获取网络信息的策略与技巧教学案例
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
让学生掌握使用搜索引擎和学术数据库等常见网络信息检索工具的方法。
1.2 教学内容网络信息检索的定义和重要性。
常用网络信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。
1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和重要性。
通过示例演示常用网络信息检索工具的使用方法。
1.4 作业与评估第二章：关键词选取与使用2.1 教学目标让学生了解关键词在网络信息检索中的重要性。
让学生掌握如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.2 教学内容关键词的概念和作用。
关键词选取的原则和方法。
关键词的使用技巧。
2.3 教学活动讲解关键词的概念和作用。
通过示例演示如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.4 作业与评估第三章：信息评估与批判性思维3.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性。
让学生掌握如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.2 教学内容网络信息评估的意义和重要性。
评估和判断网络信息可靠性、准确性和相关性的方法和技巧。
3.3 教学活动讲解网络信息评估的意义和重要性。
通过示例演示如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.4 作业与评估第四章：网络信息伦理与法律问题4.1 教学目标让学生了解网络信息伦理和法律问题的基本知识。
让学生掌握在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.2 教学内容网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.3 教学活动讲解网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
通过案例分析讨论在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.4 作业与评估第五章：综合实践与案例分析5.1 教学目标让学生综合运用所学的网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题。
5.2 教学内容综合运用网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题的方法和技巧。
《获取网络信息的策略和技巧》 教学设计
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社4．学时数：1课时5．本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）了解网络检索的几种常用方法及其优缺点。
（2）了解搜索引擎的概念及其分类。
（3）掌握搜索引擎关键词查找方法和搜索技巧。
2、过程与方法：通过教师激趣引入，任务驱动，小组竞赛的方式,使学生通过检索体验，理解检索的目的与意义，归纳总结并掌握检索的方法与技巧。
3、情感态度与价值观：（1）通过体验检索成就感，产生优化检索方法的意识，培养学生主动探究知识和获取信息的意识。
（2）通过学生检索实践，能对常用搜索引擎进行比较和评价，培养学生灵活运用信息技术解决实际问题的信息素养。
（二）内容分析1、教材分析本节是高中信息技术基础中的第2章《信息的获取》中的第一课时。
教材中本节学习内容分为两部分。
第一部分学习网络信息检索的策略和方法；第二部分学习常用搜索引擎及其使用技巧。
在初中阶段，学生学习过网络信息检索的一般方法，并对获取网络信息有了基本的了解和感受。
所以本节的内容是对初中阶段相关知识的提升，使学生知道根据需求借助工具，高效的检索到有用信息，并能归纳出搜索引擎的使用技巧。
同时通过本节的学习也为本模块其他内容和选修内容的继续学习奠定基础。
因此，如何激发学生学习的兴趣，根据需求选择相应的检索方法，归纳出搜索引擎的使用技巧是本节课的重要突破点。
2、教学重点：（1）检索的策略和方法（2）搜索引擎的分类及使用技巧3、教学难点：（1）检索策略和比较与选择（2）搜索引擎的使用技巧的灵活运用（三）学生分析首先，在当今利用网络高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
高中学生应该具备使用网络获取信息的能力，调查后高一学生大部分也都有网络搜索经历，而且认为自己会上网，查找信息也没什么难的。
广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》教案
广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》教案第一章：网络信息检索概述1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
让学生掌握网络信息检索的基本方法和技巧。
让学生能够运用网络信息检索解决实际问题。
1.2 教学内容网络信息检索的定义和作用。
网络信息检索的方法和技巧。
网络信息检索的工具和平台。
1.3 教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对网络信息检索的兴趣。
新课：介绍网络信息检索的基本概念和意义，讲解网络信息检索的方法和技巧。
实践：让学生利用网络信息检索工具和平台，进行实际操作练习。
第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标让学生了解搜索引擎的基本概念和作用。
让学生掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
让学生能够利用搜索引擎高效地获取网络信息。
2.2 教学内容搜索引擎的定义和作用。
搜索引擎的使用方法和技巧。
搜索引擎的优缺点和选择。
2.3 教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对搜索引擎的兴趣。
新课：介绍搜索引擎的基本概念和作用，讲解搜索引擎的使用方法和技巧。
实践：让学生利用搜索引擎，进行实际操作练习。
第三章：关键词检索技巧3.1 教学目标让学生了解关键词检索的基本概念和作用。
让学生掌握关键词检索的方法和技巧。
让学生能够利用关键词检索高效地获取网络信息。
3.2 教学内容关键词检索的定义和作用。
关键词检索的方法和技巧。
关键词检索的注意事项。
3.3 教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对关键词检索的兴趣。
新课：介绍关键词检索的基本概念和作用，讲解关键词检索的方法和技巧。
实践：让学生利用关键词检索，进行实际操作练习。
第四章：信息筛选与评估4.1 教学目标让学生了解信息筛选与评估的基本概念和作用。
让学生掌握信息筛选与评估的方法和技巧。
让学生能够对获取的网络信息进行有效的筛选与评估。
4.2 教学内容信息筛选与评估的定义和作用。
信息筛选与评估的方法和技巧。
信息筛选与评估的注意事项。
4.3 教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对信息筛选与评估的兴趣。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。
2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。
3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。
获取网络信息的策略与技巧
获取网络信息的策略与技巧四川省阿坝州茂县中学孙福平学生分析：羌民族聚居区学生基本特点，学生对信息了解基本来自己网络，学生对信息技术的基本知识了解相当欠缺，信息技术水平个体差异很大，很有多学生基本不会使用计算机，会使用的最多也就会玩玩游戏，信息技术素养的培养我们正在努力提高。
在学习过程中，我们的学生由于初中的学习条件不够（地震后学校没条件开设信息技术课）在网络运用中实践基础较差，可能会出现独立学习困难，老师在这方面应有足够的思想准备。
这要在分组时，以强扶弱，互相学习，共同进步。
教材分析：1、本节的作用和地位掌握信息获取的思想与方法，重点要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所遵循的合法手段。
2、本节主要内容介绍a、网络信息检索方法：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库b、使用搜索引擎：目录类搜索引擎、全文搜索引擎c、合法下载网络中的文件重难点分析：1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后的学生奠定基础。
2、能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。
3、掌握关键词搜索的技巧。
教学目标：1、认识网络信息的特点。
认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。
能关注因特网的信息资源的建设与利用。
2、认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。
3、能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
4、能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。
5、能认识到因特网的空间，又是一个容易出现问题的场所。
教学重点和难点教学重点1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
2、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
教学难点。
掌握关键词搜索的技巧。
教学方法采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。
获取网络信息的策略和技巧教案
获取网络信息的策略和技巧一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：信息技术3，课时：14，学生课前准备：（1）课前预习，了解本节知识点（2）建立学习小组二、教学目标1、掌握利用搜索引擎搜索信息常用的两种基本方法2、学会灵活运用关键字搜索进行信息的搜索3、学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息三、教材分析1、教材要求学生掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
会根据不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果。
2、教学难点是掌握关键词搜索的技巧。
搜索技巧不是靠一两节课就能掌握，而是需要在实践中不断的积累经验。
四、教学方法采用任务驱动、分组合作、探究和学生自主学习相结合的方法五、教学过程1、情境引入播放三星智力快车视频三星智力快车：/u/vw/15389218假设你的同学正在三星智力快车的现场正在答题，他遇到问题求助你，你能给他找出准确答案吗？问题：在夜晚天空晴朗的情况下，我们用肉眼能看到的星星大约有几颗？A、1500B、3000C、5000学生活动：思考用什么方法并快速的从网上找到所需的答案。
2、新课学习（1）学生阅读课本内容或从网上查找资料，了解以下问题：①网络信息检索的方法有哪些？②搜索引擎分类及常用搜索引擎有哪些？（2）教师给出问题，学生使用网络从中找出答案。
归纳网络信息检索的方法，提出使用搜索引擎查找信息效率比较高。
常用的网络信息搜索方法：A直接访问网页B使用搜索引擎C查询在线数据库搜索引擎分类搜索引擎常用例如全文搜索引擎√百度Google 目录搜索引擎√搜狐新浪网易雅虎元搜索引擎等(3)小组之间竞赛（以竞赛的方式进行，给出考题和考试时间，要求学生必须在规定时间内完成，可以提前交卷）试题：/nihao20062001/blog/item/922d96de6fddbcc68d1029d3.html(4)学生演示使用搜索引擎的过程（采取对比的方式：第一名pk最后一名），总结关键词的使用技巧。
获取网络信息的策略与技巧教案
获取网络信息的策略与技巧教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的重要性2. 培养学生利用网络获取信息的能力3. 引导学生掌握网络信息检索的策略与技巧4. 提高学生筛选、评估网络信息的能力二、教学内容1. 网络信息获取的意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的策略与技巧4. 网络信息的筛选与评估5. 实践操作：利用网络检索相关信息三、教学重点与难点1. 重点：网络信息检索工具的使用方法，网络信息检索的策略与技巧2. 难点：网络信息的筛选与评估四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的意义、常用检索工具及其使用方法2. 演示法：展示网络信息检索的实例，引导学生掌握检索策略与技巧3. 实践操作法：学生分组进行网络信息检索实践，培养实际操作能力4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估，分享经验与心得五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的重要性，激发学生兴趣2. 新课导入：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法3. 实例演示：展示网络信息检索实例，引导学生掌握检索策略与技巧4. 实践操作：学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导5. 讨论交流：分组讨论网络信息的筛选与评估，分享经验与心得7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识六、网络信息检索的深入应用1. 教学目标让学生了解网络信息检索的深入应用场景培养学生运用网络信息检索解决实际问题的能力引导学生掌握网络信息检索的高级技巧2. 教学内容网络信息检索在学术研究中的应用网络信息检索在工作生活中的应用网络信息检索的高级技巧，如布尔逻辑检索、同义词扩展检索等3. 教学重点与难点重点：网络信息检索在学术研究和工作生活中的应用难点：网络信息检索的高级技巧4. 教学方法讲授法：讲解网络信息检索在学术研究和工作生活中的应用实例演示法：展示网络信息检索的高级技巧操作过程实践操作法：学生分组进行网络信息检索实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息检索的高级技巧，分享经验与心得七、网络信息伦理与安全1. 教学目标让学生了解网络信息伦理的重要性培养学生遵守网络信息伦理的自觉性引导学生掌握网络安全的基本知识2. 教学内容网络信息伦理的基本原则与规范网络安全的基本概念与防护措施网络隐私保护的重要性与方法3. 教学重点与难点重点：网络信息伦理的基本原则与规范，网络安全的基本概念与防护措施难点：网络隐私保护的重要性与方法4. 教学方法讲授法：讲解网络信息伦理的基本原则与规范，网络安全的基本概念与防护措施演示法：展示网络隐私保护的实例，引导学生了解网络隐私保护的方法实践操作法：学生分组进行网络安全实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息伦理与安全的问题，分享经验与心得八、网络信息素养的培养1. 教学目标让学生了解网络信息素养的内涵培养学生提高网络信息素养的自觉性引导学生掌握提高网络信息素养的方法2. 教学内容网络信息素养的内涵与重要性提高网络信息素养的方法与途径网络信息素养的评价标准与提升策略3. 教学重点与难点重点：网络信息素养的内涵与重要性，提高网络信息素养的方法与途径难点：网络信息素养的评价标准与提升策略4. 教学方法讲授法：讲解网络信息素养的内涵与重要性，提高网络信息素养的方法与途径演示法：展示网络信息素养的评价标准与提升策略实例实践操作法：学生分组进行网络信息素养实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息素养的评价标准与提升策略，分享经验与心得九、网络信息检索的案例分析1. 教学目标让学生了解网络信息检索的案例分析方法培养学生运用网络信息检索解决实际问题的能力引导学生掌握网络信息检索的实践技巧2. 教学内容网络信息检索案例分析的方法与步骤网络信息检索实践技巧的运用案例分析的实践操作与经验分享3. 教学重点与难点重点：网络信息检索案例分析的方法与步骤，网络信息检索实践技巧的运用难点：案例分析的实践操作与经验分享4. 教学方法讲授法：讲解网络信息检索案例分析的方法与步骤，网络信息检索实践技巧的运用演示法：展示网络信息检索案例分析的操作过程实践操作法：学生分组进行网络信息检索案例分析实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息检索案例分析的操作过程，分享经验与心得1. 教学目标让学生回顾网络信息检索的学习过程，巩固所学知识培养学生对网络信息检索的兴趣和持续学习的动力引导学生展望网络信息检索的未来发展2. 教学内容分享网络信息检索的学习心得与感悟展望网络信息检索的未来发展趋势与挑战3. 教学重点与难点难点：分享网络信息检索的学习心得与感悟，展望未来发展趋势与挑战重点和难点解析一、网络信息检索工具及其使用方法补充说明：介绍各种信息检索工具的特点与应用场景，如百度、谷歌、学术搜索引擎等，以及如何利用这些工具进行高效的检索。
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计-粤教版教案
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
高中信息技术获取网络信息的策略和技巧教案
获取网络信息的策略与技巧一、教学内容〔一〕网络信息检索的常用方法〔二〕搜索引擎①定义和分类②使用技巧二、学习者特征分析局部学生根据以往的网络使用经验，对网络信息的检索可能会片面理解为全文搜索引擎，因此教师必须结合实际生活布置典型任务，给出相应的有效的网址链接，让学生体会其它常用的信息检索方法。
高一学生的概括能力、接受能力和逻辑思维能力都较强，思维活泼，实践活动的意识也较强。
大局部同学对网络有着非常浓厚的兴趣，但不重视理论，重视技能和操作，对理论讲解有抗拒情绪，因此教师要多结合实践操作讲解理论知识。
三、教学目标〔一〕知识与技能1.掌握网络信息检索的常用方法。
2.了解搜索引擎的定义、分类。
3.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索。
〔二〕过程与方法1.根据任务确定信息的需求，并选择适当的方法获取信息。
2.通过课堂任务、课堂测试掌握信息的策略和技巧。
〔三〕情感态度与价值观1. 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养其研究探索的精神和自主解决问题的积极态度；2. 增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。
四、教学重难点重点：1. 掌握网络信息检索的常用方法.2. 掌握关键词搜索的技巧。
难点：掌握关键词搜索的技巧。
五、教学方法我首先确立了“学生主体，教师主导〞的指导思想。
在教学中采用上机操作、体验，小组讨论、分组合作，自主学习的教学方法，引导学生通过自己的体验、交流，逐步总结出网络检索的方法，搜索引擎的使用技巧。
设计一些贴近生活的活动，安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中掌握信息处理的根本技能，增强解决实际问题的能力，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。
六、教学资源与工具任务清单、帮助文档、“课堂测试〞网页七、教学环境多媒体网络教室八、教学过程。
1获取网络信息的策略与技巧教案
2.2获取网络信息的策略与技巧一、教学目标1、知识与技能：①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息；②学会提取贴切的关键词；③学会筛选和整理信息。
2、过程与方法：①根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息；②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。
3、情感、态度与价值观：①引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养；②培养学生分析事物的能力。
二、教学重难点：1、教学重点①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索；②教导学生树立正确的上网的意识；2、教学难点①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。
三、教学方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。
四、教学环境：网络教室五、辅助器材多媒体ppt六、教学过程教师活动学生活动设计意图[讲授：]多媒体广播演示1、回顾前一节的“信息来源”学生交流讨论，并选让学生自主探讨得2、引入课本中的《开心辞典》难题。
假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。
而你已经组建了一个小组，并且准备好了一台电脑，现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。
3、引入利用“网络获取信息的方法”派代表回答知利用网络获取信息的方式是多样的，且具有方便、快捷的特点。
一、网络信息检索的方法教师活动学生活动设计意图[讲授：]刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。
老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。
①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。
②搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。
高中IT课教学案例分析之获取网络信息的策略与技巧
案例名称获取网络信息的策略与技巧适应范围（标明年级和模块）高一年级高中信息技术必修模块课时 1一、案例背景信息１．模块：高中信息技术基础２．年级：高中一年级３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打对号）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（√）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：1学时二、教学设计（一）教学目标在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。
（二）教材分析1．教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。
2．利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
（三）学生分析高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。
（四）教学策略设计1．教学方法：采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；利用自建学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
2．教学过程设计思路：流程图说明：①组织教学与教师赠言，锻炼了学生的组织能力；强化与提高学生的打字速度；电子签到为新课改的过程评价提供有力证据；通过赠言进行德育教育和自信教育。
②通过日常教学现象——学生爱上网导入新课，引导学生辩证科学地看待问题、处理问题。
③通过课本、学习网站等方式掌握基础知识，培养学生自主探究学习的意识与能力④通过任务驱动体验搜索引擎的使用，通过实例掌握基础知识⑤分组完成竞赛题目，激发学生的学习兴趣，锻炼小组长的领导及组织能力，培养组内同学的合作与交流的能力，增强学生的竞争意识。
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
获取网络信息的策略与技巧教材分析：教材为广东版必修教材《信息技术基础》内容为第二章《信息的获取》第二节《获取网络信息的策略与技巧》，本节共分2课时，本教学设计是第1课时。
利用搜索引擎获取网络信息在“信息的获取”这一章中占有很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。
学情分析：本章面对的是高一的新生，高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，学生通过初中阶段的学习也应该有一定的小组协作能力和小组间竞赛意识。
但学生多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，总结能力还比较弱。
教学设计：一、教学目标（一）知识与技能目标A、认识网络信息的特点，了解网络信息检索的三种方法。
B、认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。
C、培养灵活运用搜索技巧搜索网络信息的能力。
（二）过程与方法目标通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识，通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。
（三）情感态度与价值观目标A、体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。
B、培养与他人合作交流的意识和习惯。
二、教学重难点教学重点是关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用。
教学难点：常见的逻辑命令的使用。
三、教学过程。
获取网络信息的策略与技巧
在明确搜索引擎概念和分类的基础上根据已有资源的探索两种搜索引擎的使用，最后总结出搜索 引擎的使用技巧。 1.提炼搜索关键词 2.细化搜索条件 3.用好逻辑符号（AND、BUT、OR、+、 -、 &、 ^） 4.强制搜索 【环节四】:下载文件（演示操作） 教师演示下载文字、图片、音频、视频等媒体的下载方法。 介绍下载软件的特点及使用方法。 学生进行下载练习。 通过演示，是学生学会正确下载文件的方法，解决本节课的重点内容。对于某些不熟悉网络 的学生，可以通过反复看以下演示视频来学习。 /eschool/zhuanti/cainiao/ 【环节五】：组内展示，交流评价 小组内展示各自下载的信息，交流各自搜索和下载网络信息的方法。 巩固获取网络信息的方法，通过交流，探索不同的下载方法，提高学生检索信息的能力。 【环节六】 ：归纳总3424070.html 作业：上网搜索关于“网络信息产权”的相关知识，交流各自对如何合法下载网络文件的看 法。 通过回顾，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。 再进一步引导学生利用信息技术进行分析并解决问题。让学生带着问题来又带着问题去，为下节 综合活动课做好准备。 【板书设计】 ：
获取网络信息的策略与技巧
一、网络检索信息的方法 直接访新浪、搜狐 三、合法下载文件
六、教学反思 这节课是以任务的驱动推进课堂的进行，所以任务的设置要引起学生的极大兴趣，这就需要 教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。考虑到学生的实际情况，在任务设置前 应该先搭“脚手架” ，否则对于没有上网经验的学生来说不能很好的完成每一个任务。当要各小组 讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而 带动整个课堂的气氛。 本节课的设计充分利用了教学中的互联网搜索，操作性较强，但对于学生的控制和对课堂的 驾驭能力提出了更高的要求。在教学内容上习惯，逐步培养利用搜索引擎检索信息的能力，从而提 高学生的信息素养。 作者：青州第二中学 邱辉
获取网络信息的策略与技巧---优秀教学案例
一、案例背景
在信息技术迅速发展的今天，网络已成为人们获取信息的重要途径。然而，网络信息的繁杂与不确定性也给学生们带来了困扰。如何在茫茫网海中快速、准确地获取所需信息，成为学生急需掌握的技能。基于此，我设计了一节以“获取网络信息的策略与技巧”为主题的信息技术课程，旨在培养学生高效获取网络信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对网络信息的敏感度，提高学生主动获取、筛选、运用网络信息的能力，使学生适应信息社会的发展。
2.引导学生树立正确的信息价值观，认识到网络信息检索对个人成长和社会主义现代化建设的意义。
3.培养学生尊重和维护知识产权的道德观念，使学生成为具有良好道德品质的现代公民。
4.通过本节课的学习，增强学生的自信心，使学生在面对海量网络信息时能够保持冷静、独立思考，形成自己的见解。
1.情境创设：以学生生活中遇到的实际问题为切入点，如“查找期末复习资料”，引发学生的共鸣，激发学习兴趣。
2.问题提出：引导学生思考“如何在海量网络信息中快速找到所需资料？”激发学生的求知欲。
3.课程导入：介绍本节课的主题——“获取网络信息的策略与技巧”，明确学习目标。
（二）讲授新知
1.网络信息检索基本概念：讲解网络信息检索的定义、特点和作用，让学生了解网络信息检索的基本概念。
3.课堂小结：教师对学生的总结进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道有关网络信息检索的课后作业，让学生巩固所学知识。
2.作业点评：在下一节课开始时，对学生的作业进行点评，给予反馈。
3.作业总结：让学生结合作业完成情况，对自己的学习进行总结，发现不足，提高学习能力。
3.分组合作的教学方式：本节课采用分组合作的方式，让学生在团队协作中互相学习、互相促进。例如，在实践环节，让学生分组完成网络信息检索任务，培养学生的团队协作精神。这种教学方式不仅提高了学生的合作能力，还促进了学生的交流与沟通。
宁夏育才中学高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.教师布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行练习和巩固。
2.要求学生撰写作业心得，反思自己在作业过程中的信息检索能力和技巧。
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，鼓励他们不断提高自己的信息素养。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以宁夏育才中学高中信息技术课程中《获取网络信息的策略与技巧》章节为例，紧密结合学生的生活实际，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际应用中获取和处理网络信息的能力。
2.培养综合能力：本案例注重培养学生的实践操作能力和创新思维。通过设置丰富多样的教学任务和实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识和方法，提高他们的信息素养和自主学习能力。
1.通过实例演示和操作练习，让学生在实际操作中掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
2.利用小组讨论和合作，培养学生筛选、评估网络信息的能力，以及处理信息问题的方法。
3.设计不同难度的信息检索任务，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识和方法。
4.组织学生进行课堂分享和讨论，培养他们的表达交流能力及团队协作精神。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的情景资源，激发学生的学习兴趣和动机。
3.创设问题情境养。
（二）问题导向
1.教师应以问题为导向，设计具有挑战性和实际意义的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，提出一个现实生活中的问题，要求学生通过网络信息检索找到解决方案。
获取网络信息的策略与技巧(教案设计：汪海荣)
通过讨论，让学生明白如何合法地利用网络资源。并且学会珍重网络作品的知识产权。
利用多媒体网络教室的计算机学生上网完成相应任务，并利用视频展示台在电子白板上展示学生的记录表。
给学生提供网址、网络计算机让学生上网搜索相关内容。
媒体选择
多媒体网络教室（附有电子白板）、多媒体课件、电子学案
环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用
设置情境
一、新课引入
播放一段《开心辞典》的视频。
设问：你的朋友正在现场答题，电话向你求助，你会如何帮助他？
通过这种活泼的方式引出本堂课要学的主题。
情景导入：用“开心辞典”情景导入。提出问题。你能在协作中用网络找到答案么？如果能，你将用什么方法很快地获取到所需信息
通过点评学生课堂练习完成情况，达到巩固新知识的目的。同时题目的选择以学生的兴趣为切入点，将学习探究的主动权交给了学生。先独立完成任务，再教师点评，培养学生独立思考、自主协作学习的能力。
利用视频展台展示学生作业并让学生给予点评，教师最后加以总结。
课堂小结
四、教师课堂小结
本节我们学习了获取网络信息的策略与技巧，通过对网络信息的检索方法和搜索引擎的介绍，让同学们能够更加有效地如何合理合法地利用网络资源，如何对网络资源知识产权的保护也做了相应的探讨。本课在如何更加深入地培养学生的信息素养方面也做了一些探讨和尝试，让学生能够通对信息进行获取、存储、处理并有效地应用。
打开/dir这个网页，用目录类搜索引擎的方法给学生演示找“世界杯”相关信息
打开用全文搜索引擎的方法演示找“世界杯”相关信息。
小组活动：赛一赛
获取网络信息的策略与技巧教案
教案：获取网络信息的策略与技巧第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的概念和意义培养学生使用网络信息检索工具的基本能力1.2 教学内容网络信息检索的定义网络信息检索的工具和方法网络信息检索的技巧和策略1.3 教学过程1.3.1 导入引导学生思考在日常生活中获取信息的方式和途径1.3.2 讲解介绍网络信息检索的概念和意义讲解网络信息检索工具的使用方法和技巧1.3.3 实践让学生实际操作网络信息检索工具，进行信息检索1.3.4 总结总结网络信息检索的重要性和应用场景第二章：搜索引擎的使用技巧2.1 教学目标让学生掌握搜索引擎的基本使用方法培养学生使用搜索引擎进行高效信息检索的能力2.2 教学内容搜索引擎的定义和作用搜索引擎的基本使用方法搜索引擎的使用技巧和策略2.3 教学过程2.3.1 导入引导学生思考在使用搜索引擎时遇到的问题和困惑2.3.2 讲解介绍搜索引擎的定义和作用讲解搜索引擎的基本使用方法讲解搜索引擎的使用技巧和策略2.3.3 实践让学生实际操作搜索引擎，进行信息检索2.3.4 总结总结搜索引擎的重要性和使用技巧第三章：网络信息评价与筛选3.1 教学目标让学生了解网络信息的评价标准培养学生筛选和评估网络信息的能力3.2 教学内容网络信息的评价标准网络信息的筛选和评估方法网络信息的真实性和可信度评估3.3 教学过程3.3.1 导入引导学生思考在进行网络信息检索时如何判断信息的真实性和可信度3.3.2 讲解介绍网络信息的评价标准和评价方法讲解网络信息的筛选和评估方法讲解网络信息的真实性和可信度评估3.3.3 实践让学生实际操作网络信息检索工具，进行信息的筛选和评估3.3.4 总结总结网络信息评价与筛选的重要性和方法第四章：网络信息检索的策略与技巧4.1 教学目标让学生了解网络信息检索的策略和技巧培养学生运用策略和技巧进行高效信息检索的能力4.2 教学内容网络信息检索的策略和技巧网络信息检索的思维和方法网络信息检索的注意事项4.3 教学过程4.3.1 导入引导学生思考在进行网络信息检索时如何提高检索效率和准确性4.3.2 讲解介绍网络信息检索的策略和技巧讲解网络信息检索的思维和方法讲解网络信息检索的注意事项4.3.3 实践让学生实际操作网络信息检索工具，运用策略和技巧进行信息检索4.3.4 总结总结网络信息检索策略与技巧的重要性和应用方法第五章：综合实践与应用5.1 教学目标让学生综合运用所学知识和技能进行网络信息检索培养学生解决实际问题的能力5.2 教学内容综合实践案例及解决方案网络信息检索在实际中的应用场景学生自主探究和解决问题的方法5.3 教学过程5.3.1 导入引导学生思考网络信息检索在实际生活中的应用和价值5.3.2 讲解讲解综合实践案例及解决方案讲解网络信息检索在实际中的应用场景讲解学生自主探究和解决问题的方法5.3.3 实践让学生自主进行网络信息检索实践，解决实际问题5.3.4 总结总结综合实践与应用的重要性和方法第六章：高级搜索技巧6.1 教学目标让学生掌握高级搜索技巧，提高信息检索的准确性培养学生针对特定需求进行深入搜索的能力6.2 教学内容高级搜索技巧的概念和作用使用高级搜索语法利用布尔逻辑进行搜索使用引号进行精确搜索搜索特定类型文件的方法6.3 教学过程6.3.1 导入引导学生思考在进行特定需求搜索时，为何需要使用高级搜索技巧6.3.2 讲解介绍高级搜索技巧的概念和作用讲解如何使用高级搜索语法讲解如何利用布尔逻辑进行搜索讲解如何使用引号进行精确搜索讲解如何搜索特定类型文件6.3.3 实践让学生实际操作搜索引擎，运用高级搜索技巧进行搜索6.3.4 总结总结高级搜索技巧的重要性和应用方法第七章：信息评估与批判性思维7.1 教学目标让学生掌握信息评估的方法，提高批判性思维能力培养学生辨别信息真伪、价值高低的能力7.2 教学内容信息评估的标准和原则批判性思维在信息评估中的应用识别和避免常见的信息陷阱评估信息来源的可靠性和权威性7.3 教学过程7.3.1 导入引导学生思考为何在信息爆炸的时代，具备批判性思维和信息评估能力尤为重要7.3.2 讲解介绍信息评估的标准和原则讲解批判性思维在信息评估中的应用讲解如何识别和避免常见的信息陷阱讲解如何评估信息来源的可靠性和权威性7.3.3 实践让学生实际操作，运用批判性思维和信息评估方法对网络信息进行判断7.3.4 总结总结信息评估与批判性思维的重要性和应用方法第八章：学术搜索与文献管理8.1 教学目标让学生掌握学术搜索的方法和技巧，为学术研究提供支持培养学生有效管理文献资料的能力8.2 教学内容学术搜索的工具和资源利用学术搜索引擎进行高效搜索文献管理软件的使用方法和技巧学术写作中文献引用的规范8.3 教学过程8.3.1 导入引导学生思考学术搜索和文献管理在学术研究中的重要性8.3.2 讲解介绍学术搜索的工具和资源讲解如何利用学术搜索引擎进行高效搜索讲解文献管理软件的使用方法和技巧讲解学术写作中文献引用的规范8.3.3 实践让学生实际操作学术搜索引擎和文献管理软件，进行学术搜索和文献管理8.3.4 总结总结学术搜索与文献管理的重要性和应用方法第九章：网络安全与个人信息保护9.1 教学目标让学生了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识培养学生保护个人信息的能力9.2 教学内容网络安全的基本概念和威胁保护个人信息的方法和技巧识别和预防网络钓鱼、诈骗等网络安全风险安全上网的注意事项9.3 教学过程9.3.1 导入引导学生思考网络安全和个人信息保护在日常生活中的重要性9.3.2 讲解介绍网络安全的基本概念和威胁讲解保护个人信息的方法和技巧讲解如何识别和预防网络钓鱼、诈骗等网络安全风险讲解安全上网的注意事项9.3.3 实践让学生实际操作，提高网络安全意识和保护个人信息的能力9.3.4 总结总结网络安全与个人信息保护的重要性和应用方法第十章：综合实践与案例分析10.1 教学目标让学生综合运用所学知识和技能，解决实际问题培养学生独立思考、团队协作的能力10.2 教学内容综合实践案例及解决方案网络信息检索在实际中的应用场景学生自主探究和解决问题的方法10.3 教学过程10.3.1 导入引导学生思考网络信息检索在实际生活中的应用和价值10.3.2 讲解讲解综合实践案例及解决方案讲解网络信息检索在实际中的应用场景讲解学生自主探究和解决问题的方法重点解析本文教案涵盖了网络信息检索的基础知识、使用策略与技巧、信息评估与筛选、高级搜索技巧、学术搜索与文献管理、网络安全与个人信息保护以及综合实践与案例分析等内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学案例
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
一、教材分析
（一）教学内容
“获取网络信息的策略与技巧”是《信息技术基础》（信息技术·必修）（广东教育出版社）第二章第二节的内容，介绍获取网络信息的策略与技巧，并围绕“网络信息的检索方法”、“如何使用搜索引擎”和“下载信息”这几个任务开展活动，引导学生在互动活动学习过程中归纳出获取网络信息的策略，探究出获取网络信息的技巧，时间1课时完成。
（二）教材的地位和作用
本节内容是继学生学习了获取网络信息的策略与技巧，初步认识和了解获取网络信息的途径，进一步来探究和学习获取网络信息的策略与技巧，为后面学习信息的加工与表达、信息的管理，以及信息安全等内容打下基础。
因此，这节课有承前启后的作用，是教材的重点难点内容之一。
（三）教学目标
1、知识与技能目标
掌握网络信息的检索方法，理解和熟悉目录搜索引擎和全文搜索引擎，熟练网络信息和文件的下载，提高信息获取的效率。
2、策略与技巧目标
通过提出任务，让学生分组完成，然后讨论获取网络信息的策略与技巧，交流经验，作出总结；并且能够掌握获取网络信息的策略与技巧，下载需要的信息来解决日常学习生活中的实际问题。
3、情感态度与价值观目标
通过对问题的分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
并通过同组学生的协作学习，培养他们的合作精神与努力探究的良好习惯。
体验网络信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力和乐趣，逐步养成积极参与信息活动的习惯，对信息获取网络的效率进行关注，并努力提高获取网络信息的能力。
（四）教学重点与难点
1、教学重点：网络信息检索的方法；使用搜索引擎搜索信息；搜索引擎的使用技巧；合法下载网络上的文件。
2、教学难点：搜索引擎的使用技巧和搜索中关键字的使用。
二、学情分析
授课对象为高一年级的学生，在初中阶段学生已经学习过《信息技术基础》，对信息与信息技术有一定的理论基础，具备计算机的基本操作能力。
而且教材第二章第一节介绍了获取网络信息的方法与过程，为本节的学习作了铺垫。
同时学生对本章节内容十分感兴趣，基础知识掌握也较扎实，所以在授课过程中可以按计划进行。
三、教法和学法
（一）教法
1、任务驱动法
根据本节教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带
着真实的任务，通过网络获取需要的信息。
2、基于问题的学习
通过学生以小组合作的形式共同解决复杂、实际的或真实性的问题，将学习置于复杂的、有意义的问题情境中来，学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。
3、范例教学法
从具有代表性的实际例子出发去探索发现与之相类似的事例，并尝试利用掌握的知识和方法去解决或理解它们，由此领悟它们对自己的学习和生活的价值。
（二）学法：自主探究、分组讨论、合作交流。
遵循认知规律，充分发挥学生主体作用，采用自主探究、分组讨论、合作交流的形式，使学生独立学习与协作学习相结合，探究获取网络信息的一般过程，探索学习科学知识的方法，创造性地发表自己的见解，或在讨论中展示自己的才能，建构信息技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。
（三）教学手段：多媒体辅助教学。
（四）教学环境：多媒体网络教室。
四、教学过程
（一）新课导入
设置场景；假若你的朋友在参加《一站到底》节目，正在回到主持人的问题，如：足球明星梅西获得过多少次金球奖？现在需要你的帮助，但是你也不知道问题的答案。
怎么办？
引入在网络上查找信息这一主题。
（教学意图：创设情境，引起注意，提出任务）
（二)探究新知
展示问题，交流思考：
2.2.1 网络信息检索的方法
【任务1】每3-5人一小组，借助网络开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。
注意进行方法的优化和信息的筛选，做好分析和比较，并详细记录检索过程。
每三个小组在一起讨论，并归纳总结网络信息检索的方法：
（1）直接访问网页
（2）使用搜索引擎
（3）查找在线数据库
（教学意图：通过提出问题，小组进行交流，体验总结网络信息的检索方法。
）
2.2.2 使用搜索引擎
1、使用不同的搜索引擎
【任务2】使用目录搜索引擎和全文搜索引擎两种不同的方法分别搜索“世界濒危动物华南虎”的相关信息，填写下面的表格。
搜索过程记录卡
对搜索方法进行比较，分组讨论并不总结能最快查找到结果的技巧。
（教学意图：通过提出问题，小组进行交流，区别目录搜索引擎和全文搜索引擎查找信息的方法和技巧。
）
2、用好关键字
【任务3】中国的历史文化源远流长，多姿多彩，请同学们利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，每3-5人分为一组，找出下面内容的相关材料。
（1）中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识。
（2）中国历史中的秦朝文化。
（3）中国建筑中的宫廷建筑或园林建筑。
【讨论交流】
（1）为完成任务，讨论在搜索的过程中哪些要缩小搜索范围，哪些需要扩大搜索范围。
（2）每一个搜索引擎网站都会介绍相关的搜索技巧，总结谈谈自己的经验。
（教学意图：通过提出问题，小组进行交流，体会关键词在搜索引擎中的使用。
）
2.2.3 合法下载网络中的文件
【任务4】MP3音乐因文件小音质效果好深受大家的喜爱，为提高下载效率，可以成批地进行下载。
按要求完成下载；
（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的MP3音乐下载。
（2）下载所选择MP3的音乐相关的图片、文字说明。
（3）搜索并下载以所选择的MP3音乐为主题的MTV。
小组交流：如何将不同工具采集到的信息输入到计算机中保存，通常都采用什么方法？
（教学意图：通过提出问题，小组进行交流，掌握和领会下载信息方法，尤其是下载工具的使用。
）
（三）课堂小结
本节课主要介绍了获取网络信息的策略与技巧，通过分组，探究学习，完成任务，归纳总结，我们掌握如何准确地从网络查找到需要的信息，并快速下载下来保存到计算机中为自己所用。
（四）课堂练习
将网络检索信息的方法、搜索引擎的方法、搜索引擎的使用技巧和常见的下载工具软件展示出来。
（课件展示，学生回答）（五）本课拓展
搜索引擎的使用技巧中，逻辑符号和连接词的使用。
（课件展示）常见的搜索引擎网站和下载工具软件还有哪些？
（六）课后练习
利用搜索引擎查找汉语“信息”一词的最早出处。
（附录）板书设计
§2.2 获取网络信息的策略与技巧
五、教学策略
本节课创设情境，任务驱动，引导学生探索获取网络信息的策略与技巧。
在整个教学过程中，关注了学生的自主探究，合作交流、分析、归纳能力的培养，围绕教学大纲的要求，由浅入深，在学生掌握
重点，突破难点的基础上，全面完成预定的教学目标，使学生在以后遇到的问题中，可以根据本节课所学习的内容思路来解决问题。
六、教学评价
本节课以学生为主体，并通过问题的解决来吸引学生的注意，让学生紧跟老师的思路思考问题，取得了较好的教学效果，并通过老师与学生之间的互动，课堂气氛较好。
通过本节课的学习，学生解决问题的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
通过课外拓展，了解常见搜索引擎网站的特点，发现部分学生对搜索引擎中逻辑连接词的使用不熟悉，有待加强指导。
充分体现了“以教师为主导，学生为主体”新课程教学理念。
通过信息技术能力提升培训，进一步加强的学习针对性，学生的主动性，老师的引导作用。
（附页）
常用搜索引擎网站的特点及使用
学生班级：学生姓名：年月日。