20以内退位减法方法

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一年级数学20以内的退位减法

一年级数学20以内的退位减法
一、20以内退位减法的概念。

1. 定义。

- 20以内的退位减法是指当被减数小于20，在减法运算中，个位不够减时，需要从十位借1当10再减的减法运算。

例如：13 - 5，3比5小，不能直接减，就需要用到退位减法。

二、计算方法。

1. 破十法。

- 以13 - 5为例。

- 先把13分成10和3。

- 用10减去5得到5。

- 再把得到的5和原来的3相加，5+3 = 8，所以13 - 5=8。

2. 平十法。

- 例如14 - 6。

- 把6分成4和2。

- 先算14 - 4 = 10。

- 再算10 - 2 = 8，所以14 - 6 = 8。

3. 想加算减法。

- 因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8，13 - 8 = 5。

这种方法是利用加法和减法的互逆关系来计算退位减法。

三、练习题。

1. 基础练习。

- 12 - 3=.
- 11 - 4=.
- 15 - 7=.
- 16 - 8=.
- 14 - 9=.
2. 提高练习。

- 在括号里填上合适的数。

- 13 -（）= 5.
- 17 -（）= 9.
- （）- 6 = 8（这里涉及到20以内退位减法的逆向思维，先算出8 + 6 = 14）
- 解决问题。

- 树上有11只鸟，飞走了4只，还剩几只？（列式为11 - 4 = 7只）
- 小明有15颗糖，给了小红7颗，小明还剩几颗糖？（列式为15 - 7 = 8颗）。

小学一年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思

【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。

学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点⽅法⼀： “做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

“做减想加”或“想加做减”这个计算⽅法看似简单，但要求学⽣思维⼒，⾸先要求学⽣要熟练掌握20以内的加法才能快速的应⽤“做减想加”或“想加做减”。

⽅法⼆： “破⼗法”12-5=10-5+2=7 “破⼗法”这个计算⽅法如果让学⽣⾃⼰思考计算⽅法，它是⼀个不受欢迎的⽅法。

这⽅法要在教师的指导下学习学⽣才能掌握，⾸先告诉学⽣3不够5减时先不减，要找⼗位借1变成⼀个10-5得数5再和剩下的2合在⼀起成了7。

⽅法三： “平⼗法”14-5=14-4-1=9 “平⼗法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别⼀个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这⽅法的难点在于把减数拆成另外两个数，⼀定要拆对。

⽅法四： “多减加补”13-9=13-10+1=4 “多减加补”这个⽅法的特点在于：把减数先凑成10，再⽤补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。

⽅法五： “将被减数个位上补⾜成够减的数”13-5=15-5-2=8 “将被减数个位上补⾜成够减的数”这个⽅法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。

如：13-5化成15-5-2=8这样学⽣就更容易掌握了。

【篇⼆】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》教案教学课题：⼗⼏减9的练习课教学内容：⼗⼏减9的练习课教学⽬标：通过⼗⼏减9的练习，进⼀步理解和掌握20以内退位减9的⼝算⽅法，提⾼计算能⼒。

20以内加减法口诀

进位加法儿歌：进位加法我会算，数位对齐才能加。

个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。

退位减法儿歌：退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。

十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。

20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。

用3种方式描述数：1）个位是2，十位是1 。

2）1个十，5个一。

3）比11大，比13小。

用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。

2、用计数器拨数。

家长说数，孩子拨数。

边拨边说数的组成。

如12是由1个十和2个一组成的。

3、熟练背诵20以内的进位加减法口诀20以内进位加法口诀九二11 八三11 七四11 六五11九三12 八四12 七五12 两个六12九四13 八五13 七六13九五14 八六14 两个七14九六15 八七15九七16 两个八16九八17两个九18（不用九九18，而用两个九18，同乘法口诀统一起来）注:1、前面两个汉字是加数，后面阿拉伯数字表示和，这样可以分清哪是加数，哪是和；2、加法口诀是大数在前小数在后〈如九三12〉乘法口诀是小数在前大数在后〈如三九二十七〉；3、口算达到熟练的程度，不要让孩子数指头，或者固定一个加数往上数数，这样孩子习惯了很不好改。

10以内的加法口诀和20以内的进位加法口诀就是背诵，背诵，背诵。

熟能生巧再配合一些规律的讲解，这样孩子的计算能力才能提高。

4、背诵时间可以随机，不一定非要拿出大块时间来背，每天接送孩子上学放学的时间，路上就可以背。

5、每天一定要坚持出口算练习，一天30道题。

20以内退位减法20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。

口诀是：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。

”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。

一年级下数学教案-20以内的退位减法-人教新课标

一年级下数学教案20以内的退位减法人教新课标教案：20以内的退位减法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于20以内的退位减法教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级下册的数学教材。

本节课的教学内容主要包括第66页至第68页的退位减法相关知识。

这部分内容主要介绍了20以内的退位减法运算方法，包括借位减法、补位减法等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握20以内的退位减法运算方法，能够独立完成20以内的退位减法计算，并能够理解退位减法的运算规律。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行退位减法计算。

教学难点主要是让学生理解退位的概念，以及如何正确地进行退位操作。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、计数棒、小卡片等。

学具有练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景引入本节课的内容。

例如，我可以问学生：“如果你有3个苹果，然后你吃掉了2个，你还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解退位减法：接着，我会讲解退位减法的基本概念和方法。

例如，当被减数小于减数时，我们需要进行退位操作。

我会用黑板和粉笔演示退位减法的计算过程，并用计数棒和小卡片进行实物演示。

3. 例题讲解：然后，我会给出一些例题进行讲解。

例如，计算23减17的过程，我会用黑板和粉笔展示退位减法的计算步骤，并解释为什么可以这样计算。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。

例如，计算35减28、46减37等。

5. 小组讨论：然后，我会让学生进行小组讨论，互相交流退位减法的计算方法。

我会鼓励学生提出问题，并让其他学生帮助解答。

六、板书设计板书设计如下：被减数减数差23 17 6（退位）（退位）13 17七、作业设计作业题目：35减2846减3753减4764减58答案：1. 35减28 = 72. 46减37 = 93. 53减47 = 64. 64减58 = 6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对20以内的退位减法有了更深入的理解和掌握。

《20 以内的退位减法》知识清单

《20 以内的退位减法》知识清单一、什么是 20 以内的退位减法20 以内的退位减法，就是当被减数个位上的数字小于减数个位上的数字时，需要从十位借 1 当 10 来减的计算方法。

例如：13 5，因为 3 小于 5，所以要从十位借 1 当 10，10 ＋ 3 ＝ 13，13 5 ＝ 8。

二、20 以内退位减法的计算方法1、破十法破十法是一种常用的计算方法。

比如计算 14 6，先把 14 分成 10 和4，用 10 减去 6 得 4，再用 4 加上 4 得 8。

步骤如下：（1）把被减数分成 10 和几。

（2）用 10 减去减数。

（3）用所得的差加上被减数个位上的数。

2、想加算减法想加算减法是通过想加法来计算减法。

例如，要计算 12 7，就想 7 加几等于 12，因为 7 ＋ 5 ＝ 12，所以 12 7 ＝ 5。

这种方法的好处是可以加强加法和减法之间的联系，让孩子更深入地理解加减法的关系。

3、连续减连续减也是一种可行的方法。

以 15 8 为例，可以先把 8 分成 5 和 3，先用 15 减去 5 得 10，再用 10 减去 3 得 7。

三、20 以内退位减法的规律1、被减数不变，减数越大，差越小；减数越小，差越大。

比如 15 6 ＝ 9，15 7 ＝ 8，减数 7 比 6 大 1，差 8 就比 9 小 1。

2、减数不变，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。

例如 12 5 ＝ 7，13 5 ＝ 8，被减数 13 比 12 大 1，差 8 就比 7 大 1。

四、20 以内退位减法的应用1、解决生活中的实际问题比如买东西找零钱，一个物品价格是 18 元，你给了售货员 20 元，售货员需要找给你 2 元，用减法 20 18 ＝ 2 来计算。

2、数学作业和考试中的题目在数学作业和考试中，会经常出现 20 以内退位减法的计算题和应用题，要求孩子们能够准确快速地计算出结果。

五、如何帮助孩子掌握 20 以内的退位减法1、多做练习通过大量的练习题，让孩子熟悉各种计算方法和规律，提高计算的速度和准确性。

20以内退位减法的计算方法

20以内退位减法的计算方法
20以内退位减法的计算方法通常包括以下几个步骤：
1. 点数法：直接用手指或心中默数，从被减数中逐一减去减数，直到不能再减为止。

2. 凑十法：将被减数拆分为一个十位数和一个个位数，然后先减去减数的个位数部分，再减去十位数部分。

3. 破十法：将十几拆成十和几，先用十减去减数，得到的差再加上几。

4. 平十法（砍尾法）：将超过10的部分先减去，然后再减去剩余的部分。

例如，15-8可以拆分为15-5和10-3，然后将两个结果相加。

5. 想加算减法：想象加上一个数后得到被减数，然后用被减数减去这个想象的加数，得到实际的减数。

6. 借位法：当被减数的个位数小于减数时，需要向前面的位数借位。

例如，14-9时，从14的十位数借1变成20，然后从9中减去借来的1，变成8，最后计算20-8得到12。

此外，为了帮助记忆和快速计算，可以使用减法口诀表，通过熟记口诀来提高计算速度。

在实际操作中，可以根据孩子的理解和习惯选择最适合的方法进行教学和练习。

同时，也可以通过加减混合运算和验算来巩固退位减法的计算能力。

《20以内退位减法》课件

《20以内退位减法》 ppt课件
• 退位减法的概念 • 20以内退位减法的规则 • 20以内退位减法的练习 • 退位减法的应用实例 • 常见错误与纠正方法 • 总结与展望
目录
01
退位减法的概念
什么是退位减法
01
退位减法是一种基本的数学运算，它涉及到从一个数中减去另一个数，当被减数小于减数时，需要借位。
误。
及时反馈和鼓励
03
老师应及时给予学生反馈，鼓励学生，增强学生的学习信心和
兴趣。
06
总结与展望
本节课的总结
知识点回顾
课堂互动
本节课主要讲解了20以内的退位减法，通过例题演示和练习，帮助学生掌握退位减法的计算方法和技巧。
课堂上通过小组讨论、互动问答等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的学习热情和思考能力。
在几何图形中，退位减法可以用于计算图形的面积和周长。
组合数学
在组合数学中，退位减法可以用于计算组合数和排列数。
在科学中的实际应用
物理计算
在物理学中，退位减法可以用于计算速度、加速度、力和能量等
物理量。
化学计量
在化学中，退位减法可以用于计算化学反应中的物质比例和计量
。
生物统计
在生物学中，退位减法可以用于统计生物种群数量和比例。
02
例如：17 - 8 = 9，其中需要从 10位借1位到7位，相当于10 - 8 = 2，再加上原来的7位，得到9 。
退位减法的重要性
退位减法是数学基础教育中必不可少的一部分，对于培养学生的逻辑思维和数学能力具有重要意义。
在日常生活和工作中，退位减法也经常被用到，例如购物时计算找零、计算时间差等。
退位减法的历史背景

第二单元20以内的退位减法复习(课件)一年级下册数学人教版

2.巧算十几减几
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在卡片上写出 20 以内的所有退位减法算式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李叔叔收了 7 棵（教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1）比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （棵）
（2）比多几棵？
14 - 7 = 7 （棵）
拓展延伸能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的下面画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮小动物们排队。（按从小到大排列）

《20以内的退位减法》教案12篇

《20以内的退位减法》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法

第二单元：20以内的退位减法
一、单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。

本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。

第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。

第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学
习思路。

第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。

二、单元教学目标
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。

教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。

四、课时安排: 13课时。

20以内加减法口诀表及背诵技巧

20以内加减法口诀表及背诵技巧一、10以内加法口诀表10以内加法口诀表二、10以内减法口诀表10以内减法口诀表三、20以内加减法窍门1、20以内不进位加减法20以内加法口诀表20以内（十几加几）加法口诀表（十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加）2、20以内的进位加法。

①数数法：就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。

②数字推理法：包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。

以凑十法为例：求9加6等于几，在解决问题之前就需要这几个思考过程：①判定该题是不是进位加法；②如果是进位加法，怎样才能凑成10。

这样确定方法后才能进行下面的运算：9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15从上面的运算中可以看出，看似简单的凑十法，其思维是不简单的，包含着一系列逻辑推理过程，一定程度上造成了学生计算的困难。

简易的方法：可以将其转化为学生已经掌握的10以内减法，归纳的口诀是：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。

怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。

例如：8+9=（）就拿8减去1结果7，用7来作和的个位，即8+9=17，5+9=（）就拿5减去1等于4，用4来作和的个位，即5+9=14。

“加八减二，加七减三，加六减四，加五减五”的方法同上。

3、20以内退位减法。

20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。

归纳的口诀是：减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。

如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。

例如：17-9=（）就拿17的个位7加上1结果是8，即17-9=８，13-9=（）就拿13的个位3加上1结果是4，即13-9=4。

例如：17-2=（）分清那个是个位，哪个是十位，先看个位数能不能减，7-2如果够减，就用十以为的减法，7记在心里，然后倒数6，5，得5，然后十位的1不变，就得了15。

10和20以内加减法计算方法及熟练方法

10和20以内加减法计算方法一10以内的加减法1怎样做10以内的加减法分成利用学习的分成2怎样使10以内的加减熟练化。

要使学生对10以内的加减法达到脱口而出地说出得数，必须进行大量而适宜的练习。

每次练习新的加减法算式要带着复习旧的，还可以随着数学进度逐步把10以内加减法整理成表，经常利用加减法表进行练习。

练习时要有针对性，对易错的题目要多练。

练习的方式要多样化。

练习时要求先正确、后迅速，最后使学生看到或听到两数相加或相减，能不加思索地说出得数。

要以口头练习为主，适当做书面练习。

二、20以内的进位加和退位减1、20以内的进位加法。

（1）计算进位加法的基础。

学生要口算20以内的进位加具备基础知识是：①凑10。

学生对9、8、7、6、5各加上几得10要熟练。

②圈10认数的能力。

学生能熟练地圈10认数。

③学生能熟练地分解2至9各数。

④三个一位数连加要熟练。

如9加1得10，10加1得11。

（2）进位加法的计算方法，一般采用“凑十法“。

即分解小的加数，如9+2，要想9+1得10，把2分成1和1，9加1得10，10加1得11。

（3）“凑10法”的口算过程（有的叫思维过程）也就是想和算的过程：想的过程是：想一个加数，分解第二个加数，构成凑十条件，算的过程是运用连加求得数。

（4）怎样使计算正确、迅速？教学初期应理清想和算的过程，进行反复练习。

使学生掌握口算方法；然后逐步简化口算过程，加快口算速度，最后直接说出得数，逐步达到脱口而出的程度。

例如，8+3，第一步，8加3，把3分成2和1，8加2得10，10加1得11；第二步，怎么想的不说了，直接口述算法。

8加2得10，10加1得11；第三步，直接说出得数，8加3得11（已经计算过，记住了或计算迅速）。

直接说出得数，要求先正确，后迅速，在理解的基础上记住得数，通过练习达到脱口而出。

2 20以内退位减法的教学方法20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。

20以内退位减法(口诀+规律)

20以内的退位减法表
2 3 4 5 6 7 8 9
被减数不变，减数越小，差越大。
横着看，有什么发现？
20以内的退位减法表
3 4 5 6 7 8 9
被减数不变，减数越小，差越大。
横着看，有什么发现？
20以内的退位减法表
2 3 4 5 6 7 8 9
竖着看，你又发现了什么？
减数不变，被减数越大，差也越大。
找规律填出所缺的算式
20以内的退位减法表
十几减9 十几减8 十几减7 十几减6 十几减5 十几减4 十几减3 十几减2
竖着看第一列都是十几减9
20以内的退位减法表
11减几 12减几 13减几 14减几 15减几
16减几
17减几 18减几
横着看第一行都是11减几
20以内的退位减法表
算一算，你会有更多发现的。
20以内的退位减法表
3
4 5 6 7
减数不变，被减数越大，差也越大。
8
9
竖着看，你又发现了什么？
20以内的退位减法表
9 9 9 9 9 9 9 9
斜着看，你又发现了什么？
被减数越大，减数也越大，差不Fra bibliotek。20以内的退位减法表
8
8 8 8 8
8
8
斜着看，你又发现了什么？
被减数越大，减数也越大，差不变。
1□-9=□
你能说几个这样的算式？
11-9= 12-9=
13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9=
2
3 4 5 6 7 8 9
你发现什么?
口诀：
十几减9，是几加1
1□-8=□ 1□-7=□
你能全部写出这样的算式吗？

20以内退位减法的方法

20以内退位减法的方法20以内的退位减法是儿童数学启蒙教育中的重要内容，掌握正确的方法对培养孩子数学思维大有裨益。

下面将详细介绍20以内退位减法的几种实用方法。

一、借位法借位法是解决退位减法最常用的方法。

当被减数的个位小于减数的个位时，需要向十位借1。

具体步骤如下：1.从被减数的十位借1，个位加10。

2.个位加上10后，再减去减数的个位。

3.十位上的数减去减数的十位（如果有的话）。

例如：32 - 18步骤1：个位从2变成12（借位），十位从3变成2。

步骤2：12 - 8 = 4步骤3：2 - 1 = 1所以，32 - 18 = 14二、补数法补数法是指将减法转换为加法的方法。

找出减数的补数（即与减数相加等于10的数），然后将被减数与补数相加。

具体步骤如下：1.找出减数的个位和十位的补数。

2.将被减数的个位与减数的个位补数相加。

3.将被减数的十位与减数的十位补数相加（如果有的话）。

例如：17 - 9步骤1：9的个位补数是1，十位补数是0。

步骤2：7 + 1 = 8步骤3：1 + 0 = 1所以，17 - 9 = 8三、破十法破十法适用于被减数的十位大于或等于减数的十位，而被减数的个位小于减数的个位的情况。

具体步骤如下：1.将被减数的十位拆分成一个10和一个个位数。

2.用10减去减数的个位，得到一个补数。

3.将这个补数与被减数的个位相加。

4.将被减数的十位减去减数的十位（如果有的话）。

例如：52 - 18步骤1：将52的十位5拆分成10和3。

步骤2：10 - 8 = 2步骤3：2 + 3 = 5步骤4：5 - 1 = 4所以，52 - 18 = 34通过以上三种方法，相信孩子们可以轻松掌握20以内的退位减法。

一年级数学下册《20以内退位减法》教案

一年级数学下册《20以内退位减法》教案一年级数学下册《20以内退位减法》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的一年级数学下册《20以内退位减法》教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学下册《20以内退位减法》教案篇1教材分析：这部分教材教学20以内的退位减法，这是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一。

我把这一部分教材进行整合，把教材中十几减9和十几减几这两节课的内容整合到第一节课，集中教学计算方法，再安排练习课进行巩固复习。

我比较了苏教版和北师大教材，发现用14－9作为例题最为合适，先从实际问题引入14－9，再让学生联系实际情境和生活经验，探索算法。

教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。

3、培养学生的主动探索和观察、比较、分析的能力。

教学重点：学会20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：20以内的退位减法的计算方法和算理。

教学准备：多媒体课件、学生学具小棒等。

教学过程：一、创设情境。

在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗？（课件出示教材主题图中的套圈游戏）在这幅照片上，你们收集到哪些信息？二、自主探究。

1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢？指名回答并板书：14－92、14减9等于多少呢？你是怎样想的？借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。

（学生活动，讨论）3、学生汇报，随机板书：预设：A、一个一个的减；B、做减想加，9＋（5）＝14，14－9＝5C、14－4＝10，10－5＝5提问：为什么要用14先减4？减去4后还要减几，你怎么知道的？（课件演示拿走小棒的过程）D、10－9＝1，4＋1＝5提问：10是哪来的？为什么要用10－9？E、14－10＝4，4＋1＝5提问：为什么要用14－10，10从哪来的？减了10后为什么要加1？4、质疑：仔细看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方？5、练一练：用你喜欢的办法计算13－8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。

20以内的退位减法十几减9

3、反应问题，知晓方法
（1）方法一：一个一个减
从15个气球里，一个一个一依次数出9个气球,还剩Байду номын сангаас个气球。所以15－9=6〔课件出示〕
（2）方法二：破十法
把15分成10和5，先从10里拿走9个气球，还剩1个气球，旁边还有5个气球，最后共剩6个气球。也就是10-9=1 1+5=6〔课件出示〕
（3）方法三：平十法
李丹
填写时间
8月19
学科
数学
年级/册
一年级〔下册〕
教材版本
人教版
课题名称
第二单元20以内的退位减法十几减9
难点名称
学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减〞、“破十法〞和“平十法〞的计算方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
十几减9是20以内退位减法的第一局部，理解十几减9的算理，可以构建20以内退位减法的根本思路。20以内退位减法，个位不够减时需向十位借，然后再减，想加算减，计算思维过程较为复杂，且具有逻辑性，学生容易出错。
我们字计算十几减9时，用自己喜欢的方法，也可以试着用不同的方法，感受计算方法的多样化，下面我们一起算一算吧。
课堂练习
〔难点稳固〕
5、运用新知，自主练习
〔1〕用学具摆一摆，算一算
重点放在想加算减和破十法上
〔2〕圈一圈，算一算
重点放在平十法上
小结
今天你有什么收获呢？
我们学习了十几减9的四种计算方法，没想到十几减9可以有这么多的计算方法，隐藏着这么多秘密，在今后的数学学习过程中，同学们要多观察，多思考，就会发现很多数学奥秘。
师：你能得到哪些数学信息？
〔有15个气球，卖了9个〕
师：你能根据气球局部，提出一个数学问题吗？

小学一年级数学的《20以内退位减法》教案

小学一年级数学的《20以内退位减法》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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