物体的沉浮与什么因素有关
八年级物理下册第0章浮力第3节物体的浮沉条件及应用
总结
有些同学往往认为用密度计测量液体密度时，密度计 浸入待测液体中的深度越小，则在这种液体中受到的 浮力越大，其原因是不理解密度计的制作原理。
1 一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的 是( D ) A．浮力变小，船体上浮一些 B．浮力变大，船体下沉一些 C．浮力不变，船体下沉一些 D．浮力不变，船体上浮一些
2 【中考·凉山州】如图所示，完全相同的两个物体分 别放在甲、乙两种不同液体中静止后，两容器中液 面相平，比较物体在两种液体中所受浮力F甲与F乙 及两种液体对容器底部的压强p甲和p乙的大小，下列 说法正确的是( C ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＞F乙，p甲＞p乙 C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＜F乙，p甲＜p乙
知识点 2 浮力的应用
长风破浪
航空母舰
潜水艇
热气球
密度计
1. 轮船 (1)工作原理：轮船是利用物体__漂__浮___在水面的原理
工作的。 (2)利用把密度比水大的钢材制成__空__心___的使它排开
更多的水，增大可利用的__浮__力____。 (3)轮船在河里和海里都处于漂浮状态，因而所受浮
力__相__等____，根据阿基米德原理，它在海水里比 在河水里浸入的体积___小____。
船排开河水的体积：
V排＝F浮水 g=1.0
103
107 N kg/m3
10N/kg
＝103
m3。
2 测量液体密度的仪器叫做密度计。将其插入被测液体中，
待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）。图乙和图丙 是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做 成的。将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立 在液体中，由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。 说出你的理由。
博物馆科学教育活动：沉浮小实验(一)
3.沉浮小实验（一）活动目标科学概念： 1、物体的沉浮于自身的重量和体积有关。
2、物体的质量除以它的体积，我们就能得到物体的另一个属性，这个属性叫做密度。
3、密度比水大的，在水中会沉；密度比水小的，在水中会浮。
过程与方法：1、运用密度的概念解释物体在水中的沉浮。
2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
情感态度价值观：感受科学原理应用于实际的巨大作用活动准备水槽、砖块、木块、胡萝卜、泡沫塑料块、石头、橡皮、玻璃瓶子、回形针、蜡烛、实验记录纸等活动时间1小时活动过程物体在水中有沉有浮,那么哪些物体在水中是下沉的？哪些物体在水中是浮的？活动一：沉浮与什么因素有关1、把小砖块和木头分别放在水槽中，观察转块在水中是沉的还是浮的？沉的可以用向下的箭头表示，浮的用向上的箭头表示。
（提醒物品放入的标准：放在水的中间后再松开；确定判断沉浮的标准：只要物体不沉入水底就为浮，避免出现沉浮概念）2、把胡萝卜、泡沫塑料块、石头、橡皮、玻璃瓶子、回形针、蜡烛等七种物体放入水中，观察在水中是沉的还是浮的？先预测再实验，并把实验现象记录和结果在记录单上。
3、猜测物体的沉浮会与什么因素有关。
（质量、体积等）其实啊，浮力的大小与物体的密度有直接影响，下面就给大家介绍一下什么叫做密度。
活动二：密度与沉浮的关系（1）密度的概念质量和体积是物质的两个属性，如果我们用一个物体的质量除以它的体积，我们就得到物体的另一个属性，这个属性叫做密度。
密度是单位体积某种物体的质量，其大小等于物体的质量于体积的比值。
例：2毫升的水的质量为2克，那么2克除以2毫升就等于1克/毫升。
这就是说，水的密度为1克/毫升。
1立方厘米的冰的质量为0.9克，那么0.9克除以1立方厘米就等于0.9克/立方厘米。
思考：冰为什么能浮在水面上？（冰的密度小于水的密度）（2）常见物体的密度接下来我们来研究一下物体的密度与浸入液体密度之间的关系。
以下是7种物体的密度，请对照刚才做的实验，想一想，为什么有些物体在水中是沉的，有些物体是浮的？是密度决定了物体的沉浮！原来物体在水中的沉浮与物体的密度有关，当该物体的密度大于水的密度时，这个物体在水中就会沉，比如：石头、回形针、橡皮等；当该物体的密度小于水的密度时，这个物体在水中就会浮，比如：蜡烛、泡沫塑料块等。
小学科学教科版五年级下册沉和浮2.沉浮与什么因素有关-章节测试习题
章节测试题1.【答题】以下方法中，改变物体的（），不能改变物体沉浮状态。
A.自身的重量B.体积C.颜色【答案】C【分析】本题考查影响物体沉浮的因素。
【解答】物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
物体所受到的浮力等于它所排开液体的体积的大小，所以体积大和重量大的物体受到的浮力大，反而体积小和重量小的容易下沉。
而物体的颜色，与其在液体中排开的体积没有关系，故不能改变物体的沉浮状态。
2.【答题】把下面三个一样的瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（）。
A.装满沙的瓶子B.装有半瓶水的瓶子C.空瓶子【答案】B【分析】本题考查不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉的概念。
【解答】悬浮就是这个物体可以随意停留在液体中的任意深度。
触底时对容器底没压力，上浮时不露出液面。
当体积一定时，物体在水中的悬浮与质量有关，质量越大就越容易下沉。
本题三个瓶子是体积相同，装满沙子的瓶子的重量>装有半瓶水的瓶子>空瓶子，所以装满沙子的瓶子应沉下去，而空瓶子漂浮在水面，只有装有半瓶谁的瓶子悬浮着。
3.【答题】我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如，这与（）有关。
A.改变轻重B.改变高低C.改变大小【答案】A【分析】本题考查潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
【解答】潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。
只是由于潜艇有一个很大的压载舱，打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇重量增加，就会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇变轻，就开始上浮。
4.【答题】要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是（）。
A.往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量B.从潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量C.把潜水艇的压载舱抛弃，以减小潜水艇的体积【答案】A【分析】本题考查潜水艇应用了不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉的原理。
【解答】不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
沉浮的条件知识点总结
沉浮的条件知识点总结一、沉浮的定义沉浮是指一种在液体中或气体中发生的物体所受的浮力和重力之间的平衡状态，也可以理解为物体在液体或气体中上下浮动的运动状态。
在物理学中，沉浮是一个重要的概念，它可以用来解释很多现象，比如船只、潜艇在水中的浮沉、气球在空气中的浮空等。
因此，对于沉浮的条件知识点的总结，可以从液体中的沉浮和气体中的沉浮两个方面进行讨论。
二、液体中的沉浮1. 引力和浮力液体中的沉浮是由引力和浮力之间的平衡所决定的。
引力是物体受到的地球或其他天体的吸引力，它是使物体向下运动的力。
而浮力是液体对物体所施加的一个向上的力，它是由于液体的压强和物体表面上所受到的压力不平衡而产生的。
在液体中，当物体的密度大于液体时，它会下沉；当物体的密度小于液体时，它会上浮。
当物体的密度等于液体时，它将处于悬浮的状态，不会上浮也不会下沉。
2. 阿基米德原理阿基米德原理是描述浮力的一个重要定律，它指出在静止的液体中，物体所受到的浮力等于液体所排开的体积的重量。
换句话说，浮力与物体所在液体的密度和体积有关，而与物体的质量无关。
因此，根据阿基米德原理，我们可以得出一个重要的推论：在液体中，一个物体所受的浮力等于其排开的液体的重量，这个浮力是与物体的表面积和液体的密度成正比的。
3. 水压和浮力在液体中，当物体下沉或上浮时，它所受到的水压也会发生变化。
水压是指液体对物体所施加的压力，它是由于液体的重力和重力造成的。
根据帕斯卡定律，液体中的压力是与深度成正比的，因此当物体下沉或上浮时，它所受到的水压也会随之增大或减小。
当物体下沉时，它所受到的水压会增大，这会使浮力增大，并且使物体上浮；当物体上浮时，它所受到的水压会减小，这会使浮力减小，并且使物体下沉。
4. 影响沉浮的因素在液体中的沉浮是由多种因素共同决定的，比如物体的密度、液体的密度、液体的压强、物体的形状、物体的表面积等。
其中，物体的密度是影响沉浮的主要因素，当物体的密度大于液体时，它会下沉；当物体的密度小于液体时，它会上浮。
4.1物体沉浮条件及其应用(解析版)
一、物体浮沉的条件(1)从密度的角度。
浸没在液体中的物体，上浮、下沉时物体的运动状态在改变，物体受到非平衡力作用；悬浮、漂浮、沉底时，物体可以处于静止状态，物体受到平衡力作用。
漂浮：物体一部分浸在液体中，另一部分在液面上方，此时浮力等于重力。
悬浮：物体可以停留在液体的任何深度处，物体全部浸没在液体中，此时浮力也等于重力。
沉底：物体下沉过程的最终状态，物体受到三个力(重力、浮力、支持力)而处于平衡状态。
当ρ物＜ρ液时，物体上浮后漂浮；当ρ物＝ρ液时，物体悬浮；当ρ物＞ρ液时，物体下沉后沉底。
(2)从力的角度。
当F浮＞G物时，物体上浮后漂浮(此时F浮＝G物)；当F浮＝G物时，物体悬浮；当F浮＜G物时，物体下沉后沉底。
【温馨提示】①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力，外力等于液体对物体增大的浮力。
【微点拨】如何调节浮力的大小：木头漂浮于水面是因为木材的密度小于水的密度。
把树木挖成“空心”就成了独木舟，自身重力变小，可承载较多人，独木舟排开水的体积变大，增大了可利用的浮力。
牙膏卷成一团，沉于水底，而“空心”的牙膏皮可浮在水面上，说明“空心”可调节浮力与重力的关系。
采用“空心”增大体积，从而增大浮力，使物体能漂浮在液面上。
二、浮力的应用(1)轮船①因为漂浮时，F浮＝G，所以同一艘轮船从大海行驶到江河或从江河行驶到大海，其受到的浮力不变。
②根据F浮＝ρ液gV排，同一艘轮船从大海行驶到江河，因为F浮不变，ρ液减小，所以V排必增大，即船身稍下沉。
③排水量：船满载货物时排开水的质量。
(2)潜水艇因浸没在水中的潜水艇排开水的体积始终不变，所以，潜水艇受到的浮力不变。
它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水来改变自身的重力而实现的。
物体沉浮的原理
物体沉浮的原理
物体沉浮的原理是由于物体所受到的浮力和重力之间的平衡关系。
根据阿基米德原理，当一个物体浸入液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，该浮力大小与物体所排开的液体体积成正比。
而物体所受到的重力则是始终向下的。
当物体的重力大于浮力时，物体就会下沉；当物体的重力小于或等于浮力时，物体就会浮起来。
具体来说，物体浮力的大小等于物体排开液体的体积乘以液体的密度和重力加速度的乘积。
而物体的重力等于物体的质量乘以重力加速度。
因此，物体是否能够浮起来取决于物体的密度以及液体的密度。
如果物体的密度小于液体的密度，物体就会浮起来；如果物体的密度大于液体的密度，物体就会下沉。
在实际情况中，物体的形状和密度分布也会影响物体的浮沉情况。
如果物体形状不规则或密度分布不均匀，那么物体可能会发生旋转或倾斜。
此外，当液体的密度随深度变化时，物体在不同深度的浮力和重力也会发生变化，从而导致物体的浮沉状态发生改变。
总之，物体的沉浮原理可以归结为浮力和重力之间的平衡关系，由物体的密度和液体的密度决定。
物体沉浮的基本原理有哪些
物体沉浮的基本原理有哪些物体沉浮的基本原理涉及到浮力、重力和物体的密度等概念。
首先，浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
它是由液体或气体对物体表面所施加的压力差所产生的。
根据阿基米德定律，当物体浸入在液体或气体中时，它所受力的大小等于物体排挤出的液体或气体的重量。
浮力的大小与被物体排挤出的液体或气体的体积成正比。
其次，重力是物体受到的向下的力。
根据牛顿的普适定律，物体的重力等于其质量乘以加速度地球重力加速度。
重力的大小取决于物体的质量。
最后，物体的密度是定义为单位体积内的质量。
密度越大表示物体的质量越大，对应的重力也越大。
以水为例，当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。
当一个物体悬浮在液体中时，重力和浮力平衡，所以物体停留在一个静止的位置。
当物体部分浸入液体中时，浮力和物体的重力不再平衡，导致物体浮起或下沉。
具体而言，当一个物体部分或完全浸入液体时，液体会沿着物体的表面施加压力。
这个压力在物体的底部较大，因为底部接触液体的面积较大。
根据施加压力的原理，底部所受到的液体压力会使物体受到向上的浮力。
同时，物体的上部也受到液体的压力，但由于上部面积较小，所受的压力较小。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起。
这是因为浮力大于物体的重力，所以物体受到向上的力导致它浮起。
当物体的密度等于液体的密度时，物体处于静止的平衡状态，部分浸入液体，部分露出液面。
当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉。
这是因为物体的重力大于浮力，所以物体受到向下的力导致它下沉。
总之，物体沉浮的基本原理涉及到浮力、重力和物体的密度等因素。
浮力是由液体对物体表面施加的压力差造成的，它的大小取决于物体排挤出的液体或气体的体积。
重力是物体受到的向下的力，取决于物体的质量。
物体的密度决定了它是否会浮起或下沉。
当物体的密度小于液体的密度时，它会浮起；当物体的密度大于液体的密度时，它会下沉。
通过平衡浮力和重力的关系，可以解释物体在液体中的沉浮现象。
五年级科学沉浮与什么因素有关
五年级科学沉浮与什么因素有关xx年xx月xx日CATALOGUE目录•沉浮与材料密度的关系•沉浮与形状的关系•沉浮与液体密度的关系•沉浮与重力的关系•沉浮实验的结论与应用01沉浮与材料密度的关系1不同材料密度的物体沉浮现象23密度大于液体的物体下沉：如铁块在水中下沉。
密度等于液体的物体悬浮：如油滴在水中悬浮。
密度小于液体的物体上浮：如木块在水中上浮。
密度越大，体积越小，如同样体积的铁块和木块，铁块质量更大，因此密度更大，会下沉。
密度与体积的关系密度越大，浮力越小，如同样体积的铁块和木块，铁块质量更大，因此浮力更小，会下沉。
同种材料密度与浮力的关系同种材料密度与沉浮的关系不同液体密度对沉浮的影响密度大于液体的物体在任何液体中都会下沉，密度等于液体的物体在与其密度相等的液体中会悬浮，密度小于液体的物体在与其密度相等的液体中会上浮。
同种液体密度与沉浮的关系同种液体密度越大，浮力越大，如同样体积的铁块和木块在水中，水的密度大于铁和木，因此水的浮力更大，木块会上浮，铁块下沉。
沉浮与液体密度的关系02沉浮与形状的关系03圆柱形物体在水中呈现悬浮状态，因为它的体积与浮力相当，可以互相抵消。
不同形状物体的沉浮现象01方形木块在水中呈现沉的状态，因为它的体积较大，而浮力不足以支撑它的重量。
02球形物体在水中呈现漂浮状态，因为它的体积较大，而浮力可以支撑它的重量。
方形木块将两块方形木块叠放在一起，它们不会呈现沉的状态，因为它们的体积增加了，而浮力也相应增加。
球形物体将两个球形物体紧贴在一起，它们也不会呈现漂浮的状态，因为它们的体积增加了，而浮力也相应增加。
同种形状物体与沉浮的关系当物体完全浸入液体中时，液体的形状会发生变化，这种变化会影响浮力的大小。
如果物体完全浸入液体中，液体的形状变化越大，浮力就越大，反之则越小。
沉浮与液体的形状变化的关系03沉浮与液体密度的关系在液体密度大于物体密度时，物体会沉入液体底部；在液体密度等于物体密度时，物体会悬浮在液体中；在液体密度小于物体密度时，物体会浮在液体表面上。
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物体的沉浮与什么因素有关
五年级科学《沉浮与什么因素有关》教学设计
下杨小学张红梅
学习目标
1.用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因，认识物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。
2.不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
4.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义，感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教学重难点
重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
难点：学习用画图和分析的方法研究影响物体沉浮的因素。
评价任务
1.会用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
2.能够小组合作完成实验。
教学准备1.小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2.水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
3.小瓶子，沙子若干，实验报告单。
教学过程
一、分析物体在水中的沉浮规律
1.导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？
2.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
3.按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？
（说明：两次排列，隐含着如何整理信息的教学意义，在本课教学中主要作为下面活动的引子，故不专门安排记录单，仅用实物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移,沉的物体位置下移即可。
）
4.当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？
二、控制其他因素进行研究
1.引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。
今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
2.出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。
（建议：为了减少教师准备材料的辛苦，此活动也可以只给每个小组提供一套材料，分小球类和立方体类，在完成自己组的实验后可以跟其他小组进行交换，既可提高活动效率，又培养了学生合作意识。
）“沉浮与什么因素有关”实验报告单
第（）小组
实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）
小球 1号 2号 3号 4号 5号我们的发现
预测
结果
实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）
立方体 1号 2号 3号 4号 5号我们的发现
预测
结果
3.小组领材料，实验观察，记录分析。
4.组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么
结论？
①物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
②不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
③体积大、质量小的物体容易浮，体积小、质量大的物体容易沉。
5.为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。
）
三、用小瓶子继续研究
1.潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。
它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。
2.提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。
小瓶子沉浮实验报告单
第（）小组
小瓶子状态大部分浮小部分浮沉到底
沙子数量
说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。
最后一列给学有余力
的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。
3.组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。
）
4.学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。
在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
5.建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。