教师教案检查表
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周 否字迹工整规范、有条理，打印
备 文稿是否晓畅。
课
A
B
C
D
20 分 16 分 12 分 8 分
A
B
C
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20 分 16 分 12 分 8 分
A
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10 分 8 分 6 分 4 分
A
B
C
D
10 分 8 分 6 分 0 分
A
B
C
D
10 分 8 分 6 分 0 分
2019-2020 学年第二学期
学校教师教案检查表
学科
教师
时间
考核项目
检查情况登记
评分标准
得分
教 1、教案格式是否规范：教学进
案 度、教学目标、教学重点、难点
格 是否完整，教学目标是否三维目
式 标。
教 2、教学环节是否合理，教学程
学 序是否清晰，教学过程是否详细
过 具体，教学拓展是否丰富可行。
程
3、教学设计是否体现新的教学 教
AHale Waihona Puke Baidu
B
C
D
10 分 8 分 6 分 4 分
意见、建议
总分
评分说明：1、教学格式：教案日期、教学目标、重点、难点。每项 4 分，少一项扣 4 分 2、教学过程：教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细具体，教学拓展丰富可行。每项 4 分，一项不 好扣 4 分。3、教学设计：体现新的教学理念和思想，重点设计突出，难点设计合理，教学方法选择恰当。 每项 4 分，一项不好扣 4 分。4、教案个数：一课时一教案计 10 分，一节一教案计 8 分，教案数明显不足 计 4 分、6 分。5、板书设计：无板书设计计 0 分。6、教学反思：有教学反思，且教学反思质量高计 10 分， 有教学反思，且教学反思质量不高计 6 分、8 分，没有教学反思计 0 分。7、备课态度：认真计 10 分，良 好计 8 分，一般计 6 分，较差计 4 分。
教务处
理念与教学思想，重点设计突 学
出，难点设计合理，教学方法选 设
择是否恰当，是否符合教学内 计
容、学科特点和学生实际。
教
案 4、教案是否一课时一教案或一
个 节一教案。
数
板 5、板书设计是否层次清晰，文
书 字精练，布局合理。
教
学 6、教学反思是否完整，教学反
反 思是否有质量。
思
超 7、是否超周备课，教案书写是
备 文稿是否晓畅。
课
A
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10 分 8 分 6 分 0 分
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2019-2020 学年第二学期
学校教师教案检查表
学科
教师
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考核项目
检查情况登记
评分标准
得分
教 1、教案格式是否规范：教学进
案 度、教学目标、教学重点、难点
格 是否完整，教学目标是否三维目
式 标。
教 2、教学环节是否合理，教学程
学 序是否清晰，教学过程是否详细
过 具体，教学拓展是否丰富可行。
程
3、教学设计是否体现新的教学 教
AHale Waihona Puke Baidu
B
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D
10 分 8 分 6 分 4 分
意见、建议
总分
评分说明：1、教学格式：教案日期、教学目标、重点、难点。每项 4 分，少一项扣 4 分 2、教学过程：教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细具体，教学拓展丰富可行。每项 4 分，一项不 好扣 4 分。3、教学设计：体现新的教学理念和思想，重点设计突出，难点设计合理，教学方法选择恰当。 每项 4 分，一项不好扣 4 分。4、教案个数：一课时一教案计 10 分，一节一教案计 8 分，教案数明显不足 计 4 分、6 分。5、板书设计：无板书设计计 0 分。6、教学反思：有教学反思，且教学反思质量高计 10 分， 有教学反思，且教学反思质量不高计 6 分、8 分，没有教学反思计 0 分。7、备课态度：认真计 10 分，良 好计 8 分，一般计 6 分，较差计 4 分。
教务处
理念与教学思想，重点设计突 学
出，难点设计合理，教学方法选 设
择是否恰当，是否符合教学内 计
容、学科特点和学生实际。
教
案 4、教案是否一课时一教案或一
个 节一教案。
数
板 5、板书设计是否层次清晰，文
书 字精练，布局合理。
教
学 6、教学反思是否完整，教学反
反 思是否有质量。
思
超 7、是否超周备课，教案书写是