后进生的管理办法.doc
后进生学生帮扶计划
后进生学生帮扶计划
概述
后进生是指在学习方面成绩相对较差的学生。
针对这类学生，学校实施了帮扶计划，以提高后进生的学习成绩，增强其自信心和学习动力。
帮扶措施
学校采取了以下措施，对后进生进行帮扶：
1. 以班级为单位建立辅导小组
班级辅导小组由学校指定一名优秀教师和一名学习成绩较好的学生担任组长，其他学生自愿参加。
小组每周定期在课后或周末进行集体辅导，对困难点进行针对性讲解和练习，帮助后进生消化和掌握知识点。
2. 给予个性化教学
学校举办针对后进生的个性化教学活动，提供补课和跟踪辅导服务。
通过了解后进生的学习情况和学习习惯，采用不同的教学方式和方法，满足后进生的学习需求和特点。
3. 加强考试指导
学校安排优秀教师或专业老师对后进生进行考试指导，为其提供备考经验和技巧。
同时，学校还加强对后进生的考试监测，及时发现问题并帮助解决。
4. 提供学习资源
学校为后进生提供学习资源，包括教材、参考书、辅导资料等。
并鼓励后进生参加各种校内外的学习活动，提高其学习兴趣和积极性。
知识点摘要
后进生帮扶计划是学校针对学习成绩较差的学生采取的帮扶措施，包括班级辅导小组、个性化教学、考试指导、学习资源等方面，旨在提高后进生的学习成绩和学习动力。
总结
通过后进生学生帮扶计划，对于学校，可以促进教学质量的提高和教育公平的实现；对于学生，能够提高学习成绩，增强自信心和学习动力，对其未来的发展具有重要的意义。
关于后进生转化的工作计划
关于后进生转化的工作计划
工作计划：
1. 了解后进生的情况：首先需要了解后进生的背景、原因、特点等，包括学习成绩、
学习态度、家庭背景等方面的信息。
2. 制定个性化学习计划：根据后进生的情况，制定个性化的学习计划，包括目标设定、学习方法、时间安排等，帮助其提高学习成绩。
3. 提供专业指导和辅导：为后进生提供专业的学习指导和辅导，包括学习方法、解题
技巧、课外辅导等，帮助其提高学习能力。
4. 建立学习支持系统：建立学习支持系统，包括老师、家长、同学等的支持，鼓励后
进生开展学习交流、合作学习等方式，共同提高学习水平。
5. 进行定期跟进和评估：定期对后进生的学习情况进行跟进和评估，了解其学习进展
情况，及时调整学习计划，帮助其持续提高。
6. 激励和奖励措施：对于后进生取得进步的行为和成绩，进行及时激励和奖励，鼓励
其继续努力学习，保持进步。
7. 持续改进和优化：根据实际情况不断改进和优化后进生转化工作，提高工作效率和
转化效果。
后进班管理制度
后进班管理制度一、前言为了规范后进班管理工作，提高教育教学质量，培养学生的学习和生活能力，促进学校的全面发展，制定本管理制度。
二、适用范围本制度适用于学校后进班的管理工作。
三、任务目标1、加强学生的学习指导，提高学习成绩；2、增强学生的自律意识，规范学习和生活行为；3、培养学生的综合素质，提升学校教育教学质量。
四、管理责任1、学校领导班子负责后进班的整体管理工作；2、各学科老师负责教学指导，督促学生学习；3、班主任负责学生的日常管理和组织活动；4、家长要积极配合学校的工作，关心学生的学习和生活；5、学生要自觉遵守学校规定，努力学习，自觉管理自己的行为。
五、学生管理1、学习管理（1）班主任和科任老师要及时掌握学生成绩和学习情况，及时对学生进行督促指导；（2）对于学习成绩偏低的学生，要给予个别辅导，并及时向家长反映学生的学习情况；（3）制定学习计划，培养学生的自主学习能力；（4）组织学生参加各类学科竞赛，提高学习兴趣和自信心。
2、生活管理（1）班主任要负责学生的日常管理，包括督促学生按时起床、锻炼、吃饭等生活习惯；（2）引导学生形成良好的饮食和作息习惯；（3）组织学生开展各种形式的文体活动，增强学生的综合素质。
3、行为管理（1）规范学生的言行举止，教育学生要懂礼貌、懂感恩；（2）加强道德教育，培养学生正确的社会价值观和道德观；（3）落实校园安全教育，加强学生的自我保护意识。
六、教师管理1、班主任全面负责后进班的管理工作，具体责任包括：（1）根据学校教学计划，制定班级的学习和生活管理计划；（2）积极与家长沟通，及时了解学生的学习和生活状况；（3）组织班干部开展班级管理工作，分析学生的学习情况，提出改进措施；（4）做好后进生的个别辅导工作，鼓励他们树立信心，克服困难。
2、科任老师负责后进班学科教学工作，具体责任包括：（1）严格遵守教学计划，做好每节课的备课工作；（2）根据学生的学习情况，调整教学进度，灵活运用教学方法；（3）了解学生的学习情况，及时给予个别辅导和帮助。
如何加强后进生管理
如何加强后进生管理提高差生的工作是当前教学改革的当务之急。
我们对较差学生要有一个全面的观点。
差生并不是一切都差，关键是怎样引导。
如果教育得法，他们把潜在的内因调动起来，把学习的积极性调动起来，他们不仅能赶上去，甚至能超过好学生。
如何对差生进行管理，怎样才能提高差生，我认为可以从以下几方面努力。
第一，热爱差生，尊重和信任他们。
这是教育好差生的重要前提。
对差生教师要倍加热爱。
学生在成长过程中，在家庭不能没有母爱，在学校不能没有师爱。
由于差生很少尝到学习的甜头，自暴自弃，他们总感到教师不喜欢自己，久而久之就产生与教师对立的情绪。
教学是教师和学生的双边活动。
要转变差生，就要把冷淡的或者是对立的师生关系，变成热情和亲密的师生关系。
如果教师不是满腔热情地加倍热爱学生，要想教好他们是困难的，甚至是不可能的。
热爱学生要“动之以情，晓之以理”。
这是第一步。
“动之以情”是说教师对学生应有深厚的感情，而这种感情又有别于母爱，它应是热诚于内，平静于外。
“晓之以理”就是教师热爱学生的感情不能过分地表现在外形的强烈上，应体现于内在的理智和持久的态度上。
要把学生的感性认识，逐步上升到理性认识。
第二步是“导之以行，持之以恒”。
“导之以行”则要要求教师应身体力行，身先于生。
让学生由模仿地学到独立的学，再到创造性的学习。
这样，持之以恒，就能见效。
要求学生“持之以恒”，教师对待他们的态度、作法也要“持之以恒”，但感情要适度。
这即是说，教师对他们要有感情、有理智、有行动、有恒心、有效果，做到耐心和信心的持久，才能引起学生“持之以恒”。
第二、改进课堂教学，提高差生的学习兴趣。
在课堂教学中增加较差学生的实践机会，越是较差越要让他们做，特别是在课堂做，使他们的思维始终处于积极状态。
要在教师的指导下，给他们布置一定的适合程度的习题，增加练习的机会，使他们尝到成功的喜悦。
同时，在课堂教学过程中，对学生既要有统一的基本要求和区别对待，因材施教，把统一性和灵活性结合起来。
后进生转化工作制度模版
后进生转化工作制度模版一、总则本制度旨在针对学校中的后进生，依据学校管理的需要和后进生的实际情况，建立一套科学、公正、有效的转化工作制度，以提高后进生的学习能力和综合素质，促进其健康成长和终身发展。
二、转化评估1.转化评估的目的是全面了解后进生的学习情况、个性特点、生活习惯等，为制定个性化的转化方案提供依据。
2.转化评估包括师生谈话、家校沟通、学业成绩分析等方式，全面综合评估后进生的学术水平、学习态度和社交能力等。
三、转化目标1.从学习能力上，通过有针对性的教育和辅导，提高后进生的学习成绩，使其能够达到年级平均水平。
2.从综合素质上，培养后进生的自信心、责任感和合作精神，促进其身心健康发展，掌握良好的学习和生活习惯。
四、转化辅导措施1.学科辅导（1）针对后进生的学科薄弱点进行诊断，制定个性化的学习计划和辅导方案。
（2）为后进生提供一对一辅导或小组辅导，重点解决学习困难和问题，提高学习能力。
（3）鼓励后进生参加课外学习辅导班或科学实验活动，拓宽学习视野。
2.心理辅导（1）建立后进生心理档案，定期进行心理评估，了解后进生的心理状态，制定个性化的心理辅导方案。
（2）提供心理咨询和疏导服务，帮助后进生解决学习和生活中的心理困扰。
（3）开展心理健康教育活动，提高后进生的心理素质，增强应对困难的能力。
3.生活辅导（1）与后进生家长建立有效的沟通渠道，了解后进生的家庭背景和生活环境，制定个性化的生活辅导方案。
（2）加强后进生的生活习惯培养，包括良好的饮食、作息和卫生习惯等。
（3）开展丰富多彩的课外活动，引导后进生积极参与社会实践和义工活动，培养其社会责任感。
五、转化考核与奖惩1.转化考核（1）根据后进生的转化目标和辅导成效，制定转化考核指标和评分标准。
（2）定期进行转化考核，并用 quantifiable（可量化的）方式对后进生的转化情况进行评估，以便于衡量后进生的转化进展。
2.转化奖励（1）对于积极努力、取得进步的后进生，给予表扬和奖励，以激发其积极性和上进心。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度首先，后进生转化工作制度能够激发员工的积极性和主动性。
在传统的工作制度下，不同能力水平的员工可能会出现疏于努力或者怠工的情况。
而后进生转化工作制度通过建立绩效优先的评判体系，合理衡量员工的工作能力和表现，从而激发员工的积极性和主动性，让他们在工作中发挥出更大的潜力。
其次，后进生转化工作制度能够提高企业的整体绩效和竞争力。
在传统的工作制度下，人才的潜力无法得到充分的发展和挖掘，导致企业的绩效无法达到最佳状态。
而后进生转化工作制度通过不断优化和激励员工的工作能力，使得企业能够更好地调动员工的积极性和创造力，提高企业的整体绩效和竞争力。
再次，后进生转化工作制度能够增强员工的学习意识和能力。
在传统的工作制度下，由于工作内容的单一性和固定性，员工的学习动力常常无法得到有效的激发。
而后进生转化工作制度通过不断提升员工的工作能力为目标，让员工更加注重专业知识和技能的学习，提高自己在工作中的竞争力。
最后，后进生转化工作制度能够增强员工的职业发展意识和规划能力。
在传统的工作制度下，由于工作内容的单一性和固定性，员工的发展空间和晋升渠道十分有限。
而后进生转化工作制度通过不断优化员工的能力，让员工感受到自己在工作中的进步和成长，从而增强他们的职业发展意识和规划能力，提高自己在职场中的竞争力。
综上所述，后进生转化工作制度是一种更加灵活和适应现代工作需要的工作制度。
它能够激发员工的积极性和主动性，提高企业的整体绩效和竞争力，增强员工的学习意识和能力，以及增强员工的职业发展意识和规划能力。
因此，各个企业应该积极尝试并推行后进生转化工作制度，为企业和员工共同创造更加美好的未来。
中小学后进生转化工作计划
中小学后进生转化工作计划
中小学后进生转化工作计划包括以下关键步骤：
1. 调查研究：对中小学后进生的具体情况进行调查研究，了解其学习和生活状况，找
出问题所在。
2. 制定计划：根据调查结果，制定针对中小学后进生的转化工作计划，包括目标设定、措施方案和时间安排等。
3. 定期跟踪：与中小学后进生建立联系，定期跟踪其学习状态和心理变化，及时发现
问题并给予帮助。
4. 心理辅导：针对中小学后进生可能存在的自卑、焦虑等心理问题，开展心理辅导和
心理疏导工作。
5. 学习辅导：根据不同学生的学习情况，提供个性化的学习辅导和指导，帮助他们提
升学习成绩和自信心。
6. 文体活动：组织丰富多彩的文体活动，促进中小学后进生的全面发展，增强其社会
适应能力。
7. 家校合作：加强与家长和学校的沟通与合作，形成学校、家庭和社会共同关注和支
持中小学后进生的良好氛围。
8. 成效评估：定期对中小学后进生转化工作进行评估，总结经验，发现问题，不断改
进工作方法和措施。
中学后进生管理教育制度
中学后进生管理教育制度为全面落实党的教育方针, 面向全体同学, 培养合格的中同学, 在常规管理工作的基础上, 进一步落实后进升管理教育制度。
一后进生的管理：1、后进生是思想品德较差, 行为不良, 长时间缺课, 逃学, 沾有恶习, 严重违纪的同学。
2、对后进生个班每学期记录一次, 班主任和教育处各执一份, 并作为帮教的重点同学。
3、建立后进生跟踪帮教卡, 一式两份, 由班主任和教育处分别记载思想品德行为习惯状况, 帮教措施, 谈话记录, 转化状况。
4、班主任要及时记录后进生的表现和违纪事件。
违纪严重, 影响极坏的, 由班级, 年纪提出看法, 教育处检察, 按学校处分条例, 给予必要的纪律处分。
二后进生的帮助教育1、对办内的后进生, 要认真分析其思想状况, 行为不良的根源, 对症下药, 制定切实可行的帮教措施。
2、强化对后进生, 日常的管理教育, 班主任每月谈话一次。
各别重点后进生要求每月上交思想熟悉汇报材料一份, 教育处每学期谈话两次。
3、强化与后进生家长的联系, 每学期2~3次, 互通状况, 共商帮教措施, 取得家庭的支持与帮助。
4、受学校记过以上处分的后进生, 要强化受处分期间的视察, 班主任和教育处及时与其谈话提出希望。
确已悔改且表象合格或有特别表现的, 本人申请, 班委通过, 教育处研究可降低处分档次或撤消处分。
对重犯纪律条例的同学给予提格处分。
5、对后进生保持正面教育, 耐心做思想工作, 严格管理, 严格要求。
善于发现他们的闪光点, 即使表扬他们的优点, 调动其内在积极因素, 激励他们进步。
篇2:后进生转化的工作体会后进生转化的工作体会所谓“后进生〞, 是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的同学。
这样的同学在哪一个学校里都存在。
今年我所带的班级初一(4)班, 总人数54人, 男生占24人, 女生30人。
班级是由不同小学的毕业生升学组成的, 刚开始接手这个班级, 我还不是很了解, 所以开学初, 我就进行了家访工作, 争取从家长方面了解同学的状况。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度以下是一份可能的工作制度转化方案：1. 制定明确的评估标准：制定明确的评估标准来衡量员工的工作表现和能力，包括工作成果、工作态度和团队合作能力等方面。
2. 提供培训和支持：为后进生提供必要的培训和支持，帮助他们提升工作能力。
可以安排专门的培训课程或分配导师来进行指导。
3. 设置目标和跟踪进展：与后进生一起制定明确的工作目标，并定期跟踪和评估他们的进展。
通过设定可衡量的目标，可以激励后进生积极努力提升自己的工作表现。
4. 提供反馈和奖励：及时提供针对后进生的反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。
对于表现突出的后进生，可以给予适当的奖励和认可，以激励他们更好地努力工作。
5. 制定个人发展计划：与后进生一起制定个人发展计划，明确未来的职业目标和所需的技能和知识。
提供培训和学习机会，帮助后进生不断提升自己的能力和竞争力。
6. 提供适当的支持和资源：为后进生提供必要的支持和资源，包括技术设备、软件工具和人力资源。
通过提供良好的工作环境和支持，可以帮助后进生更好地适应工作要求。
7. 鼓励团队合作和互助：营造积极的团队氛围，鼓励团队成员相互支持和协作。
可以设置团队目标，通过团队合作来促进后进生的学习和成长。
8. 学习和分享经验：鼓励后进生参与学习和分享经验的活动，如参加培训课程、研讨会或参与项目。
通过与其他员工交流和学习，可以帮助后进生开拓眼界，获得更多的知识和经验。
最重要的是，制度的转化需要充分关注每个后进生的个体差异和需求，采取个性化的措施帮助他们实现转化和提升。
同时，也需要建立一个支持和鼓励的文化，让后进生感受到组织对他们的重视和关心。
通过综合运用以上方案，可以有效地促进后进生的转化并提高整体工作效能。
小学后进生帮扶方案
小学后进生帮扶方案问题概述在小学阶段，有一些学生由于各种原因，成绩较差，被称为“后进生”。
这些后进生一旦得到适当的帮助和关注，他们的学习成绩和综合素质都会发生很大的改变。
因此，在教育教学中，我们需要采取措施帮助这些后进生。
帮扶方案一、教师方面的帮扶1. 确定后进生教师应注意观察和评估每个学生的学习情况，及时发现后进生并对其进行记录，以便制定个性化帮扶方案。
2. 个性化辅导针对后进生的不同问题，在课堂教学中，教师应该给予个性化的辅导。
具体可以采用单独讲解、差异化教学、个性化辅导等方式，帮助后进生突破困难。
3. 激发学习兴趣后进生通常因为学习压力过大而产生无动于衷的情况。
因此，教师还要在生活方面、教学实践中多方位地运用教育故事、唱歌、游戏等多种方法，激发后进生对学习的兴趣，带动其主动学习。
二、家长方面的帮扶1. 了解孩子的情况家长不能因为孩子成绩不好而产生厌烦、逃避等心理，应该了解孩子的学习情况，帮助孩子解决困惑，及时协助孩子解决在学习上的问题。
2. 给予鼓励和支持在后进生挑战前进的过程中，家长的上传和支持能够让后进生保持信心并坚持做出努力。
家长要深情鼓励，让孩子感到自己被关注、被鼓励、被支持。
三、学生方面的帮扶1. 调整学习心理后进生要学会建立正确的学习观念，避免过分焦虑、抄袭、依赖等不良学习心理产生。
应通过老师和家长的引导，努力去做，学会用规划来调整自己的学习状态。
保持自信心，并且加强沟通，仔细倾听老师及家长的指导意见，一步一步地纠偏。
2. 增加课外辅导学生如果自己在学习上遇到问题，可以多跟老师请教，并增加参加兴趣小组及补习班等提高自己的综合素质和学习能力。
定期复习学习内容，及时纠正自己的错误，增加学习效率。
总结后进生是教学中必须关注的一群学生。
采用个性化的帮助方法，可以有效地提高后进生的学习成绩和自身素质，并且鼓励他们对自己的学习和成长产生认识，增强他们的学习信心和学习习惯。
同时，需要教师、家长和学生之间进行多方面的沟通和协调，共同为后进生的成长和发展贡献一份力量。
班主任管理故事我和我的后进生
班主任管理故事我和我的后进生我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。
比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话我觉得很有道理,"差生"比其它学生更敏感，自尊心更强，更容易受伤害打击，需要更多的爱。
我班有个“双差生”，学习情况明显比同学们差。
他智力、想象力一般，自理能力不强；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。
课堂上的他注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹了草，不能按时完成作业的现象严重。
对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，孩子在家庭中的依赖心理较重。
我就和他妈妈取得了联系，他的妈妈说王子阳从小疏于管理，整天疯跑惯了，不会和别人很好地交流玩耍，有时他想和别人玩，但又不会很好地表达，一动手别人就误以为他打人家，今后一定配合老师把孩子教育好。
在我和他妈妈的共同监督劝说下，王子阳有了一点点改变，但是收效不大，一下课他就像脱缰地小马一样飞奔出教室，上课从不主动进教室。
关键是在二楼走廊上有限的活动空间内，时不时接到有关报告他打人的消息，对他，我充满了极大的反感，但又不能不管，我就想了一个办法，让他坐在我的眼皮底下，没有了同桌，我看你每天还能惹出多大的事。
课堂上，我开始过多地关注他，我发现他也能和大家一样认真回答问题，可一让做题，他就五花八门，随心所欲地乱写。
一到下课，我就不让他出去，让他继续学课堂上没学会的，他总是很不耐烦的样子。
趁我不注意，就偷偷溜出教室，当发现时他会说去上厕所。
一个周四，我们周清之后，我发现王子阳把卷子上的词语都写错了，我狠狠地批评了他，让他把卷子拿走再做一遍。
中午我到他家店里和他妈交流，他妈妈说也发现他有很多知识不会，语文拼音学的很差，回来后让他多些，多读一点儿他都不乐意。
昨天还说不想上学了。
我听了后很震惊，一个一年级的孩子才上学几天，就有这样的想法，不仅仅是因为学习困难的原因，也跟老师的批评有直接关系。
一年级后进生转化的工作计划
一年级后进生转化的工作计划
1. 进行初步评估：首先对后进生的学习情况进行初步评估，了解他们的学习需求和困
难所在，同时了解他们的兴趣、特长和个性特点。
2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定针对每位后进生的个性化学习计划，包
括学习目标、重点内容和学习方法等，确保他们能够有针对性地提高。
3. 提供一对一辅导：为每位后进生安排专门的一对一辅导老师，定期进行指导和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效果。
4. 鼓励互助学习：组织后进生之间的小组学习活动，鼓励他们相互帮助、交流学习经验，培养团队合作能力。
5. 加强家校合作：与学生家长保持密切联系，共同关注后进生的学习情况，及时反馈
他们的学习进展，并共同探讨解决方法。
6. 提供额外支持：为后进生提供额外的学习资源和支持，如补习班、学习资料等，帮
助他们弥补学习上的不足，提高学习成绩。
7. 定期评估和调整：定期对后进生的学习情况进行评估，根据评估结果对学习计划进
行调整和优化，确保他们能够持续提高。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度一、前言教育是培养人才、发展社会的重要途径之一。
然而，每年都有一些学生由于自身原因或其他不可抗力的因素，成绩相对较差，被人们称为“后进生”。
他们不仅面临着学业上的困难，同时也承受着来自同学、老师和家长的压力。
为了提高后进生的学习成绩和全面素质，学校需要针对他们的特点制定一套科学有效的转化工作制度。
二、建立导师制度后进生由于成绩较差，常常需要额外的辅导和指导。
因此，学校应建立导师制度，为每位后进生分配一个专门的导师。
导师应具备丰富的教学经验和耐心的性格，能够引导后进生积极进取、克服困难。
导师不仅要进行学习上的辅导，也要关心后进生的心理状态和个人发展，给予他们全方位的支持和帮助。
三、设立个性化学习计划每个学生都有自己的学习方式和节奏，而后进生更是如此。
学校应根据后进生的个体差异性，设计个性化的学习计划。
这些计划要结合后进生的学科特长和兴趣，培养他们的自信心和学习动力。
同时，为了提高学习效果，学校还可以通过分班制度将后进生集中起来，进行集中式教学，让他们互相鼓励和竞争。
四、提供多元化学习资源后进生在学习上的不足主要是由于知识面窄和学习方法不当所致。
学校应提供更多的多元化学习资源，帮助后进生丰富自己的知识库。
这包括课外辅导、图书馆资源、网络学习平台等。
同时，学校还应在教师队伍建设上下功夫，提升教师的教学能力和专业素质，为后进生提供更好的教育资源。
五、加强家校合作家长是后进生的最好支持者和陪伴者。
学校应加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会，向家长介绍后进生的学习情况和发展进展。
学校还可以邀请家长参与到后进生的学习过程中，比如组织亲子阅读活动、家长讲座等，以增强家校合作的力度，共同促进后进生的转化。
六、提供实践机会学习不仅仅是在课堂上掌握知识，更需要在实践中运用。
学校可以通过组织实践活动和课外实践，为后进生提供更多的实践机会。
这些活动可以是社会实践、科技创新、文化艺术、体育锻炼等。
通过实践，后进生能够将所学知识应用到实际生活中，更好地认识自己的兴趣和潜力，进一步激发学习的热情。
浅谈后进生的管理办法
浅谈后进生的管理办法对于班级管理来讲，最难管理的就是每个班的后进生。
我想，要想管理好后进生，并逐步发展后进生，必须要先了解后进生的基本特点，所谓“知己知彼，百战百胜”。
于是，经过周密的观察，我发现基本上各班的后进生都存有共性，比如学习能力差，自我约束力差，自尊心强但严重自卑，对各项活动参与度较低，容易我行我素、自我孤立，部分学生有些自闭，不善于跟外界交往，或者过于频繁结交外界，性情活跃。
那么，针对这些情况，该如何管理好后进生？我们知道，如果后进生管理不得当，很容易对班风与学风产生巨大的影响。
陶行知先生曾告诫我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
因此，我们不可视这些“后进生”为班集体建设的累赘，而应该端正转化观念，树立了信心，力争把后进生帮教工作做好。
在这方面，我个人比较喜欢的方式是“刚柔相济”。
所谓“刚”，就是在日常纪律和行为习惯上加强对这部分学生的管教，以此加强他们的自我约束能力。
基本上每个班级在开学之初学生都会努力维护自己的新形象，但是经过几个周期的循环，慢慢就会有部分问题学生暴露出来。
先前我对待这部分学生总希望能够用温暖的教化感知他们，但是后来发现，这部分学生很容易陷于一个“怪圈”，那就是当时答应得很好，也很受感动，但是很快“旧病复发”。
所以，我想对于部分学生，我们有时候必须采取强硬的办法，让他们明白纪律是不可以践踏的。
记得刚带教学15班的时候，班里有个女生带手机入校被没收，然后她来苦苦哀求我说那个手机不是她的，她是因为惦记姥爷的病情才带来的，样子非常可怜。
于是我生出恻隐之心，希望借此机会“卖个人情”给她，她也能给我“面子”就此改过。
手机归还给她之后，我就没再在意，我总是很容易相信人的善良与坦诚。
结果有一天晚上，值周班长跟我说不知班里哪个同学带手机来了，上着自习就听见震动声音，影响恶劣。
于是我怒发冲冠，勃然大怒，一鼓作气纠察出来“罪魁祸首”。
结果让我大跌眼镜的是，这个人居然还是这个女生！而且又换了个手机，并且是自己的手机！于是，我迫使自己静下来思考，到底该怎么处理这个女生。
后进生转化计划
后进生转化计划在教育领域中，后进生是一个常见的名词。
他们通常指的是在学习方面进步较慢，成绩较差的学生。
针对后进生，学校和教师们常常会制定一些转化计划，帮助他们提高学习成绩，逐步赶上甚至超过其他同学。
下面我们就来谈谈后进生转化计划的一些具体做法和方法。
首先，针对后进生的转化计划需要有针对性。
教师们需要对每个后进生的学习情况进行详细的分析，了解他们的学习习惯、学习方式、学习动力等方面的问题。
只有通过深入了解后进生的实际情况，才能制定出更加有针对性的转化计划，从而更好地帮助他们提高成绩。
其次，后进生转化计划需要注重激励和引导。
教师们可以通过一些奖励措施激励后进生，让他们感受到努力学习的快乐和成就感。
同时，教师们也需要给予后进生更多的关心和鼓励，引导他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。
另外，后进生转化计划需要注重个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，而后进生更需要个性化的教学帮助。
教师们可以根据后进生的实际情况，为他们量身定制学习计划，提供针对性的辅导和帮助，让他们在学习中找到适合自己的方法和路径。
此外，后进生转化计划也需要注重家校合作。
家长是学生成长过程中重要的支持者和陪伴者，他们的参与和支持对于后进生的转化至关重要。
学校和教师们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注后进生的学习情况，共同制定和执行转化计划，共同努力帮助后进生提高成绩。
最后，后进生转化计划需要注重长期效果。
学生的学习成绩提高不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。
因此，教师们需要在转化计划的执行过程中，注重对后进生的长期跟踪和指导，及时发现和解决问题，确保转化计划的长期有效性。
总之，后进生转化计划是学校教育工作中的一项重要任务，它关乎着每个学生的成长和发展。
只有通过有针对性的计划制定、激励引导、个性化教学、家校合作和长期跟踪，才能更好地帮助后进生提高学习成绩，实现转化。
希望各位教师和学校能够重视后进生转化工作，为每个学生的成长创造更好的条件和环境。
后进生转化计划
后进生转化计划作为教育工作者，我们时常会面对一些学习成绩较差的学生，俗称“后进生”。
这些学生在学习上遇到了困难，但是我们不能因此而放弃他们，相反，我们应该为他们提供一个转化的机会，帮助他们实现自我价值。
因此，我们需要制定一项后进生转化计划，帮助他们走出困境，实现自我提升。
首先，后进生转化计划需要从学校和家庭两个方面进行着手。
学校方面，可以通过开设针对后进生的辅导班，加强对他们的学习指导和辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习能力。
同时，学校可以组织一些集体活动，增强后进生的集体荣誉感和责任感，激发他们的学习动力。
在家庭方面，学校可以加强与家长的沟通，让家长了解后进生的学习情况，共同合作，共同关心后进生的学习成长。
其次，后进生转化计划需要注重心理健康的关怀。
很多后进生在学习上遇到困难时，会出现自卑、消极情绪，甚至产生逃避学习的想法。
因此，学校需要配备专业的心理辅导老师，帮助后进生排解心理障碍，树立正确的学习态度。
同时，学校可以组织一些心理健康教育活动，增强后进生的心理抵抗力，让他们能够积极面对学习困难，勇敢面对挑战。
另外，后进生转化计划需要注重个性化教育。
每个学生的学习特点和学习方式都不尽相同，因此，学校需要针对后进生的特点，制定个性化的教学计划。
可以通过分层教学、小班教学等方式，让后进生得到更多的关注和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发学习兴趣，提高学习效果。
最后，后进生转化计划需要注重学科结构的调整。
有些后进生在某些学科上表现较好，而在某些学科上表现较差。
因此，学校可以根据后进生的学科特点，进行有针对性的调整，加强对他们学科薄弱环节的补充和强化训练，帮助他们全面提高学习水平。
总之，后进生转化计划是一项系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
只有通过全方位的关心和帮助，才能让后进生真正走出困境，实现转化。
让我们携起手来，为后进生的学习成长共同努力吧！。
后进生帮辅制度
后进生帮辅制度面向全体学生，因材施教，是实施素质教育提高教学水平的重要措施。
转化后进生是形成良好学风，全面提高教育教学质量的重要工作，为此特制定以下制度：一、每位教师都要建立学困生和品行有缺陷学生帮辅记录，做到帮辅有计划及时跟踪及时反馈。
二、帮辅工作要列入班级计划，学科计划，要具体分析后进生的思想品质，学习态度，学习兴趣，学习质量和知识缺漏情况，并提出具体辅导转化措施。
三、对后进生要有爱心，要关心他们，爱护他们，要鼓励他们进步，不得歧视，更不能体罚、变相体罚。
班级要开展“一帮一，一对红”的活动，指定优生帮助后进学生。
四、加强个别辅导，重视课堂创造条件让学生多思考，多回答，多锻炼，课后个别辅导要尽可能当面批改作业。
五、要积极配合家长，共同关心，促进学生更快成长，每学期至少进行两次家访。
家访时要多反映学生的点滴进步和优点，协商帮教措施，不能把家访当作告状，填好《帮辅记录》。
六、加强对后进生的心理健康教育，培养学生自我管理意识。
（一）利用健康教育课、班会课、各课教学渗透心理健康教育，提高心理健康教育水平。
（二）班主任要利用晨会、班会课加强对后进生的激励并严格要求，培养他们自我教育意识，并逐步养成良好习惯。
（三）班主任设立“班主任工作日记”，把后进生点滴的进步情况，都记入班级日记里。
七、推行帮辅工作承诺制：（一）对后进生微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（二）与后进生交谈——每一个孩子都能和老师平等对话；（三）帮后进生明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（四）教后进生求知——能耐心解答后进生提出的每一个问题；（五）让后进生自主——尊重孩子的意志，张扬后进生的个性；（六）给后进生机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；（七）为后进生着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；（八）替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
加大检查力度，在岗位职责规范严格考核的同时，建立帮辅工作评比制度，并加大奖惩力度，进一步提高教师的工作积极性。
李镇西独特的班级管理模式——后进生转化
李镇西独特的班级管理模式——后进生转化李镇西独特的班级管理模式——后进生转化李镇西把转化后进生工作当成是最好的科研课题。
对于每一个老师来说，教育教学中最最头疼的莫过于‘后进生’转化了，因此，研究并转化‘后进生’便成了最有价值的教育科研。
只要想想，关于后进生还有那么多的未知数等待我们去解开――‘后进生’产生的原因、他们的精神世界、他们的学习心理及习惯、他们兴趣爱好以及转化后进生的种种对策……我们就会感到一种来自教育的诱惑，任何一个有事业心的教育者都难以抵挡这种诱惑！――面对一个个‘后进生’，我们将可以进行多少教育思考并从事多少教育实验呀，又可以写出多少源于实践的教育论文乃至教育专著呀！李镇西通过问卷调查和访谈等途径，将“后进学生”的成因做了个大致的归纳。
初步认为，在家庭、学校和个人三者中，来自家庭和学校的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。
1、摸清后进生形成的原因（1）家庭方面的原因。
①教育方法不当。
要么是溺爱，让孩子从小就在百依百顺的“温柔”中习惯于“朕即真理”；要么是粗暴，使孩子在呵斥和棍棒中学会仇视一切“教育”；要么就是放任，孩子在“自由”中疏远了棍棒也疏远了感情，养成了懒惰也养成了散漫。
②家长行为不正。
“家长是孩子的第一任老师”已是人人都懂的道理，但为数不少的“第一任老师”却不知不觉地以自身并不美好的言行影响着孩子。
胸无大志、工作懒散、趣味低级、生活平庸、言谈粗俗、热衷赌博、沉迷色情，如此等等都是对自己孩子的“启蒙教育”。
③家庭离异。
真诚和睦的家庭，不但是孩子生活的温馨港湾，而且从教育的角度看，更是他们健康成长必不可少的良好环境。
相反，夫妻经常打架、吵架，无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的道德是非观念。
由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和教育，心灵的创伤、感情的失落、畸形的教育，使不少孩子渐渐成为学校中的“后进学生”。
（2）学校方面的原因。
①教师的歧视。
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后进生的管理办法转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
转化后进生工作计划必须包括：（一）、基本情况分析；（二）、具体工作目标和措施；（三）、月份工作安排。
三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
四、转化后进生工作列入学校及教师工作考核的很需要内容，作为评优、晋升的重要依据之一。
转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
转化后进生工作计划必须包括：（一）、基本情况分析；（二）、具体工作目标和措施；（三）、月份工作安排。
三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
四、转化后进生工作列入学校及教师工作考核的很需要内容，作为评优、晋升的重要依据之一。
转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
转化后进生工作计划必须包括：（一）、基本情况分析；（二）、具体工作目标和措施；（三）、月份工作安排。
三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
四、转化后进生工作列入学校及教师工作考核的很需要内容，作为评优、晋升的重要依据之一。
转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
转化后进生工作计划必须包括：（一）、基本情况分析；（二）、具体工作目标和措施；（三）、月份工作安排。
三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
四、转化后进生工作列入学校及教师工作考核的很需要内容，作为评优、晋升的重要依据之一。
转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
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三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
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转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
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为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
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为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
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二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
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三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
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转化后进生工作成绩突出的予以奖励。
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为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法：一、班科任老师应于每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出后进生名单，并填写《转化后进生情况登记表》送交教务处统一填造《后进生花名册》。
二、学校于每年9月15日前，在对全校后进生情况进行全面分析的基础上，制定学校《转化后进生工作计划》，并印发全体教师执行。
转化后进生工作计划必须包括：（一）、基本情况分析；（二）、具体工作目标和措施；（三）、月份工作安排。
三、学校及全体教师应加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。
同时，应积极转化后进生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，每学年一总结，并做好后进生工作资料建档工作。
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