中学生涯规划教案
中学生生涯课教案范文模板
课程类型:生涯规划课程教学对象:初中二年级学生教学目标:1. 让学生了解生涯规划的基本概念和重要性。
2. 帮助学生认识自己的兴趣、价值观和能力,为未来的职业选择做准备。
3. 培养学生制定短期和长期生涯目标的能力。
4. 提高学生的自我认知和决策能力。
教学重点:1. 生涯规划的基本概念2. 自我认知的方法3. 制定生涯目标教学难点:1. 如何帮助学生认识自己的兴趣、价值观和能力2. 如何指导学生制定切实可行的生涯目标教学准备:1. PPT课件2. 生涯规划手册3. 心理测试问卷4. 案例分析材料教学过程:一、导入1. 利用图片、视频等形式展示不同职业的特点,激发学生对未来职业的好奇心。
2. 提问:同学们,你们知道什么是生涯规划吗?生涯规划对我们有什么意义?二、新课讲授1. 介绍生涯规划的基本概念和重要性。
2. 讲解自我认知的方法,包括兴趣探索、能力评估、价值观识别等。
3. 案例分析:通过实际案例,让学生了解如何运用自我认知的方法。
三、实践操作1. 分组讨论:每组学生选择一个自己感兴趣的领域,进行初步的生涯规划。
2. 小组展示:每组学生分享自己的生涯规划,其他组同学进行评价和提问。
3. 教师点评:对学生的生涯规划进行点评,提出改进建议。
四、总结与反思1. 总结本节课的重点内容,强调生涯规划的重要性。
2. 引导学生思考:如何将生涯规划融入日常生活,不断提升自己。
五、课后作业1. 完成生涯规划手册,包括兴趣、能力、价值观等方面的自我认知。
2. 调查了解一个自己感兴趣的领域,为未来的职业选择做准备。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其积极性和主动性。
2. 生涯规划手册:检查学生的生涯规划是否具有可行性,评价其规划能力。
3. 课后作业:通过学生的作业完成情况,评价其对生涯规划的理解和应用能力。
备注:本教案可根据实际情况进行调整,以适应不同学生的学习需求。
高中高一学生职业生涯规划教案
高中高一学生职业生涯规划教案【教学主题】职业生涯规划,2017年8月颁布的《中小学德育工作指南》提出,心理健康教育要开展人生规划教育。
生涯规划(career planning)也叫“职业规划”。
指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、价值观等特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的计划。
本次教学以未然职业生涯中的能力,以了解自己的能力,对能力进行提升和发展为主要教学内容进行教学。
【教学对象】高一年级,高中阶段的学生即将以成人身份步入社会,学生应当能够客观地把自己的职业愿望或要求,同自己的主观条件、能力以及社会现实的职业需要紧密联系和协调起来,寻找适合自己的职业角色。
这个阶段应当鼓励学生通过多种途径了解自己的,发展自己的能力,为将来的职业选择提供助力。
【教学目标】认知目标:了解和学习多元智能理论,形成对自己智能的清晰认识。
情感目标:在能力探索中感受自己能力的高低,获得认识自我的满足感。
行为目标:能够寻找自己的优势智能和潜在智能,掌握不同学科提升能力的方法。
【教学重难点】教学重点:认识多元智能理论,认识自己的不同智能情况。
难点:根据智能理论确定不同学科的能力提升方法。
【教学方法】认知法、活动法【教学过程】一、导入环节:案例导入,升入高中以后,学生林玲总是很苦恼,她觉得自己什么能力都没有,没有可以拿的出手的特长,看到周围的同学,有的会跳舞、有的擅长主持、有的会画画,可是自己却什么都不会,为此,林玲感到非常迷茫,学习也没有太大的动力,成绩也不如以前好了。
这节课我们就将以林玲的困扰为例一起探讨,请同学们说一说:能力到底是什么?怎么样才能发展自己的能力呢?二、心灵解码:关于能力,美国心理学家加德纳提出了多元智能理论,他认为,人的智力应该是一个量度他解题能力的指标。
人的智能可以划分成九个范畴,每个智能都代表不同方向的才能,有不同的代表职业。
中学生职业生涯规划教案
中学生职业生涯规划教案主题:1、目前初中毕业生学生较少接受职业生涯规划教育,相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候,认识不够,准备不足。
选择职业方向,确定未来的生活道路,是初中时期学生生活中的一个重要任务。
2、初中毕业生自我意识得到了一定程度的发展,但大部分毕业生还不能进行适当的自我评价。
3、初中毕业生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路,产生了独立自主的需求,其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。
辅导目的:1、培养学生树立职业生涯规划意识。
2、增强学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。
辅导重点和难点:1、职业生涯描绘2、职业生涯定位辅导方式:1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色扮演辅导准备:1、白纸2张、彩色笔2、2个情景故事3、多媒体课件辅导时间:1课时辅导步骤:一、导入:1、讲故事:马和驴子在唐太宗贞观年间,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。
贞观3年,这匹马被玄奘大师选中,出发前往印度取经。
17年后,这匹马驮着经书回到长安,重到磨坊会见驴子朋友。
老马谈起这次旅途的经历,浩瀚无边的沙漠,高耸云霄的山岭,凌云的冰雪,壮阔的波澜??神话般的一切,让驴子听了大为惊异、好生羡慕!驴子惊叹到:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路,我连想都不敢想。
”“其实,”老马说:“我们跨过的距离是大体相等的。
当我向西域前进的时候,你一步也没停止。
不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们走进了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。
”这个故事给我最大的感触就是:要像故事中的马一样,做事情一定要有一个长远的目标,并为之奋斗,对于人生来说,尤其如此,要懂得合理规划自己的职业生涯,有目标有计划的前进。
今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划2、何为职业生涯规划?也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业发展方向,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
如何开展对学生的职业教育教案中学生职业生涯规划
如何开展对学生的职业教育教案——中学生职业生涯规划一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的重要性,认识到规划未来对个人发展的重要性。
2. 培养学生自我认知、职业探索和目标设定的能力。
3. 引导学生学会根据自己的兴趣、特长和市场需求进行合理规划。
4. 提高学生面对未来职业挑战的信心和勇气。
二、教学内容1. 职业生涯规划的含义与意义2. 自我认知:兴趣、特长、性格、价值观等3. 职业探索:行业了解、职业特点、发展趋势等4. 目标设定:短期、中期、长期目标的制定5. 制定实现目标的行动计划三、教学方法1. 讲授法:讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法:分析成功案例,让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生合作能力。
4. 实践操作法:引导学生制定个人的职业生涯规划书。
四、教学准备1. 准备相关理论资料、成功案例、职业生涯规划模板等。
2. 准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 提前通知学生,让他们搜集与自己感兴趣职业相关的资料。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考未来的职业规划。
2. 讲解:介绍职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
3. 案例分析:分析成功案例,让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的职业规划和理想。
5. 实践操作:引导学生制定个人的职业生涯规划书。
6. 总结:对本次课程进行总结,强调职业生涯规划的重要性。
7. 作业布置:要求学生根据本次课程内容,完善自己的职业生涯规划书。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估他们对职业生涯规划的理解和兴趣。
2. 个人作业:评估学生完成的职业生涯规划书的质量,包括目标设定、行动计划等方面的完整性。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作能力、分享和倾听他人的态度。
七、教学拓展1. 邀请职业规划师或成功职业人士进行讲座,让学生听取更多实际经验。
2. 组织职业体验活动,让学生亲身体验不同职业的工作环境和要求。
中学生涯规划指导方案
中学生涯规划指导方案一、了解自己的兴趣与优势每个人都有自己的独特爱好和擅长领域,中学生应该通过各种途径,包括参加各类兴趣班、社团活动等,探索自己的兴趣和优势所在。
同时,可以通过与老师、家长、亲友的交流和评估,了解自己的性格特点、职业兴趣和潜能,从而更好地规划自己的未来。
二、了解职业发展与行业前景随着社会的发展,职业选择也越来越多样化和多元化。
中学生在规划自己的职业生涯时,应该了解各种职业的发展前景、行业趋势和就业形势。
可以通过参观企业、实习实践、职业讲座等方式,亲身感受不同职业领域的工作环境和要求,有针对性地选择自己适合的职业方向。
三、制定个人目标与计划每个中学生都应该有一个明确的目标和计划,以便更好地规划自己的未来。
中学阶段是人生的关键阶段,所以在学业规划、职业规划等方面都要有一个详细的计划。
可以制定短期、中期和长期目标,逐步实现自己的梦想。
四、学习科学方法与技能中学阶段的学习对于个人发展至关重要。
学会科学的学习方法和技能,能够提高学习效率,增加学习成果,为将来的升学和就业做好准备。
在学习中,可以培养分析问题、解决问题、创新思维和团队合作等能力,这些都是在人生中非常重要的素质。
五、拓宽视野与丰富经验中学生可以通过参加各种活动,拓宽自己的视野和丰富自己的经验。
可以参加社会实践、志愿者活动、国内外交流等,增加自己的社会阅历和人文素养。
同时,也可以通过阅读、旅游等方式,了解不同的文化背景和社会风貌,培养自己的国际视野。
六、培养良好的学习习惯和品质中学生的学习习惯和品质的培养非常重要,它直接关系到个人学业和职业生涯的发展。
中学生应该养成认真、自律、持之以恒的学习态度,培养良好的学习习惯。
同时,也要注重培养自己的社会责任感和良好的品德修养,成为有担当、有社会影响力的人才。
七、关注自身发展与完善在规划中学生涯的过程中,中学生不仅仅要关注学业和职业方向,还要关注自身的发展和完善。
可以通过参加培训班、课外教育等方式,提高自己的综合素质和能力,不断提升自身竞争力。
中学生职业生涯规划教育方案
中学生职业生涯规划教育方案第一节:引言在当今社会中,职业生涯规划对于中学生尤为重要。
随着社会的发展和竞争的日益激烈,中学生需要更早地开始思考自己的未来职业发展道路。
因此,中学生职业生涯规划教育方案的制定是非常必要的。
第二节:概述职业生涯规划的重要性中学生职业生涯规划是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观,同时了解不同职业的相关信息,并做出与之相适应的决策的过程。
通过职业生涯规划,中学生能够更好地了解自己,做出明智的职业选择。
第三节:培养学生自我认知能力在中学生职业生涯规划教育方案中,应注重培养学生的自我认知能力。
学生需要学会观察自己的兴趣、特长、优势和劣势,并理解自己的价值观和理想。
这样,学生才能更好地认识自己,为未来的职业选择奠定基础。
第四节:提供职业导航资源为了帮助中学生更好地了解职业领域,职业导航资源的提供是必要的。
学校可以邀请成功人士和行业专家来进行职业讲座,提供相关职业的介绍和案例分析。
同时,学校图书馆和互联网资源也应该提供大量的职业资讯。
第五节:开设职业生涯规划课程为了全面培养学生的职业生涯规划能力,学校应该开设职业生涯规划课程。
这门课程可以包括自我认知、职业信息的获取和分析、职业决策的方法与策略等内容。
通过系统性的学习,中学生能够更好地掌握职业生涯规划的技巧和方法。
第六节:提供实践机会职业生涯规划并不仅仅是理论学习,学生还需要亲身体验不同职业领域。
学校可以与企业、社会组织合作,组织实地考察、实习或志愿服务活动,让学生切身感受职业的现实情况,加深对职业的认识和理解。
第七节:引导学生制定职业目标中学生职业生涯规划的核心是帮助学生制定明确的职业目标。
学校和教师应该引导学生了解不同职业的发展前景和要求,梳理自己的兴趣和优势,并根据这些信息帮助学生制定适合自己的职业目标。
第八节:个案辅导针对不同的学生,个案辅导是非常必要的。
学校可以安排专门的辅导员或职业规划老师,与学生进行个人面谈,了解学生的职业目标和困惑,并为学生提供个性化的建议和指导,帮助他们更好地规划自己的职业生涯。
我的人生我做主教案中学生职业生涯规划
我的人生我做主——中学生职业生涯规划教案章节:第一章到第五章第一章:职业生涯规划概述教学目标:1. 让学生了解职业生涯规划的概念和意义。
2. 培养学生对职业生涯规划的兴趣和意识。
3. 让学生掌握进行职业生涯规划的基本方法和步骤。
教学内容:1. 职业生涯规划的定义和重要性。
2. 职业生涯规划的基本方法和步骤。
3. 职业生涯规划的工具和资源。
教学活动:1. 引导学生思考自己的兴趣和优势。
2. 让学生了解不同职业的特点和要求。
3. 培养学生制定个人职业生涯规划的能力。
第二章:了解自己教学目标:1. 让学生了解自己的兴趣、价值观和能力。
2. 培养学生自我认识和自我评估的能力。
3. 让学生掌握获取和分析个人信息的方法。
教学内容:1. 兴趣、价值观和能力对职业生涯选择的影响。
2. 自我认识和自我评估的方法和工具。
3. 获取和分析个人信息的途径和技巧。
教学活动:1. 让学生进行兴趣测试和价值观评估。
2. 引导学生进行自我能力评估和优点分析。
3. 培养学生收集和分析个人信息的能力。
第三章:探索职业世界教学目标:1. 让学生了解不同职业的特点和要求。
2. 培养学生搜集和分析职业信息的能力。
3. 让学生了解职业发展趋势和就业市场。
教学内容:1. 不同职业的特点和要求。
2. 搜集和分析职业信息的方法和工具。
3. 职业发展趋势和就业市场的了解。
教学活动:1. 引导学生进行职业调查和信息搜集。
2. 让学生了解职业发展趋势和就业市场的情况。
3. 培养学生对职业信息的分析和评估能力。
第四章:制定目标和计划教学目标:1. 让学生明确自己的职业目标和规划。
2. 培养学生制定和实施计划的能力。
3. 让学生了解实现职业目标的方法和策略。
教学内容:1. 职业目标的设定和分解。
2. 制定实现职业目标的计划和步骤。
3. 实现职业目标的方法和策略。
教学活动:1. 引导学生设定自己的职业目标。
2. 培养学生制定实现目标的计划和策略。
3. 让学生了解实现职业目标的方法和技巧。
生涯规划主题班会教案
生涯规划主题班会教案是一个非常重要的教育活动,它可以帮助学生在衷心思考和认真规划后,找到正确的职业方向,从而成为一名有远大抱负的职业人士。
本文将会介绍生涯规划主题班会教案的可行性、目标、流程以及反思措施。
一、可行性分析1.1 教育舞台需求作为基础教育阶段的学生,他们的职业信息不够全面,难以确定自己的兴趣爱好和长处。
而现实世界的资讯是大量琳琅满目的,怎样才能从众多职业中选择正确和适合的职业,是他们面对的难题。
教师以生涯规划主题班会教案作为教育舞台,帮助学生了解和积累职业素材。
让学生在广泛接触不同种类职业的同事,根据自身兴趣和能力,自行确定职业方向,制定职业规划,然后付之于实践,靠自己的努力争取自己所期望的工作。
1.2 目标人群生涯规划主题班会教案的目标人群主要以中学生为主。
因为中学生正处于一个重要的转折期,而过去的经验和教育已经不能满足他们接下来的发展需要。
他们需要通过外界的压力和信息来更好地了解这个世界以及自己。
生涯规划主题班会教案可以通过有针对性的教育方式满足他们的需求。
1.3 可行性保障为了确保生涯规划主题班会教案的可行性和实施质量,可以采用如下的保障措施:1.3.1 探究班级中每个学生的兴趣爱好、性格特点以及家庭背景等信息,以更好的了解他们的需求,为后续活动做好前期准备工作。
1.3.2 设计比较合理的教学方案和教学大纲,在实施的过程中应不断地进行反思和调整。
1.3.3 搭建生涯规划的平台,包括相关网站和在校招聘有关学历和工作的人员们来分享经验等,来为学生提供实践机会。
二、目标2.1 知识目标学习并了解我国不同职业的特点和技能需求,通过身边有成就的人士的分享,引导和激发学生的兴趣,同时包括怎样寻找工作以及制定职业规划等方面的知识。
2.2 技能目标引导和培养学生进行生涯规划,不断地探索自己的兴趣和优点,分析自己所适合的职业路径,在日后的工作环境中不断提升自己的竞争力。
2.3 情感目标鼓励学生形成积极人生观和价值观。
中学生涯规划教案
专题一劳动最光荣第1课时《劳动创造了财富》教学目标:1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。
教学重点、难点:1、激发学生对劳动者的热爱.2、培养学生的劳动的意识。
教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况.教学方法: 小组内交流课型:新授课教学过程:一、导入新课:劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。
今天这节课,我们来谈谈劳动。
二、策划1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。
2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。
三、行动1、向家长发邀请函.2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿.四、恳谈会1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。
2、听取家长的建议.五、小结:通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。
由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的.六、展示我们有关“劳动”的图片,欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。
七、总结本课同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。
劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。
相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。
八、拓展练习1、继续关于劳动方面的调查.2、完成一份关于劳动的手抄报.专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务导入新课劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人.在社会主义制度下,由于生产资料公有制的建立,使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人,都处在了主人翁的地位.在我国,劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签,而是有着实实在在的内容,它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。
中学生涯规划活动方案
中学生涯规划活动方案第一部分:了解自我作为中学生,我们首先需要了解自己的兴趣、爱好和特长。
通过参与各种活动,我们可以发现自己的优势和热情所在。
例如,可以加入学校俱乐部或社团,参加各类比赛和竞赛,以及通过志愿者活动来拓宽视野和学习与人相处的能力。
第二部分:职业探索了解自己的兴趣后,我们需要开始探索不同的职业领域。
可以通过参观企业、实习或与职业人士交流来了解不同工作的内容和要求。
同时,可以阅读相关书籍和咨询职业指导师,以获得更多的职业信息和建议。
这些经验和知识将有助于我们更好地了解自己的职业目标和选择。
第三部分:学科选择在中学期间,我们需要选择适合自己的学科。
我们可以通过参加学科活动、听取老师和学长学姐的建议,以及了解不同学科的就业前景和发展机会来做出决策。
同时,我们也应该充分了解学科的内容和要求,以确保自己在学习上取得好成绩,并为未来的职业做好准备。
第四部分:学术竞赛和社会实践参加学术竞赛和社会实践活动可以帮助我们扩展知识和提高技能。
通过参加数学、物理、化学等科学竞赛,我们可以培养解决问题的能力和创新思维。
同时,参与社会实践活动可以帮助我们更好地了解社会问题和挑战,发展社会责任感和领导能力。
第五部分:选择学校和专业为了实现自己的职业目标,我们需要选择适合自己的大学和专业。
可以参考大学排名、专业设置和师资力量等方面的信息来做出决策。
同时,我们也可以通过参加大学开放日、与学生和教师交流来了解更多相关信息。
选择合适的学校和专业将为我们的未来发展打下坚实的基础。
第六部分:制定学习计划在中学生涯规划中,制定学习计划是非常重要的一步。
我们应该根据自己的学习目标和时间安排,合理安排每天的学习时间和任务。
可以使用时间管理工具或制定学习计划表来帮助我们更好地管理时间和提高学习效率。
同时,我们也应该灵活调整学习计划,以适应学习中的各种变化和挑战。
第七部分:培养良好的学习习惯良好的学习习惯是成功的关键之一。
我们应该养成定期复习、拓展知识和解决问题的习惯。
中学生涯规划教案
中学生涯规划教案一、教学目标1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 帮助学生认识到自己的兴趣、价值观和能力。
3. 培养学生制定目标和规划未来的能力。
4. 提高学生的时间管理和自我管理能力。
二、教学内容1. 生涯规划的概念与重要性2. 自我认知:兴趣、价值观和能力的探索3. 目标设定:短期、中期和长期目标的规划4. 时间管理:制定学习计划和合理安排时间三、教学方法1. 讲授法:讲解生涯规划的概念、方法和步骤。
2. 案例分析法:分析成功案例,让学生从中获得启示。
3. 小组讨论法:分组讨论,分享彼此的兴趣、价值观和目标。
4. 实践操作法:让学生制定个人的生涯规划方案,并进行分享和点评。
四、教学准备1. 准备相关教材和案例资料。
2. 准备教室环境,确保学生有足够的时间进行实践操作。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况:检查学生制定的生涯规划方案的质量和可行性。
3. 学生自我评价:让学生填写生涯规划评价表,了解他们的收获和反思。
教学进程:第一课时:介绍生涯规划的概念和重要性。
第二课时:引导学生进行自我认知,探索自己的兴趣、价值观和能力。
第三课时:讲解目标设定的方法,帮助学生制定短期、中期和长期目标。
第四课时:教授时间管理的方法,引导学生制定学习计划和合理安排时间。
第五课时:讲解自我管理的方法,培养学生的学习习惯和自我激励能力。
六、教学内容6. 探索职业世界:了解不同职业的特点、需求和前景。
7. 制定实际行动计划:根据个人目标和职业规划,制定具体的行动计划。
8. 调整与反思:学会根据实际情况调整生涯规划,不断反思和修正。
9. 培养人际沟通与协作能力:学会与他人交流、合作,提高人际交往能力。
10. 培养解决问题的能力:面对困难和挑战,学会分析问题、寻找解决方案。
七、教学方法6. 讲授法:讲解职业发展的趋势和职业规划的方法。
7. 案例分析法:分析成功案例,让学生从中获得启示。
中学学校组织生涯规划活动方案
中学学校组织生涯规划活动方案第一部分:引言随着社会经济的发展,学生面临着越来越大的就业压力和选择困难。
因此,中学学校应该组织生涯规划活动,帮助学生认识自己、了解职业选择和发展路径,为他们未来做出重要决策提供指导和支持。
第二部分:目标和意义生涯规划活动的目标是帮助学生:1.了解自己的兴趣、能力和价值观,做出与个人特长和兴趣相契合的职业选择;2.了解各种职业的发展前景和就业市场状况,为学生提供关于职业发展的真实信息;3.了解大学与职业学院的学制、课程设置和就业竞争,引导学生合理选择未来的学习途径;4.提供职业体验的机会,使学生对某个职业有实际了解;5.培养学生的职业技能、职业素养和自主决策能力,为未来职业生涯的成功铺垫。
第三部分:活动内容1.学生自我评估:通过问卷、讨论和写作等形式,帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观。
2.职业探索:通过邀请行业专业人士、校友和家长等进行讲座、座谈会或实地考察等形式,让学生了解各行各业的职业特点和实际工作内容。
3.就业市场研究:指导学生通过互联网和其他途径了解就业市场的发展前景、就业政策等信息,让学生了解自己所感兴趣的职业的就业形势。
4.学术指导:提供大学与职业学院的介绍和课程设置,协助学生选择适合自己的学习途径。
5.职业体验:安排学生进行实习或实践活动,亲身感受不同职业的工作环境和要求。
第四部分:实施步骤1.策划与准备:确定活动目标、内容和时间表;安排相关资源和宣传材料。
2.组织活动:邀请相关专业人士、校友和家长参与活动;协调学生与企业、学校的合作。
3.活动实施:根据活动安排,按照计划推进各项活动;确保学生能全面参与和体验。
4.反馈与评估:收集学生、老师和家长的反馈意见;评估活动效果,及时调整和改进。
第五部分:资源与支持1.学生支持:提供个别辅导和咨询,帮助学生解决职业选择和发展问题。
2.家长支持:通过家长会、讲座等形式,向家长传递有关生涯规划的信息和资源。
3.社区资源:与企业、社会组织和职业咨询机构建立合作关系,为学生提供更多的实践机会和指导资源。
中小学生涯规划主题班会教案
中小学生涯规划主题班会教案一、教学目标:1.了解学生在学习和生活方面的现状,帮助他们对未来做出合理有效的规划;2.展示中小学生的生涯规划和发展的重要性;3.培养学生自我认知、职业规划和制定个人发展计划的能力。
二、教学重难点:1.如何让学生对生涯规划与职业发展认识深入;2.如何启发学生做出合理有效的自我规划,以便更好地实现个人的职业目标。
三、教学方法:1.结合具体案例,启发学生思考;2.采用问答结合讨论以鼓励学生更深入的思考。
四、教学过程:1.引入老师出示大屏幕展示生涯规划图,简单介绍生涯与规划的概念,引导学生思考自己对未来职业规划的看法。
2.讨论学生按照生涯规划图的方向,围绕“自我认知”、“职业探索”、“职业确定”、“职业实践”四个方面进行讨论,展示近期学校对生涯规划方面的资源支持。
3.案例分享邀请学生以自己的学习、生活实际情况为例,分享他们自己对职业发展的思考和规划,以激发学生对于自我规划的热情和动力;同时,鼓励学生阐述自己的优势和不足之处。
4.小结老师采用小结的方式,对本次主题讨论的重点进行归纳总结,同时指出今后生活中如何利用已知的资源来做出合理有效的自我规划,以帮助勇敢追求自己心中不变的梦想。
五、教学评估1.规划、组织、实施、评估一个职业探索课程;2.为一个意愿较高的学生制定个人职业发展计划;3.确定一个意愿较高的学生的优势,制定培养计划、行动计划以及个人发展计划。
六、教学反思本次教学内容通过让学生认识到职业规划对于未来发展的重要性和作用,提高了学生自我认知和职业规划的能力,使他们更加明确自己的职业目标和对未来的规划。
同时,本次教学过程中,由于学生对于职业规划不同的认知程度,教师在执行教学过程中需要针对不同类型的学生进行个性化的引导和辅助,开创一种或多种探索方式,以使得学生更好的完成既定的目标。
中学生涯规划教案引导学生探索未来职业与学习发展的路径
中学生涯规划教案引导学生探索未来职业与学习发展的路径引言:中学生涯规划是指针对中学生的职业与学习发展进行系统性规划和指导的教育活动。
学生在中学期间,探索未来职业发展方向和学习路径的重要性倍受重视。
本教案旨在帮助中学生确定自己的兴趣、发展目标并制定相应的规划,提供指导和支持,以便他们能够更好地面对未来的挑战。
一、引导学生自我认识与兴趣探索在中学生涯规划的初期阶段,学生们需要通过自我认识与兴趣探索来发现自身的潜能和兴趣。
以下是一些教学活动的建议:1. 学生自我介绍:组织学生进行自我介绍,并鼓励他们描述自己的个性、爱好和价值观。
2. 兴趣测试:让学生参加兴趣测试,帮助他们发现个人的兴趣领域和潜在的发展方向。
3. 观察与访谈:组织学生进行观察与访谈活动,让他们接触不同职业领域的从业者,了解不同工作的特点和要求。
二、引导学生了解不同职业领域与学习路径一旦学生对自己的兴趣有了初步了解,就可以引导他们深入研究不同职业领域和学习路径。
以下是一些教学活动的建议:1. 职业探究:组织学生进行职业探究活动,要求他们调查不同职业的要求、薪酬和发展前景。
2. 大学专业展示:邀请大学生或相关领域的专业人士来校内举办专业展示,给学生提供更多关于不同学习路径的信息。
3. 职业体验:安排学生进行职业体验活动,让他们实际参与某个职业领域的工作,加深对职业的了解。
三、帮助学生制定规划和目标当学生对不同职业领域和学习路径有了一定了解后,需要帮助他们制定明确的规划和目标。
以下是一些教学活动的建议:1. 职业规划讨论:组织学生进行小组讨论,共同制定自己的职业规划,明确未来的发展方向。
2. 学习规划:指导学生制定学习规划,包括选择适合自己发展方向的学科和课程,培养必要的技能和知识。
3. 目标设定:鼓励学生设立短期和长期目标,并帮助他们制定达成这些目标的具体计划。
四、提供支持与资源学生在制定规划和目标后,需要提供相应的支持与资源,以帮助他们顺利实现职业与学习发展。
中学学生生涯规划教育教案
中学学生生涯规划教育教案近年来,生涯规划教育作为一项重要的教育内容,广受中学教师和学生家长的关注。
学生在中学阶段面临着重要的选择,如高中阶段的选课和大学专业的选择等。
因此,中学学生生涯规划教育对于他们的未来发展起着至关重要的作用。
本教案将从如何开展中学生生涯规划教育、课程设置、教学方法等方面展开回答。
一、中学生生涯规划教育的目的与重要性中学生生涯规划教育旨在帮助学生认识自己的兴趣、能力和潜力,了解职业发展和人生规划的基本知识,提供科学的职业探索方法和决策技能,培养学生制定目标、规划未来的能力。
这样可以使学生更好地适应社会发展的需求,为他们的未来打下坚实的基础。
二、中学生生涯规划教育的内容1. 自我认知:帮助学生了解自己的兴趣、性格、价值观和能力,进一步认识自己,为职业选择和规划提供基础。
2. 职业探索:通过职业咨询、实践体验和参观企业等活动,帮助学生了解不同职业的要求、发展前景和工作环境。
3. 职业规划:引导学生学习制定长远的职业目标,并制定中短期的规划,以明确自己的发展方向和路径。
4. 学习能力培养:提供学习方法和技巧的培训,帮助学生提高学习效果,为未来的学业发展打下基础。
5. 社会适应能力培养:关注学生的人际交往能力、合作精神和领导力等方面的发展,提供相关的训练和指导。
6. 创新创业教育:培养学生的创新思维和创业意识,提供相关的课程和实践机会。
三、中学生生涯规划教育的课程设置1. 高中阶段- 生涯规划导论:介绍生涯规划的基本概念和重要性,引导学生了解职业发展的相关知识,培养制定职业目标的意识。
- 职业探索与展望:引导学生了解不同职业的特点和要求,通过访谈和实践活动等形式,帮助学生选择适合自己的职业。
- 学业规划与选课指导:提供学业规划的优先级和选课的指导,帮助学生合理规划自己的学业和发展。
2. 初中阶段- 学业规划与成长:引导学生了解学习的重要性和方法,帮助学生树立正确的学习态度和行为习惯。
我的人生我做主教案中学生职业生涯规划
我的人生我做主——中学生职业生涯规划一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知的能力,明确自己的兴趣、特长和价值观。
3. 引导学生了解不同职业的特点和要求,为自己的职业生涯做出合理规划。
二、教学内容1. 职业生涯规划的含义和意义2. 自我认知:兴趣、特长、价值观3. 职业探索:了解不同职业的特点和要求4. 目标设定:根据自己的兴趣和特长,设定合适的职业目标5. 制定计划:学习相关知识,提升自己的能力和素质三、教学过程1. 导入:通过一个成功案例,引发学生对职业生涯规划的思考。
2. 自我认知:让学生填写一份兴趣、特长、价值观的调查问卷,并进行讨论。
3. 职业探索:让学生搜集不同职业的信息,了解其特点和要求。
4. 目标设定:引导学生根据自己的兴趣和特长,设定一个具体的职业目标。
5. 制定计划:让学生思考如何实现自己的目标,制定一个学习计划。
四、教学评价1. 学生对职业生涯规划的理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长、价值观的认识程度。
3. 学生对不同职业的了解程度。
4. 学生设定的职业目标和制定学习计划的合理性。
1. 职业生涯规划的相关书籍和资料。
2. 互联网资源,用于让学生搜集不同职业的信息。
3. 调查问卷模板,用于让学生进行自我认知。
六、教学活动1. 小组讨论:让学生分组,讨论自己的职业目标和计划,互相提供反馈和建议。
2. 分享经验:邀请一位成功人士来分享他们的职业生涯规划经验和成功之路。
3. 角色扮演:让学生扮演不同的职业角色,模拟实际工作场景,增强对职业的了解。
4. 参观企业:组织学生参观一些企业,了解企业文化和工作要求,为自己的职业生涯规划做好准备。
七、教学策略1. 讲授法:教师讲解职业生涯规划的基本概念和步骤。
2. 互动式教学:引导学生参与讨论和分享,增强对职业生涯规划的理解。
3. 案例分析:分析成功案例,让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作:让学生通过实际操作,如填写调查问卷、制定学习计划等,提高自我认知和规划能力。
中学生职业生涯规划(课程教案)
中学生职业生涯规划(课程教案)
课程目标
本课程的主要目标是帮助中学生建立正确的职业观念,了解不同职业的特点和发展前景,培养职业规划能力和就业技能,为未来的职业生涯打下基础。
课程内容
1. 职业生涯规划的重要性和意义
2. 不同职业的特点和发展前景
3. 如何选择适合自己的职业
4. 培养职业规划能力的方法和途径
5. 就业技能培养和实战演练
课程安排
本课程共计10个教学学时,具体安排如下:
教学方法
教学采用理论讲解、分组讨论、案例分析和实践操作相结合的方式,通过生动形象的讲解和互动交流,使学生们能够真正理解和掌握职业规划的方法和技巧,并能够应用到实际生活中。
评价方式
评价方式分为两部分:日常表现和课程作业。
其中,日常表现包括出勤情况、研究态度和课堂表现,占总成绩的40%;课程作业包括职业规划方案和就业技能演练,占总成绩的60%。
教学资源
本课程的教学资源包括教科书、教案和相关案例,部分教学内容需要利用计算机等现代化设备进行辅助教学。
《中学生的生涯规划》主题班会教案
《中学生的生涯规划》主题班会教案【中学生的生涯规划】主题班会教案
【引言】
大家好!今天我们班会的主题是中学生的生涯规划。
作为在校学生,你们肯定都有自己对未来的一些规划和期待,通过这次班会,我们将一起探讨如何进行有效的生涯规划。
【主体部分】
一、了解自己
1.了解自己的兴趣爱好
2.明确个人优势与劣势
二、探索职业领域
1.学习各行各业的基本情况
2.与相关行业人员交流,了解职业发展前景和要求
三、制定个人规划目标
1.根据个人兴趣和优势确定职业目标
2.制定短期和长期的目标
四、规划实施步骤
1.明确职业目标后,研究相关学科和专业
2.积极参加相关课外活动和职业实践
3.争取获得相关实习机会
五、学习技能培养
1.培养良好的学习习惯和方法
2.提高口头和书面表达能力
3.锻炼团队合作和领导能力
六、持续发展与自我提升
1.定期评估自己的目标和规划
2.参加培训和进修课程
3.积极参与社会实践和志愿者活动
【总结】
通过本次班会,我们共同了解了中学生的生涯规划的重要性,学会了如何进行个人生涯规划。
希望大家能够结合自己的实际情况,制定良好的规划,并在未来的道路上不断努力,实现自己的理想和目标。
【结束语】
感谢大家参与本次班会,相信通过这次的学习和交流,我们对中学生的生涯规划有了更深入的认识。
希望大家能够付诸行动,为自己的未来做好充分的准备。
谢谢!。
中学开展职业生涯规划的活动方案
中学开展职业生涯规划的活动方案引言:职业生涯规划是指个人根据其职业目标和环境特点,通过认识自己、努力奋斗,制定并实施自己的职业生涯发展道路。
中学阶段是学生形成职业意识和规划的关键时期,因此,中学开展职业生涯规划的活动至关重要。
本文将从认识自己、职业探索、职业信息获取、职业目标设定、实践经验积累、计划制定和执行、评估调整等方面,提出一种中学开展职业生涯规划的活动方案。
一、认识自己认识自己是职业生涯规划的起点。
学生可以通过自我测评、心理咨询等方式了解自己的兴趣、能力、价值观、性格特点等。
学校可以组织性格测试、兴趣问卷调查等活动,帮助学生认识自己,从而更好地做出职业选择。
二、职业探索学生在认识自己的基础上,需要进行职业探索。
学校可以组织职业嘉年华、职业体验、职业讲座等活动,让学生接触不同行业的工作内容和要求,帮助学生了解自己所感兴趣的职业。
学生还可以通过实习、实践等方式亲身体验职业,进一步了解自己适合从事的职业。
三、职业信息获取学生在职业探索的过程中,需要获取职业信息。
学校可以推广职业咨询服务,邀请行业专家、企业代表等到校进行讲座,开展就业调研等活动,提供学生所需的职业信息。
此外,学校还可以建立职业信息展示平台,为学生提供网络资源和实体书籍,帮助他们了解职业的最新动态。
四、职业目标设定职业目标是就业规划的核心。
学生通过认识自己和获取职业信息,可以明确自己的职业目标。
学校可以开设职业规划课程,引导学生思考自己的职业目标,并提供指导帮助学生制定可行的发展计划。
五、实践经验积累学生在中学阶段缺乏实践经验,而实践经验对于职业生涯规划至关重要。
学校可以组织学生参加实习、社会实践、义工活动等,让学生亲身体验职业,提高他们的实践能力和社会适应能力。
六、计划制定和执行学生在了解自己和职业目标的基础上,需要制定并执行个人职业发展计划。
学校可以开展职业规划讲座,培养学生的计划能力和执行力。
学生可以制定年度、半年度、季度等规划,明确自己的学习和职业发展目标,并采取相应的行动。
中学生涯规划教育方案
中学生涯规划教育方案中学生涯规划教育是指为中学生提供系统、全面、个性化的职业生涯规划教育,帮助他们了解自我、发现兴趣、明确目标,并为未来的职业发展做出科学的决策。
本文将从十二个方面展开,探讨中学生涯规划教育的方案。
第一,学科教育中学生涯规划教育的基础是学科教育。
学科教育是中学生获得知识和技能的重要途径,为他们以后的职业生涯打下坚实的基础。
中学生涯规划教育方案应注重培养学生的综合素质,提高他们的学科能力和批判性思维能力,帮助他们更好地适应未来的职业发展需要。
第二,生涯探索中学生涯规划教育应帮助学生了解自己的兴趣、爱好和特长,引导他们开展各种实践活动,拓宽自己的视野和经验。
学校可以组织学生参加实地考察、实习实训等活动,让他们亲身体验不同的职业,进一步明确自己的职业目标。
第三,职业信息中学生涯规划教育方案应提供丰富、实用的职业信息,让学生了解不同职业的要求、发展前景等。
学校可以开设职业讲座、职业展览等活动,邀请行业专家和成功人士分享他们的职业经验和故事,让学生对各个职业有更全面的了解。
第四,职业测试中学生涯规划教育方案应为学生提供职业测试服务,帮助他们更准确地了解自己的职业兴趣和性格特点。
通过职业测试,学生可以更好地认识自己,做出更合理的职业选择。
第五,大学申请中学生涯规划教育方案应帮助学生规划自己的大学选择和申请。
学校可以开设大学招生咨询课,指导学生填写申请表、准备面试材料等,确保他们在大学申请过程中能够充分展示自己的优势和潜力。
第六,实践机会中学生涯规划教育方案应帮助学生获取实践机会,让他们在实际操作中了解职业要求和工作环境。
学校可以与企业合作,为学生提供实习、实训等机会,让他们亲身体验不同职业的工作内容和工作方式。
第七,创业教育中学生涯规划教育方案应培养学生的创新精神和创业能力,帮助他们将创业作为一种职业选择。
学校可以开设创业教育课程,引导学生了解创业的基本知识和技巧,培养他们的创业意识和创业能力。
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专题一劳动最光荣第1课时《劳动创造了财富》教学目标:1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。
教学重点、难点:1、激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识。
教学准备:观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。
教学方法:小组内交流课型:新授课教学过程:一、导入新课:劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。
今天这节课,我们来谈谈劳动。
二、策划1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。
2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。
三、行动1、向家长发邀请函。
2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。
四、恳谈会1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。
2、听取家长的建议。
五、小结:通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。
由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。
六、展示我们有关“劳动”的图片,欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。
七、总结本课同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。
劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。
相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。
八、拓展练习1、继续关于劳动方面的调查。
2、完成一份关于劳动的手抄报。
专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务导入新课劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人。
在社会主义制度下,由于生产资料公有制的建立,使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人,都处在了主人翁的地位。
在我国,劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签,而是有着实实在在的内容,它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。
下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。
讲授新课第二节劳动者的权利和义务(板书)一、劳动者的主要权利和义务(板书)劳动者依法享有的主要权利(板书)(1)什么是劳动者的权利(板书)劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
劳动者依法享有的主要权利(板书)请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容,思考并回答:在我国劳动者依法享有哪些主要权利?什么权利是公民享有的各英权利的基础?为什么?(学生回答后教师归纳)劳动者享有平等就业选择职业的权利(板书)劳动者享有取得劳动报酬的权利(板书)劳动者享有休息、休假的权利。
(板书)首先,提倡遵守职业道德,是提高全民族素质的需要。
人的素质包括身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。
在人的素质中,思想道德素质起着主导作用和支配作用。
它好比人的灵魂,是人一切活动的证实,决定着人们行动的目的和方向。
如果一个人具有良好的思想道德素质,就业后他的这种高尚的思想道德素质就会迁移到职业活动中来,从成形成良好的职业道德素质,在本职工作中就会表现出高度的责任感和事业心,从而对社会做出贡献。
总之,提倡遵守道德对于劳动者个人来讲,其重要意义就在于:1)促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感;2)激励劳动者钻研本职工作的业务和技术;3)约束劳动者服从本职工作的领导和秩序;4)鼓舞劳动者群体团结协作和争取集体荣誉。
同学们,今天这节谭我们花较多时间讲述了两个大问题,即劳动者依法享有的权利和依法履行的义务。
那么,权利和义务之间又是什么关系呢?请同学们结合教材本框题第3段和本框题最后一个自然段来回答。
(学生回答后教师归纳)劳动者权利和义务的相互关系(板书)(1)劳动者的权利和义务是统一的(板书)(2)劳动者的权利和义务是受法律保障的(板书)专题一劳动最光荣第3课时《享受劳动》教案教材分析:现代儿童大多数是独生子女,父母对孩子的期望值高,“望子成龙”、“王女成凤”。
而大部分家长只重视智力的开发,忽视了对其他方面的要求,这就造就了不分学生不关注周围的人和事,对他人的劳动无感激之情,觉得一切都是自然的、应该的,逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。
设计本课事为了扩大学生的生活圈,学会关注他人,知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位,这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着,他们每天都在默默地为我们服务。
同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题的能力,让学生有所思、有所感,引发学生的创新意识。
教学目标:参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点:感受劳动过程的情感体验,让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
课前准备:1、提前一周,要求每位学生每天参与一项劳动,并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程:一、欣赏歌曲,揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述,并揭示课题:一个家庭的幸福,离不开一家人的辛勤劳动;一个地方面貌的改变,离不开这块土地上人们辛勤的劳动;一个国家的兴旺,更离不开全体人民的共同努力。
我们吃的粮食,住的房子,穿的衣服,坐的车子等等,都是辛勤劳动创造出来的。
所以,富兰克林说:“劳动是幸福之父。
”高尔基说:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。
”马克思说“劳动最光荣!”小朋友们,你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动,你劳动以后有什么感受呢?(出示:劳动感受)说给大家听听。
二、听听说说,感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景(视教学条件,可以用图片,也可以多媒体演示)(劳动场景可以为:擦洗公共场所电话亭,帮爸爸喂鸡,自己洗袜子,擦楼梯扶手,帮花农浇花,与妈妈一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)2、提问:这些劳动你参加过哪些?参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获?3、师述:江苏省江都市实验小学四(6)班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动,还把劳动的感受写了下来,想不想听听?4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述:据老师了解,我们班级的小朋友也不赖,在上一周中,不但天天参加劳动,还人人写劳动日记。
下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流,每个小组再选出最棒的在班级交流。
好吗?6.教师小结。
三、听介绍,我行动。
劳动是最光荣的,要培养学生爱劳动的习惯!专题一劳动最光荣第4课时感恩的心教学理念:感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。
而现在的中学生就其心灵的“情”来看,普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的养育之恩、老师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若惘然。
面对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位同学的心灵。
教学设计说明:教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩老师,感恩帮助过你的人,感恩社会,最后感恩升华,感激所有的人。
根据学生的认知特点,从谈父母、老师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。
从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人,最后上升到感激所有的人,包括伤害我们的人。
教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。
从意识到行动。
达到教学的目的。
教学目标:1、通过活动让学生深入了解“恩”,懂得对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德,也是做人的道德准则。
2、使学生懂得,现在享受的幸福和快乐是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、对他人的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的做一些力所能及的事情,并将“恩”施给别人。
重点和难点:确定辅导的重点和难点要根据教学目标和学生的实际。
教学重点:培养对父母、对他人的感恩意识。
教学难点:将感恩之情融入到点点滴滴的生活中,怀感激之情,做感恩之事。
辅导方法:听故事、讲故事、表演、游戏、讨论、称量比较、唱歌曲等。
教学过程:导入新课:同学们听过《感恩的心》这首歌吗?下面请欣赏。
(播放感恩的心,学生跟着音乐唱,老师做手语。
)让我们随着歌声,走进感恩,感受真情。
讲解新课(一)、感恩父母:1、听故事感受父母的爱请听故事《苹果树》。
(课件展示故事录音并配图片)苹果树齐唱《感恩的心》的主题句:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!专题二走近职业第1课时《关于职业》教案设计一、导入新课教师提问:你的爸爸、妈妈从事什么职业?你还知道哪些职业?或者案例:偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。
为什么放羊,放羊娶媳妇呗,娶媳妇干啥呢,娶媳妇生娃呗,生娃干啥呢,生娃放羊呗。
设疑:从这个故事里,你们读出了什么?(目的是讨论人活着精神上的奉献是什么)教师小结:短短的一段对话,述说了放羊娃的一生,从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回,以后还要轮回多少个轮回,单纯从生存的意义上来讲,这给我们有什么启发?二、讲授新课小偷是一种职业吗?小偷解决自己生活来源的手段不正当,途径不合法,是法律禁止的,更是道德所谴责的。
不少人认为小偷是一种职业,究其思想根源是社会上存在着一种“只要能挣钱,什么都可以做!”的不良风气,我们必须明确小偷不是一种职业。
小偷解决自己生活来源的手段不正当,途径不合法,是法律禁止的,更是道德所谴责的。
不少人认为小偷是一种职业,究其思想根源是社会上存在着一种“只要能挣钱,什么都可以做!”的不良风气,我们必须明确小偷不是一种职业。
(一)职业的内涵(板书)由此可见,我们在理解职业的含义时不仅要明确职业这种工作是作为主要生活来源的工作,更要强调这种工作的合法性。
综上所述,我们可以得出关于职业的一个较为科学的含义。
1、职业:是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。
(板书)2、职业的作用:播种劳动果实的土壤;实现人生价值的舞台;(板书)三、小结新课思考:随着时代的发展,职业在当今都发生了哪些变化?用具体的例子加以说明。
时代不断变化发展,哪些在中国消失的职业:修钢笔、图书管理员、补锅、卖凉开水、翻瓦匠、守墓人、收荒匠、流动照相、电话总机。
抚平皱褶的人:在高级鞋店,负责抚平被人试过的鞋留下的皱褶。
给高尔夫球杆打光的人:在豪华高尔夫俱乐部专门给球杆打光的人。
火灾瞭望人:在美国某国家公园内,有人负责在一座高塔上观察火灾情况。
清扫烟囱的人:这个古老的职业在美国某些地方存在至今,从业者要经过2年培训才能上岗,平均时工资为20美元。