8、9的加减法的练习课件

2021-2022学年第一学期人教版一年级数学第五单元第二课时《8、9的认识和加减法》课件

8-5=3 如果去掉右边的3朵花，可以求出左边有几朵花，列式计算为：
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版一年级第五单元第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授课人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的

小学数学新苏教版一年级上册第二单元6~9的认识和加减法第3课时《6、7、8、9 减几》教学课件

从6接着倒数，5， 4，3，2。6-4=2
从6接着倒数，5，4。62=4
试一试
7-1= 6
7-6= 1
你是怎样算的？
想想做做
1.
【教材P43想想做做第1题】
8- 5 = 3 8- 3= 5
9-2 =7 9 -7 =2
2. 【教材P41 想想做做第2题】
7 - 3 = 4 6- 1 = 5 9 - 5 = 4 7- 4 = 3 6 - 5 = 1 9 - 4 = 5
二 6~9的认识和加减法
第3课时 6、7、8、9 减几
苏教版一年级上册
复习回顾看图，填一填。
（ 2）+（5）=（7 ）（ 5）+（2）=（7 ）
2 + 4 =（ 6） 4 + 2 =（6 ）
新课讲授
说一说，写一写
(1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有( (2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有(
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先接着画一画，再写出差【教材P43 想想做做第3题】
0123 4 5 6789
8-2= 6
3.
0123 4 5 6789
8-4= 4
4. 【教材P43 想想做做第4题】
9-3 = 6
你能再讲一个用这道算式计算的故事吗
树上原来有9只鸟，后来飞走了3只鸟，现在还剩几只鸟？
课堂小结
已知总数求其中一部分要用减法
(2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有(
)人。
用代替小朋友理解题意。
共有6人
62=
休息2人
4
求正在滑的有几人，要从总人数里去掉休息的人数，用减法计算。

数学和9的分与合及加减法(共26张PPT)人教版优秀课件

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3

8和9加减法练习

8和 9 的加减法练习黄利霞教课内容：课本第 54 页。

课标要求：娴熟口算 9 之内的加减法，感觉数学知识与生活的联系。

学习目标：1.经过多种形式的大批练习，使学生能正确、快速地口算8、9 的加减法，提高计算能力。

2.使学生稳固 8、9 的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。

3.培育学生优秀的计算习惯。

要点、难点：培育学生正确、快速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。

教课过程：一、情境引入，回首再现上节课我们学习了8、9 的加减法的计算方法。

大家先往返忆一下，如何又快又正确的计算 8、9 的加减法？。

对，在计算 8、9 的加减法时，能够按数的分红来计算，也能够按算加法想减法的方法来计算，不论哪一种方法，只需大家算正确就能够了。

今日，我们就用小朋友喜爱的方法，来上一节8、9 的加减法的练习课。

二、分层练习，加强提升1．基本练习。

(1)练分红：口算要算得又对又快，一定记熟数的分红 .( 齐练 2—9 各数的分红 .)对口令：练习2～5各数的分红。

口答： 6 、7、8、9 的构成有哪几组？打手式：练习6——9的分红。

独立达成课本练习十一的第 4 题。

2．加减法练习以多种形式进行加减法练习，使学生能正确、快速地口算8、9 的加减法，提升计算能力。

（ 1）限时口算 ( 课件 ) 开火车进行口算8-2= 6+2=5-4=4+4=9-7= 0+7= 2+7= 5+3=8+1= 9-9= 8-3= 9-6=4+5= 9-3=7-5=8-5=6-3= 8-6=2+4=4+3=8-1= 3+6=9-2=9-5=（ 2）出示课件算一算，连一连765899-38-39-25+46+2（ 3）出示课件算一算，比一比7○96+1○83+4○98○6 5+2○73○9-78-0○8+07+1○7-1（4）转盘游戏三、拓展延长（1） P56 第 11 题谁能列出算式？依据算式谈谈如何理解图意。

你是如何想的？集体沟通。

（2） P55 第 6 题让学生谈谈图画的意思。

西师大版一年级数学上册《10以内数的认识和加减法——8和9的加减法》教学PPT课件(3篇)

8和9的加减法
第2课时
我会算
7-2= 5 5-4= 1 3+3= 6 6+3= 9 3-0= 3
2+4= 6 6+2= 8 7-4= 3 3-3= 0 6-3= 3
我会填
9 54
8 26
8 53
9 36
3 自学要求：说图意，填算式。
？个
3
互学1：说图意，填算式。要求：组长主持，按2,1号顺序有序
8和9的加减法
第1课时
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
1 分一分，算一算。
1 分一分，算一算。
2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
小组活动
4人一组，每人拿出8根小棒分成两份，看看你们组有几种分法，并根据每种分法说出对应的加法和减法算式。
我会整理
3 展学要求：有分工，有配合。
2
6
试一试
1+7 8
试一试
9-3 6
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
1+7=8 7+1=8 8-7=1 8-1=7 2+6=8 6+2=8 8-6=2 8-2=6 3+5=8 5+3=8 8-5=5 8-3=5

人教版一年级数学8和9的加减法PPT课件

7
4
1
3
2
5
＜
＞
＝
＞
＜
＞
＜
＞
6 + 4 10
7 + 3 10
10 － 5 5
235
10 4 6
（答案不唯一）
第4课时解决问题
8和9的认识和加减法
完整课件
直接使用
人教版数学一年级上册
通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到的东西来解决问题。
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
图中一共有 8 只，
游走了 3 只，还剩几只？ 5只
8 － 3 ＝ 5 （只）
课堂练习
6＋ 3
9
8－
4
小明和小芳在玩套圈游戏
（1）小芳套上了几个圈？（2）他俩一共投了多少个圈？ 6 － 4 ＝ 2 （个） 6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
树左上边一树共下有96个只苹猴果子，其右中边黄树苹下果有有2只3个猴，子，红一苹共果有有几几只个猴？子？ 6 ＋+ 2 ＝ 8 （只个）
2+5= 7
5+7= 12
2+7= 9
5+9= 14
2+9= 11
7+9= 16
5-2= 3 7-2= 5 9-2= 7
7-5= 2 9-5= 4 9-7= 2
解决问题
8和9的加减法
8-1=7
8+1=9
6＋3 9
8－
4
你能提出一个问题并自己回答吗？
一共多少个小棒？ 8+1=9（个）
你能提出一个问题并自己回答吗？

《8、9的加减法》6-10的认识和加减法

掌握8、9的数数方法
详细描述
通过实物或图片，引导幼儿从1开始数，一直数到8和9，强化对8和9的感知。
8、9的顺序
要点一
总结词
理解8、9的顺序概念
要点二
详细描述
通过排序活动，让幼儿理解8、9的顺序概念，如8排在第7位，9排在第8位。
8、9的数的比较
总结词
掌握8、9的数的比较方法
详细描述
通过比较活动，让幼儿掌握8、9的数的比较方法，如 8比7大，比9小；9比8大。
《8、9的加减法》 6-10的认识和加减法
汇报人：日期:
目录
• 6-10的认识 • 6-10的加减法 • 8、9的认识 • 8、9的加减法 • 练习与测试
ห้องสมุดไป่ตู้1
6-10的认识
6-10的数数
总结词
掌握6-10的数数方法
详细描述
通过实物或图片，引导幼儿从1开始逐一数出6-10的数字，并理解每个数字代表的数量的含义。
详细描述
通过实际操作和演示，让学生熟练掌握8、9的加减法混合运算，能够迅速做出答案。同时也可以加入一些趣味性的元素，比如用卡片或者游戏的方式进行练习。
05
练习与测试
6-10的加减法练习
6的加减法
6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1 ，6-6=0
8的加减法
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3 ，8-6=2，8-7=1，8-8=0
9的加减法
9+1=10，9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16， 9+8=17，9+9=18