作文素材运用指导第二讲《有巧思 无难“事”》教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

作文素材运用指导第二讲《有巧思无难“事”》

教学设计

教学目标

1.认识积累素材的重要性,养成积累、梳理素材的好习惯;

2.发散思维,学会快速联想和选择素材;

3.学会多角度运用素材的方法;

4.整理、思考课本素材,为高考作素材的准备。

教学重难点

理解发散思维,学会多角度灵活运用素材。

教学安排:多媒体,两课时

教学设想

以学生思考、发言为主,教师引导、点拨。讨论发言,小组竞赛。

教学过程

一、导入:

一个个古砖有次序地排列成就了长城之壮美,一块块垒石有规则地组合形成了金字塔之雄奇,一则则材料按文意巧妙的聚合而构成文章之优美。

写应试作文犹如建造一座大厦,这座大厦要建得雄伟壮观,金壁辉煌,建

筑师就必须具有选材、用材的能力。今天我将和同学们一块儿学做建筑师,看看议论文这座大厦的材料的选择和运用问题。

二、常用选材技法——联想类推

1、学生讨论总结平时写作时如何找寻素材,派学生代表发言。

2、结合本周作文题目,提示考场选材的方法

东汉杨震曾往东莱郡赴任,路经昌邑县,适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤,以示报恩和接风。时值夜间,且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说:“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃,断然拒绝:“天知,地知,我知,你知,何谓无知者!”面对重金贿赂,他坚持了正义的立场,恪守了高岸的品格,心底的防线固若金汤,被历代传为佳话。

人生路上,山重水复,云遮雾障,随时都会使人晕头转向,跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵,才能写下完美的一页。

请以“坚守”为话题,自选文体,自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

(1)方法提示:1、从材料入手,寻求相似或对立事件

2、在话题或命题题目前后采用添加法,分别加上几个要素后,联

想事实或故事作为论据。

(2)角度提示:1、课内、课外

2、古、今、中、外

3、正面、反面

3、课堂练习:素材接力大比拼

课件展示游戏规则:

1、2分钟时间进行思考准备。

2、3分钟计时比赛,选择两组进行比拼,两组成员轮流上台,在相应表格

中,填写合适的事例,写人名即可。

3、在规定时间内填写恰当事例最多的组获胜

三、运用素材技法

1、第一招:善于点亮

例 1、【黄舸】一个重病少年,却把足迹遍及82个城市、行程13000公里,是什么支撑着他完成了一个健全人都不易完成的壮举?是信念!这个信念并非轰轰烈烈,而是一个再朴素不过的愿望:向曾经帮助过他的人说一声“谢谢”。感恩,就是黄舸的信念。生命之躯可以终结,而信念之火可以熊熊燃烧。

例2、【科比】NBA赛场上不乏篮球天才,而科比的成功却另有原因。当年湖人教练在科比与奥尼尔之间进行选择的时候,他选择了前者,理由不是科比如何出色,如何技艺纯熟,如何具有潜力,而是科比是继乔丹之后,又一个能够“刻苦训练”的人。

方法小结:什么是点,在哪设置点

①点是人物身份事迹中的“反差交结”处;②是事情起因和根源,

或结果;③是能“见大”之“小”或“细节”。

课堂练习:季羡林的“点”是成就之高与做人调子之低;

马云的“点”是;

刘伟的“点”是;

的“点”是;

2、第二招:同质叠加

示例:坚毅者宣称,困难像弹簧,你弱它就强。在困难面前,坚毅是我惟一安定的理由。翻开历史的浩瀚长卷,曹学芹托着“字字看来皆是血”的《红楼梦》骄傲地说,当初面对天堂地狱般的变故,我选择了坚毅,执着一念,把满腔情思寄红楼,才得以流芳百世。李世民抚着“贞观之治”时的曲辕犁与筒车自豪地说,当年我受父兄排斥时,选择了坚毅,才成就了一代英明君主的千秋霸业。

方法小结:

对象:符合题意的2-4个较为熟悉的例子

方法:例子内容概括+切合中心的关键“点”+较为固定的排比句型

好处:纵横捭阖,气势逼人,材料丰富,论证有力

要点:要注意角度的变化,如时间的角度变化,地域的角度变化,学科的角度变化,所涉及的人的工作身份的角度变化……

课堂练习:《卫风·氓》里的女主人公的尊严是不逆来顺受、任人宰割,是向命运发出挑战;

▪焦仲卿与刘兰芝的尊严是守卫自己忠贞的爱情,至死不渝。

▪李白的尊严是不向权贵折腰,张扬自己的个性,尽显自我的本色▪屈原的尊严是______________________

▪ ____的尊严是_____________________

3、第三招:异质对比

示例:话题“底线”

“人之初,性本善。”拥有一颗善良、纯真的心,是我们做人的底线。“摘下我的翅膀,送给你飞翔”,在千钧一发之际,29岁的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为学生们守住了生命之门,唱响了善良的乐章,感动了你我,感动了中国,感动了世界!而我们的“范跑跑”老师呢?却抛弃了身后的学生,抛弃了善良,抛弃了做人的底线,选择了“独善其身”!我们可以说,“范跑跑”老师是幸运的,因为他苟且活了下来;但他又是不幸的,因为没有善良的躯壳,失去底线的人生,与行尸走肉又有何区别呢?

方法小结:

对象:内容相反的两个例子

方法:例子内容概括+切合中心的关键“点”+对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析

好处:对比鲜明,论证深入

要点:要抓住对比点,进行组合,注意对应性。对比双方应该互相对比,互为映衬。

课堂练习:话题:应管他人瓦上霜

▪当____________________________(教材中的例子)

▪当林觉民弃妻儿书绝笔奔赴战场前线,

▪当上海好男人“潘跃昀”为陌生的女孩奔波4小时,

相关文档
最新文档