教科版小学科学五年级下册科学第三单元第五课《机械摆钟》(课件)

教科版 五年级下册
机械摆钟
导入新课
导入新课
机械摆钟
新课学习
像日晷、水钟以及沙漏等一些简易的时钟，已 经可以让我们知道大概的时间。但是摆钟的出现大 大提高了时钟的精确度。
新课学习
观察摆钟
摆钟是时钟的一种。有摆锤控制机件均匀运转 的一种时钟。用摆锤控制机件，使钟走得快慢均匀， 一般能报点。
新课学习
新课学习
通过观察，我们了解了摆钟是 怎样记量时间的，那么我们可以制 作一个摆吗？观察它的优点和缺点。
新课学习
观察我们的摆
实验名称 实验方法
制作一个钟摆
拿一条细绳，上端固定，下端挂上一 个重物，就组成了一个简单的摆。观 察摆的摆动，发现它有什么变化？连 续测量制作的摆10秒钟内摆动的次数， 多次测量，做好记录。
当堂训练
二、连线题
水运仪象台 摆钟 摆的等时性 闹钟
汤若望 惠更斯 苏颂 伽利略
家庭作业
查阅资料说明机械摆 钟的相关知识。
板书设计
机械摆钟 单摆的等时性
教科版
新课学习
钟摆摆动
新课学习
钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 相同。同一个摆钟的摆每分钟都是相同的。 那么，是不是所有的摆每分钟摆动的次数都一样？
新课学习
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 第四次
次数
30次 30次
30次 30次
新课学习
结论： 各种钟摆的摆每分钟都是摆动30次
无论摆幅大还是摆幅小一些，摆来回摆动 一次总是相等的，这就是摆的等时性。
新课学习
讨论： 在不同的时间内摆摆动的次数为什
么不一样呢？摆摆动的快慢与什么因素 有关呢？
单摆的摆绳长度不同造成的。摆绳越短，摆动 越快；摆绳越长，摆动越慢。
新课学习
新发现： 摆长并不等同于摆绳的长度，真正
的摆长是支架到摆锤重心的距离。
新课学习
上面的实验我们还发现： 在我们的单摆实验中，我们发现摆的幅度会越
钟摆时怎样计算时间的？怎样算是摆动了一次？ 钟摆的摆每摆动一次计时1秒，即1
去计时1秒，回计时1秒。钟摆的摆来回 完成一个周期算一次。
用秒表测一测，摆钟的摆每分钟摆动几次？
新课学习
实验名称 摆一分钟摆动次数 实验器材 摆钟、秒表 实验步骤 用秒表测一测，不同的摆钟的摆每分钟
摆动几次？重复测量，做好记录。
新课学习
制作钟摆
摆线 摆锤
摆线 摆锤
新课学习
摆动次数的观察记录
小组 第一次
0~10秒 15次
10~20 秒
15次
20~30 秒
15次
30~40 秒
15次
第二次 13次
13次
13次
13次
第三次 16次
16次
16次
16次
新课学习
结论： 就同一个摆来说，在每Βιβλιοθήκη Baidu10秒钟内，
摆动的次数是一样的。就不同的摆来说， 在10秒钟内摆动的次数并不相同。
新课学习
注意事项： 1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把； 2.摆的角度不能太小，也不能太大，（别超过90 度）。 3.如果摆锤碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新 做。 4.注意计时和计数。
新课学习
我们的发现： 同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动次数是
一样的！ 说明了什么？
单摆具有等时性。人们根据单摆的等时性制作 了摆钟，根据准确的计量时间。
课堂小结
单摆具有等时性，同一个单 摆每分钟摆动的次数所需的时间 是相同的。
当堂训练
一、判断题 1.一个摆在每个十秒内摆动的次数是一样的。 （√） 2.摆来回摆动所用的时间总是相等的。 （ √ ） 3.机械摆钟最重要的部分就是它的摆。 （ √ ） 4.摆钟的出现大大提高了时间的精确度。 （ √ ）
来越小，摆的速度越来越慢，最后停下来，尽管如 此，单摆的摆动次数不受影响，即：同一个单摆在 相同时间里摆动次数是一样的。
拓展延伸
1904年，飞行员杜蒙特请他的朋友法国制表匠 路易斯设计一个他可以在飞行时使用的表。他创造 了桑托亚手表——第一只为男士设计而且实用的手 表。
拓展延伸
天文钟是一种特别设计的，能同时显示天文信 息的时钟。它可以显示太阳、月亮、星座在该时刻 的相对位置，有的更可显示主要行星的位置。