答案 课内现代文阅读

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一、《新闻两则》 2①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在内。

②好。“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇；

③“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用两

个词表现了不同的作战结果，语气准确、简洁。

④“树木”是建立稳固的根据地；“森林”是扩大了根据地；“生了根”是根据地巩

固了；“枝叶茂盛”是赢得人民群众衷心拥护。体现语言的生动、形象

4．（不料 首先 已）

5．是（ B ）

6真实，及时。

7．（句（1）前半句）

8．歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断

二、《芦花荡》

（一）

1．语段选自小说《 芦花荡 》，作者是著名作家 孙犁 。

2．qi ú( 泅 ) d èng( 瞪 ) 剥（ b āo ） 藏（ c áng ）

3.[动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。]

4[记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了亿的壮举，歌颂了老

头子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。]

5.[“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的

样子，表现出老头子的机智。]

6.[为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。]

7．[用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。]

8[这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美丽的荷

花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。]

9[别看他这么大年纪，真是老英雄啊! 我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多

谋。剥莲蓬吃，是在引诱鬼子。水上有血，水下顶有机关！他驾船的本领神了，好像

牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只

有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉

大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。]

（二）

1．[ 环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场

所。“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存

的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。]

2．[防止有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的抗日队伍。]

3．[充满自信的性格。] 4．[表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。]

5．[ 他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切

保险。”“每天夜里……编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。] 6．[点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。] 7．[外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。] [不能。原句表明老头子虽瘦却精神饱满，充满活力、无所畏惧；改句贬义色彩太浓，有损人物形象。]

8. [通过交代老头子的眼睛特点，赞美白洋淀人民。]

9．[“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过

头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他

过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与

过，都由此生发。]

10.[老头子乐观、自信。“事情”指如何消灭鬼子，保障部队供给等。]

11．[他们的封锁落了空：“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人

们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来”。]

12[具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待，才能战胜一切困难，取得

胜利。]

三、《阿长与〈山海经〉》

(一)

1.[①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山

海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]

2．[我知道她并非学者，说了也无益 。]

3．[能满足“我”渴望已久的愿望]。

4[“我”被她的热忱深深地打动了。]

5．[ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]

6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

[ 对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。]

7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

[不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。]

8．请说一说画“ ”线句子的含义。

[这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。]

9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心

理？

[“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。]

10．文中画“ ”线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？

[比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。]

11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

[这四本书虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。]

（二）

1.给加点字注音：规矩．（jǚ）惶．急（huáng）磨难．（mó）辟．头（pì）

2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？

[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。]

3．作者写这些规矩的用意是什么？

[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。]

4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。

动词：[伸出，按住，摇，笑，塞 ]

语言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”]

阿长的心情：[高兴，兴奋]；

作用是：[表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。]

（三）

1．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？

我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说

2．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深打动

3．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。

4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？

我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力

5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？

这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”

四．《背影》

（一）

1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚

．．

（pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2. 文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

(突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)

3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次感动得流泪；第二次

离别伤感的泪。

4．在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾)

5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！”

[父亲惦记着儿子旅途是否平安。]

（2）“进去吧，里边没人。”

[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。]

4.概括本段内容。

[望父买橘]

5．这段文章的中心意思是什么？

[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]

6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分）

[外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）]

7．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？[父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。]

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

[第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。]

8．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）[提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。]

9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（动作）描写。

10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ C）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

11．画浪线的句子（1）的正确含义是（B）

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。