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城市经济学1

城市经济学1城市经济学概况课时：本学期第1~8周，每周一次课3学时，共24学时课程性质与教学目的《城市经济学》是城市规划专业的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。

主要内容及安排周次日期大纲主要内容12-21概论城市与城市经济学城市经济学的基本概念23-14城市化相关问题城市化进程及相关规律32-28城市经济结构城市经济、产业机构划分体系43-07城市经济发展战略城市经济增长机制及发展战略选择53-21城市人口经济城市人口的经济关系，包括城市人口就业、贫困等问题63-28城市土地经济土地的概念和特性、城市土地的区位选择、土地价格特征及土地制度等74-07城市住宅经济住宅的特征与属性，住宅的需求与供给，住宅的流通等84-14新城市经济现象经济全球化、信息化背景下世界经济发展的新方向和新趋势教学方式教学形式：课堂讲授、课堂讨论和课后阅读相辅相成考核形式：学期中一篇课程论文，期末课程考试，各占50%[美]阿瑟﹒奥沙利文：城市经济学（英文版，中文版）中信出版社，2003，ISBN:780073619[美]沃纳·赫希：《城市经济学》，北京，中国社会科学出版社，中译本，1990[美]K.J.巴顿：《城市经济学——理论与政策》，北京，中国社会科学出版社，中译本，1984[美]马尔科姆·吉利斯等著：《发展经济学》中译本，经济科学出版社，1989[美]埃德加·M.胡佛：《区域经济学导论》，中译本，北京，商务印书馆，1990[德]奥古斯特·勒施著：《经济空间秩序——经济、财贸与地理间的关系》，王守礼译，北京，商务印书馆，1995 [德]阿尔弗雷德·韦伯：《工业区位论》，中译本，北京，商务印书馆，1997[日]山田浩之：《城市经济学》，中译本，大连，东北财经大学出版社，1991[苏]N.A伊利英：《城市经济学》，北京，中国建筑工业出版社，中译本，1987饶会林著：《城市经济学》，大连，东北财经大学出版社，1999 饶会林著：《城市经济理论与实践探索》，东北财经大学出版社，1998饶会林、郭鸿懋主编：《城市经济理论前沿课题研究》，大连，东北财经大学出版社，2001王雅莉著：《城市化经济运行分析》，上海三联书店，2004.11蔡孝箴主编：《城市经济学》，天津，南开大学出版社，1997郭鸿懋主编：《城市宏观经济学》，南开大学出版社，1995谢文蕙、邓卫编著：《城市经济学》，清华大学出版社，1996Chicago Press，Chicago 1988美国加州大学柏克利分校：《现代城市发展的趋势与政府组织机构》，中译本，中央广播电视大学出版社，1998萨谬尔森诺德豪斯:《经济学》16版，中译本，北京，张曾芳、张龙平著《运行与嬗变-城市经济运行规律新论》，东南大学出版社，2000李其荣著《对立与统一-城市发展历史逻辑新论》，东南大学出版社，2000辜胜阻著：《非农化与城镇化研究》，浙江人民出版社，1991.12 张文忠著：《经济区位论》，北京，科学出版社，2000于志熙著：《城市生态学》，中国林业出版社，1992[日]研究组：《城市开发与证券化》，中译本，中国金融出版社，1992崔功豪主编：《中国城镇发展研究》，北京，中国建筑工业出版社，1992沈建法著：《城市化与人口管理》，北京，科学出版社，1999柴彦威著：《城市空间》，北京，科学出版社，2000魏后凯编著：《区位决策》，广东经济出版社1998陈建军著：《中国高速增长地域的经济发展——关于江浙模式的研究》，上海三联书店，2000顾朝林等著：《经济全球化与中国城市发展》，北京，商务印书馆，1999，夏书章主编：《市政学》，高等教育出版社，1999陈建军著：《中国高速增长地域的经济发展》，上海三联书店，2000王辑慈等著：《创新的空间——企业集群与区域发展》，北京，北京大学出版社，2001.5冯云廷著：《城市集聚经济》，大连，东北大学出版社，2001.1 许学强、周一星、宁越敏编著：《城市地理学》，高等教育出版社，1997Cities and Economic Development From the Dawn of history to the Presewt Pawl Bairoch，Translated by Christopher The Zniversity of概论城市与城市经济学城市城市的产生、界定及特征城市系统的构成经济系统自然系统社会系统资源利用生产污染消费需求经济收入生活污染生态需求价值流物质流、能源流城市的基本经济特征经济功能主体性经济活动密集性非农产业化功能多元化城市的经济地位国家和地区经济、社会活动的中心物质财富最主要的创造地国民经济活动的主要阵地在国民经济生活中起中心作用、起主导地位作用什么是城市经济学？城市经济学是如何产生的？城市经济学的研究对象是什么？城市经济学与相邻学科的关系社会生产发展城市经济增长城市经济发展问题住房困难交通混乱环境破坏……经验工业化城市化经济中心……城市经济学诞生《城市经济学导言》威尔伯?R?汤普森，1965时间代表人物代表著作主要观点1776年Adam Smith国民财富的性质和原因有关城市商业、金融及城乡关系的精彩观点1826年Von Thunen孤立国对于农业及国民经济之关系对城市与农村之间的通融、城市增长对耕地的影响、城市及商业活动对地租及农产品价格的影响、土地类型划分等内容作了较为详尽的讨论1868年W.Roscher关于自然规律的研究：工业部门区位何处提出的“区位”概念：即为了“生产上的利益”而选择空间场所，它受原料、劳动力、资本等制约1909年 A.Weber工业区位理论：论工业区位提出“工业区位论”，其核心是认为区位因子决定生产场所1924年 F.A.费特市场区域的经济规律论述了城市区位，加深了城市经济的研究时间代表人物代表著作主要观点1924年R.M.Hurd提出“楔形理论”，又称“扇形地带理论”。

《城市经济学》课程教学大纲

《城市经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：02122134课程名称：城市经济学课程性质：选修课适用专业：公共事业管理开课学期：春季学期总学时：51学时总学分：3分先行课程：高等数学、经济学基础课程简介：《城市经济学》是为公共事业管理专业本科学生开设的一门专业方向选修课程，城市经济学是研究城市在产生、成长、城乡融合的整个发展过程中的经济关系及其规律的经济学科。

城市经济学以城市的产生、成长，最后达到城乡融合的整个历史过程及其规律，以及体现在城市内外经济活动中的各种生产关系为研究对象。

推荐教材：冯云廷.城市经济学［M］，大连：东北财经大学出版社，2010。

参考书目：[1] 周伟林等.城市经济学［M］，上海：复旦大学出版社，2010；[2]蔡孝箴.城市经济学〔M〕.上海：南开大学出版社，2011；[3]夏南凯等.城市经济与城市开发［M］，北京：中国建筑工业出版社，2005；[4]城市规划学刊［J］。

二、课程总目标通过本课程的教学，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。

本课程的基本任务是在概要介绍城市经济学的基本理论、基本研究方法以及理论研究脉络的基础上，选择其中最为重要的一些理论问题，深入进行文献阅读、理论讲解、问题探讨，从而使学生对城市经济运行理论具有较为深入的理解，为进行深入细致的区域和城市经济研究打下坚实的专业理论基础。

三、理论教学内容与目标学时安排：第一章绪论教学内容：城市经济、城市开发和城市经济的概念界定、城市经济、城市开发、城市规划关系描述。

教学目标：重点掌握城市经济、城市开发的概念；熟悉城市经济、城市开发和城市规划之间的关系。

第二章城市经济基本内容教学内容：城市经济学的含义、城市形成与发展的经济动因、城市性质与职能、城市经济学涵盖内容与考察对象、城市经济的地位。

城市经济学第一章

1．城市的基本功能与特殊功能
①基本功能包括城市的载体功能、经济功能、社会功能。 ②特殊功能不是所有城市都具有的，它是某一城市所特有的，与城市的地理位置、自然资源和历史条件有重要关系。
特殊功能
由地理位置决定的：海滨城市、边防城市由自然资源决定的：石油城市、煤炭城市、钢铁城市、森林城市等由自然环境、历史条件决定的：旅游城市、历史名城等
3、本书的定义
城市
是生产力发展到一定阶段的产物，是生产
要素集约化和业态多样化的社会有机体，是区域经济、政治、科学技术和文化教育发展的中心。
3、本书的定义
对于城市的概念，我们着重从以下几点把握: 首先，城市是生产力发展到一定阶段的产物。其次，城市是生产要素集约化和业态多样化的社会有机体。
2．城市的主要功能与辅助功能
①主要功能指城市多种功能中对城市发展起决定作用，能够反映城市个性和特征的并使之能够区别于其他城市的功能不是主观臆断的，而是客观存在的 “城市核心竞争力” ②辅助功能指在城市的多种功能中，除去主要功能以外的其他功能，辅助功能是保证主要功能的充分发挥，保证城市的发展和保证城市人民生产、生活需要的。
3．城市功能的一般运动趋势简单复杂
单一低多种高
半坡遗址
原始社会末期聚落分布较散落，没有明显的规划
是以农业活动和农业人口为主的聚落
乡村聚落城市
乡村的形成城市的起源
是以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。
村落的形成
人类聚居的第一次社人类出现本性和需求聚居会大分工分散的乡村聚落
定居
城市的形成

【课程大纲】《城市经济学》

《城市经济学》课程大纲一、课程概述课程名称：城市经济学Urban economics课程编号：32371287课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业选修课二、课程内容简介城市经济学是为城乡规划专业本科生开设的一门专业课程。

是一门理论性较强的课程，是对已学的专业知识的深化，课程内容大体上分为三个部分，第一部分是阐述城市与区域运行的经济要素与经济机制，第二部分是有关城市与区域发展的经济学分析方法，第三部分着重介绍城市形成与发展、城市问题与政策、城市管理的经济理论。

三、教学目标与要求通过本课程的学习要求深刻认识城市是我国经济、政治、科学技术、文化教育的中心，在社会主义现代化建设中的重要地位和主导作用，掌握城市经济学的基本理论知识和城市经济运行的特有规律。

四、教学内容与学时安排第一章城市与城市经济学（2学时）1.教学目的与要求通过本章学习着重了解与城市发展的问题、政策及相关的经济学基础知识2.教学重点与难点：城市的定义，城市经济学的性质第一节城市产生的经济与社会基础（0.5学时）一、城市的定义二、城市的产生第二节城市的界定，特征与构成（0.5学时）一、城市的界定和标准二、城市的特征与构成三、城市经济的地位与作用第三节城市发展的历史与未来趋势（0.5学时）一、城市发展的历史二、城市发展的未来趋势第四节城市经济学的性质与内容（0.5学时）一、城市经济学的产生、发展与性质二、城市经济学的研究范围及主要内容第二章城市化普遍规律（3学时）1.教学目的与要求：通过本章学习着重了解城市化的涵义及城市形成的4个经济学模型。

2.教学重点与难点：城市化的涵义与测度、城市化的动力机制、影响城市化的规律。

第一节城市化的涵义、起源与测度（0.5学时）一、城市化的涵义与起源二、城市化水平的测试第二节城市化的动力机制与相关因素（1学时）一、城市化的动力机制二、城市化的相关因素第三节城市化的发展阶段与基本形式（0.5学时）一、城市化发展的曲线与阶段差异二、城市化的三种基本形式第四节影响城市化的经济规律（1学时）一、集聚经济效益二、规模经济效益三、优位经济效益四、外部经济效益第三章世界城市化进程与中国城市化道路（2学时）1.教学目的与要求：通过本章学习着重了解我国与世界的城市化道路及发展前景。

《城市经济学》教案

《城市经济学》教案教案：《城市经济学》第一部分：引言在当代社会中，城市经济学越来越受到人们的关注。

城市是现代社会的核心，不仅是经济活动的中心，也是文化交流与创新的重要场所。

因此，学习和了解城市经济学的理论与实践对于理解现代社会的发展和城市化的趋势具有重要意义。

第二部分：教学目标通过本课程的学习，学生将能够:1. 理解城市经济学的基本概念和核心理论；2. 掌握城市化的发展过程和现象；3. 了解不同城市发展模式和对经济的影响；4. 分析城市经济中的主要问题和挑战；5. 探讨城市规划与可持续发展之间的关系。

第三部分：教学内容本课程将主要包括以下几个方面的内容：1.城市经济学基本概念- 城市化概念和定义- 城市经济学的研究方法和应用- 城市经济学在现代社会中的重要性2.城市化的发展过程- 城市化的历史演变和各阶段特点 - 城市人口增长和流动性的影响- 城市化对社会和环境的影响3.城市发展模式与经济影响- 不同城市类型及其特点- 城市规模对经济发展的影响- 城市产业结构的变化4.城市经济中的问题与挑战- 城市贫困与社会不平等问题- 城市交通与拥堵问题- 城市环境污染和资源消耗问题5.城市规划与可持续发展- 城市规划的基本原则和方法- 可持续城市发展的概念和实践- 城市规划与经济发展的协调第四部分：教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1. 理论讲授：通过讲解城市经济学的基本理论和概念，使学生对城市经济学有一个全面的了解。

2. 案例分析：通过真实的案例研究，让学生了解城市经济学在实践中的应用，提高分析和解决问题的能力。

3. 小组讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，培养团队合作和交流能力。

4. 网络资源利用：鼓励学生利用网络资源进行自主学习和扩展，了解城市经济学的最新发展和研究成果。

第五部分：教学评价为了评价学生的学习效果和教学质量，本课程采用以下几种评价方法：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、发言质量和交流能力。

城市经济学(厦门大学经研所杨美景)

❖ 1、最低临界值原则
❖ 最低临界值原则，是指新建或扩建一个工厂需要有一个最低销售额的支持，只要达到这个临界值，那么投资者就可能会因其有利可图而作出投资决策。
❖ 2、初始利益棘轮效应原则
❖ 初始利益棘轮效应原则，是指一个城市的居民对未来所作出的决策是以这个城市现在必须提供什么为基础的。也即过去形成的人口和经济活动分布状况，影响着现时的决策倾向。
❖ 二、工业化是城市化的根本动力
❖ 产业革命使得资本和人口在机器大生产中高度集中，导致了城市规模的不断扩张和城市数量的急剧增加。工业化之所以能引起如此巨大而深刻的城市革命，是因为它所具有的几个特殊经济本性使然，即所谓的“最低临界值原则”、 “初始利益棘轮效应原则”和“循环累积因果关系原则”。
❖ 1、在城市化水平继续缓慢提高的同时，郊区化以更快的速度进行。
❖ 2、市区中心吸引力下降，郊区成为人们主要的聚居区域。
❖ 3、中心城市开始分解，小城市成为城市化的主力军。
❖ 三、发展中国家的城市化进程
❖ 发展中国家作为一个整体，其城市化进程是在进入20世纪以后才开始的，而取得民族独立较早的拉美国家，在19世纪晚期就已开始城市化，到1900年，城市化水平已高达20.3%，甚至超过了某些发达国家（日本1920年的城市化水平仅为18%左右）。亚非一些发展中国家由于民族独立比较晚，城市化进程也比较迟，非洲作为一个整体，直到1950年前后才开始城市化。
为，城市经济学是研究城市经济的微观系
统、宏观系统和管理系统协调发展的科学。
关于城市经济学的研究对象，中西方学者
也有着各自不同的看法。
西方学者一般是以城市问题作为研
究的对象，以对城市问题的求解作为研

城市经济学第一章绪论

免城市产业结构趋同 4、合理控制城市规模，优化城市空间
结构，创造城市最佳效益 5、提高城市管理水平
四、城市经济学在经济学领域的贡献
1、揭示了经济增长过程中城市化和大城市化的规律
2、揭示了城市区域差异先扩大后缩小的客观必然性
3、揭示了城市发展的生长机制（主导产业） 4、揭示了城市合理规模与城市经济效益之间的
城市经济学第一章绪论
《城市经济学》课程主要内容及学时安排
章第1章第2章第3章第4章第5章第6章
主要内容
学时安排
绪论
ห้องสมุดไป่ตู้
3
城市与城市经济
4
城市化的基本理论
4
中国城市化历程与基本特征 4
城市经济结构
3
城市空间结构
4
章
第7章第8章第9章第10章第11章第12章考试
主要内容
城市土地利用城市交通城市基础设施城市人口经济城市环境经济城市政府职能
学时安排
3 4 3 4 3 4 2
关于考试
1、考试方式：开卷，或以写小论文的形式
2、成绩评定: 平时成绩30分，考试成绩 70分
第一章绪论
一、城市经济学的产生与发展二、城市经济学的研究对象和主要
内容三、城市经济学的实践意义四、城市经济学在经济学领域的贡
献五、城市经济学的发展趋势
一、城市经济学的产生与发展
城市经济学是一门新的经济学分支学科，它于20世纪60年代产生在西方国家，一般是以美国学者汤普森发表的《城市经济学导论》为标志。
二、城市经济学的研究对象和主要内容
城市经济学是一门研究城市范围内的各种经济现象的学科。它既是一门以经济学基本理论为基础的应用科学，又是一门多学科、多层次融会综合的边缘科学。

【课程思政示范课程】《城市经济学》

课程思政示范课程《城市经济学》：课程建设“三融合”，培养中国城市治理体系和治理能力现代化的优秀人才《城市经济学》是公共管理学院城市管理学专业的本科大三学生的必修课程，3学分。

一、课程挖掘的思政资源分析该课程长期坚持将治国理政的新理念、新思想、新战略贯穿到全课程，秉承“实事求是”的精神，以学生为中心，致力于把学生培养成为热爱党、热爱祖国、德才兼备、理论功底扎实、实践能力强、对我国建设社会主义现代化强国具有高度责任心、自觉性和自信心的复合型高质量城市管理人才。

二、课程融入思政理念的内容与目标1.从城市经济学视角探讨建设什么样的社会主义现代化强国，怎样建设社会主义现代化强国，将治国理政新理念、新思想、新战略融入到城市发展规律的解析之中；2.掌握具有中国特色的城市经济学理论与方法，会运用这些理论与方法去认识城市和解释城市；3.感知实践。

课堂安排了充分的思政实践教学，通过实地考察、交流和访谈，感知我国城市建设的伟大成就，感受新时代人民美好生活对城市发展的期待；4.服务首都“四个中心”建设需要，开辟“首都人力资本积累和科技创新”相关专题实践教学，带领学生深入实践考察研究“如何建设好首都”等重大学术问题。

三、课程思政“N种打开方式”（一）课程建设“三个融合”课程坚持探索创新思政建设与专业知识相融合，案例式教学与调研实践式教学融合，实践教学与理论教学相融合，带领学生走出校门阅读城市，感受社会主义建设的伟大成就，激发学生对党和祖国的忠诚热爱，坚定为社会主义事业奋斗的决心。

（二）完善符合中国特色的城市经济学理论分析框架该课程与西方的《城市经济学》教材体系比，增加了具有中国特色的市民化、城乡融合、新二元结构等的内容；与国内其他《城市经济学》教材相比，减少了晦涩的高难数学推理，增加了用理论分析中国实践的系统性案例。

（三）把中国城市现代化进程中的重大现实问题带进课堂，激发学生开展科学研究的积极性和自觉性带领学生走进社会主义建设大课堂。