教育信息化的顶层设计与发展路径
2024年教育信息化实施方案（2篇）
2024年教育信息化实施方案一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已经成为现代教育发展的必然趋势。
教育信息化可以提供更加灵活、便捷、有效的教学方式，为学生提供个性化学习的机会，同时也为教师提供更多的教学资源和工具。
因此，制定一项全面推进教育信息化的实施方案，成为教育系统的重要任务。
二、总体目标2024年教育信息化实施方案的总体目标是建设高质量、可持续发展的教育信息化体系，推动教育信息化与教育发展深度融合，服务于教育现代化的需求，提升教育质量和效益。
三、主要任务1. 提升基础设施建设水平建设高速、稳定的网络基础设施，普及校园宽带网络，实现全校覆盖。
加强校园网络安全保障体系建设，提高网络安全防护能力。
2. 推进数字教育资源建设加强数字教育资源的开发和整合，建设全面覆盖各学科和年级的数字教材库和教学资源库，提供多样化的教学资源供教师使用。
3. 注重教学理念和方法的创新引导教师运用信息技术改进教学方法，推动教学方式的创新。
鼓励教师开展信息技术教育培训，提升其信息技术应用和教育教学能力。
4. 推动教育管理信息化加强学生信息管理，建设学生信息系统和学籍管理系统，提高教育管理的效率和准确性。
建设全员数据分析平台，提供决策支持和学生评价机制。
5. 加强师资队伍建设通过培训和交流活动，提升教师的信息技术素养和教育教学能力。
鼓励教师参与项目研究和实践活动，提升教师的专业水平。
6. 加强家长与学校的互动建设家校互动平台，提供学生成绩、课程信息等查询服务，并加强家长教育，提高家长对教育信息化的认知和参与度。
四、实施策略1. 加强政策支持制定相应的政策文件，明确资金支持、技术支持和管理支持等方面的政策，为教育信息化的推进提供有力支持。
2. 加强合作与协作加强学校之间、学校与企业之间、学校与社区之间等多方面的合作与协作，充分利用外部资源，共同推进教育信息化的发展。
3. 加强评估与监督建立教育信息化建设评估体系，定期对教育信息化的推进情况进行评估，及时发现问题并采取相应措施加以解决。
教育信息化实践研究
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
本文从教育信息化的发展背景、实践研究内容、实施策略和效果评价等方面进行探讨，以期为我国教育信息化实践提供有益的参考。
一、引言教育信息化是教育现代化的重要组成部分，它以信息技术为支撑，推动教育观念、教育模式、教育内容的变革。
近年来，我国教育信息化取得了显著成果，但仍然存在一些问题。
本文旨在通过对教育信息化实践研究，为我国教育信息化发展提供有益的启示。
二、教育信息化的发展背景1. 政策支持：我国政府高度重视教育信息化发展，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，为教育信息化提供了政策保障。
2. 技术驱动：互联网、大数据、云计算等新兴技术的快速发展，为教育信息化提供了技术支持。
3. 社会需求：随着人民群众对教育的需求日益增长，教育信息化成为满足人民群众教育需求的重要途径。
三、教育信息化实践研究内容1. 教育信息化基础设施建设：包括网络、硬件设备、软件资源等，为教育信息化提供基础保障。
2. 教育信息化教学模式创新：研究如何利用信息技术改变传统教学模式，提高教学效果。
3. 教育信息化资源建设与应用：研究如何开发和整合优质教育信息化资源，提高教育质量。
4. 教育信息化人才培养：研究如何培养适应教育信息化发展需求的专业人才。
5. 教育信息化政策法规研究：研究如何完善教育信息化政策法规体系，保障教育信息化健康发展。
四、教育信息化实施策略1. 加强顶层设计：明确教育信息化发展目标、任务和路径，形成政策合力。
2. 深化教育信息化基础设施建设：加大网络、硬件设备、软件资源等方面的投入，提升教育信息化基础设施水平。
3. 创新教育信息化教学模式：鼓励教师探索信息技术与教育教学的深度融合，开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。
4. 加强教育信息化资源建设与应用：整合优质教育资源，提高教育信息化资源利用率。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路
随着信息技术的飞速发展，高校信息化建设已经成为了一个越来越重要的方向。
高校信息化建设顶层设计思路是高校信息化建设的核心，对于推动高校信息化建设具有重要的指导作用。
高校信息化建设顶层设计思路的核心目标是为高校提供更好的信息化服务和支持，提升高校的综合实力和竞争力，并创造更好的学术和教育环境。
针对这一目标，高校信息化建设顶层设计思路应当具有以下几个方面的内容：
一、整体规划
整体规划是高校信息化建设顶层设计的核心。
在整体规划中，应当考虑到高校的整体需求和现有的信息化基础设施情况，制定相应的信息化发展战略，为高校信息化建设提供整体的指导。
二、网络建设
网络建设是高校信息化建设的重要组成部分。
网络建设应当尽可能覆盖整个高校的教学、科研、行政等方面，确保高校内部的信息沟通和协作的顺畅和高效。
同时，高校应当加强和其他高校、科研单位的网络之间的连接，促进信息资源共享和协作。
三、信息安全
信息安全是高校信息化建设的重点和难点。
在高校信息化建设过程中，应当重视信息安全，建立完善的信息安全制度和网络安全体系，加强对高校信息系统和数据的保护和安全管理。
四、教学支持
教学支持是高校信息化建设的重要方面。
高校应当注重信息技术的应用和教学模式的创新，提供先进的教学软件和硬件设施，为学生提供更加优质的教育资源。
五、科研支持
科研支持是高校信息化建设的另一个重要方面。
高校应当注重信息技术与科研的结合和创新，建立科研数据和知识管理平台，促进科研领域的信息资源共享和协作。
六、管理支持。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.14•【文号】教科信提案〔2021〕362号•【施行日期】2021.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函教科信提案〔2021〕362号您提出的《关于推进“教育+互联网”发展，进一步促进教育公平的提案》收悉，现答复如下：教育部高度重视教育信息化工作，积极推进“互联网+教育”发展，利用信息化手段持续扩大优质教育资源覆盖面，支撑教育高质量发展。
一、加强教育信息化的顶层设计和统筹规划一是2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，将“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。
同月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》，部署推动教育信息化转段升级，实现从深化应用向融合创新发展。
二是启动编制《教育信息化中长期发展规划（20212035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来515年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，以教育信息化支撑引领教育现代化。
二、加强教育信息基础设施建设与督导评估一是教育部高度重视教育信息化基础设施建设，会同有关部门不断加大投入力度，通过支持地方高校改革发展资金、义务教育薄弱环节与能力提升补助资金等，倾斜支持农村偏远地区教育信息化基础设施建设，改善义务教育学校基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进教育资源开放共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平和均衡发展，提升教育质量。
二是2020年12月，教育部印发《中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）》，其中学校信息化建设指标有9项。
考虑到制定学校信息化建设等级评估标准还需要更多实践经验和理论成果支持，且其他类别指标也均未确定权重分值和等级标准，因此学校信息化建设指标权重分值和等级标准还需进一步研究细化。
2023-智慧校园顶层设计与规划方案-1
智慧校园顶层设计与规划方案
智慧校园是一种结合现代科技手段的校园建设模式，旨在提升学校的教学、管理、服务等方面的效率和质量。
而要实现智慧校园建设，首先需要进行顶层设计与规划，下面将从以下几个方面阐述智慧校园顶层设计与规划方案。
一、制定智慧校园总体方案
在制定智慧校园总体方案时，需要从校园地理位置、建筑布局、教学设施等多个方面综合考虑。
其中，应强调“智慧”并非简单的技术应用，而是需要从校园的整体规划、管理与服务方面进行思考，尤其是在理念和目标设定上，需要与学校的发展战略紧密结合。
二、规划智慧教育系统
智慧教育系统是智慧校园的核心。
智慧教育系统可以将多个学科融合到一起，利用多媒体、信息技术等手段，更好地帮助学生学习和老师教学。
因此，应该认真规划和设计智慧教育系统。
三、确定智慧校园的信息化技术支持体系
智慧校园离不开信息化技术的支撑，在确定信息化技术体系时，需要考虑到以下几个方面：校园网、无线网络、课堂设备、智慧办公等。
并为相关设备提供专门的教育应用软件和云平台，推动教育信息化建设。
四、建立智慧校园信息管理平台
智慧校园信息管理平台是实现教学管理、信息管理、校园服务等方面的关键，需要设置整合教务管理、学生管理、教师管理、科研管理、课程管理、绩效考核等功能，推进信息全面化、数字化、智能化的“管理服务”模式。
总之，规划智慧校园需要综合考虑学校的实际情况，并从规划总体方案、智慧教育系统、信息化技术支持体系和信息管理平台等方面进行细节规划。
只有这样，才能够实现智慧校园的顶层设计和规划方案。
新时期中国特色的教育信息化发展路径
龙源期刊网 新时期中国特色的教育信息化发展路径作者：雷朝滋来源：《发明与创新.教育信息》2014年第08期当前，我国教育信息化各项重点工作取得了明显进展，教育信息化在教育改革发展全局中的地位和作用基本确立，对教育信息化的认识不管从广度还是深度都有很大的提高。
近段时期，中央领导对加快推进教育信息化多次给予批示和肯定。
刘延东副总理两次批示充分肯定，明确指出我国教育信息化工作已经打开局面，取得了明显进展。
一个核心理念，两个基本思路，三个层次战略部署，在实践中得到了进一步深化，初步形成了新时期中国特色的教育信息化发展路径。
一是逐步形成一个核心理念。
我国教育信息化在推进的实践过程中逐步形成了一个核心理念，就是坚持信息技术与教育教学的深度融合。
这个核心理念，是综合发展教育信息化的生命力所在，是教育改革发展对于信息化的本质要求。
信息技术与教育教学的深度融合，就是要将信息技术引入教育教学的全方位和全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，这个核心理念决定了整个教育信息化的发展方向。
二是坚持两个基本思路。
就是坚持应用驱动和机制创新两个方针的基本思路，其中应用驱动是推动推进信息技术与教育教学融合的关键环节，必须始终把握。
教育信息化的关键是其在教育教学过程中的运用，重点要推进三个“用”，即课堂用、经常用、普遍用。
课堂用是指在课堂教学中运用；普遍用是要求所有具备条件的师生都能用、都要用；经常用就是教师在课堂教学中能够用的时候都要用，使信息技术在课堂教学中的运用常态化，使广大学校、教师、学生想用、爱用、习惯用。
机制创新是推动教育信息化持续健康发展的根本保障，必须努力构建。
我们必须解放思想，大胆探索，特别是要以十八届三中全会的精神为指引，努力构建教育信息化的有效机制，探索建立多方参与的运行机制，试点先行、典型引入的推进机制，协同推动的管理机制等等。
三是落实三个层次战略部署。
第一个层次是中长期层面的规划，教育规划纲要和教育信息化十年发展规划对于教育信息化进行了顶层设计。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路随着信息技术的不断进步和高校教育的不断发展，信息化已然成为高校建设的重要组成部分。
高校信息化建设顶层设计思路的制定，对于提升高校教学、科研和管理水平具有重要意义。
本文将围绕高校信息化建设顶层设计思路展开讨论，探讨如何科学有效地进行高校信息化建设。
一、高校信息化建设的背景与意义高校信息化建设是应对信息社会发展的必然要求。
随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，传统的教学、科研和管理方式已经无法满足高校发展的需要，信息化建设成为高校改革的迫切需求。
高校信息化建设对于提高教学质量、加强科研能力、提升管理效率具有重要意义。
信息化建设可以为高校提供更为便捷的学习和研究环境，促进师生之间的互动与交流，提高高校的整体教育水平和竞争力。
1.科学规划：充分考虑高校的发展需求和现实情况，制定科学合理的信息化发展规划。
2.整体推进：整合学校各部门资源，促进信息化建设在全校范围内的整体推进。
3.开放共享：建设开放共享的信息化平台，促进信息资源的共享与利用。
4.安全可靠：确保信息化系统的安全稳定运行，保障信息的安全性和可靠性。
5.创新应用：促进信息化技术的创新应用，提升高校教学、科研和管理水平。
1.整体规划：制定高校信息化建设的整体规划，明确发展目标和发展路径，确立信息化建设的发展方向和重点领域。
2.技术支撑：加强信息化技术支撑能力建设，选择先进的信息化技术和设备，确保信息化系统的稳定性和安全性。
3.平台建设：建立统一的信息化平台，整合学校的信息资源，实现各类信息系统的互联互通，提高信息资源的利用效率。
4.应用推广：推广信息化技术在教学、科研和管理方面的应用，提升教育教学和科学研究的水平，并实现信息化管理，提高管理效率。
5.数字化校园：构建数字化校园，实现校园内教学、科研、管理等各种活动的数字化管理和服务，提升师生的学习和工作效率。
6.人才培养：加强信息化人才培养，培养适应信息化建设需求的各类专业人才，提高学校信息化建设的可持续发展能力。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路高校信息化建设顶层设计是对一所高校的信息化建设进行系统规划、整体设计和科学布局。
高校信息化建设的顶层设计思路应该立足于高校的发展目标，充分考虑学校的特点和实际情况，充分发挥信息化的优势，建设高质量的教育信息化服务体系，促进高校的可持续发展。
一、全面建设数字化校园数字化校园建设是高校信息化建设的重要组成部分，数字化校园是指高校在物理空间上进行数字化、网络化、智能化改造，打造信息交流、管理、服务一体化的校园环境。
数字化校园是推进教育现代化的重要举措，可以提升高校的管理效率和服务质量，提高教学、科研和社会服务水平。
二、构建高效的教学平台教学平台是高校信息化建设的重点和难点，教学平台发挥着学校教学管理与教学服务的核心作用。
构建高效的教学平台需要符合高效、稳定、可靠、可持续发展的原则，灵活地满足师生教学需求，满足多样化、个性化的学习需求。
目前在教学平台上需要重点关注在线课程开发、学籍管理、学生学习追踪、教学质量评估等教学过程中的管理问题。
三、发挥信息化在科研中的促进作用高校的科研工作是推进高等教育向科学化、现代化、国际化方向发展的重要部分。
信息化对于高校的科研工作的促进作用不可忽视。
利用科研平台和大数据分析技术，构建人才资源管理平台，提高科研项目申报审核效率，优化科研项目管理流程，提高科研经费使用效率，推进科研成果转化和社会服务。
四、构建学生学习发展支持系统学生学习发展支持系统是帮助学生提高学习能力，提高学业水平，完善综合素质，达成个人成长发展目标的重要手段。
学生学习发展支持系统应该从教学、就业、课外活动、人文素质等方面为学生打造个性化的学习资源和支持服务。
学生学习发展支持系统也需要与学生管理信息化平台有机结合，实现学生管理、学生评价和学生导师制度的有机整合。
五、加强学校信息安全保障和管理高校的信息化建设需要符合信息安全管理的要求才能为师生提供良好的信息化服务。
确保信息系统的稳定性、信息安全性和可用性，是高校信息化建设的重要目标。
教育数字化转型国际背景、发展需求与推进路径
教育数字化转型国际背景、发展需求与推进路径一、本文概述随着全球科技的飞速发展和信息化时代的到来，数字化转型已经成为各行各业不可避免的趋势。
教育行业作为关乎国家未来和人才培养的重要领域，其数字化转型的步伐日益加快。
本文旨在深入探讨教育数字化转型的国际背景、发展需求以及推进路径，以期为我国教育行业的数字化转型提供理论支持和实践指导。
文章将首先分析全球范围内教育数字化转型的背景和现状，包括技术发展、政策推动以及市场需求等多方面因素；接着，结合我国教育行业的实际情况，分析数字化转型的发展需求，包括提升教育质量、促进教育公平、创新教育模式等；提出教育数字化转型的推进路径，包括加强顶层设计、完善政策支持、推动技术应用、培养人才队伍等方面的措施。
通过本文的研究，我们期望能够为教育行业的数字化转型提供有益的参考和启示。
二、国际背景分析随着科技的飞速发展，全球正在经历一场以数字化为核心的社会变革。
在这场变革中，教育领域也迎来了前所未有的发展机遇和挑战。
国际背景下，教育数字化转型已成为各国共同关注的焦点。
全球范围内的数字化转型已成为大势所趋。
在信息技术、人工智能等前沿科技的推动下，各行各业都在寻求数字化转型的路径。
教育领域也不例外，数字化技术为教育提供了更多可能性，如在线教育、智慧课堂、个性化学习等，这些新模式正在改变传统的教育方式。
国际竞争日益激烈，教育数字化转型成为提升国家竞争力的重要手段。
各国政府纷纷出台政策，支持教育数字化转型，旨在通过技术创新提升教育质量，培养更多适应未来社会需求的人才。
例如，一些发达国家已经建立了完善的在线教育平台，为学生提供丰富的学习资源。
国际间的交流与合作也在推动教育数字化转型。
通过分享经验、交流技术，各国可以共同应对数字化转型过程中的挑战，推动全球教育事业的进步。
例如，一些国际组织定期举办教育数字化转型相关的研讨会，为各国提供交流的平台。
教育数字化转型的国际背景十分复杂而多元。
在全球化的背景下，各国需要共同努力，加强交流与合作，共同推动教育数字化转型的发展。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路随着信息技术的飞速发展，高校信息化建设已经成为了高校发展的重要组成部分。
高校信息化建设不仅是高校现代化发展的需要，也是提高高校教学质量和管理效率的关键。
实施高校信息化建设顶层设计是十分重要的。
下面我们从战略规划、组织架构、技术架构、资源配置等方面来探讨高校信息化建设的顶层设计思路。
一、战略规划高校信息化建设的顶层设计首先需要明确战略规划。
高校信息化战略规划应当紧密结合高校发展规划、教育教学改革规划等相关规划，确立信息化建设的核心目标和发展方向。
在战略规划方面，需要明确高校信息化建设的发展愿景和使命，明确信息化发展的战略目标、发展路径和发展重点。
也需要明确信息化建设的重点任务和时间节点，确保高校信息化建设顶层设计与高校整体发展战略相一致，形成高校信息化建设的顶层设计思路。
二、组织架构高校信息化建设的顶层设计还需要建立合理的组织架构。
建立科学合理的高校信息化管理体系和运行机制，明确信息化建设的管理职责和权限，确保信息化建设与高校整体管理相协调。
组织架构方面，需要建立高校信息化建设的领导小组，设立信息化建设指导委员会，建立信息化建设办公室等机构，明确各机构的职责和工作流程，确保信息化建设的统一领导和协调管理。
高校信息化建设的顶层设计需要建立健全的信息化建设运行机制。
建立信息化建设的投资管理、项目管理、风险管理等机制，完善信息化建设的绩效考核和激励机制，推动信息化建设的顶层设计与运行机制相融合，确保信息化项目的顺利实施。
三、技术架构高校信息化建设的顶层设计还需要建立健全的技术架构。
技术架构是指在战略规划的基础上，建立应用系统架构和基础设施架构，推动信息技术在高校教育教学管理中的全面运用。
技术架构方面，需要结合高校信息化建设的现状和未来发展需求，明确信息化应用系统和基础设施的优化规划和建设方向，确保信息化技术的先进性和可持续性。
在应用系统架构方面，需要统筹规划高校教务管理系统、科研管理系统、学生信息系统、财务管理系统等相关系统的建设和集成，确保信息化系统的完备性和协同性。
大数据与智慧教育
柯清超 keqingchao@
华南师范大学教育技术研究所 2013.08
要
1
点
• 信息化的顶层设计与发 展路径 • 教育应用新技术：云计 算与大数据 • 信息时代的学校教育： 从封闭走向开放
2
3
4
• 智慧学习与智慧教育
一、信息化的顶层设计与发展路径
大数据是指无法在可容忍内用传统IT技术和
软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处 理和服务的数据集合。它需要新处理模式才 能让其具有更强的决策力、洞察发现力和流 程优化能力，是一种海量、高增长率和多样 化的信息资产。
物联网、云计算、移动互联网、手机、平板
华南师范大学 柯清超
电脑、PC以及遍布地球各个角落的各种各样 的传感器，都是数据来源。
教育云指的是应用云计算技术建设的教育信息
化支撑系统，是未来教育信息化的基础架构， 它包括相关的硬软件资源，这些资源经虚拟化 之后，向教育用户提供一个统一的教育服务平 台，为教育领域提供“云服务”。
华南师范大学 柯清超
省/市
教育云
服务器&云服务
学校
华南师范大学 柯清超
手机/电子书包
电脑
电视/电子白板
华南师范大学 柯清超
体量浩大 Volume 多样性Variety 价值大密度低 Value 生成速度 Velocity
华南师范大学 柯清超
非结构化数据的超大规模和增长 总数据量的80~90% 比结构化数据增长快10倍到50倍 是传统数据仓库的10倍到50倍 大数据的异构和多样性 很多不同形式（文本、图像、视频、机器数据） 无模式或者模式不明显 不连贯的语法或句义
华南师范大学 柯清超
新一代学习者
中小学智慧校园顶层设计规划方案
以“应用导向、统一规划、分步实施、安全稳定”为原则，注重实用性和可扩 展性，以满足未来学校发展的需求。
基础设施建设规划
校园网络升级改造
对现有校园网络进行升级和扩容 ，提高网络速度和稳定性，满足
智慧校园的需求。
数据中心建设
建立高效、稳定、安全的数据中心 ，提供服务器、存储、备份等设备 ，保障智慧校园的数据安全和可靠 性。
在建设过程中，应充分考虑用户的需求和 习惯，确保系统的易用性和用户体验。
数据安全与隐私保护
兼容性与扩展性
在实现信息化的过程中，应重视数据的安 全和隐私保护，确保学生的个人信息得到 充分保护。
智慧校园的建设应考虑系统的兼容性和扩 展性，以便适应未来可能出现的新技术和 新需求。
社会影响与推广价值
社会认可度提高
教育模式单一
传统教育模式缺乏个性化教学，难以满足 不同学生的学习需求。
教育信息化滞后
信息技术在教育领域应用不足，教育信息 化程度较低。
智慧校园的必要性
提高教育质量
通过智能化管理，提高教 育教学质量和学生学习效
果。
个性化教学
利用大数据、人工智能等 技术，实现个性化教学，
满足学生个性化需求。
优化资源配置
特点
03
04
05
高度信息化：智慧校园 的基础是信息技术和物 联网技术的广泛应用， 信息流动更加便捷、高 效。
智能化：通过智能技术 和大数据分析，实现对 校园各项工作的自动化 和智能化支持。
智慧化：借助人工智能 、云计算等技术，为师 生提供个性化的学习资 源和教学服务。
智慧校园的架构设计
基础设施层
包括网络、数据中心、物联网 设备等基础硬件设施。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路随着信息技术的迅猛发展，高校信息化建设已成为当前教育发展的重要方向之一。
高校信息化的顶层设计思路不仅要满足教学、科研、管理和服务的需求，还要紧密结合高校的特点和发展方向，充分利用信息技术的优势，促进高校的转型发展和提升整体实力。
下面将从整体规划、技术支持、管理系统和安全保障四个方面探讨高校信息化建设的顶层设计思路。
一、整体规划高校信息化建设需要一个系统的整体规划，确立信息化建设的目标和发展方向。
首先要充分了解高校的特点和教学科研需求，结合高校的发展战略和规划，明确信息化对高校发展的支撑作用。
其次要进行信息化建设的现状分析，了解高校信息化的基础设施、人员队伍、应用系统等情况，分析信息化建设的现有问题和瓶颈。
在此基础上，确定信息化建设的总体目标和各个阶段的发展目标，制定信息化建设的整体规划和路径图，明确信息化建设的路径和规模，合理分配资源，推动信息化建设取得实质性进展。
整体规划还要充分考虑信息化建设的可持续发展问题，包括技术更新换代、人才队伍建设、预算投入等方面。
在顶层设计中，要做好信息化建设的长期规划，确保信息化建设与高校的发展保持一致性和协同性，避免信息化建设因为短期利益而导致资源浪费和系统割裂。
二、技术支持高校信息化建设需要强有力的技术支持，构建一个稳定、安全、高效的信息化技术平台。
在顶层设计中，要统一规划和设计高校的信息化技术架构，确立高校信息化平台的基本框架和标准，包括网络基础设施、数据中心、信息系统等方面。
要根据高校的实际情况，选择或开发适合高校的信息化技术产品和应用系统，确保技术支持的全面性和一致性。
还要加强信息化技术平台的管理和维护，在顶层设计中，要考虑到信息化技术平台的日常运维、安全管理、容灾备份等问题，建立完善的技术支持团队和管理体系，确保信息化技术平台的稳定和可靠性。
同时要注重信息化技术的创新，积极引进和应用新技术，提升高校信息化技术的核心竞争力和应用水平。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路在当前数字化和信息化时代中，高等院校信息化建设正越来越受到重视。
信息化建设是推动高等院校现代化发展的重要支撑，是优化教学质量、提升教学效益、促进科研成果转化的重要手段。
高等院校信息化建设的顶层设计需要符合教育部关于信息化的政策和规划，同时也需要根据高等院校的实际情况制定相关的计划和措施。
一、建立全局信息化建设规划在高等院校信息化建设顶层设计中，建立完备的信息化建设规划十分重要。
该规划应基于高等教育的发展趋势、院校的教育目标和情况、教学、科研等具体需求，全面规划和布局高等院校信息化建设，以确保信息化建设能够满足高校发展需求和教师、学生的需求。
在规划时，需要考虑到教育教学改革的方向和目标，整合高校现有的教学资源，提高教学效率和教学质量，同时为学生提供个性化、多样化的学习体验。
二、打造数字校园平台高等院校信息化建设的重要目标之一是建立数字校园平台，这是实现信息化建设的核心。
数字校园平台应包括教学、科研、管理、服务、协同等多个模块，能够满足学校日常管理和教学需要。
通过数字化科技的应用，能够打破时间、空间的限制，方便教师和学生进行教学和学习活动。
数字校园平台应具备兼容性、灵活性、可定制化等特点。
它应当能够与校园内其他系统、网络和应用进行集成，方便用户使用。
同时，数字校园平台应该具有足够的数据存储、处理和传输能力，能够随着科技不断更新而不断进行升级和改进。
三、加强教学信息化教学信息化应当是高校信息化建设的重点。
其目标是让教学“数字化”、“网络化”、“智能化”、个性化。
通过利用先进的技术手段和软件工具，让课堂教学过程更灵活、更高效，提高教学质量和效果。
应当开发并建设“智能化”的课程构建系统，提供全方位的教学资源，完善教学过程管理等方面的功能，同时考虑到教学过程中多样性和差异性，为教师和学生提供各种有选择的教学方式。
四、科研信息化高等院校信息化建设的另一个重点是科研信息化。
科研信息化是实现科研数字化、网络化和智能化的重要方式。
高校信息化建设顶层设计思路
高校信息化建设顶层设计思路随着信息技术的快速发展和高等教育的不断变革，高校信息化建设已经成为一项重要的战略性工作。
信息化建设不仅可以提高高校教学科研水平，提升办学质量，还可以为高校管理提供科学、高效的手段。
高校信息化建设顶层设计思路的制定对于高校的全面发展和提升整体竞争力至关重要。
本文将就高校信息化建设的顶层设计思路进行探讨。
一、明确高校信息化建设的目标高校信息化建设的目标应该是整体、系统、持续地提升高校教学、科研、管理和服务水平，全面提高高校的办学质量和管理水平。
在明确了目标之后，就要制定相应的战略和规划，以确保高校信息化建设的顶层设计思路能够朝着正确的方向不断推进。
二、统筹规划高校信息化建设的要素高校信息化建设的要素包括硬件设施、软件系统、网络平台、人才队伍和管理体系等。
在顶层设计思路的制定中，需要统筹规划这些要素，使其相互配合、相互促进，达到整体效益最大化的目标。
1. 硬件设施：要根据高校的实际情况和发展需求，合理规划硬件设施的采购、配置和更新，确保硬件设施能够满足高校的教学、科研和管理需求。
2. 软件系统：建设高校信息化的软件系统需要充分考虑高校的特点和需要，选择适合高校的教学管理软件、科研管理软件、学生信息管理软件等，确保软件系统能够实现高效的教学、科研和管理。
3. 网络平台：建设高校信息化的网络平台需要考虑校园网、教学楼、宿舍楼等多个场所的网络覆盖，实现全面的网络连接和信息共享。
4. 人才队伍：高校信息化建设需要一支强大的信息化团队，队伍成员要具备丰富的信息化建设经验和专业技能，能够保障信息化系统的稳定运行。
5. 管理体系：高校信息化建设需要建立科学的管理体系，包括信息化项目管理、网络安全管理、数据管理等，确保信息化建设的持续、稳定和高效运行。
三、注重高校信息化建设的整体性和系统性在制定高校信息化建设的顶层设计思路时，要注重整体性和系统性，不断推进高校信息化建设的全面发展。
需要在教学、科研、管理和服务方面进行全面规划和布局，以确保各个方面的需求都能得到满足。
智慧教育云平台顶层设计方案
效益分析
经济效益
智慧教育云平台的建设能够提高教育资源利用效率，降低教育成本，提高教学 质量，从而带来经济效益的提升。
社会效益
智慧教育云平台的建设能够促进教育公平，提高教育信息化水平，推动教育现 代化发展，从而带来社会效益的提升。
投资回报期预测
投资回报期
根据效益分析和资金筹措情况，预测 智慧教育云平台的建设周期和投资回 报期，以评估项目的可行性和风险控 制。
市场风险评估
市场需求变化
评估市场需求的变化趋势，以及变化对平台业 务的影响。
竞争环境
分析竞争对手的动态和市场地位，以及竞争对 平台业务的影响。
法律法规与政策
评估法律法规与政策的变化对平台业务的影响，确保平台合法合规运营。
应对策略制定
技术风险应对策略
制定技术风险应对预案，包括技术问题应急处理、技术更新与升级 计划等。
物联网技术
借助物联网技术，实现设备间 的互联互通和实时监控，提高
管理效率。
技术架构设计
基础设施层
提供计算、存储、网络等基础设施服务，保 障平台的稳定运行。
应用服务层
根据实际需求，定制开发各类教育应用，如 在线课堂、智慧校园等。
平台服务层
集成各类教育服务，包括教学、管理、资源 等，提供统一的接口和数据交换标准。
。
访问审计
03
对用户的访问行为进行记录和审计，及时发现和处理异常访问
。
05
技术实现方案
关键技术选型
云计算技术
采用云计算技术，实现计算资 源的动态管理和按需分配，提
高资源利用率。
大数据技术
利用大数据技术对海量数据进 行处理、分析和挖掘，为教育 决策提供数据支持。
学校教育信息化发展规划培养学生信息素养适应未来社会需求
学校教育信息化发展规划培养学生信息素养适应未来社会需求学校教育信息化发展规划培养学生信息素养适应未来社会需求随着科技的不断进步和社会的快速发展，信息化已成为现代社会的一种趋势，对于学校教育而言，信息化发展已成为必然的选择。
为了培养学生的信息素养，以适应未来社会的需求，学校教育信息化发展规划成为亟待解决的问题。
本文将从顶层设计、师资培养、信息技术教育、课程设置等方面探讨学校教育信息化发展规划，旨在为学生培养信息素养，以适应未来社会的需求。
一、顶层设计学校教育信息化发展规划首先需要进行顶层设计，这涉及到政策、资源、组织和管理等方面的规划。
学校应制定信息化发展的整体目标和路线图，明确信息化教育的重要性和必要性。
同时，要加大对师资队伍和硬件设备的投入，完善信息技术教育的资源保障。
另外，要建立信息化教育的组织管理机制，明确各职能部门的职责和配合关系，确保规划的顺利实施。
二、师资培养师资是学校教育信息化发展的重要保障。
培养一支专业的信息技术教师队伍，是提高学生信息素养的关键。
学校应加强对教师的培训和学习，提高信息技术教育的专业水平。
这包括安排专门的培训课程、举办教师研讨会等形式，增加教师对信息化教育的教学理念和实践经验的了解和掌握。
同时，学校应鼓励教师参与信息技术教育的研究，以促进教师的专业成长和信息化教育水平的提升。
三、信息技术教育信息技术教育是培养学生信息素养的重要途径。
学校应将信息技术教育纳入课程体系，开设相关的理论和实践课程。
这既包括信息技术知识的教学，也包括信息技术应用能力的培养。
学生需要学习计算机基础知识、信息检索和利用、网络安全等方面的内容，以提高他们的信息素养。
同时，学校还应提供良好的信息技术教学环境和资源支持，为学生的学习创造条件。
四、课程设置课程设置是学校教育信息化发展的重要组成部分。
学校应根据学生的学习需求和未来社会的发展趋势，合理规划和调整课程设置，关注信息技术与其他学科的融合。
这既包括开设专门的信息技术课程，也包括将信息技术融入到各学科的教学中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
变革的路径选择
变革发生的条件：技术促进学校的结构
性变革，提高学校生产力
新的学与教方式
UDL（学习通用设计） 连结教学（Connected Teaching) 非正式学习、碎片化学习
育服务的关键；
建立可流动、可获取、可应用的大规模非结
构化教育数据：
更好把握教育系统整体，而丌仅仅是抽样；
要效率丌要绝对精确； 教育评价、决策的重要支撑。
发展观念上，由微观的“信息技术不课程整合”课
程教学改革阶段进入系统性的“信息技术不教育深 度融合”全面发展阶段
技术应用上，在云计算、大数据技术的支持下实现
通过网络向学生提供多达300多门选修课程
教育公平 信息化优质资源的共享； 技术提高师资水平，提升薄弱校教学质量
教育质量 优化传统课堂教学； 支持个性化学习，提高学业成效； 变革教学模式，转变学生学习方式； 解决现实教育问题 “立德树人” 高中多样化发展问题
教育信息化的发展路径：
目标：建立智慧教育平台，推动课程、教学实践的创新；
重构学校教育流程，促进学校的结构性变革，提高学校 生产力。
关键字：优质视频资源、高中发展多样化（网络选修
课）、立德树人、智慧教育(终端：电子书包，后台：大 数据)、公共服务
谢 谢！
课堂教学
翻转课堂
网络学习
校际合作
技术支持教
技术支持学
1990s 多媒体
2010 网络普及
2010s 教育云/多终端
二、技术应用的新思维：
大数据与大服务
多媒体教学
网络化个性化
学习
智慧教育
多媒体计算机 支持教师的教
网络化学习资源 支持学生的学
云计算支持的大 数据系统，实现 智慧教育
像用电、水一样来使用信息系统
教育信息系统的重构，推动教育资源不教育大数据 的汇聚不整合
资源建设上，由重视支持教师教学的资源建设转向
重视支持学生个性化学习的资源建设
教学模式上，技术推动学校教学由封闭走向开放，
由单一的课堂教学向多元化开放式教学模式发展。
拓宽现实校园时空，推动课程教学由封闭走向开
放；
重构学校教育流程，促进学校的结构性变革，提
keqingchao@
翻转课堂（The Flipped Classroom）：美国
的一名基金公司分析员Salman Khan通过自己 制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功。 目前美国每天有数十万中学生晚上在家观看 Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一 齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以 请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学 生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为 翻转教室。
知识全球化社会对人力资源提出了新的要求，
世界各国都在探索应用技术推动教育变革与
创新的发展策略与路径。
技术推动教育变革的路径选择：
美国：由学习方式推动，自下而上
中国：资源建设与应用推动
教育信息化需要新思维、新方法：
宏观：大平台、大数据、大服务； 微观：学习方式变革推动，自下而上；
省/市 教育云
服务器&云服务
学校
电脑
手机/电子书包 电视/电子白板
“大数据”是需要新处理模式才能具有更强
的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海 量、高增长率和多样化的信息资产。
物联网、云计算、移动互联网、手机、平板
电脑、PC以及遍布地球各个角落的各种各样
的传感器，都是数据来源。
平台是大数据汇聚的基础，大数据是提供教
高学校生产力。
推动教育大数据的聚合，促进知识创新。
三、信息化的顶层设计与发展路径
五大行动计划：
优质数字教育资源建设不共享行动 学校信息化能力建设不提升行动（数字校园） 国家教育管理信息系统建设行动 教育信息化可持续发展能力建设行动 教育信息化基础能力建设行动
“三通两平台”工程
Demo
可汗学院的故事
翻转课堂赋予学生更多的自由，把知识传授的过
程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接 受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以 便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交
流。
传统教学把知识内化的过程放在教室外，那个时
候没有老师和家长在场。如果把这两个过程颠倒
过来，学习成效就会有很大的提高。
发电厂
互联网
云平台服务商
学校A 学校B
学校A
学校C 学校B
学校C
云计算是一种以服务方式提供给用户的计算机
能力，允许用户在不了解提供服务的技术、没 有相பைடு நூலகம்知识以及设备管理能力的情况下，通过 因特网获取需要的服务。
教育云指的是应用云计算技术建设的教育信息
化支撑系统，是未来教育信息化的基础架构， 它包括相关的硬软件资源，这些资源经虚拟化 之后，向教育用户提供一个统一的教育服务平 台，为教育领域提供“云服务”。
教育信息化的 顶层设计与发展路径
柯清超 keqingchao@
华南师范大学教育技术研究所
2013.05
要
点
1 3 4
• 信息时代的教育发展
• 技术应用的新思维：大 数据与大服务
• 信息化的顶层设计与发
展路径
一、信息时代的教育发展
“信息技术对教育发展具有革命性影响， 必须予以高度重视。” —— 国家教育中长期规划
教育的革命性影响产生了吗？
教育为什么需要革命？ 教育产生变革的条件是什么？
同学们，今天我 要考一考你们： 大家都要去爬后 面那棵树！
全球化 数字化
知识创新
来源：美国NCEE
比尔·盖茨
苹果公司Steve Paul Jobs
Facebook CEO 马克·扎克伯格
植物大战僵尸开发公司创始人 John Vechey
宽带校校通
->基础设施问题 优质资源班班通 ->教的问题 网络学习空间人人通 ->学的问题
优质教育资源共享云平台 国家教育管理信息系统平台
核心：技术与教育的深度融合
国家教育资源公共服务平台：/
技术推动教育变革的路线：
自下而上不自上而下相结合，既要注重全局性的 战略布局和顶层设计，也强调课程不教学层面的 信息化学习方式变革。