《小闹钟》教案之三

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幼儿园教案《小闹钟》

幼儿园教案《小闹钟》
一、教学目标
1.能够听懂故事《小闹钟》。

2.能够理解并背诵故事中重点词语。

3.能够根据故事情节描述表演故事。

4.能够对故事情节进行简单复述。

二、教学内容
1.故事《小闹钟》。

2.故事中出现的重点词语。

三、教学重点
1.理解并背诵故事中重点词语。

2.能够描述和表演故事情节。

四、教学难点
1.能够对故事情节进行简单复述。

五、教学过程
1. 导入
1.由教师问候并与幼儿沟通交流，激发幼儿的兴趣。

2.在黑板上写出“小闹钟”这个词，并询问幼儿是否知道词语中的每个汉字的含义。

3.让幼儿猜测这个词语的意思。

2. 学习
1.教师播放《小闹钟》的故事录音，带领幼儿一起听故事。

2.故事讲完后，教师介绍故事中出现的重点词语，并向幼儿展示在黑板上。

3.教师朗读重点词语，让幼儿跟读并边跟边记忆。

4.教师组织幼儿讨论故事的情节，让幼儿自己描述故事。

3. 操作
1.教师与幼儿一起模拟表演故事情节。

2.将幼儿分成小组，让幼儿在小组中表演整个故事。

3.听每个小组的呈现后，让幼儿评价和讨论。

4. 总结
1.教师向幼儿讲述故事的寓意。

2.教师带领幼儿复习和回顾教学内容，再次强化重点词语和故事情节。

六、教学反思
通过这节课的教学，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习故事，同时让幼儿通过表演，更好的了解故事情节，也使幼儿在表演时更好的展示自己。

同时，幼儿组成小组互相表演的方式，使幼儿更好的协作与合作，更好的促进了幼儿的互动和交流。

课文《小闹钟》教案范文

一、教案基本信息课文《小闹钟》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护物品的良好品质。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生爱护小闹钟的情感。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文朗读的流畅性。

二、教学过程1. 导入：教师展示小闹钟的图片，引导学生说出小闹钟的特点和作用。

2. 学习生字词：教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，逐个讲解生字词的意思和书写。

3. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受小闹钟的可爱和作用。

4. 理解课文：教师提问，引导学生说出课文主要内容，培养学生的理解能力。

三、作业布置1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 写一篇关于爱护小闹钟的短文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及学生对小闹钟的爱护意识是否有所提高。

五、课后评价教师对学生的学习情况进行评价，看学生是否完成了作业，作业的质量如何，学生在课堂上的表现如何，是否积极参与讨论和朗读。

六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。

2. 情境教学：教师通过展示小闹钟图片、播放相关音频等，为学生营造一个真实的学习情境。

3. 情感教育：教师通过讲述小闹钟的故事，引导学生培养爱护物品的良好品质。

七、教学准备1. 小闹钟图片若干张。

2. 与小闹钟相关的音频素材。

3. 生字词卡片。

4. 课文课件或黑板。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度进行评价。

3. 课文朗读：评估学生的朗读流利程度、语音语调等，给出合理的评价。

九、教学拓展1. 组织学生进行小闹钟手工制作活动，提高学生的动手能力。

(幼儿园教案)中班音乐教案小闹钟

中班音乐教案小闹钟表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要局部，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

下面是我给大家整理的中班音乐教案小闹钟5篇，期望对大家能有所挂念!中班音乐教案小闹钟1【活动目的】1、幼儿能乐观的参与在活动中，体验音乐带来的欢快。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在玩耍中让幼儿听辩特定音效。

难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：第一课时不需要任何乐器。

【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会翻开小门探出头来叫“咕咕、咕咕〞，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟…… 二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕〞声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕〞声时伸出布偶和同学打招呼。

2、音乐律动A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟〞声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟〞声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟〞声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

中班音乐教案小闹钟2【活动目标】1.在屡次感受歌曲的根底上，发觉歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动预备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木〞。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解音乐可以表达时间的概念；
2.培养幼儿的音乐感及节奏感；
3.提升幼儿的空间感和社交能力；
教学过程
第一步：引入
老师向幼儿介绍《小闹钟》这首歌的名称，并向幼儿提问“我们日
常生活中有哪些东西是可以告诉我们时间的呢？”引导幼儿回答钟表，手表等。

第二步：让幼儿借助音乐感受时间
1.引导幼儿模仿起床后的拉扯，如拉开窗帘，拉起被子等动
作，让幼儿感受这些动作的速度和节奏，并用嘴模仿拉扯的声音。

在模仿的过程中老师鼓励孩子们表现得更像闹钟一样“准时”。

2.引导幼儿用身体模仿时钟的摆动，并通过音乐让幼儿感受
不同的速度和时间间隔。

3.老师用棒子敲击简易打击乐器，让幼儿跟随敲击，并跟随
旋律用手拍打击乐器或空气，让幼儿感受到不同节奏的变化。

第三步：培养幼儿的社交能力
1.引导幼儿三人为一组，其中一个幼儿担当闹钟角色，另外
两个幼儿则扮演任意时间的人物，例如早上起床的孩子，上学迟到的孩子等等，当闹钟响了，两个幼儿就需要模仿这个时候的行为动作。

2.引导幼儿模仿专家模拟的动作，例如模仿专家买菜时的动
作，或者吃饭睡觉时的动作等，让幼儿养成模仿的习惯。

第四步：巩固活动
将第三步“练习模仿专家的动作”进一步发挥，让幼儿模仿自己家庭成员或者朋友的特点和动作，通过模仿巩固之前学习的内容。

教学总结
这节课主要通过引入、活动以及巩固三部分的方式，让幼儿感受时间的变化、培养社交能力、提升音乐感，并加深幼儿对抽象时间概念理解的认知。

通过活动和巩固，幼儿能够更深入的理解这首歌曲，同时也能够学以致用，将所学的知识应用于日常的生活当中。

《小闹钟》幼儿园大班教案

小闹钟教案摘要本节课主要通过互动游戏的形式，让幼儿们了解并学习小闹钟的功能和使用方法，培养他们的时间意识和自主管理能力。

教学目标•让幼儿了解闹钟的作用和意义。

•学会用简单的语言描述闹钟的功能和使用方法。

•培养幼儿的时间意识和自主管理能力。

•通过游戏，增强幼儿对数字和时间的认识。

教学准备•小闹钟模型•图片或幻灯片展示•游戏道具：卡片上印有时钟指针和数字的卡片（数量根据班级人数而定）•音乐播放器教学过程：导入（5分钟）1.引导学生思考：你们知道闹钟是用来做什么的吗？2.教师展示图片或幻灯片，解释闹钟的作用和意义：闹钟可以用来提醒我们起床、上学、吃饭等重要的事情。

案例讲解（10分钟）1.教师打开小闹钟模型，并详细介绍闹钟的各个部分和功能。

2.教师借助图片或幻灯片，给出一些案例，让学生思考：如果你要早上7点起床上学，你会设置闹钟在几点？为什么？游戏时间（20分钟）1.教师将印有时钟指针和数字的卡片分发给学生，要求学生按照卡片上的时间指针和数字，排成一个圆圈。

2.教师播放音乐，学生按照圆圈顺序将卡片逆时针传递，当音乐停止时，持有数字的学生站出来，用简单语言描述这个时间点的闹钟应该显示的时间。

3.继续游戏，直至所有学生都站出来为止。

小结（5分钟）1.教师与学生一起复习今天学习的内容：闹钟的作用和意义，以及如何使用。

2.教师鼓励学生在家用闹钟管理自己的时间，养成良好的时间习惯。

展示和实践（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，其中一个学生演示如何设置和使用闹钟，其他学生可以提问。

2.教师指导学生一起制作个性化的闹钟标签，贴在课桌上或放在床头，提醒自己时间。

反馈与交流（5分钟）1.学生分享他们喜欢的闹钟颜色、形状和设计。

2.教师鼓励学生交流彼此使用闹钟的经验，并指导他们如何合理安排时间。

延伸活动1.家庭作业：学生在家使用闹钟管理时间，一周后向班级分享自己的体会和心得。

2.学生可以自己制作一个小闹钟模型，用来辅助学习和实践。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。

2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。

3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。

4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。

5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。

2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。

六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。

4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。

5. 幼儿用书《小闹钟》。

七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。

2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。

3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。

3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。

4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。

教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。

2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。

步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。

2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。

鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。

步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。

2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。

3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。

4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。

步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。

2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。

教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。

2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。

3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。

教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。

2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。

小学美术《小闹钟》教案

小学美术《小闹钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册第五章《我设计的物品》中的《小闹钟》一节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解闹钟的基本结构：钟面、时针、分针、秒针、闹铃等。
2.学习运用不同的美术材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）和表现手法（如剪贴、绘画、拼贴等）设计并制作一个具有创意的小闹钟。
-帮助学生克服在创作过程中可能遇到的困难，如材料使用不熟练、设计思路不清晰等。
举例：针对观察细节难点，教师可以提供不同样式闹钟的图片，指导学生注意时针、分针等的长短、粗细比例关系。对于材料使用难点，教师可以通过分组教学，让学生相互学习、交流，共同提高材料运用能力。在设计思路难点上，教师应鼓励学生进行草图设计，帮助学生梳理创作思路，逐步完善作品。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些需要改进的地方。我会在接下来的教学中不断调整方法和策略，力求让每一位学生都能在美术课堂中找到乐趣，学到知识，提升能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生观察生活中物品细节的能力，提高对美术作品及日常物品美的鉴赏能力。
2.创意与实践：激发学生的创新意识，鼓励运用多样化的材料与手法进行美术创作，提升实践操作能力。
3.情感与表达：通过创作小闹钟，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度，提高运用美术作品表达个人情感的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小闹钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过闹钟的形状和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闹钟设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。

2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。

3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。

二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。

然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。

2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。

3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。

比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。

或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。

4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。

教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。

将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。

5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。

通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。

四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。

2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。

3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。

课文《小闹钟》教案

课文《小闹钟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小闹钟》。

（2）理解课文的主要内容，了解小闹钟的特点和作用。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文《小闹钟》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 教学课件或黑板。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论日常生活中与时间相关的物品，如手表、闹钟等。

（2）引入课文《小闹钟》，激发学生兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容。

（2）教师引导学生深入理解课文，探讨小闹钟的特点和作用。

5. 情景模拟（1）学生分组，每组设计一个关于小闹钟的情景剧。

（2）各组表演，其他学生观看并评价。

6. 小结与反思（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）拓展作业：观察身边的计时工具，了解其原理和作用。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音准确性、语调自然度等。

2. 学生掌握生字词的情况，包括拼写正确性、运用灵活性等。

3. 学生对课文内容的理解程度，包括故事情节的描述、角色行为的解释等。

4. 学生参与情景模拟的表现，包括创意程度、合作协调性等。

幼儿园中班教案《小闹钟》

幼儿园中班教案《小闹钟》一、教学目标1.学问目标：了解日常生活中的小闹钟，知道它的功能和使用方法。

2.技能目标：通过游戏活动提高幼儿的动手本领和察看本领，并通过表演提高幼儿的语言表达本领。

3.情感目标：培育幼儿的自理本领，加强幼儿的集体观念和合作意识。

二、教学重难点1.重点：通过游戏活动了解小闹钟，提高幼儿的察看本领和动手本领。

2.难点：通过表演提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的自理本领。

三、教学过程1.导入环节（1）说故事：今日，老师要讲一个小闹钟的故事，看看这是什么样的小闹钟。

（2）出示小闹钟的图片： 1、让幼儿察看图片，感受一下小闹钟的样子；2、提问：大家知道小闹钟有什么功能？（3）游戏环节：小小闹钟发声了，让我们跟着它的声音来找它吧！2.讲解环节（1）交流：大家找到小闹钟了吗？我们看看小闹钟有哪些功能呢？（2）老师让幼儿为小闹钟填充以下内容：—小闹钟具有闹钟的功能，可以帮忙我们按时起床、上学、上班等；—小闹钟能让我们知道时间的消失，便利我们把握时间；—小闹钟的声音可以让我们安心入睡；（3）老师用实在的例子说明小闹钟的使用方法：当闹钟的时间到达设定的时间时，就会发出响声，这时我们就要按下闹钟上的按钮或拨动闹钟上的小轮子，使其停止响声。

这样，我们就可以用小闹钟帮忙我们按时完成各项日常生活中的事情。

3.实践环节（1）活动1：小小钟声响起来了，我们一起来仿照它发出的声音。

小伙伴们都跟着老师仿照小闹钟发出的声音。

（2）活动2: 小手制作小闹钟，使用废物利用方式制作，培育幼儿的动手本领。

依据所给材料，制作小闹钟。

材料：废纸衣、铁环、贴纸、钟表元件制作步骤：1）取一张废纸衣，将其剪成钟表的形状。

2）在钟表上面安装一个直径为5厘米的铁环作为钟的把手。

3）将钟表的表面用可爱的贴纸装饰一下。

4）将钟表元件安装好，然后调整时间即可。

（3）活动3：我们一起来练习表演，仿照小闹钟发出声音的方式，并用语言复述制作小闹钟的方法。

中班音乐教案小闹钟多篇

中班音乐教案小闹钟多篇在中班的音乐教学中，教师常常需要用到一些小工具来引导孩子们的参与和互动。

其中，小闹钟是一个非常有用的工具，可以通过设置不同的时间和声音，创造出丰富多样的音乐教学场景。

本文将介绍几个利用小闹钟进行音乐教学的案例。

第一篇：节奏体验节奏是音乐的基本元素之一，对于幼儿来说，培养良好的节奏感是非常重要的。

教师可以利用小闹钟和孩子们一起玩一个游戏，叫做“跟着小闹钟一起走”。

教师会事先设置好闹钟的时间，并告诉孩子们每当闹钟响起，就要按照固定的节奏进行跳动。

通过这个游戏，孩子们可以体验到不同的节奏感，提升他们对音乐的感知能力。

第二篇：音乐搭配音乐搭配是指将不同的音乐素材和声音效果进行组合，创造出丰富多样的音乐场景。

在中班音乐教学中，教师可以利用小闹钟来进行音乐搭配的活动。

比如，教师可以设置不同的闹钟时间，并通过手持拍子或者身体语言的方式来指导孩子们合奏不同的音符和节奏，从而创造出属于他们自己的音乐作品。

这样的活动既能够培养孩子们的合作意识，又能够提升他们的音乐表现力。

第三篇：音乐游行音乐游行是一种非常有趣的音乐教学活动，通过模拟游行的场景和氛围，让孩子们在音乐中尽情享受快乐和创造力。

在音乐游行中，小闹钟可以充当节奏的指示器。

教师可以设置不同的闹钟时间来引导孩子们行进的节奏，从而创造出一个热闹而鲜明的音乐场景。

同时，教师可以鼓励孩子们自由发挥，让他们利用自己的身体和乐器进行表演，为音乐游行增添更多的乐趣。

通过以上几个案例的介绍，我们可以看到小闹钟在中班的音乐教学中起到了非常重要的作用。

它不仅可以帮助教师创造出丰富多样的音乐教学场景，还可以培养孩子们的音乐感知能力、合作意识和创造力。

因此，在中班的音乐教学中，教师们可以充分利用小闹钟这个小工具，让音乐教学更加生动有趣。

同时，我们也希望能够有更多的创新案例和实践经验，来丰富中班音乐教学的内容和方法。

《小闹钟》公开课教案

《小闹钟》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小闹钟的基本结构及其功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握小闹钟的使用方法；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生解决问题的能力；（3）利用情境模拟，提高学生的时间规划能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守时间的意识；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力；（3）激发学生对科学、技术的兴趣，培养创新精神。

二、教学内容1. 小闹钟的基本结构：时钟、分针、秒针、铃铛等；2. 小闹钟的功能：设置闹钟、定时提醒、报时等；3. 小闹钟的使用方法：调整时间、开启/关闭闹钟、音量调节等；4. 时间管理的重要性：培养学生遵守时间、珍惜时间的意识；5. 动手实践：学生自己调整小闹钟时间，设置定时提醒。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握小闹钟的基本结构和功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。

2. 教学难点：（1）让学生理解时间管理的重要性；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟，让学生体验小闹钟的使用场景，提高学生的时间规划能力；2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论、分享，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3. 实践操作法：让学生亲自动手操作小闹钟，提高学生的动手能力。

五、教学准备1. 教具：小闹钟、投影仪、电脑、音响等；2. 教材：小闹钟使用说明书；3. 素材：与时间管理相关的故事、图片等。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过引入与时间管理相关的故事或图片，激发学生对时间的重视，引出本节课的主题——《小闹钟》。

2. 自主学习：学生阅读小闹钟使用说明书，了解小闹钟的基本结构和功能。

《小闹钟》教案(通用12篇)

《小闹钟》教案（通用12篇）《小闹钟》教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。

四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。

在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。

大班音乐教案《小闹钟》

大班音乐教案《小闹钟》1200字一、教学目标：1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。

2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。

2. 分组配合演唱。

3. 手语体验，感受节奏。

4. 音乐小游戏。

三、教学步骤：1. 歌曲听与学习教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。

【歌曲《小闹钟》】小闹钟，小闹钟，快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，你是我的好朋友，半夜里，半夜里，守护着我，让我做个好梦。

2. 组内分配配合演唱。

将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。

3. 手语体验，感受节奏。

教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。

4. 音乐小游戏（选做）。

教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。

四、教学效果：1. 学生能够唱出《小闹钟》。

2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。

了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。

[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。

结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。

在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。

最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。

[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。

（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。

3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。

（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。

5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。

（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。

同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。

守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。

下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。

2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。

3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。

4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。

二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。

2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。

3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。

2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。

2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。

3.发音准确与节拍匀速进行协调。

4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。

3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。

2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。

4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。

2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。

四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。

但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。

2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。

3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。

针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。

2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。

3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。

问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。

2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。

（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。

（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。

要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。

（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。

我们可以用小闹钟来计时。

3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。

然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。

（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。

（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。

4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。