(完整版)六国论为例写议
高考作文之以《六国论》为例谈高考议论文的写作
以《六国论》为例谈高考议论文的写作【关键词】《六国论》；议论文；层次；结构【中图分类号】 g633.34【文献标识码】 a【文章编号】 1004—0463（2016）04—0121—01苏洵的《六国论》是一篇经典的老课文，现选入人教新课标版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》。
这是篇十分典范的议论文，对高考应试议论文的写作具有许多示范作用。
下面以《六国论》为例，来谈谈高考议论文的写作。
一、精彩的开头是议论文成功的一半《六国论》的开头十分出彩。
文章开门见山，开宗明义，第一句话仅用15个字便摆明了文章的中心论点——“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，简洁明了，一锤定音。
而且论点采用了“不是……而是……”的并列句式，先反面否定“非兵不利，战不善”，后从正面肯定“弊在赂秦”，从而使观点更为鲜明。
紧接着从两个方面简要地阐释中心论点：一是从“赂秦”的国家来说，“赂秦而力亏，破灭之道也”；一是从不赂秦的国家来说，用设问句式“或曰：六国互丧，率赂秦邪？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完”。
这两方面既是对中心论点的阐释，同时也是文章的两个分论点。
文章最后用“故曰：弊在赂秦也” 作总结，呼应开头，重申了中心论点。
总之，文章首段点题，极为简洁，分析论点全面而有层次，既是全文的总论，又为下文的论述纲举目张，这是学生最应该学习的。
先声夺人，议论文就已成功了一半。
因此，高考应试议论文要尽可能把开头写明，写出彩。
二、清晰的层次结构是议论文最应具备的优秀品质一篇好的议论文必定是一篇讲究构思、结构清晰的文章。
精巧的结构离不开动笔前的精心设计，作文如同建造房屋，动笔前一定要先有个总体构思，给文章画出一个轮廓，方能写得从容不迫。
一篇缺乏整体构想，思路混乱，过于从心所欲的文章注定是很难博得阅卷者喜爱的。
议论文的结构，统而言之由“提出问题、分析问题、解决问题”三大块构成，除去开头结尾，文章的主体结构一般有并列式、递进式和对照式三种。
以《六国论》为例写议论文
点：经典重温，了假设论证的基本特征
如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中国或许仍 沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？ 在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，何处寻 觅那颗最闪亮的星辰？中国的命运，又将何去何从？因为他选择了突破，弃 刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。
假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近代中国能多一位尽心竭力的 良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命 界，一个伟大的位置将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现？ 先贤如此，吾辈亦然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟大！
倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一个无闻的医者，却少了一名 刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够 洁净，战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔， 选择突破，做最精彩的自己。
一例一议
诗人汪国真说：“如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是 鸟，不要痴情海洋。”
可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟， 我会痴情海洋。
两种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种， 写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。
突破自我
……
他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明 笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗 社会吃人的本质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。 他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永生！于 是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅 选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。
思考：
请结合作文要求，评价这段文字。
典重温，了解假设论证的基本特征
这段是如何进行论证的？运用了哪些论证方法？
以《六国论》、《拿来主义》为例谈议论文的格式
以两篇文章为例，简述议论文的格式。
六国论苏洵（宋）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
（开篇提出中心观点。
第一段结尾。
）（赂秦而力亏，破灭之道也。
）（先提出分论点1，然后论证。
）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
（证明“赂秦”。
）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
（证明“力亏”）至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
（此段论证手法：对比论证、比喻论证、引用论证、事例论证。
）（不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
）（再提出分论点2，然后论证。
）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
（事例论证）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（假设论证）呜呼！（如果）以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（假设论证，重申观点。
）悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！（揭示“六国破灭，弊在赂秦。
”这个问题的实质。
）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
用六国论作论据写善始克终的作文
用六国论作论据写善始克终的作文想当初啊，六国刚建国的时候，那也是雄心勃勃的，就像刚入学的我们，想着要把学习搞好，将来成为了不起的人物。
秦国刚开始的时候也没那么强大，六国中的每个国家都有自己的优势，就好比每个学生都有自己的特长科目一样。
比如说赵国，那赵武灵王胡服骑射之后，军事力量大增，就像一个擅长体育的学生，在运动会上那是大放异彩。
楚国呢，地大物博，资源丰富，这就像一个家里有矿的同学，感觉啥都不缺。
可是啊，这些国家都没有做到善始克终。
他们在发展的过程中，就开始犯迷糊了。
就像我们有时候学习，一开始定了计划，每天要背多少单词，做多少数学题。
可没过几天，就被各种事儿给耽搁了。
也许是看了个有趣的电视节目，也许是跟朋友出去玩了一趟，然后就把计划抛到九霄云外了。
六国也是这样，他们之间互相猜忌，没有团结起来共同对抗秦国。
今天这个国家和秦国偷偷结盟，明天那个国家又想从别的国家捞点好处。
这就好比我们在小组作业的时候，不是想着怎么把作业做好，而是想着怎么少干点活，怎么从别人那里占便宜。
齐国就是个典型的例子。
齐国一开始那也是很强大的，可是后来它觉得自己靠着大海，秦国一时半会儿打不到它，就开始享受起来了。
每天就是吃喝玩乐，对其他国家的求救也不管不顾。
这就像有些同学，仗着自己有点小聪明，觉得考试前临时抱佛脚就能考好，平时就不好好学习，整天玩游戏、刷短视频。
结果呢？等到考试的时候，就傻眼了。
齐国最后被秦国不费吹灰之力就给拿下了。
如果六国能够善始克终，一直保持刚开始的那种斗志，团结一心，也许历史就会被改写了。
就像我们如果能坚持自己的学习计划，一直朝着目标努力，那肯定能取得好成绩。
善始克终，真的不是一句空话，它需要我们时刻提醒自己，不忘初心，就像开车的时候要看着路，不能开着开着就跑偏了。
不然的话，就只能像六国一样，落得个悲惨的下场。
这六国的故事啊，就像一记响亮的耳光，打在那些不能善始克终的人的脸上。
我们可不能重蹈他们的覆辙您说是不是呢？我觉得啊，六国刚开始的时候就像一群怀揣梦想的创业者。
有关六国论的作文
有关六国论的作文开头：大家好，今天我们来聊聊一个古老的话题——六国论。
这可不是关于六种国家的美食，而是关于古代中国战国时期六个大国的战略抉择。
想象一下，如果那时候有社交媒体，这些国家之间的互动肯定能上热搜，各种“联盟”、“对抗”的话题能让人看得眼花缭乱。
正文：话说战国时期，七个国家——齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦——就像是七个超级巨星，各有各的粉丝团，也各有各的敌人。
而六国论，就是关于这六个国家（除了秦国）如何联合起来对抗秦国的讨论。
让我们来点幽默。
如果六国论是一出戏，那么秦国就是那个总是被围攻的反派角色。
其他六国呢？他们就像是一群试图阻止大坏蛋的超级英雄，只不过他们之间的合作总是有点...嗯...不那么靠谱。
六国论的核心思想是“合纵”，也就是联合起来对抗秦国。
这个想法听起来不错，毕竟团结就是力量嘛。
但是，实际操作起来就复杂了。
想想看，六个国家，每个都有自己的小算盘，都有自己的利益要考虑。
这就好像是六个朋友要一起去对付一个共同的敌人，但是每个人都在想：“我是不是应该先保护自己的利益？”这里我们可以打个比方，就像六个孩子要一起对付一个欺负他们的大孩子，但是每个孩子都在想：“如果我先出手，会不会被大孩子报复？”或者“如果我不出手，是不是可以少受点伤？”这种心态，让六国的联盟总是显得摇摇欲坠。
结局：我们都知道，秦国最终还是统一了六国，成为了最后的赢家。
这就像是那个大孩子最终还是打败了其他六个孩子，虽然过程曲折，但最终还是证明了自己的实力。
总结：六国论告诉我们，即使是在古代，国家之间的联盟也不是一件容易的事情。
它需要信任、需要牺牲、需要智慧。
而且，有时候，即使是最强大的联盟，也可能因为内部的不团结而瓦解。
这就像是告诉我们，无论在哪个时代，合作和团结都是成功的关键。
结尾：好了，今天的六国论大讨论就到这里。
希望大家在笑声中也学到了一点历史知识。
下次再有类似的讨论，记得，团结一致，才能走得更远哦！。
六国论作文
《六国论》——历史的沉思时光荏苒，岁月如梭。
站在历史的烽烟之中，我仿佛看到了那曾经的六国争霸，听到了那战马的嘶鸣，感受到了那风起云涌的岁月。
今天，让我以第一人称，带领大家走进那段波澜壮阔的历史，探寻《六国论》背后的故事。
那是一个英雄辈出的时代，战国七雄争霸天下，六国（齐、楚、燕、韩、赵、魏）与秦国展开了一场又一场惊心动魄的较量。
而我，一个普通的读书人，见证了这段历史的变迁。
《六国论》便是我对那段岁月的沉思。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”这是我对六国败亡的深刻认识。
那时的六国，虽然各有特色，但在秦国的铁骑面前，却显得如此脆弱。
原因何在？在我看来，正是因为六国之间的内斗，导致了一盘散沙的局面。
记得那一年，齐国的孟尝君联合其他四国，共同抗秦。
原本形势一片大好，却因为各国之间的猜忌，最终功亏一篑。
正如古人所言：“三人成虎，众口铄金。
”谣言四起，人心惶惶，六国联盟不攻自破。
而我，只能黯然神伤，感叹时事无常。
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”燕国的太子丹，曾立志报仇，刺杀秦王。
然而，历史的车轮滚滚向前，个人的力量终究无法改变时代的潮流。
荆轲刺秦，虽勇气可嘉，但终究未能阻止六国的灭亡。
那时的我，为荆轲的壮志未酬而惋惜，也为六国的命运而叹息。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”这句诗，仿佛成了那个时代的写照。
战火纷飞，生灵涂炭，六国的百姓生活在水深火热之中。
而我，作为一名读书人，虽无法投身战场，却时刻关注着国家的命运。
“得道多助，失道寡助。
”秦国之所以能够统一六国，正是因为其顺应了历史潮流，推行法治，强化中央集权。
而六国，却依然固守着封建制度，无法适应时代的变革。
正如孟子所言：“天下兴亡，匹夫有责。
”六国的灭亡，让我深刻认识到，一个国家的兴衰，与每一个国民息息相关。
站在历史的废墟上，我沉思良久。
那段岁月，虽然已成为过往，但它留给我们的教训却永远值得铭记。
如今，我国正处于民族复兴的关键时刻，我们更应该以史为鉴，团结一心，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。
六国论的事例论证
六国论的事例论证《以〈六国论〉为例谈事例论证》《六国论》可是一篇相当厉害的文章啊，它在事例论证这方面做得那叫一个绝。
苏洵写这篇文章的时候啊，就像是一个经验老到的厨师，把六国的事儿当成食材，精心烹制出一道论证的大餐。
六国的灭亡啊，那是有着千丝万缕的联系的。
苏洵就从六国贿赂秦国说起。
这贿赂秦国啊，就好比是一个人在面对恶霸的时候，不断地给恶霸送钱送东西，想求个安稳。
六国呢，以为给秦国点土地就能让秦国满足。
这不是傻吗？就像你在森林里遇到一只狼，你扔一块肉，它暂时不咬你，你还以为它就此满足了，不停地扔肉，最后自己饿死了，狼还能不把你吃了？秦国那就是贪婪的狼啊，六国的土地就是肉。
韩国、魏国、楚国都给秦国土地，这就是在助长秦国的嚣张气焰。
它们就没有想过联合起来对抗秦国吗？大家抱成团，力量多大啊。
这就好比是一群小蚂蚁，单只蚂蚁很容易被踩死，要是一群蚂蚁聚在一起，连大象都得怕三分呢。
再说赵国，赵国其实挺有骨气的，没有直接贿赂秦国。
赵国的军队那也是很能打的，有李牧这样的名将。
可是啊，赵国最后还是灭亡了。
为啥呢？赵国自己内部出了问题。
就像一个身体强壮的人，内部脏腑坏了，那也活不久。
赵国国君听信谗言，杀了李牧，这就像是自己把自己的武器给毁了。
一个军队没有了优秀的将领，那不就像一群羊没有了头羊，只能乱成一团，被秦国轻松打败。
齐国呢，齐国原本也是大国啊。
可是它在其他国家和秦国打仗的时候，它就袖手旁观。
它以为自己可以独善其身，这就大错特错了。
这就好比是住在一排房子里，邻居家着火了，你不去帮忙灭火，还在旁边看着，心里想着火不会烧到自己家。
结果呢，火势蔓延，最后还是把自己家也烧没了。
齐国不帮助其他五国，最后五国被灭了，齐国自己孤立无援，只能被秦国吞并。
燕国和赵国情况又有点不同。
燕国派荆轲去刺杀秦王，这是一种很冒险的做法。
这就像是一个弱者想要去偷袭一个强者，成功的概率实在是太低了。
而且燕国在战略上也没有什么长远的规划。
这就像一个人做事，只想着眼前的一招一式，没有从整体上去考虑问题。
六国论论述作文
六国论论述作文苏洵说啊，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
这话说得有几分道理呢。
你看那韩、魏、楚，就老给秦国送这送那的，今天送块地，明天送点财宝，以为这样就能让秦国高抬贵手。
这就好比你身边有个恶霸，你老给他进贡，他就会满足吗？不会啊！他只会觉得你好欺负，然后变本加厉地索要。
秦国就是这样的恶霸，他收了这些贿赂，国力更强了，而那几个送东西的国家呢，自己的地盘越来越小，国力越来越弱。
这就像是自己给自己挖坑，还一个劲地往里跳。
就说那楚国吧，多强大的一个国家啊。
地大物博，兵强马壮的。
可就是因为楚怀王这老小子，被张仪那一张嘴给忽悠得晕头转向，又是割地又是联盟的，结果呢？啥好处没捞着，还把自己的家底赔进去不少。
这就告诉我们啊，和敌人打交道的时候，得有自己的主见，可不能听人家几句好话就把自己的宝贝拱手相让。
但是呢，说六国破灭全是因为赂秦，这也有点绝对了。
你想啊，秦国那时候多厉害，商鞅变法之后，整个国家就像开了挂一样。
他们的士兵那都是虎狼之师，打起仗来嗷嗷叫。
而且秦国的战略也很厉害啊，远交近攻，把周围的国家都算计得死死的。
六国呢，虽然单个拎出来也有些实力，可他们就像一盘散沙。
今天这个和那个闹别扭，明天那个又嫉妒这个，从来都没有真正团结起来过。
要是他们能齐心协力，共同对抗秦国，说不定还能有一线生机呢。
就像咱们平常说的，一根筷子容易折，一把筷子就难断了。
再看看燕国，燕国那也是个挺有骨气的国家。
太子丹知道打不过秦国，就想来个奇袭，于是就有了荆轲刺秦王这个事儿。
虽然最后失败了，但是这种敢于抗争的精神还是值得点赞的。
不过呢，燕国也有自己的问题，它的地理位置不太好，国力也相对弱小，在大国的夹缝中求生存，确实不容易。
可要是它能多和其他国家合作合作，说不定也不至于那么快就灭亡。
赵国就更可惜了。
赵国的军队那可是相当厉害的，有廉颇、李牧这样的名将。
可是呢，赵王听信谗言，一会儿把廉颇给撤了，一会儿又把李牧给杀了。
这就好比你手上有一副好牌，结果你自己乱出牌，那不输才怪呢。
以六国论为论据责任担当作文
以六国论为论据责任担当作文先看看这六国里那些赂秦的国家，就像韩国、魏国、楚国。
他们觉得给秦国点土地，就能换来一时的安宁。
这就好比是在生活里，有些人遇到点困难，就想着用走捷径、讨好别人的办法来解决，而不是去承担起该承担的，正面地去解决问题。
这些国家把自己的土地当作可以随意割让的东西，就是因为他们的君主缺乏责任担当啊。
作为一国之君，他的责任是什么？是守护自己的国家，保护百姓，让国家富强起来。
可是他们呢，为了自己能多享受几天安稳日子，就把国家的命运给卖了。
这就像一个团队的领导者，只想着自己的利益，遇到强大的竞争对手，不是想着怎么提高团队的实力去竞争，而是不停地给对方好处，祈求对方别太为难自己。
这样下去，团队能好吗？国家能不亡吗？再看赵国和燕国。
赵国呢，本来是有良将的，廉颇在的时候，秦军也占不到太多便宜。
可是后来呢，赵王听信谗言，自毁长城，这就是赵王没有担当好君主的责任。
他没有看清楚谁是真正为国家好的人，轻易地就把国家的军事大权给弄乱了。
而燕国呢，太子丹就更冲动了。
他想刺杀秦王来解决问题，这就像是一个人在面临困境时，不想着从根本上去解决，而是想用一种冒险的、投机取巧的办法。
虽然荆轲很英勇，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，但这也改变不了燕国实力弱小且缺乏长远规划的事实。
燕国的君主和太子丹都没有担当起让国家强大起来的责任，只想着靠一次刺杀来扭转乾坤，这不是天真是什么？齐国就更搞笑了。
它一直觉得自己可以置身事外，看着其他国家被秦国欺负，还暗自庆幸呢。
当其他五国在和秦国苦苦周旋的时候，齐国在旁边吃瓜看戏。
这就像在一个集体里，大家都在为了共同的目标努力奋斗，可就有那么一个人，觉得和自己没关系，就在一边偷懒。
结果呢，其他国家都被灭了，齐国孤零零地站在那儿，能不被秦国一口吃掉吗？齐国的君主缺乏一种集体意识，缺乏对天下大势的责任感，他没有意识到在那个弱肉强食的时代，六国是一个整体，一荣俱荣，一损俱损。
从这六国的故事里，我们就能看出责任担当是多么重要。
议论文写作指导——以《六国论》为例
《六国论》论点句：
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。”
判断句的一种特殊表达： 否肯句
苏洵的这个否肯句的表 述，放到现在也是价值千 金！！！
靠两句广告词发达的公司 1、农夫山泉,有点甜。 2、我们不生产水，我 们只是大自然的搬运 工。
今年过节不收 礼，收礼还收脑 白金。
①六国破灭，非兵不利，战不善，在弊赂秦。(文学家 苏洵) ②盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行。(政治家 张居正) ③好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(教育家 陶行知) ④世界是事实的总和，而非事物的总和。(哲学家 维特根斯坦) ⑤智者所追求的不是享乐，面是源于痛苦的自由。(思想家 亚里士多德) ⑥艺术并不是真理，艺术是谎言。(艺术家 毕加索) ⑦幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。(科学家 爱因斯坦) ⑧世界上最大的饥饿，不是没有面包，而是没有爱和不被欣赏。(修女 特蕾莎) ⑨好东西经得住质疑，但经不住践踏。(历史学家 易中天) ⑩不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。(诗人 泰戈尔)
司机争吵，继而砸打司机，最终，公交车失控后，撞过
小轿车，冲破桥上的护栏。车上15个生命，也跟着这辆
疯狂的公交车，一起葬入了冰冷的江水。真相揭开之后，
悲剧顿时叠加上了荒诞，除了叫人悲恸遗憾，更叫人唏
嘘反省。是什么导致了这起“人间悲剧”呢?我认
为，
。（要求用否肯句表述）
1、逆向思维： 2、发散思维： 3、深层思维：
以大见小
所谓大师，就是这样的人，他 们用自己的眼睛去看别人看过的东 西，在别人司空见惯的东西上，能 够发现出美来。
——(法)罗丹《罗丹艺术论》
告别过去 ，迎接未来
一分耕耘，万分收获
以六国论结构为模板的作文800字
六国讨论结构就像有说服力的写作复仇者！每个国家（或部分）都把
自己独特的论点摆到桌面上，形成一个由视角组成的强国团队。
这就
像一个集思广益的交响曲，集合在一起，对手头的话题形成全面的分析。
有了这种结构，作家可以释放出他们的修辞性超能力，解决像超
级英雄对抗反派那样的反争，并利用像强力武器一样的证据来加强他
们的地位。
这是一场文学表演逻辑推理占据中心位置胜利者是最有
说服力的论点！
让我们开始六国讨论吧！我们有导言，我们阐述我们手头的多汁问题，并简要地概述六个有关国家的情况。
这就像为一部大块头电影搭建舞台，但还有更多的辩论。
我们潜入好东西—六个国家的位置。
每一
个国家都有自己的焦点来表明它们在这个问题上的立场，充满它们能
够收集的所有支持性论点和证据。
这就像一场史诗般的口头展示，每个国家都带来了他们的A游戏。
准备好狂野的旅程吧当我们探索一整堆不同的视角并真正地挖掘这个多汁的话题系好安全带，准备让你的脑袋被炸飞！
在每个国家表明立场之后，下一部分是它们指出对方论点中的缺陷的
地方。
这是每个国家真正批判性地审视其他国家所说的话的机会，并
且通过指出对立观点中的任何不一致或弱点而使自己的观点更加坚定。
散文以总结和结论结尾，将一切重新整理，编剧发表最后声明支持他
们的立场。
这种结构不仅有助于对这个问题进行彻底的讨论，而且有
助于阐述和说服作者的观点。
关于六国论的作文
关于六国论的作文苏洵觉得啊，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
这话有一定道理，你看韩、魏、楚这些国家，那是没少给秦国送土地。
就像一个人被欺负了，不想着反抗，反而一个劲儿地给恶霸送自己的宝贝，以为这样就能息事宁人。
这不是傻吗？今天送一块地，明天送一座城，秦国那胃口就像无底洞一样，越喂越大。
这些国家想着割地求和，可最后呢？地盘越来越小，国力越来越弱，等到想反抗的时候，已经没那个实力了，只能乖乖地被秦国吞并。
但是啊，我觉得六国灭亡可不只是赂秦这一个原因。
先说齐国，齐国那时候可是东方大国，经济繁荣，文化昌盛。
可是齐国在秦国远交近攻的策略下，就像被秦国灌了迷魂汤一样。
秦国打别的国家，齐国就在旁边看热闹，还以为秦国不会对自己下手呢。
它以为只要和秦国保持友好，就能安安稳稳地过日子。
结果呢？等到周围的国家都被灭了，齐国就像一只待宰的羔羊，毫无还手之力。
这就好比你身边的朋友一个个都被坏人欺负了，你还在那傻乎乎地和坏人称兄道弟，最后只能轮到自己倒霉。
再说燕国，燕国这个国家挺有骨气的，有荆轲刺秦王这样的壮举。
但是它的问题是太冲动了，没有认清自己的实力。
燕国就像一个瘦弱的小个儿，非要去挑战秦国这个大块头。
你荆轲刺秦王是很英勇，可这能从根本上改变燕国和秦国之间的实力差距吗？而且燕国在战略上也很混乱，一会儿和这个国家联合，一会儿又和那个国家闹掰，没有一个长远的规划。
就像一个人在黑暗中乱撞，不碰壁才怪呢。
赵国就更可惜了。
赵国的军队那可是很能打的，有名将廉颇、李牧。
可是赵国的问题出在内部政治上。
赵王昏庸，听信谗言，把廉颇给撤了，换上了只会纸上谈兵的赵括，结果长平之战一败涂地，赵国的元气大伤。
这就好比一个队伍里，有很厉害的队员，可教练是个糊涂蛋，瞎指挥，那这个队伍肯定走不远啊。
至于韩国和魏国，它们处在四战之地，地理位置就很吃亏。
就像一个人住在闹市区的小房子里，周围全是虎视眈眈的邻居，想安宁都难。
它们本身实力又不是很强，在秦国的强大压力下，除了赂秦似乎也没有更好的办法。
六国论为例写议论文
本讲稿第二页，共十二页
导：出示学生习作，引出课题
诗人汪国真说：“如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴 情海洋。”
可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟，我会痴 情海洋。
两种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种，写一篇文章。
你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。
本讲稿第七页，共十二页
点：经典重温，了解假设论证的基本特征
学生习作 习作一：如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中国或许仍沉睡 在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？在硝烟四起的战 场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中国的 命运，又将何去何从？因为他选择了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。 （刘映辰） 习作二：假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近代中国能多一位尽心竭力的良医， 汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界，一个伟大的位置 将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如何实现？先贤如此，吾辈亦然，只要能突 破自我，就能超越平凡，成就伟大！（肖云凯）
板书(总结)：
举例论证
假设论证——
结构
句式
先叙后议
如果……那么
（“向使……则”）
习作三：倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一个无闻的医者，却少了一
名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够洁净，战 胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔，选择突破，做最精 彩的自己。（唐雨歆）
周作业： 1.推荐阅读：《伶官传序》（欧阳修）、《剃光头发微》（何满 子）、最近一周《钱江晚报˙时评》（第24版）、《文如其人》 （2015年浙江高考满分作文）。 2.基于阅读，继续探究完善“一事一议”的方法。
以《六国论》为例学写议论文
以《六国论》为例学写议论文
以《六国论》为例学写议论文
江苏姜有荣
【期刊名称】同学少年
【年(卷),期】2017(000)001
【总页数】1
写议论文时，有些同学总有一种“心有余而力不足”的感觉，不知道具体该如何立论，如何展开论述。
针对这个问题，一个最切实的做法就是回归课本，悉心研读课文，从中汲取营养，以读导写，以写促读。
下面就以苏洵的《六国论》为例，阐释这一做法的要义。
一、确立论点要见解独到
立论时，存在的最大问题是“人云亦云”，“立”的往往是“地球人都知道”的公理、常理、大道理，鲜见视角独特新颖的己见、锐评。
而《六国论》立论如下：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国为什么会被秦国所灭？世人都认为“兵不利（军事实力差）、战不善（作战不得法）”，而苏洵却“惟陈言之务去”，提出了自己的独到见解——“弊在赂秦”，给人耳目一新之感。
二、阐发论点要切割分解
阐发中心论点时，很多同学的问题出在“整吞整咽”，不能横向联系、纵向开掘，不会将中心论点正确地分解成两至三个分论点，使论述更为深入具体。
而《六国论》是这样阐发中心论点的：
①（赂秦）破灭之道也。
六国论作文800字
六国论作文800字无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的六国论作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六国论作文800字篇1千年之前，一个名为苏询的文学家写道：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”一气呵成六国论。
千年之后的今日，我敢说：“六国都被秦国所灭，真正的原因不在于‘赂’，而主要在于‘惧’，因为惧怕自己被秦国灭了，所以韩魏楚才会赂秦，所以齐才会亲附秦国，所以燕才会派刺客招惹秦兵，所以赵王才会听信谗言。
”故曰，弊在惧秦也。
当然了，我承认苏洵“非兵不利，战不善”的观点。
当时虽然秦国十分强大，但其他六国的军队也不是豆腐渣。
名将谋士如孙膑、乐毅、廉颇、田忌、李牧等也不少。
为数不多的几次仗打得也不是输得一败涂地。
如果六国抱有必胜之心，敢于联合起来与秦对抗，也许历史就会改写。
唉，不是秦灭了六国，而是六国自己啊。
六国之中只有韩魏楚三国曾割地赂秦，而苏前辈仅以一句“不赂者以赂者丧”轻轻淡过，实难服众。
其实不论什么原因，只要六国有三为秦所灭，其他三国必然会因为“失强援，不能独完”而灭亡。
因此，齐燕赵的灭亡与“赂秦”是没有什么直接的联系的.。
齐国是六国之中最应该被唾骂的。
齐本身也是一个泱泱大国，齐王却害怕同样强大的秦国，害怕有朝一日遭到亡国之灾，于是心安理得地弯着腰给秦当起了鹰犬。
为了苟且偷生，齐对秦点头哈腰，做秦的“友国”，孰不知，此举破坏了六国团结，在韩魏楚燕赵亡之后，齐也被所谓的“盟友”吞并。
赵王起初敢于与秦交战，“二败而三胜”、“李牧连却之”让秦不敢轻易大举进攻赵。
不冷静的无畏只能称做匹夫之勇。
还是一个“惧”，让赵王贪生怕死怕得整天惶惶恐恐，没有详细调查便轻易中了反间计，错杀李牧，导致国破身亡。
燕国小力微，燕王因为“惧”，想快快除了后患，没有冷静下来想一想假如刺杀失败的后果，于是，一个荆轲的失败断送了太子的美梦。
模仿六国论结构写作文800
模仿六国论结构写作文800这些日子来，随着考试的日渐临近，自己的心情波动特别大。
因为一直以来，我对这次考试都很重视，总觉得万一考砸了就完了。
于是越是这么想，越是觉得压力大。
每天奔波于三点一线：家――学校――食堂，每天埋着头只想着学习，但是知道自己的心情很不好。
不过还是很庆幸有朋友在身边。
在他们的支持与鼓励下，我渐渐走出了心理的阴影，成绩也有了提高。
所以朋友是很重要的。
；交朋友大致分为四类：第一类是泛泛之交，这一类朋友路上见面时心情好就打招呼，心情不好时就视而不见，友情指数10%；第二类是“狐朋狗友”，但此处不是贬义，只是强调这一类朋友是那种形影不离型，整天在一起嘻嘻哈哈，一起起哄，一起破坏，友情指数40%；第三类是有共同的爱好，共同的追求，一起学习，一起进步之人，这样的朋友不超过十个，友情指数80%；第四类就是闺中密友型，两个人几乎无秘密，对方的心事一清二楚，即使在教室，这两个人一个坐第一组，一个坐第八组，但她们也会同时形成统的默契，这样的朋友仅限于1人，友情指数99%。
；；；；我希望我的朋友――她：不是冷漠的，而是能时时牵挂着别人；不是武断的，而是能广泛的听取别人的意见；不是懦弱的，而是能为我挺身而出的人；不是愚蠢的，而是一个能为我出谋划策的人；不是呆滞的，而是一个充满幽默感的人……他还不能是狡诈的、贪婪的、虚伪的、吝啬的…… 他应该是诚实的，不曾或曾善意欺骗我的人；应该是直率的，能大胆对我提出有根据的批评的人；应该是正直的人，是光明正大，刚正不阿的人；应该是勤奋的，能和我共同发展，共同进步的人；应该是豁达的，大方豪爽的人；应该是勇敢的，敢于面对任何现实的人……；；然而，“金无足赤，人无完人。
”别对朋友过于苛刻。
在你要求人家的时候想一想你自己能否做到呢？；；；一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水记录在册，剪贴保存。
俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。
”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。
六国论_作文500字_高中议论文作文_
六国论
余尝闻古人叹六国之破灭，其由甚众，而是非终无人论之。
盖言之有理，即可为后世传千古，幸得有志，吾亦欲论之。
俗语曰：“分久必合，合久必分。
”问六国破灭之由，岂适此乎？非也，余观夏之春秋，虽始至一焉。
然其曰之不合已非二三耳，岂可曰合久必分耶？余不赞之，窃以为秦之强已及四方，诸侯虽欲抗而终不得克也。
古人云：“六国破灭，弊在赂秦。
”然诸侯赂秦，其利何在？或曰：“欲得一日之安寝。
”然诸侯抗之，岂非善哉？故其所以不拒而赂之，实为秦力之强矣。
方此之时，秦之卒甚于六国之任一，秦之兵亦利于其也，加之谋士之众，可谓兵强马壮，势不可挡也。
然诸侯较之于秦，智力孤危，鼠之巨象，无可量矣。
或曰：“六国各弱，然合之为一，其必胜秦。
余亦尝思之，觉其理应若此，后思之再三，认其不然。
六虽合一，然终为六也，逢事必先思利之己也，向时，必从散约败，一分为六，后为秦之逐一击破，果亦同先。
此非余片面之辞，有史为证也。
向时六国约为合纵，缔交结一，集其兵将，聚其谋士，并力西向，扣关攻秦，后终为秦所破也。
以故六国互丧，实乃必然，六国碎抗，功亦徒然。
呜呼！六国破灭，理应若此，其道之克秦者，必尽其力务耕织于国内，养兵之日久，图国之力强盛以克也。
今之国势弱于苏美，吾欲赶其而超之，必图发展，勿动兵戈，以此之日久，苏美较之必弱矣。
竭吾之力，尽吾之志，为国之强盛尽己之薄力也。
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一例一议
点：经典重温，了解假设论证的基本特征
学生活动（1：这段是如何进行论证的？运 用了哪些论证方法？
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 ？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不 免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土， 义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵 之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵 尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再 ，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡， 惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽 之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得 已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦， 刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡 之理，当与秦相较，或未易量。
点：经典重温，了解假设论证的基本特征
学生习作
习作一：如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位
板书(总结)： 置，上个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗 举例论证 笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹？在硝烟四
起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文坛，
假设论证—— 何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中国的命运，又将何去何从？
习作二：假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近代中国能多一位尽 心竭力的良医，汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的 文学革命界，一个伟大的位置将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值， 如何实现？先贤如此，吾辈亦然，只要能突破自我，就能超越平凡，成就伟 大！（肖云凯）
习作三：倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一个无闻的医者，却 少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白 大褂不够洁净，战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿 起纸和笔，选择突破，做最精彩的自己。（唐雨歆）
板书： 《六国论》
举例论证 假设论证——
正面例子→反面分析 反面例子→正面分析 典型句式： 如果……那么 （“向使……则”）
点：经典重温，了解假设论证的基本特征
学生活动（2）： 1.请尝试运用假设论证法，修改习作。 2.四人小组讨论、交流，选出一篇最好的习作，集体修 改、上传。
要求：（1）运用假设论证法
因为他选择了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的
人生。（刘映辰）
结构
句式
先叙后议 习作二：假设鲁迅乱世悬壶，医人先于医国，那么也许近
代中国能多一位尽心竭力的良医，汹涌的民主革命却将失 去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界，一个伟
如果……那么 （“向使……则”）
大的位置将会遗憾地空缺，国人的觉醒，鲁迅的价值，如
教学反思
• 读写结合 • 选例典型
突破自我
……
他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明 笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗 社会吃人的本质，刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。 他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也变得永生！于 是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅 选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。
思考：
请结合作文要求，评价这段文字。
倘若……那么 排比、反问连用
点：经典重温，了解其它论证的基本特征
学生活动（3）： 1.重读《六国论》，再寻找一种论证方法。 2.结合文段，总结该论证法的结构和语言。 3.选择自己本次习作中的一段举例论证，运用此法进行 修改。
面：读写拓展，探究更多的议论方法
学生活动（4） 周作业： 1.推荐阅读：《伶官传序》（欧阳修）、《剃光头发微》 （何满子）、最近一周《钱江晚报˙时评》（第24版）、 《文如其人》（2015年浙江高考满分作文）。 2.基于阅读，继续探究完善“一事一议”的方法。 3.模仿其中一篇的议论方法，选择一篇自己曾经写作的议 论文，进行修改。
（2）不只是就事论事
（3）结构语言有亮点
突破自我 他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术刀 更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质，刺痛 了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让野草也 变得永生！于是，他终成一代文学大师，被历史所铭记。鲁 迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。
何实现？先贤如此，吾辈亦然，只要能突破自我，就能超
越平凡，成就伟大！（肖云凯）
夹叙夹议
假设……那么
习作三：倘若鲁迅坚持从医的梦想，那么中国只是多了一 个无闻的医者，却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够 锋利，刺得穿肉体却刺不穿灵魂；白大褂不够洁净，战胜 了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起 纸和笔，选择突破，做最精彩的自己。（唐雨歆）
点：经典重温，了解假设论证的基本特征
学生习作
习作一：如果鲁迅不曾弃医从文，没有选择合适自己的位置，上个世纪的中 国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中，在黑暗笼罩的黎明，谁用锐利的笔锋划破黑 夜的苍穹？在硝烟四起的战场，谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂？试论中国文 坛，何处寻觅那颗最闪亮的星辰？中国的命运，又将何去何从？因为他选择 了突破，弃刀搦管的选择，给了他一个精彩的人生。（刘映辰）
两种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种， 写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。
突破自我
……
他弃医从文，以文学为阵地，向全世界证明笔比手术 刀更尖锐。他以笔为武器，揭露了黑暗社会吃人的本质， 刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨，奋力呐喊，让 野草也变得永生！于是，他终成一代文学大师，被历史所 铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。
一例一议
教学目标：
• 重温《六国论》，阅读经典议论文，探究 一例一议的议论方法。
• 模仿范例，评改习作，学会一例一议，并 在仿写的基础上拓展。
• 通过读、写、议，激发学生议论文读写的 兴趣。
导：出示学生习作，引出课题
诗人汪国真说：“如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是 鸟，不要痴情海洋。”
可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟， 我会痴情海洋。