人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习
人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题
人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题1）释担而立动词短语，表示放下担子站立。
2）XXX笑而遣之动词短语，表示笑着让他走。
3）以钱覆其口介词短语，表示用钱盖住他的嘴。
4）XXX酌油沥之副词短语，表示慢慢地用勺子舀起油滤去杂质。
5）XXX敢轻吾射代词+动词短语，表示你敢小看我的射箭技术吗？5.句子翻译1）XXX公善射，常引弓搭箭于后堂之上，射猪鹿之类。
2）公亦以此自矜，自谓射之不在多，而在精。
3）释担而立，睨之久而不去，但微颔之。
4）XXX忿然曰：“XXX敢轻吾射！”5）卖油翁XXX酌油沥之，以钱覆其口，XXX笑而遣之。
山门圮于XXX活用情况：动词+介词释义：山门坍塌在河中阅十余岁活用情况：动词+数词释义：经历了十几岁求二石兽于水中活用情况：动词+介词释义：在水中寻找两个石兽竟不可得活用情况：副词+动词释义：最终没有找到湮于沙上活用情况：动词+介词释义：被埋在沙子上必于石下迎水处啮沙为坎穴啮活用情况：动词+介词+动词+名词释义：必须在石头下面迎水处啃食沙子来挖坑穴转转不已活用情况：动词+副词释义：不停地转圈可据理臆断欤活用情况：动词+名词+动词释义：可以根据理性推断吗？4.特殊句式尔辈不能究物理，湮于沙上，竟不可得。
句式：主语+动词+动词+名词，主语+副词+动词。
5.句子翻译1)山门坍塌在河中，我已经经历了十几岁。
2)我在水中寻找两个石兽，最终没有找到。
3)你们不能究其物理，被埋在沙子上，最终没有找到。
4)必须在石头下面迎水处啃食沙子来挖坑穴，不停地转圈。
5)可以根据理性推断吗？一、《孙权劝学》1.活用情况：1) 当道、当权：表示担任职位或拥有权力。
2) 研究儒家经典：指深入研究儒家经典。
3) 谁：代词，指代人。
4) 于是：表示因此。
5) 另：副词，表示另外。
2.活用情况：1) 专掌经学传授的学官学位的最高一级。
2) 只是连词，表示转折。
3) 指历史过去的事情。
3.活用情况：1) 应当、掌管：表示应该担任职务或管理。
人教版七年级语文下册专题10课内文言文阅读(解析版)
部编版七年级下册期末专题练习——课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也，少南渡，依姊夫邓当，当为孙策将，数计山越。
蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。
归以告蒙母，母肃欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而命之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下，肃意觉轻蒙，或说肃曰：“吕将罕功名日显，不可以做意待也，君宜顾①之。
”遂往谐蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次②曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）（注）①顾：探望，拜访②造次：鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：抚摩。
1．请解释下面加点的词。
（1）蒙辞以．军中多务（）（2）及．鲁肃过寻阳（）（3）见．往事耳（）（4）肃意尚轻．蒙（）（5）以备不虞（）（6）肃于是越席就．之（）2．请给下面句子断句（2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）不探虎穴，安得虎子？答：（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
答：4．下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（）A．卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣的爱称。
B．吾不知卿才略所及乃至于此也。
——“卿”在这里指朋友之间的爱称。
C．陈康肃公善射。
——“公”表示对男子的尊称。
D．卿今者才略，非复吴下阿蒙。
——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视，不尊敬。
部编人教版七年级语文上下册课内文言文精讲精练课件
考点演练
名句默写
1. 交代咏雪背景的句子：___________________谢__太__傅__寒，雪__日__内_集____________________。 2. 咏雪的直接原因：____________________。 3. 咏雪与的儿两女个讲比论喻文句义：________________________；_______________________。
【字词解释】 ①内集:把家里人聚集在一起。 ②儿女:子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ③文义:文章的义理。
俄而④ 雪骤⑤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似⑥？” 不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
【字词解释】 ④俄而:不久，一会儿。 ⑤骤:急。 ⑥何所似:像什么。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑦。” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
俄而雪骤 撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
4. 谢道韫对雪的描述是：___________________未__若__柳__絮。因风起
5. 补充点明谢道韫身份的句子：________________________，
_______________________表
（1）叙事平实，语言简练。本文只将谢家子弟咏雪一事的始末 客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事 的优点。开篇15个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物和事 写作特色 件全都交代清楚了。
（2）运用比喻，生动形象。“柳絮”一喻给人以春天即将到来 的感觉，令人想起英国诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远吗”， 意蕴深刻。
拟”） （1）谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”） 省略句 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻子也（“即”前省略 了主语“兄女”）
人教版七年级语文下册课外文言文积累(解析版)古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读———课外文言文积累【考点】课外文言文课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先是对文言词语以及语句的理解。
【常见题型】1 文言词语课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。
所以，在复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义，即“题在课外，答在课内”的原则。
如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如上面题中“廷式尝坐小谴的“坐”，结合语境可知“坐”应为“定罪”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。
汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。
现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。
技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
2内容理解与概括这类题型常常会作以下题目要求：（1）概括选文内容；（2）对文中人物形象的理解；（3）结合选文，借助文中的语句或词语提出问题以考查对文章的理解。
第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。
对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。
第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。
第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。
人教部编版七年级语文下册课内外文言文阅读集训(Word版)
文言文阅读集训解析版一、《孙权劝学》对比阅读【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒。
七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。
私塾的老师跑出来问：“小孩子你为什么要哭?” 邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。
凡是能进学堂的人，他们都有父母，可我从小死了父亲，没条件上学。
我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。
看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。
”塾师听了邴原的话，既同情又你)想要读书，就去读吧!”邴原说：“（我)没有钱交学可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“（费。
”，塾师于是对他说：“如果你真想读书，我就不收你学费。
”邴原从此就入了学读书。
一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》、《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉．猎．粗略阅读(2)孤岂．欲卿治经为博士邪难道(3)邴原少．孤．幼时丧父(4)欲书．可耳读书2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。
甲文侧重：学习可以改变一个人乙文侧重：赞美邴原少而好学【二】【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。
《孙权劝学》【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
新人教版七年级下语文文言文基础练习及答案
新人教版七年级下语文文言文基础练习及答案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-七年级语文(下)文言文基础知识练习初一语文主备人王爱芹8课《木兰诗》一、填空。
《木兰诗》选自代郭茂倩编的《》，这是朝时北方的一首乐府民歌。
二、选择下列划线字词理解正确的项。
①策勋十二转（ A ）转 A.级 B.回 C.转动②赏赐百千强（ C ）强 A.多 B.大 C.有余③愿为市鞍马（ B ）市 A.市场 B.买 C.集市④愿驰千里足（ A ）愿 A.希望 B.愿意 C.能够三、选择题。
1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗,有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫。
B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A.表明了可汗的积极性很高。
B.“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻对偶反复夸张 B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶 D．对偶反复对偶比喻5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫。
B,写战争到来的悲凉气氛。
C,以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
部编版七年级下册语文期末复习：课内文言文知识点与练习题汇编(Word版 含答案)
部编版七年级下册语文期末复习：课内文言文知识点与练习题汇编《孙权劝学》作者与背景司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。
北宋政治家、史学家，世称涑水先生。
他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。
治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷上进。
英宗命设局续修。
神宗时赐书名《资治通鉴》。
于熙宁三年出知永兴军。
次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084）成书。
元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。
为相八个月病死，追封温国公。
主持编纂编年体通《资治通鉴》，共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。
遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。
本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。
建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。
不久，周瑜病死。
鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。
东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。
孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
关于孙权、吕蒙、鲁肃孙权（182—252），字仲谋，汉族，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者，公元229－252年在位。
他继承父兄的基业，成为三国时期的一代英雄。
孙权的父亲孙坚是东汉末年吴郡富春人，原先只是一县小吏，黄巾起义爆发后，他募得兵勇千余人拥兵自守，升为别部司马，继为长沙太守，曾依附袁术巩固势力，192年在与刘表作战中中箭身亡，孙坚的长子，年仅17岁的孙策以孙坚旧部为基础占据江东，不到十年时间便削平江东各方割据势力，成为江东霸主。
公元200年，孙策被刺客淬毒刺伤后身亡，他的弟弟，18岁的孙权便成为江东的新主人。
部编版七年级下册语文课内文言文知识大全+练习题(附答案)
七年级下册语文课内文言文知识大全+练习题第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
1、劝学即劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
（二）重点字词积累1．生难字词卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)2．文言知识梳理(1)词义吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
部编语文七年级下册专项复习 课内文言文基础训练(含答案)
部编语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练（含答案）初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务____________ 务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳____________ 过：________6．非复吴下阿蒙____________ 非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。
1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。
1．蒙辞以军中多务。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。
二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．善射善：________2．公亦以此自矜____________ 自矜：________3．释担而立____________ 释：________4．但微颔之____________ 颔：________5．尔安敢轻吾射____________ 轻：________6．康肃笑而遣之____________ 遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1．徐以杓酌油沥之________________________________ 2．但手熟尔____________ ________________________________ (四)指出下列加点词的活用现象，并解释。
部编人教版语文中考：课内文言文考点解析及分册练习(七年级上下册)
中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上、下册考点解析考点一解释文言实词例1 解释下列加点词的意思。
（1）即更．刮目相待（重新）（2）选贤与．能，讲信修睦（同“举”，推举）（3）入则无法家拂．士（同“弼”，辅佐）（4）先帝不以臣卑鄙．．（社会地位低微，见识短浅）（5）斗．折蛇行，明灭可见（名词作状语，像北斗星那样）（6）吾妻之美．我者，私我也（名词作动词，以……为美）【解析】本题考查的是文言实词的意思。
第（1）题“更”是文言文中重要的文言实词，解释为“重新”的意思。
第（2）题中的“与”，兼有异读字和通假字的特点，解释为“同‘举’，推举”的意思。
第（3）题中的“拂”，兼有通假字和一词多义的特点，解释为“同‘弼’，辅佐”的意思。
第（4）题中的“卑鄙”，属于古今异义，解释为“社会地位低微，见识短浅”的意思。
第（5）题中的“斗”，属于词类活用中的名词作状语，解释为“像北斗星那样”的意思。
第（6）题中的“美”，属于词类活用中的名词作动词，解释为“以……为美”的意思。
考点二解释文言虚词例2 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ D ）A．乃．石性坚重乃．不知有汉，无论魏晋B．愚以为营中之事，悉以．咨之虽不能察，必以．情C．有良田、美池、桑竹之．属子非鱼，安知鱼之．乐D. 北山愚公者，年且．九十天子且．至【解析】A项中的“乃”，前者是“是”的意思，后者是“居然，竟然”的意思。
B项中的“以”，前者是“拿、用”的意思，后者是“按照”的意思。
C项中的“之”，前者是复指代词，可解释为“这”，后者是“的”的意思。
D项中的“且”，前后均为“将、将近”的意思。
名师提醒1．解释文言实词、虚词的方法（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法。
（2）平时学习时，要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之”“其”“何”。
②起组合作用的，如“以”“为”“于”。
文言文专项训练课件（共44张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册
（2）（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
你说你事务多，谁比得上我呢？ ②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
像这样坚持几年，不曾间断，也没什么感到苦的。
（3）（1分）甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论
议”后，与吕蒙“ 结 友 ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊
②若欲闻射道乎？ 你想要听闻射箭的道理吗？
（3）（1分）【甲】文中划线句主要运用了 语言 描写和 动作描写，详写这一 情节的原因是： 更好地表现卖油翁熟能生巧的精湛技艺。
（4）（2分）【乙】 文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？请结合原文分析。 就一个人来说，在纷繁的世界里，要有明确的追求目标，才容易实现自己
七年级下册语文
文 言 文 专项练习
一、单选题(共4题；共8分)
1．（2分）下列对《木兰诗》分析不正确的一项是（ D ） A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C．“朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既 是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。 D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。
(《孙权劝学》) 【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立 身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后， 用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里 偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补； 亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示的是边关将士的英武和风采。
最新部编版七年级下册语文课内文言文测试卷含答案
4、下面选项中对“但闻黄河流水鸣溅溅”、“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句话理解正确的一
项是（）。(3分)
A、写征程的遥远和军情的急迫。B、写战争到来的悲凉气氛。
C、以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D、写行军旅途的欢快。
14、选文结尾一段的附文，以兔为喻赞颂了什么？(4分)
一老河兵闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3、一个“”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
4“山重水复疑无路，柳暗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?
六己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、对这首诗的分析有误的一项是：（）（2分）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.这首古诗选自《》，作者是唐代的。(2分)
2.赏析该诗，有误的一项是（）(3分)
A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。”
部编版七年级语文下册《课内外文言文对比阅读》专项练习题-附答案
部编版七年级语文下册《课内外文言文对比阅读》专项练习题-附答案阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也。
七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
（选自《苏东坡集·日喻》）【注释】①没人：能潜水的人。
1．解释下列加着重号字词的意义。
（1）但．手熟尔但．（2）日．与水居也日．（3）康肃笑而遣．之遣．2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
3．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
”将句子中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？4．请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中分别获得了哪些启示？阅读下面文言文，回答小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）（乙）司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”(《论语·司马牛问兄弟》)【注】①司马牛：孔子的弟子。
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(三)
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（三）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负"气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强"记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三失，皆同中，以示飞。
飞引弓一发，破其筶";再发，又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】①负，具有。
②强:擅长于。
③筈（kuò）:箭的尾部。
1.解释句中加粗词语的意思.（1）诵习达早．，不寐．（）（）（3）未冠．．,能挽弓三百斤（）（3）同射三矢，皆中的，以示．飞（）2.翻译文中画线句子。
飞由是益自练习，尽得同术。
译:3.选文是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的?答: 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
山茶花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也;花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。
然石榴之久，犹不及山茶。
榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。
则是此花也者，具松柏之骨，抉桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎?又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。
其浅也如粉如脂如美人之腮如酒客之面;其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。
（选自李渔《闲情偶寄》）1.过下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.桂与兰花/是也B.具/松柏之骨C.惜乎予园/仅同芥子D.善善/而不能用2.解译文中加点的词。
（1）尽（）（2）犹（）（3）况（）3.翻译文中画线句子。
（1）榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。
（2）可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。
4.本文主要运用哪些修辞手法来写山茶?试举例说明。
5.本文的写作目的是什么?三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
[甲]荀灌传（节选）荀崧小女灌，幼有奇节。
崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。
人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题
人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题七年级（语文下册）课内文言文基础知识复习专项训练一、《孙权劝学》1.重点字词（1）卿今当涂．．掌事当涂:（2）孤岂欲卿治经．．为博士邪治经:（3）孰．若孤孰：（4）蒙乃．始就学乃：（5）即更．刮目相待更：2.古今异义（1）孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义：（2）)但．当涉猎古义: 今义：（3）见往事耳古义: 今义：3.一词多义（1）当①但当．涉猎②卿今当．涂掌事（2）见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎（3）以①辞以．军中多务②自以．为大有所益4.特殊局式（1）辞以军中多务（2）肃遂拜蒙母，结友而别5.句子翻译（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳（3）士别三日，即更刮目相待（4）大兄何见事之晚乎!二、《木兰诗》1.重点字词(1)唯闻女叹息唯：(2)万里赴戎机赴：(3)关山度若飞度：(4)策勋十二转回策勋: (5)出郭相扶将郭：(6)著我旧时裳著: 2.通假字当窗理云鬓，对镜帖花黄同释义:3.古今异义(1) 赏赐百千强古义：今义:(2)策勋十二转古义：今义:4.特殊句式问女何所思句式:5.一词多义（1）市①愿为市．鞍马②东市．买骏马（2）机①万里赴戎机．中②不闻机．杼声6.句子翻译（1）不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（2）万里赴戎机,关山度若飞。
（3）) 策勋十二转,赏赐百千强。
三、《卖油翁》1.重点字词（1）陈康肃公善射善．善：（2）公亦以此自矜．．自矜：（3）释．担而立释：（4）睨．之久而不去睨：（5）但微颔．之颔：（6）康肃忿然．．曰忿然：（7）尔安．敢轻吾射安：（8）以我酌．油知之酌酌：（9）以钱覆．其口覆：（10）徐．以杓酌油沥之徐：（11）康肃笑而遣．之遣：2.通假字(1) 但手熟尔同释义：(2) 徐以杓酌油沥之同释义：3.一词多义(1) 射①陈康肃公善射．②吾射．不亦精乎(2) 以①公亦以．此自矜②以．我酌油知之③以．钱覆其(3) 尔①但手熟尔．②尔．安敢轻吾射(4) 而①释担而．立②久而．不去③而．钱不湿④笑而．遣之(5) 之①睨之．久而不去②但微颔之．③以我酌油知之．④徐以杓酌油沥之．⑤康肃笑而遣之．4.词类活用（1）但微颔．之活用情况:释义：（2）吾射．不亦精乎活用情况:释义：（3）尔安敢轻．吾射活用情况:释义：5.特殊句式尝射于家圃句式：6.句子翻译(1) 见其发矢十中八九,但微领之。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课司马光《孙权劝学》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课《孙权劝学》（知识点+复习题）第4课孙权劝学一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
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七年级（语文下册）课内文言文基础知识复习专项训练一、《孙权劝学》1.重点字词（1）卿今当涂．．掌事当涂:（2）孤岂欲卿治经．．为博士邪治经:（3）孰．若孤孰：（4）蒙乃．始就学乃：（5）即更．刮目相待更：2.古今异义（1）孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义：（2）)但．当涉猎古义: 今义：（3）见往事耳古义: 今义：3.一词多义（1）当①但当．涉猎②卿今当．涂掌事（2）见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎（3）以①辞以．军中多务②自以．为大有所益4.特殊局式（1）辞以军中多务（2）肃遂拜蒙母，结友而别5.句子翻译（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳（3）士别三日，即更刮目相待（4）大兄何见事之晚乎!二、《木兰诗》1.重点字词(1)唯闻女叹息唯：(2)万里赴戎机赴：(3)关山度若飞度：(4)策勋十二转回策勋: (5)出郭相扶将郭：(6)著我旧时裳著: 2.通假字当窗理云鬓，对镜帖花黄同释义:3.古今异义(1) 赏赐百千强古义：今义:(2)策勋十二转古义：今义:4.特殊句式问女何所思句式:5.一词多义（1）市①愿为市．鞍马②东市．买骏马（2）机①万里赴戎机．中②不闻机．杼声6.句子翻译（1）不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（2）万里赴戎机,关山度若飞。
（3）) 策勋十二转,赏赐百千强。
三、《卖油翁》1.重点字词（1）陈康肃公善射善．善：（2）公亦以此自矜．．自矜：（3）释．担而立释：（4）睨．之久而不去睨：（5）但微颔．之颔：（6）康肃忿然．．曰忿然：（7）尔安．敢轻吾射安：（8）以我酌．油知之酌酌：（9）以钱覆．其口覆：（10）徐．以杓酌油沥之徐：（11）康肃笑而遣．之遣：2.通假字(1) 但手熟尔同释义：(2) 徐以杓酌油沥之同释义：3.一词多义(1) 射①陈康肃公善射．②吾射．不亦精乎(2) 以①公亦以．此自矜②以．我酌油知之③以．钱覆其(3) 尔①但手熟尔．②尔．安敢轻吾射(4) 而①释担而．立②久而．不去③而．钱不湿④笑而．遣之(5) 之①睨之．久而不去②但微颔之．③以我酌油知之．④徐以杓酌油沥之．⑤康肃笑而遣之．4.词类活用（1）但微颔．之活用情况:释义：（2）吾射．不亦精乎活用情况:释义：（3）尔安敢轻．吾射活用情况:释义：5.特殊句式尝射于家圃句式：6.句子翻译(1) 见其发矢十中八九,但微领之。
(2) 汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(3) 无他,但手熟尔。
四、《陋室铭》1.重点字词(1) 有仙则名．名．:．(2) 有龙则灵．灵．:．(3) 斯是陋．室陋．:．(4) 惟．吾德馨惟．:．(5) 谈笑有鸿儒鸿儒．．．．: 鸿儒(6) 往来无白丁．．白丁:(7) 可以调．素琴调．:．(8) 无丝竹．．：．．．之乱耳丝竹丝竹(9) 无案牍之劳形形．:2.一词多义之(1)无丝竹之．乱耳(2)无案牍之．劳形(3)何陋之．有3.词类活用(1) 苔痕上．阶绿活用情况:释义:(2)无丝竹之乱．耳活用情况:释义:(3)无案牍之劳．形活用情况:释义:4.特殊句式何陋之有句式:5.句子翻译(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(4)可以调素琴，阅金经。
(5)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(6)孔子云：何陋之有?五、《爱莲说》1.重点字词(1)可爱者甚蕃．蕃．：．(2)出淤泥而不染．染．：．(3)濯．清涟而不妖濯．：．(4)亭亭．．：．．．净植亭亭(5)可远观而不可亵．玩焉亵．：．(6)予谓．菊谓．：．2.古今异义亭亭净植．古义：今义：3.词类活用不蔓．不枝．活用情况：释义:4.特殊句式牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
句式:5.句子翻译（1）水陆草木之花,可爱者甚蕃。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
（3）中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
（4）予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
（5）菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?六、《河中石兽》1.重点字词(1) 山门圮．于河圮：(2) 阅．十余岁阅：(3) 求二石兽于水．中求：(4)竟．不可得竟：(5)尔辈不能究．物理究：(6)湮于沙上湮：(7)必于石下迎水处啮．沙为坎穴啮: ：(8)转转不已．已：(9)可据理臆断．．欤臆断: ：2.古今异义尔辈不能究物理．．古义：今义：3.词类活用(1) 棹．数小舟活用情况:释义:(2) 岂能为暴涨．．携之去活用情况:释义:4.一词多义(1) 如①如．是再啮②如其言(2) 为①岂能为．暴涨携之去②必于石下迎水处啮沙为．坎穴③众服为．确论(3) 之①闻之．笑曰②沿河求之．③一老河兵闻之．④其反激之．力5.特殊句式(1) 岂能为暴涨携之去句式：(2 ) 当求之于上流句式：6.句子翻译(1) 尔辈不能究物理。
(2) 是非木柿,岂能为暴涨携之去?(3) 沿河求之,不亦颠乎?(4) 转转不已,遂反溯流逆上矣。
(5) 如其言,果得于数里外。
(6) 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?七年级（语文下册）课内文言文基础知识复习专项训练―――答案一、《孙权劝学》1.(1)当道，当权(2)研究儒家经典(3)谁(4)于是(5)另，另外2.(1)专掌经学传授的学官学位的最高一级(2)只,只是连词,但是(3)指历史过去的事情3.(1)①应当②掌管(2)①了解②知晓(3)①用,拿②认为4.(1)介词结构后置,应为“蒙以军中多务辞”。
(2)省略句,应为“肃遂拜蒙母,(与蒙)结友而别”。
5.(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗!(2)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(3)志士(君子)分别几天,就要以另外的眼光看待他。
(4)长兄怎么知晓事情这么晚啊!二、《木兰诗》1．(1)只(2)投身(3)越过(4)记功(5)外城(6)穿2．帖贴粘贴3、(1)有余力量大,势力大(跟“弱”相对)(2)勋位每升一级叫一转改换方向、位置、形势、情况等4.宾语前置句,应为“问女所思何”。
5.(1) ①买②集市(2) ①时机,机会②织布机6.(1) 听不见父母呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人的战马嘶叫声。
(2) 远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(3)记很大的功,赏赐很多的财物。
三、《卖油翁》1.(1)擅长(2)自夸(3)放下(4)斜着眼看,这里形容不在意的样子(5)点头(6)气愤的样子(7)怎么(8)舀取,这里指倒入(9)盖(10)慢慢地(11)打发2. (1)尔耳相当于“罢了”(2)杓勺勺子3. (1)①射箭②射箭的本领(2)①因为②凭、靠③用(3)①同“耳”,相当于“罢了”②你(4)①表顺承②表修饰③表转折,但④表修饰(5)①代指陈尧咨射箭②代指陈尧咨③指射箭是凭手熟的道理④代指葫芦⑤代指卖油翁4.(1)名词作动词点头(2)动词作名词射箭的本领(3)形容词作动词轻视5.介词结构后置句,应为“尝于家圃射”。
6.(1)(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。
(2)你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?(3)没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了四、《陋室铭》1.(1)出名,有名(2)神异(3)简陋(4)只(5)博学的人(6)平民,指没有功名的人(7)调弄(8)弦乐器和管乐器,这里指世俗的乐曲(9)形体、躯体2.(1)用在主谓之间,取消句子独立性(2)用在主谓之间, 取消句子独立性(3)宾语前置的标志3.(1)方位名词作动词蔓延到上面(2)形容词的使动用法使……受到扰乱(3)形容词的使动用法使……劳累4.宾语前置句,应为“有何陋”。
5.(1)这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。
(3)说说笑笑的都是博学的人,来来往往的没有平民。
(4)可以弹奏不加装饰的琴,阅览佛经。
(5)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
(6)孔子说:有什么简陋的呢?五、《爱莲说》1.(1)多(2)沾染(污秽) (3)洗艳丽(4)耸立的样子(5)亲近而不庄重(6)认为2.竖立指植物3.名词作动词生藤蔓/生枝茎4.判断句, “……者也”表判断。
5.(1)水中、地上各种草木的花,值得喜爱的很多。
(2)我唯独喜爱莲从污泥里生长出来,却不受泥的沾染, 经过清水洗涤,但不显得妖艳。
(3)(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,(它)洁净地挺立,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩。
(4)我认为,菊是花中的隐士;牡丹是花中的富贵者;莲是花中的君子。
(5)对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。
对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?六、《河中石兽》1.(1)倒塌(2)经过,经历(3)寻找(4)终了,最后(5)研究、探求(6)埋没(7)咬,这里是冲刷的意思(8)停止(9)主观地判断2.事物的道理、规律物理学3.(1)名词作动词划(船) (2)动词作名词暴涨的河水4.(1)①像②按照(2)①表被动,被②成为③认为(3)①代词,代指顺流而下寻找石兽这件事②代词,代指石兽③代词,代指讲学家所说的话④结构助词,的5.(1)被动句,“为”表被动。
（2）介词结构后置句,应为“当于上流求之”。
6.(1)你们这些人不能探求事物的道理。
(2)这(石兽)不是木片,怎么能被大水带走呢?(3)顺着河流寻找石兽,难道不是颠倒了吗?(4)转动不停止,于是(石头)反而逆流而上了。
(5)(人们)按照他的说法(去做),果然在(上游)几里外找到了(石兽)。
(6)那么天下的事,只了解其中一个方面的表面现象,不了解其中根本道理的情况太多了,怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢?。