目考试称为武举
唐玄宗：诗赋成为进士科考试的重要内容。在长安洛阳宫 殿八次亲自面试，科举应考者录取很多有用人才。
唐诗的繁荣。 • 科举制之弊 • 1、封建社会后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导
致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。 • 2、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁，明太祖将源于元朝
的八股文体正式定为科举考试文体。 • 3、科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科
宋朝 学校制度更为健全，在中央有太学，国子学等，私人讲学 的学院兴起，如“西湖书院”“龙眠书院”等，均建立于这一时 期。
元朝 元朝的官职均由蒙古，目色等人担任并世袭担任。直至太 宗时才开始实行科举取士，其后又一度中止，长达两个世 纪，直至仁宗时才恢复两科，增至九科。
明清 继续完善学校制度，同时强化科举制度，实行八股取士， 大兴文字狱，严厉控制士人的思想，加强文化专制。
• 弊：明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚 应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚 了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际 的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影 响。
总结
• 科举制之利 • 1、政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 • 2、教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。 • 3、文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于
科举制度的利与弊
科举制度的利与弊科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，起源于隋唐时期，发展于宋代，并延续到清代，对中国古代政治、经济、文化等方面都有深远的影响。
科举制度的利与弊各不相同，下面将从几个方面进行阐述。
首先，科举制度的最大优点在于公平、公正。
科举制度突破了世袭的家族势力，以实力为本，选拔人才。
无论是贵族还是平民、生于何处，只要通过了科举考试，就有机会进入官僚体系，晋升为高级官员。
这无疑增加了社会的流动性，为社会底层的人们提供了向上攀升的机会，实现了社会公平的一面。
同时，科举制度还可以防范腐败，避免了权贵集团的形成。
通过公正的选拔机制，才德兼备、道德品质优秀的人才有机会参政议政，为国家治理提供了充足的人力资源。
其次，科举制度的劣势也比较明显。
首先，科举制度过于注重文化学问，对于工商农等实际技能的要求相对较少。
这导致了科举出身的官员往往思维僵化，缺乏实际操作的能力，对于国家的政务管理能力有一定的局限性。
其次，科举考试的内容主要以经义、诗词为主，阻碍了科技、工艺、商业等领域的发展。
科举制度造成了中国古代科技的相对滞后，使得中国在一定时期内失去了在世界科学研究的竞争力。
另外，科举制度在选拔人才方面也存在一些问题。
科举考试以文化知识考试为主，对于选择人才的全面能力有一定局限性。
只看重文化知识，忽视实践能力和创新能力，造成了一些有实际才干而没有学问的人才无法得到发展。
此外，科举制度对于女性的包容度也比较低，长期以来对女性人才的培养和评价存在局限。
这种性别歧视现象在一定程度上妨碍了社会发展的全面性。
综上所述，科举制度的利与弊并存。
科举制度有利于选拔人才，增加了社会的流动性和机会公平性，防范了权贵集团的形成。
然而，在对人才的具体要求、考试内容和选拔机制上仍然存在一定局限性，而且对技能和创新能力的需求相对较低。
对于科举制度的改革和完善，需要更加注重实际能力的考核，增加科技、工艺、商业等领域的内容，对于所有人才提供平等的发展机会。
科举制度利与弊的看法
科举制度利与弊的看法引言科举制度作为中国古代的一种选拔人才的制度，在中国历史上拥有较长的历史。
这个制度在一定程度上起到了选拔人才、推动社会进步的作用，但同时也存在一些弊端。
本文旨在分析科举制度的利与弊，并给出个人观点。
科举制度的利益1.选拔人才：科举制度通过举行科举考试，对候选人进行综合考核，从中选拔出优秀的人才，以服务于国家。
这样的制度可以确保政府和社会能够有足够的人才支撑，推动国家的发展。
2.公开公平：科举制度相对公开和公平，所有报考的人在同样的条件下进行考试，不存在特权和特殊待遇。
候选人的选拔主要基于他们的知识和能力，而不受身份和背景的影响。
3.增进人的学识和素质：为了应对科举考试，候选人需要广泛学习各种科目的知识，这对他们的学识和素质是一种提升，促使候选人自我修养和自我发展。
科举制度的弊端1.独揽权力：科举制度在推动社会进步的同时，也给官员独揽权力的机会。
由于科举制度的选拔权和政府的任免权掌握在一部分特权阶级手中，这种权力的集中导致了腐败和不公平的行为，使得选拔的过程不够公正。
2.偏重书本知识：科举制度主要以文化知识为主要内容，而忽视了实际能力和创造力的培养。
这导致了一些考生只注重应试技巧，而并不关注对社会实际问题的解决和创新能力的培养。
3.排斥人才：科举制度对于非富裕家庭的考生存在一定的不公平。
由于报考科举需要支付一定的费用，使得经济困难的家庭不能报考科举，这将导致一些潜在的人才被排除在外，限制了社会发展的潜力。
个人观点就科举制度而言，我认为它在古代中国的历史背景下起到了一定的推动作用，但在现代社会，我们需要更加公正和多元化的选拔机制。
科举制度的优点在于可以选拔出有一定知识和素质的人才，但它忽视了个人创新能力、实践能力和综合素质的培养。
对于现代社会来说，我们需要关注一个人在实际工作中的表现和成果，而不仅仅是对书本知识的掌握。
因此，我认为科举制度需要与现代的综合素质评价相结合，来更全面地评估一个人的能力和潜力。
中国古代科举制度的评价与影响
中国古代科举制度的评价与影响中国古代科举制度是一种选拔官员的考试制度，由隋朝大业年间开始实行，并一直延续到清朝末年。
这一制度在中国古代社会起到了重要的作用，对中国社会、政治、文化等方面产生了深远的影响。
本文将从评价科举制度的优点和缺点、科举制度带来的影响等方面展开探讨。
首先，科举制度的优点在于它在一定程度上确保了官员的素质。
科举考试主要考察的是文化知识和才能，通过这种方式选拔出来的官员通常具备一定的文化素养和能力。
科举考试的内容通常包括经孔子的《论语》和《孟子》，这些经典书籍所蕴含的思想可以培养官员的道德修养和正确的价值观。
此外，科举考试还会涉及到文学、历史、经济等方面的知识，使得官员具备了一定的学科素养。
这种通过考试选拔官员的方式可以一定程度上排除特权和贪污现象的发生，提高官员在治国理政方面的素质。
其次，科举制度在社会中促进了社会流动性。
古代中国社会重视文化教育，科举制度为普通百姓提供了一条上升社会阶梯的机会。
只要通过科举考试，一个普通人就有可能成为官员，改变自己的社会地位。
这种制度为个人的发展提供了一个公平的竞争平台，社会地位不再完全依赖出身和家世。
从长期的角度来看，科举制度的存在促使了社会的流动性，增加了个人获取社会地位的机会。
然而，科举制度也存在一些缺点。
首先，科举考试过于注重文化知识的记忆和应试技巧，忽视了实际工作能力的培养。
科举考试的题目多数是针对国家政策、经济、农业等领域的理论问题，考察了官员的学科素养，但却很少涉及到实际的政务操作和管理能力。
这导致了科举制度选拔出来的官员大多缺乏实际工作经验，对实际问题的处理能力不足。
其次，科举制度注重的知识和能力与时代的需求脱节。
科举制度从隋唐时期开始实行，延续了数百年的时间，不同朝代的社会、经济、政治等方面都发生了巨大的变化。
然而，科举考试的内容和形式却没有随之改变，导致科举制度的效用逐渐下降。
科举制度对中国古代社会产生了深远的影响。
首先，科举制度加强了文化的传承和普及。
科举制的优缺点及其对中国社会产生的影响教案
科举制，是中国古代一种选拔人才的制度，长期实行于中国封建社会中。
在300多年的历史中，科举制为中国社会带来了很大的变革和影响。
本文将从科举制的优缺点以及对中国社会的影响方面进行探讨。
一、科举制的优点（一）选拔人才的公正性科举制原本是一种公正、客观地选拔人才的机制。
其主要体现在两个方面：科举制所考查的知识内容分别囊括天文、地理、历史、经济等诸多领域，保证了选拔人才的全面性和综合性。
科举制所遵循的比试机制完全没有干扰因素，不考虑出身、财富和关系等因素，从而能选拔出真正的优秀人才。
（二）促进了社会流动性科举制的实行，打破了原本的士绅家庭主宰人才的局面，让普通百姓也有机会通过自己的学习和努力，成为社会中的一份子。
在这种机制的推动下，不少成功的人士也变得更加敢于尝试和冒险。
（三）坚持文化的重要性科举制的深入实施，不仅让社会出现了更多的诗人、书法家，同时也促进了道德和文明的发展。
文化对于中国古代的对内发展和对外影响都具有很大的集聚作用。
同样，科举制也塑造了一个尊重知识和教育的时代。
二、科举制的缺点（一）科举制带来的社会不平等尽管科举制的实施具有一定的公正性，但是社会繁衍演变下的不平等问题在科举制的操作过程中依然存在。
对于大多数在偏远州县生活的民众，面对考试的机会和风险相当悬殊，失败的压力和害怕被隔绝的消息越来越削弱这个制度的影响力。
（二）科举制的测评范畴狭窄虽然科举制在原则上是一种全面考核人才的机制，但是其实际测评的范围并不是很广。
科举制所考查的内容大多是官员所需的知识和素养，而对于农民、手工业工匠、商贩等其他社会阶层的人才不易获得重视。
（三）科举制对教育的独断性科举制在选拔人才的过程中具有很大的独断性，考试内容、难度、评分标准等都由某些重要的官员或组织决定。
因此，在实行科举制的过程中，存在选才偏向、错误翻译、评卷争议等问题。
三、科举制对中国社会的影响（一）科举制拓宽了社会选择的范围科举制让原本被贫富、出身等所束缚的人们，有机会通过个人的学识和文化素养获得晋升的机会。
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略论我国古代科举制度的进步性和优越性
发表时间：2018-10-12T10:28:26.133Z 来源：《中小学教育》2018年第334期作者：廖明莲
[导读] 人教版九年级语文《范进中举》、《孔乙己》两篇课文有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶。
甘肃省永登县第七中学730300
摘要：我国封建社会的科举制度的弊端为大众所诟病，但科举制度使许多有才学者通过考试而参政，保证了政府官员的素质，稳固了封建政权，加强了中央集权，有着不可否认的历史进步性和优越性。
关键词：科举制度进步性优越性
人教版九年级语文《范进中举》、《孔乙己》两篇课文有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶。
由于分科取士入选者比例过小，致使许多人老死科场，害人不浅！但是这些弊端无法掩盖这种制度的历史进步性和优越性。
科举制度是中国封建社会时期实行的一种根据“择优录取”原则选拔人才担任政府官员的考试制度。
自隋朝创立科举取士至清朝光绪二十七年废除为止，这一制度在中国封建社会延续推行了一千三百多年，对中国社会乃至现代西方各国的社会制度均有极其深远的影响。
科举考试实际上是由下而上的层层考试，有四级考试，分别是院试、乡试、会试、殿试。
院试及格者称秀才，考试由县、府、省主持。
乡试及格者称举人，参加者须是秀才，主考由朝廷委派，每三年举行一次。
会试及格者称为贡生由礼部主持考试，时间为乡试的第二年二月(清乾隆以后改在三月)，所以又叫“春闱”或“礼闱”。
殿试考中者为进士，明清殿试后分为三甲：一甲三名赐进士及第，通称状元、榜眼、探花；二甲赐进士出身，第一名通称传胪；三甲赐同进士出身，由皇帝在皇宫大殿亲自主持。
综观科举制度一千三百年的历史，在以下几个方面有着其历史的进步性和优越性。
一、实施统一的考核标准，贯彻“择优录取”原则。
隋朝以前，政府选拔官员的主要途径是实行察举征辟制和九品中正制。
这些制度有一个共同点：即都是通过中央或地方的高级官吏向朝廷推荐他们认为是优秀的人才担任官职。
在推荐过程中没有一个统一的客观标准，全凭推荐者的主观意志。
科举制恰好纠正了这种弊端。
它用考试的方式选拔政府官员，使选拔有了统一的客观标准，使有才学者得以通过考试而参政，保证了政府官员的素质。
二、参加考核者不分门第、地位，贯彻了“机会人人均等”的原则。
两汉时期的察举征辟制，被推举者均是被高级官吏认为是有声望、有才学的优秀人士。
魏晋南北朝期的九品中正制，被推荐者则完全受门第、出身所制约。
以上两种选拔官员的制度，所选的范围是相当有限的：前者凭郡国长官意志决定人选，后者则完全被门阀士族大家所垄断。
对于广大中小庶族地主阶级知识分子来说，根本无参政的机会。
科举制在这方面进行的重大变革，则大大地扩大了被选拔者的范围。
例如唐代，参加科举考试的考生，有两种主要来源：一是各地学馆的学生，称“生徒”；二是不在学馆的考生，称“乡贡”，他们均是参加常科考试。
此外，还有些知名人士应皇帝之诏参加“制科”考试。
从这些被选拔对象中可看出，科举制的选官范围几乎包括了当时社会上所有的知识分子，使封建政权不断得到新生力量的补充而达到统治稳固。
三、中央政府直接控制了选拔政府官员的权力。
两汉时期的察举征辟制，选拔官员的权力均决定于地方政府长官和高级官吏个人，基本上由地方政府控制了官吏推举权。
魏晋时期的九品中正制，虽说由中央政府设在地方上的中正官负责选拔官员，权力不属地方政府。
但是，凡任中正官者，均是当地的世家大族。
故此，实际上中央政府未能真正地控制官吏推举权，官吏推举权已成为世家大族发展自己权势的工具，严重地影响了中央集权政治。
科举制将官吏的推举选拔权控制于中央政府，这就非常有效地防范了分裂割据势力的产生，加强了中央对地方政府的控制，从而也加强了全国政权的统一和集中。
四、将读书、考试、参政三者有机地结合，形成完整体系。
魏晋时期的九品中正制，完全凭门第、出身将人分为各种品级供朝廷授官，导致“上品无寒门，下品无士族”的腐败现象，严重地影响政府的统治机能。
同时，造成中小庶族地主阶级知识分子的强烈不满，加深了社会危机。
科举制将读书、考试、参政三者有机地结合，这就促使社会上形成重视文化知识、重视才学的风气。
凡是想要参政的人，就必须要通过进士科的时务策和诗赋考试，这就促使士人去读书、钻研学问，有效地笼络了大批封建知识分子，使他们心甘情愿地为封建王朝服务。
科举制的以上特点，清楚地显示出它比察举征辟制和九品中正制进步。
虽说在它的发展历史中，内容上有些变化，实行过程中也产生了一些弊端，但并不能因此否定这一制度的进步性和优越性，它是中国古代文化的骄傲。
尤其是它的一些原则特点，对西方文官制度的形成有着不可否认的重大影响。
正如中国革命的先行者孙中山先生所说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度还是从我们中国学过去的。
”。