四年级语文上册习作例文 (5)
人教四年级语文上册：第五单元习作例文 我家的杏熟了
写法借鉴
1.运用多种描写方法。描写方法是用生动形象的语言把人 物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境 的感觉。本文多处运用了神态描写、语言描写和动作描写, 如,“他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓 起书包,头也不回地走了”“望着他那双热情的眼睛,我一句话 也说不出来,只是紧紧地握住他的手”。这些句子把人物刻画 得更加形象生动,使人如临其境,如见其景。
2.按事情发展顺序写事。按事情发展顺序写事就是按事 情的起因、经过、结果的顺序写事,是记叙文的一般写法。本 文先写“我”失手摔坏了陈明的小木船,再写陈明一气之下也 摔坏了“我”的小木船,“我们”的友谊破裂了,最后写陈明为 了表示歉意,又送给“我”一只精致的小木船。在记事的习作 中,一定要交代清楚与事件相关的时间、地点、人物,还有事件 的起因、经过和结果。
4.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几 个月过去了”一句话加以交代,你觉得课文有没有把事情写清楚？
课文把事情写清楚了。课文围绕“小木船”来写,写了“我”和 陈明因为小木船引起争执,友谊破裂,最后又因为小木船重归于好的 事情,而“我”和陈明闹矛盾的具体过程与课文主题无关,所以用一 句话加以交,“我”也认识到了自己的错误,但没有鼓 起勇气向陈明道歉。看到陈明主动道歉并送给“我” 精致的小木船,“我”非常感动。而陈明从此就去了外 地,我们再也没有见过面,这只小木船就成为了“我们” 友谊的象征。“我”把对陈明的思念,对“我们”深厚 友谊的珍惜都融入到了这只小木船中,所以“我”格外 地珍惜它。
人教四年级语文上册：第五单元习作例文 我家的杏熟了
例文探究
1.“果子大家吃,才真的香甜呢！”说明了 什么道理？
这句话表面上是写奶奶将杏子分给孩子们,看 到孩子们都吃得香甜,心里很开心,实际上说明了 要懂得与人分享快乐这一道理。
部编版语文四年级上册第5单元习作《生活万花筒》(范文+点评+升格)课件
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也 【语言描写】
把馒头全带回来了！你看——”娘说着打开 锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的
娘善意的谎 言体现了对 “我”自尊
大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好， 心的维护、
还奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
体谅、包容 与深深的爱。
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡 淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头 吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇 的一声哭了。
心理、语言 描写 从中可以看
出“我”是
一个自私的
人。
他说：“我是周明远啊，我问到了刚才 那两个句子，想告诉你一声，省得你再 问了……”听完他的话，我的脸唰地一下 子红了。
这件事虽然已经过去很长时间了，但 它深深地印在了我的脑海里。每当想起 它，我就会感到很羞愧。在羞愧之余， 我知道了自己以后应该怎么做……
，我理直气壮地说：“那张纸不是我们 班的，是从你的文件夹里掉出来的！” 他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧 地说：“对不起，我不是故意的，我马 上帮你改检查结果。”
一场关于纸的风波终于平息了，我那颗 悬着的心也慢慢地落下来。
缺少事情 的结果，给 人不完整的 感觉。
作文新貌
纸的风波
杭凤萍 指导老师：赵龙
小鸡叽叽地叫着，特别可爱。于是，我
买了五只小鸡，又从王爷爷家找来一个 语言描写
笼子。
告诉爷爷养
回到家，我把笼子放在爷爷面前，说：
小鸡的注意 事项，把
“爷爷，这些小鸡多可爱呀！您可得帮 “我”给爷
我养好它们，每天记着喂米，喂水，上 爷找的快乐
午和下午都要提着它们遛遛弯儿，晚上 写得很具体。
再放到纸箱里去，防止被猫叼走。爷
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》范文共五篇
部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》范文【篇一】我的记忆里最深刻的事，就是我的第一次玩枪战！那一天我和我的好朋友阿龙可高兴了，因为晚上的时候我们就可以去玩我们梦寐以求的枪战了。
当我们晚上在中庭汇合的时候，我们看到还有几个小朋友也在那玩。
于是我们就过去问他们想不想和我们一起玩，他们欣然同意了。
在开始之前，我统计了一下我们的枪支情况。
我们是两个人，一队都是电动枪，而对方是五个人一队，但是他们只有两把手动步枪和一把小手枪。
统计完我们的枪支情况后，我们就开始了我们的枪战。
我和阿龙先是利用地形上的优势来了个双面夹击，我们把他们打到落花流水。
可是我们也“受伤”了，于是我们决定去狙击他们，准备速战速决。
我先和阿龙躲在草丛里面，然后我蹑手蹑脚的把我的瞄准镜打开，接着我就把我的眼睛凑到瞄准镜那里，准备随时扣动我的扳机，我耐心地等待着“猎物”的出现。
过了一会儿，我从瞄准镜里看到了对面的草丛有动静，于是我紧紧地盯着草丛，等着敌人的出现，但它又不动了。
于是我又静静地等待了一会儿，又看到了草丛有动静，我连忙更仔细地盯着草丛了。
这时我才明白，他们就在前面那个草丛里头躲着。
可是我现在无法看清他们的位置，我如果打开红点瞄准器的话，有可能会暴露出我俩的位置。
我心想：还好我早有准备。
于是，我不慌不忙地拿出了我早已准备好的秘密武器——强光束大型手电筒。
我把秘密武器交给了阿龙，并告诉他：“你一会儿听到我说射的时候，就赶快把光照到对面。
”最终，在我和阿龙的完美配合下，敌人终于被我们打退了。
因为他们被强光射得睁不开眼，而我就用我的枪直接解决了他们……但我们刚刚各自回家，就收到了被投诉的消息！唉，枪战真是又好玩，又让我们感到忧伤的游戏啊！【篇二】一次，我到别人家吃饭，吃完后，我看到桌上有一杯酒，我想爸爸说了我们小孩不可以吃酒，但是爸爸在桌上喝的如此之香，我不禁心生想法。
刚好又看见旁边有一窝小鸡，于是小鸡成了我的实验品。
我把酒放在鸡窝里，抓来一只小鸡，把它的头按在酒杯上，让小鸡自己喝，但是小鸡只张了一下嘴就不喝了。
部编版四年级上册语文第五单元习作例文
习作例文
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙 的顺序，抓住 了记叙文的六 要素。
习作例文
例文分析
《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。
习作例文
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
语文习作四例年文级 上册
习作例文
习作例文
回顾课文
每天都会发生各种各样的事情，有条理的写 出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意 义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记 叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的 起因、经过和结果。我们先来回顾本单元时 地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗 起因：猎狗要吃小麻雀 经过：老麻雀勇斗猎狗 结果：老麻雀救了小麻雀
习作例文
3.总结写法 思考：作者是如何把事情记叙 清楚的?
作者按照时间 发展的顺序， 抓住了记叙文 的六要素。
习作例文
例文分析
《我家的杏熟了》讲的是 “我”家院子里有一棵大杏 树，每到杏儿成熟的时候， 奶奶总是让我把杏儿分给乡 亲们送去，和大家一起分享 喜悦。
习作例文
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
习作例文
这几个要素在文中都要有充分的体现，不论 是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
习作例文
笔下生花
根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。
四年级上册语文第五单元作文
四年级上册语文第五单元作文四年级上册语文第五单元作文1每当我看到手上几个通红的包，就会想起那件捉蚊趣事。
记得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飞到我手上，送了我几个“红包”，手都被叮肿了。
我气得上气不接下气，准备消灭这只“害人精”，给它们一个下马威。
可这只蚊子好似早就料到我要消灭它，于是“嗡……”的飞来飞去，一会儿飞到书桌上，一会儿飞到墙上。
我的手一会儿拍这，一会儿拍那，都拍红了。
最后我忍无可忍，用力一拍，将这只蚊子送上了西天。
可消灭一只蚊子哪够啊！没等我躺下，又来了一群“蚊子军队”。
看到这一群蚊子，我心中又生一计。
我想：爸爸一喝酒就会醉，一醉就会迷迷糊糊。
我可以用酒来消灭蚊子。
我说干就干，从柜子上取下来一个喷雾器。
又从桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的劲拔开盖子，倒上一点在喷雾里，盖上盖子，坐在床上等着。
没过多久，就来了六七只蚊子。
我打开喷雾器的盖子，抓住时机猛按喷雾器，可蚊子好似闻不到一样，依旧很精神。
可我已经“醉”了，扔下喷雾器跑出了房间。
外公听到动静后走了过来，看到我那疲劳的样子，他哈哈地笑了。
接着他拿了一盘蚊香，用火一点，“蚊子大军”一下子就撤退了。
每当我想起那件“捉蚊趣事”时，我就会捧腹大笑，你们觉得有趣吗？四年级上册语文第五单元作文2在一个夏天的夜晚，全家坐在一起看电视，可是几只蚊子发出的声音打破了寂静。
起初大家没有管它们，后来越叫越欢，我们也越来越烦躁。
除掉蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。
我与蚊子的第一个回合开始了，我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。
没想到蚊子轻而易举的躲过了我的’攻击。
等它落到墙上，我又快速的向它发起了第二次攻击。
它虽然躲开了，但好像被我激怒了，一直向上飞，飞到天花板上，我跳起来也打不到，还把自己弄得气喘吁吁。
我休息了一会儿，第二回合就开始了。
我两只手都有苍蝇拍，而且为了快一点，我还穿上溜冰鞋。
等天花板上那一群蚊子下来，我就快速的向它们发起攻击，没想到的是几次攻击都没有打到它们。
四年级语文上册习作例文 (5)
编号：00012744523444276565859893850004学校：陆基市图缲镇建国小校*教师：腾聊松*班级：快乐玖班*篇一：一次有趣的游戏今天下午第二节的班会上，王老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。
游戏规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行。
大家一听，都觉得游戏很简单，难不倒我们。
游戏开始了，王老师发出了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。
王老师接着发出了第二个口令：“坐下。
”有的同学习惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学左顾右盼，不知该站着还是该坐下。
坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的站了起来，惹得全班同学哄堂大笑。
老师说了句：“请坐下。
”我们这才放心地坐了下来。
王老师冷不防地又来了一个口令：“拿出语文书。
”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。
最难判断的是这个口令：“请拉左耳，然后拉右耳。
”这看起来是一句话，其实是要分成两个动作来完成。
大家执行这条口令时动作也各不相同，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙却蒙对了，紧拉着左耳不放。
听了老师的解释后，我们才恍然大悟，原来只能拉左耳不能拉右耳。
后来，老师又请了几位同学上讲台参与了游戏。
渐渐地，我领悟了其中的道理：别小看一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人；加入“请”字，说出的话就能让人感到礼貌、亲切。
名师评析：在规则面前，再简单的事也会难倒人。
这个听口令的游戏，旨在锻炼我们的听力和行动的一致性，场面热闹非凡，小作者抓住了同学们的动作、神态进行描写，突出了游戏的趣味性。
结尾从游戏中获得的体会深化了文章主题。
篇二：记一次开心的游戏今天，我们在肖老师的带领下，玩了一个激烈、有趣的游戏。
部编版四年级语文上册第五单元《生活万花筒》习作训练及范文5篇
部编版四年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：生活万花筒点拨：首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。
书写时注意事情的真实性和感染力。
例文：1.照片里的温暖2.我的爸爸戒烟了3.捉蚊趣事4.人鸡大战5.卖报纸（一）照片里的温暖这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。
这里记录着一个温暖的大家庭。
记得那是一个周五的下午，语文课结束后，下面就是社团活动了。
今天的社团活动是“学习用气球做小动物”。
家长们早早赶来给我们充好五颜六色的细细的，长长的气球。
过了一会儿他们都陆续走进教室，爸爸也坐在我的身旁。
不一会儿，教室就安静下来，主讲老师开始在台上讲解，台下的各个都听地很认真。
我看到胆量大的几个男生已经开始动手尝试起来。
张思雨同学最先折出了前腿，他顽皮地吐了吐舌头，其它都学都活跃起来，我终于战胜了自己，克服了害怕的心理，完成了作品——一只小狗。
通过这次社团活动，我学会了坚强和勇敢，也慢慢地喜欢上了社团活动。
（二）我的爸爸戒烟了我的爸爸爱吸烟，看电视时嘴里叼着烟，吃饭前手里夹着烟，客人来了一抽就是好几支。
为了让爸爸戒烟，妈妈常和爸爸争吵。
吸烟对身体危害特别大，我也想让爸爸戒烟。
于是，在爸爸生日那天，我和妈妈送给爸爸一份特别的礼物——戒烟药。
一开始爸爸看到戒烟药很是生气，过了一会儿，他沉默不语。
一家人在无语中度过了一天。
没想到，爸爸开始戒烟了。
他克制自己，不卖烟，不摸烟，不敬烟，实在想抽了，就拿出戒烟药，一看就是老半天。
日子一天一天过去了，爸爸的烟瘾也没有再犯过。
听大人们说，烟瘾是很难戒掉的，可我爸爸做到了。
（三）捉蚊趣事我十分讨厌蚊子。
它不仅吸人血，还会传染疾病。
所以我每次看到蚊子，手下绝不留情。
记得上个周末，我在沙发上看书，一只蚊子悄悄地飞到我胳膊上，我立刻用手去拍，结果动作还是慢了，被叮了一个大包。
统编版语文四年级上册习作五：生活万花筒
结尾总结全文， 写出自己的感 受，突出文章 中心。
更多例文一
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习作：生活万花筒
【优点借鉴】
• 文章分为开头、中间、 结尾三部分，开头扣 题，中间叙述事情的 经过，结尾照应开头 写感受，突出中心， 文章结构很完整。
1.结构完 整
• 作者能够分段叙述外 号的来历，外号给 “我”带来的烦恼， 层次分明，条理清楚。
找
我看见爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。
乐 子
结尾
我给爷爷找的乐子——养小鸡，帮助爷 爷走出了伤感。
习作：生活万花筒
第二课时
作文修改
习作：生活万花筒
例文赏析
一件烦心事
生活中会遇到很多事情，有的让人开心，有的 排比开头，扣 让人难过，还有的让人心烦。最近我遇到了一件烦 题，引出下文。 心事，那就是我在班里被绰号“袭击”了！
选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过 写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
选取一事件
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
写清楚 一件事
教室里的掌声
信不信由你
习作：生活万花筒
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
事情 起因 经过 结果
写哪些要素
我害怕不敢动手救它。 一位好心叔叔剪断小狗脖子上的绳子。
暖
我从书包里拿出火腿肠递给叔叔喂了小狗。
流
结尾
小狗感恩似的慢慢站起来，拱了拱 我和叔叔的脚。
习作：生活万花筒
我 开头 奶奶生病去世了，爷爷很伤心很孤单。
给
爷
我看见王爷爷挑着两个鸟笼子，嘴里哼着小曲。
统编版语文四年级上册-习作五ppt课件
把外 公的“迷
出 声 来 ； 看 到 伤 心 处 ， 他 会 悲 伤 地 掉 下 眼 泪 。”写得真
因 为 外 公 十 分 疼 爱 我 ， 所 以 只 要 电 视 里 有 越 实、生动。
剧播出， 我宁可不看动画片， 也要把电视让
给外公看。
18
- 天上午， 外公上街买菜去了， 我打开
电视机一看： 啊， 是越剧！ 可外公不在家，
妈妈知道我的想法后欣然同意了。
直接交代
那天我做的菜是“凉拌黄瓜”我先拿菜
事情的起 因。
菜刀拍黄瓜。我小心翼翼地把刀面对准黄瓜。
“啪”的一下，菜刀就把嫩嫩的黄瓜拍得很
碎了。我用刀把黄瓜切成小截， 高兴地把黄
瓜放进盘里， 拿出调料， 学着妈妈的样子仔
仔细细地在上面撒着， 生怕拌出的黄瓜不好
具体
吃
。不
一
终于听不到电视的声音了， 我趴在阳台上， 盼望外公快点儿回来。
大约过了一个小时， 外公回来了。我不等 外公把买来的菜放下， 便拉着他的手说： “ 外公， 快坐下， 我给您留下了您最爱看的 越剧 ！ 我赶快把捆电视的绳子解开， 掀起毯 子和 电视机罩， 可电视里播放的却是足球赛。我顿 时傻了眼， 自言自语地说： 这是怎么回 事？ 我明明把电视捆住了， 越剧怎么会 跑 20 了
3 . 结果 点明事情的结果，这件事情是成功
了还是失败了，你从中获得了哪些经验 或吸取了哪些教训。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优 秀范文吧。
例文1
捆电
视 在我五岁那年， 外公来到我家。我发现
外公是个“ 越剧迷” ， 只要电视里播放越剧，
他就坐在电视机前的沙发上， 全神贯注地从
头看到尾。看到高兴处， 他会“ 嘿嘿” 地笑
统编版四年级上册第五单元习作《生活万花筒 》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评习作5 生活万花筒习作目标1.按照一定的顺序把一件事情写清楚，表达自己的看法和感受。
【语文要素】2.能够互相交流、修改习作。
一、审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……二、习作主题习作主题是“生活万花筒”，你玩过万花筒吗？它是那么绚烂多彩，又是那么千变万化，这不就像是我们的生活吗？这个主题告诉我们，这篇习作可供我们选择的素材范围很广，可以是你亲身经历的，也可以是看到或者听到的。
总而言之，只要是生活中真实发生的事情，都可以成为这次的写作素材。
但要提醒大家的是，这篇习作和大多数习作不同，主题“生活万花筒”是不能直接作为习作的题目的，所以，你还要开动脑筋，为你的习作起一个足够“吸睛”的题目。
二、发散思维1、写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
1.合理选材，明确中心。
2.完整叙事，写明起因、经过、结果。
3.生动描写，加入细节。
写事六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果要交代清楚，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
在写这篇习作之前，你一定已经学习过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，那你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？对了，首先就是要“按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺序写，还可以根据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一半。
另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读这篇习作的人读懂这件事。
做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？1. 小 A 和小 B 是我的好朋友，最近他们的妈妈都生了二胎。
他们俩总是把小弟弟带来的快乐挂在嘴边。
我可羡慕他们了，于是，也萌发了让妈妈给我添个弟弟的念头，可爸爸却不太支持。
部编版语文四年级上册第五单元习作例文：小木船课件 (共22张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间2023年9月15日
中心思想 课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说
明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅 解，多作自我批评。这样，才能增进友谊。
作者为什么要写这篇文章，他要说明什么道理? 作者写这篇文章是要说明同学之间不要斤斤计
较，要互相谅解，多作自我批评，才能增进友谊 这样一个道理。
同学之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪 件事来写? 这件事与作者要说明的道理有什么关系?
分段，归纳段意. 第一段(第1自然段) : 写每当看到精致的小木船就会 想起陈明。
第二段 (第2~3自然段): 写“我”和陈明因为小木船 引起争执，友谊破裂。
第三段(第4自然段): 写几个月后，陈明送给“我” 一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。
第四段 (第5自然段) : 写“我”一直珍藏着小木船。
如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整? 这两段在文章中起什么作用?
不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开 头一段开头点题，引起读者兴趣一一为什么看到小木 船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明 确实随家赶到外地了，又呼应了开头一段。
通过细节描写、情感的变化，就交代清楚 了和好的过程。在写一件事情的时候，就是 要把你的真实情感融入字里行间表达出来。
作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生 活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的 道理。
选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步 步地把事情写清楚、写具体的呢?
作者首先写看到小木船就想起陈明;然后按事情的发 展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间发生的 一件事;最后写“我”珍藏着小木船。
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文》精品教案
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文》精品教案一群孩子在公园里玩耍，其中一个孩子跌倒了，其他孩子在帮助他。
改写：这张图片展示了一个公园里的场景，一群孩子在玩耍。
突然，其中一个孩子不小心跌倒了，其他孩子纷纷围拢过去，帮助他起来，并关切地询问他是否受伤。
图片二：一位老人在公园里散步，突然感觉胸口不适，倒在了地上，旁边的人们赶紧拨打了急救电话。
改写：这张图片展示了一个公园里的场景，一位老人正在散步。
突然，他感觉胸口不适，倒在了地上。
旁边的人们立即意识到他的情况不对劲，赶紧拨打了急救电话，希望能够尽快得到救助。
今天是春季运动会，操场上人山人海，同学们都在忙碌着。
有人在练，有人在当小裁判，有人在为自己班级的同学加油。
男子800米比赛开始了，所有选手都充满精神，像脱缰的XXX一样奔跑着。
我们班的XXX同学和其他两名队员跑得不分先后，XXX队员们在旁边拼命呐喊助威。
XXX同学似乎听到了同学们的声音，在最后关头使出全身力气，像火车一样冲过终点线，获得了第一名。
同学们欢呼鼓掌，脸上充满了成功的喜悦。
我家是一个充满爱的地方，住着我的爸爸、妈妈、奶奶、妹妹和我。
今天是奶奶的生日，妈妈做了一桌子的菜，爸爸为奶奶戴上了生日“皇冠”，妹妹坐在椅子上等着开饭。
我为奶奶唱生日歌，饭桌上洋溢着幸福的笑声。
我观察家人做家务的过程，他们炒菜、擦玻璃、扫地、洗衣服等等。
爸爸拿起锅铲，熟练地翻炒着菜，妈妈则在认真地擦着玻璃，她用力擦拭着每一寸玻璃表面。
奶奶则在洗衣服，她把衣服放进水里，轻轻揉搓着，再用力挤干水分。
他们的动作流畅而有序，每一个细节都做得非常认真，让我深深地感受到了家务劳动的不易。
阅读作例文《小木船》，可以看出文章的重点在于描述我和好朋友之间的友谊破裂和最终重归于好的过程。
作者在文章中详细描写了我们的友谊破裂和最终和好的过程，但对于我们是好朋友，形影不离的情形以及矛盾持续的很长时间内的事情却写得很少。
这告诉我们非重点内容可以简略或者不写。
2020部编版人教版语文上册四年级第5单元习作例文
❷把“树上的杏”比作 “天上的星星”，说明杏 子多。“仰着头数”写出 了“我”的天真；“忍不 住笑”说明奶奶因为“我” 的天真和杏树的丰收而感 到幸福。
这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，
忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻 居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。 ③和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢
❸交代了事情的起因： 小淘淘嘴馋摘杏，不 小心从树上摔下来了。
吱声。我没好气地说 :“看我奶奶怎么收拾你们 !”
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他 没伤着，④就站起身往屋里走，又回过头来对孩 子们说 :“你们先别走。”
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出 来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底 下站不大稳，身子颤颤巍巍的。⑤
（3）阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。 ①奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。 （结果） ②邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。 （起因） ③奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。 （经过）
（4）通过“分杏”这件事，我明白了_学___会__分___享__，__就___会_ _感__受___到__快___乐_的道理。
杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候
还没有我呢。有一回，我依偎（wēi）在奶奶的怀
里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”
“就像天上的星星一样，多得数不Байду номын сангаас。要不，你 数数看。
”我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数 啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。②我不 知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。
❸介绍事情的开端：“我” 舍不得放下陈明那只精 致的小木船。
❹ 这一部分是对“我” 和陈明的语言、神态 和动作描写。“分辩” 说明当时“我”很委 屈，“用力推”说明 陈明非常生气。
宿城区某小学四年级语文上册第五单元习作例文新人教版
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上.（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）
④有志不在年高.（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
4。再读课文，抓住主要内容
快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。
斗蟹
星期天，表妹来我家吃午饭,姥姥买了很多螃蟹.看到这么多螃蟹，我和表妹都很兴奋，趁着还没下锅，我们就拿出一只放在盆里玩起来。
开始螃蟹很不听话,总想爬出来,我就用筷子敲它的背，它便不动了。我俩觉得好没意思,便对螃蟹发起挑衅，使劲摆弄它。不是碰碰它的眼睛就是打打它的腿，它好像生气了，紧紧夹住筷子不放.这样一来，它就上了我的当，我把筷子提起来，螃蟹一松开钳子就掉了下来，摔了个仰面朝天。我和表妹高兴得手舞足蹈，觉得非常有趣。
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
（2）阅读“资料袋”
2.课外拓展(选择性作业）
（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》.
（3）收集抗日战争中英雄的故事。
统编版语文四年级上册第五单元《习作例文》课件
示例讨论，明确如何把事情写清楚
示例1：“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展 开交流：
• 爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？ • 爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还
是有一个艰难的过程？ • 从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？ • 可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——戒烟后
的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。
事情1： 事情2： 事情3：
亲身经历 . . .
亲眼看到
听说的
打开书，看看书上都写了哪些有趣的 事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？ 请补充在学习单上。
提示：既可以写高兴的事，也可以写烦恼 的事；可以写学校的事，也可以写家里的事； 可以写自己的事，也可以写别人的事……
生活中有许多可以写的事情。哪一件 事你印象最深、难以忘记？请在学习单上 选出你想写的那件事，在旁边做上记号。
【点拨】 本题考查把事情写清楚的方法。时间、地
点、人物，事件的起因、经过、结果是记事文章 的六要素，要想把事情写清楚，必须把这六要素 交代明白。此外还要按照一定的顺序把看到的、 听到的、想到的都写下来。
二、【新情境】初试身手 1. 任选下面一个场景，用上几个表示动作的词语， 写一段话。
_______我__找__来__一__个__花___盆__，__把__移__栽__来__的__花__放___到___ _花__盆__中___，__在__花__盆__中__少__量__多__次__地__加__土__、__按___实__，___ _直__到__把___花__的__根__全__部__埋__进__土__里__，__把__花__扶__正___，__压___ _实__，__再__浇__上__水__，__花__就__种__好__了__。_________________
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作品编号：2354596851214563555220002
学校：包头市新民镇钽家屯小学*
教师：晓晓*
班级：晴天参班*
篇一：
我和机器猫过一天
星期六，爸爸妈妈有事出去了，我独自在家津津有味地读着一本神话故事书。
忽然，床头的柜门“嗖”地一下子弹开了，从里面爬出一只蓝色的大猫，它有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，肚子上还有一个像袋鼠的育儿袋一样的口袋。
这不是动画片里的机器猫吗？我惊讶得合不拢嘴，“你……你真的是机器猫吗？”我高兴地问道。
“是呀，可这是哪儿呀？”“机器猫，欢迎你来到我家。
”机器猫揉了揉眼睛，终于看清楚了眼前的一切。
“机器猫，听说你能实现各种愿望，你能带我去南极吗？”我迫不及待地问道。
“当然可以。
”机器猫边说边从面前的口袋里掏出两套防寒服，我们换好衣服后他打开了任意门。
一眨眼，我们就来到了南极。
看，那走路摇摇摆摆的企鹅正排着队朝我们走来，海边成群的海豹正在你拥我挤地晒太阳。
“机器猫，我还想去五十年后看看，行吗？”“没问题呀！”于是，我和机器猫又坐上了时光机，向未来飞奔而去。
下了时光机，看到眼前的景象，我简直惊呆了：汽车是水、陆、空三用的，天上到处是飞行的汽车，地上一座座高楼耸入云霄……
直到天黑了，我才恋恋不舍地让机器猫把我送回家。
和机器猫在一起的那一天，真令我难忘啊！
名师评析：机器猫的口袋就像是一个百宝袋，利用袋中的任意门和时光机，作者实现了一个又一个愿望。
本文想象奇特，思路清晰，是一篇优秀的习作。
篇二：
我和灰姑娘过一天
今天在上学的路上，我看见一个小姐姐正坐在门前一边择菜一边哭。
我连忙走过去，问小姐姐为什么这么伤心。
她说：“我想去参加舞会，可继母给我安排了很多活儿，而且我也没有漂亮的裙子穿。
继母已经带着两开门见山，交代了“我”和灰姑娘相遇的过程。
个姐姐去参加舞会了……”噢，原来是灰姑娘啊，我在童话书里看到过。
我对灰姑娘说：“没关系，别伤心啦，时间还早呢，我来帮你。
”我赶紧帮助灰姑娘择菜、扫地、洗碗，这些活儿很快就做完了。
可灰姑娘没有漂亮的裙子，怎么办呢？这时，一位白发苍苍的老婆婆出现在我们面前，老婆婆和蔼地说：“你们需要的一切，我都可以帮助你们，但你们必须在晚上十二点之前回来。
不然，一切都会变成原样。
”说完，老婆婆变出了漂亮的裙子、水晶鞋和南瓜马车，我帮灰姑娘换好裙子和鞋，一起乘着马车来到了王宫。
王宫里有许多王子和公主在跳舞。
我拉着灰姑娘走进舞池，这时，一位英俊的王子走过来邀请灰姑娘一起跳舞。
灰姑娘高兴地和王子跳起了舞。
时间过得真快，我看看时间，快到十二点了，于是急忙拉起灰姑娘往外跑。
一不小心，灰姑娘的一只水晶鞋落在了王宫。
回到灰姑娘家，我们正准备干活，王子的仆人拿着水晶鞋走了进来。
我大声地喊：“水晶鞋是这位姑娘落下的。
”仆人拿过鞋子让灰姑娘穿上，正好合脚。
这时，王子从马车上走了下来，说：“我终于找到你了，我的公主。
”看到这一幕，我真心地祝福灰姑娘和王子能幸福地生活在一起。
就这样，我和灰姑娘一起度过了快乐的一天。
名师评析：《灰姑娘》这个童话故事妇孺皆知，小作者能把自己融入灰姑娘的生活中，并帮助灰姑娘实现愿望，多么神奇的想象啊！。