九年级科学上册 3_6 电能教案 (新版)浙教版
3.6.4电能教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册
-在线模拟软件：介绍一些在线模拟软件，如电能计算器、电能转换器等，让学生自主进行电能的计算和转换练习。
2.拓展建议：
-家庭电能实验：鼓励学生在家中进行一些简单的电能实验，如测量家用电器的电能消耗、制作小型的太阳能电池等，将学到的知识应用到实际生活中。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电能的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电能的图片或视频片段，让学生初步感受电能的魅力或特点。
简短介绍电能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电能基础知识讲解（10分钟）
简洁明了：用简洁的语言和图示表示电能的节约方法和利用实例，突出重点
艺术性与趣味性：可以使用图表、图片等元素，使板书更具吸引力
教学反思与改进
在教学过程中，我发现学生们对于电能的概念和计算方法掌握得较好，但在应用电能知识解决实际问题方面还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中采取以下措施进行改进。
首先，增加更多的实际案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。通过分析生活中的电能使用情况，让学生更加深入地理解电能的应用和重要性。
其次，加强实验教学，让学生通过亲身体验来加深对电能的理解。通过设计一些简单的实验，让学生观察电能的变化，并通过实验数据来计算电能，提高学生的实验操作能力和观察能力。
再次，引入更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问。通过小组讨论和课堂提问，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂的互动性和参与度。
最后，加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的学习建议和辅导。通过一对一的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习效果。
初中浙教版科学九年级上册第3章第6节 电能 教案
教材分析本节内容中的电功率在初中物理中属于理解级的内容，它既是本章的重点也是本章的难点，电功和电功率知识不仅是进一步学习电学的根底，而且在生产和生活中也有广泛的应用，最后本节内容综合性强，要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识。
电功率知识无论从大纲要求上看还是从物理学知识的扩展上看，都具有承前启后的重要作用，教材注重让学生经历从生活走向科学，从科学走向社会的认识过程内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃。
本节课教材首先通过日常生活，生产中常见的使用电能的例子，从能量转化的角度出发介绍了电能可以转化成其他形式的能，使学生对电能的概念形成进一步认识，突出了科学与社会和生活的关系，从用电器在一段时间里消耗的电能的多少，引出电能表测量。
从电流做功的快慢，引入电功率的概念，通过图片，表格等形式介绍不同用电器的额定电压和额定功率，使学生对常见的用电器有所了解，然后通过探究“灯泡的亮度与灯泡功率的关系〞，使学生理解额定功率和实际功率的意义。
2学情分析1、学生已经学习了电流、电压、电阻三个物理量，并认识了三个量的根本关系——欧姆定律，使学生能应用欧姆定律解释一些生活现象，解决一些简单电路问题，为学习电功率奠定了根底。
2、电功率定义：是电学中的难点，学生在心理上和知识的综合应用上有一定的障碍。
3、学生在生活中看到电费的数据，能从生活走向科学，用电能表来测量消耗的电能。
4、学生已经学习了使用滑动变阻器，改变灯泡的亮暗和伏安法测电阻两个实验，为伏安法测灯的功率做了一些铺垫3学法教法教法：引导式探究、学练结合学法：观察法、实验法、讨论法4教学过程4.1.1教学目标〔1〕、知识与技能目标1、了解电能在人类社会中的作用，知道电能可以转化为其他形式的能量。
2、知道电能表铭牌，学会用电能表测量用电器的电功率。
3、知道家庭电能表的用途及读书方法。
4、理解电功率的概念和公式，记住电功率的单位〔瓦、千瓦〕。
理解电功率跟电流电压的关系，知道电器额定功率的含义。
科学九年级上浙教版36电能的利用教案
科学九年级上浙教版36电能的利用教案一、教学内容本节课选自科学九年级上浙教版第五章第一节“电能的利用”，主要围绕电能的转化、电能的计算以及电能的节约进行讲解。
具体内容包括：电能的定义、电能的计量、电能的转化过程、电功率的概念及应用、电能的节约措施等。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量方法，能进行电能的计算。
2. 了解电能的转化过程，理解电功率的含义，能运用电功率进行简单问题分析。
3. 培养学生的节能意识，提高学生对电能节约措施的认识。
三、教学难点与重点难点：电能的计算，电功率的理解与应用。
重点：电能的定义，电能的转化过程，电能的节约措施。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置，电功率实验器材，多媒体设备。
学具：计算器，电能计算题卡，电功率实验报告。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电能利用实例，引导学生思考电能的来源、转化及应用。
2. 教学新课：（1）讲解电能的定义，引导学生理解电能的概念。
（2）介绍电能的计量方法，演示电能的计算过程。
（3）讲解电能的转化过程，引导学生理解电功率的含义。
（4）通过实验，让学生亲身感受电功率的大小与电能的转化效率。
3. 例题讲解：结合实际生活，讲解电能计算和电功率应用的方法。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电能的定义、计量、转化过程。
2. 电功率的概念、应用。
3. 电能的节约措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器消耗的电能。
（2）分析电功率与电能转化效率的关系。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能的概念和电能计算掌握较好，但对电功率的理解还有待加强，需要在今后的教学中继续巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解新型能源的开发利用，提高学生的节能环保意识。
重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点解析1. 电能的定义和计量方法：这是理解电能的基础，需要详细解释电能是如何通过电流、电压和时间的关系进行计量的。
2024年浙教版九年级科学第三章电能专题教案
2024年浙教版九年级科学第三章电能专题教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版九年级科学第三章“电能”专题。
具体内容包括：第1节“电流做功”，第2节“电功率”，第3节“电阻”，以及第4节“欧姆定律”。
这些内容将帮助学生深入理解电能的基本原理和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握电流做功、电功率的概念和计算方法。
2. 使学生理解电阻的概念，了解影响电阻大小的因素。
3. 让学生掌握欧姆定律及其应用，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算、电阻的影响因素、欧姆定律的应用。
教学重点：电流做功的实质、电功率的定义、电阻的计算、欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等。
学具：计算器、练习本、电流表、电压表、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流做功的过程，并提出问题，引导学生思考电流做功的实质。
2. 例题讲解：讲解电流做功、电功率的概念和计算方法，通过实例让学生理解并掌握。
3. 随堂练习：让学生计算给定电路的电流做功和电功率，巩固所学知识。
4. 讲解电阻的概念，通过实验让学生了解影响电阻大小的因素。
5. 讲解欧姆定律，通过实例让学生掌握其应用。
6. 随堂练习：让学生根据欧姆定律计算给定电路的电流、电压或电阻，培养解决实际问题的能力。
六、板书设计1. 第三章电能2. 板书内容：电流做功的定义、计算方法电功率的定义、计算方法电阻的概念、影响电阻大小的因素欧姆定律的定义、应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路的电流做功和电功率。
（2）根据欧姆定律计算给定电路的电流、电压或电阻。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了电能的基本概念和计算方法。
课后反思如下：1. 是否让学生充分理解电流做功的实质？2. 学生是否掌握了电功率、电阻和欧姆定律的计算和应用？3. 是否引导学生将所学知识运用到实际生活中？拓展延伸：1. 了解电流的热效应和磁效应。
2024年九年级科学上册36电能教案新版浙教版
2024年九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自2024年九年级科学上册，第36章“电能”，教材为浙教版。
详细内容包括：1. 电能的定义与单位；2. 电能的转化与计算；3. 电能的利用与节约。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电能的概念，掌握电能的转化、计算方法，了解电能的利用与节约措施；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力；3. 情感态度与价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的计算方法，电能转化的实例分析；2. 教学重点：电能的概念，电能的转化与计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置，多媒体设备；2. 学具：计算器，练习本。
五、教学过程1. 导入：展示生活中的电能应用实例，引导学生思考电能的重要性；2. 讲解：详细讲解电能的定义、单位、转化与计算方法；3. 实践情景引入：设计实例，让学生运用电能知识解决问题；4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路与方法；5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业。
六、板书设计1. 电能的概念；2. 电能的转化与计算；3. 电能的利用与节约。
七、作业设计1. 作业题目：（2）简述生活中常见的节约电能的方法。
2. 答案：（1）一个月消耗的电能为：50W×2小时/天×30天=3000W·h；（2）节约电能的方法：合理使用电器，避免长时间待机，选用节能型电器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能的概念和计算方法掌握较好，但在实际应用中还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的开发和利用，了解我国新能源政策，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 电能的计算方法；2. 电能转化的实例分析；3. 实践情景引入的设计；4. 作业设计中的题目难度与答案解析。
一、电能的计算方法1. 功率的单位为瓦特（W），时间的单位为小时（h），电能的单位为瓦特·时（W·h）；2. 计算过程中，要注意单位的统一，避免出现错误；3. 对于不同电器，功率可能会有不同的表示方法，如千瓦（kW），需进行单位换算；4. 通过实例讲解，让学生掌握电能计算的方法。
2024年科学九年级上浙教版36电能的利用教案
2024年科学九年级上浙教版36电能的利用教案一、教学内容1. 电能的定义和计量（第1节）2. 电能的转化（第2节）3. 电能的利用（第3节）二、教学目标1. 知识与技能：理解电能的概念，掌握电能的计量方法，了解电能的转化过程，学会电能的利用方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对电能利用的兴趣，培养学生的节能意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的计量方法、电能的转化过程。
2. 教学重点：电能的定义、电能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置、电能表、多媒体设备。
2. 学具：学生用实验器材、电能计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电能利用实例，引发学生对电能利用的兴趣，导入新课。
（1）展示电灯、电风扇、电冰箱等电器设备，引导学生思考这些设备是如何工作的。
2. 新课内容学习：（1）电能的定义和计量a. 教师讲解电能的概念，引导学生理解电能是一种能量形式。
b. 学生阅读教材，了解电能的计量方法。
c. 教师演示电能演示装置，让学生直观地了解电能的转化过程。
（2）电能的转化a. 教师讲解电能的转化过程，如发电机、电池等。
b. 学生通过实验，观察电能的转化现象。
（3）电能的利用a. 教师讲解电能的利用方式，如电灯、电风扇等。
b. 学生举例说明生活中电能的利用实例。
3. 随堂练习：（1）让学生计算一个电器设备在一定时间内的耗电量。
（2）让学生分析一个电器设备的工作原理，了解电能的转化过程。
六、板书设计1. 板书《电能的利用》2. 内容：电能的定义电能的计量电能的转化电能的利用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述电能的定义和计量方法。
（2）请举例说明电能的转化过程。
（3）请分析一个电器设备的工作原理，并计算其在一定时间内的耗电量。
2. 答案：（1）电能的定义：电流在电路中流动时所做的功。
九年级科学上册3.6电能教案(新版)浙教版
摩擦生热把机械能转化为热能
结论：能量是通过做功的方式转化
推理:电能的转化是把电能转化为其他形式的能是通过电流对用电器做功来实现。
问题4：电流做功有快慢吗？
类比学习
物理量
意义
定义
公式
单位
速度
功率
电功率
（根据已有速度，功率的知识，通过表格建立类似电功率概念，让知识归类，内化。
实验记录分析：比较额定值与实际值
师演示实验，连接电路，滑动变阻器让同学观察灯泡的发光情况。证实灯泡的亮度由实际功率决定的。
再多次移动滑动变阻器，分别等于，大于，小于额定电压，学生观察发光情况，推导实际功率。
让学生归纳实际值与额定值的关系并练习。
展示题目：一个标有“PZ3.8---1.44”字样的家庭照明灯泡，讨论额定值与实际值的关系。
本节课，我们就一起来探索电能的奥秘
问题一：电能有什用电器有什么作用？
如图：下列电器工作时，能量怎么转化?
小结:电视机把电能转化为光能和声能
电风扇把电能转化为机械能和热能
油烟机把电能转化为机械能
电熨斗把电能转化为热能
2、用电器：把电能转化为其他形式的能
问题3：能量如何发生转化？
五、仪器准备：多媒体，小灯泡，导线，开关，学生电源，滑动变阻器，（小魔术）
主要内容
导入新课：小魔术
新课探究
一、电功
1、定义
2、意义
二、电功率
1、定义
2、公式
3、单位
4.额定功率与实际功率的关系
节能意识
三、尝试练习
四、小结
教师活动
师展示，生揭秘
师：原来使火柴燃烧的原因是因为电能转化为铅笔芯热能，铅笔芯上的热量转移到火柴头上，当温度达到火柴的着火点时，火柴就燃烧了。
九年级科学上册36电能教案新版[浙教版]1
![九年级科学上册36电能教案新版[浙教版]1](https://img.taocdn.com/s3/m/9dbee96fd5bbfd0a78567321.png)
学生完成练习
五、仪器准备：多媒体，小灯泡，导线，开关，学生电源，滑动变阻器，（小魔术）
主要内容
导入新课：小魔术
新课探究
一、电功
1、定义
2、意义二、电ຫໍສະໝຸດ 率1、定义2、公式
3、单位
4.额定功率与实际功率的关系
节能意识
三、尝试练习
四、小结
教师活动
师展示，生揭秘
师：原来使火柴燃烧的原因是因为电能转化为铅笔芯热能，铅笔芯上的热量转移到火柴头上，当温度达到火柴的着火点时，火柴就燃烧了。
上字样“PZ220-25”的含义？
问题6：探究决定灯泡亮度的是额定功率还是实际功率？
活动一：现有三只不同规格的灯泡，让它们都正常发光，根据生活经验，你能猜出哪只额定功率最大，哪只额定功率最小吗？
当U实＝U额时，P实 ＝P额 ，灯泡正常发光。
活动二：那么当U实＝U额时，实际功率怎么变化，灯泡亮度怎么变化？该如何设计实验？
讲授意义、定义，公式，推导单位）
看书本表格，了解一些常见用电器的功率
问:表格中哪些用电器功率较大?哪些较小？
可见不同用电器功率一般是的。
例：电流通过电饭锅，通电10分钟做功600000焦； 电流通过立式空调，通电3秒钟做功5400焦。问：
①电流通过哪个做功多？
②电流通过哪个做功快？
结论：做功多的不一定做功快
本节课，我们就一起来探索电能的奥秘
问题一：电能有什么优点？
1、展示电能的优点。
问题2:电路中，用电器有什么作用？
如图：下列电器工作时，能量怎么转化?
小结:电视机把电能转化为光能和声能
电风扇把电能转化为机械能和热能
油烟机把电能转化为机械能
电熨斗把电能转化为热能
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容1. 电能的概念：电能是电流做功的能力，是电路中电压和电流的乘积。
2. 电能的单位：国际单位是焦耳（J），常用单位还有千瓦时（kW·h）等。
3. 电能的计算：电能=电压×电流×时间。
二、教学目标1. 让学生了解电能的概念，理解电能的单位及换算关系。
2. 培养学生运用电能公式进行计算的能力。
3. 引导学生关注电能与日常生活用品的关系，提高学生节约用电的意识。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位及计算方法。
难点：电能公式的运用，电能单位之间的换算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图、电能计算器。
学具：笔记本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、冰箱等，让学生思考这些用电器工作时消耗的是何种能量。
2. 电能的概念：引导学生探讨电流做功的过程，从而引出电能的概念。
3. 电能的单位：介绍电能的国际单位焦耳（J）以及常用单位千瓦时（kW·h），并讲解它们之间的换算关系。
4. 电能的计算：教授电能的计算公式电能=电压×电流×时间，并进行举例讲解。
5. 随堂练习：布置几道有关电能计算的题目，让学生独立完成，检验学生对电能公式的掌握程度。
6. 例题讲解：选取一道具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
8. 布置作业：布置几道有关电能计算的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电能的概念：电流做功的能力电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h）电能的计算：电能=电压×电流×时间七、作业设计（1）一盏灯泡工作2小时，功率为40W。
（2）一台电视工作1.5小时，功率为120W。
（1）1kW·h=____J（2）1J=____kW·h八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例引入电能的概念，使学生能够更好地理解电能的意义。
2024年九年级科学上册36电能教案新版浙教版
2024年九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学目标1.了解电能的概念及其与电功的关系。
2.掌握电能的计算公式及其应用。
3.能够运用电能的概念解释生活中的现象。
二、教学重点与难点重点：电能的概念及其计算公式。
难点：电能的计算公式的应用。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学习了电功的概念，那么电功和电能之间有什么关系呢？今天我们就来学习一下电能。
2.知识讲解师：电能是指电流在电路中所做的功。
电能的计算公式是W=UIt，其中W表示电能，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
师：我们来看一个例子，一个电灯泡的电压是220V，电流是0.45A，那么它1小时消耗的电能是多少？生：W=UIt=220V×0.45A×1h=99Wh。
师：很好，这个例子说明了电能的计算方法。
我们再看一个生活中的例子。
3.案例分析师：小明的家里有一台冰箱，冰箱的功率是120W，小明每天使用冰箱的时间是8小时，那么这台冰箱每天消耗的电能是多少？生：将功率换算成千瓦，120W=0.12kW。
然后，W=Pt=0.12kW×8h=0.96kWh。
师：很好，这个例子说明了电能的计算方法在生活中的应用。
我们进行课堂练习。
4.课堂练习（1）一个电热水壶的电压是220V，电流是5A，那么它半小时消耗的电能是多少？（2）小红的家里有一台空调，空调的功率是1.5kW，小红每天使用空调的时间是6小时，那么这台空调每天消耗的电能是多少？生：（1）W=UIt=220V×5A×0.5h=550Wh。
（2）W=Pt=1.5kW×6h=9kWh。
师：同学们做得很好，我们进行小组讨论。
5.小组讨论（1）电能在生活中的应用有哪些？（2）如何节约电能？（1）电能在生活中的应用有照明、取暖、空调、冰箱、洗衣机等。
（2）节约电能的方法有：使用节能灯泡、合理使用电器、关闭不必要的电源等。
6.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了电能的概念及其计算公式，学会了如何计算电能，并知道了电能的计算方法在生活中的应用。
3.6电能教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 让学生结合自己的生活经验，观察和思考身边电能的使用和浪费情况，提出改进措施。
- 鼓励学生进行电能相关的科学实验，如制作小型电路、观察电能转换现象等，提高学生的实践能力。
- 引导学生查阅相关资料，了解电能在新能源领域的发展和应用，拓宽学生的知识视野。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论活动，探讨电能的转换和损失问题，体验电能知识的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电能的知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电能的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《电能的故事》：一篇介绍电能发现和发展历史的文章，让学生了解电能的重要性和应用前景。
- 《家庭电路中的电能损失》：一篇探讨家庭电路中电能损失原因和减少方法的文章，让学生了解电能在实际使用过程中的损耗情况。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察和思考能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生认识科技对生活的影响，培养学生的创新意识和社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电学的基本概念和原理有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。在学习电能的过程中，他们需要进一步深化对电能概念的理解，掌握电能的计算方法，并了解电能的转换和损失。
科学九年级上浙教版3.6电能的利用教案
第六节电能的利用
1、知识和技能：理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义，
理解电功率和电流、电压的关系，知道电功的概念，并能进行简单的计算
知道电能表是计量消耗电能的仪表，学会家用电能表的读数和计算用电器
消耗电能的方法
2、过程和方法：培养学生通过探究、交流等方式来接受科学知识的习惯和能力。
3、情感态度和价值观：学会合作交流，促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。
培养学生与他人合作解决问题的合作精神。
【教学重点、难点】
重点：电功率的概念、额定功率的含义及电功率跟电流、电压的关系
难点：额定功率的含义，电功率与电流、电压关系的探究。
【教学准备】
低压电源，额定电压为6伏的灯泡（功率不同），开关，灯座，导线，电流表、电压表【教学过程设计】
电功（W）：电流做的功。
电功的单位：焦耳（J）
电功率（P）电流单位时间完成的功。
电功率的计算 P=W/t 单位：瓦特（W）、千瓦（KW）
额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率。
探究实验：假设：灯泡的电功率越大，灯泡越亮。
设计实验电路图：
结论：灯泡的亮度跟电功率有关，电功率越大，灯泡越亮。
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自九年级科学上册，第36课《电能》。
详细内容包括：1. 教材章节：第二章《电和磁》第四节《电能》。
2. 内容概述：了解电能的概念，掌握电能的计算方法，学习电能的转化与守恒原理。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电能的概念，掌握电能的计算公式，了解电能的转化与守恒原理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生节约用电、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的计算方法，电能的转化与守恒原理。
2. 教学重点：电能的概念，电能的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置，多媒体设备。
2. 学具：学生用计算器，电能学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的用电器，引导学生思考电能的来源和作用。
2. 新课内容：（1）电能的概念：介绍电能的定义，引导学生了解电能是一种能量形式。
（2）电能的计算：讲解电能的计算公式，结合实例进行计算。
（3）电能的转化与守恒：通过实验演示，让学生了解电能与其他形式能量的转化关系，掌握能量守恒原理。
3. 例题讲解：针对电能计算、转化与守恒原理，给出典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书电能2. 内容：（1）电能概念（2）电能计算公式（3）电能转化与守恒原理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据已知条件，计算某用电器消耗的电能。
（2）应用题：生活中如何节约用电？2. 答案：（1）计算题答案：根据计算公式，列出计算过程，给出答案。
（2）应用题答案：给出合理的生活节约用电建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解新能源发电技术，培养学生对能源问题的关注和思考。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的安排与衔接教学内容需要紧密结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握电能相关知识。
科学九年级上浙教版36电能的利用教案(1)
科学九年级上浙教版36电能的利用教案一、教学内容本节课选自科学九年级上浙教版第四章《电能的利用》，涉及第2节《电能转化为其他形式能》。
具体内容包括：电能转化为机械能、电能转化为内能、电能转化为化学能，以及实际应用中的能量转化案例。
二、教学目标1. 理解电能转化为其他形式能的基本原理。
2. 学会分析实际应用中电能转化为其他形式能的实例。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发他们对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电能转化为其他形式能的具体过程及其应用。
教学重点：电能转化为机械能、电能转化为内能、电能转化为化学能的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电能转化演示装置、多媒体设备、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电能转化演示装置，让学生观察电能转化为机械能、内能、化学能的过程，激发兴趣。
细节：教师操作演示装置，引导学生关注能量转化过程。
2. 理论知识讲解：（1）电能转化为机械能：介绍电动机原理，引导学生理解电能如何转化为机械能。
细节：结合多媒体动画，讲解电动机工作原理。
（2）电能转化为内能：以电热水器为例，讲解电能转化为内能的过程。
细节：展示电热水器实物，让学生观察其工作过程。
（3）电能转化为化学能：以电池为例，讲解电能转化为化学能的过程。
细节：展示不同类型的电池，让学生了解其工作原理。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解电能转化为其他形式能的计算方法。
细节：教师逐步讲解，引导学生掌握计算方法。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的随堂练习，巩固所学知识。
细节：教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生分组实验：分组进行电能转化为机械能、内能、化学能的实验，观察现象，记录数据。
细节：教师提前准备好实验器材，指导学生进行实验。
六、板书设计1. 板书电能的利用——电能转化为其他形式能2. 主要内容：（1）电能转化为机械能（2）电能转化为内能（3）电能转化为化学能（4）实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电能转化为机械能、内能、化学能的原理。
科学九年级上浙教版36电能的利用教案
科学九年级上浙教版36电能的利用教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自浙教版科学九年级上册第36章“电能的利用”。
本章主要介绍了电能的产生、传输、分配和利用等方面的知识。
在本节课中，我们将重点学习电能的利用，包括电灯、电动机等电器的工作原理及能量转化。
二、教学目标：1. 让学生了解电能的利用，掌握电器的工作原理及能量转化。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点：重点：电能的利用，电器的工作原理及能量转化。
难点：电动机的工作原理，电能与其它形式能量的转化。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（电灯、电动机等）。
学具：科学课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“同学们，你们家里有哪些电器？它们是如何工作的？”引导学生思考电器的原理及能量转化。
2. 自主学习：让学生阅读课本第36章内容，了解电能的利用，电器的工作原理及能量转化。
3. 课堂讲解：教师根据PPT内容，详细讲解电能的利用，电器的工作原理及能量转化。
讲解过程中，可以结合实验器材进行演示，使学生更好地理解。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解电动机的工作原理，电能与其它形式能量的转化。
5. 随堂练习：教师给出随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：教师提出讨论话题：“如何节约电能？如何在生活中利用电器？”让学生分组讨论，提出解决方案。
六、板书设计：电能的利用电灯电动机电器的工作原理能量转化七、作业设计：1. 请列举你家里常用的电器，并说明它们的工作原理及能量转化。
2. 查找资料，了解我国电力资源的分布及利用情况。
3. 设计一个节能方案，提高家庭用电效率。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解电能的利用，使学生掌握了电器的工作原理及能量转化。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
九年级科学上册3.6电能教案新版浙教版
《第6节 电能》教学目标知识与技能了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。
知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算。
会使用家庭电能表。
会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。
过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。
情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。
教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率。
教学难点：制订计划与设计实验。
教具准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V ）1只、导线若干。
教学过程：电流做功的实质：电流做功的过程，实际是电能转化为其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。
光电池：光能 电灯（光能和内能）发电机：机械能 电能 电动机（机械能和内能）化学电池：化学能 电炉子（内能）①定义电流通过导体时所做的功，简称电功。
②公式电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 、电路中的电流I 和通电时间t 三者的乘积。
基本公式：W ＝UIt推倒公式：Rt I W 2=和t R U W 2= 注：纯电阻电路是指把电能全部转化为内能的过程，对于纯电路电阻一下公式都可以用，对于非纯电阻电路。
只能用基本公式，不能用推导公式。
③单位在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h。
1kW·h的物理意义是表示功率为1kW的用电器正常工作1h所消耗的电能。
1kW·h＝1000W×3600s＝3.6×106J④说明a．使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V，电流I的单位用A，通电时间t的单位用s，求出的电功W的单位就是J；b．表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流和通电时间成正比；c．适用条件：I、U不随时间变化的恒定电流。
九年级科学上册 3_6 电能(第1课时)教案 (新版)浙教版
3.6 电能教学目标1、知识与技能：会判断利用电能时能的转化，理解电功率的概念。
了解额定功率的含义，探究灯泡亮度跟电功率的关系。
2、过程与方法：通过读图、讨论等方法，认识电器工作时能量形式的转化及电器的电功率。
3、情感、态度、价值观：懂得要根据实际需要选择合适的功率，能看懂洗衣机等电器的铭牌，进一步认识学习科学这门课程的重要性。
教学重点电功率的概念及额定功率的含义教学难点探究灯泡亮度跟电功率的关系教学准备小灯泡、滑动变阻器等教学过程引入：下列各图中，电能分别转化为什么形式的能量？一、电功1电流所做的功叫做电功。
用W表示。
2.电流做功过程实质就是电能转化为其他形式能量的过程。
3.电能和电功的单位：焦耳（J）电能单位还有：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J理意义：1kW·h在数值上等于功率为1kW的用电器工作1h所消耗的电能。
修正策略答：电能可以转化为各种形式的能量。
电视机：电能→光能、声能、：电能→化学能。
电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
出示电能表：介绍电能表有几个重要的参数教学过程算一算：小明家中8 月底与9 月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每kW·h电的电费是0.60元，请估算他家9月份需要付多少电费。
思考：让一台电风扇与一台立式空调比较,工作相同的时间，它们所消耗的电能相同吗？对不同的用电器，电流做功的快慢不同。
电流做功的快慢用电功率表示。
三、电器的电功率1定义：电流单位时间内做的功叫做电功率。
电功率用来描述电流做功的快慢。
用P来表示。
2.单位：国际单位制中，电功率的单位是瓦特，简称瓦（W）。
比瓦大的常用单位有千瓦（kW）3.额定电压和额定功率：⑴额定电压：用电器正常工作时的电压，用电器上标明的电压值就是额定电压。
常用U额表示。
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自九年级科学上册，主题为“电能”，涉及第三章《能量》的第六节。
详细内容包括：电能的定义、电能的计量、电能的转化与传输、以及电能的实际应用。
本节内容将围绕电能的基本概念和公式、实际案例分析，以及实践操作进行深入讲解。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电能的转化与传输过程，理解电能在日常生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、计算方法以及实际应用。
难点：电能转化与传输过程中能量损失的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示仪、电源、导线、电阻、灯泡、电表、电流表、电压表等。
2. 学具：计算器、实验报告册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的用电器，引出电能的概念，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 电能的定义与计量；b. 电能的转化与传输；c. 电能在日常生活中的应用。
3. 实践操作：a. 学生分组进行电能实验，测量灯泡的功率；b. 学生根据实验结果计算电能消耗；c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 电能计算题；b. 电能转化与传输题；c. 实际应用题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行巩固练习。
六、板书设计1. 电能的定义、计量、转化与传输；2. 电能的计算公式；3. 实验注意事项；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算家庭用电器的总功率；b. 计算电能转化与传输过程中的能量损失；c. 分析实际案例，提出节能措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力得到锻炼，但在电能转化与传输的计算方面仍存在困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 研究电能的替代能源；b. 探讨节能减排的措施；c. 了解智能电网的发展。
重点和难点解析1. 电能转化与传输过程中能量损失的计算；2. 实践操作中实验仪器的正确使用和安全注意事项；3. 例题的选取和解题方法的指导；4. 作业设计中题目难度的把握和答案的详细解释。
浙教版九年级科学上册 3.6电能-教案-(6)
《电能》教案一、教学目标1、理解电功、电功率、电热和热功率的概念，公式的物理意义，并能用公式进行有关计算。
2、了解实际功率和额定功率。
3、知道电功和电热及电功率和热功率的关系与区别。
5、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
6、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
二、重点、难点分析1、教学重点在于区别并掌握电功和电热及电功率和热功率的计算。
2、难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。
教学建议1、在推导电功的公式时，应该注意讲清楚，电流作功的实质就是电场力对运动电荷做功，即在时间t 内，只是相当于把电荷由电路的一端移至另一端(两端的电压为)，这与在真空中把某一电荷由某处移至另一处有区别，但效果是一样的，即所做的功相同。
2、可用类比的方法让学生理解：电场力对自由电行做功时，在真空中电势能转化为动能，这相当于物体在真空中自由下落时，重力势能转化为动能；在电阻元件中电势能转化为内能，这相当于物体在粘滞性较大的液体中匀速下落时，重力势能转化为内能。
4、对于P=I2R和P=U2/R这两个导出式，要明确它的使用条件和适用范围，即：纯电阻电路教学设计方案三、主要教学过程（－）提出问题，引入新课1、通过前面的学习，导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功，既是电流做功，实现了电能与其它形式能的转化。
举出一些大家熟悉的例子。
电能→机械能，如电动机。
电能→内能，如电热器。
电能→化学能，如电解槽。
本节课将重点研究电流通过不同的电路做功情况及其做功的快慢与哪些因素有关。
（二）教学过程设计1、电功（1）定义：电路中电场力对走向移动的电荷所做的功，简称电功，通常也说成是电流做的功。
（2）实质：能量的转化与守恒定律在电路中的体现。
电能通过电流做功转化为其他形式能。
上一章里学过电场力对电荷的功，若电荷q 在电场力作用下从A搬至B，AB两点间电势差为U ，则电场力做功W=qU 。
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42寸彩色电视机0.4W
半导体收音机150W
日光灯800W
电饭锅40W
问题5：你会看用电器铭牌吗？
多媒体图片展示电饭锅、灯泡铭牌信息，学习额定电压及额定功率。进一步理解功率的含义。
结论：额定电压：用电器正常工作的电压220V
额定功率:用电器正常工作的功率
练习：观察家庭照明用灯泡，说出灯泡
3.6电能的利用
一、教学目标：
知识目标：1.知道电功率的概念；2.知道用电器上额定功率的含义；3.知道电器工作的实质。
技能目标：通过实验观察，知道灯泡的亮度由实际功率决定。
情感目标：通过学习，感知电能的优点和养成节约用电意识。
二、教学重点：电功率的理解
三、教学难点：额定功率与实际功率的区别
四、教学方法；问题教学法、实验法、类比法、探究法
类比：自由落体运动把重力势能转化为热能
摩擦生热把机械能转化为热能
结论：能量是通过做功的方式转化
推理:电能的转化是把电能转化为其他形式的能是通过电流对用电器做功来实现。
问题4：电流做功有快慢吗？
类比学习
物理量
意义
定义
公式
单位
速度
功率
电功率
（根据已有速度，功率的知识，通过表格建立类似电功率概念，让知识归类，内化。
上字样“PZ220-25”的含义？
问题6：探究决定灯泡亮度的是额定功率还是实际功率？
活动一：现有三只不同规格的灯泡，让它们都正常发光，根据生活经验，你能猜出哪只额定功率最大，哪只额定功率最小吗？
当U实＝U额时，P实 ＝P额 ，灯泡正常发光。
活动二：那么当U实＝U额时，实际功率怎么变化，灯泡亮度怎么变化？该如何设计实验？
实验记录分析：比较额定值与实际值
师演示实验，连接电路，滑动变阻器让同学观察灯泡的发光情况。证实灯泡的亮度由实际功率决定的。
再多次移动滑动变阻器，分别等于，大于，小于额定电压，学生观察发光情况，推导实际功率。
让学生归纳实际值与额定值的关系并练习。
展示题目：一个标有“PZ3.8---1.44”字样的家庭照明灯泡，讨论额定值与实际值的关系。
1、电流做功的快慢用描述，它的单位是或
2、某灯泡标有“PZ220V 60W”字样，“220V”表示，“60W”表示
3、灯泡的亮度决定于灯泡的。在电路中灯泡消耗的电功率越大，灯泡的亮度就。
4、甲灯标有“220-100”，乙灯标有“110-100”，当它们在各自的电路中正常发光时，消耗的电能（）
A、甲灯多B、乙灯多
学生小结
学生完成练习
学生活动
学生自由回答
学生回答
抽学生回答
学习电功
学生讨论，
感知新知
电流做功
归类讨论
引出新知
学习电功率
进行习题一练
学习额定电压及额定功率
学生思考，并连线
观察灯泡的亮暗，感知灯泡的亮暗是由实际功率决定。
学生归纳实际值与额定值的关系。
学生讨论，完成作业单，得出关系。
学生回答：
连入一个滑动变阻器并实验
完成相关练习
讲授意义、定义，公式，推导单位）
看书本表格，了解一些常见用电器的功率
问:表格中哪些用电器功率较大?哪些较小？
可见不同用电器功率一般是的。
例：电流通过电饭锅，通电10分钟做功600000焦； 电流通过立式空调，通电3秒钟做功5400焦。问：
①电流通过哪个做功多？
②电流通过哪个做功快？
结论：做功多的不一定做功快
项目
不同情况
额定电压
额定功率
实际电压
实际功率
灯泡未接入电路
接入3.8V电路中
接入6V电路中
接入2V电路中
归纳比较：灯泡亮度、实际功率与电压的关系
（列表比较）
结论：决定灯泡亮度的是（实际功率、额定功率），在不烧毁灯泡的前关系：
节能意识、中国能效标识
课堂练习：
五、仪器准备：多媒体，小灯泡，导线，开关，学生电源，滑动变阻器，（小魔术）
主要内容
导入新课：小魔术
新课探究
一、电功
1、定义
2、意义
二、电功率
1、定义
2、公式
3、单位
4.额定功率与实际功率的关系
节能意识
三、尝试练习
四、小结
教师活动
师展示，生揭秘
师：原来使火柴燃烧的原因是因为电能转化为铅笔芯热能，铅笔芯上的热量转移到火柴头上，当温度达到火柴的着火点时，火柴就燃烧了。
C、一样多D、不能确定
5、甲灯标有“220-100”，乙灯标有“110-100”，当它们在各自的电路中正常发光时，相同时间内消耗的电能（）
A、甲灯多B、乙灯多
C、一样多D、不能确定
6、下列规格的灯泡，正常工作时最亮的是（）。
A、PZ110－40；B、PZ110－100；
C、PZ220－25；D、PZ220－60。
本节课，我们就一起来探索电能的奥秘
问题一：电能有什么优点？
1、展示电能的优点。
问题2:电路中，用电器有什么作用？
如图：下列电器工作时，能量怎么转化?
小结:电视机把电能转化为光能和声能
电风扇把电能转化为机械能和热能
油烟机把电能转化为机械能
电熨斗把电能转化为热能
2、用电器：把电能转化为其他形式的能
问题3：能量如何发生转化？