生物中图版必修2课后训练：第三单元第二章第一节认识基因 含解析 精品
高中生物中图版高一必修2练习：3.2.3_基因与性状_word版
基础巩固1.下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是()A.一对相对性状可由多对基因控制B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C.隐性基因控制的性状不一定得到表现D.基因型相同，表现型就相同答案 D解析生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，只有在相同的环境条件下，基因型相同，表现型才相同。
2.同一株水毛茛，浸在水中的叶与裸露在空气中的叶形态不同，原因是()A.基因发生了改变B.环境决定生物的性状C.基因未发生改变，性状受环境的影响D.水中叶片脱落了答案 C解析既然是同一株水毛茛，说明遗传物质并未发生改变，只是二者生活的环境不一样，因为生物的性状是基因和外界环境共同作用的结果。
3.人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于遗传物质发生了改变，其变化的方式是基因内()A.碱基对发生改变(替换)B.增添或缺失某个碱基对C.增添一小段DNAD.缺失一小段DNA答案 A解析基因分子结构的改变是组成基因的碱基对的增添、缺失或改变。
人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制合成血红蛋白分子的基因的一个碱基对发生了突变，由T—A→A—T。
4.如果将一个镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一个血型相同的正常人，正常人将()A.产生基因突变，使此人患病B.无基因突变，性状不遗传给此人C.产生基因重组，将病遗传给此人D.无基因重组，此人无病，其后代患病解析将贫血人的血液输入正常人体内后并不改变正常人的遗传物质，不会因此而发生遗传物质、遗传性状的改变。
5.下图中，基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是()A.基因突变是不定向的B.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因可以通过突变而转化D.图中基因的遗传将遵循自由组合规律答案 D解析从图中看出，基因A与a1、a2、a3之间的关系是等位基因，它们是由于突变而产生的复等位基因。
突变具有不定向性、可逆性等特点。
自由组合规律研究的是位于两对及两对以上同源染色体上的等位基因的传递规律，因此几对基因既不可能存在于同一个体的同一细胞中，更不可能同时遵循自由组合规律。
2021年高考生物大一轮复习 3.2.1-3.2.2认识基因 基因的表达课时作业 中图版必修2
2021年高考生物大一轮复习 3.2.1-3.2.2认识基因基因的表达课时作业中图版必修2一、基础全面练(共10小题，每小题5分，共50分)1.(xx·海南高考)下列是某同学关于真核生物基因的叙述：①携带遗传信息②能转运氨基酸③能与核糖体结合④能转录产生RNA⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换其中正确的是( )A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤【解题指南】(1)题干关键词：“真核生物基因”。
(2)关键知识：DNA分子的复制、转录，基因突变。
【解析】选B。
本题主要考查基因的相关知识。
基因是指有遗传效应的DNA片段。
①DNA能携带遗传信息；②转运氨基酸的是tRNA，不是DNA；③能与核糖体结合的是mRNA，不是DNA；④能转录产生RNA的是DNA；⑤反密码子是tRNA上的3个碱基；⑥碱基对的增添、缺失或替换为基因突变。
根据以上分析，故B项正确。
【加固训练】下列关于基因的叙述中，正确的是( )A.基因是DNA的基本组成单位B.基因全部存在于细胞核中C.基因是遗传物质的结构和功能单位D.基因是DNA分子上任意一个片段【解析】选C。
DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸；有的DNA存在于细胞质或拟核中；每个DNA分子可以分为许许多多的片段，其中有的能够控制生物的性状，有的却不能控制生物的性状，能控制生物性状的DNA特定片段称为有遗传效应的DNA片段，也就是一个基因，它是遗传物质的结构和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，而不是DNA分子上任意一个片段。
2.(xx·济宁模拟)下面是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是( )A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向B.乙可表示逆转录病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向C.丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向D.丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向【解析】选A。
高中生物必修2 第二章 课后练习答案与提示
高中生物必修2(人教版)《第二章基因和染色体的关系》课本练习答案与提示第1节减数分裂和受精作用（七）第一小节练习基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D。
4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。
因为该细胞中出现了四分体。
②该细胞有4条染色体，8条染色单体。
③该细胞有2对同源染色体。
其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。
④细胞中a与a′，b与b′，c与c′，d与d′是姐妹染色单体。
⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。
⑥参见教科书图2 2。
（2）① 4条。
② B，D；B，C。
拓展题提示：不一定。
若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。
再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
（八）第二小节练习基础题 1.（1）√（2）√（3）√2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。
受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。
2019-2020学年中图版生物必修二讲义：第3单元 第2章 第1节 认识基因 Word版含答案
第二章基因对性状的控制第一节认识基因学习目标 1.概述基因的概念及其发展。
2.举例说明基因的现代含义。
3.列举脱氧核糖核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系。
(重点)一、基因概念的发展1．“基因”的提出(1)1865年，孟德尔首次提出“遗传因子”，并认识到它具有两个基本属性：①世代相传。
②决定遗传表达。
(2)1909年，丹麦遗传学家约翰逊首次提出并使用“基因”这个名词。
其含义与“遗传因子”完全一致。
2．染色体外基因：真核生物的线粒体基因和叶绿体基因，原核生物的拟核和质粒。
3．基因概念的发展(1)摩尔根：发表《基因论》，提出一条染色体上含有许多基因，基因以线性形式排列在染色体上的特定位置上。
(2)比德尔和泰特姆：通过实验提出“一基因一酶说”为进一步认识基因的功能奠定了基础。
后来又有人提出“一个基因一个肽链”的学说。
(3)艾弗里：最终证实了基因的本质是DNA。
(4)沃森和克里克：1953年提出DNA双螺旋结构模型，为进一步探明基因结构和功能奠定了基础。
人们对基因的认识发展到了分子水平，基因是DNA分子上的一段核苷酸序列，是遗传的功能单位，可编码一段肽链或者编码一段RNA。
(5)雅各布和莫诺：1961年证明基因在结构或功能上是可分的，在功能上可分为：①负责编码某种蛋白质的：结构基因；②负责调节其他基因的功能：调节基因；③起调控作用：启动基因、操纵基因。
二、基因的现代含义1．基因的结构特点(1)断裂基因大多数真核生物的基因的编码序列在DNA分子上不是连续的，而是被不编码的序列隔开，称为断裂基因。
其中的编码序列称为外显子，非编码序列称为内含子。
断裂基因往往由一些交替存在的外显子和内含子构成。
(2)重叠基因指两个基因共用一段重叠的核苷酸序列。
(3)可动基因在染色体上通过某种方式从一个位置转移到另外一个位置的基因，称为可动基因，也叫作转座因子。
2．基因的概念基因是遗传的基本物质和功能单位，它携带了逐代传递的信息，是组成一个转录区域和转录调节的一段DNA序列。
生物中图版必修2课后训练：第三单元第二章第三节基因
基因与形状练习一、选择题1 以下关于基因突变的叙述中，正确的是（）。
A．自然状态下生物的突变率是很低的B．基因突变在光学显微镜下能观察到C．突变后的性状都不能遗传给后代D．生物体所发生的突变一定是有害的2 下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是（）。
①有丝分裂发生在a、d ②基因重组发生在c ③基因突变可发生在a、b、d ④d过程有基因的复制、转录和翻译A．①②③ B．①④C．①③④ D．②③④3 （2010·福建理综）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是（）。
①②③④甘氨酸：GGG↓ ↓↓ ↓ 赖氨酸：AAA、AAGWNK4 …G G G A A G C A G …谷氨酰胺：CAG、CAA基因…C C C T T C G T C … 谷氨酸：GAA、GAG丝氨酸：AGC↓丙氨酸：GCA天冬酰胺：AAU正常蛋…甘氨酸赖氨酸谷氨酰胺…白质1168 1169 1170A．①处插入碱基对G—CB．②处碱基对A—T替换为G—CC．③处缺失碱基对A—TD．④处碱基对G—C替换为A—T4 长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要是由于该人群生殖细胞发生了（）。
A．基因重组 B．基因分离C．基因互换 D．基因突变5 一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会开出一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种现象是因为（）。
A．自然杂交 B．自然选择C．基因突变 D．基因重组6 关于基因重组的叙述，下列哪一项是正确的？（）A．有性生殖可导致基因重组B．等位基因的分离可导致基因重组C．细菌分裂时发生基因重组D．无性生殖可导致基因重组7 （2011·江苏卷改编）只发生在减数分裂过程中的变异是（）。
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异8 （2011·安徽理综）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。
必修2：认识基因(中图版)
C.编码区上游和编码区下游的DNA序列组成
D.能转录相应信使RNA的序列组成
2、在一个真核细胞基因的编码区中，有两个 外显子和一个内含子，测得一个外显子有126 个碱基，另一个外显子有180个碱基，内含子
有36个碱基，那么这个编码区的碱基编码序列
D 最多能编码的氨基酸个数是▁▁▁▁▁。
A.114个
编码区
非编码区
编码区下游
RNA聚合酶能够识别调控序列中的结合位点，并与其 结合。转录开始后，RNA聚合酶沿DNA分子移动，并与 DNA分子的一条链为模板合成RNA。转录完毕后，RNA 链释放出来，紧接着RNA聚合酶也从DNA模板链上脱落
下来。
一 原核细胞的基因结构
与RNA聚合酶 结合位点
AGGTCACGTCG Tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱCAGTGCAGC RNA聚合酶
C.171个
B.
D.
57个
51个
一 原核细胞的基因
与RNA聚合酶 结合位点
AGGTCACGTCG TCCAGTGCAGC AGGUCACG UC G RNA聚合酶
一 原核细胞的基因
与RNA聚合酶 结合位点
AGGTCACGTCG TCCAGTGCAGC AGGUCACG UC G
一、原核细胞的基因
编码区
能够转录为相应的信使RNA，进而指 导蛋白质的合成，也就是说能够编码 蛋白质 (编码序列)
外显子的碱基对在整个基因 碱基对中所占的比例
如：人的血红蛋白中，有一种蛋白质叫做β－珠蛋白， 它的基因有1700个碱基对，其中有3个外显子和 2个内含子，能够编码146个氨基酸，其外显子的 碱基对在整个基因碱基对中所占的比例是多少
146×3÷1700×100%=26% 人的一种凝血因子的基因，在它的186000个碱 基对中，有26个外显子和25个内含子，能够编码 2552个氨基酸，其外显子的碱基对在整个基因碱 基对中所占的比例是多少 2552×3÷186000×100%=4%
部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案知识点归纳超级精简版
(名师选题)部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案知识点归纳超级精简版单选题1、下列研究工作中由我国科学家完成的是A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成2、在DNA分子模型的构建实验中，若仅用订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为（）A．58B．75C．82D．883、下列关于在探索遗传物质过程中相关实验的叙述，错误的是（）A．艾弗里实验证明DNA是转化因子的同时，也可说明R型菌转化为S型菌的效率很低B．烟草花叶病毒的感染和重建实验中不能证明含RNA的生物中RNA是遗传物质C．S型菌的DNA与R型菌混合液体悬浮培养后可在培养液中观察到光滑型菌落D．肺炎双球菌转化实验中转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传信息不同4、下列有关DNA研究实验的叙述，正确的是A．根据DNA衍射图谱有关数据推算出DNA呈双链B．通过DNA酶处理叶绿体，发现细胞质DNA的存在C．运用同位素示踪技术和差速离心法证明DNA半保留复制D．用32P和35S同时标记噬菌体并侵染细菌，证明DNA是遗传物质5、关于遗传物质的叙述，正确的是（）①肺炎双球菌的转化实验，证明DNA是主要的遗传物质②大肠杆菌主要的遗传物质是DNA ③DNA是主要的遗传物质④病毒的遗传物质是DNA和RNA ⑤水稻的遗传物质是DNAA．①②B．③⑤C．②③⑤D．①③⑤6、科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制（图1）。
对此假说，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了如下实验（图2）：下列有关叙述正确的是（）A．第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定是半保留复制B．第二代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带和1条轻带，说明DNA复制方式一定是全保留复制C．结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果，说明DNA复制方式一定是分散复制D．若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带7、基因作为DNA上有遗传效应的片段，可能在复制等时期发生碱基序列的改变，从而改变遗传信息。
高中生物第三单元第二章第二节基因的表达课后训练(含解析)中图版必修2(最新整理)
基因的表达一、选择题1 mRNA产生与发挥作用的主要场所分别是( ）。
A．细胞核与线粒体 B．内质网与核糖体C．细胞核与核糖体 D．内质网与高尔基体2 下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程.对此过程的正确理解是（)。
A．核糖体移动的方向是从右向左B．三个核糖体共同完成一条多肽链的翻译C．图中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同D．此图能说明翻译形成多肽链是以多聚核糖体的形式进行的3 若一段信使RNA有60个碱基，其中A有a个，G有b个,那么，转录这段信使RNA分子的DNA分子片段中,A和G的个数至少一共有( ）。
A．（a＋b）个 B．（a＋b）/2个C．40个 D．60个4 一个tRNA一端碱基序列是CUG，则它搬运的氨基酸所对应的DNA模板链的碱基序列是（）。
A．CTG B．GUC C．GAC D．CAG5 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
“—甲硫氨酸—脯氨酸-苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”密码子表：甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG缬氨酸GUU、GUC、GUA根据上述材料,下列描述中错误的是( ）。
A．这段DNA中的①链起转录模板的作用B．决定这段多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC．这条多肽链中有4个“-CO-NH—"的结构D．若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽链中将会出现两个脯氨酸6 (2010·广东理综）下列叙述正确的是( ）。
A．DNA 是蛋白质合成的直接模板B．每种氨基酸仅由一种密码子编码C．DNA复制就是基因表达的过程D．DNA是主要的遗传物质7 （2010·海南卷）下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是（）。
A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则8 已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子，某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC……(10个碱基)……CUCUAGAUCU,则此信使RNA控制合成的多肽链最多含有多少个肽键？（）A．4 B．5 C．6 D．79 某条多肽的相对分子质量为 2 778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子,则编码该多肽的基因长度至少是（）。
2019-2020版高中生物3.2.3基因与性状练习含解析中图版必修2
基因与性状【基础巩固】1. 下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（）A. 一对相对性状可由多对基因控制B. 基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C. 隐性基因控制的性状不一定得到表现D. 基因型相同，表现型就相同答案D解析生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果, 型相只有在相同的环境条件下，基因同，表现型才相同。
2. 同一株水毛茛，浸在水中的叶与裸露在空气中的叶形态不同，原因是（）A. 基因发生了改变B. 环境决定生物的性状C. 基因未发生改变，性状受环境的影响D. 水中叶片脱落了答案C解析既然是同一株水毛茛，说明遗传物质并未发生改变，只是二者生活的环境不一样，因为生物的性状是基因和外界环境共同作用的结果。
3. 人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于遗传物质发生了改变，其变化的方式是基因内（）A. 碱基对发生改变（替换）B. 增添或缺失某个碱基对C. 增添一小段DNAD. 缺失一小段DNA答案A解析基因分子结构的改变是组成基因的碱基对的增添、缺失或改变。
人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制合成血红蛋白分子的基因的一个碱基对发生了突变，由T—A T A—T O4. 如果将一个镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一个血型相同的正常人，正常人将（）A. 产生基因突变，使此人患病B. 无基因突变，性状不遗传给此人C. 产生基因重组，将病遗传给此人D. 无基因重组，此人无病，其后代患病答案B解析将贫血人的血液输入正常人体内后并不改变正常人的遗传物质，不会因此而发生遗传物质、遗传性状的改变。
5. 下图中，基因A与a i、a2、a3之间的关系不能表现的是（）A. 基因突变是不定向的B. 等位基因的出现是基因突变的结果C. 正常基因与致病基因可以通过突变而转化D•图中基因的遗传将遵循自由组合规律答案D解析从图中看出，基因A与a i、a2、a3之间的关系是等位基因，它们是由于突变而产生的复等位基因。
突变具有不定向性、可逆性等特点。
高中生物第三单元第二章第一节认识基因自主训练(含解析)中图版必修2
认识基因我夯基我达标1.对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是（）A.蛋白质B.DNAC.RNAD.核苷酸思路解析：蛋白质、DNA、RNA具有多样性和特异性，不同种生物的蛋白质、DNA、RNA 不同，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。
而所有真核生物的核苷酸都相同，共8种，不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。
同理，组成不同生物体蛋白质的氨基酸都相同，约20种，一般也不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。
答案：D2.下列对基因的描述正确的是（）①基因是DNA分子特定的片段②它的分子结构是由四种氨基酸构成③它是控制性状的结构单位和功能单位④基因存在于内质网上A.①和②B.①和③C.③和④D.①和④思路解析：对基因的概念在理解的基础上记忆，这是一个很重要的基本概念。
理解基因、DNA、染色体之间的关系。
基因是具有遗传效应的DNA片段，能控制生物性状的遗传。
答案：B3.细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸D.染色体→DN A→基因→脱氧核苷酸思路解析：正确理解染色体、DNA和基因及脱氧核苷酸的关系，基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，染色体是DNA的载体。
答案：D4.下面对真核生物基因结构的认识中，不正确的是（）A.编码区能够转录为相应的信使RNA，经加工参与蛋白质的合成B.在非编码区有RNA聚合酶结合点C.真核细胞与原核细胞的基因结构完全一样D.内含子不能够编码蛋白质序列思路解析：真核细胞的基因结构比原核细胞的复杂，编码区包括内含子和外显子，内含子没有编码蛋白质序列，因而转录的信使RNA必须经过剪切掉内含子的转录部分，再拼接起来，才能翻译成蛋白质。
生物必修2 课后习题答案
课后习题答案
P8
第一章 遗传因子的发现
一.基础题 1.B ;2.B ;
3.(1)是杂合体，形成2种类型的配子，比例是1: 1；花粉是雄配子，所以表现出两 种类型的配子是1: 1。
（2）孟德尔的基因分离定律
（3）2
4.(1)白色；黑色
(2)性状分离；白羊为杂合子，杂合子自交（广义自交指同样基因型杂 交）会产生 性状分离的现象。
扩展题
1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马杂交获得多个杂交后代。
（2）杂交后代如果全是栗色马，则被鉴定的栗色马可能是纯合子；如果杂交后代 既有白马，也有栗孟德尔在遗传杂交试验中，曾用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交试验， 其中豌豆的杂交试验最成功，因此发现了遗传的基本规律，这是因为豌豆具有适用 于研究杂交试验的特点，例如，豌豆严格的自花授粉，在自然状态下是纯种，确保 了杂交试验可以获得真正的杂种，豌豆花大易于区分、统计实验结果豌豆具有稳定 的可以区分的性状，易于区分、统计试验结果。
P12: 一基础题 1（1）x, (2)x 2C 扩展题 YyRr； yyRr 黄色皱粒，绿色皱粒；1: 1；1/4 YyRR或YyRr；2或4；如果YyRR 与yyrr杂交，比 例为黄色圆粒: 绿色圆粒=1: 1；如果是 YyRr与 yyrr杂交，比值为黄色圆粒: 绿色圆粒黄色皱粒 : 绿色皱粒=1: 1: 1: 1。
第二章 基因和染色体的关系
第三章 基因的本质
第四章 基因的表达
第五章 基因的突变及其他变异
第六章 从杂交育种到基因工程
第七章 现代进化论
《完》
2019-2020年中图版生物必修二课时分层作业14认识基因+Word版含解析
课时分层作业 ( 十四 )(建议用时： 25 分钟 )[合格基础练 ]1．以下对于基因、遗传信息的描绘，错误的选项是()A．基因在染色体上呈线性摆列，染色体是基因的主要载体B．遗传信息能够经过DNA 复制传达给后辈C．同种生物不一样个体之间 DNA 完整不一样D．遗传信息是指DNA 分子的脱氧核苷酸的摆列次序[答案 ] C2．以下对于真核细胞基因构造的表达，正确的选项是()A．每一个基因中的外显子和内含子数目同样B．不一样基因的内含子长度同样，外显子长度不一样C．内含子是非基因片段D．有些基因在染色体上的地点能够挪动D[不一样基因中外显子、内含子数目及其长度未必同样，内含子是真核细胞构造基因中非编码序列。
有些基因在染色体上的地点能够挪动被称作可动基因或转座因子。
]3．以下相关 DNA 与基因的关系的表达，正确的选项是()A．基因是碱基对随机摆列而成的DNA 片段B．一个 DNA 分子上有很多个基因C． DNA 的碱基摆列次序就代表基因D．构成不一样基因的碱基数目必定不一样B[基因是 DNA 分子上有遗传效应的片段；构成不一样基因的脱氧核苷酸序列各不同样，但其碱基数目未必不一样。
]4．从以下物质的构造层次看，由简单到复杂的次序是()A．脱氧核苷酸→基因→染色体→DNAB．脱氧核苷酸→基因→ DNA →染色体C．基因→脱氧核苷酸→染色体→DNAD．基因→ DNA →脱氧核苷酸→染色体B[基因是有遗传效应的 DNA 片段， DNA 的基本单位是脱氧核苷酸。
DNA 和蛋白质构成染色体。
]5．以下对于基因的说法不正确的选项是()A．孟德尔提出了“遗传因子”的观点B．比德尔和泰特姆提出了“一基因一酶说”C．雅各布和莫诺以为基因是可分的D．原核基因只有外显子，不含内含子D[此题考察基因观点的认识过程。
孟德尔提出了遗传因子的观点，实质指的就是基因。
真核生物的基因的编码区有内含子、外显子之分，原核生物的基因的编码区是连续的，没有内含子和外显子之分。
2019-2020版高中生物3.2.2基因的表达练习含解析中图版必修2
基因的表达［基础巩固］1. 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，下列关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（）A. 在细胞内存在的主要部位相同B. 构成的五碳糖不同C. 核苷酸之间的连接方式不同D. 构成的碱基相同答案B解析A错误，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中；B正确，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，组成RNA的五碳糖是核糖；C错误，核苷酸之间都是通过磷酸二酯键连接的；D错误，构成DNA勺碱基有A、T、G C,构成RNA的碱基有A U、G G2. 西红柿细胞内的核酸含有的五碳糖、碱基和核苷酸的种类依次是（）A. 4种、5种、4种B.2种、4种、4种C.2种、4种、8种D.2种、5种、8种答案D解析西红柿是真核生物，其细胞核中含DNA细胞质中含RNA本题实质是问组成DNA和RNA的五碳糖、碱基、核苷酸的种类。
分析DNA RNA的化学成分可以看出，组成核酸的五碳糖有核糖（C5H10Q）和脱氧核糖（C5H O O4）2种，由此核苷酸可分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸2大类；再从碱基的种类来看，每一大类核苷酸又分为4种，故核苷酸共8种。
DNA和RNA中的碱基，A G C是相同的，不同的只是T、Uo3. 下列有关蛋白质合成的叙述中，正确的是（）A. —种氨基酸只对应一个密码子B. 每一种氨基酸对应一种tRNAC. 都在内质网上的核糖体中合成D. 氨基酸由mRNAk密码子决定答案D解析61种密码子对应20种氨基酸；61种密码子对应着61种转运RNA在细胞外起作用的蛋白质在内质网上的核糖体中合成，不分泌到细胞外的蛋白质在游离的核糖体中合成。
4. 下图代表的是某种转运RNA对此分析正确的是（）A. 此转运RNA含有五种元素、两种含氮碱基B. 该结构参与蛋白质合成中的翻译过程C. 合成此转运RNA的场所是核糖体D. 若与此转运RNA上的反密码子相对应的密码子中的碱基发生改变，一定会引起蛋白质结构的改变答案B解析此转运RNA含有C、H、O N、P五种元素，A C G U四种含氮碱基；转运RNA在细胞核中合成；由于密码子具有简并性，信使RNA中的碱基发生改变，翻译出的蛋白质结构不一定改变。
3.2.1认识基因 每课一练(中图版必修2)
3.2.1认识基因每课一练（中图版必修2）一、选择题1．下列有关DNA复制的叙述，不正确的是()A．DNA在复制过程中可能会发生差错B．DNA的复制过程是先解旋后复制C．DNA的复制通常发生在细胞分裂间期D．DNA复制过程需要DNA聚合酶【解析】DNA的复制过程是边解旋边复制；DNA复制通常发生在细胞分裂间期；需要DNA聚合酶等；一般情况下，子代DNA与亲代DNA保持一致，也有可能发生差错。
【答案】 B2．(2013·泰安高一检测)下列关于DNA复制的叙述，正确的是()A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B. DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C. DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D．单个脱氧核糖核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链【解析】DNA的复制过程是在细胞有丝分裂的间期和减数分裂间期，随着染色体的复制而完成的，这是一个边解旋边复制的过程，以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞内游离的四种脱氧核糖核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链，复制结束后，一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。
【答案】 A3．(2013·长春高一期末)DNA分子解旋是指()A．DNA分子中碱基对之间的氢键断裂B．DNA分子完全水解C．DNA分子断裂D．DNA分子不完全水解【解析】DNA分子两条链上的碱基是通过氢键连接起来的，故解旋是断开DNA分子中碱基对之间的氢键。
【答案】 A4．(2012·延安高一期末)某双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有a个。
该DNA在连续复制时，对所需要的胞嘧啶脱氧核糖核苷酸数目的叙述，不正确的是()A．在第一次复制时，需要(m－a)个B．在第二次复制时，需要2(m－a)个C．在第n次复制时，需要2n－1(m－a)个D．不论复制多少次，需要胞嘧啶脱氧核糖核苷酸的数目等于DNA分子中的脱氧核糖数目【解析】DNA每次复制时，需要胞嘧啶脱氧核糖核苷酸的数目等于原有DNA分子中的胞嘧啶脱氧核糖核苷酸的数目。
2024年高中生物新教材同步必修第二册 第2章 基因和染色体的关系 基因在染色体上含答案
2024年高中生物新教材同步必修第二册第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课程内容标准核心素养对接1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3.认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
1.科学思维——理解基因与染色体的行为存在着明显的平行关系。
2.科学探究——运用“假说—演绎法”，理解摩尔根果蝇杂交实验的事实和证据。
3.生命观念——依据减数分裂过程，理解孟德尔遗传规律的实质。
知识点1萨顿的假说知识点2基因位于染色体上的实验证据1.实验者美国生物学家摩尔根。
2.科学探究方法假说—演绎法。
3.研究过程4.基因和染色体的关系一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。
知识点3孟德尔遗传规律的现代解释(1)基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个。
(√)(2)基因和染色体的行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上。
(×)(3)摩尔根提出白眼基因位于X染色体上的假说，最关键的实验结果是F2白眼全部是雄性。
(√)(4)果蝇具有易饲养、繁殖快、染色体数量多等优点。
(×)(5)若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别。
(√)(6)非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合。
(×)教材P31“图2－9”拓展据图回答下列有关问题：(1)果蝇体细胞中含有4对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，X、Y为性染色体。
(2)性染色体只存在于生殖细胞中吗？提示不是。
常染色体和性染色体既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。
探究点一基因位于染色体上的实验证据果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。
现用一对果蝇杂交，一方为白眼，另一方为红眼，杂交后F1中雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，请回答：(1)写出上述过程的遗传图解。
高中生物中图版必修2学案： 2 基因的表达 Word版含解析
第二节基因的表达目标导航 1.结合教材图文，掌握转录、翻译的过程和特点。
2.结合教材图文，简述中心法则。
一、转录1.探究遗传信息的传递途径(1)实验1：①将A组变形虫培养在同位素标记过的尿嘧啶核苷酸培养液中。
首先在细胞核中发现有标记的RNA分子，这说明RNA的合成场所在细胞核。
②A组与B组的变形虫的细胞核进行交换说明，RNA是在细胞核内合成后，又转移到了细胞质的。
(2)实验2说明RNA与蛋白质合成直接相关。
(3)由实验1和实验2可得出，遗传信息的传递途径是由DNA→RNA→蛋白质。
场所由细胞核→细胞质。
2.转录(1)转录：DNA →mRNA①场所：细胞核；②模板：DNA的一条链；③原料：4种核糖核苷酸；④原则：碱基互补配对原则，但U取代T与A配对；⑤产物：RNA。
(2)过程解旋→配对→脱离→DNA恢复双链→转录产物加工成mRNA。
(3)RNA的种类及作用①信使RNA(mRNA)：蛋白质合成的模板。
②转运RNA(tRNA)：运载氨基酸。
③核糖体RNA(rRNA)：核糖体的组成成分。
二、翻译1.密码子(1)概念：在mRNA上决定一个特定氨基酸的三个相邻的碱基。
(2)种类：64种，其中决定氨基酸的密码子有61种。
2.tRNA(1)结构特点：形状像三叶草，一端有携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基可与密码子互补配对，称为反密码子。
(2)种类：61种。
3.翻译(1)概念：以信使RNA 为模板，以转运RNA 为运载工具，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。
(2)场所：细胞质。
(3)过程：①mRNA 与核糖体结合。
②tRNA 与mRNA 上密码子互补配对后，将氨基酸置于特定位置。
③核糖体不断移动，氨基酸就连续接上去，直到终止密码子为止，形成的多肽链与核糖体分离。
④肽链盘曲折叠，形成成熟的蛋白质分子。
判断正误：(1)DNA 和RNA 中都含有脱氧核糖。
( )(2)DNA 和RNA 共有的碱基是A 、G 、C ，RNA 特有的碱基是U ，DNA 特有的碱基是T 。
生物中图版必修2自主训练：第三单元第二章第三节 基因
我夯基我达标1.科学家运动基因工程删除了猪细胞中的对人产生排斥的基因，培育成可以用于人类进行器官如心脏移植的“基因敲除猪”。
从变异的角度来看，这种变异是（）A.基因重组B.染色体变异C.基因突变D.不遗传变异思路解析：本题要求从基因的角度理解可遗传变异的实质。
由于这种变异涉及基因（具遗传效应的DNA片段）的缺失，应属染色体变异。
答案：B2.人类第16号染色体上有一段DNA序列，决定血红蛋白的氨基酸组成。
这个DNA分子序列的某一对碱基发生了改变而引起镰刀型细胞贫血症。
这种变异属于（）A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异思路解析：考查基因突变的概念。
基因突变是DNA碱基序列中碱基对的增添、缺失或改变。
答案：A3.下面叙述的变异现象，可遗传的是（）A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变第二性征B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C.用生长素处理未经授粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D.开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花思路解析：引起可遗传变异的根本原因是遗传物质发生改变。
割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，只改变了鸡体内的性激素含量，没有改变鸡细胞内的遗传物质，因此此变异不可遗传；果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状，及用生长素处理未经授粉的番茄雌蕊，得到的果实无子，都是利用生长素的功能来改变生物的性状，这些性状的改变也是不可遗传的；开红花的一株豌豆自交，后代出现开白花的植株，这是因为等位基因互相分离造成的，因此属于可遗传变异。
答案：D4.自由组合规律在理论上不能说明的是（）A.新的基因的产生B.新的基因型的产生C.生物种类的多样性D.基因可以重新组合思路解析：本题考查基因突变和基因重组的区别。
在两对以上的基因自由组合过程中，非同源染色体上的非等位基因间可以自由组合，使后代产生新的基因型，从而使后代出现多种新的性状组合。
基因的自由组合过程中不能产生新的基因，只能使不同的基因间发生组合。
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认识基因练习
一、选择题
1 真核细胞的一个结构基因只能编码一种蛋白质，以下说法正确的是（）。
A．它的编码序列包括一个外显子和一个内含子
B．它的编码序列包括一个外显子和多个内含子
C．它的编码序列是指内含子
D．它的编码序列称为外显子
2 （2011·广东六校联考）细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）。
A．DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
D．DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
3 下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系的叙述，不正确的是（）。
A．每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因
B．三者都是生物细胞内的遗传物质
C．都能复制、分离和传递，且三者行为一致
D．在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为
4 （2011·江苏苏北四市调研）科学研究发现，小鼠体内HMGIC基因与肥胖直接相关。
具有HMGIC基因缺失的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常，说明（）。
A．基因在DNA上 B．基因在染色体上
C．基因具有遗传效应 D．DNA具有遗传效应
5 （2011·辽宁开原高中五校联考）可以从下列哪个选项中得出基因在染色体上的结论？（）
A．基因和染色体都在细胞中
B．基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
C．有丝分裂过程中同源染色体不分离，而减数分裂过程中等位基因要分离
D．卵细胞中不含有等位基因，也不含有同源染色体
6 下列关于遗传信息的说法，不正确的是（）。
A．基因的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息
B．遗传信息主要是通过染色体上的基因传递的
C．生物体内的遗传信息主要储存在DNA分子上
D．遗传信息即生物表现出来的性状
7 下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）。
A．基因全部在染色体上
B．基因在染色体上呈线性排列
C．一条染色体上有一个基因
D．染色体就是由基因组成的
8 下列关于基因的说法，错误的是（）。
A．基因是有遗传效应的DNA片段
B．基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息
C．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位
D．基因是染色体的一段
9 孟德尔在阐明“遗传因子”的传递规律时，认识到“遗传因子”具有的特性是（）。
①遗传因子是由蛋白质组成的②遗传因子是由核酸组成的③遗传因子是世代相传的④遗传因子是决定遗传表达的
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10 确认两个基因是相同基因的依据是两者（）。
A．位于同一条染色体上
B．位于同源染色体的同一位置
C．控制相对性状
D．具有相同的碱基排列顺序
二、非选择题
11 下图表示大肠杆菌中与乳糖代谢有关的基因结构，完成下面有关的问题。
（1）图中标出的四种基因是按基因的__________划分的。
（2）已知上图中的四个基因都与大肠杆菌乳糖代谢有关，其中不能编码蛋白质的基因是________。
（3）已知启动子在结构基因控制合成蛋白质的过程中发挥重要的调控作用。
当环境中没有乳糖时，调节基因能够控制合成一种叫做阻抑物的蛋白质，能与操作子紧密结合，从而阻碍启动子对结构基因发挥调控作用。
试解释阻抑物与操作子结合后，启动子不能发挥作用的最可能原因是________________________________________________________________。
（4）由此可见，各个基因之间存在着____________________________________的关系。
12 下图表示一个DNA分子上的三个片段A、B、C，请完成下列问题。
（1）片段A和C之所以能称为基因，是因为它们都是___________________________。
（2）片段A和C的不同之处是_________________________________________________。
（3）片段A和B的不同之处是_______________________________________________。
（4）一般情况下，在一个DNA分子中类似于B的片段的长度要________类似于A的片段的长度。
参考答案
1 解析：真核细胞中一个结构基因只能编码一种蛋白质，这种蛋白质由基因中的外显子所编码。
由于真核细胞中的结构基因是不连续的，也就是说，能够编码蛋白质的序列（外显子）被不能编码蛋白质的序列（内含子）隔开，故不可能只有一个外显子。
答案：D
2 解析：染色体由DNA和蛋白质构成，基因是DNA分子上有遗传效应的DNA片段，基本单位是4种脱氧核苷酸，其遗传信息蕴藏于4种脱氧核苷酸的排列顺序中。
答案：C
3 解析：DNA是细胞内的遗传物质，染色体是细胞内遗传物质的主要载体，基因是遗传物质的结构单位和功能单位，故B项错误。
答案：B
4 答案：C
5 答案：B
6 解析：基因的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，遗传信息控制生物的性状。
答案：D
7 答案：B
8 解析：基因是有遗传效应的DNA片段，主要存在于染色体上（呈线性排列），是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
基因中的脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序就代表遗传信息。
而染色体上除含有DNA外，还含有蛋白质，因此D项是错误的。
答案：D
9 答案：C
10 解析：基因中碱基的排列顺序代表遗传信息，如果两个基因相同，其基因中的碱基排列顺序一定相同，否则两基因就不同，而位于同源染色体同一位置的基因可能是等位基因，二者的碱基排列顺序不同。
答案：D
11 解析：（1）基因按功能可以分为结构基因、调节基因和起调控作用的启动基因、操纵基因。
（2）启动基因和操纵基因由于不编码任何蛋白质或RNA，称为启动子和操作子。
（3）调节基因分泌的阻抑物蛋白质能与操作子紧密结合，但却阻碍了启动子对结构基因发挥调控作用，这说明启动子与操作子这两个基因可能共用一段重叠的核苷酸序列。
由此可见，各个基因之间存在着相互制约和调节的关系。
答案：（1）功能（2）P（启动子）和O（操作子）（3）启动子与操作子这两个基因可能共用一段重叠的核苷酸序列（重叠基因）（4）相互制约和调节
12 答案：（1）一段具有遗传效应的DNA片段，能控制一定的生物性状（2）其内部的遗传信息即脱氧核苷酸的排列顺序或数目不同（3）片段B中的碱基序列不携带遗传信息，不具有遗传效应（4）大于。