2020浙教版九年级科学上册全册课件【完整版】
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2020届浙教版九年级科学上册课件：第4章 实验探究专题 (共32张PPT)
第4章 实验探究专题
一、选择题
1．探究某种食物中含有能量的多少，可以使用“食物燃烧放出 的热能使水温升高”的方法来测定。某兴趣小组对不同食物中
的能量进行测定，实验结果如表。从该小组的实验结果可以看
出，四种食物中含能量最多的是( C )
食物名称 质量(g) 水(mL) 温度上升(℃)
花生仁 2 50
腔静脉和主动脉处分别向猪心注入清水，下列各组血管中，
会流出清水的是( D )
A．肺动脉和肺静脉
B．上腔静脉和肺动脉
C．肺静脉和主动脉
D．肺动脉和主动脉
二、简答题 11．运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以 用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不 同食物所含能量的多少，某同学设计了如图所示装置，下表是 他利用该装置进行实验的实验记录。
(3)实验数据远远低于课本查到的食物的能量含量，可能的原 因 是 _部__分__热__量__散__失__到__周__围__环__境__中__、__食__物__燃__烧__不__充__分__、__有_____ _些__热__量__没__有__被__释__放__出___来__、__加__热__过__程__中__试__管__也__吸__收__一__部__分__热__ _量__等______，根据你分析的原因，提出改进实验的合理化建 议：___在__试__管__的__外__面__分__别__罩__上__易__拉__罐_____。
Ⅱ、方法步骤：(见下表)
实验材料
对照实验 实验条件
试管甲
试管乙 试管丙
2mL ①______
2mL ② ______
③
④
水浴温度37℃，保温约20～30分钟
Ⅲ、结论分析： (1)根据胃液中酶的作用，分装在甲、乙两支试管中各2mL的 实验材料应选择___蛋__清__制__成__的__蛋__花__液______。 (2) 形 成 对 照 实 验 ， 上 表 中 ③ 和 ④ 应 分 别 加 入 2mL __胃__液__、__蒸__馏__水____ 。 若 __甲__试__管__中__物__质__发__生__变__化__(_消__失__) __ ， 说明了胃液对蛋白质具有消化的作用。 (3)如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。 可以在上述实验中再加一支试管丙，试管丙内应加入 ____2_m_L__蛋__清__制__成__的__蛋__花__液__和__2_m_L__的__盐__酸__________。
一、选择题
1．探究某种食物中含有能量的多少，可以使用“食物燃烧放出 的热能使水温升高”的方法来测定。某兴趣小组对不同食物中
的能量进行测定，实验结果如表。从该小组的实验结果可以看
出，四种食物中含能量最多的是( C )
食物名称 质量(g) 水(mL) 温度上升(℃)
花生仁 2 50
腔静脉和主动脉处分别向猪心注入清水，下列各组血管中，
会流出清水的是( D )
A．肺动脉和肺静脉
B．上腔静脉和肺动脉
C．肺静脉和主动脉
D．肺动脉和主动脉
二、简答题 11．运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以 用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不 同食物所含能量的多少，某同学设计了如图所示装置，下表是 他利用该装置进行实验的实验记录。
(3)实验数据远远低于课本查到的食物的能量含量，可能的原 因 是 _部__分__热__量__散__失__到__周__围__环__境__中__、__食__物__燃__烧__不__充__分__、__有_____ _些__热__量__没__有__被__释__放__出___来__、__加__热__过__程__中__试__管__也__吸__收__一__部__分__热__ _量__等______，根据你分析的原因，提出改进实验的合理化建 议：___在__试__管__的__外__面__分__别__罩__上__易__拉__罐_____。
Ⅱ、方法步骤：(见下表)
实验材料
对照实验 实验条件
试管甲
试管乙 试管丙
2mL ①______
2mL ② ______
③
④
水浴温度37℃，保温约20～30分钟
Ⅲ、结论分析： (1)根据胃液中酶的作用，分装在甲、乙两支试管中各2mL的 实验材料应选择___蛋__清__制__成__的__蛋__花__液______。 (2) 形 成 对 照 实 验 ， 上 表 中 ③ 和 ④ 应 分 别 加 入 2mL __胃__液__、__蒸__馏__水____ 。 若 __甲__试__管__中__物__质__发__生__变__化__(_消__失__) __ ， 说明了胃液对蛋白质具有消化的作用。 (3)如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。 可以在上述实验中再加一支试管丙，试管丙内应加入 ____2_m_L__蛋__清__制__成__的__蛋__花__液__和__2_m_L__的__盐__酸__________。
浙教版,科学,九年级,上册,初三,全册PPT,课件,浙江教育出版社
说明：
①在电解质溶液里，所有的阳离子带 的正电荷总数和所有阴离子带的负电 荷总数相等，整个溶液不显电性。 ②阴、阳离子所带的电荷数一般可以 根据它们的化合物的化合价来判断。
电离方程式
NaCl == Na+ + Cl-
KNO3 == K+ + NO3-
NaOH == Na+ + OHNa2SO4 == 2Na+ + SO42-
C①④⑤
D③④⑤
判断铁丝在氧气中燃烧是化学变 化的根本依据是（ ）
A变化中火心四射 B有发光现象 C有大量热放出 D有黑色固体生成
有一不含结晶水的纯净物，名称是碱 式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3， 将其加热后生成了三种氧化物，其中
一种黑色粉末、一种常温下为液体和
一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气 体。请你写出上述反应的化学方程式
实验室和工农业生产中，常用具有碱 性的物质有烧碱（氢氧化钠）、熟
强酸：盐酸 (HCl)
酸
硫酸 (H2SO4) 硝酸 (HNO3)
弱酸：醋酸 (CH3COOH) 碳酸 (H2CO3)
生活中我们还经常接触另一类物质——碱性物质， 如石灰水、氨水等，它们都含有碱（base）。 例如，石灰水中含有碱——氢氧化钙，氨水 （NH3的水溶液）也是碱。
通过常见的碱电离方程式你会有什么发现呢？
讲到酸性的物质，你可能会立即想到日常生活中所用 的食醋。
食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
盐酸、硫酸和硝酸等都是酸，如图1-9 所示。还 有橘子汁、番茄酱、苹果、柠檬汁等，如图1-10 所示，也都含有某些酸，具有一定的酸性。
醋、胃液等是不同的物质，为什 么都有酸味?
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第3节 常见的酸
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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浙教版九年级科学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0068页 0173页 0224页 0226页 0296页 0317页 0417页 0460页 0543页 0583页 0601页 0655页 0719页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性第5节 酸和碱之间发生的反应 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第二章 物质转化与材料利用
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第1节 金属材料
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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浙教版九年级上册科学第一章第一节 物质的变化 学习课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
浙江教育出版社初中九年级科学上册全套PPT课件
浙江教育出版社 初中九年级科学上册
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1
2
回顾：
(游离态元素与化合态元素)
1.物质是由
组成的；元素
物质是由
构成。 微粒
(分子、原子、离子) 氧元素 O 氧原子 O 氧分子 O2 氧离子 O2- 。 n个氧原子 nO 2个氧分子 2O2 a个氧离子 aO2- 。
5个五氧化二磷分子 2个碳酸根离子 。
硝酸（HNO3）的酸根离子是NO3
醋酸（CH3COOH）的酸根离子是CH3COO
已知硫酸氢钠电离方程式为：
硫酸氢钠
NaHSO4 =Na＋＋H＋＋SO42－
是一种酸 20 吗？
碱
那么生活中哪些食物碱性的呢？
常见的碱性食物： 牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝 卜、萝卜、菠菜、芋头、海带、马铃薯、卷心菜、 笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、等。
氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠(NaOH)溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色
絮状沉淀。
48
化学反应方程式：
CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl 绿色 无色 蓝色絮状沉淀
9
研究硫酸铜：
硫酸铜晶体 CuSO4.5H2O
硫酸铜溶液 CuSO4
硫酸铜粉末 CuSO4
10
活动1：
①现象： ②反应式：
11
活动2：
12
活动3:
13
蒸馏水
食醋
澄清石灰水
如何辨别三种液体呢？
14
酸性物质和碱性物质
混合物 食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
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2
回顾：
(游离态元素与化合态元素)
1.物质是由
组成的；元素
物质是由
构成。 微粒
(分子、原子、离子) 氧元素 O 氧原子 O 氧分子 O2 氧离子 O2- 。 n个氧原子 nO 2个氧分子 2O2 a个氧离子 aO2- 。
5个五氧化二磷分子 2个碳酸根离子 。
硝酸（HNO3）的酸根离子是NO3
醋酸（CH3COOH）的酸根离子是CH3COO
已知硫酸氢钠电离方程式为：
硫酸氢钠
NaHSO4 =Na＋＋H＋＋SO42－
是一种酸 20 吗？
碱
那么生活中哪些食物碱性的呢？
常见的碱性食物： 牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝 卜、萝卜、菠菜、芋头、海带、马铃薯、卷心菜、 笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、等。
氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠(NaOH)溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色
絮状沉淀。
48
化学反应方程式：
CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl 绿色 无色 蓝色絮状沉淀
9
研究硫酸铜：
硫酸铜晶体 CuSO4.5H2O
硫酸铜溶液 CuSO4
硫酸铜粉末 CuSO4
10
活动1：
①现象： ②反应式：
11
活动2：
12
活动3:
13
蒸馏水
食醋
澄清石灰水
如何辨别三种液体呢？
14
酸性物质和碱性物质
混合物 食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
浙教版九年级上册科学-第二课时PPT课件
02 浙教版九年级上册科学教 材分析
教材结构分析
教材目录结构
本教材目录结构清晰，按 照知识体系进行编排，各 章节内容之间逻辑关系紧 密。
知识体系完整性
教材涵盖了科学领域的各 个方面，从基础理论到实 践应用，内容全面完整。
实验与探究
教材中包含大量实验与探 究活动，有助于培养学生 的实践能力和创新精神。
实践活动
02
组织学生进行科学实践活动，如实地考察、社会调查等，培养
其实践能力。
学习成果展示
03
安排学生展示学习成果，如报告、作品等，提高学生的学习成
就感。
05 第二课时教学评价与反馈
评价方法选择
01
02
03
04
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，评估学生对知识的掌握程度
和课堂参与度。
作业和测验
主题意义：帮助学生理解物质世界的多样性和复杂性，培养他们的科学探究能力和 实验技能。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握物质变化的分类、特 点及变化规律，理解物理 变化和化学变化的区别和 联系。
能力目标
通过实验探究物质变化的 条件、过程和结果，培养 学生的观察、分析和实验 操作能力。
情感态度与价值观
培养学生对科学探究的兴 趣和好奇心，树立科学的 世界观和探究精神，增强 环保意识和社会责任感。
启发式教学
采用启发式教学方法，引导学生主 动思考、发现问题并解决问题。
分层教学
针对不同层次的学生，采用不同的 教学方法和策略，以满足他们的个 性化需求。
03 第二课时教学内容
教学目标
知识目标
情感态度与价值观
掌握科学概念和原理，理解其在日常 生活和生产中的应用。
浙教版九年级科学课件
浙教版九年级科学课件浙教版九年级科学课件【教材分析】本节教材是从物质变化的本质引出自然界物质变化的不同，在此基础上学生已经学习了一些典型的物理变化如物态变化、机械变化、地球运动等，而且在水和空气的学习中，学生也接触了一些化学变化，通过本节教材的学习，可使学生初步明确物理和化学两个变化的含义，掌握物理变化和化学变化的根本区别是否生成新的物质。
本节课的重点是学习探究物质变化的方法，为接下来学习物质的变化打下基础。
【教学目标】认知目标1、了解物质处于不断的运动和变化中，不同物质的形态和运动形式发生着相互作用。
2、了解物理变化和化学变化，以及化学变化的实质。
技能目标1、了解探究物质变化的方法。
2、培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。
3、固体物质加热的实验装置和操作要求情感目标通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。
【教学重点与难点】重点：掌握探究物质变化的方法难点：了解物理变化和化学变化，以及化学变化的实质。
【课时安排】 1课时【教学准备】酒精灯、锥形瓶、试管、硝酸铅溶液、碘化钾溶液、发黄的落叶、硫酸铜晶体、绿叶、细铁丝、蒸馏水、氢氧化钠溶液、鸡蛋清。
【教课思路与方法】⒈“演示法”和“实验法”相结合的启发式教学方法。
本节教材贯穿一系列的实验，难度较高的由教师演示，较易的让学生自己动手。
通过实验明确物理变化和化学变化的含义，同时得出物质的性质。
⒉ 教材首先提出自然界的物质在不断的变化中，让学生感受身边的物质变化，接着问要想知道物质是否发生了变化，该如何来判断呢，从而引入“探究物质变化的方法”，这一部分内容分两部进行，第一部笼统的来了解物质在发生变化时有什么证据，第二部分以一个具体的例子（硫酸铜晶体的变化）来加以说明。
最后是物质变化的一些简单的应用。
【教学过程设计】引入整个自然界是由各种各样的物质组成的，自然界中的物质处于不断的变化中（结合新学期的一些变化来举例，使学生感到熟悉，活跃课堂气氛）引出课题：物质的变化一、物质是不断变化着师：如果你仔细观察，你会发现自然界中所有物质都在不断的变化中，请你谈谈你发现了哪些变化？生：云中的水有时会凝结成雨水而落下，小树苗会长成参天大树，木材燃烧，瀑布的水落下。
浙教版九年级上册科学第一章第一节物质的变化(49张PPT)
形成蓝色絮状沉淀
4.另取一块硫酸铜晶体，将它放入 大试管中加热，观察硫酸铜晶体 有什么变化。
实验
蓝色晶体逐渐变成白色粉末
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
5.实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在 冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有 什么现象产生。
白色固体粉末逐渐变成蓝色晶体
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
1.取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色；
有规则形状的蓝色晶体
2.向盛有硫酸铜晶体的试管中加水，观察晶体 能否溶解，水溶液呈什么颜色；
能溶解，形成蓝色溶液。
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
3.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液 有什么变化；
3、镁带能燃烧
4、用条形磁铁吸引铁钉 5、水电解生成氢气和氧气
请仔细观察：这其中发生了什么变化？
蜡烛燃烧生成二氧化碳 和水是 化学 变化 蜡烛熔化成烛泪是 物理 变化 ◆化学变化过程中同时发生物理变化。
我们如何了解身边的事物所发生的变化呢？
通过观察和实验，寻找物质变化的证据
常见的物质变化的证据有哪些呢？
答：取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果 变蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。 2.硫酸铜是一种有毒的重金属盐，误服会引起中毒。如果你遇到 这样的紧急情况，会采取什么措施？ 答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因是上述食品中含有 较多的蛋白质，蛋白质可以跟重金属盐形成不溶于水的化合 物，可以减轻重金属盐类对胃肠黏膜的危害，起到缓解毒性 的作用。 3.为什么在农业上可用波尔多液(含硫酸铜)来消灭病菌？ 答：细菌中蛋白质遇硫酸铜发生变性而使细菌失去活性 。
九年级上科学_物质的变化_ppt完美课件浙教版
？爆炸是物理变化还是化学变化？
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
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浙教版九年级科学上册全册PPT 课件目录
0002页 0030页 0106页 0108页 0198页 0212页 0250页 0324页 0374页 0396页 0
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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0002页 0030页 0106页 0108页 0198页 0212页 0250页 0324页 0374页 0396页 0
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第4节 常见的碱
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0002页 0077页 0130页 0161页 0209页 0229页 0302页 0368页 0418页 0420页 0445页 0474页 0588页 0609页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第4节 能量的获得
2020届浙教版九年级科学上册课件：第1章 分组实验：土壤酸碱性测定 (共30张PPT)
0mm～100mm 土壤样本的数据
土层深度/mm 0～20 20～40 40～60 60～100
土样 pH
4.5 4.2 4.18 4.15
可溶性铝的质
4 1.3
1.7
2.0
量分数(10－5)
请回答下列问题： (1)被测定的土壤明显显____酸____性，随土壤深度的增加，其pH 逐渐变__小____(填“大”或“小”)；可溶性铝的质量分数随土 层深度增加而逐渐增大。由此可以得出土层的酸性强弱与可溶 性铝的质量分数的关系是__土__层__的__酸__性__增__强__，__可__溶__性__铝__的__质__量___ __分__数__增__大______。 (2)土壤中的铝元素原本主要以不溶性的氢氧化铝等固体形式存 在，但大量酸雨渗入土壤，导致土壤酸化，使可溶性的铝增多。
10．溶液的碱性强弱跟溶液中 OH－的数量有关。一定体积的溶
液中 OH－数量越多，则溶液碱性越强。100mL10%的 NaOH 溶
液(密度为 1.1g/cm3)与 100mL 10%的 KOH 溶液(密度也为
1.1g/cm3)相比较，碱性更强的是( A )
A．NaOH
B．KOH
C．一样强
D．无法比较
同的方法帮该同学测出该土壤样品浸出液的酸碱性(只写出所用 物品的名称即可)：①___p__H_试__纸______；②___石__蕊__试__液_____。
7．某地区由于经常降酸雨，导致金属被腐蚀、土壤酸化等现象。
请回答下列问题：
(1)在一次降雨的过程中，李明同学在不同时间段内两次采集了
雨水水样，将其分别编号为①、②。用pH计(测pH的仪器)测得
某地土壤呈弱碱性，则最适宜种植的植物是( A )
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第1节 金属材料
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第2节 金属的化学性质
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第3节 有机物和有机合成材料
2020浙教版九年重要的盐
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第二章 物质转化与材料利用
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第3节 常见的酸
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第4节 常见的碱
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第5节 酸和碱之间发生的反应
2020浙教版九年级科学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0115页 0182页 0254页 0296页 0298页 0320页 0344页 0393页 0476页 0530页 0532页 0586页 0648页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第1节 金属材料
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第2节 金属的化学性质
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第3节 有机物和有机合成材料
2020浙教版九年重要的盐
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第二章 物质转化与材料利用
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第3节 常见的酸
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第4节 常见的碱
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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0002页 0069页 0115页 0182页 0254页 0296页 0298页 0320页 0344页 0393页 0476页 0530页 0532页 0586页 0648页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
九年级科学上册 1.1 物质的变化教学课件浙教浙教级上册自然科学课件
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12/5/2021
第十六页，共十六页。
化4、铁丝(tiě sī)的形变
形状发生变化
5、水的电解
物质性质发生了变化，产生了
新的物质，气体产生
总结： 物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、
性质变化、发光发热、PH变化、状态变化等。
第八页，共十六页。
1、取1块硫酸铜晶体，观察它
的形状、颜色。 蓝色固体
2、向盛有硫酸铜晶(gù体tǐ) 的试管(shìguǎn)中加水，观
有沉淀产生(chǎnshēng)的实验是_________3___________ 原因是____________________；
化学变化
有状态变化的实验是_____________(h_u_àx_u_é_bi_àn_h,uà)
2
原因是___________物_理__变_化_____;
第十一页，共十六页。
）利用硫酸铜可以(kěyǐ)检验蛋白质的存在
用途：
白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一 性质有什么应用？
白色硫酸铜粉末可以作某种物质是否含有水分 的检测剂，或少量水分的吸收剂(干燥剂)
第十三页，共十六页。
应用(yìngyòng)
讨论(tǎolùn)
交流
1、学校(xuéxiào)购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证明该酒精中是
察晶体能能溶否解溶(解róngj，iě)，水形溶成液颜蓝色色有溶什液么。变化。 3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液， 观察溶液有什么变化。
形成蓝色絮状沉淀
第九页，共十六页。
4、另取1块硫酸铜晶体，将它放入 大试管中加热，观察硫酸铜晶体有
蓝色固体 逐渐变白 什么(shén me)变化。 (gùtǐ)
12/5/2021
第十六页，共十六页。
化4、铁丝(tiě sī)的形变
形状发生变化
5、水的电解
物质性质发生了变化，产生了
新的物质，气体产生
总结： 物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、
性质变化、发光发热、PH变化、状态变化等。
第八页，共十六页。
1、取1块硫酸铜晶体，观察它
的形状、颜色。 蓝色固体
2、向盛有硫酸铜晶(gù体tǐ) 的试管(shìguǎn)中加水，观
有沉淀产生(chǎnshēng)的实验是_________3___________ 原因是____________________；
化学变化
有状态变化的实验是_____________(h_u_àx_u_é_bi_àn_h,uà)
2
原因是___________物_理__变_化_____;
第十一页，共十六页。
）利用硫酸铜可以(kěyǐ)检验蛋白质的存在
用途：
白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一 性质有什么应用？
白色硫酸铜粉末可以作某种物质是否含有水分 的检测剂，或少量水分的吸收剂(干燥剂)
第十三页，共十六页。
应用(yìngyòng)
讨论(tǎolùn)
交流
1、学校(xuéxiào)购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证明该酒精中是
察晶体能能溶否解溶(解róngj，iě)，水形溶成液颜蓝色色有溶什液么。变化。 3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液， 观察溶液有什么变化。
形成蓝色絮状沉淀
第九页，共十六页。
4、另取1块硫酸铜晶体，将它放入 大试管中加热，观察硫酸铜晶体有
蓝色固体 逐渐变白 什么(shén me)变化。 (gùtǐ)
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第3节 常见的酸
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第4节 常见的碱
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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第6节 几种重要质转化与材料利用
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第1节 金属材料
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2020浙教版九年级科学上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0068页 0140页 0216页 0267页 0294页 0338页 0405页 0447页 0599页 0663页 0717页 0754页 0811页 0854页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡