2021幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》教学目标1.能够唱出《我是草原小骑手》歌曲；2.能够在听到歌曲时按照旋律节奏跳舞；3.能够理解歌曲中表达的情感和内容，增强对大自然的热爱和快乐。
教学准备1.教师准备歌曲《我是草原小骑手》的音乐资源；2.整理好教室，确保活动场地充足，以便于幼儿跳舞；3.准备适合主题的教具如马玩具、草帽、草原剪贴画等。
教学过程导入活动教师手持草帽，向幼儿展示一下，并给幼儿穿上草帽，问：“大家喜不喜欢去草原？草原上有什么？”引导幼儿们谈论一下自己的想法，激发幼儿们对于草原的好奇心和探究欲。
歌曲演唱教师放歌曲，播放时首先跟幼儿一起跳动，以使幼儿能够感受到歌曲节奏的跳动感，然后边唱边指导幼儿重复或跟唱歌曲。
通过对歌曲练习使幼儿对于歌曲有更深刻的认识，彻底掌握“我是草原小骑手”的歌词。
舞蹈跳跃教师让幼儿围成一个圆，一起跳跃，然后教师带领幼儿在跳跃的同时可以手捏马缰绳，明显展示骑马的动作，并指导幼儿学习如何像一个真正的草原小骑手一样骑马。
听故事并进行分角色表演为了加深幼儿对于草原和小骑手的认识，教师可以讲述一个与草原、小骑手发生故事的故事。
在故事结束后，设置角色进行分组表演，并穿上教具进行唤醒，使幼儿更加自然、深刻和生动地理解故事中的内容和感情。
结束活动教师可以通过对活动的总结来展现幼儿在此次活动中的主要知识点，强调对于草原和小骑手的热爱，并带领幼儿唱一遍歌曲《我是草原小骑手》来回顾活动的内容。
教学效果与评估1.通过幼儿对歌曲的掌握和表演的准确性可以评估此次活动的实际效果；2.在此次活动中，幼儿是否能够更加深入了解草原、小骑手、马、草原文化表现出兴趣和思考的程度；3.通过与家长进行的有效沟通，来了解幼儿是否在此次活动中过程中的表现情况。
总结本文涉及了一种常见的幼儿园音乐教学课程，通过对于歌曲《我是草原小骑手》的演唱和跳舞，以及对于故事的分析和角色表演，促进了幼儿对于音乐、舞蹈和艺术的兴趣和探究欲，也对于他们的生活和情感发展有积极的影响。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》教学目标：1. 让学生了解大班音乐公开课的形式和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高学生音乐节奏感和合作意识。
4. 培养学生对草原的了解和热爱。
教学内容：1. 歌曲《我是草原小骑手》2. 草原的特点和文化教学准备：1. 音乐播放设备2. 投影仪3. 草原图片、装饰品等教具教学步骤：引入：1. 通过播放一段草原音乐和展示草原图片，引导学生进入草原的氛围。
2. 提问引导学生讨论：你们了解草原吗？它有什么特点？你们喜欢草原吗？听歌曲：1. 播放歌曲《我是草原小骑手》，带领学生一起听。
2. 通过问题引导学生聆听：歌曲中有哪些乐器的声音？歌曲节奏快还是慢？动作表演：1. 选择几个学生扮演小骑手，其他学生观看，齐唱歌曲。
2. 指导学生进行肢体动作表演，模仿草原上的骑马动作。
合作音乐：1. 将学生分成小组，每个小组领取一个乐器。
2. 指导学生合作演奏歌曲中的乐器伴奏，加强音乐节奏感和合作意识。
节奏练习：1. 以歌曲的鼓声为基础，引导学生进行节奏练习。
2. 教师示范鼓声节奏，学生跟随鼓声做出相应的动作。
结束：1. 回顾今天课堂的内容和体验，引导学生表达对草原的热爱和音乐的喜爱。
2. 让学生画草原的图片，展示并分享自己的作品。
教学拓展：1. 草原的非物质文化遗产：如蒙古族的歌舞、哈萨克族的马术等，可以组织学生了解和体验。
2. 增加其他草原相关的歌曲和活动，如《走进草原》、草原拔河比赛等，让学生更全面地了解草原文化。
2021年《我是草原小骑手》教案(通用3篇)
2021年《我是草原小骑手》教案（通用3篇）《我是草原小骑手》教案1教学目标：1、会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定的节奏型拍手跺脚2、能够用形体动作表现歌曲，再现草原生活，突出民族音乐特点。
教学重点：指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点—热情、粗犷、豪放。
教学难点：啊哈嗬伊（衬词的表现）（连贯、自豪）教具准备：录音机、电子琴。
教学过程：一、导入（播放歌曲）同学们，你们听了歌曲后，你们知道我们国家有多少个民族吗？谁能为同学们介绍你最熟悉的一个民族？我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己本民族特有的风俗习惯、音乐文化，内蒙古草原是一个美丽辽阔的地方，内蒙古的人们勤劳、勇敢、热爱生活。
二、学习歌曲《我是草原小骑手》1、听录音今天我们要学习的是蒙古歌曲《我是草原小骑手》下面，我们先来听听这首歌。
要求：①请大家听蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等）。
②感受歌曲的风格及小朋友的心情。
（愉快的、自豪的、快乐的）刚才我们听到的是小男孩的演唱，他的歌声充分体现了作为一名蒙古族小骑手的自豪感。
①你们谁能说说歌曲中哪里体现出小骑手的自豪感吗？②谁能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？鼓励学生大胆上台表现，并称赞他们是神气的“小骑手、小射手、小摔跤手”等。
设计意图：这一环节既满足了学生爱动、爱模仿的心理，又为后面的教学作了铺垫。
在内蒙古草原上小姑娘也会骑马、射箭，下面刘老师也来当一回蒙古族人唱一唱这首歌曲。
2、听范唱要求：①认真听一听、看一看歌曲中有没有相似的乐句？②哪一句最能抒发小骑手愉快的'心情？下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手。
请随着老师的鼓声有节奏地念一念这些词。
（师将电子琴调到鼓声）（1）学生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。
（2）学生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作。
（3）边念词边进行四二拍节拍练习。
（4）一、二组念词，三、四组律动配合设计意图：通过念一念、以及律动的方式，既让学生熟悉了歌词，感受了其中的文学形象，又掌握了歌曲节奏。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思教案内容：一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解草原文化和骑手的精神风貌。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我是草原小骑手》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：理解歌曲的含义，感受草原文化的独特魅力。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《我是草原小骑手》的图片和歌词。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 草原骑手服装道具，用于表演。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：通过PPT展示草原风光图片，引导幼儿观察并描述，激发他们对草原文化的兴趣。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词的含义，让幼儿了解草原骑手的精神风貌。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，指导幼儿掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 集体表演：全体幼儿穿上草原骑手服装，进行集体表演，感受音乐带来的快乐。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及在学习歌曲过程中的困难和建议。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对草原文化的了解有了明显提高，能够积极参与到歌曲学习和表演中。
2. 在歌曲练习过程中，部分幼儿存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中加强针对性训练。
3. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿在集体表演时表现出紧张情绪，需要多给予鼓励和安慰，提高他们的自信心。
4. 总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在细节方面仍有待改进。
在今后的工作中，我将不断总结经验，提高教学质量。
六、教学目标：1. 通过学习歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 帮助幼儿理解草原文化的内涵，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提升他们的协调性和集体荣誉感。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用欢快的情绪演唱歌曲，并参与舞蹈动作的编排。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.让学生认识和感受音乐中的旋律、节奏、情感和意境；2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养；3.通过《我是草原小骑手》的演唱，让学生了解草原文化；4.培养学生对保护草原的意识和环保意识。
二、教学内容本课主要以《我是草原小骑手》为主题，结合草原文化展开音乐教学活动。
1. 预习环节（5分钟）通过播放草原音乐，让学生感受草原的自然美景，引导学生谈论草原的生态环境和草原文化。
2. 歌曲欣赏环节（10分钟）播放《我是草原小骑手》这首歌曲，让学生仔细听歌词，感受旋律和节奏。
同时，教师可以与学生一起唱歌，让学生逐渐熟悉歌曲。
3. 歌曲学唱环节（25分钟）通过教师带领，学生跟唱《我是草原小骑手》这首歌曲，让学生体会歌曲中蕴含的草原文化和情感。
在学唱的过程中，教师可以重点教授语言节奏和发音等问题。
4. 舞蹈创编环节（20分钟）将歌曲和舞蹈结合起来，由教师带领学生创编《我是草原小骑手》的舞蹈动作。
在掌握舞蹈内容的同时，学生还可以了解草原文化，增强保护草原的意识。
5. 情景表演环节（15分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下，根据歌曲内容和自己的创意，自行编排出情景表演。
这样可以锻炼学生的团队协作能力，同时增强学生对草原文化的认知。
三、教学重点1.帮助学生理解歌曲的意境和情感，让学生表现出自己的感情；2.培养学生对音乐的感知和创造能力，让学生自主创作舞蹈和情景表演。
四、教学方法本次教学采用的是情景式、体验式、互动式的教学方法，将课堂融入到学生的生活实际中，让学生在快乐中感受音乐。
五、教学评估学生学唱《我是草原小骑手》这首歌曲的表现能力以及创作舞蹈和情景表演的能力，是学生评估的主要指标。
同时，教师可以通过学生的反馈，了解教学效果，进一步改进教学方法和策略。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法和形式，让学生在参与的过程中更好的学习和掌握音乐知识以及草原文化。
教师应当随时收集学生的反馈，并及时调整教学方向，不断完善自己的教学方法。
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解草原上常见的动物、植物和景观，培养其观察力和感性认识能力；2.培养幼儿的语言表达能力和听说读写能力，提高其对汉语语言的理解和运用能力；3.培养幼儿的音乐感知和审美能力，提高其对音乐的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿通过手工制作等方式表达自己的想象和创意。
二、教学内容1.草原动物和植物的图画欣赏和认识；2.朗读草原动物和植物名称，学习动物的叫声、行为和生活习性；3.小游戏：模拟骑马比赛；4.听歌、学歌、唱歌：《我是草原小骑手》；5.手工制作：草原风情画。
三、教学过程1. 图画欣赏和认识教师向幼儿展示草原动物和植物的图画，让幼儿认识不同种类的草原动物和植物，并说出它们的名称和特点。
随后，教师引导幼儿观察图片，注意观察草原上的景色、颜色和气氛，培养其欣赏能力和创造能力。
2. 学习动物的名称、叫声、行为和生活习性教师播放草原动物的叫声录音，让幼儿猜测这是哪种动物。
随后，教师展示这种动物的图片，让幼儿辨认、说出名称和叫声，并了解其生活习性和行为习惯。
同样的方法，让幼儿认识更多的草原动物和植物。
3. 小游戏：模拟骑马比赛教师为幼儿布置一个小游戏：模拟骑马比赛。
幼儿分成两组，每组选一名幼儿作为骑手，其他成员轮流进行模拟“马”的角色，让骑手挑选“马”，进行比赛，看谁最先到达终点。
通过这个小游戏，可以让幼儿了解骑马比赛的基本规则、培养其团队协作能力和动手能力，同时让幼儿体验到草原上骑马的快乐。
4. 听歌、学歌、唱歌：“我是草原小骑手”教师播放《我是草原小骑手》这首歌，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
随后，教师逐字逐句地教给幼儿歌词，并将歌词作为课堂黑板上的内容。
让幼儿一起读、一起唱，培养其语言表达和音乐感知能力。
5. 手工制作：草原风情画教师为幼儿介绍草原上的蒙古包、草原、奶牛等元素，让幼儿了解草原的风情和文化。
随后，教师为幼儿准备配方，让幼儿自己动手制作草原风情画。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思【一、教学目标】1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活，增强对民族文化的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对草原生活的向往，增强幼儿的自信心和自主性。
【二、教学内容】1. 学习歌曲《我是草原小骑手》。
2. 了解草原文化和骑手的生活。
3. 进行合唱练习，训练节奏感和协调性。
【三、教学重点与难点】1. 教学重点：学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活。
2. 教学难点：合唱练习，训练节奏感和协调性。
【四、教学过程】1. 导入：通过图片和视频，介绍草原和骑手的生活，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义，让幼儿感受草原文化。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，训练幼儿的节奏感和协调性。
【五、教学反思】本次公开课教学目标基本达成，幼儿们对歌曲《我是草原小骑手》表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。
在合唱练习中，幼儿们的节奏感和协调性得到了一定程度的训练。
但也发现部分幼儿在合唱时音准和节奏把握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强训练。
在教学过程中，要更加注重与幼儿的互动，提高他们的参与度，使教学效果更佳。
【六、教学准备】1. 教具准备：草原文化和骑手的图片、视频，歌曲《我是草原小骑手》的音频文件，合唱用的乐器等。
2. 环境布置：将教室布置成草原场景，放置一些草原特色装饰物，如蒙古包模型、草原植物等。
【七、教学步骤】1. 歌曲学习：通过图片和视频，引导幼儿了解草原和骑手的生活，教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义。
2. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在合唱中感受草原文化。
3. 情景扮演：让幼儿分组扮演骑手，进行歌曲表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
【八、作业布置】1. 让幼儿回家后，与家长一起观看草原文化和骑手的图片、视频，加深对草原生活的了解。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解蒙古民族的特点，知道骑马是蒙古族的传统活动。
2.技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、表现力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验到骑手的勇敢、机智和自豪，激发他们对草原文化的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《我是草原小骑手》，培养他们的音乐表现力。
2.教学难点：歌词中“草原小骑手”的节奏和音准，以及歌曲中的动态变化。
三、教学准备1.教具准备：钢琴、音响、图片、视频、马鞭、草原背景图等。
2.材料准备：歌谱、音符卡片、小马头饰等。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）（1）组织幼儿观看蒙古草原的视频，让他们了解蒙古民族的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对蒙古草原的了解和感受。
（3）教师简要介绍骑马是蒙古族的传统活动，以及草原小骑手的故事。
2.基本部分（15分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《我是草原小骑手》，教唱歌词，讲解歌词中的节奏和音准。
（2）分组进行歌曲练习，让幼儿合作完成歌曲表演。
（3）邀请部分幼儿上台演示歌曲，给予鼓励和指导。
3.拓展部分（10分钟）（1）教师发放音符卡片，让幼儿根据歌曲节奏进行拼图游戏。
（2）组织“草原骑手大赛”活动，让幼儿扮演草原小骑手，模拟骑马奔跑的场景。
（3）邀请家长代表参与活动，共同体验草原骑手的乐趣。
（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
（3）布置课后作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的歌曲和活动内容。
五、教学反思本次音乐公开课通过视频、图片、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿了解了蒙古民族的特点，培养了他们的节奏感、表现力和合作意识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对草原文化的热爱。
然而，在歌曲教学中，部分幼儿对歌词中的节奏和音准掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动时间的安排较为紧张，可以在今后的教学中适当延长活动时间，让幼儿有更多的时间进行歌曲练习和游戏活动。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思教学目标：1. 感受草原音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学习歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
教学准备：1. 草原风光图片2. 小马头饰3. 音乐CD4. 歌词卡片教学重点：1. 学会歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 能够用动作表现歌曲内容。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 幼儿在集体活动中如何保持音准和节奏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示草原风光图片，引导幼儿观察草原的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对草原的了解和印象。
二、学习歌曲（10分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 分组学习歌词，让幼儿相互教唱。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
三、动作表现（5分钟）1. 教师示范歌曲中的动作，如模仿骑马的动作。
2. 邀请幼儿模仿教师动作，并进行小组表演。
四、集体表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行集体表演，让每个幼儿都有机会表现自己。
2. 鼓励幼儿大胆表现，给予积极评价。
1. 让幼儿谈谈在公开课中的感受，了解他们的需求和困惑。
3. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学方法和内容。
教学反思：在本次公开课中，我注重了幼儿的音乐体验和表现力培养。
通过展示草原风光图片，引导幼儿观察和分享他们对草原的了解，激发了他们的兴趣。
在学习歌曲过程中，我采取了分组学习的做法，让幼儿相互教唱，增强了他们的合作意识。
在动作表现环节，我示范了歌曲中的动作，并邀请幼儿模仿，培养了他们的表现力。
在集体表演环节，我鼓励幼儿大胆表现，给予了积极评价，增强了他们的自信心。
六、节奏练习（5分钟）1. 教师出示不同节奏的卡片，让幼儿模仿并进行拍手练习。
2. 邀请幼儿自己创造节奏，并与同学们分享。
七、小组竞赛（5分钟）1. 分成两个小组，进行歌曲《我是草原小骑手》的竞赛。
2. 设置评委，由评委对两个小组的表现进行评价。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思教案编写人：[教案编写者的姓名]教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我是草原小骑手》了解草原文化和骑手的生活。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对草原风光和骑手生活的热爱，激发幼儿的想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
教学难点：1. 学会歌曲中的装饰音。
2. 配合肢体动作进行表演。
教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《我是草原小骑手》的音频、视频以及相关图片。
2. 乐器：手鼓、铃鼓等。
3. 草原风光图片和骑手图片。
教学过程：【第一课时】一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让幼儿模仿骑手的动作，如骑马、挥鞭等。
2. 声音活动：请幼儿模仿骑手呼喊的声音，培养幼儿的音准和节奏感。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿唱好装饰音。
3. 分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
三、实践活动（5分钟）1. 请幼儿用肢体动作表现骑手在草原上奔跑的情景。
2. 教师指导幼儿用手鼓、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾歌曲《我是草原小骑手》，总结学习成果。
2. 让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获和不足，鼓励幼儿相互借鉴、进步。
【第二课时】一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿跟唱。
2. 针对幼儿在上一节课中存在的问题进行针对性指导。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解歌曲中的装饰音，让幼儿进一步掌握音准和节奏。
2. 进行分组练习，让幼儿相互观摩、交流，提高演唱水平。
三、集体表演（5分钟）1. 请幼儿用肢体动作和乐器为歌曲《我是草原小骑手》进行集体表演。
2. 教师对表演进行点评，鼓励幼儿发挥创意，展现个性。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾歌曲《我是草原小骑手》，总结学习成果。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.学生能够听出歌曲的基本旋律和节奏。
2.学生通过唱歌、舞蹈等活动体验草原风光和牧民的生活，增加对人物角色和场景的理解和感受。
3.学生能够根据歌曲的旋律创编简单的舞蹈动作，提高表现能力和创意能力。
4.学生在欣赏和创作音乐的过程中，增强团队合作意识和社会情感。
二、教学内容本节课主要内容是学习歌曲《我是草原小骑手》及相关的舞蹈动作。
1. 歌曲简介《我是草原小骑手》是一首讲述草原上悠闲自由的生活和追逐梦想的歌曲。
歌曲节奏轻快、简单明快，适合幼儿喜欢和参与。
在歌曲中加入草原风的元素，可以帮助学生更深刻地理解歌曲主题。
2. 舞蹈动作设计舞蹈是歌曲表演的重要环节，可以帮助孩子更好地理解歌词和旋律。
在《我是草原小骑手》中，可以根据歌曲的节奏和主题，设计以下简单的舞蹈动作：1.双手摆动：节奏快速时，双手轻快地摆动。
2.追逐草原风：唱到“让我追”时，两手伸直，向前跑步，仿佛在追逐着草原上的风儿。
3.驰骋草原：唱到“我是草原小骑手”时，两手扶腰，迈着大步，向前奔跑，仿佛在驰骋草原。
三、教学过程1. 歌曲引入老师播放歌曲，让学生听一遍歌曲。
然后老师可以问学生哪些地方听到过草原的声音，让学生踊跃发言，交流彼此的经历。
2. 歌曲学唱1.教师口齿清晰，模范示范唱出《我是草原小骑手》的歌词和旋律，学生跟唱。
2.教师分段教学，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3.老师可以在合适的情况下，加入一些手指游戏或动作，让学生更加有参与感。
3. 舞蹈动作教学老师根据课上设计的舞蹈动作，让学生跟随自己的示范进行学习：1.首先教师简单地模拟舞蹈动作，引导学生认识动作的基本节奏和形式；2.然后，教师演示一些具体的动作技巧，让学生达到更好的效果；3.最后，让学生对所有的动作进行复习和练习，并在教师的帮助下，逐步合成整个舞蹈。
4. 合成演出当学生已经掌握了歌曲和舞蹈后，可以进行最后的合成演出。
在演出中，老师选择几个学生作为领导者，让领导者带领班级完成整个表演过程。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》教案标题：《我是草原小骑手》音乐教案适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿学习歌曲《我是草原小骑手》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐品味，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 歌曲《我是草原小骑手》2. 草地背景图片3. 骑马道具（可以是玩具马、纸板马等）教学过程：引入：1. 在教室中展示草地背景图片，让幼儿感受到草原的美丽景色。
2. 与幼儿一起讨论草原上有什么动物，以及他们的特点和习性。
活动一：听歌曲《我是草原小骑手》1. 提前准备好歌曲《我是草原小骑手》，播放歌曲给幼儿听。
2. 让幼儿仔细聆听歌曲，感受歌曲的曲调和节奏。
3. 逐句播放歌曲，跟着音乐的节奏拍手，让幼儿感受歌曲的韵律。
活动二：学唱歌曲《我是草原小骑手》1. 分段教唱歌曲《我是草原小骑手》，带领幼儿跟着歌词和曲调学唱歌曲。
2. 反复练习，确保幼儿能熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
活动三：活动游戏《跨草原》1. 在草地背景前设置一个跑道，使用骑马道具，每个幼儿拿一个骑马道具。
2. 播放歌曲《我是草原小骑手》，幼儿跟着音乐的节奏在跑道上奔跑，模仿骑马动作。
3. 教师可根据实际情况，设立障碍物或奖励区域，让幼儿有更多的动作和体验。
总结：1. 回顾歌曲《我是草原小骑手》的学唱过程，让幼儿对歌曲有更深的理解。
2. 与幼儿一起分享活动游戏的感受和体验。
3. 鼓励幼儿发表自己对音乐和活动的想法和感受。
课后延伸活动：1. 让幼儿分组创作一个小草原舞蹈，引导幼儿根据歌曲的节奏设计动作和队形。
2. 邀请家长参与，进行一场小草原音乐会，让幼儿在家人的支持和鼓励下展示自己的成果。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思《大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。
2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。
活动过程一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。
”二、听乐曲《赛马》“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)三、演唱歌曲《我是草原小骑手》1.带着问题听歌曲。
“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢?(教案出自：)让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)2.动作表演中感受节奏。
“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。
”“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)┃“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃;一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
《我是草原小骑手》一、教学目标1.让学生掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲传递对草原文化的热爱和向往。
二、教学重点1.掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律。
2.学会歌曲中的节奏和动作。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和动作配合。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.钢琴3.手铃、铃鼓等乐器4.草原风景图片五、教学过程（一）导入1.教师播放草原风光图片，引导学生观察并描述草原的美景。
2.教师提问：“你们知道草原上有什么吗？”引导学生回答，为新课内容做铺垫。
（二）学习歌曲1.教师播放《我是草原小骑手》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
3.教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
4.教师逐句教授歌曲，确保学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（三）歌曲练习1.学生分组，每组选一名代表担任“小骑手”，其他同学担任“草原人民”。
2.教师播放歌曲，学生跟随音乐进行动作练习。
3.教师指导学生动作，确保动作与歌曲节奏相匹配。
（四）歌曲展示1.学生分组进行歌曲展示，其他同学观看并评价。
2.教师对学生的表现给予鼓励和指导。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流自己在歌曲中的收获。
（六）课后作业1.学生回家后，与家长一起演唱《我是草原小骑手》。
2.家长拍摄孩子演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《我是草原小骑手》，让学生了解草原文化，培养对音乐的欣赏能力。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
3.课后作业的设置，使学生在家庭环境中继续学习，增强了学生的学习兴趣。
4.教师在教学中要关注每一个学生，确保每个学生都能掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
5.今后教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点1.为了让学生更好地掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律，我会设计一个渐进式的学习过程。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》教学目标1.能正确用口型、发音唱出《我是草原小骑手》这首歌曲；2.能够跟随歌曲的节奏，拍打节拍；3.能够理解《我是草原小骑手》这首歌曲的内容，懂得珍爱家乡；4.能在音乐课堂上自信地表达自己的音乐感受和认识。
教学准备1.打印《我是草原小骑手》歌词；2.播放《我是草原小骑手》音频文件；3.准备节拍器或发声器，用来帮助学生拍打节拍。
教学过程1. 热身教师带领全班学生进行身体热身活动，以便为接下来的课程做好准备。
活动可以包括上下身摆动、手脚深呼吸等。
2. 歌曲学习1.播放《我是草原小骑手》音频文件，引导学生端正的坐姿，认真聆听歌曲；2.逐句教唱歌曲，并帮助学生纠正口型和发音；3.教师带领全班学生多次合唱歌曲。
3. 节拍练习1.教师用节拍器或发声器示范如何拍打节拍，帮助学生理解什么是节拍；2.引导学生跟随音乐的节奏用节拍器或发声器跟打节拍；3.教师用歌曲伴奏引导全班学生一起进行节拍练习。
4. 音乐欣赏播放视频，给学生展示草原的景色，让学生观赏和欣赏草原的美景和风情，让学生感受草原的广袤和壮丽。
5. 课堂讨论引导学生分享自己的所见所闻和感受。
问学生他们喜欢草原还是城市，让同学们展示自己的观察，可以描绘所见到的草原景色，让同学们尽情发表自己的想法和感受。
学生们可以通过画画等方式表达对草原的爱。
巩固练习教师与全班学生一起，多次练习唱歌曲和拍打节拍，确保学生能够听得准唱得好，拍得好。
期末考核期末考核主要从以下三个方面考核学生：1.歌曲唱得准确性和清晰度；2.能否精确拍打节拍；3.对草原音乐的认识和热爱。
教学心得整堂音乐课将《我是草原小骑手》这首歌曲转化为互动式教学，给学生带来了愉悦的音乐体验，并且引导学生了解到草原这个祖国的瑰宝。
在教学过程中，教师应该通过多种方式培养学生的音乐兴趣，为学生除了学习音乐技能之外的提供学习体验，让学生学习更容易地成就感，从而形成对音乐的认识和热爱。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思教案目录：一、教案内容二、教学目标三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程六、教学反思一、教案内容本节课通过歌曲《我是草原小骑手》让幼儿感受草原文化的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力及表现力。
通过学习歌曲，让幼儿体验骑手的勇敢与自信，培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解草原文化，知道骑手的特点。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《我是草原小骑手》的演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和情感表达。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图片、头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的装饰，营造草原氛围。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解草原和骑手，引出本节课的歌曲。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，教唱《我是草原小骑手》。
3. 练习演唱：分组演唱，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 角色扮演：分组扮演骑手，演唱歌曲，体会草原骑手的勇敢和自信。
六、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，展示本节课的学习成果，增强幼儿的自信。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作精神。
2. 家园反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家的表现。
3. 社区活动：观察幼儿在社区活动中的表现，评估他们的演唱能力和自信心。
八、教学建议1. 针对节奏和发音问题，加强个别辅导，让每个幼儿都能准确地演唱歌曲。
2. 在今后的教学中，引入更多草原文化的元素，让幼儿更深入地了解和体验草原风情。
3. 增加团队协作活动，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
九、教学反思在本节课的教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我是草原小骑手》了解草原文化，知道骑手在草原上的勇敢和自信。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在演唱歌曲的过程中体验到快乐和自豪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《我是草原小骑手》。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，表现出骑手的勇敢和自信。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我是草原小骑手》歌词、音乐CD、草原图片、骑手图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：出示草原和骑手的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，让幼儿了解草原文化和骑手的精神。
跟着音乐CD学唱歌曲，指导幼儿掌握正确的节奏和音高。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结：让幼儿谈谈自己在演唱过程中的感受，培养他们的自信心。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们对草原文化和骑手的精神有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲，并在演唱过程中表现出自信和勇敢。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导，使他们在演唱技巧和情感表达上都能得到提高。
还可以通过组织相关的活动，让幼儿更好地体验到草原文化的魅力。
六、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲《我是草原小骑手》的旋律，自己创作类似的歌曲，表达自己对草原生活的理解和热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作草原和骑手的模型，培养他们的动手能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长在家中可以播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
2. 家长可以带领幼儿参观草原或与草原相关的景点，让他们亲身体验草原的美丽和骑手的勇敢。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱技巧和情感表达。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解并感受草原的美丽与自然；2. 培养幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 培养幼儿的表演和自信心。
二、教学准备：1. 音乐：草原之歌；2. 道具：草坪、花束、小马模型、马鞭、草原装饰品；3. 图片或视频：草原风光、马群奔跑的画面。
三、教学过程：1. 游戏引入：老师带领幼儿一起玩“跑马游戏”，幼儿们套上马头模型，模仿马儿奔跑的样子，享受奔跑的自由与快乐。
游戏结束后，老师继续向幼儿介绍今天的主题：“我们将要去草原上骑马，感受草原的美丽和自由。
”2. 听音乐，欣赏草原：播放音乐《草原之歌》，让幼儿坐在草坪上，闭上眼睛，用心聆听音乐中传达出的草原美景与自然的气息。
引导幼儿想象自己置身于草原上，自由奔跑的感受。
3. 制作草地背景：分组让幼儿动手制作草地背景，可以用绿色的纸张剪成长长的草坪形状，然后用胶水把它们粘在大型海报纸上，制作出一幅草原背景画。
4. 学习歌曲：为了更好地培养幼儿的音乐感知能力，老师会教给幼儿一首简单的草原歌曲，并加入动作指导。
通过一段时间的学唱和训练，让幼儿对歌曲的旋律和动作熟练掌握，准备进行后续的表演。
5. 草原小骑手表演：将幼儿分成小组，每组角色为“草原小骑手”和“草原马群”。
幼儿们穿上自己制作的草原装饰品，手持马鞭，跟着音乐的节奏进行合作表演。
表演开始时，草原小骑手们戴上马头模型，小心翼翼地骑上“马”，并使用马鞭模仿马儿的奔跑动作。
幼儿们的表演将在整个幼儿园范围内进行。
6. 反思：在活动结束后，老师与幼儿一起回顾今天的公开课。
询问幼儿们对活动的感受和自己在表演中有哪些收获和困难，并根据幼儿的回答进行反思。
通过幼儿的反思，老师可以了解到幼儿对于活动的理解和表演能力的发展，并根据幼儿的反馈，不断改进和调整今后的教学方法。
整个公开课环节结束后，老师可以播放一些草原风光或者马群奔跑的图片或视频，再次唤醒幼儿们对草原的记忆和好奇心，让他们能够持续地感受和探索草原的美丽。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.了解草原文化，培养学生对草原的兴趣和好奇心。
2.学习草原音乐，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。
二、教学准备1.教学课件：包含草原风景图片和音乐相关素材。
2.音乐乐器：如小提琴、手风琴等。
3.装饰道具：如草帽、摆设草原风格的布景等。
4.草原音乐伴奏录音或音乐播放器。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师用课件播放一段精美的草原风景视频，让学生感受草原的美丽和独特。
2.老师引导学生谈论自己对草原的印象和了解，并挖掘学生对音乐的兴趣。
步骤二：学习草原音乐（15分钟）1.老师播放一段草原音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的旋律和节奏。
2.老师向学生介绍草原音乐的特点，如富有节奏感、欢快悦耳等。
3.老师给学生展示一些草原乐器，让学生了解并体验其中一两种乐器的演奏方式。
步骤三：学唱歌曲《我是草原小骑手》（30分钟）1.老师播放歌曲《我是草原小骑手》的伴奏音乐，并教学生跟着音乐的节奏鼓掌。
2.老师分段教学歌曲的歌词和动作，通过齐唱和模仿的方式帮助学生掌握歌曲和动作。
步骤四：分组表演（30分钟）1.老师将学生分成若干个小组，每个小组自由选择一种草原乐器和伴奏录音进行表演。
2.老师指导学生安排演奏顺序、协调合作关系，并帮助学生解决演奏中遇到的问题。
3.每个小组轮流上台表演，全班同学鼓励和欣赏。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.老师和学生一起回顾整个教学过程，分享表演中的心得和体验。
2.老师引导学生思考：为什么草原音乐能让我们感到快乐？我们通过合作完成表演的感受如何？四、教学延伸1.要求学生整理自己的学习经历和心得，以Markdown文本形式撰写学习笔记并分享给全班。
2.鼓励学生在家和家人一起欣赏、演奏或创作草原音乐，拓展音乐学习的延伸性。
以上即为大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》的内容，通过这堂课，学生将会了解草原文化、学唱歌曲、学习草原乐器和表演，培养音乐素养和合作精神。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草原和骑手的文化背景，使幼儿对草原文化有更深刻的理解。
2. 技能目标：通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对草原文化的热爱，增强幼儿的自信心和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿感受草原文化，培养音乐素养。
难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音响设备、歌曲乐谱、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：通过展示草原图片，引导幼儿观察草原的美景，激发幼儿对草原的向往。
引入骑手的话题，让幼儿了解骑手的文化背景。
2. 学习歌曲（10分钟）：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习（10分钟）：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
老师在每组中选择一名小指挥，指导幼儿的合唱效果。
在练习过程中，注意调整音量和音准，使合唱更加和谐。
4. 歌曲展示（5分钟）：让两个小组进行合唱展示，其他幼儿为他们鼓掌。
在展示过程中，老师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 草原知识小问答：在课堂上，老师可以提问幼儿关于草原的一些知识，如草原上常见的动植物、草原人的生活等。
通过问答形式，让幼儿更深入地了解草原文化。
2. 草原故事分享：老师可以给幼儿讲述一个关于草原的有趣故事，让幼儿感受草原的神奇与美丽。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的歌曲《我是草原小骑手》，并试着教家人唱。
2. 家长协助幼儿了解草原文化，可以观看相关纪录片或阅读相关书籍。
八、课程评价：1. 老师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、演唱水平等。
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幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。
2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。
课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。
一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》
师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。
”
二、听乐曲《赛马》
“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”
“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)
三、演唱歌曲《我是草原小骑手》
1.带着问题听歌曲。
“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢?(教案出自：)让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)
师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)
2.动作表演中感受节奏。
“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。
”
“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)┃
“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”
在表演中我们接触了两种节奏：
一种是马蹄声节奏(双响筒)××××┃××××┃;
一种是加油的节奏(铃鼓)××┃××┃。
用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。
3.有节奏的念歌词(第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲)。
4.熟悉旋律。
(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。
(2)用“ɑ”音模唱曲调。
(3)弹舌模唱(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调)。
5. 学唱歌词。
(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。
(2)引导跟琴试唱二、三段。
6.练唱歌曲。
(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。
(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。
(3)师生接唱。
(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。
四、创编，表现歌曲《我是草原小骑手》
1.小组讨论、创编。
选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。
2.集体展示、评价(鼓励学生自信地参与表演、评价)
小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等表演，邀请学生上台跟老师一起跳舞。
1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格
2.初步学习舞蹈。
①理鬃毛动作
②骑马动作
③耸肩动作
④甩鞭动作
⑤筷子动作
3.看图谱初步练习舞蹈。
4.听音乐尝试练习舞蹈。
5.完整练习舞蹈。
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