2012高考历史答题技巧
从2012年高考谈历史材料解析题答题策略
从2012年高考谈历史材料解析题答题策略【摘要】本文针对2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试中的第41题，分析探讨了高考谈历史材料解析题答题策略，学生可以通过阅读与思考、分析与梳理、整理与解答，正确顺利地解决高考历史材料解析题，从而提高学生的历史高考成绩。
【关键词】高考历史材料解析题2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试中的第41题，有材料：“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生了剧烈变化。
有人据此制作了图示——中国近代历史变迁（图略）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合）在这道历史考题里，让学生运用材料中的史实进行评析，这对学生的历史素养要求较高，并要求对历史上相关知识有非常熟悉的掌握与识记，同时还可以提炼出个人的观点与看法，凝结成正确的历史观点。
从这一点上来讲，这道历史题具有一定的创新性、科学性、灵活性，也适应当代社会的发展需要。
另外，第41题材料以图示出现，沿袭了新课标的教学理念与思想，重视学生分析问题的能力和解答问题的能力，知识点仍然比较主流，考查中国近代史中的列强侵华史与中国人民的探索，在模式方面，沿袭2012年高考历史试题的传统，以论述题的形式出现，主要就是考察考生把握与分析历史问题和历史事实的能力。
这道题主要体现在对于图示的分析上，然后是对于材料的阅读，进行试题作答。
可以说，这道题是非常典型的传统与现代相结合的历史试题。
所以，由此可以看出，在高中历史教学中，材料解析题是历史学习中非常重要的一个内容，也是历史学习的重点和难点，也是历年高考历史主观性试题重要的组成部分，从近年看，一直占据约25%的高考分值，这一部分得分高低直接影响着高考历史成绩。
2012高考文综：历史大题怎么组织语言得分高
2012高考文综：历史大题怎么组织语言得分高朱建坤老师答疑实录。
家长：还剩几个月就高考了，怎么复习成绩，能够进步更快?朱建坤老师：时间紧任务重，可以从以下方面着手：1.夯实基础知识的根基，知识是能力的载体，能力是知识的运用。
2.专题复习，也就是围绕某一个问题纵向归纳并深层次分析。
3.突破习惯思维的定势，教材并非“绝对权威”，需要突破某些方面的思维定势。
4.深化教材的重点知识。
对重大历史事件、历史现象的背景、起因、性质、特点、实质、意义和历史概念的内涵，要深力发展，力求全面准确地理解和表述。
学生：朱老师，中国古代政治史和类似古希腊政治史我不太会，请问该怎么学?朱建坤老师：古代政治制度史主要包括四大制度，王位世袭制、分封制、宗法制为我国古代早期政治制度和封建专制主义中央集权制度。
古代希腊政治史主要掌握基本线索：民主政治确立的原因、过程、特点影响。
学生：麻烦老师推荐一本练习册，适合高三学生的。
朱建坤老师：志鸿系列就不错。
《三维设计2012 新课标高考总复习历史》。
学生：我是艺术生，回校时没有赶上一轮复习，我以后该怎么复习?朱建坤老师：文综考试强调考查学生的综合素质能力，高考试题以问题为中心，以能力立意和人类所面临与关心的现实问题为素材，许多题目源于教材，而又高于教材，或取课本之外的材料。
但不管怎么样，教科书仍是复习的主要资料，是同学们获取系统知识的主要依据，也是高考出题和制订答案的主要依据。
作为艺术生，时间紧迫，还是要将抓紧时间，回归教材为首要任务!学生：老师你好，请问高二文科生怎样为高考做一些准备呢?朱建坤老师：历史复习要多层次，不要一下就把所有东西都弄完。
作为高二文科生可以紧跟老师的必修教学和复习走，要重点夯实基础知识，逐步培养文科综合中的历史思维能力，随时为高考做准备。
学生：老师好，我想问问历史的大题应该怎么组织语言才能得分高?朱建坤老师：一、读是解答的前提。
阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料是解好题的第一步。
高考历史开放性试题答题技巧及模板
（五）论文类（自拟型）方法总结 提取信息 — 自拟观点 — 史实论证 — 总结提升
四．答题模板
1.论题（论点、观点、信息）： 围绕关键词、语言简练、指向明确.；
2.阐述（论证、评析）： 两到三个自然段、史实全面贴切、有段落
总结； 3.总结提升
升华观点、带入历史术语、体现历史素养。
五．练习（2016全国卷Ⅰ·41）阅读材料，完成下列 要求。（12分）
——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度 构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论 题进行简要阐述。 （要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）
论题一：“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实 践，同时也有所发展。
论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性 王国的制度构想。其中“三权分立”学说作为制约权力的一 项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。 孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法权、 行政权和司法权。美国1787年宪法规定国家的权力分为立法、 司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统掌握行政权， 最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的原则。不过， 孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。而美 国根据自身建立共和制国家的目标，不设君主，将行政权交 付总统，且三者独立平等。
论题三：政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治 制度。
阐述：政治构想是建立政治制度的指南，近代资产阶级 代议制正是在启蒙思想的指导下确立起来的，其中人民主权、 社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民 主政治的重要原则，近代西方资产阶级国家建立了议会制度、 三权分立制度、政党制度等。但不同的国家在同样的政治构 想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会， 在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共 和制，为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强， 经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了 半总统、半议会制的共和政体。德国是通过王朝战争走上统 一并建立起代议制，因而其制度实践中体现了专制主义和军 国主义特点，出现经济快速发展的局面。
2012高考历史选择题答题指导
2012高考历史选择题答题指导历史学科一直是高考中的重要科目之一，是考生们稍有不慎就会失分的科目。
其中，选择题在历史考试中占据了很大比例，因此对于解答选择题的技巧和策略的掌握是非常重要的。
本文将为大家提供2012年高考历史选择题答题指导，帮助考生们在考试中取得更好的成绩。
1. 注意审题在解答选择题时，首先要仔细审题。
审题是解答选择题的基础，只有准确理解题目的要求才能选出正确答案。
在审题时，要注意题目的关键词，比如时限、地域等，以及题目要求的具体内容，比如“原因”、“影响”、“结果”等。
2. 阅读选项在继续解答之前，仔细阅读所有选项。
这样可以帮助我们理解问题的背景和要求，同时还可以排除明显错误的选项。
有时，选项之间还存在一定的逻辑关系或者排列顺序，这也是我们选择正确答案的一个线索。
3. 排除法在解答选择题时，排除法是一种常用的策略。
通过排除一些明显错误的选项，可以缩小答案的范围，提高选择正确答案的概率。
待选择的选项越少，我们面临的难度就越小。
4. 注意选项的特殊性有时候，选项中会有一些特殊或者明显不符合题目要求的选项。
这些特殊选项可能是干扰项，旨在误导考生。
因此，我们要警惕这些特殊选项，避免被它们迷惑。
5. 审题后找准答案在经过以上步骤的筛选后，我们可能已经缩小了答案的范围。
此时，我们需要仔细审题，根据题目的要求找出与之相符的答案。
对于一些问题，我们可能需要使用背景知识来判断正确答案。
6. 判断正确答案的依据判断正确答案时，我们可以依据以下几个方面：a. 历史事实：正确的答案应该基于历史的真实事实，与历史事件或人物的经典描述相符。
b. 逻辑关系：正确答案应该在逻辑上与题目的要求相符，不能违背常识和历史发展的规律。
c. 历史背景：正确答案还需要与题目所涉及的历史背景相契合，考虑到时代特点和地域差异。
7. 答题技巧解答选择题还需要一些答题技巧的运用：a. 根据题目的具体要求，选择使用“因果关系”、“对比分析”、“推理判断”等方法进行解答，灵活运用各种方法判断选项的正确性。
巧答高考历史题
巧答高考历史题摘要：要想改变历史学科得分较低的现状，考生应具备合理有效的答题技巧。
作者就如何巧答选择题、材料问答题、材料论证题等题型谈谈看法。
关键词：高考历史题选择题材料问题答题材料论证题答题技巧2012年河北省迎来新课改后的首次高考。
在备战高考和考后的反思中我体会到，要想改变历史学科得分较低的现状，除了要有完善的知识体系外，还应具备一定的答题技巧。
全国课标卷分三类题型：选择题、材料问答题、材料论证题。
选做题都是材料类问答题，但选做题的选择及答题技巧的运用，也是值得我们探讨的，所以我从以上四个方面谈谈看法。
一、选择题的答题技巧1.时空定位“遵循历史学科的时序性，以凸显历史发展主线”[1]。
时序性是历史学科独有的特点，时空结合构成历史学科的基本要素，明确时间和地点是答对所有历史题的前提。
确定试题内容所发生的确切时间，再现这个特定时间内的重大事件、时代特征等，就会很容易选出正确的选项。
如2012年新课标文综历史卷第33题：看到题干中的1992年的中国，就可联想到当年发生的大事——党的“十四大”的召开，党的“十四大”最重要的内容就是确立经济体制改革的目标——建立社会主义市场经济体制，所以只有a项“市场经济改革为社会共识”符合题意。
2.题干聚焦先不看选项，先审题干，阅读题干，对题干文字进行最大限度的浓缩，在这一过程中出题意图将会逐渐凸显，选择意向会在头脑中形成，然后将选择意向与答案相印证，从中找出最符合题意的选项。
如2011年课标卷第34题：仔细阅读题干就能得出工资总额与上缴利税总额成正比，即工人的工资与国企的经济效益挂钩，这样做的目的毫无疑问是提高企业的经济效益，再将这一结论与所给选项相印证，就可得出c项“鼓励企业提高经济效益”即正确的结论。
3.干扰项排除即运用排除法。
排除法的运用原则如下：并列关系的应排除；答非所问的应排除；与题干重复的应排除；因果倒置的应排除；选项基本相同的应排除；绝对化的选项要格外小心。
2012高考历史万能答题模板及考试技巧汇编
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
12论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
2012年高考历史答题策略
2012年高考历史答题技巧1．注意书写要规范第一印象很重要，印象好是得分的保证。
但有很多考生答卷凌乱，毫无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，与参考答案南辕北辙、相距万里。
有些试卷字迹潦草、笔迹不清、字体小、字间距行间距小很容易造成阅卷老师的视觉疲劳，造成不必要的漏分现象。
另外，用黑色笔答的试卷给人一种眼花缭乱的感觉，也会造成阅卷老师的视觉疲劳。
还有的考生答题仅序号化而未段落化，要点之间追尾写，会导致漏批失分。
2．掌握历史书课本知识基础知识掌握不到位、不扎实，课本语言表述不严谨。
3．审题要正确审题能力就是从问题出发，找到解决问题的规定性和答题的角度。
仔细审题是解题的关键，方向错了，即使答再多的内容也是枉然。
有些题目学生失分或者根本不得分，不是基础知识没掌握，能力培养不到位，而是审题时草率马虎，思维缺乏严密的逻辑性，没有培养良好的思维品质，造成答非所问而使结果劳而无功。
4．心态要平和细心考试的时候心理不稳，急躁。
该得分的地方没有得到。
1．材料中的有效的历史信息一定要组织到答案中许多考生对材料重视的程度不足，阅读材料往往是浅尝辄止，不求甚解，不从材料的内容中寻找突破口，不从材料中获取信息，一定要根据设问寻找案例信息然后与教材知识的结合点。
才能得到相应的分数。
2．不要在试卷上留白。
遇到题意不能完全理解或不会做的题目时，千万不要因为对题目有一点不理解或估计该题写上也不得分，就什么都不写。
写上去的内容有时逻辑不一定很正确，一旦采到得分点也能得分。
3．答案语言要科学规范。
一些考生做答时用词幼稚，词汇贫乏，不善于用专业语言，常令人忍俊不禁。
注重语言表述的正确性，就是要求考生组织答案时必须向教材语言回归，使用历史学科语言。
鉴于此，平时教师在要求学生口头作答问题的同时，必须让他们多动动笔，以培养学生的归纳、表述和概括的能力，养成运用学科语言、专业术语答题的好习惯。
4．答题思路要严谨规范。
学生做题时要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：①辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问；②分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围；③排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。
高考历史答题技巧方法总结(4篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）2、善于利用材料。
历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。
而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。
3、术语运用准确，不罗嗦。
高考历史答题技巧方法总结（三）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
高考历史解题技巧和方法
高考历史解题技巧和方法
历史作为文科考生的一门重要的科目，也是很多学生头痛的科目之一。
下面是几种高考历史解题技巧和方法，帮助大家提高历史考试成绩。
1. 认真审题
高考历史考试中贯穿始终的就是“考查证明能力”。
所以，在作答历史试题时，必须认真审题，并经常反复查看题目和题目所给材料，对题目进行深入理解和领会。
2. 把握思路
在做历史试卷前，要有一个明确的解题思路。
可以将试卷上的所有题目通读一遍，先做易题，再专攻难题，以提高答题的效率。
3. 留意关键词
解题时要注意关键词，学生需要关注到史事件或人物的时间、
地点、原因、影响等要素，避免偏题。
同时，还要善于分析和概括
历史材料中的关键性内容，做到言简意赅。
4. 注意简答题的细节
在历史考试中，有许多题目只需要简单地回答问题。
但同学们
有时会因为粗心大意而丢分。
要认真阅读题目，考虑问题的关键点，并注意回答时语言不要有歧义。
5. 看图说话
在高考历史试题中，常常会涉及到历史事件、文物图片等资料
性内容。
对于这些资料，学生们要具备一定的辨析能力，看图说话，提取出关键的信息并发挥自己的想象和判断能力。
以上就是关于高考历史解题技巧和方法的简单介绍，希望能对
同学们的历史考试有所帮助。
高考历史答题套路与技巧大全
千里之行，始于足下。
高考历史答题套路与技巧大全高考历史答题套路与技巧大全历史是高考的重点科目之一，在高考中往往有着较高的分值占比。
为了在历史考试中取得好成绩，下面是一些历史答题的套路与技巧，希望可以帮助到你。
一、选择题答题技巧1. 首先，仔细阅读题干，并抓住题干中的关键信息。
然后再阅读选项，注意排除明显错误选项，再结合自己的知识，进行筛选选择。
2. 注意题干中的限定词和关键词，例如：“以下不正确的是”、“以下最具代表性的事件是”等，这些词语在考题中有着重要的提示作用。
3. 遇到不会的题目，不要盲目猜测，可以先排除明显错误选项，再根据一些逻辑和常识进行判断。
二、分析性问题答题技巧1. 仔细阅读考题，理解题意。
分析题目要求和解题思路，弄清楚题目是要什么样的答案和解释。
2. 在解答中要注意运用历史概念、知识和思维方法，分析问题的本质，多角度、多层次地进行思考和回答。
3. 使用具体的历史事例、事件和人物，来支持和说明观点。
要注重逻辑性，准确、简洁地表达自己的观点和论证。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 注意答题时的条理性和结构性，可以采用提纲式的回答方式，清晰地分类和列出自己的观点和论证。
三、DBQ题答题技巧DBQ(文献诠释题)是历史考试中的一种常见的题型，要求考生在文献材料的基础上完成论述。
1. 对于DBQ题，首先要阅读文献材料，并理解其内涵和背景。
注意文献的时代背景、作者观点、目的和地位等。
2. 在回答问题时，要注意对文献的针对性分析。
根据问题要求，选择相应的文献材料，并进行解读和分析。
3. 回答问题时要运用历史知识和思维方法，同时注意结合文献和自己的观点进行论述，展示个人的历史理解和分析能力。
四、名词解释题答题技巧名词解释题是历史考试中的一种常见题型，要求考生对于一个名词的定义和解释。
1. 对于名词解释题，首先要明确名词的含义和涵盖范围，进而进行解释。
2. 在解释时要注意清晰明了、简明扼要地表达自己的理解，不要过分冗长和繁杂。
2012年高考历史选择题主观题答题技巧
2012年高考历史选择题主观题答题技巧2012年高考历史选择题主观题答题技巧从2012年海南省高考考试大纲及考试说明来看，总体维持稳定，只有历史学科的选考部分有变化，删除“探索奥秘”模块。
海南侨中高三历史备课组长伍飞云老师有着14年历史教授经验，他在南海网新闻会客厅接受采访时表示，在主观题复习时要进行强化训练，答题时要用通俗化语言，选择题复习时考生需强记基础知识，答题时要揣摩命题者的意图。
中国古代史和政治史在历年高考中有较多体现历史知识十分丰富，哪些才是高考重点。
伍飞云老师介绍道，从近四年高考来看，中国古代史大概占去35.2%，中国近现代史占30%，世界史占34.8%。
按形式分类，政治史方面的题大概占47.8%，经济史占34.2%，文化史占18%。
这样就可以看出，高考出题比较侧重于在“必修一”即政治文明的发展历，其次才是经济文明，再次是思想文明，这也符合当今世界现代化的一个热点问题，就是政治民主化的发展方向。
伍飞云老师认为，考生在复习时，需要多关注某一个专题上面材料所呈现的不同形式，比如全球化史观和社会文明史观总在相互渗透地来考。
至于今年高考的热点，他表示，比如朝鲜问题、欧债危机、科技的双刃剑，辛亥革命推动中国近代化，今年年底召开中共十八大，可以推断出经济社会转型这个较重要的热点问题，再和去年十二五规划放到一起复习。
考生重点就是要分析这些历史现象的背景，题目总喜欢问事件的背景以及阶段性特征，再问对这个地方所产生的影响，最后会问启示，所以考生在把握时政热点时，需要把这些都复习到位。
选择题命题难度大考生需强记基础知识伍飞云老师介绍说，选择题主要考查考生对历史知识的掌握和运用这两方面，而且占据了大量分值。
想要把选择题做好，在复习时必须强记基础知识要点，然后通过做题去进行消化。
在答题时，考生首先要揣摩命题者的意图。
比如一道思想模范类的题目，我们首先就要了解它考的是哪个专题，我们判断出是考中国的儒家思想，是哪个方面呢？是考施政纲领、民生措施还是考儒家思想的改善？把这些都确定下来，再看一下问题的限定词，从时间、空间去缩小范围，就能给出正确的答案。
2012年高考历史“解题十一式”(八)：巧解 漫画类试题 素材
（五）：巧解高考漫画类试题漫画入题，可以将繁杂枯燥的历史知识演绎成喜剧色彩的图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些亲切感，并平添了几分读图的乐趣，很好地体现了新课标的理念。
在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂，让考生能够在紧张的答题过程中不经意间领略到历史的意境和真实，又使考生感受审美的愉悦，因此，深受考生的好评。
近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画试题，不仅提供了生动活泼的试题意境，缩短了试卷长度，减少了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为广阔的空间，反映了试题形式改革的方向。
【例1】（2009年上海卷第38题）观察左图，结合“二战”后初期的有关史实回答：（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？（2）“医生”开的是什么“药方”？（3）“药方”的实质是什么？【解析】这是一道主观性漫画试题，必须将漫画与试题的背景材料联系起来分析。
漫画中的文字（包括题干中、提问中的文字）对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，绝不能忽视。
题干中的说明性文字：“观察左图，结合‘二战’后初期的有关史实回答”。
在这段说明性文字中，“观察”属题干中提出的一般性要求，“结合‘二战’后初期的有关史实回答”是对漫画内容所作的一种限制和要求，对考生理解漫画起着指向性作用。
漫画所折射的是教材知识，解题离不开教材知识，因此在弄清漫画表意和寓意的基础上，必须回归教材，将漫画放在当时的历史背景中进行阐释历史，说明历史问题，分析评价，同时还要注意漫画具有夸张的特性，要从放大的事件中看到其本质。
凡漫画试题，都会涉及漫画间的关系，或漫画与提问之间的联系，对此应多加注意。
观察试题中的漫画，应先粗看全图，然后细看重点部位。
重点部位在哪里？在绝大多数情况下，与试题所提问题直接相关的部位就是重点部位。
如本题中的“你认为，画面中的‘医生’和‘病人’分别指代什么？‘医生’开的是什么‘药方’？‘药方’的实质是什么？”画面中，“病人”身上已经贴了两片“膏药”，“膏药”上有美元“$”符号，“医生”正在继续往“病人”身上贴“膏药（美元）”，这反映了“二战”后初期，西欧各国普遍衰落，美国成为资本主义世界的头号强国，西欧国家不得不惟美国马首是瞻，受其援助和保护美国开始实施国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，即所谓的“马歇尔计划”，以扶持和控制西欧国家。
高考历史的解答技巧（全文5篇）
高考历史的解答技巧（全文5篇）第一篇：高考历史的解答技巧高考历史可能是所有高考科目里最难的，一些考生大省的历史平均分在40分左右。
历史选择就有48分的分值，而正确率只有20%到30%。
那么接下来给大家分享一些关于高考历史的解答技巧，希望对大家有所帮助。
高考历史的解答技巧一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。
就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。
答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
二、非选择题(包括材料解析题和论述题)：做好非选择题，要从以下三个方面着手：(一)把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
高考历史8大类选择题题型解题思路和技巧总结
一、材料型选择题的解题方法例（2012·江苏）王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。
周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子诸侯之制。
”材料认为周代宗法政治的典型特征是（）A. 嫡长子继承制B. 礼乐丧葬制C. 婚娶联姻制D. 功臣分封制思路分析：根据材料中“立子立嫡之制，由是而生……，并由是而有……”可看出，材料强调的是嫡长子继承制。
答案：A解题技巧：一、读懂材料，找与题干设问相关的关键词或语句，提取有效信息；二、弄清材料来源及作者的态度，确定涉及的历史背景；三、弄清材料内容涉及的考点，回归教材；四、对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。
二、图表型选择题题型特征：历史图表一般包括历史文物的拓片、历史文件的图像、历史场景的画面、漫画、含有数据的表格或曲线图等。
此类选择题是近几年小高考中常见的一种题型，它主要考查学生对信息解读、分析理解、比较辨别、归纳推理的能力。
虽然此种题型生动活泼，但得分率普遍较低。
究其原因，主要是学生往往只看到了图表的表面信息，忽视了对图片中深层信息的提取和准确解读。
例（2012·江苏）近代中国，列强通过侵略手段攫取了通商、设立租界等一系列特权。
下图所示城市状况是下列哪次侵华战争及签订的条约所致的（）A．鸦片战争与《南京条约》B．第二次鸦片战争与《北京条约》C．甲午中日战争与《马关条约》D．八国联军侵华战争与《辛丑条约》思路分析：由图片中的文字信息“苏州城墙”、“日租界”，联系近代不平等条约的内容可知，1895年中国被迫与日本签订《马关条约》，规定开放苏州、杭州、重庆、沙市为通商口岸。
答案：C解题技巧：此类题型的题肢一般由图表、文字说明和标题三部分构成。
图表是主体，直观地再现了相关史实；标题是图表的“眼睛”，直接说明了图表的主题；文字说明是对图表所反映的史实有效的补充，往往是解答问题的突破口。
高考历史答题技巧的方法内容
高考历史答题技巧的方法内容高考历史答题技巧的整理一、选择答题技巧的整合1、要明确答题的要领。
许多考生在做选择题的时候，老是答非所问，从而造成失分的现象。
其根本原因就是没有明确答题的要领，也就是没有回答出出题人想要的答案。
通常来说题目的材料都会包含一些图表、历史俗语或者是漫画，考生要从这些材料中分析出题人真正的意图，要思考考察的是什么。
而考察的主题内容有很多，有历史事物的目的、原因、性质、特点、结果、影响等等，考生在回答的时候就要依据题意选好正确的回答方向。
如果题目问的是性质，考生就不要回答目的了。
2、认清题目的限制条件。
一般来说，题型都会有限制条件的，无论是时间限制、地点限制，又还是人物、领域的限制，例如经济领域、思想文化领域等等方面。
以其中的时间限制为例，可能有明确的时间限定，如哪一年等等。
也可能时间限定不明确，会有上限但没有下限，又或者有下限没有上限，例如明朝中期以前对外交流的关系特征。
那在解题的时候，考生就要把握好时间的界限，保证答题的准确性。
二、大题解答技巧的汇总1、说明题型的解答。
要解答这类题型，首先就要认清什么是说明题。
这类题型很好辨认，题目中会包含反映出、表明、体现这些字眼，只要这些词基本就能确定是说明题了。
而这类题主要考察考生对事物本质和规律的认知，考生要做的就是对此进行多层次、多角度的分析，来解决问题。
2、叙述题型的回答技巧。
这类题题目中一般会包含概述、简述的字眼，且这类题型就是考察考生对历史事件或者历史人物是否了解。
考生答题的时候，一方面可以直接从教材中提炼答案。
另一方面，考生也要运用所学知识，对历史事件、人物进行回答，包括人物的主要活动，另外回答的时候要整理自己答题的要点，注意归纳总结。
高考历史二轮复习策略与重点1.总结重要的历史专题(1)中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。
(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的发展，资本主义萌芽的发展，货币发展。
高考历史答题技巧方法总结归纳
高考历史答题技巧方法总结归纳高考历史答题技巧方法总结归纳历史作为一门需要大量记忆和理解的学科，在高考中占有相当大的比重。
因此，历史考试对于学生来说是一个重要的考验。
想要在历史考试中取得好的成绩，需要结合一些有效的答题技巧方法。
在这篇文章中，我们将总结归纳一些高考历史答题技巧方法，帮助考生更好地应对历史考试。
一、阅读题目在历史考试中，有时候会出现文章篇幅比较长、议论比较复杂的题目，考生需要认真阅读题干，理解题意，这样才能准确地找到要点和答题方向。
在阅读题目的时候，要注意判断问题的重要性和定位关键短语，快速筛选出答案的出处。
二、理清思路在应对历史考试时，最重要的是要有一个清晰、条理分明的思路。
考试过程中，考生需要在脑海中构建思路框架，将各个历史事件、人物等有机地联系起来，在解决问题的过程中尽量避免跑题。
如果思路混乱、跑偏，不仅会浪费时间，还会严重影响答案的准确性。
三、注重考点历史考试中的考点很多，而且很容易重复出现。
一般来说，考点主要分为事件、人物、年代、地点、制度等等。
我们在准备历史考试的时候，可以通过总结历年的考试题目，梳理出常考的考点，并针对这些考点进行精细的备考、记忆和理解。
四、注重细节历史考试中的题目往往是有细节的，如果考生没有对历史事件的相关背景和细节有所了解，就会影响答案的正确性。
做题过程中，考生应该注重细节的把握，比如，人物的名字、材料的出处、事件的时间等等。
只有这样才能在历史考试中获得更好的成绩。
五、善于分析材料历史考试中，经常会出现一些文字材料、图片材料或图表材料等。
在应对这些材料的时候，考生需要快速而准确地读懂材料的核心内容、结论和表达方式，抓住重点，理清思路，做到言简意赅、准确无误的答题。
同时，考生也应该注意对材料进行分析和评价，以表明自己对历史事件的理解和判断。
六、灵活运用答题技巧在高考历史考试中，我们也可以灵活运用一些答题技巧，比如，选择题中的排除法和联想法、主观题中的提供具体例子、多角度思考等等。
高考历史答题套路与技巧大全
千里之行，始于足下。
高考历史答题套路与技巧大全高考历史答题套路与技巧大全随着高考的临近，历史成为很多考生备考的重点科目之一。
历史的复杂性和广泛性让不少考生感到头疼，不知从何下手。
下面给大家介绍一些高考历史答题的套路与技巧，希望对考生们有所帮助。
一、选择题的技巧1. 首先要仔细阅读题目和选项，确保自己理解了题目的要求。
然后根据自己的知识积累和理解能力，选择最符合题目要求的选项。
2. 注意排除法。
选项中可能会有一些常见错误的答案，通过排除这些错误的答案，可以更准确地选择正确的答案。
3. 注意细节。
有些题目可能会在选项中使用一些具体的数据或事实，要仔细阅读并与自己的知识进行对比，选出最符合的选项。
二、解答题的技巧1. 首先要阅读题目，理解题目要求。
在解答题中，要时刻注意题目中的关键词，比如“请分析”、“请说明”等，这些关键词可以帮助你明确题目的要求。
2. 注意时间分配。
考生在解答题时应合理安排时间，根据题目的难易程度和分值，确定解答每道题目的时间。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 可以根据历史的一些基本概念和原则进行分析。
比如，经济基础决定上层建筑，历史的发展是有内在逻辑的等等。
4. 注意两个层面的分析。
历史分为两个层面：事件和背景。
在解答题时要同时考虑这两个层面，分析事件的原因和影响，以及事件背后的经济、政治、社会等背景因素。
5. 用具体的历史事例进行论证。
在解答题时，可以使用一些具体的历史事例来支持自己的观点，这样可以让你的回答更具有说服力。
三、论述题的技巧1. 首先要仔细阅读题目，理清问题的逻辑，确定自己的观点和立场。
2. 在写论述题时要有一个清晰的结构。
可以采用“观点+论证”的结构，即先表明自己的观点，然后通过一些具体的历史事实和逻辑推理进行论证。
3. 注意论证的过程。
在进行论证时，要注意清晰地列出自己的论点和论据，并对论据进行逻辑上的推理和分析。
4. 注意言之有物。
论述题不仅要有一定的结构，还要确保语言表达准确、简练。
#历史选择题的解题技巧学生版
历史选择题的解题技巧(2012、5、14)一、高考历史选择题的命题思路和干扰项设置的基本方法和技巧1．偷梁换柱法。
这种方法就是题目或备选项在推理、判断历史事件发生、发展的过程中，用偷换概念、移花接木等方法来设置学生推理、分析、判断的障碍，从而达到掩人耳目的目的。
如：［例1］（全国文综卷Ⅰ）下图是第二次世界大战中一次战事的发生地。
这一事件A．改变了大战爆发后美国的“中立”政策B．标志着盟国在太平洋战场战略转折完成C．证明制空权已转移到反法西斯盟国一边D．导致了反法西斯力量实现更大规模联合2．因果混淆法。
这种方法的主要目的是将历史事件、历史现象发生的原因和结果混置一起，以造成考生的判断失误。
如：［例2］（天津文综卷）"17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。
这是因为A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会3．以偏概全法。
这种方法通常是用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。
如：【例3】（江苏历史卷）徐坷《清稗类钞》记述：“先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。
”这反映晚清婚俗的变化是A．媒灼之言控制婚约缔定B．婚姻尊重当事人的意愿C．婚姻听凭父母安排D．婚姻仪式简约文明4．舍本求末法。
这种方法是以表象或假象否定历史事件、历史现象和客观规律，以细枝末节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素，使考生辨别不出真相，结果求末而舍本。
如：【例4】（广东文综卷）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。
对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。
这反映了当时A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立5．似是而非法。
2012年高考历史答题模式(完美总结)
2011年高考历史答题模式（完美总结）历史复习要注意5个隐形知识点隐形知识，是指潜藏于历史课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识。
我们在进行历史学科的复习中，要注意十个隐形知识点的挖掘和掌握。
一、目录标题中的隐形知识这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。
如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。
与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期；秦汉是封建社会的初步发展时期；五四运动到中国共产党的“三大”即1919年至1923年是中共创立时期；国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。
由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。
二、跨章节中的隐形知识这类知识，因教材的编写体例，或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于删简。
如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景；曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节；司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材；916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内；北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争；蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑；春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。
东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是战国，因战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。
于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。
三、插图中的隐形知识通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽视的隐形知识。
如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》，就反映了法国七月革命；隐形于书中的人物插图《达·芬奇自画像》，就使人不易觉察到课本举出了达·芬奇的代表作品有3个；隐形于书刊手迹之类的插图，更暗示了许多知识，“大总统誓词”中的民国元年，就是指1912年，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。
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2012高考历史答题技巧一、选择题：1、程度型（最佳）选择题：多有最主要、最重要、主要、根本等表示程度的副词或形容词。
解法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。
题干与选项之间不是一种正误关系或有无关系，而是论点与论据的关系。
在正确理论的指导下确定最佳标准进行判断。
谨防：以偏概全的错误，或者只见树木不见森林。
如，十一届三中全会后，我围农村实行家庭联产承包责任制，相对于1958年的“人民公社化”运动，其进步性最主要在于 ( )A．打破了“一大二公”的局面B．消灭了干好干坏一个样的现象C．打破了“吃大锅饭”的局面D．解放了农村生产力2、逆向选择题（否定式）：特点：此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。
题干部分采用否定式的提示或限制，如用不是、无、没有、不正确等词语，所以要特别注意逆向思维。
解法：解题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
也可用正向思维或排除法。
如，美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。
”与这一观点不一致的评析是A．新航路的开辟使各地文明汇合交融B．造纸术外传促进了欧洲社会的进步C．新经济政策促进苏俄经济迅速恢复D．西方民主思想影响中国近代化进程3、材料型选择题：特点：多在题干中提一则或数则图片或材料，要求在读懂图片材料的基础上，发现其背后的历史事实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。
解法:解答文字材料解析型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识。
第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
读懂材料是解答本题型的关键。
解答图片型材料题看图注、图面，分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。
该题型通常采用排除法。
如，鸦片战争后，中国自给自足的自然经济开始解体。
得出这一结论的主要依据是：A五口开始通商 B中国被卷入世界资本主义市场C中国东南沿海的纺织业受到很大冲击D中国的关税主权和贸易主权遭到破坏4、推理性选择题：特点：这类题目往往涉及一些规律性问题，以考查学生通过对历史规律和基本原理的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
解法：这类选择题可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。
推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。
如，史学家统计英国19世纪人口结构①农民②工人③中产阶级，下列哪一图表合乎史实?二、材料题部分：1、文字类材料题：⑴答案来源于材料类型：解答此类材料题一定要注意审题。
一般而言，此类题目设问为根据材料——回答——问题。
在弄清题目要求（主体、中心问题、限制条件）的前提下（这一步叫“审”，即答什么），按题目的要求从材料中找出相应的文字信息并标记下来（这一步叫“找”，即答什么的什么），第三步审限制词（时间、空间、角度），这虽然不是试题的主干，但对答案要点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义，然后将找出来的文字信息按题目的要求筛选，分层次地、有条理地分点作答出来（这一步叫答）。
答案在形式“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”；答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”。
⑵答案来源于课本类型：此类试题最大的特点是用新材料考查课本知识，即通常所说的材料在外，答案在内。
对于此类问题，首先需要做好准确的只是定位，根据试题要求确定时间及线索，然后定位于课本的某一章或几章的哪一节。
然后根据记忆来答题。
背景：国内、国际；内因、外因；原因或影响：政治、经济、思想文化2、图表型材料题：历史科中图的最重要的功能是根据图来确定时间。
根据图上的有效信息来判断时间，如地图上的城市名、疆界、的文物图片等。
表格的功能则是印证课本中某一国家在某一阶段内的政治、经济特征。
解题注意以下几点：⑴从一组数据中看整体发展趋势或比较几组数据中，不要被其中个别数据扰乱思维。
⑵表述总体趋势时要尽可能准确地运用表程度的副词。
⑶带有曲线的图，一看趋势，二看拐点。
3、2010年高考新题型解析：2010年27题（25分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。
阅读材料，回答问题。
问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。
也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。
（8分）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。
观点：是偶然的。
（2分）理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。
（1分） （若答出其他理由，言之有理即可得分。
只答出观点不阐明理由，不得分。
）答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。
观点：是必然的。
（2分）理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。
具体要点：商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备（指南针、航海技术；造船术；地圆说）等。
（3分）（若能概括地答出“当时已经具备了‘发现’美洲的历史条件”，即可得2分。
只答出观点不阐明理由，不得分。
）答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。
观点：既有偶然性，也有必然性。
（2分）理由：偶然性的理由参见答案一；必然性的理由参见答案二。
（各3分）（应明确答出“既有偶然性，也有必然性”的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多得6分）问题二：交流与发展哥伦布明清时期的中国世界市场历史机遇结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。
（10分）要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在120宇左右。
写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。
而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。
2012高考英语巨献--掌握全套答题技巧，只需3整天!《2012吴军高考英语3天提分秘诀》快速提高35分的捷径突破135分的高分密码有下列的机会你想要吗？1. 耗时最少，最短3秒、最长45秒之内，即可找出正确答案；2. 准确率最高，至少是90%、绝大多数接近100%的准确率；3. 掌握最容易，学会使用一个技巧，最多只需花费5分钟；4. 首次课英语提5-10分，10-20次课提20-73分!瞬间即可成为考试高手，考试将会变得很容易！若家庭条件不好的话,可以不传授知识，只传授解题秘诀！不看文章和题干，只是比较四个选项，就能选出正确答案?!遇到吃不准选项的题（即不会做的题），可以90%概率猜中正确答案?!36. A. worried B. sad C. surprised D.nervous36题的正确答案是C, ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。
.52. A. Largely B. Generally C.Gradually D. Probably52题的正确答案是C, ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了. 如果你知道了这些秘诀，你就可以解决很多类似的完型填空题!试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案?56. From Paragragh 1 we learn that the villagers .A.worked very hard for centuriesB.dreamed of having a better lifeC.were poor but somewhat contentD.lived a different life from their forefathers56题的正确答案是C, 选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案! 思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案. 真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!本套密籍教案通过对10年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀!您孩子或许接受过一对一的大型品牌英语家教服务，甚至一线在职教师的辅导，但绝大多数的情况是，您孩子的英语分数纹丝不动甚至下降了！为什么？花言巧语的广告轰炸和信誓旦旦的保分承诺是让很多家长经不起的诱惑！其实很多品牌家教派给您孩子的家教不过是以前在马路上举牌仅值30-50元/小时的应往届毕业生而已！最终，拿回承诺的退费比登山还难，即使退了，也换不来孩子的分数和本应美好的未来！在职教师有着令人信服的耀眼光环，但该好的当然是好，但该坏的照样是坏的！重点高中的孩子并不是你在职教师教出来的，因为学苗好，都125-130分了，谁教都会一样的好！把普通学校的学生拿给在职教师教，再用在职教师滚瓜烂熟的知识点串讲辅导和拿个五三套题让学生去做，其结果，很难短期内事半功倍！什么北京XX高分突破，60分钟高考英语提分秘诀，2012高分核按纽，选择题高分模板等层出不穷，到底哪个才有效啊？与吴军高分密码有什么区别？有的用名头砸人（比如用北京或上海英语学科带头人，参加过高考出题，享受国务院特殊津贴等作为卖点）；有的用卖成功学陈XX那样的文字广告框人；有的干脆模仿或照抄相关广告文案去骗人，甄别起来，还真是有点困难！真想区别开来，其实是可以找到答案的：骗子是很好鉴别的，一是可以让您的孩子问一些高考英语中阅读和完型很具体的问题，看他或她回答的如何？另外，骗子一般都不留自己的联络地址和电话号码，只留邮箱，QQ号码和银行卡号，让你被骗之后无从寻找。
另外，他们还会承诺，不满意，可以退回资料，马上退款，还负责汇款手续费，让你觉得深信不已！其实，仔细想一想，资料都暴漏了，谁拿到后都可以马上复印，若可以退的话，岂不是所有人都可以免费拿到资料了吗？比如，2011年高考的时候就有人假借吴军老师的名义实施骗局！他在网上贴吧和博客上出卖的教案根本不是吴军的核心授课教案,是免费公益版的;另外淘宝网上卖的也是假的,是武汉某某在沈阳吴军高分英语家教网站上或百度文库,英语周报英语教师网及新浪爱问共享资料上免费下载的,是可以免费得到的,然而他却卖你3000元,但其并非吴军本人核心授课教案!声明:没有与沈阳吴军本人联络,且未将款项打入沈阳吴军个人银行帐号的交易与吴军无任何关系,其后果自负!已经上当的家长,请看一下你得到的是类似如下吴军高分教案吗? 不要图便宜,还是与吴军本人亲自交易吧!辨别有没有效，好不好使，其实方法也很简单:一要看你教的学生是不是真实的? 广告中提分的学员是否留有学校,班级和学生真实姓名及提分幅度?这样一来,知道了班级和姓名就很容易核实了,不符则可称为诈骗,可追究法律责任!不敢留学生真实姓名,只是写上张某某(或从别处粘贴了外地高考状元的照片)并随意说提了50分是不可信的,目的也是可想而知!吴军英语的广告中声称的提分效果,都写明了学校班级和学生姓名及提分幅度,是可信的,也是敢于让公众监督的! 比如，吴军英语关于提分在其官网上是这么写的：2011吴军高分英语高考成绩公告李晨晖沈阳2中2011届高三考生,考生号:11210103151002,总分:651分,理科,预估一本线重点大学,来吴军高分英语前110-120分,本次高考英语成绩为127分;杨嘉睿东北育才双语2011届高三4班考生,考生号:11210102111097,总分:559分, 理科,预估一本线,来吴军高分英语前120分,本次高考英语成绩为130分;胡兢元沈阳4中2011届高三考生,考生号:11210106110544,总分:531分,文科,预估二本线,来吴军高分英语前89分,本次高考英语成绩为111分;鲁菲沈阳120中7班2011届高三考生,考生号:11210105110762,总分:544分, 理科,预估一本线,来吴军高分英语前110分,考前共学5课,本次高考英语成绩为119分;许译鲁美附中高三1班2011届高三文科艺考生,考生号:11210104130303,总分:409分,目前看来,其专业分高,100%可考入鲁美,来吴军高分英语前50分左右,本次高考英语成绩为85分;7月11日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院摄影专业录取！宁莹莹鲁美附中高三3班2011届高三文科艺考生,考生号:11210702130017,总分:372分,目前看来专业分极高(工业设计前几名),99.9%可考入鲁美,来吴军高分英语前30分左右,通过吴军高分英语资料及10次冲刺课,成绩大幅提高,本次高考英语成绩为67分,险过英语小分;7月11日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院工业设计专业录取！黄钰乔沈阳27中高三13班2011届高三艺考生,考生号:11210105130331,总分:495分,目前看来文化课分数较高,可考入鲁美或央美院校,来吴军高分英语前70分左右,本次高考英语成绩为98分;7月11日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院艺术设计专业录取！卢涵沈阳铁路中学高三11班2011届高三艺考生,考生号:11210105130901,总分:496分,目前看来文化课分数较高,可考入中国传媒大学南广学院,来吴军高分英语前70分左右,本次高考英语成绩为103分;姜艾丽沈阳铁路中学高三6班2011届高三艺考生,考生号:11210102152394,来吴军高分英语前接近90分,本次高考英语成绩为115分;李奕宣沈阳同泽女中学高三3班2011届高三艺考生,考生号:112101053130422,总分:493分,目前看来文化课分数较高,7月17日获悉,其已被天津师范大学传播与主持艺术专业录取,来吴军高分英语前70分左右,本次高考英语成绩为100分;宫健翔沈阳1中2011届高三毕业生2班考生号:11210103110031,7月13日上午获悉,在吴军老师处英语分提了20多分,使总分达到了一批提前录取的公安海警学院分数线以上,被部队后勤管理专业录取,表示祝贺!李鑫瑜同泽女中高三2班考生号：11210103130437，高考最后5天来吴军老师处学习，经过几课的强化学习，英语成绩迅速上升30多分，最终被二本鞍山师范大学艺术设计专业录取！鲁湛沈阳11中12班2011届高三考生,考生号:11210105150640, 理科,预估二本线,来吴军高分英语前80-90分,考前共学5课,本次高考英语成绩为101分.…………………………………………………………………………………..排名不分先后(更多吴军亲授考生分数信息,请亲临查询!),吴军亲授考生共83人参加了2011年高考,去掉一个最高分东北育才本部137分,去掉一个艺考最低分(临时只学了7次课,来时33分,本次高考61分),平均提分31.5分!2011吴军高分英语中考成绩公告2011年沈阳高分英语家教吴军亲授中考生学员共计39人，140分以上占97.17%；130-140之间为0%；120-130之间占2.73%，没有120分以下的。