(完整版)九年级化学下册电子版教案
九年级下册化学教案全册
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 认识化学实验室学习实验室的基本布局和设备了解实验室的安全规则和操作规程1.2 实验基本操作学习使用试管、烧杯、量筒等实验仪器练习液体药品的取用、滴定、过滤等基本操作1.3 实验观察与记录学习观察实验现象的方法和技巧练习实验数据的记录和整理第二章：物质的组成与分类2.1 物质的组成学习原子、分子、离子等基本微粒的概念理解物质的宏观组成和微观构成2.2 物质的分类学习纯净物和混合物的概念掌握常见物质的分类和特点第三章：溶液与浓度3.1 溶液的概念与性质学习溶液的定义、特点和组成理解溶液的稀释、浓缩和饱和度3.2 溶液的浓度学习浓度的基本概念和计算方法练习溶液的配制和浓度计算第四章：化学反应与化学方程式4.1 化学反应的基本概念学习化学反应的定义、特征和类型理解化学反应的速率和平衡4.2 化学方程式的书写与计算学习化学方程式的书写规则和步骤练习化学方程式的配平和计算第五章：有机化学基础5.1 有机化合物的概念与特点学习有机化合物的定义、分类和特点了解有机化合物的命名规则5.2 常见有机化合物的结构与性质学习烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的结构与性质理解有机化合物的反应类型和机理九年级下册化学教案全册第六章：碳和碳的化合物6.1 碳的单质学习碳的性质和用途了解金刚石、石墨和C60 等碳的同素异形体6.2 碳的氧化物学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途掌握二氧化碳的收集和检验方法6.3 碳酸盐和碳酸氢盐学习碳酸盐和碳酸氢盐的性质和反应练习碳酸盐和碳酸氢盐的鉴定和分析第七章：氧化还原反应7.1 氧化还原反应的基本概念学习氧化还原反应的定义、特征和类型理解氧化还原反应的电子转移和平衡7.2 氧化还原反应的表示方法学习氧化还原反应的表示方法和规则练习氧化还原反应的方程式的书写和计算第八章：酸碱反应与溶液的酸碱性8.1 酸碱的概念与性质学习酸碱的定义、特征和分类理解酸碱的中和反应及其应用8.2 溶液的酸碱性学习溶液的酸碱度的表示方法和测量方法掌握溶液的酸碱性与酸碱指示剂的应用第九章：盐类物质的性质与反应9.1 盐的概念与分类学习盐的定义、特点和分类了解盐的溶解性和电离特性9.2 盐的反应学习盐的化学反应类型和特点练习盐的反应方程式的书写和分析第十章：化学与生活10.1 化学与健康学习人体所需营养素的种类、作用和食物来源了解化学物质对人体健康的影响和食品安全知识10.2 化学与环境保护学习环境污染的来源、危害和防治方法理解化学物质对环境的影响和环境保护的重要性九年级下册化学教案全册第十一章：金属的性质与反应11.1 金属的物理性质学习金属的导电性、导热性和延展性等物理性质了解金属的物理性质在实际应用中的重要性11.2 金属的化学性质学习金属与氧气、酸、盐等物质的化学反应掌握金属的活动性序列及其应用11.3 金属的冶炼与用途学习金属的冶炼方法和原理了解金属的提取、精炼和应用第十二章：非金属的性质与反应12.1 非金属的物理性质学习非金属的绝缘性、脆性和颜色等物理性质了解非金属的物理性质在实际应用中的重要性12.2 非金属的化学性质学习非金属与氧气、酸、碱等物质的化学反应掌握非金属的活动性序列及其应用12.3 非金属的用途与危害学习非金属的用途和人类生活中的作用了解非金属对环境和人类健康的潜在危害第十三章：化学实验设计与创新13.1 实验设计的基本原则学习实验设计的方法和原则理解实验目的、原理和操作步骤的重要性13.2 实验创新与探究鼓励学生提出创新实验思路和方法培养学生的实验操作能力和科学探究精神第十四章：复习与考试技巧14.1 复习方法与策略学习有效的复习方法和技巧制定合理的复习计划和目标14.2 考试技巧与策略学习考试的解题技巧和策略提高学生的应试能力和自信心第十五章：课程总结与展望15.1 课程学习总结总结整个学期的学习内容和成果强调重点知识和技能的掌握15.2 展望未来学习引导学生对化学学科的兴趣和好奇心鼓励学生继续探索化学世界的奥秘重点和难点解析本文档为九年级下册化学教案全册，共包含十五个章节。
2024年九年级下册化学教案人教版(五篇)
2024年九年级下册化学教案人教版(五篇) 九年级下册化学教案人教版一金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
利用身边的具体事例，培养学生关注环境和参与社会的意识，认识化学的重要性，增强学生的社会责任感。
具体课标要求1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属2、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
3、了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
教材分析金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
教材把金属知识安排在酸碱盐等化合物之后，让学生在积累了大量物质的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识金属的相关知识，既有助于形成比较系统的元素化合物体系、全面认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。
本节从金属的存在形式、分类、物理性质、合金组成与性能以及应用角度，勾画出认识化学物质的基本框架，即从物质存在、分类、组成结构、性质等视角对物质进行全面系统的认识。
对金属以及金属物理性质的学习，引导学生采用多种方法获知：一是通过日常生活经验和金属制品的性能反推其具有的物理性质，如铜用作导线，推知铜具有良好的导电性；二是通过实验探究比较铜片与黄铜片的硬度大小、锡片和焊锡熔点的高低；三是通过“在线测试”让学生分析数据信息，获取金属物理性质及相应的用途。
这样不仅丰富了学生认识物质物理性质的途径和方法，而且锻炼了学生分析，推理，实验探究的能力。
教材还注重引导学生建立三个基本观点：第一个是共性与个性的辩证关系，不同的金属既有物理通性，又有各自特性，共性寓于个性之中，个性又受共性的制约；第二个基本观点是：物质的组成与结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途；第三个基本观点是通过混合能改变物质的性质，从而更好的为我们的生活生产服务。
教材先从学生身边的金属制品入手，最后又介绍了广泛使用的合金，凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。
初中九年级化学下册全册教案(人教版)
初中九年级化学下册全册教案（人教版）教学目标了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排2课时教学设计第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质教学目标知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。
通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。
重点和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断实验准备教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。
学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。
课时安排 2课时教学设计①学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）物质 本色 观察到的颜色 是否 变色 原因 （猜想）②猜想镁条、镰刀变色的原因。
③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。
如（化学方程式）：3Fe+2O 2Fe 3O 4。
无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。
九年级下册化学教案三篇
九年级下册化学教案三篇.从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
无忧考网准备了九年级下册化学教案三篇，供大家参考。
化学与农业生产教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1. 培养学生实验探究能力；2. 增强学生理论与实际相结合的能力。
情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。
重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。
课前准备：教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。
教学过程：一. 化学肥料1、氮肥氨水NH3?H2O 易溶于水低温密封碳酸氢铵 NH4HCO3 硝酸铵 NH4NO3 氯化铵 NH4Cl 硫酸铵 (NH4)2SO4 尿素 CO(NH2)2 【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。
【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。
2、磷肥它是含有磷酸根的盐。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵（NH4）2HPO43、钾肥硫酸钾（K2SO4）氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）（草木灰的主要成分）4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害三、随堂检测题l．氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须＿＿＿，且放在棕色瓶中。
九年级化学下册全册教案人教版
九年级化学下册全册教案人教版教案章节：第一章走进化学实验室【教学目标】1. 了解化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 掌握化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学重点】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法。
【教学难点】1. 实验操作的技巧和注意事项。
2. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 教学讲解：讲解化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 教学演示：进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
【教学评价】1. 学生对化学实验室的基本设施和仪器设备的了解程度。
2. 学生对化学实验的基本操作方法的掌握程度。
3. 学生的实验观察能力和实验操作能力的提升程度。
教案章节：第二章物质的溶解【教学目标】1. 了解溶解的概念和溶解过程。
2. 掌握溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法：溶解度曲线。
3. 饱和溶液与不饱和溶液的概念和判断方法。
【教学重点】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法。
【教学难点】1. 溶解度的测定方法和溶解度曲线的应用。
2. 饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍溶解的概念和溶解过程。
2. 教学讲解：讲解溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 教学演示：进行溶解度实验，展示溶解度曲线。
4. 学生实验：学生分组进行溶解度实验，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
九年级下册化学教案全册
九年级下册化学教案全册第一章：绪言1. 学习化学的意义和价值2. 化学研究的内容和方法3. 化学实验的基本操作和注意事项第二章：物质的组成和分类1. 物质的组成2. 物质的分类3. 物质的性质和用途第三章：原子和分子1. 原子结构2. 原子和分子的性质3. 原子和分子的相互转化第四章：离子化合物1. 离子化合物的概念和特点2. 离子化合物的溶解和电离3. 离子化合物的化学反应第五章：有机化学基础1. 有机化合物的概念和特点2. 有机化合物的分类和命名3. 有机化合物的化学反应第六章：金属和合金1. 金属的性质和冶炼2. 合金的概念和特点3. 金属和合金的应用第七章：非金属元素1. 非金属元素的性质2. 非金属元素的应用3. 气体的制备和性质第八章：有机合成材料1. 有机合成材料的概念和特点2. 塑料、合成纤维和合成橡胶的性质和应用3. 有机合成反应第九章：食品中的化学物质1. 食品中的主要化学成分2. 食品添加剂的种类和作用3. 食品安全和营养健康第十章：生活中的化学1. 生活中的化学现象和原理2. 化学与环境保护3. 化学与能源的开发和利用第十一章：酸碱和盐1. 酸碱的概念和性质2. 酸碱反应和中和反应3. 盐的概念和性质4. 盐的溶解和反应第十二章：化学能量1. 化学能的概念和表现形式2. 放热反应和吸热反应3. 燃烧反应和氧化还原反应4. 能量的转换和利用第十三章：化学反应速率和化学平衡1. 化学反应速率的概念和影响因素2. 化学平衡的概念和原理3. 平衡反应的类型和条件4. 平衡移动和反应速率的应用第十四章：电化学1. 电化学基本概念2. 原电池和电解池的原理3. 电化学应用举例4. 金属的腐蚀与防护第十五章：化学实验技能1. 实验基本操作技巧2. 常用仪器的使用和维护3. 实验安全与事故处理重点和难点解析本文档为九年级下册化学教案全册，共包含十五个章节。
每个章节均设有学习目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤等内容。
九年级化学下册电子版教案
九年级化学下册电子版教案一、教学目标培养学生的实验技能，了解化学实验的基本操作和注意事项，提高学生的实验能力。
培养学生对化学的探究兴趣和创新意识，激发学生学习化学的积极性和动力。
培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的科学思维能力和科学素养。
培养学生的合作意识和沟通能力，让学生学会团队协作，并能有效表达和交流自己的思想和观点。
1. 知识与能力目标：掌握化学基本原理、化学反应的基本类型和基本规律，熟悉物质的基本性质和反应规律，提高分析问题和解决问题的能力掌握化学基本原理：学生应掌握化学反应的本质，理解化学变化的实质是旧键的断裂和新键的形成，了解化学能与其他能量形式的转换原理等。
这是构建后续知识框架的基础，对于理解整个化学学科具有关键性意义。
熟悉化学反应的基本类型和基本规律：学生应熟悉常见的化学反应类型，如置换反应、复分解反应、氧化还原反应等，并理解这些反应的基本规律。
此外学生还应了解化学反应速率、化学平衡等基本原理，这些原理对于预测和解释化学反应现象至关重要。
熟悉物质的基本性质和反应规律：学生应熟悉常见物质（如酸、碱、盐、金属等）的基本性质以及它们之间的反应规律。
这将有助于学生理解物质间的相互作用，预测物质在特定条件下的行为。
2. 过程与方法目标：通过实验教学、探究学习等方式，培养学生的科学探究能力和实验操作能力本课程旨在通过系统的化学知识传授，培养学生的科学素养，同时注重实践能力的培养，让学生在实际操作中加深对化学知识的理解与运用。
以下是详细的教案内容之一——过程与方法目标。
本次课程内容涵盖了九年级化学的基本知识和理论，为了确保学生不仅能掌握知识，还能掌握学习方法，我们将通过实验教学、探究学习等方式培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
接下来我们将详细介绍这一目标的实现过程和方法。
目标：通过实验教学、探究学习等方式，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
实施策略如下：实验教学的实施：通过实验演示和实验操作，让学生直观了解化学反应过程和化学现象，培养学生动手操作能力，加深学生对理论知识的理解和记忆。
最新人教版九年级化学下册全册教案
最新人教版九年级化学下册全册教案第一单元：化学基础知识课时一：化学的定义与发展- 课时目标：了解化学的定义和发展历程，了解化学的研究方法和应用领域。
- 教学重点：化学的定义和发展历程。
- 教学步骤：1. 导入：通过示意图引导学生思考化学的概念和重要性，并激发学生研究化学的兴趣。
2. 导入：通过实例引导学生了解化学的研究方法和应用领域。
3. 概念讲解：详细介绍化学的定义和发展历程，并与实际生活和科技应用相结合。
4. 小结与巩固：通过小组讨论和练题，巩固和复所学内容。
5. 作业布置：布置相关阅读材料，并要求学生写一篇关于化学的作文。
课时二：纯物质和混合物- 课时目标：了解纯物质和混合物的概念和特点，分辨不同的纯物质和混合物。
- 教学重点：纯物质和混合物的概念和特点。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片展示不同的物质，引导学生分辨纯物质和混合物。
2. 概念讲解：详细介绍纯物质和混合物的概念和特点，并通过实例进行解释。
3. 实验演示：进行几个简单的实验，让学生亲自观察和分辨纯物质和混合物。
4. 练与讨论：通过练题和小组讨论，巩固和加深学生对纯物质和混合物的理解。
5. 作业布置：布置相关练题，并要求学生写一份纯物质和混合物的鉴别报告。
课时三：物质的分类和性质- 课时目标：了解常见物质的分类和性质，研究利用物质的性质进行实验鉴别。
- 教学重点：常见物质的分类和性质，实验鉴别物质。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见物质，引导学生思考物质的分类和性质。
2. 概念讲解：详细介绍常见物质的分类和性质，包括颜色、气味、溶解性等方面。
3. 实验演示：进行几个简单的实验，让学生通过观察物质的性质进行鉴别。
4. 练与讨论：通过练题和小组讨论，加深学生对物质分类和性质的理解。
5. 作业布置：布置相关实验，并要求学生写一份关于物质分类和性质的观察报告。
...*教案内容仅为示例，具体内容请根据课程教材和教学要求进行设计。
九年级下册化学教案全册
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 实验室的安全规则与操作规范学习实验室的安全规则，如穿着合适的服装、佩戴防护眼镜等。
掌握基本的化学实验操作技巧，如正确使用试管、烧杯等。
1.2 常见化学仪器的使用与维护学习常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法。
了解仪器的维护和清洁方法，确保实验结果的准确性。
第二章：物质的组成与分类2.1 原子与分子的概念学习原子的基本性质，如原子序数、质量数等。
理解分子的定义，掌握分子式的书写方法。
2.2 元素与化合物的分类学习元素的周期表分布，掌握常见元素的特点。
了解化合物的分类，如离子化合物、共价化合物等。
第三章：化学反应与化学方程式3.1 化学反应的基本类型学习酸碱反应、氧化还原反应等基本化学反应类型。
理解反应物与物之间的关系，掌握化学反应的定量关系。
3.2 化学方程式的书写与平衡学习化学方程式的书写规则，掌握化学方程式的平衡方法。
练习书写简单的化学方程式，并解释方程式的含义。
第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的结构与命名学习有机化合物的基本结构特点，如碳链、碳环等。
掌握有机化合物的命名规则，学会正确书写有机化合物的名称。
4.2 有机化合物的性质与反应学习有机化合物的基本性质，如熔点、沸点等。
了解有机化合物的常见反应类型，如加成反应、消除反应等。
第五章：生活中的化学5.1 食物与营养学习食物中的基本营养素，如碳水化合物、蛋白质等。
了解营养素的生理功能和食物来源，掌握均衡饮食的原则。
5.2 生活中的化学现象分析日常生活中的化学现象，如水的沸腾、钢铁的生锈等。
学习化学知识解释生活中的问题，培养解决问题的能力。
第六章：能量与热化学6.1 能量的转化与守恒学习能量的转化形式，如热能、化学能等。
理解能量守恒定律，掌握能量守恒在化学反应中的应用。
6.2 热化学与反应热学习热化学的基本概念，如标准焓、标准反应焓等。
掌握反应热的计算方法，能够计算简单化学反应的热量变化。
九年级化学下册教案优秀3篇
九年级化学下册教案优秀3篇九年级化学下册教案篇1【教学目标】1.知识与技能(1)能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
(2)归纳盐的相似化学性质。
(3)根据不同标准将物质分类。
2.过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析、归纳。
(2)会观察实验现象，并能通过讨论、归纳整理实验现象。
3.情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴、为社会进步而学习的志向。
教学重难点1. 盐的相似化学性质。
2. 物质的分类。
【教学难点】盐的化学性质。
教学工具【教具准备】大理石(或石灰石)、稀盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠、试管(若干)、澄清石灰水、带橡皮塞的导管、多媒体课件等。
教学过程【导入新课】上一节课我们学习了生活中几种常见的盐及C032-(或HC03-)离子的检验，这节课我们来继续学习盐的相关知识。
【活动与探究1】请同学们按教材P75“探究”要求进行活动。
1. 归纳出常见酸、碱、盐的溶解性。
2. 按要求判断表中物质能否发生复分解反应。
【归纳总结】常见酸、碱、盐的溶解性。
1. 溶于水的碱有五种：K0H、Na0H、NH3o H20、Ba( 0H) 2、Ca( 0H) 2。
2. 钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都溶于水。
3.盐酸盐不溶于水的有AgCl。
4. 硫酸盐中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:CaS04、Ag2S 〇4。
5. 碳酸盐大多数不溶于水。
【提出问题】上一单元我们学习酸碱的化学性质时，发现并归纳出了酸、碱的通性，那么盐是否也有相似的化学性质呢?【交流讨论】学生分组，讨论并交流盐有哪些化学性质。
【归纳总结】师生互动，归纳盐的化学性质1. 盐+金属→新盐+新金属如：Fe + CuS04=Cu + FeS04 Cu +2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2反应条件:①盐必须为可溶性盐;②“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来(除K、Ca、Na外)。
九年级化学下册全册教案
九年级化学下册全册教案第一章：空气与生命1.1 气体的组成与性质学习气体的组成，了解空气的成分及各种气体的性质。
实验：空气中氧气的含量测定。
1.2 空气的重要性了解空气对生命的作用，包括呼吸作用和光合作用。
讨论空气污染问题，了解空气污染对人类和环境的影响。
第二章：水的世界2.1 水的组成与性质学习水的组成，了解水的分子结构和性质。
实验：水的沸腾和凝固实验。
2.2 水的净化与保护学习水的净化方法，了解过滤、沉淀、吸附等净水原理。
讨论水资源的保护，了解节约用水的重要性。
第三章：有机化合物3.1 有机化合物的基本概念学习有机化合物的定义，了解有机化合物的特点和分类。
实验：有机化合物的燃烧实验。
3.2 有机化合物的性质与用途学习有机化合物的性质，了解有机化合物在生活中的应用。
讨论有机化合物的环保问题，了解有机化合物的环境影响。
第四章：碳与碳化合物4.1 碳的性质与循环学习碳的性质，了解碳的循环过程。
实验：碳的燃烧实验。
4.2 碳化合物的性质与用途学习碳化合物的性质，了解碳化合物在工业和生活中的应用。
讨论碳化合物的环保问题，了解碳化合物对环境的影响。
第五章：酸碱与盐5.1 酸碱的定义与性质学习酸碱的定义，了解酸碱的性质和分类。
实验：酸碱指示剂实验。
5.2 盐的性质与用途学习盐的性质，了解盐的分类和用途。
讨论盐的环保问题，了解盐对环境的影响。
第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质和化学性质，了解金属的冶炼和应用。
实验：金属的腐蚀与防护实验。
6.2 非金属的性质与用途学习非金属的物理性质和化学性质，了解非金属的材料和应用。
讨论非金属的环保问题，了解非金属对环境的影响。
第七章：能量与能源7.1 能量的转化与守恒学习能量的转化和守恒定律，了解能量的不同形式。
实验：热能转化为机械能的实验。
7.2 常见能源的分类与利用学习化石能源、可再生能源和核能的特点和利用。
讨论能源的环保问题，了解能源对环境的影响。
九年级下册化学教案全册
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 实验室的安全规则与实验操作注意事项学习实验室的基本安全规则了解实验操作的基本注意事项学会正确使用实验仪器和设备1.2 实验基本操作技巧学习实验基本操作技巧，如量取、混合、过滤等练习使用实验仪器和设备进行简单实验操作培养实验操作的准确性和规范性第二章：原子与分子2.1 原子的结构与性质学习原子的基本结构，包括原子核和电子云了解原子的性质，如原子序数、质量数、电子数等掌握原子的化学符号表示方法2.2 分子与化合物的性质学习分子的基本性质，如分子式、分子量、分子极性等了解化合物的组成与结构，包括离子化合物和共价化合物掌握化合物的化学式表示方法第三章：化学反应与化学方程式3.1 化学反应的基本概念学习化学反应的定义和特征了解化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应等掌握化学反应的表示方法，如化学方程式3.2 化学方程式的书写与平衡学习化学方程式的书写规则和平衡符号练习书写简单的化学方程式掌握化学方程式的平衡方法和平衡判断第四章：溶液与溶解度4.1 溶液的基本概念与性质学习溶液的定义和特征，了解溶液的组成与浓度掌握溶液的制备方法与分离方法了解溶液的性质，如渗透压、酸碱性、离子强度等4.2 溶解度与溶解度规律学习溶解度的定义和表示方法了解溶解度规律，如溶解度与温度、压力的关系掌握溶解度曲线的绘制与应用第五章：有机化学基础5.1 有机化合物的结构与性质学习有机化合物的基本结构，包括碳链和功能团了解有机化合物的性质，如碳氢键、碳氧键、碳碳键等掌握有机化合物的命名方法5.2 有机化学反应与合成学习有机化学反应的类型，如加成反应、消除反应、取代反应等了解有机化合物的合成方法与应用掌握有机化合物的化学式表示方法和反应条件第六章：碳和碳的化合物6.1 碳的性质和化合物的分类学习碳的基本性质，如原子结构、四价键特征了解碳的氧化物、酸、酯、脂肪等化合物的分类和特征掌握碳的化合物的化学式表示方法6.2 碳的氧化物：一氧化碳和二氧化碳学习一氧化碳和二氧化碳的性质、制备和用途了解一氧化碳的毒性及其防治措施掌握一氧化碳和二氧化碳的化学式表示方法和反应第七章：金属和金属的化合物7.1 金属的性质和分类学习金属的基本性质，如金属光泽、导电性、延展性等了解金属的分类，如碱金属、碱土金属、过渡金属等掌握金属的化学式表示方法和反应特点7.2 金属的氧化物和卤化物学习金属的氧化物和卤化物的性质、制备和用途了解金属的氧化还原反应及其应用掌握金属的氧化物和卤化物的化学式表示方法和反应第八章：有机合成材料8.1 塑料、合成纤维和合成橡胶学习塑料、合成纤维和合成橡胶的制备方法、性质和应用了解塑料的化学结构及其降解性掌握合成纤维和合成橡胶的化学式表示方法和特点8.2 合成材料的环保问题学习合成材料对环境的影响，如白色污染、化学污染等了解环保型合成材料的研发和应用掌握合成材料的环境友好性评价方法第九章：食物、能源与化学9.1 食物中的化学成分学习食物中的主要化学成分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等了解食物的营养成分及其作用掌握食物中化学成分的检测方法9.2 能源与化学学习能源的分类、特点和利用方式了解化学在能源转化和利用中的应用掌握能源化学反应的化学式表示方法和原理第十章：化学与生活10.1 生活中的化学学习生活中的化学现象，如清洁剂、燃料、水质等了解化学在日常生活中的应用和重要性掌握生活中的化学知识及其处理方法10.2 化学与健康学习化学物质对健康的影响，如有毒有害物质、药物等了解化学在疾病预防和治疗中的应用掌握健康化学的基本知识和健康生活方式10.3 化学与环境学习化学物质对环境的影响，如污染物、废弃物等了解化学在环境保护和治理中的应用掌握环境保护的化学原理和方法重点解析1. 实验室安全与实验操作：实验室安全规则的遵守、实验操作的准确性、规范性。
九年级化学下册全册教案人教版
九年级化学下册全册教案人教版教案内容：一、课题：第一单元走进化学世界1. 学习目标：了解化学科学的起源、发展及其研究对象；掌握物质的组成、结构、性质及其相互关系；学会使用简单的化学实验仪器，进行观察和实验。
2. 教学重点：化学科学的起源、发展；物质的组成、结构、性质及其相互关系。
3. 教学难点：物质的微观结构；化学方程式的书写与计算。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对化学科学的兴趣。
（2）新课导入：介绍化学科学的起源、发展及其研究对象。
（3）课堂讲解：讲解物质的组成、结构、性质及其相互关系。
（4）实验操作：指导学生进行简单的化学实验，观察实验现象。
（5）课堂小结：总结本节课的主要内容。
二、课题：第二单元物质的组成与结构1. 学习目标：了解原子、分子、离子等基本粒子的性质；掌握化合价、离子符号等基本概念；学会书写化学式、方程式。
2. 教学重点：原子、分子、离子等基本粒子的性质；化合价、离子符号等基本概念。
3. 教学难点：化合价的确定；化学式的书写与计算。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对物质组成的思考。
（2）新课导入：介绍原子、分子、离子等基本粒子的性质。
（3）课堂讲解：讲解化合价、离子符号等基本概念。
（4）练习书写：指导学生书写化学式、方程式。
（5）课堂小结：总结本节课的主要内容。
三、课题：第三单元物质的性质与变化1. 学习目标：了解物质的物理性质与化学性质；掌握物质的化学变化及其本质；学会使用实验装置进行物质的性质实验。
2. 教学重点：物质的物理性质与化学性质；物质的化学变化及其本质。
3. 教学难点：物质的化学变化的判断；实验操作技能的培养。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对物质性质的思考。
（2）新课导入：介绍物质的物理性质与化学性质。
（3）课堂讲解：讲解物质的化学变化及其本质。
（4）实验操作：指导学生使用实验装置进行物质的性质实验。
(完整版)初三化学下册教案
课题1 金属材料一，教学目标1.知识目标：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。
2.能力目标：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。
通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。
二，教学重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系三，教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力四，教学方法采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。
五，实验准备药品：铁片、铜片、铝片、黄铜、铜仪器：干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸六，课时安排1课时七，教学内容1，【引入】展示生活中常见的金属制品，得出：人类的生活离不开金属材料的结论。
2，【新授课】人类使用金属材料的小知识1.人类最早使用的金属材料—青铜（铜锡合金）2.现在应用最多的金属—铁3.地壳中含量最多的金属，世界上金属产量第二位—铝一、金属材料纯金属（90多种）1、金属材料合金（几千种）2、金属的物理性质：（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）（3）有良好的导热性、导电性、延展性【阅读P3相关内容，讨论】物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
还需考虑：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影像等等。
3、金属之最：（1）铝：地壳中含量最多的金属元素（2）钙：人体中含量最多的金属元素（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）（4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）（5）铬：硬度最高的金属（6）钨：熔点最高的金属（7）汞：熔点最低的金属（8）锇：密度最大的金属（9）锂：密度最小的金属4、金属分类：黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。
九年级化学下册全册教案
九年级化学下册全册教案第一章：分子的基本性质1.1 分子概念教学目标：了解分子的定义、特点及分子在化学变化中的作用。
教学内容：分子的定义、分子的性质及分子间的相互作用。
教学方法：采用多媒体演示、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
1.2 分子间的相互作用教学目标：掌握分子间作用力的概念、类型及对物质性质的影响。
教学内容：分子间作用力的概念、类型及作用力对物质性质的影响。
教学方法：通过实验观察、小组讨论等方式引导学生探究分子间作用力。
第二章：原子和元素2.1 原子结构教学目标：了解原子的组成、原子核的结构及电子的排布。
教学内容：原子核的结构、电子的排布及原子的化学性质。
教学方法：采用多媒体演示、模型展示、小组讨论等方式进行教学。
2.2 元素的概念与周期表教学目标：掌握元素的概念、元素周期表的结构及元素周期律。
教学内容：元素的概念、元素周期表的结构及元素周期律的应用。
教学方法：通过实例讲解、小组讨论、周期表游戏等方式引导学生理解元素周期表。
第三章：化合物的化学性质3.1 化合反应教学目标：了解化合反应的特点及常见化合反应类型。
教学内容：化合反应的特点、化合反应的类型及化合反应的实质。
教学方法：通过实例分析、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
3.2 分解反应教学目标：掌握分解反应的特点及常见分解反应类型。
教学内容：分解反应的特点、分解反应的类型及分解反应的实质。
教学方法：通过实例分析、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
第四章：溶液与浊液4.1 溶液的概念与性质教学目标：了解溶液的定义、特点及溶液的性质。
教学内容：溶液的定义、溶液的特点、溶液的性质及溶液的制备方法。
教学方法：采用多媒体演示、实验观察、小组讨论等方式进行教学。
4.2 浊液的概念与性质教学目标：掌握浊液的定义、特点及浊液的性质。
教学内容：浊液的定义、浊液的特点、浊液的性质及浊液的制备方法。
教学方法：通过实验观察、小组讨论等方式引导学生理解浊液的概念与性质。
九年级下册化学教案全册
九年级下册化学教案全册第一章：走进化学实验室1.1 实验室安全与实验基本操作学习实验室安全规则掌握实验基本操作技巧1.2 常用化学仪器与使用方法了解常用化学仪器及其用途学习化学仪器的使用方法1.3 化学试剂的取用与保存学习化学试剂的分类及性质掌握化学试剂的取用和保存方法第二章：物质的变化与分类2.1 物理变化与化学变化的判别理解物理变化与化学变化的本质区别学会判断物理变化与化学变化的方法2.2 物质的分类学习物质的分类及特点掌握纯净物与混合物的判别方法2.3 有机物的结构与性质了解有机物的结构特点学习有机物的性质及应用第三章：Atoms and Molecules3.1 AtomsLearn the position and structure of atomsMaster the concept of atomic number, mass number, and isotopes3.2 MoleculesUnderstand the concept of molecules and their formationLearn the properties and characteristics of molecules3.3 Ionic CompoundsLearn the concept and formation of离子化合物Master the properties and characteristics of ionic pounds第四章：Reactions in Aqueous Solution4.1 Acid and BaseLearn the properties and characteristics of acids and bases Understand the concept of pH and its measurement4.2 Neutralization ReactionsLearn the concept and characteristics of neutralization reactions Master the calculation of pH in neutralization reactions4.3 Salt FormationLearn the process of salt formation and the properties of salts Understand the concept of solubility and its relationship with the formation of salts第五章：Energy and Chemical Reactions5.1 Chemical BondingLearn the types of chemical bonds and their characteristics Master the concept of bond energy and its significance5.2 Enthalpy ChangesUnderstand the concept of enthalpy change in chemical reactions Learn the calculation and interpretation of enthalpy changes5.3 ThermochemistryLearn the principles of thermochemistry and its applications Understand the concept of calorific value and its significance第六章：有机化合物的结构和性质6.1 有机化合物的结构特点学习有机化合物的结构特点，包括碳原子成键方式掌握有机化合物的命名规则6.2 有机化合物的性质学习有机化合物的物理性质和化学性质掌握有机化合物官能团与性质的关系6.3 有机化合物的应用了解有机化合物在生活和工业中的应用学习有机化合物的环保和安全问题第七章：有机化学反应7.1 有机化学反应类型学习有机化学反应的基本类型，如加成反应、消除反应、取代反应等掌握有机化学反应的特点和条件7.2 有机化学反应机理学习有机化学反应机理的书写方法掌握有机化学反应机理与反应速率的关系7.3 有机化合物的制备和应用学习有机化合物的制备方法和技术了解有机化合物在生活和工业中的应用第八章：生活中的化学8.1 食物中的化学物质学习食物中的主要化学成分，如碳水化合物、脂肪、蛋白质等了解食物中的营养素与健康的关系8.2 药物中的化学物质学习药物的化学成分和作用机理了解药物的合理使用和副作用8.3 日用品中的化学物质学习日用品中的化学成分和作用了解日用品的安全使用和环保问题第九章：化学与能源9.1 化石燃料学习化石燃料的种类、特点和开采利用了解化石燃料的环保问题和替代能源的发展9.2 化学电源学习化学电源的原理和分类掌握化学电源的应用和前景9.3 新能源的开发和利用学习新能源的种类和特点了解新能源的开发和利用现状及前景第十章：化学与可持续发展10.1 化学与环境学习化学物质对环境的影响了解环保型化学产品和绿色化学的发展10.2 化学与资源学习化学资源的开发和利用掌握化学资源的可持续利用技术10.3 化学与社会的可持续发展了解化学在社会可持续发展中的作用学习化学在促进社会可持续发展方面的责任和途径重点和难点解析一、实验室安全与实验基本操作：实验室安全是进行化学实验的基础，学生必须掌握正确的安全操作规程。
新人教版九年级化学下册教案(全册57页).doc
8.1金属材料
8.2金属的化学性质
【实验】1、铁钉浸入硫酸铜溶液中
、铜丝浸入硝酸银溶液中
、铜丝浸入硫酸亚铁溶液中
原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出;
8.3金属资;的利用和保护（两课时）
9.1溶液的形成
水水酒精
讨论、归纳、总结本课主要内容，提
当然在教学设计
9.2溶解度（第一课时）
9.2溶解度（第二课时）
9．3溶质质量分数（第一课时）
10.1常见的酸和碱
10.1常见的酸和碱（第二课时）
10.1常见的酸和碱（第三课时）
10.2酸和碱的中和反应
11.1生活中常见的盐（两课时完成）
溶洞大多分布在石灰岩组成的山体中，石灰岩
11.1生活中常见的盐（第3课时：复分解反应）
年的诺贝尔化学奖于10月5日授予了三位
以表彰他们在烯烃复分解反应研究方面所取。
(完整版)九年级化学下册教案(人教版)
这两种粉末。简要生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些？
2．课后反思： 方法改进： 存在困惑：
【学习目标】
课题 2 金属的化学性质 第 1 课时 金属与氧气和酸的反应
1．认识铁、铝、铜等常见金属与氧气反应的性质。 2．初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸及与某些化合物溶液的置换反应，解释一些与日 常生活有关的化学问题。
点拨：根据金属与氧气反应的难易程度及反应的剧烈程度可以判断金属的活动性强弱，
即：镁>铝>铁>铜。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
知识模块二 金属与盐酸、稀硫酸的反应 1．实验探究：学生分组阅读并完成教科书 P10 中的“探究”。
【学习重点】 认识金属活动性顺序表。 【学习难点】 能用金属活动性顺序解答有关的化学问题。
情景导入 生成问题 1．熟练书写镁、铁与氧气、盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。设问：金属能与某些化 合物溶液发生反应吗？ 2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。
自学互研 生成能力 知识模块一 金属与一些化合物溶液的反应 阅读教科书 P11，学生完成“探究”实验，填写下表。
3．生铁和钢的主要区别是( B )
hing at a time and All things in their being are good for somethin
A．是否为纯净物 B．含碳量不同 C．机械强度不同 D．铸造性不同
4．有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉末。请你设计实验，用两种不同的方法鉴别
(1)什么是合金？合金是纯净物吗？ 点拨：合金是在金属中加热融合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。 合金不是纯净物，是混合物。 (2)铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ 点拨：铁的合金是生铁和钢，生铁含碳量为 2%～4.3%，钢的含碳量为 0.03%～2%。 2.观察老师演示[实验 8－1]，并完成下表：
初中九年级下册化学教案(精选5篇)
初中九年级下册化学教案(精选5篇)初中九年级下册化学教案精选篇1一、指导思想我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生分析：本人所教学学科共有三个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占41%，学习发展生占27%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
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(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)九年级化学(下)(配人教地区使用)(这是边文，请据需要手工删加)第八单元金属和金属材料本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括：金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)，以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。
本单元具有以下特点：1．金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。
2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生切身感受纯金属与合金的性质，以及金属与氧气、盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到不同的金属既有通性，又有各自的特性。
3．本单元注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。
在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时使他们获得新知识。
4．本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育，通过介绍一些新科技成果，如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。
本单元教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。
本单元教学难点：对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
课题1金属材料本课题分为两部分。
第一部分从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和它们的合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。
教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质。
同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。
第二部分重点介绍合金。
教材用厨师在炒菜时，常常会在菜里加入各种调料，以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。
教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。
教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途，同时还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
第1课时金属的物理性质知识与技能1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3．了解物质的性质与用途的关系。
过程与方法1．学习运用观察、实验等方法获取信息。
2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观1．进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
3．树立为社会进步而学习化学的志向。
重点1．金属材料的物理性质。
2．物质性质与用途的关系。
难点1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2．提高学生综合分析问题的能力。
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝片)、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。
一、新课导入在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。
但是在一百多种元素中约有80%为金属元素，这些金属元素在生产和生活中有着非常重要和广泛的用途。
本单元我们将学习一些常见金属的性质、用途和冶炼方法等。
二、新课教学1．展示一些金属制品(如订书钉、铝箔、铜丝电线、不锈钢水龙头等)和金属制品的图片(如火箭、坦克、轮船等)。
[分析]常见的材料很少有纯金属，多数为金属的合金，即金属材料包括纯金属以及它们的合金。
金属材料种类繁多，与人类的生活有着密切的联系，在各个领域都有广泛的应用。
[提问]同学们知道人类是从什么时代开始使用金属材料的吗？想了解金属材料的使用历史吗？[小结]石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的使用→钛的利用我国从商代开始使用青铜器，春秋时期就会炼铁，战国时期会炼钢，目前正大量使用的是钢和铝合金材料，钛被认为是21世纪最有前景的金属材料之一。
2．与学生一起欣赏课本第2页的两幅图。
铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。
但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
下面，我们就以铜、铝、铁为例，对金属的物理性质进行探讨。
[板书]一、金属的物理性质【活动与探究】根据教师提供的实验器材进行分组实验探究：请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片。
(1)观察它们的颜色和光泽。
然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。
(2)试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。
(3)感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。
(4)用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意实验安全：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能导热。
(5)用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。
(6)用铁锤锤一下(验证金属的延展性)。
学生活动，教师巡视。
思考、讨论、总结：(1)金属都有颜色、有光泽，纯净的铁和铝为银白色，铜为紫红色。
(2)金属不同，其硬度大小也不相同。
金属能被弯曲，而且不易折断。
(3)金属不同，其密度大小也不相同。
金属有轻金属和重金属之分，如铝为轻金属，而铜为重金属。
(4)金属具有导热性。
不同金属的导热能力不尽相同。
师：金属的这一性质决定了它们可应用在哪些方面？生：它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。
师：在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。
(5)金属具有导电性。
不同金属的导电能力不尽相同。
(6)金属具有延展性。
讨论：什么是延展性？(抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。
)(展示细铁丝、铜丝、铝箔等)师：金属的这种形变说明金属具有什么性质？生：延展性。
师：对！金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度，便于加工制造。
[讨论](1)常温下，是不是所有金属都是固体？(2)金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同？说明了什么？(3)制造飞机或机械底座对金属的密度和硬度有什么要求？(4)炊具加热时有没有熔化？说明炊具的熔点怎样？(5)灯丝是用钨丝制成的，说明钨的熔点如何？钨可能还具有什么性质？学生讨论、总结：(1)常温下，汞即水银是液态。
(2)说明有些金属在打磨后可能与某些物质反应而使表面的金属光泽失去。
(3)制造飞机的金属密度小，机械底座的金属密度大。
两者为防止变形都需要有较高的硬度。
(4)制造炊具的金属熔点一般较高。
(5)钨的熔点很高，同时具有导电和导热性。
师：请大家根据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进行回答。
生分组讨论、归纳、总结并汇报。
师总结并板书：常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。
师：物质的性质和用途之间又有什么关系呢？生：物质的性质决定物质的用途。
[板书]二、物质的性质决定用途师：物质的用途是由哪些性质决定的呢？下面我们一起来看一下一些常见金属物理性质的比较。
[投影]一些金属物理性质的比较硬度(以金刚石的硬度为10作标准) ――→铬 铁 银 铜 金 铝 铅（大）9 4～5 2.5～4 2.5～3 2.5～3 2～2.9 1.5（小）师：请大家根据你的生活经验和表中所提供的信息，分组讨论以下问题。
[投影展示](1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？(2)银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？(4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？生讨论回答：(1)因铁的硬度大于铅，铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，用的时候刀刃容易卷起来；而锤子用铅制，很易变形。
(2)电线用铜制而不用银制的理由：①银在自然界的含量少，价格昂贵；②银的密度大，不易架设。
(3)灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。
若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断(因锡的熔点低)，从而影响灯泡的寿命。
(4)水龙头镀铬：①可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；②不易生锈；③镀铬可使水龙头变得美观大方。
镀金虽然更好看，更耐腐蚀，但不经济。
师：根据以上讨论结果并结合实际思考：物质的性质是否是决定其用途的唯一因素？如若不是，你认为还需考虑哪些因素？生：不一定，用途主要由性质决定。
还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否容易回收利用和对环境的影响等。
师：下面我们来看一份资料。
[投影]金属之最地壳中含量最高的金属元素——铝人体中含量最高的金属元素——钙目前世界年产量最高的金属——铁导电、导热性最好的金属——银硬度最高的金属——铬熔点最高的金属——钨熔点最低的金属——汞密度最大的金属——锇密度最小的金属——锂师：你能很快记住它们吗？以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是冠军。
三、课堂小结通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。
这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。
请大家在课外查阅有关合金的资料，并把你感兴趣的记录下来。
第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料第1课时 金属的物理性质一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。
二、物质性质决定用途用途：主要由性质决定。