弯弯的月亮是“一只小小的船”──读《小小的船》的启示
《小小的船》赏析
《小小的船》赏析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月时看到的情境，展现了孩子飞上月亮，邀游太空的美好愿望。
作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的
繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思
一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是收拾的一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级语文《小小的船》原文小小的船（叶圣陶）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级语文《小小的船》教材教学目的：1、认识9个生字，会写四个字。
认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮，生发热爱大自然的情感。
教学过程：1、歌曲激趣，导入新课：你们平常喜欢听歌吗？那大家一块赏析一首歌，怎么样？（教师播放歌曲《小小的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。
这节课呀大家要学习7、课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。
）2、初读课文，认识生字：1、请同学们打开书《小小的船》一课，借用拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好方法记住它。
2、全班交流，一同学习：（教师出示课件，课文及生字）弯：借用拼音学习生字星：加一加，日+生=星上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那大家就读一读吧！“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。
3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这部分星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。
当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！怎么样？他读对了大家就跟读，不对就帮他指出来。
3、朗读感悟，加深了解：再读课文，重点理解：淘气的生字婴幼儿又回到了课文中了，你们还认识它们吗？用你喜欢的方法读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？（教师相机教导）学生的汇报：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我了解了月亮弯弯的像小船一样。
弯弯的月亮是“一只小小的船”──读《小小的船》的启示
弯弯的月亮是“一只小小的船”──读《小小的船》的启示“弯弯的月亮，小小的船；小小的船儿，两头尖；我坐在船上抬头看，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天……”看到天上的一弯新月，儿时的这首歌经常在耳边回响。
确实，这首歌是多么动听啊。
它优美、轻快，充满稚嫩与想象。
它将月亮与小船互喻，鼓舞着许多青年儿童插上理想与想象的翅膀。
难怪至今小学生仍学着这文章，唱着这支歌。
能够说，这支歌相伴着许多的青年儿童强壮成长。
然而，在应试教育的羁绊与禁锢中，这课文又成了多少孩童的囚笼。
当老师问“弯弯的月亮是什么”的时候，学生必答：“是一只小小的船。
”假如有丝毫改动，比如“是一只小船”或“是小小的船”等，均被老师认为是“异类”，一律视为“非标准答案”。
可想而知,“弯弯的月亮‘是一只小小的船’”曾摧残了多少青年儿童的想象力与制造精神！鲁迅先生曾说：“第一个用鲜花比喻女的的是天才，第二个用鲜花比喻女的的是庸才，第三个用鲜花比喻女的的是蠢才。
”同理，第一个说“弯弯的月亮是一只小小的船”的人也可能是个天才，但假如“百千人呼、百千人齐呼”：弯弯的月亮是一只小小的船，那么这“百千人”又确实是“何德何才”呢？我想，这庸才、蠢才是够不上了，充其量称他们为“无才”吧！事实上，“弯弯的月亮是一只小小的船”这条路你我可能都走过。
记得一次公布课，想要引导学生说出板书中的内容，几次启发，学生均只说前半部分或后半部分，急得自己满头是汗，学生也不把这前后两部分相加的标准答案说出来。
过后想想，这“弯弯的月亮非得是一只小小的船”吗？就不能是一把镰刀或一个香蕉吗？常听人说：“是谁偷走了中国小孩的想象力？”我想，一定是“弯弯的月亮”，或是“一只小小的船”，再不确实是他俩的合谋。
总而言之，是中国的应试教育偷走了中国小孩的想象力，甚至摧残了中国小孩的制造精神。
什么时候，“弯弯的月亮”不是“一只小小的船”呢？我期待……。
小小的船读后感
小小的船读后感《小小的船》是叶圣陶写的一首诗歌，读起来朗朗上口，这是人教版小学一年级第一学期语文课文来看看小编精心为你整理小小的船读后感，希望你有所收获。
小小的船读后感阅读了《小小的船》，我觉得《小小的船》真美!我坐在小小的船，看天空，看见天空中有蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
我很喜欢这篇诗歌，让我想起了夏天去爷爷家，爷爷带我去海上看星星的时候，那时候很开心，在船上看见了很多星星。
真是美丽极了!拓展阅读：不沉的船读后感我还读过这样一篇文章，名叫《不沉的船》，讲述了一个关于船的故事。
故事的主人公名叫小不点，他生下来就没有爸爸，后来随母亲到了一个铁匠家里，有了一个新家和一个新爸爸。
铁匠爱喝酒，脸上有块刀疤，说话声像打雷，身边所有人都怕他。
从小不点的家里，经常会传出摔咂东西的声音和铁匠雷鸣般的怒骂。
但小不点从来不哭，他几乎每天都会用皱巴巴的烟盒叠一只漂亮的纸船，在他的阁楼里，有一支“世界上最庞大最气派的船队”!小不点的理想是带着他们的船队周游世界，他还要找到一个地方，能让他和妈妈快乐地生活。
没过多久，小不点的妈妈去世了，铁匠撕碎了阁楼里所有的纸船，然后把碎纸扔进脸盆里一把火烧了。
在那天，小不点离开了铁匠，多年以后，小不点带着他的船队航行于世界各地……生命真的是可以创造奇迹的，只要那梦想的船不沉。
拓展阅读：这是你的船读后感对于中国的企业老板或企业家们,要从理念上把企业当作是社会的企业,而不是你小我私家的企业。
同样,对于在一个企业里的员工,也要从理念上把企业当作是全体员工共有的企业,而不仅仅是老板的企业。
要团结,要协作,有凝聚力,管理者要让员工以为在本企业能孕育发生优越感,由于员工的个体作用能被管理者所看重,这样企业才气整体运作平稳,才不会如一盘散沙。
阿伯拉肖夫在《这是你的船》中说“所谓放权,就是先给组织成员们确定一定的规范,然后让他们自由发挥。
”他之以是能够担心肠放权给下属,是他已经在这个团体内树立了一个很好的信用额度,无论是阿伯拉肖夫与下属,还是下属与下属之间,都获得了一种信用默契。
《小小的船》读后感750字
《小小的船》读后感750字《小小的船》是叶圣陶先生创作的一首经典儿童诗歌，通过这首诗歌，我仿佛坐上了小小的船，在诗意的海洋中漂荡，感受到了儿童诗歌独特的魅力。
读完这首诗歌，我被其中蕴含的四大艺术特征深深打动，不禁让我对儿童诗歌产生了更为深刻的认识。
首先，诗歌中的描写让我感受到强烈的想象力。
叶圣陶通过简练而生动的语言，勾勒出一艘小小的船在弯弯的月光下缓缓航行的场景。
这种生动的描绘不仅使我清晰地看见了小小的船，更勾勒出了夜晚的宁静与祥和。
这种幻想的场景唤醒了我内心深处对纯真童年的向往，让我沉浸在诗歌的情境之中。
其次，诗歌中的节奏感和韵律感给我留下了深刻的印象。
诗歌中的每一句都如同小小的船儿在水波中轻轻摇摆，让人感到一种愉悦的律动。
这种律动不仅使诗歌更具音乐感，也让我在阅读时仿佛跟随着小小的船，沿着文字的波浪起伏，享受着诗歌带来的愉悦之情。
再者，诗歌中的情感表达让我感受到了作者深深的情感投入。
叶圣陶通过儿童的视角，用简单的语言表达了对大自然的热爱和对美好世界的向往。
在小小的船里，作者似乎找到了一个纯净、安详的存在，这种情感让我在阅读时感到一种温暖和宁静，仿佛置身于一个童话般的世界。
最后，诗歌中的意境深远，引发了我对生命和自然的思考。
小小的船虽然只是一种想象中的存在，但在诗歌中，它却成为了一种象征，代表着对未知世界的好奇和对美好生活的向往。
通过这种寓意，诗歌引导我去思考生命的意义，激发我对未知探索的勇气，让我对生活充满了期待和热爱。
综合来看，《小小的船》这首儿童诗歌不仅在形式上具有艺术特征，更是通过情感表达、意境深远等方面，为读者呈现了一幅生动而美好的画面。
在阅读过程中，我仿佛穿越时光，回到了那个纯真的童年时光，与小小的船一同启航，感受到了儿童诗歌所独有的魅力。
这首诗歌激发了我对生活的热爱和对美好的追求，让我在心灵深处留下了深刻的印记。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
《小小的船》读后感
《小小的船》课文读后感
当我读完《小小的船》这篇课文，内心被深深触动。
这篇课文以其简洁而富有想象力的语言，描绘了一个孩子对未知世界的好奇和向往，同时也引发了我对人生和梦想的无限思考。
首先，课文中的“小小的船”不仅仅是一个实物，更是一个象征。
它代表着人类对未知世界的探索和渴望。
每个孩子都有一颗冒险的心，都希望能像那艘小船一样，勇敢地驶向未知的远方。
这种精神让我深受启发，提醒我在面对生活的挑战时，也要保持一颗勇往直前的心。
其次，课文中的孩子对月亮的向往和好奇，让我感受到了童心的纯真和美好。
月亮作为一个神秘而美丽的存在，激发了孩子无尽的想象和探索欲望。
这种对美好的追求和向往，也让我反思自己在成长过程中是否丢失了那份初心和梦想。
最后，读完这篇课文后，我对未来充满了期待和希望。
我想，每个人的心中都应该有一艘“小小的船”，载着我们的梦想和向往，驶向更加美好的未来。
只要我们保持对未知的好奇和勇气，就一定能够实现自己的梦想。
总之，《小小的船》这篇课文以其深刻的内涵和富有感染力的语言，让我感受到了生活的美好和希望。
它提醒我要保持一颗勇敢、好奇的心，不断追求自己的梦想和目标。
我相信，在未来的日子里，我会像那艘“小小的船”一样，勇敢地驶向更加广阔的天地。
《小小的船》读后感700字
《小小的船》读后感700字《小小的船》是一首令人陶醉的儿童诗歌，由叶圣陶先生创作。
这首诗歌通过简单而生动的语言，勾勒出一幅儿时童趣的画面，让人感受到童心未泯的美好。
在阅读完这首《小小的船》后，我深感其中蕴含着丰富的情感、独特的艺术特征以及深远的意境。
首先，诗歌通过小小的船为载体，传递了作者对大自然的热爱和对纯真童年的怀念。
作者以儿童的视角描绘了一艘白色小船在弯曲的河道中悠然航行，月光洒在水面上，画面仿佛一副美丽的童话。
这种清新的描写让我仿佛回到了小时候，感受到那份对自然的纯真热爱，使我对生活充满了美好的向往。
其次，诗歌中的韵律和节奏感给人留下深刻印象。
每一句诗都如同小小的船儿在水波中轻轻摇摆，读起来有一种轻盈愉悦的感觉。
这种律动使诗歌更富有音乐感，让我在阅读时仿佛跟随着小小的船，享受着诗歌带来的愉悦之情。
这种音律的流畅感让整首诗歌更加动人心弦。
在情感表达方面，叶圣陶通过小小的船，表达了对美好、纯净世界的向往。
小小的船成为一种象征，代表了儿时的梦幻与幻想，让人感受到一种纯真而深切的情感。
在小小的船中，作者似乎找到了一个宁静而安详的存在，这种情感让我在阅读时感到一种温馨和宁静，仿佛回到了那个童年的世界。
最后，诗歌中的意境深远，引发了我对生命和自然的深刻思考。
小小的船虽然是一种虚构的存在，但在诗歌中，它成为了对未知世界的向往和对美好生活的渴望的象征。
这种寓意让我思考生命的意义，激发了我对未知探索的勇气，让我对生活充满了期待和热爱。
综合来看，《小小的船》这首儿童诗歌通过清新的语言、生动的描写、优美的韵律，以及深刻的情感表达，为读者呈现了一幅美好、纯真、富有童趣的画面。
这首诗歌让我感受到了儿童诗歌的独特魅力，唤醒了我心中那份对美好、对梦想的永恒追求。
小小的船读后感
小小的船读后感《小小的船》是一本由王文舟编著的儿童读物，讲述了一艘小小的船在大海上的冒险故事。
这本书以简洁清晰的文字和生动有趣的插画，向孩子们展示了友情、勇气和团队合作的重要性。
通过这本书，孩子们可以感受到作者对大海的热爱和对冒险精神的赞美。
故事的主人公是一艘小小的船，它和它的船员们一起在大海上航行。
在航行的过程中，小船遇到了许多困难和挑战，但是它们都能够凭借着团队合作和勇气克服。
在这个过程中，小船和它的船员们不仅学会了如何应对危险，还学会了如何相互帮助和支持。
通过这些冒险，小船和它的船员们变得更加勇敢和坚强，他们也结下了深厚的友谊。
这本书给孩子们传递了许多积极的信息。
首先，它告诉孩子们，团队合作是非常重要的。
在面对困难和挑战的时候，大家要团结一致，相互帮助，才能够克服困难。
其次，这本书还告诉孩子们，勇气是很重要的。
在面对未知的事物时，我们要有勇气去尝试，不要轻易放弃。
最后，这本书也强调了友情的重要性。
在面对困难时，朋友之间要相互支持，共同面对挑战。
除了这些积极的信息，这本书还通过生动有趣的故事和精美的插画，吸引了孩子们的注意力。
故事情节紧凑，富有变化，让孩子们充满了好奇心，想要一直读下去，看看小船和它的船员们会遇到怎样的冒险。
而插画则让孩子们更加直观地感受到了故事中的场景和人物，增加了阅读的乐趣。
总的来说，《小小的船》是一本富有教育意义的儿童读物，它通过一个小小的船的冒险故事，向孩子们传递了团队合作、勇气和友情的重要性。
这本书不仅能够激发孩子们的好奇心和想象力，还能够教育他们如何正确面对困难和挑战。
因此，我会强烈推荐这本书给所有的家长和孩子们，相信他们一定会从中受益匪浅。
小小的船读后感
小小的船读后感《小小的船》读后感。
《小小的船》是一本让人感动的儿童文学作品，作者通过一艘小小的船，讲述了一个温馨感人的故事。
这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一部寓意深刻的成人小说。
故事的主人公是一艘小小的船，它在大海上漂泊，经历了风雨、日晒和海浪的洗礼，却始终坚定地向着自己的目标前进。
这艘小小的船虽然身形渺小，却展现了坚韧不拔的品质，让人感到无比的敬佩和感动。
在这本书中，作者通过小小的船，向读者传递了许多深刻的人生哲理。
首先，小小的船告诉我们，无论面对怎样的困难和挑战，都要坚定地向前迈进。
正如小小的船在大海上漂泊，虽然遭遇了风雨和海浪的冲击，却始终不放弃前行的信念。
这种坚韧不拔的品质，给了人们很大的鼓舞和启发，让人们懂得了在人生的道路上，要坚持不懈，勇往直前。
其次，小小的船也告诉我们，即使是身形渺小，也可以拥有伟大的力量。
在这个世界上，有很多事情并不取决于一个人的身材大小，而是取决于一个人的内心世界和品格。
小小的船虽然只是一艘小船，却因为它坚韧不拔的品质，成为了大海上的一道风景线，给人们留下了深刻的印象。
最后，小小的船也告诉我们，要珍惜身边的每一个人和事物。
在书中，小小的船和它的主人之间有着深厚的情感，它们相互依靠、相互扶持，一起面对风雨和浪涌。
这种深厚的情感让人感到无比温馨和感动，也让人懂得了珍惜身边的每一个人和事物，因为他们都可能成为我们人生中最重要的一部分。
在阅读《小小的船》的过程中，我深深地感受到了这本书所传达的温馨和感动。
通过一艘小小的船，作者向读者传递了许多深刻的人生哲理，让人们懂得了坚持不懈、珍惜身边的人和事物的重要性。
这本书不仅适合儿童阅读，更适合成年人品味，让我们在忙碌的生活中停下脚步，思考人生的意义和价值。
希望更多的人能够阅读这本书，感受到其中的温馨和感动，从中汲取力量，坚定自己的前行之路。
小学素材叶圣陶《小小的船》的赏析
叶圣陶《小小的船》的赏析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
下面是小编为你带来的叶圣陶《小小的船》文学常识，欢迎阅读。
叶圣陶《小小的船》原文
叶圣陶词胡汉娟曲
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
叶圣陶《小小的船》作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、
五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
部编版一年级语文上册小小的船读后感
《小小的船》读后感（一）
我坐在弯弯的月亮上就像坐在小船上一样，在蓝色而广阔的天空中飞来飞去，看见了无数颗闪亮的小星星对我眨眼睛，我想其中一定有一颗最小的星星是B612号小行星，那是小王子的家，我要去看看他的家有没有猴面包树，要是有的话我还可以“吃面包”呢！我来到银河边，又看见了弯弯的银河，很美丽！
《小小的船》读后感（二）
读完《小小的船》这篇文章后，我想象自己坐在月亮船上，很多星星在我面前闪烁，一伸手就可以摘下美丽的星星，宇宙飞船从我面前呼啸而过，宇航员叔叔在宇宙飞船中对我回首微笑。
《小小的船》读后感（三）
我读完《小小的船》这篇文章后，我看见了弯弯的船，还有小朋友，这个小朋友的名字叫丁丁，我还看见星星和天空，我看见了地球的各个部位，我还看见了大自然有多美，我看见了太空长什么样子，还看到了晚上的天有多么的黑。
天空真美。
《小小的船》读后感（四）
我在小小的船里，看到了闪闪的星星组成的银河，还看到了太阳、地球、红巨星。
我看见了许多不同的星座，有天秤座、摩羯座、射手座、天蝎座、白羊座、金牛座、大熊座和小熊座。
我还能看到地球上的大海和陆地，还能看到白云、龙卷风。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
《小小的船》教学心得10篇
《小小的船》教学心得范文《小小的船》教学心得1这是小学语文第一册课文《小小的船》，这是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘晴天美丽的景象，文中写了一个孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在蓝天中航行，表现了孩子喜悦的心情。
在教学中抓住本班学生学习的特点，从字，词，句入手，反复朗读课文，重点培养了学生读中入情，理解文意，通过多媒体课件呈现，看到弯月的美而陶醉。
从而更好，更快学会。
用“游太空”这一活动贯穿全课。
如何让刚入学的小朋友在课堂40分钟内满情热情，全情投入到学习中，这是一个难点，于是，我采取全程游戏的形式进行，行程是“有感情地朗读——快乐地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球继续学习”。
用游戏当作一条主线，把学习的各个环节串连在线上。
如识字，我就安排在“摘星星”上，最后强化是读“星星的影子”，让学生在真正的游戏当中，边学边玩，融学于玩，轻松完成教学任务，符合一年级小朋友的特点。
充分地尊重小朋友所以在课堂中，我时刻注意把学生放在主导地位，时时用一种建议和提醒的语气。
鼓励学生，让学生在身心全放松，精神愉悦的状态中上课，并把课堂当作一个舞台，让小朋友在这个完全开放的舞台上诵读、唱歌、跳舞、说话、想象、创造、绘画去展现自我。
不足之处有：未能完全地激发学生的热情。
也许是教师的语言、动作等感染力不够，未能感染全部的学生，致使少数学生激情不够。
《小小的船》教学心得2今天，我上了一年级语文上册《小小的船》一课，课后反思，认为这节课的成功之处有以下几点：一、加强朗读，培养学生的朗读能力。
我在设计这一课教学设计时感到学生阅读能力对学生非常重要，而且培养非常不容易，需长时间培养。
因此，注重了学生的朗读。
我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。
在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌《小小的船》学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。
《小小的船》8篇不同风格的读后感
《小小的船》8篇不同风格的读后感1. 梦幻童话风格的读后感：《小小的船》如同一场梦幻的童话，作者将月亮化身为小船，让我仿佛漂浮在蓝蓝的天空中。
这种神奇的想象让我感受到了童心未泯的快乐，诗歌中的奇妙画面如同打开了一扇通向梦幻世界的大门。
2. 怀旧诗意风格的读后感：阅读《小小的船》让我仿佛回到了童年时光，诗中的月亮和星星勾勒出一副宁静而美好的夜晚画面。
这种怀旧的诗意风格唤起了对过去美好时光的回忆，让我在阅读中沉浸在温馨的情感中。
3. 科学奇观探索风格的读后感：《小小的船》激发了我的科学好奇心，诗歌中对夜空的描绘让我想起了童年时对星星的好奇。
这种探索风格引发了我对自然奥秘的思考，对夜空的科学奇观产生了浓厚的兴趣。
4. 爱情甜蜜唯美风格的读后感：诗歌中蓝蓝的天空和闪闪的星星仿佛见证了一场甜蜜的爱情，月亮如同小船载着恋人漂浮在浪漫的夜晚。
这种唯美的爱情风格让我感受到了深深的浪漫情愫，诗歌中透露出一种温馨而幸福的氛围。
5. 自然抒发心情风格的读后感：《小小的船》将自然景观与作者的情感巧妙结合，表达了对夜晚的热爱。
这种抒发心情的风格让我感受到了作者内心深处的平静与喜悦，仿佛置身于大自然中，与夜晚共鸣。
6. 知识启发教育风格的读后感：通过《小小的船》，我不仅欣赏到了诗歌的美感，还感受到了对自然的关爱。
这种知识启发教育风格激发了我对大自然的热爱，启发了对夜晚的认知，让我在阅读中不仅欣赏了诗歌的艺术性，还得到了知识上的启迪。
7. 社会寓意反思风格的读后感：《小小的船》中蓝蓝的天空和闪闪的星星似乎在述说一种社会寓意，让我思考着大自然与人类的关系。
这种社会寓意反思风格让我在阅读中产生了对自然环境的深刻思考，引发了对人与自然和谐相处的反思。
8. 心灵抚慰舒缓风格的读后感：诗歌中温柔的语言和美丽的画面如同一剂心灵的良药，让我感受到一种舒缓的心灵抚慰。
这种舒缓风格让我在阅读中沉淀下来，感受到了诗歌带来的平静与宁静，仿佛在大自然的怀抱中得到了心灵的治愈。
2024年小小的船读后感
2024年小小的船读后感《小小的船》是一本极富魅力和教育意义的儿童读物，作者是杨红樱。
这本书通过讲述一个小小的船的故事，给予读者们许多启示和思考。
阅读完《小小的船》，我深深被这本书所触动，我在这里与大家分享一下我的读后感。
首先，这本书为我展现了一个有趣而又充满奇幻色彩的世界。
在故事中，小小的船拥有了自己的思维和意识，它不仅能和其他船舶沟通，还能感受到自己的人类朋友的情感。
“小小的船”的存在让我感到惊讶和好奇，它如此微小，却能拥有这样的能力和智慧。
在我看来，这给了我一个启示，即无论一个人多么微小，只要拥有真正的勇气和自信，就能发现自己的价值和潜力。
其次，这本书给了我对人与自然的关系深刻的思考。
一直以来，人类和大自然的关系都是一个重要的主题。
在《小小的船》中，小小的船和大自然相互依存，通过感受大海的力量和美丽，小小的船得到了力量和快乐。
这让我想起了我们现实生活中的环境问题，人类一直在剥夺自然资源、破坏生态环境，这对我们人类自己是没有好处的。
通过读这本书，我深刻地认识到人类和大自然之间的相互关系是非常重要的，我们应该保护自然，与之和谐共处。
再次，这本书向我传递了一种积极向上的生活态度和精神寄托。
故事中，小小的船一直都很积极向上，无论遇到多大的困难和挑战，它都从不轻易放弃，而是努力寻找解决问题的办法。
通过小小的船的坚持不懈和奋斗，它最终成功完成了它自己的使命。
这个道理告诉我，无论我们在生活中遇到什么困难，都不要轻易放弃，要坚信自己的能力和潜力，积极面对问题，努力寻找解决办法，我们一定能够克服困难，取得成功。
最后，这本书也给了我对友情和团队合作的思考。
在故事中，小小的船和其他船舶都互相帮助，共同面对困难和挑战，并且通过团队合作取得了成功。
这个故事让我认识到，在我们的生活中，友情和团队合作是非常重要的，它们能够帮助我们度过困难，实现我们的目标。
在我们与他人相处的过程中，互助和合作是非常重要的，它能够让我们更好地理解和欣赏彼此。
《小小的船》读后感340字
《小小的船》读后感340字
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者是叶圣陶。
诗中描绘了一幅美丽的夜景图，让我感受到了大自然的神奇和美妙。
在诗中，作者将月亮比作一只小船，将星星比作灯塔，这不仅展现了孩子般的童真和想象力，也让我体会到了诗歌的韵律之美。
同时，这首诗也让我明白了观察生活的重要性。
通过细心观察，我们可以发现生活中的许多美好。
此外，这首诗还让我想起了自己的童年时光。
小时候，我总是对天空充满好奇，想象着自己能像嫦娥一样飞到月亮上去。
如今，当我再次读到这首诗时，那种对生活的热爱和对未来的憧憬又油然而生。
总之，《小小的船》这篇课文让我感受到了诗歌的魅力，也让我明白了观察生活、发挥想象力的重要性。
在今后的生活中，我将更加注重观察，用心去感受大自然的美丽，用想象力去创造更多美好的事物。
一年级小小的船读后感
一年级小小的船读后感
课文里说弯弯的月亮像小小的船，哇，这个想法太好玩啦。
我抬头看月亮的时候，就忍不住想象自己真的坐在那月亮船上。
那月亮船两头尖尖的，肯定划起来特别轻快。
我还想啊，要是我在月亮船上，就能和星星们靠得很近很近。
星星们一闪一闪的，就像在跟我打招呼。
我可以和星星聊天，问问它们在天上都做些什么有趣的事儿呢。
而且呀，在那深蓝色的天空里，就我一个人坐在月亮船上，感觉自己就像个小小的探险家，周围都是神秘又漂亮的景色。
我觉得作者的想象力就像长了翅膀一样，带着我飞到了那么美的地方。
这篇课文让我知道了，原来想象可以这么有趣，以后我也要像作者一样，有好多好多奇妙的想法！。
80后语文小小的船
80后语文小小的船
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者是叶圣陶。
这首诗描绘了孩子们在夜晚看到月亮的情景，展现了他们对大自然的好奇和想象。
以下是对《小小的船》的内容及解析：
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1. 第一句和第二句：通过将月亮比作小船，形象地描述了月亮的形状。
孩子们将月亮想象成一艘小小的船，两头尖尖的，非常可爱。
2. 第三句和第四句：作者将自己想象成坐在小船上，抬头仰望天空。
孩子们看到了闪闪发光的星星和湛蓝的天空，表达了他们对美丽夜空的感受。
这首诗用简洁、生动的语言，将月亮、小船、星星和蓝天联系在一起，营造出一个宁静、美丽的夜晚场景。
它既展示了孩子们的童真和想象力，也表达了对大自然的赞美之情。
这首诗在80 年代的语文课本中被广泛选用，成为了许多孩子童年时代的美好回忆。
它通过简单而富有感染力的文字，培养了孩子们对诗歌的欣赏和对大自然的热爱。
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弯弯的月亮是“一只小小的船”──读《小小的船》的启示
“弯弯的月亮，小小的船；小小的船儿，两头尖；我坐在船上抬头看，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天……”看到天上的一弯新月，儿时的这首歌时常在耳边回响。
真的，这首歌是多么动听啊。
它优美、轻快，充满童稚与想象。
它将月亮与小船互喻，激励着无数少年儿童插上理想与想象的翅膀。
难怪至今小学生仍学着这文章，唱着这支歌。
可以说，这支歌伴随着无数的少年儿童茁壮成长。
然而，在应试教育的羁绊与禁锢中，这课文又成了多少孩童的囚笼。
当老师问“弯弯的月亮是什么”的时候，学生必答：“是一只小小的船。
”如果有丝毫改动，比如“是一只小船”或“是小小的船”等，均被老师认为是“异类”，一律视为“非标准答案”。
可想而知,“弯弯的月亮‘是一只小小的船’”曾摧残了多少少年儿童的想象力与创造精神！
鲁迅先生曾说：“第一个用鲜花比喻女人的是天才，第二个用鲜花比喻女人的是庸才，第三个用鲜花比喻女人的是蠢才。
”同理，第一个说“弯弯的月亮是一
只小小的船”的人也可能是个天才，但如果“百千人呼、百千人齐呼”：弯弯的月亮是一只小小的船，那么这“百千人”又算是“何德何才”呢？我想，这庸才、蠢才是够不上了，充其量称他们为“无才”吧！
其实，“弯弯的月亮是一只小小的船”这条路你我可能都走过。
记得一次公开课，想要引导学生说出板书中的内容，几次启发，学生均只说前半部分或后半部分，急得自己满头是汗，学生也不把这前后两部分相加的标准答案说出来。
过后想想，这“弯弯的月亮非得是一
只小小的船”吗？就不能是一把镰刀或一个香蕉吗？
常听人说：“是谁偷走了中国孩子的想象力？”我想，
一定是“弯弯的月亮”，或是“一只小小的船”，再不就是他俩的合谋。
总而言之，是中国的应试教育偷走了中国孩子的想象力，甚至摧残了中国孩子的创造精神。
什么时候，“弯弯的月亮”不是“一只小小的船
”呢？
我期待……。