关于信息化与教育变革的体会

关于信息化与教育变革的体会

【摘要】随着经济社会的发展，人类社会也由此步入了一个信息化时代，其势必会对我国教育产生影响，继而引发教育领域前所未有的大变革。信息化与教育变革之间的话题也成为一个热门的焦点，越来越多地被学者、教育教学工作者等讨论、研究。探索信息化下教育变革的道路，必将为我国经济实力、科技实力和综合国力的显著增强带来无限生机。本文从信息化对教育变革的影响着手，深入分析了面对信息化下的教育变革所带来的挑战，并提出了及时采取的几点应对措施。

【关键词】信息化；教育变革；挑战；应对措施

二十世纪中期，人类社会开始进入信息时代，进入21世纪以来，信息化已成为世界发展潮流，信息化更是国家社会发展的趋势，信息化水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，当前我国也在加紧积极推进国家信息化建设进程。教育信息化是国家信息化建设的重要基础，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推进教育信息化建设的重要力量。

在信息化环境下，一方面要提高教师的信息技术应用能力和应用水平，关注信息技术所带给教师的理念变革和方法影响；另一方面，要思考在实践中如何运用信息技术更好地促进自己的专业发展，因为信息技术正在成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段。教师

教育信息化是全面推进素质教育和顺利推进基础教育课程改革的重要保证。

“十一五”期间，我校现代技术装备不断普及和升级，目前我校的校园广播网、校园电视网、校园计算机网、智能化办公系统已经覆盖了各教室、实验室、图书馆、办公室，常规电教媒体与现代多媒体技术在教育、教学中得到了广泛应用，为教师提供一个更加方便和优越的教学和科研信息平台。学校发展的关键是教师，学生发展的关键同样是教师。信息化应用为教师带来可以充分利用现代教育技术的机会，有效提升了自己的专业素养，切实提高自己设计堂课的质量和能力。

我校的校园网络开通之后，我们不失时机地利用业余时间参加了各种培训班，主要的培训内容是：Windows的基本操作、Word、Excel 以及IE浏览器的应用、Authoreare、Powerpoint等多媒体制作工具应用以及数码影像、电脑动画、机器人编程、网页制作等。这些培训为网络环境下的校本研修和学习打下了坚实的基础。现在，自己能够非常熟练地使用计算机和网络，学会了在网上收集寻找各种教育信息和教育资源，具备了开展网络校本研修的基本素养。

1立足课堂教学，提高教学质量

学校教育的主阵地是课堂。立足课堂，关注课堂，全面提高教学质量是学校一直关注的命题。如何把信息技术真正整合于教学之中，

辅助教师实施教学过程，完成教学任务，从而成为当前学校课堂教学较为认同的一种教学形式呢？这种模式首先要关注教学设计的合理性，它要从目标出发，在教学过程中通过研究媒体的技术特性和教学特性，充分利用ppt演示文稿和各种课件，集声、像、图、文于一体，从而大大提高课堂教学质量和学生学习兴趣。经几年来的不断探索，多媒体课堂教学模式不断植根学校的绿色数字文化之中，更在崇仁绿色的生命平台上开花结果。

同时自己运用课堂实录对照诊断技术进行课堂诊断、分析、反思，切实提高自己对课堂进行系统反思（包括对个人的教学行为跟踪反思）和有针对性地反思，并通过博客展现自己成长历程，培养自己记录成长心迹的习惯，积累丰富的教学案例，为自己的成长积累丰富的原始素材。

同时，通过课堂实录经常性的摄录，逐步使常态课优质化，课堂分析常态化。

2依托学校网站，改变传统备课的方式

关注教学设计和课件设计。充分利用学校网站上的教案改进、课件改进模块等模块，使自己能在集体备课的基础上，有痕迹的保存对集体备课后按照不同班情和教师教学习惯进行的改进。对手抄备课、传统电子备课是一种有力的补充。

3借助网络平台，促进了自己的专业发展

借助学校网站上的论坛和博客平台，使自己有了自由发表心声的地方。自己的教学苦恼、问题、体会，都可以通过”发贴”的形式自由地发表在论坛上。当自己将自己遇到的问题发贴到论坛时，阅读者会细心地读贴，对帖子所介绍的问题、现象或是进行询问，或是进行答复，或是表明自己的观点，这些都促进了自己进一步反思，实现了从现象到问题原因的研究。但有时自己发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作，而网上的其他教师会不留情面，他们对任何帖子都可以提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进自己的反思。

同时，对别人帖子的质疑和批判，也是促进自己对教学的思考。教师作为单个个体，虽然拥有相同的学历，由于工作单位、工作环境及个人素质的不同，若干年后，他们业务素质的差异就会显现出来。网络校本研修，打破了”空间”、”环境”的限制，互动的网络资源已经成为教师学习的有力工具。网络校本研修，因为她的共享性使得人人参与、人人发表意见成为可能，教师们通过阅读论坛上的帖子，了解各家观点，参与研讨。这样，教师个体之间的素质差异得以缩小，而优秀教师的互助作用得以强化，实现了真正意义上的”教师与教师间的互动”。在新课程的实施中，我体验着探索带来的快乐，品味着创造带来的收获，同时也不可避免地因为对新课程理念的”水土不服”而生成困惑，感到迷失，通过网络，我可以随时获得专家给予的指导。

教师教育信息化是教师教育工作中的一个方兴未艾的主题，教师教育信息化必将影响每一位教师的专业化发展，一定会实现教师教育

的现代化，促进教师自觉实现专业化发展，高质量地实现素质教育、实施新课程。