简泉小学“低碳生活”实践活动方案
低碳出行小学生实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，大气污染、水污染、土壤污染等问题给人们的生活带来了诸多困扰。
为响应国家“绿色发展、低碳生活”的号召，提高小学生环保意识，培养他们低碳出行的好习惯，我校特开展低碳出行小学生实践活动。
二、活动目标1. 增强小学生环保意识，了解低碳出行的意义。
2. 培养小学生低碳出行的好习惯，提高他们的环保素养。
3. 激发小学生关注环保、参与环保的热情，为构建绿色家园贡献力量。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 低碳出行知识讲座邀请环保专家为小学生们举办低碳出行知识讲座，介绍低碳出行的概念、意义、方法和技巧，让小学生们了解低碳出行的相关知识。
2. 低碳出行宣传周在校园内开展低碳出行宣传周活动，通过悬挂宣传标语、发放宣传资料、举办主题班会等形式，普及低碳出行知识，营造浓厚的低碳出行氛围。
3. 低碳出行实践活动（1）步行上学：鼓励小学生步行上学，减少私家车出行，降低碳排放。
（2）乘坐公共交通：鼓励小学生乘坐公共交通工具，如公交车、地铁等，减少私家车使用。
（3）绿色出行倡议书：小学生们向家人、朋友发出绿色出行倡议，倡导低碳出行。
4. 低碳出行手抄报比赛组织小学生参加低碳出行手抄报比赛，通过制作手抄报的形式，展示低碳出行的意义和方法，提高他们的环保意识。
5. 低碳出行主题班会各班级开展低碳出行主题班会，让学生们分享低碳出行的心得体会，交流低碳出行的方法和技巧。
6. 低碳出行社会实践组织小学生参加社区低碳出行实践活动，如参加环保志愿者活动、宣传低碳出行等，让小学生们在实践中体验低碳出行的重要性。
六、活动评价1. 低碳出行知识讲座：通过问卷调查了解小学生对低碳出行知识的掌握程度。
2. 低碳出行宣传周：观察校园内低碳出行氛围，了解宣传效果。
3. 低碳出行实践活动：通过观察、记录、访谈等方式，了解小学生低碳出行的情况。
4. 低碳出行手抄报比赛：评选出优秀手抄报，展示在校园内，提高活动影响力。
小学实践活动低碳生活
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的战略目标。
为了培养学生的环保意识，提高学生的环保素养，我校决定开展“低碳生活”实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳生活的意义和重要性。
2. 培养学生的环保习惯，让学生在日常生活中践行低碳生活。
3. 提高学生的环保能力，让学生成为低碳生活的倡导者和实践者。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳生活的相关知识，包括低碳生活的定义、意义、具体做法等。
通过讲座，让学生了解低碳生活的重要性，激发学生参与低碳生活的热情。
2. 低碳生活主题班会各班开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中践行低碳生活的经验和感悟。
通过班会，让学生互相学习，共同提高。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，开展手抄报比赛。
要求学生用手中的画笔，展示低碳生活的美好画面，表达自己对低碳生活的理解和追求。
4. 低碳生活实践活动组织学生开展一系列低碳生活实践活动，如：（1）节约用水：倡导学生每天洗澡时间控制在10分钟以内，使用节水龙头，养成随手关水龙头的好习惯。
（2）节约用电：提倡学生合理使用电器，不用时及时关闭电源，减少待机能耗。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类活动，提高垃圾资源化利用率。
5. 低碳生活宣传周在全校范围内开展低碳生活宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、发放宣传资料等形式，提高全校师生的低碳生活意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
2. 组织相关人员参与活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行全程跟踪报道，宣传低碳生活理念。
4. 对活动成果进行总结，推广优秀经验和做法。
五、活动成果通过开展“低碳生活”实践活动，我校师生在以下方面取得了显著成果：1. 环保意识明显提高，学生自觉践行低碳生活。
小学综合实践活动《低碳生活》教案
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
小学综合实践活动教案倡低碳之风做文明学子
小学综合实践活动教案倡低碳之风做文明学子倡低碳之风，做文明学子随着社会的发展和人们生活水平的提高，低碳环保已经成为了当今社会关注的焦点。
作为未来的栋梁之才，小学生应该从小培养环保意识，积极参与到低碳之风的倡导中来。
本文将围绕"倡低碳之风，做文明学子"这一主题，提出一份小学综合实践活动教案，帮助小学生们理解低碳环保的概念，培养他们的环保意识和实践能力。
一、活动目标1.了解低碳环保的概念和重要性。
2.培养学生的环保意识，养成节约用电、用水和减少废物的好习惯。
3.鼓励学生主动参与低碳环保实践，以身作则，影响他人。
4.培养学生的团队合作能力和创造力。
二、活动准备1.教师准备：（1）PPT和图片资料，用于课堂讲解和展示。
（2）相关实例和案例，用于激发学生思考和讨论。
（3）小组分组表，用于分组讨论和合作活动。
（4）纸、笔、彩色笔等文具。
2.学生准备：（1）听课纪律和礼仪准备。
（2）文具和记录工具准备。
三、活动过程1.导入环节让学生观看一段关于可持续发展和低碳生活的视频，并提问激发学生的思考，引导他们了解低碳环保的概念和重要性。
2.课堂讲解通过PPT讲解低碳环保的相关知识，包括什么是低碳环保、为什么要倡导低碳生活、低碳环保对人类和地球的重要性等。
结合实例和案例，让学生更好地理解和认识低碳环保的意义。
3.分组讨论将学生分成小组，让他们就"如何在日常生活中倡导低碳环保"展开讨论。
每个小组讨论后，选择代表上台汇报，并进行交流和分享。
通过小组合作，让学生在交流中学习，培养他们的团队合作能力和创造力。
4.低碳行动让学生根据讨论的结果，提出一些实际可行的低碳行动方案，并在日常生活中积极实践。
例如，节约用电、节约用水、减少废物等。
学生可以记录自己的实践过程和心得体会，并在班级中进行分享，激励他人也加入到低碳行动中来。
5.反思和总结在实践过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们实现自我提高。
小学生低碳节能实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳节能已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的理念，倡导全民参与低碳生活。
作为国家未来的栋梁，小学生应该从小树立低碳节能的意识，培养良好的环保习惯。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我们学校决定开展一次低碳节能实践活动。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，使他们认识到低碳节能的重要性；2. 培养小学生的实践能力，提高他们在生活中实施低碳节能的技能；3. 倡导绿色生活，营造良好的校园环境。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 低碳生活知识宣传（1）组织学生观看低碳节能宣传片，了解低碳生活的意义；（2）邀请环保专家为学生讲解低碳节能知识，提高他们的环保意识；（3）开展低碳节能主题班会，让学生分享自己在生活中低碳节能的经验。
2. 低碳节能实践活动（1）校园垃圾分类组织学生进行垃圾分类，培养他们的环保习惯。
学校设立垃圾分类回收站，让学生将垃圾分类投放。
同时，开展垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类的认识。
（2）节约用水用电开展“节约一滴水，节约一度电”活动，鼓励学生在日常生活中节约用水用电。
如：关闭水龙头、关掉不必要的电器、使用节能灯泡等。
（3）绿色出行倡导学生绿色出行，鼓励步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。
学校开展“绿色出行日”活动，鼓励学生尽量减少私家车出行。
（4）低碳饮食引导学生合理饮食，减少浪费。
开展“光盘行动”，倡导学生不剩菜剩饭，培养节约粮食的良好习惯。
3. 低碳节能作品展示组织学生开展低碳节能作品征集活动，如：低碳绘画、低碳手抄报、低碳作文等。
评选出优秀作品，在学校进行展示，提高学生的环保创作能力。
4. 低碳节能主题演讲比赛举办低碳节能主题演讲比赛，让学生表达自己对低碳生活的理解和实践。
通过比赛，提高学生的演讲能力和环保意识。
五、活动评价1. 学生参与度：通过观察学生参与活动的积极性，了解他们对低碳节能的认识和态度；2. 学生实践能力：通过观察学生在日常生活中的低碳节能行为，评价他们的实践能力；3. 学生作品质量：通过评选优秀作品，评价学生的环保创作能力。
小学低碳实践活动方案
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳发展，提倡绿色生活方式。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们特制定本低碳实践活动方案。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生养成良好的低碳生活习惯，如节约用水、节约用电、减少废弃物等。
3. 提高小学生的动手能力，通过实践活动，让他们亲身体验低碳生活的乐趣。
4. 培养小学生的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为小学生讲解低碳生活的相关知识，包括气候变化、环保政策、低碳生活习惯等，让小学生了解低碳生活的意义。
2. 低碳生活主题班会以班级为单位，开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中如何践行低碳生活，交流低碳生活的心得体会。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，组织小学生进行手抄报比赛。
要求学生通过手抄报的形式，展示自己对低碳生活的理解和实践。
4. 低碳环保小制作组织小学生利用废旧物品进行创意制作，如制作环保袋、节能灯等，提高他们的环保意识和动手能力。
5. 低碳出行实践活动组织小学生进行低碳出行实践活动，如步行、骑自行车等，让他们亲身体验低碳出行的乐趣。
6. 低碳生活知识竞赛以小组为单位，开展低碳生活知识竞赛，检验小学生对低碳生活知识的掌握程度。
7. 低碳生活宣传周开展低碳生活宣传周活动，通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向全校师生宣传低碳生活的重要性。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 活动实施：1个月3. 活动总结：1周五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 班主任负责班级活动的具体实施，确保活动顺利进行。
3. 邀请环保专家、教师、家长等参与活动，为活动提供指导和支持。
六、活动评价1. 低碳生活知识讲座、主题班会、知识竞赛等活动的参与度和效果。
小学低碳实践活动方案
小学低碳实践活动方案简介小学低碳实践活动是指通过开展一系列的实践活动，培养小学生的低碳意识和环保行为，从而推动低碳生活方式的形成和传播。
本文将介绍一种针对小学生的低碳实践活动方案。
活动目标•培养小学生的低碳意识，让他们了解低碳的概念和重要性。
•培养小学生的环保行为，让他们学会如何减少碳排放。
•培养小学生的团队合作精神和创新能力，让他们能够提出创意并付诸实践。
活动内容1. 环保知识讲座在活动开始之前，可以邀请专业人士或环保组织的工作人员来给小学生进行环保知识的讲座。
讲座的内容可以包括低碳概念、全球变暖的影响、碳排放的来源以及如何通过改变生活方式来减少碳排放等等。
通过讲座的方式，让小学生了解低碳的重要性和具体的实践方法。
2. 环保实践活动在讲座结束后，可以组织一系列的环保实践活动让小学生参与其中。
这些活动可以包括：•垃圾分类：组织小学生参与垃圾分类活动，教育他们垃圾分类对环境保护的重要性。
•节约用水：通过讲解水的重要性和节约用水的方法，让小学生养成良好的节约用水习惯。
•节约用电：通过讲解电的重要性和节约用电的方法，让小学生养成良好的节约用电习惯。
•种树活动：组织小学生一起参与种树活动，通过亲身参与感受到植物对环境的重要性。
3. 创意大赛为了培养小学生的创新能力，可以组织一个低碳创意大赛。
在比赛中，鼓励小学生团队合作，发挥创意，提出低碳环保的实践方案。
可以设立奖项，并举办颁奖典礼，为获奖小组颁发奖品和证书，以激励他们更多地参与低碳实践活动。
活动效果评估在活动结束后，可以进行活动效果的评估。
评估的指标可以包括：•参与人数：评估活动的参与人数，以了解活动的影响力和覆盖范围。
•参与度：通过问卷调查等方式，评估小学生对活动的参与度和满意度。
•参与者的低碳行为改变：通过观察小学生的行为变化，评估活动对于培养低碳行为的影响。
结论通过开展小学低碳实践活动，能够培养小学生的低碳意识和环保行为，为未来的可持续发展培养出更多的低碳生活推动者。
小学世界低碳日实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府高度重视节能减排工作，倡导低碳生活方式。
为了提高小学生对低碳生活的认识，培养他们的环保意识，我校决定在“世界低碳日”开展实践活动。
二、活动目的1. 增强小学生对低碳生活的认识，了解低碳生活的意义。
2. 培养小学生的环保意识，养成低碳生活习惯。
3. 提高小学生的环保实践能力，为构建美丽家园贡献力量。
三、活动时间2022年10月15日（世界低碳日）四、活动地点学校操场、教室、校园周边五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 低碳主题班会（1）各班班主任组织学生开展低碳主题班会，讲解低碳生活的相关知识，引导学生了解低碳生活的意义。
（2）学生分享自己家庭和学校在低碳生活方面的实践案例。
2. 低碳知识竞赛（1）组织学生参加低碳知识竞赛，提高学生对低碳生活的了解。
（2）竞赛内容涵盖低碳生活、节能减排、环保法规等方面。
3. 低碳手抄报比赛（1）学生以“低碳生活，从我做起”为主题，制作低碳手抄报。
（2）各班评选出优秀作品，展示在校园宣传栏。
4. 低碳环保实践活动（1）开展“低碳出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学。
（2）组织学生参与校园绿化活动，为校园增添绿色。
（3）开展“节能减排”活动，鼓励学生节约用水、用电、用纸等。
5. 低碳环保宣传（1）学生利用课余时间，向家人、邻居宣传低碳生活的重要性。
（2）通过制作宣传海报、录制视频等形式，宣传低碳生活。
七、活动安排1. 低碳主题班会：10月15日上午2. 低碳知识竞赛：10月15日下午3. 低碳手抄报比赛：10月16日-10月17日4. 低碳环保实践活动：10月18日-10月19日5. 低碳环保宣传：10月20日-10月21日八、活动总结1. 活动结束后，各班进行总结，评选出优秀个人和集体。
2. 学校对优秀个人和集体进行表彰，并总结本次活动的成果。
3. 将活动成果汇编成册，作为今后低碳生活实践活动的参考资料。
小学生低碳环保社会实践
一、前言随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，低碳环保已成为全球关注的焦点。
作为祖国的花朵，我们小学生也应该承担起环保的责任，从小事做起，为地球母亲献出自己的一份力量。
为此，我们班级组织了一次低碳环保社会实践活动，旨在提高同学们的环保意识，培养绿色生活习惯。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视环境保护工作，大力倡导绿色低碳生活。
然而，在实际生活中，仍有不少同学对低碳环保的认识不足，浪费资源、污染环境的现象时有发生。
为了提高同学们的环保意识，我们班级决定开展低碳环保社会实践活动。
三、活动目的1. 提高同学们的环保意识，使大家认识到低碳环保的重要性。
2. 培养同学们绿色生活习惯，从自身做起，为地球母亲减负。
3. 通过实践活动，增强同学们的社会责任感，为建设美丽家园贡献力量。
四、活动内容1. 低碳环保知识讲座我们邀请了环保专家为同学们进行低碳环保知识讲座，介绍了全球气候变化、环境污染等问题，以及如何从日常生活中做起，实现低碳环保。
2. 环保主题班会在班会上，同学们围绕“低碳环保”这一主题展开讨论，分享了自己的环保心得和感悟，进一步提高了环保意识。
3. 环保手抄报比赛同学们利用课余时间，制作了环保手抄报，展示了自己对低碳环保的理解和认识。
通过比赛，激发了同学们的创造力和环保热情。
4. 低碳环保实践活动（1）垃圾分类：同学们在老师的指导下，学习垃圾分类知识，并积极参与垃圾分类实践活动，将垃圾进行分类投放。
（2）绿色出行：鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用，降低碳排放。
（3）节约用水用电：同学们在日常生活中，注意节约用水用电，关紧水龙头，关闭不必要的电器，减少能源浪费。
（4）植树造林：组织同学们参加植树造林活动，为地球增添绿色，提高生态环境质量。
五、活动成果通过本次低碳环保社会实践活动，同学们的环保意识得到了显著提高，绿色生活习惯逐渐养成。
以下是部分成果展示：1. 班级垃圾分类投放正确率达到95%以上。
低碳环保小学实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳环保已经成为全社会共同关注的话题。
为了提高小学生对低碳环保的认识，培养他们的环保意识，我们特举办本次低碳环保小学实践活动。
通过实践活动，让学生亲身参与到环保行动中，增强他们的社会责任感，为构建美丽家园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到低碳环保的重要性；2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯；3. 提高学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题；4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动主题“低碳环保，从我做起”四、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日五、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等六、活动内容1. 低碳环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳环保知识，让学生了解全球气候变化、环境污染等问题，提高他们的环保意识。
2. 低碳环保手抄报比赛组织学生以“低碳环保，从我做起”为主题，创作手抄报。
通过比赛，展示学生的创意和环保意识。
3. 节能减排实践活动（1）开展“关闭电器，节约用电”活动，鼓励学生在离开教室、宿舍时关闭电器，节约用电；（2）组织“绿色出行”活动，倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用；（3）开展“垃圾分类”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。
4. 低碳环保宣传周（1）组织学生制作低碳环保宣传海报，在学校、社区等地张贴，扩大低碳环保宣传的影响力；（2）邀请家长参与低碳环保知识讲座，共同提高家庭环保意识；（3）开展“低碳环保，从我做起”签名活动，让学生、家长共同承诺践行低碳环保理念。
5. 低碳环保实践成果展示组织学生展示在活动中的实践成果，如节能、减排、垃圾分类等方面的成果，激发学生的环保热情。
七、活动安排1. 第一周：开展低碳环保知识讲座，让学生了解低碳环保的重要性；2. 第二周：开展低碳环保手抄报比赛，提高学生的环保意识；3. 第三周：开展节能减排实践活动，让学生将环保理念付诸实践；4. 第四周：开展低碳环保宣传周，扩大低碳环保宣传的影响力；5. 第五周：展示低碳环保实践成果，激发学生的环保热情。
低碳实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念逐渐深入人心。
为了提高学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们将开展低碳实践教学活动。
通过此次活动，旨在让学生在实践中体验低碳生活，了解低碳知识，提高环保素养。
二、活动目标1. 让学生了解低碳生活的概念和意义，树立低碳环保意识。
2. 培养学生良好的低碳生活习惯，提高生活品质。
3. 通过实践活动，让学生掌握低碳生活的具体方法和技巧。
4. 提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动地点学校教学楼、实验室、图书馆、操场等五、活动对象全校师生六、活动内容（一）活动前期准备1. 成立低碳实践教学活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员。
3. 宣传低碳生活理念，提高师生对活动的关注度和参与度。
4. 收集整理低碳生活相关资料，制作宣传海报、宣传册等。
（二）活动实施1. 低碳知识讲座邀请环保专家为师生开展低碳知识讲座，讲解低碳生活的重要性、低碳生活习惯的养成方法等。
2. 低碳实践活动（1）低碳出行：组织师生开展低碳出行活动，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：提倡绿色饮食，减少浪费，提倡光盘行动，倡导合理膳食。
（3）低碳消费：引导学生关注低碳产品，倡导绿色消费，减少一次性用品的使用。
（4）低碳校园：组织师生开展校园绿化、节能减排、垃圾分类等实践活动。
3. 低碳创意大赛鼓励师生发挥创新精神，围绕低碳生活主题，开展低碳创意大赛，如低碳产品设计、低碳标语设计等。
4. 低碳主题班会以班级为单位，开展低碳主题班会，让学生分享低碳生活心得，交流低碳生活经验。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，评估活动效果。
2. 对优秀个人和集体进行表彰。
3. 将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保活动顺利进行。
小学综合实践低碳环保我在行动教案
小学综合实践低碳环保我在行动教案一、教案背景随着环境问题的加剧，低碳环保已经成为全球关注的焦点。
作为小学生，他们也是低碳环保的重要一员。
因此，本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生了解低碳环保的重要性，并激发他们主动行动的意识，亲自参与到低碳环保行动中。
二、教学目标1.认识低碳环保的概念，了解低碳环保的重要性；2.培养学生对低碳环保的兴趣和意识，激发他们积极参与低碳环保行动的动力；3.学习一些简单易行的低碳环保行动，如减少使用塑料袋、节约用水等；4.能够在日常生活中实施简单的低碳环保行动，并且能够向他人宣传低碳环保的重要性。
三、教学过程1.引入活动：播放一段低碳环保的宣传视频，向学生介绍低碳环保的概念和重要性，激发学生对低碳环保的兴趣。
2.展示教学资源：展示一些低碳环保小道具，如：环保袋、水杯等，并解释这些小道具的作用，引发学生的思考和讨论。
3.小组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并制定一份低碳环保宣传计划书。
计划书中需要包含宣传的内容、形式、目标人群等，发挥学生的自主思考和创造能力。
4.学习低碳环保知识：邀请环保专家来校进行一场低碳环保知识讲座，让学生深入了解低碳环保的重要性和实施方法。
5.实施低碳行动：让学生分别选择一个低碳行动，如减少使用塑料袋、节约用水、步行或骑自行车上学等，并在一周内实施。
6.总结交流：学生向全班分享他们实施低碳行动的经验和感受，并讨论如何在日常生活中坚持低碳环保。
7.社区参与：组织学生走进社区进行低碳环保宣传活动，向他人传递低碳环保的重要性，并促使他人加入低碳环保行动。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和积极性；2.学生所制定的低碳环保宣传计划书的设计合理性和实施可行性；3.学生在实施低碳行动中的付出和成果；4.学生在总结交流环节中的表达能力和归纳总结能力；5.学生在社区参与活动中的表现和影响力。
五、拓展活动1.组织学生参观当地环保工厂或景区，深入了解低碳环保的实践经验和成果；2.组织低碳环保主题的手工制作活动，让学生通过实践感受低碳环保的乐趣。
小学综合实践《低碳生活每一天》教案
小学综合实践《低碳生活每一天》教案低碳生活，是指通过减少二氧化碳等温室气体的排放，以减轻对环境的影响并节约能源资源的一种生活方式。
随着环保意识的普及，低碳生活也成为了时下热门的话题。
针对小学生，我们需要设计一堂综合实践课，旨在培养他们的低碳意识并引导他们养成低碳生活的习惯。
本教案将从三个方面展开教学内容：认识低碳生活的重要性、探索低碳生活的方式、鼓励学生积极实践低碳生活。
一、认识低碳生活的重要性通过教师的讲解和图片、视频的展示，向学生介绍低碳生活的概念以及对环境的影响。
可以引导学生思考以下问题：什么是碳？碳和环境有什么关系？为什么我们要关注碳的排放？通过这些问题的提问，激发学生的探索兴趣。
教师可以讲解碳的来源和排放途径，例如汽车尾气、工业生产等。
伴随着图片和视频的呈现，让学生了解到碳排放对大气、气候以及人类健康的不良影响。
引导学生思考低碳生活对环境的积极影响，例如减少能源消耗、减少污染物排放等。
通过与学生的互动，鼓励他们发表自己对低碳生活的认识和看法。
二、探索低碳生活的方式通过小组合作的形式，让学生分组讨论低碳生活的具体措施。
可以提供一些问题供学生思考：如何减少碳排放？如何节约能源？如何减少塑料制品的使用？鼓励学生通过头脑风暴和互动交流，找到更多的低碳生活方式。
教师可以组织学生进行小范围调查，了解同学们在家庭生活中已经实践的低碳行为，如垃圾分类、节约用水等。
引导学生分析调查结果，并与其他同学分享自己的发现。
让学生通过手抄报、海报等形式，将探索到的低碳生活方式进行总结和展示。
可以组织学生进行展示，分享各自的成果和心得体会。
同时，鼓励学生提出更多的低碳生活建议，拓宽他们的思维和视野。
三、鼓励学生积极实践低碳生活通过学校和家庭共同参与的方式，让学生在日常生活中积极实践低碳生活。
可以组织学校的低碳日活动，鼓励学生使用环保餐具、骑自行车或步行上学等。
教师可以与家长合作，让学生在家庭中推广低碳生活方式，如开窗透气、合理使用电器等。
小学“争做低碳一族”活动方案
小学“争做低碳一族”活动方案活动主题：争做低碳一族活动目标：1. 培养小学生节约能源、环保意识，促进低碳生活方式的养成。
2. 增加小学生对于环境保护的了解和参与意识。
3. 培养小学生的创新、合作和团队协作能力。
活动时间：一个学期活动内容：第一阶段：低碳知识宣传和学习1. 开展低碳知识讲座：邀请环保专家或志愿者对学生进行低碳知识讲座，包括能源的各种形态，低碳生活的重要性等。
2. 低碳科普展览：学校组织学生参观低碳科普展览，了解节能减排的相关科技和创新成果。
3. 低碳知识竞赛：组织小学生参加低碳知识竞赛，通过游戏的形式巩固和检验学生对低碳知识的掌握程度。
第二阶段：低碳行动实践1. 建立低碳小组：每个班级组织成立一个低碳小组，负责推动和监督班级低碳行动的实施。
2. 能源浪费大排查：小组成员走访各个教室、办公室等场所，调查能源的浪费情况，并制定整改方案。
3. 节能减排行动：制定每月的节能减排行动，如每周一熄灯一小时、每周五不使用电梯等，并鼓励学生参与其中。
4. 精心设计低碳课堂：老师们在教学过程中注重培养学生节约用水用电的意识，提倡使用可再生资源。
5. 低碳创意展示：鼓励学生根据主题进行低碳创意作品展示，包括手工制作、图片、海报等。
第三阶段：低碳共享和影响1. 低碳分享会：举办低碳分享会，学生们自愿参与，通过分享自己在日常生活中的低碳实践，互相影响和激励。
2. 低碳影视欣赏：组织学生观看与低碳相关的电影或纪录片，并进行讨论和思考。
3. 低碳宣传广播：学生们自行录制低碳宣传广播，通过学校广播宣传与同学们分享低碳生活的经验和意义。
评选和奖励：1. 最佳低碳支持班级奖：根据低碳行动的执行情况和成效评选出最佳低碳支持班级，并给予表彰和奖励。
2. 低碳创意作品评选：评选出优秀的低碳创意作品，组织展览和颁奖仪式，鼓励学生继续参与低碳行动。
活动效果评估和总结：1. 活动期间进行低碳行为观察和调查，通过数据和问卷调查的方式评估活动效果。
小学低碳环保活动计划方案
一、活动背景随着全球气候变化的日益加剧，环保问题已成为我国乃至全世界共同关注的重要议题。
为了提高小学生对低碳环保的认识，培养他们的环保意识，我校决定开展低碳环保主题活动。
本次活动旨在让同学们了解低碳环保的重要性，培养他们的环保习惯，为我国绿色低碳发展贡献力量。
二、活动目标1. 让小学生了解低碳环保的基本概念和重要性；2. 培养小学生养成低碳环保的生活习惯；3. 提高小学生的环保意识和责任感；4. 增强小学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动内容1. 低碳环保主题班会（1）主题：低碳环保，从我做起（2）活动内容：班主任讲解低碳环保知识，组织学生观看环保视频，分享低碳环保故事，讨论低碳环保措施。
2. 低碳环保手抄报比赛（1）主题：低碳环保，绿色生活（2）活动内容：学生以小组为单位，设计低碳环保手抄报，内容涵盖低碳环保知识、环保名言、环保行动等。
3. 低碳环保绘画比赛（1）主题：绿色家园，低碳未来（2）活动内容：学生以个人或小组为单位，绘制低碳环保主题的绘画作品，表达对绿色家园、低碳未来的美好愿景。
4. 低碳环保知识竞赛（1）主题：低碳环保，知识的力量（2）活动内容：组织学生参加低碳环保知识竞赛，检验他们对低碳环保知识的掌握程度。
5. 低碳环保实践活动（1）主题：绿色出行，低碳校园（2）活动内容：开展绿色出行活动，如步行、骑自行车上学，减少汽车尾气排放；开展垃圾分类、节约用水、节约用电等实践活动。
6. 低碳环保主题演讲比赛（1）主题：低碳环保，共筑美好家园（2）活动内容：学生以个人或小组为单位，进行低碳环保主题演讲，分享自己的环保心得和行动。
五、活动安排1. 第一个月：开展低碳环保主题班会，宣传低碳环保知识；2. 第二个月：举办低碳环保手抄报比赛，提高学生的环保意识；3. 第三个月：举办低碳环保绘画比赛，激发学生的创意；4. 第四个月：举办低碳环保知识竞赛，检验学生的环保知识；5. 第五个月：开展低碳环保实践活动，培养学生的环保习惯；6. 第六个月：举办低碳环保主题演讲比赛，提高学生的环保责任感。
小学综合实践活动教案低碳生活
小学综合实践活动教案低碳生活低碳生活教案一、教案目标：1. 培养小学生的环保意识，使他们认识到低碳生活对于保护环境的重要性。
2. 提供实践活动，让学生亲身体验低碳生活的乐趣和益处。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：什么是低碳生活？请同学们思考一下，低碳生活对环境有什么好处？- 提问：在日常生活中，你能想到哪些低碳行为？- 学生回答并讨论。
2. 背景知识讲解（10分钟）- 讲解什么是碳排放以及碳足迹，为学生提供一些背景知识。
- 解释低碳生活的定义和意义。
3. 低碳生活实践活动介绍（15分钟）- 团队合作活动：让学生分组，每个小组设计一个低碳生活实践方案。
- 鼓励学生包括饮食、出行、购物等方面的低碳行为，并在方案中列出具体措施和计划。
- 提醒学生在制定方案时要注重可行性和实用性。
4. 小组讨论和展示（20分钟）- 让每个小组讨论并完善自己的低碳生活实践方案。
- 每个小组派代表展示他们的方案，并进行讨论和交流。
- 引导学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的方案。
5. 实践活动（30分钟）- 安排低碳生活实践活动，学生按照各自小组的方案，进行一段时间的低碳实践。
- 学生可以根据方案的具体要求来调整自己的生活方式，并记录下实践过程中的感受与体会。
6. 反思与总结（15分钟）- 学生回到教室后，进行实践活动的反思与总结。
- 让学生分享他们的实践过程和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生反思低碳生活的重要性和对环境的积极影响。
7. 课堂作业（5分钟）- 鼓励学生写下自己对低碳生活的理解和感想，并展示在班级的环保墙上。
- 提醒学生在日常生活中继续保持低碳行为，成为环保的小行动者。
三、教案评估：1. 学生解答问题的准确性和深度（30%）2. 学生设计低碳生活实践方案的创意和可行性（20%）3. 学生在实践活动中的配合和团队合作精神（20%）4. 学生对课堂内容的理解和反思（20%）5. 学生课堂作业的完成情况（10%）四、教学延伸：1. 鼓励学生通过家庭作业或社区参与低碳活动，进一步推广低碳生活的理念。
小学的低碳生活主题活动方案
小学的低碳生活主题活动方案
一、活动主题
低碳生活
二、活动目标
通过丰富多彩的低碳主题活动，引导小学生了解低碳生活，认
识生活中的节能减排，从小开始，培养低碳环保的生活习惯。
三、活动内容
1.低碳卡通
在活动开始，我们为小学生成员发放低碳环保海报和卡通形象
素材，引导他们创作低碳环保卡通形象，并在小学内进行展览发布。
2.小小节能员尝试
开展各种低碳生活小小节能员的尝试活动，如低碳能量小食谱
制作、使用无污染物吸管等。
3.节能环保主题讲座
邀请节能环保领域资深专家，向学生们介绍低碳生活的重要性，同时介绍几种常见的低碳生活方式，并指导学生们在日常生活中怎
样实现低碳环保。
4.低碳生活主题课堂。
2024年小学“争做低碳一族”活动方案
2024年小学“争做低碳一族”活动方案一、活动目标：1. 提高小学生对低碳环保的认识和意识；2. 培养小学生低碳环保的习惯和行为；3. 倡导小学生积极参与低碳环保行动，推动低碳生活的普及。
二、活动内容：1. 低碳环保讲座通过组织专家学者来校进行低碳环保讲座，让小学生了解低碳环保的重要性，学习低碳环保的知识和技巧。
2. 低碳生活展示组织小学生展示自己的低碳生活经验和成果，比赛评选优秀低碳生活示范家庭，并组织家庭低碳生活巡展，让更多的人了解低碳生活的魅力。
3. 环保手工制作组织小学生参与环保手工制作活动，如废物再利用制作手工艺品、DIY制作废物处理工具等，让小学生亲身体验环保的乐趣和成就感。
4. 环保实践活动组织小学生积极参与环保实践活动，如植树造林、野外垃圾清理、节水节电等，让小学生亲身感受环保行动的力量和意义。
5. 低碳科普展示组织小学生进行低碳科普展示，编写低碳科普小册子、制作低碳科普展板等，让小学生能够将所学的知识向他人传递，促进低碳环保理念的传播。
三、活动形式：1. 学校内课堂教育和实践活动相结合，让低碳环保知识融入到学生的日常生活中。
2. 家庭参与活动，鼓励家长和孩子一起参与低碳环保行动，共同创建低碳家庭。
3. 社区互动活动，组织小学生走进社区、参观企事业单位，了解和学习低碳环保的实践经验。
四、活动成果：1. 提高小学生的低碳环保认知水平，增强他们的环保意识。
2. 培养小学生低碳环保的习惯和行为，让他们在日常生活中自觉地采取低碳环保措施。
3. 培养小学生的创新意识和动手能力，通过环保手工制作和低碳科普展示，激发他们的创造力和热情。
4. 推动低碳环保理念的传播，通过家庭和社区的参与，将低碳环保的理念融入到更多人的生活中。
五、活动推广：1. 利用学校网站和社交媒体等渠道宣传活动信息，吸引更多人参与和关注。
2. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力和知名度。
3. 组织低碳环保知识竞赛、征文比赛等，激发更多小学生的参与热情。
小学低碳社会实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念越来越受到人们的关注。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的环保能力，我们学校决定开展一次以“低碳生活，从我做起”为主题的小学低碳社会实践活动。
二、活动目的1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生节约资源、保护环境的习惯，提高他们的环保能力。
3. 通过实践活动，让小学生学会在日常生活中践行低碳生活，为我国低碳发展贡献力量。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动对象全校小学生五、活动内容1. 低碳知识讲座邀请环保专家为小学生举办低碳知识讲座，介绍低碳生活、低碳经济、低碳城市等相关知识，让小学生了解低碳生活的内涵和意义。
2. 低碳主题班会各班级开展低碳主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何践行低碳生活，以及低碳生活给自己带来的变化。
3. 低碳手抄报比赛组织学生参加低碳手抄报比赛，让学生通过绘画、文字等形式，展示自己对低碳生活的理解和感悟。
4. 低碳实践活动（1）低碳出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：倡导学生合理膳食，减少食物浪费，提倡“光盘行动”。
（3）低碳用电：教育学生养成节约用电的好习惯，关闭不必要的电器，使用节能灯泡。
（4）低碳环保：开展垃圾分类、植树造林等环保活动，提高学生的环保意识。
5. 低碳主题演讲比赛组织学生参加低碳主题演讲比赛，让学生在演讲中展示自己对低碳生活的理解和践行。
六、活动评价1. 低碳知识讲座：通过问卷调查，了解学生对低碳知识的掌握程度。
2. 低碳主题班会：观察学生在班会中的表现，了解他们对低碳生活的认识和态度。
3. 低碳手抄报比赛：评选出优秀作品，给予表彰。
4. 低碳实践活动：通过观察、记录，了解学生在实践活动中的表现。
5. 低碳主题演讲比赛：评选出优秀演讲者，给予表彰。
七、活动总结通过本次小学低碳社会实践活动，让小学生认识到低碳生活的重要性，提高他们的环保意识。
简泉小学“低碳生活”实践活动方案
简泉小学“低碳生活”实践活动主题方案石嘴山惠农区简泉小学蔡军一、活动目的1．通过查询、搜集、调查等活动方式，让学生了解“碳排放”、“低碳生活”、“节能减排”、“低碳生活”小知识、小窍门，让学生从小养成节能减排、节约水、电，保护环境的习惯。
2．开展各种实践活动，使学生了解自己个人学习生活中碳排放的情况，寻找与“低碳生活”之间的差距，根据个人特点积极参与减排方面的各种活动，制定家庭、班级和学校的低碳目标，根据实际情况完成目标。
3．鼓励学生积极实践低碳行动，创建低碳校园。
同时通过一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动整个社会，积极投入全民减碳的活动中，达到“节约能源、资源，保护生态环境”的目的。
二、活动时间：2012年3月至2012年6月三、活动对象：全校学生四、活动主题：“参与低碳行动，建设绿色环境”五、活动过程（一）宣传教育阶段1．“参与低碳行动，建设绿色环境”宣传启动会时间：3月5日国旗下讲话内容：动员演讲——蔡军2．专题讲座时间：3月12日地点：学校教学楼前内容：为同学们讲解“低碳”和“节能减排”等专业性概念和“低碳生活”知识。
3．学习“低碳生活”相关知识负责人：各班班主任4．“低碳生活我知道”资料搜集时间：3月12日—3月30日内容安排：每位学生注意观察家庭生活、学校生活以及社区周围具体情况进行调查，可以通过图书馆借阅、借助网络搜集相关资料、询问家人及访谈社会相关工作人士等途径，进行资料搜集与整理，并记录在“低碳生活我知道”采集本上。
5．“低碳生活知识问答”时间：4月2日——4月6日内容设计：主要围绕“低碳生活”知识设计一些问答题（分必答题和强答题），设计内容如下：（1）什么是碳排放、减碳、低碳？（2）什么是温室效应？（3）温室效应与全球暖化有什么联系？（4）碳排放过量对人们的生活有什么影响？（5）保护环境跟我们的生活有什么关系？（6）如何合理利用废旧物品？（7）我们如何参加绿化行动？（8）碳排放和我们小学生有什么关系？（9）我们怎样可以减少碳排放？（10）植物吸收二氧化碳知多少？6．“低碳生活黑板报”竞赛活动时间：4月9日——4月13日参与对象：一到六年级班主任活动主题：围绕“低碳生活我参与”等相关内容出一期质量高的黑板报，在学生中创设“低碳生活”学习氛围。
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简泉小学“低碳生活”实践活动主题方案
石嘴山惠农区简泉小学蔡军
一、活动目的
1．通过查询、搜集、调查等活动方式，让学生了解“碳排放”、“低碳生活”、“节能减排”、“低碳生活”小知识、小窍门，让学生从小养成节能减排、节约水、电，保护环境的习惯。
2．开展各种实践活动，使学生了解自己个人学习生活中碳排放的情况，寻找与“低碳生活”之间的差距，根据个人特点积极参与减排方面的各种活动，制定家庭、班级和学校的低碳目标，根据实际情况完成目标。
3．鼓励学生积极实践低碳行动，创建低碳校园。
同时通过一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动整个社会，积极投入全民减碳的活动中，达到“节约能源、资源，保护生态环境”的目的。
二、活动时间：2012年3月至2012年6月
三、活动对象：全校学生
四、活动主题：“参与低碳行动，建设绿色环境”
五、活动过程
（一）宣传教育阶段
1．“参与低碳行动，建设绿色环境”宣传启动会
时间：3月5日国旗下讲话
内容：动员演讲——蔡军
2．专题讲座
时间：3月12日
地点：学校教学楼前
内容：为同学们讲解“低碳”和“节能减排”等专业性概念和“低碳生活”知识。
3．学习“低碳生活”相关知识
负责人：各班班主任
4．“低碳生活我知道”资料搜集
时间：3月12日—3月30日
内容安排：每位学生注意观察家庭生活、学校生活以及社区周围具体情况进行调查，可以通过图书馆借阅、借助网络搜集相关资料、询问家人及访谈社会相关工作人士等途径，进行资料搜集与整理，并记录在“低碳生活我知道”采集本上。
5．“低碳生活知识问答”
时间：4月2日——4月6日
内容设计：主要围绕“低碳生活”知识设计一些问答题（分必答题和强答题），设计内容如下：
（1）什么是碳排放、减碳、低碳？
（2）什么是温室效应？
（3）温室效应与全球暖化有什么联系？
（4）碳排放过量对人们的生活有什么影响？
（5）保护环境跟我们的生活有什么关系？
（6）如何合理利用废旧物品？
（7）我们如何参加绿化行动？
（8）碳排放和我们小学生有什么关系？
（9）我们怎样可以减少碳排放？
（10）植物吸收二氧化碳知多少？
6．“低碳生活黑板报”竞赛活动
时间：4月9日——4月13日
参与对象：一到六年级班主任
活动主题：围绕“低碳生活我参与”等相关内容出一期质量高的黑板报，在学生中创设“低碳生活”学习氛围。
7．设计“我的低碳计划”——植绿护绿活动。
内容：各班学生根据自己在校实际的学习生活情况，结合老师的讲座、班主任的宣传和班级黑板报，制定我的“低碳生活”计划。
计划制定好后，各班级结合实践活动开展“我为校园加份绿”、“全家总动员社区绿化行”等活动，用植树和鲜花装点家庭以及周围环境；多亲近大自然，关心爱护绿色生命。
做到人人参加一次植树活动，为“低碳生活”出一份力。
时间：4月16日——4月20日
8．班级成果准备及验收
时间：4月23日—5月31日
内容：根据“参与低碳行动，建设美好环境”活动主题，各负责教师布置任务并准备选出班级优秀作品。
所选作品必须是围绕“低碳生活”开展的。
具体实施：学校根据实际特点安排各年级任课和学生共同参与。
各年级语文教师：
一年级：绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活”图文画。
二年级：“低碳生活”绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活漫画”老师、学生、家长三者合作完成。
三年级：“低碳生活”日记；“低碳生活”小窍门；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答。
四年级：低碳生活周记；“低碳生活”我知道；“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”知识问答；“低碳生活”征文；电脑创意画。
五年级：“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报，“低碳生活”绘画；废旧物品制作工艺品；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答；电脑创意画。
六年级：废旧物品制作工艺品；“低碳生活”漫画；“低碳生活”连环画；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；低碳生活”知识问答；电脑创意画。
信息教师：
负责三到六年级：
美术教师：
负责一到六年级：“低碳生活”绘画作品
数学教师：
负责根据各年级特点：安排学生运用废旧物品制作学具；根据年级段特点做统计表；做数据调查等。
少先队：负责“低碳生活”知识问答活动安排
教务处：负责“低碳生活”征文活动安排
9.评奖、交流经验
时间：6月4日——6月30日
内容：根据各年级参与学生上交作品，分年级段进行优秀作品评选，学校给学生和辅导教师发奖，以此激励学生的参与积极性，调动教师的创作热情，
以更好的延续后续工作的进一步开展和落实。
请获奖的辅导教师交流经验，大家相互学习，为以后工作的扎实、有效开展打好坚实的基础。
同时也为学校今后的综合实践活动的开展指出努力的方向。