(完整word版)形容词用作动词种种
(完整word版)初中英语语法大全精华版(2)-推荐文档
初中英语语法大全语法网络图十二。
倒装句十三。
虚拟语气十四。
重要句型1.It was not until midnight that he finished his task.2.Not until he came back from abroad was I able to see him again. 3.The harder you work, the greater progress you will make.4.He walked around the house, gun in hand.5.May you be in good health!6.Wish you a pleasant journey back home!7.The professor was a humorous man with big nose and deep-set eyes.8.What surprised me most was his imagination and patience.9.He lay on the grass, with his eyes looking at the sky and his hands under his head. 10.Sitting under the tree are Mr.Green and his first teacher.11.On the wall hang two pictures of famous scientists.12.Looking back upon those past years, he couldn’t help feeling very proud.13.No sooner(Hardly) had he arrived at the theatre than(when) the play started.14.Young as he is, he has learned advanced mathematics.15.How I regret the hours wasted in the woods and fields!16.There stands a beautiful vase in the corner of the room.17.Ten miles north of the town lies a paper factory.18.There goes the bell.19.Nowhere has the world ever seen such a bird as here.20.It is no use crying for help.21.If only I had been your student in the middle school!22.It is believed that such a thing will not happen again.23.Only when he explained did I realize the reason for this.24.“He works particularly hard.”“So he does, and so do you.”25.Not only Alice but also Jane and Mary are tired of having one examination after another.26.Such was Albert Einstein, a simple person of great achievements.十五。
(完整word版)文言文通假字、古今异义、词类活用
劝学【通假字】虽有槁暴：有通又：暴通曝敕使之然也：敕通煤则知明而行无过矣：知通智君子生非异也：生通性【词类活用】子博学而口参省乎己：口，名词作状语，每口.假舟楫者,非能水也：水，名词作动词，游水.上食埃土，下饮黄泉：上、下，方位名词作状语，在地上、在地下. 用心一也：一，数词做动词，专一.假舆马者，非利足也：利,形容词作动词，走得快.【古今异义】君子博学而日参省乎己：参，验、检杳.今义为“加入”.；博学：广泛地学习，今义：知识、学识渊博的人声非加疾也：疾，强、洪亮.今义为“快；疾病”.假舆马者：假,凭借、借助.今义为“与'真'相对".蟹八跪而二螯：跪，脚或腿.今义为“跪下、下跪”.用心一也：用心，思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”.金就砺则利：金，金属制品.今义为黄金.【特殊句式】判断句：青,取之于蓝而青于蓝：冰，水为之而寒于水.虽有槁暴，不好挺者,糅使之然也.用心一也/用心躁也.定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强.状语后置句：取之于蓝而青于蓝.水为之而寒于水.师说【通假字】师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”，教授授之书而习其句读-读：通“逗”或师焉，或不焉-不：通“否”【古今异义词】（1）古之学者必有师古义：求学的人.今义：学问上有一定成就的人.（2）所以传道受业解惑也古义：用来.今义：连词,表因果关系.（3）小学而大遗,吾未见其明也古义：小的方面学习今义：初等教育学校（4）吾从而师之古义：从,跟从：而，连词.今义：连词.（5）今之众人古义：一般人.今义：很多人【词类活用】1、意动用法(1)名词的意动用法吾从而师之：孔子师郑子.师，以……为师(2)形容词的意动用法而耻学于师意动用法，以……为耻位卑则足羞意动用法，以……为羞2、形容词作名词(1)师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题(2)小学而大遗.小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面3、名词作形容词(1)是故［圣］益圣,［愚］益愚.圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词：圣人、愚人(2)其下圣人也亦远矣下，方位名词作动词，低于4、名词作动词吾师道也师，名词作动词，学习【一词多义】1、师古之学者必有师名词，老师吾师道也动词，学习吾从而师之意动用法，以……为师师道之不传也久矣动词，从师巫医乐师百工之人名词，有专门技艺的人十年春，齐师伐我名词，军队2、之(1)助词，的.古之学者必有师/彼童子之师(2)助词，宾语前置的标志.句读之不知，惑之不解(3)助词,主谓之间取消句子独立性.师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣(4)代词，指代知识、道理等.人非生而知之者(5)代词，他.作师说以贻之(6)代词，这,这一类.巫医乐师百工之人/郑子之徒/(7)动词，往，到…去，如欲之南海，何如？《为学》3、传所以传道授业解惑也动词，传授六艺经传皆通习之名词，占代解释经书的书师道之不传也久矣动词，流传4、而(1)连词,表并列.授之书而习其句读者/小学而大遗(2)连词,表转折.惑而不从师(3)连词,表承接.吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之(4)连词，表修饰.则群聚而笑之(5)表陈述语气.如是而己归去来兮辞【通假字】曷不委心任去留？（“曷”通“何”，句意是，为什么不放心任其自然地死或生呢？）【古今异义词】于时风波未静（风波，指战乱。
(word完整版)专题一 形容词
专题一形容词考点分析：1.易混淆的形容词词义辨析；2.形容词的原级、比较级和最高级；3.倍数的表达法4.多个形容词做定语时的排序一、形容词的用法：（一）概念：形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征,通常可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面.1. 直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词。
2. 叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词，这类形容词大多数以a开头的形容词都属于这一类.例如：afraid, asleep， awake，alone等.（二）形容词的种类1. 品质形容词:英语中大量形容词属于这一类，他们表示人或物的品质，如：The play was boring. 那出戏很枯燥乏味.You have an honest face。
你有一张诚实的脸。
2。
颜色形容词有少数表示颜色的形容词，如:She had on a blue coat. 她穿了一件蓝色的外套。
3。
—ing 形容词：有大量现在分词正在或已经变为形容词，如：intresting4. –ed形容词：它们是由它们的过去分词变过来的，一般有被动意义，多数为品质形容词，如：She looked tired.5。
合成形容词： warm—hearted 热心的， heart-breaking 令人心碎的(三）形容词的用法和在句中的位置1、形容词在句中主要可用作：1）定语（单个形容词修饰名词或代词，直接放在名词或代词前面）：What a fine day！He is a good student.2）表语:She looks happy.3）宾语的补语(构成合成宾语）:Do you think it necessary? 你认为这有必要吗？4)状语：He arrived home，hungry and tired.他又饿又累的回到家里。
2、形容词在句中的位置:有的形容词放在被修饰的名词之前,称为前置形容词;少数形容词放在被修饰的名词之后，称为后置形容词。
词类活用之形容词活用为动词
龙源期刊网 词类活用之形容词活用为动词作者：闫会才来源：《作文周刊（高中·人教版）》2010年第16期形容词是说明事物或人的性质或状态的词。
形容词可修饰名词或代词;可作谓语,但不能带宾语。
形容词如果作谓语且带了宾语,那么就意味着其活用为动词了。
这体现为三种情况:一、用作使动词形容词带上宾语之后,使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,那么这个形容词就活用为使动词。
如:春风又绿江南岸,明月何时照我还。
“绿”是形容词,这里带了宾语“江南岸”,且有使“江南岸”怎么样的意思,“绿”活用为使动词,译为“使……绿”。
二、用作意动词形容词带上宾语之后,表示当事者(主语)认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态,那么这个形容词就活用为意动词。
如:且庸人尚羞之,况于将相乎?“羞”是形容词,这里带了宾语“之”(“之”指蔺相如回避廉颇,以避免发生冲突之事),且在主观上有认为宾语怎么样的意思,“羞”活用为意动词,译为“把……当做羞耻”。
三、用作一般动词形容词如果带了宾语,而又没有使动、意动的意味,就是用作了一般动词。
如:楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
“善”为形容词,且带了宾语,又没有使动、意动意味,自然是用作了一般动词,译为“跟……交好”。
如何判断形容词活用为动词了呢?可分两步走:第一步,把握句子的主干,看句子中的谓语是由什么充当的。
如果是由形容词充当的,那么就该高度注意了。
第二步,看形容词充当的谓语是否带了宾语。
如果带了宾语,那么这个形容词一定活用为动词,情况有三,就是上面所讲的,用作使动词、意动词、一般动词。
(完整word版)形容词和副词的比较级和最高级
初中英语语法一：形容词和副词的比较级和最高级一、形容词和副词的概念形容词：是修饰名词（人或事物），表示名词的性质，特征或属性一种词类。
它在句中作定语、表语和宾语补足语。
副词：用来修饰动词、形容词及其他副词的词叫副词。
副词在句中多作状语.二、形容词和副词的用法①形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。
如: a new book, two big trees等。
②形容词放在系动词be ,get, turn, become, keep, stay, look, smell, feel, taste, sound, 等之后。
如:1.I am short.2.She looks fine.3.They turn green.③如果形容词修饰不定代词something, anything, everything, nothing等时，要放在不定代词后面。
如:something interesting nothing new④副词放在所修饰的动词之后、形容词和副词之前。
如果前面是行为动词，则后面用副词。
如: 1.She works hard .（修饰动词）2.I am very busy.（修饰形容词）3.He runs too quickly .（修饰副词）4.We play happily. （修饰动词）⑤通常在形容词后加-ly变成副词。
三、形容词副词比较级最高级变化形式归纳大多数形容词和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。
原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
1.规则变化1.单音节以及少数双音节的词后面直接加-er 或 -est特别提醒：以-y,-er, -ow, le结尾的双音节形容词末尾加er和est。
如：healthy, funny, busy, hungry, easy, happy, early, pretty, lazy, heavy, dirty, clever, narrow等。
(完整word版)古代汉语试题+答案
古代汉语试题+答案1.加着重号的字用本义的是( ）A.肉食者鄙,未能遠謀。
B.今之争奪，非鄙也，財寡也。
C.四鄙之萌人。
D.我皆有禮，夫猶鄙我。
2。
下面对”聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”中"逝”的解释完全正确的一项是A.逝：往。
B.逝：跑。
C.逝：死.D.逝:通"誓”，发誓。
3."殮不憑其棺，窆不臨其穴”，”臨"在句子中应理解为（）A。
面对 B。
临视 C.哭悼死者 D.从高处向低处看4.对下列句子中加着重号的词解释完全正确的一条是( ） A.德之不脩，學之不講。
［講：講解］ B.不憤不啓，不悱不發。
［憤：憋悶，積］C。
多行不義必自斃。
[斃：死亡] D。
臧宣叔逆晋師，且道之。
[逆：違背］5.下列句子中加着重号的词用引申义的一句是（)A。
若網在綱，有條而不紊。
B。
敢問以國報隹誰者奈何？C。
臧紇斬鹿門之關以出. D.國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。
6.下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是( )A.響:回聲—聲音 B.色：臉色-颜色C.獄：案件—監獄 D.墳：土堆—墳墓7。
在下面的同义词辨析中，对”恭”和”敬”两词的词义差异表述完全正确的是( ）A."恭"可以用作动词带宾语；"敬"没有动词用法。
B."敬”表示一般的对人尊敬；而"恭"则表示对人非常尊敬。
C。
”敬"多用对人有礼貌，不怠慢；”恭”多指对事严肃认真，不掉以轻心。
D."恭”多指对人有礼貌，不怠慢;”敬"多指对事严肃认真，不掉以轻心。
8."斗"的词义由"酌酒器"引申为"斗星”，引申义与本义的联系是（)A。
引申义与本义所指称的对象有相似之处. B。
引申义与本义所指称的对象相互关联，彼此牵涉。
C。
引申义与本义之间有因果关系。
D.引申义与本义之间有条件关系.9。
word的用法总结大全
word的意思
n. 单词,话语,诺言,消息
vt. 措辞，用词,用言语表达
vi. 讲话
变形：形容词：worded; 过去式: worded; 现在分词：wording; 过去分词：worded;
word用法
word可以用作名词
word的基本意思是“单词”,指语言中能独立存在的最小表意单位,也可指“(说的)话,话语,言语,谈话”等,是可数名词。
word也可作“消息,信息,谣言”“口令,号令,命令”等解,通常用作单数形式,作“消息,信息,谣言”解时,一般不与冠词连用,但作“口令,号令,命令”解时,可与定冠词the连用。
word还可作“诺言,保证”解,通常用作单数形式。
word可以用作动词
word用作动词的意思是“用词语表达”,也可作“选用”解。
word是及物动词,接名词或代词作宾语,可用于被动结构。
word的过去分词worded可用作形容词,在句中作定语。
word用法例句
1、His voice was harsh as he enunciated each word carefully.
他一字一顿，听上去很生硬。
2、Friends passed the word that the miners wanted to see him.。
(完整word版)第十二讲 古代汉语词类活用
古代汉语词类活用本讲介绍了古代汉语词类活用的基本概念及其与词兼类的辨别,重点介绍了动词的活用、形容词的活用和名词的活用，并介绍了古代汉语词类活用的识别方法.本讲是古代汉语课学习的重点和难点。
学习时应当在明确概念的基础上，切实了解动词、形容词、名词活用的类型，以及辨别的方法。
一、古代汉语词类活用概述(一)古代汉语的词分类古代汉语的词类可分为实词和虚词两大类.实词主要有名词、动词、形容词、代词、数词，虚词主要有副词、介词、连词、语气词。
（二）什么是词类活用在古代汉语、尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它们的词性和基本功能，这种现象，就叫“词类活用。
”“春风又绿江南岸。
”“绿”本是形容词,但是在这里充当谓语动词,意思是染绿了。
这是诗人为了修辞表达的需要而采用的一种临时性的手法。
从古代汉语的角度来说，形容词“绿”在此活用为动词。
（三)词类活用和词兼类的辨别兼类,指一个词兼有不同词类的语法功能,这些功能的表现,是经常性的而不是临时的。
因而这个词同时兼属不同的词类。
“甘其食，美其服。
”-—“食"为名词,食物。
“公赐之食，食舍肉.” ——前“食”为名词，食物.后“食”为动词,吃.这句意思是，吃东西时把肉放在一边（不吃）。
“止子路宿,杀鸡为黍而食之。
”--“食”为动词，使动用法，给……吃。
“食”兼有名词和动词两种词性,因此属于词兼类。
活用则是在一定条件下，即在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能.“从左右，皆肘之。
”——这句的“肘”本是名词，而在这个语言环境里活用作动词，表示“用手肘撞”的意思。
但是这只是一种临时性的情况。
动词的用法并没有成为“肘”的经常性的功能。
所以这只是活用。
又如上例的形容词“绿”在诗句中由于修辞的需要而活用为动词，也只是一种临时的用法，这种用法并没有成为“绿”的经常性的功能，所以也属于活用。
二、动词的活用——使动用法动词的活用只有一种，就是使动用法。
(完整word版)英语十大词性及其详细讲解
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy ‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2）若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers’struggle工人的斗争。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them，at least，I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称 you第三人称 he/she；it第一人称 I如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称 we第二人称 you第三人称 they反身代词指示代词指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，疑问代词指人：who，whom，whose指物：what既可指人又可指物：which冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。
(完整word版)-ed形容词和-ing形容词辨析和练习
–ed形容词和–ing形容词的用法区别一、传统的观点许多参考书认为:-ing形容词与表示事物的名词连用，—ed形容词与表示人的名词连用。
此说法在很多情况下是可行的，但表述欠准确，在许多情况下却是不可靠的。
如：—ing 形容词用于人的情况就比比皆是：假若你的老师说话幽默、讲课生动，那么不仅他的课非常interesting，而且你会说他是一个 interesting man（有趣的人）。
比较：I'm interested in interesting people。
我对有趣的人感兴趣。
He was worried about his worrying son。
他为他令人担忧的儿子感到担忧。
He was annoyed with the annoying person. 他对这个讨厌的人很生气。
另一方面，-ed 形容词用于指物的情况也不少见。
比较并体会:a frightened look 害怕的表情(指带有这种“表情”的人感到害怕)a frightening look 吓人的表情(指这种“表情”令人害怕)an excited talk 心情激动的谈话（指“谈话"的人心情激动)an exciting talk 令人激动的谈话（指听“谈话”的人心情激动)由于传统的观点说得太绝对，有时做起题来还可能会因此掉入命题人的陷阱，请看下面一题：_____ do you think of your English teacher？ Is he _______?A. What， interestingB. What， interestedC。
How， interesting D. How， interested此题考查两方面的知识点:一是考查what do you think of…与how do you like…的用法区别(两者搭配不同，但意思相同)；二是考查interesting与interested的用法区别.若套用以上关于-ing形容词与-ed形容词的区别，则可能将答案锁定为D。
(完整word版)汉语动词分类
汉语动词分类动词可以从不同的角度进行分类：根据语义特征，动词可以分为：动作动词：如：跑、看、听、说、写、走、研究、买等存现动词：如：在、有、发生、出现、具有等关系动词：如:是、像、姓、属于、成为、仿佛等能愿动词：如：会、能、可以、能够、要、肯、必须、应该等趋向动词：如：来、去、上、下、进、出、回、上来、进去等心理动词：如：爱、恨、想、喜欢、讨厌、希望等使令动词：如：使、叫、让、请、要求等注意:心理动词可以受程度副词的修饰，但和形容词仍存在区别，即心理动词一般可以带宾语,而形容词一般不可以。
根据带宾语的情况，可分为：及物动词：谓宾动词：宾语是动词或形容词。
如进行、加以、开始等体宾动词：宾语是名词。
如学习、吃、保护、给、送、借等不及物动词：咳嗽、游行、休息、毕业、来、失败、见面等这种分类看上去种类繁多，似乎没什么用处,实际上，在教学过程中是非常有用的。
如汉语中有的动词后能带“了”，有的却不能（关系动词、能愿动词）；有的能带宾语有的不能；有的能重叠,有的不能（能愿动词）；有的能受程度副词的修饰（心理动词)，有的却不能。
如果没有以上分类，这些问题是很难说清楚的。
所以作为对外汉语教师是应该了解这些术语的。
除了上述分类外，对外汉语教师还应该了解一下动词的另一种分类方法.即：根据动词的情状分类。
从意义上说，动词表示人或事物的动作行为、变化或状态，这些都与时间有着密切的关系，所以动词最基本的特性是时间性。
动词本身在时间意义上表现出的各种状态，比如持续的、瞬间的、静态的等等,就是动词的情状.根据动词前面能否接“在”、“正在"，后面能否带“着”、“了”或时间短语等语法形式,可以把动词分为一下几类。
根据动词的情状,可分为:静态动词：前不可加“正、在”，后不可加“着、了”等。
如姓、是、有等。
持续动词：前可加“正、在",后可加“着、了”等。
如登、盼、看、听等。
终结动词：意义本身包含着终结点.如成为、放松、抓紧、改正、提高等.。
高二语文苏教版选修《史记选读》文言基础知识讲练文言基础知识讲练 动词、形容词活用 Word版含答案
动词、形容词活用动词的活用古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。
一、动词的使动用法动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。
它分两种：1．多数情况下，不及物动词表示使动。
不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。
如：(1)项伯杀人，臣△活．之。
(使……活)(《鸿门宴》)(2)故远△人△不服，则修文德以来．之。
(使……来)(《季氏将伐颛臾》)2．及物动词表示使动。
及物动词本来就可以带宾语，它的一般用法和使动用法从句型上看不出区别，只能从上下文意中去体察。
如：(1)外连衡而斗．诸△侯△。
(使……相斗)(《过秦论》)(2)沛公从．百△余△骑△，驱之鸿门。
(使……跟从)(《高祖本纪》)练习一指出下列句中具有使动用法的词语，并解释其义。
(1)太上不辱先。
辱：使……受辱(2)臣具以表闻。
闻：使……知道(3)百忧感其心。
感：使……感触(4)屈贾谊于长沙。
屈：使……受屈(5)直可惊天地，泣鬼神。
惊：使……惊。
泣：使……泣(6)拔剑而破之。
破：使……破(7)毕礼而归之。
毕：使……完毕。
归：使……回去(8)宁许以负秦曲。
负：使……承担练习二翻译下列句子，注意加点字的用法。
(1)将有作，则思知止以安．人。
(《谏太宗十思疏》)译文：将要有兴造宫室一类的事情，就要想到适可而止，来使百姓安宁。
(安：使……安宁。
)(2)阙．秦以利．晋，惟君图之。
(《烛之武退秦师》)译文：使秦国受损而让晋国得利，希望您好好考虑这件事。
(“阙”“利”均为使动用法。
)(3)众不能堪，抶而仆．之。
(《五人墓碑记》)译文：众人不能忍受，把他们打倒在地。
(仆：使……倒下。
)二、动词活用作名词动词，是表示人或事物的动作行为的；名词，是表示人或事物的名称的。
动词活用作名词，则表示与那个动作行为有关的人或事物。
如：(1)养生．丧死．无憾，王道之始也。
(《寡人之于国也》)(2)燕、赵之收藏．．，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。
形容词用作动词
形容词的意动用法：指谓语具有“认为宾 语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思 。
1、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。《 孟子·尽心上》
小鲁：感到鲁国很小 小天下：感到天下很 小
小：变小 弱：削弱
形容词的使动用法
古汉语里，形容词也常常活用为使动， 使宾语所代表的人或事物具有这个形容词 所表示的性质或状态。
1、匠人斫而小之，则王怒。《孟子·梁惠王 上》
小之:使它小
• 2 、市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为 奇货。《促织》
昂其值：使其值昂（抬高）
3、富国强兵 富：使…… 富裕 强：使…… 强壮
形容词用作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又 没有使动、意动的意味，就是用作一般动 词。
1、项伯素善留侯张良 《鸿门宴》 善：亲善，友好
2、借书满架。 满：装满
3、唯女子与小人为难养也。近之则不逊，远之则 怨。
近：亲近 远：疏远 4、敌人远我，欲与火器困我也。
远：拉远 5、且夫天下非小弱也。
2019词类活用二(动词、形容词)
2、前面有助词“所” •秋毫不敢有所近
接触3、前面有能愿动词
•复前行，欲穷其林
•
走完，走尽
•火尚足以明也
•
照明
巩固练习
•严大国之威以修敬也
•
尊重
•不知将军宽之至此也
•
宽宏大量
•今不速往，恐为操所先
•
抢先
•则其好游者不能穷也
•
走到尽头
•因人之力而敝之
•
损害
形容词活用为名词。
活用为动词 活用为状语
活用为名词 活用为动词 活用为名词
名词 活用
动词 活用
形容词 活用
使动用法 意动用法 使动用法 为动用法 使动用法 意动用法
词类活用二
形容词活用作动词。
•1、楚左尹项伯者，项羽季父也， 素善留侯张良。
（和……交好）
•2、亲贤臣，远小人。
（亲近；疏远）
形容词活用作动词
•按一般语法，形容词不能带宾语，所 以，如果形容词出现在代词前面，就 可以判断它活用成了动词；
•同理，如形容词出现在名词或名词性 短语前，而它和后面的名词或名词性 短语之间又构不成偏正关系，那么这 个形容词就活用成了动词。
使动用法&意动用法
•使动概念：是主语使宾语具有了某 种行为，就是谓语动词对它的宾语 含有“使宾语干什么（怎么样）” 的意思。 •名词、形容词、动词的使动用法 •基本结构形式： •【动+宾】＝【使】+宾+动
巩固练习：
•生死人而肉白骨 。使、、、长肉 •先破秦入咸阳者王。使、、、称王 •李牧连却之。 使、、、退却 •中军置酒饮归客。使、、、饮酒 •以愚黔首。使、、、愚笨 •臣请完璧归赵。使、、、完整
形容词用作动词
VS
误解
形容词用作动词时，需要避免引起误解。 如果表达容易引起误解，可能需要重新考 虑表达方式。
THANKS
感谢观看
注意表达的准确性和流畅性
准确性
形容词用作动词时，需要确保表达的 准确性。如果表达不准确，可能会误 导读者或听者。
流畅性
形容词用作动词时，需要保证表达的 流畅性。如果表达不流畅，可能会影 响阅读或听讲的整体感受。
注意避免歧义和误解
歧义
形容词用作动词时，需要避免产生歧义 。如果表达有歧义，可能会让读者或听 者产生误解。
特殊形容词用作动词的例句
特殊形容词用作动词时，通常表示动作或状态的变化，例如
“The car is parking.”（汽车正在停车。）
特殊形容词用作动词时，通常与特定的名词搭配使用，例如
“The book is bookmarking.”（这本书正在被加书签。）
05
形容词用作动词与其它动 词的区别
形容词用作动词
目录
• 形容词用作动词的定义 • 形容词用作动词的分类 • 形容词用作动词的用法 • 形容词用作动词的例句分析
目录
• 形容词用作动词与其它动词的区别 • 形容词用作动词在实际应用中的注意事项
01
形容词用作动词的定义
什么是形容词用作动词
01
形容词用作动词是指形容词在句 子中临时充当谓语，表示行为或 状态的变化。
规则形容词用作动词时，表示状态的 变化，例如：“The soup has cooled off.”（汤已经凉了。）
不规则形容词用作动词的例句
不规则形容词用作动词时，通常是不 规则的，没有固定的形式，例如： “The cake is baking.”（蛋糕正在 烘烤。）
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
形容词作动词
1、贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。
《伤仲永》
2、造饮辄尽，期在必醉尽：形容词用作动词，尽兴。
《五柳先生传》
3、如鸣珏环，心乐之乐：形容词用作动词，喜欢。
《小石潭记》
4、日光下澈澈：形容词用作动词，透射。
《小石潭记》
5、吾义固不杀人义：形容词用作动词，按道义(行事)，坚持道义。
《公输》
6、公输盘之攻械尽尽：形容词用作动词，用尽。
《公输》
7、威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，威慑。
《得道多助失道寡助》
8、恢弘志士之气恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。
《出师表》
9、亲贤臣，远小人《出师表》
亲：形容词用作动词，亲近。
远：形容词用作动词，疏远。
10、吾妻之美我者，私我也私：形容词用作动词，偏爱。
《邹
忌讽齐王纳谏》
11、京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长，善于。
《口技》
12、而日中时远也远：形容词用作动词，离人远。
《两小儿辩日》
13、而日中时近也近：形容词用作动词，离人近。
《两小儿辩日》
14、此不为近者热而远者凉乎《两小儿辩日》
热：形容词用作动词，感到热。
凉：形容词用作动词，感到凉。
15、水不在深，有龙则灵灵：形容词用作动词，显灵。
《陋室铭》
16、惟言德馨馨：形容词用作动词，香气远播，美名远扬。
《陋室铭》。
(完整word版)英语词性的分类及用法
英语词性的分类及用法一、词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用,可以分成十个大类。
1 名词 noun n. student 学生2 代词 pronoun pron。
you 你3 形容词 adjective adj。
happy 高兴的4 副词 adverb adv. quickly 迅速地5 动词 verb v。
cut 砍、割6 数词 numeral num。
three 三7 冠词 article art。
a 一个8 介词 preposition prep. at 在。
..9 连词 conjunction conj。
and 和10 感叹词 interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
二、名词名词概论名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加"’s"来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加"’s”，复数名词词尾没有s，也要加"'s”，如the boy's bag 男孩的书包，men’s r oom 男厕所.2）若名词已有复数词尾—s ，只加”'”，如：the workers’ struggle工人的斗争。
3）凡不能加”'s"的名词,都可以用"名词+of +名词”的结构来表示所有关系,如：the title of the song 歌的名字。
4）在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,如：the barber’s 理发店。
5）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示”分别有”;只有一个’s，则表示'共有'。
如:John's and Mar y’s room（两间）John and Mary's room(一间）6) 复合名词或短语，’s 加在最后一个词的词尾。
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【优质】形容词转化为动词英语词性转换知识-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==形容词转化为动词英语词性转换知识英语能够广泛、巧妙地通过更多的转化, 使某一词的词性增加, 使语言更加简练生动, 幽默亲切, 新鲜有趣。
英语词类的转换主要在动词、名词和形容词三大词类之间进行, 而数量最多的是其他词转化为动词和转化为名词。
形容词转化为动词形容词也能转化为动词, 但不及名词转化为动词那样常见，语义也比较简单, 多半表示状态的变化。
由形容词转来的动词大多可用作及物动词, 也可用作不及物动词。
Living in the countryside has narrowed him. (及物) (住在乡下使他的眼光变得短浅。
)The sea narrows into a strait. (不及物) (海面变得狭窄而形成一条海峡。
)发生类似变化的形容词有:better (使更好; 变好), cool (使冷确; 变冷), dirty (弄脏; 变脏), dry (檫干; 变干), empty (誊空; 流入), idle (混日子; 闲逛), quiet (安慰; 静下来), right (改正错误; 竖直), slow (放慢;慢下来), smooth (使平滑;变平), warm (使暖和; 变温暖), wet (使湿; 变湿)有的形容词只能转为及物动词。
He busies himself with writing a novel. (他忙于写一本小说。
)这些形容词有:bare (to expose; 暴露, 揭露), blind (弄瞎,使迷惑), happy (to make...happy; 使幸福, 使愉快), humble (to make humble; 降低...身分)。
形容词用作动词种种
2
2、试指出下列句子中活用作动词的形容词。 ①尔安敢轻吾射 （《卖油翁》） ②似与游者相乐（《小石潭记》） ③既而以吴民之乱，请于朝 （《五人墓碑记》） ④老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼。（《孟子•梁惠王上》） ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（《出师表》） ⑥时敌军已近寨 （《冯婉贞》）
【参考答案】文末填空：前“五看”：1、能愿动词。2、副词。3、结构助词“所”。4、名词或 名词短语（构成主谓关系）。介词。后“二看”：1、名词或名词短语。2、代词。 谓语反馈训练：1、B（A、C、D 三项中加点的词均是“形作动”，B 是“形作意动”。2、①轻②乐 ③乱④前“老”、前“幼”⑤亲、远⑥近
形容词用作动词种种
——前“五看”和后“二看”
核心：
前“五看”：○1 能愿动词；○2副词；○3结构助词“所”；○4名词或名词短语（构成主谓关系）； ○5介词。
后“二看”：○1 名词或名词短语；○2代词。
在文言诗文中，常常可以看到形容词临时用作动词（以下简称“形作动”）。正确而又迅速地 辩认“形作动”，对于理解文言诗文至关重要。其操作方法，主要是抓住前“五看”和后“二看”。 下面让我们先用语言的实例来探求。
⑥亦以明死生之大 （《五人墓碑记》）此句的“明”，原是形容词，它的后面是名词短语“死 生之大”，与其构成动宾关系，作“说明、表明”解。
⑦稍出近之（《黔之驴》） 此句的“近”，原是形容词，它的后面是代词“之”，与其构成 动宾关系，作“靠近”解。
综上分析，所谓前“五看”，指的是形容词的前面有 1 —2 —3— 4 —5 —。所谓后“二看”
④邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》）此句的“厚”、“薄”，原来都是形容词，它们前面 的“之”，助词，取消主谓结构的独立性，分别与名词“邻”、“君”构成主谓关系，因而也用作 动词，意思分别是增多、减少。
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形容词用作动词种种
——前“五看”和后“二看”
核心：
○1能愿动词；○2副词；○3结构助词“所”；○4名词或名词短语（构成主谓关系）；○5介词。
1名词或名词短语；○2代词。
在文言诗文中，常常可以看到形容词临时用作动词（以下简称“形作动”）。
正确而又迅速地辩认“形作动”，对于理解文言诗文至关重要。
其操作方法，主要是抓住前“五看”和后“二看”。
下面让我们先用语言的实例来探求。
①则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）此句中的“穷”本是形容词，它的前面是能愿动词“能”，所以用作动词，是“走到尽头”的意思。
②负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）这里的“轩邈”，本都是形容词，意思是“高远”，它们的前面有副词“互相”，所以活用作动词，意思是“向高处远处伸展”。
③秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）此句的“近”，本是形容词，它的前面有结构助词“所”，所以用作动词，作“接近、接触”解。
④邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》）此句的“厚”、“薄”，原来都是形容词，它们前面的“之”，助词，取消主谓结构的独立性，分别与名词“邻”、“君”构成主谓关系，因而也用作动词，意思分别是增多、减少。
⑤火尚足以明矣（《游褒禅山记》）此句的“明”，本是形容词，它的前面有介词“以”，所以用作动词，作“照明”解。
⑥亦以明死生之大（《五人墓碑记》）此句的“明”，原是形容词，它的后面是名词短语“死生之大”，与其构成动宾关系，作“说明、表明”解。
⑦稍出近之（《黔之驴》）此句的“近”，原是形容词，它的后面是代词“之”，与其构成动宾关系，作“靠近”解。
综上分析，所谓前“五看”，指的是形容词的前面有1 —2 —3— 4 —5 —。
所谓后“二看”，指的是形容词的后面有 1 ——2 ——。
一言以蔽之，形容词在句中充当，而前后又无动词的，就是“形作动”。
（横线上的内容由读者填写。
）
【反馈训练】
1、下列句中加点的词，用法不同的一项是（）
A、吾妻之美．我者，私我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
B、寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状，贼易之。
（《童区寄传》）
C、审容膝之易安．（《归去来兮辞》）
D、黄四娘家花满．蹊。
（杜甫《江畔独步寻花》）
2、试指出下列句子中活用作动词的形容词。
①尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
②似与游者相乐（《小石潭记》）
③既而以吴民之乱，请于朝（《五人墓碑记》）
④老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼。
（《孟子•梁惠王上》）
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（《出师表》）
⑥时敌军已近寨（《冯婉贞》）
【参考答案】文末填空：前“五看”：1、能愿动词。
2、副词。
3、结构助词“所”。
4、名词或名词短语（构成主谓关系）。
5、介词。
后“二看”：1、名词或名词短语。
2、代词。
谓语反馈训练：1、B（A、C、D三项中加点的词均是“形作动”，B是“形作意动”。
2、①轻②乐③乱④前“老”、前“幼”⑤亲、远⑥近
刊于《语文学习报》人教必修高二版2005年第17期作者：蕴辉。