八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文
部编RJ人教版 初二八年级语文 上册第一学期秋季(教学设计 教案)第一单元 作文写作 学习写消息
写作学习写消息1．了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2．掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息来报道周围所发生的事情。
一、导入新课同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同学习。
首先，我们一起来回顾新闻的含义和结构。
(学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻的有关知识)消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
它包括标题、导语、主体、背景、结构五个部分。
二、教学新课目标导学一：学习制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
首先，一起来学习如何写新闻标题。
一、标题的形式1．主题式。
如：华为发布首款5G折叠屏手机。
(主题式标题直接揭示文章的核心)2．主题加引题式。
如：A．保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)B．两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)(肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明)3．主题加副题式。
如：聚焦乡村治理(主题)村里干了啥，手机实时查(副题)(副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用)4．完全式(主题加引题、副题)。
如：环保部部长周生贤列席北京代表团全体会议时说(引题)“控制氮氧化物没完成，我向人大代表作检讨”(主题)北京、天津、河北等六省市将实施空气质量联合控机制(副题)(从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的)二、锤炼标题1．压缩与概括标题中可有可无的内容。
2．删去标题中可有可无的词和字。
3．改变叙述方式使标题简洁。
4．适当用简称使标题简洁。
目标导学二：提炼精彩的导语导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有以下四种形式：1．叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文
八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文八年级（上）第一单元作文指导单元作文导航本单元作文设置的指导思想是为了提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。
对战争知识的掌握和对战争性质的了解是写好这篇作文的关键。
课文设置的“铸剑为犁应有日”包含四个小问题，第一个小问题是为了让我们对战争的根源和战争的历史有所了解；第二个小问题是引导我们考察战争对科技、对社会所产生的影响；第三个小问题是要引导我们热爱和平，向往和平，反对战争，但同时我们又必须勇敢地面对战争，捍卫和平；第四个小问题是对未来的畅想，同时也要融入理性的思考。
这里可以提供三个主题：（1）记叙某个活动的经过。
这是写记叙文，但记叙文要突出重点，可以夹叙夹议，有一定的评述，要具体真实。
（2）分析、评论某一大事或者某一个问题。
这是写议论文，写这一类作文，最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面，从不同侧面、不同层面来认识与思考，同时可对某一侧面或层面进行重点分析，或以先列出个提纲，好好想一想应从哪方面展开，为此还可以相应地查阅一些资料。
（3）想像未来的尖端武器和高科技战争。
这是写想像作文，其中也有一些说明的成分，当然应在对现代武器和战争有所了解的基础上进行合理想像。
也还可以写成科幻作文。
第一则：战争，请你走开！战争它是洪流，使田园荒芜，城郭汪洋，森林毁灭；它是毒蛇，可释放毒液，吞噬生命，残杀灵魂；它是恶魔，能呼唤严冬，制造瘟疫，带来疾病……它的名字叫战争。
翻开巨幅的历史画卷，从蛮荒到文明，人类的历史就是一部充满着残害与杀戮、凝结着鲜血与泪水的战争史。
回眸凝望，荒草萋萋的古战场回荡着多少哀魂的号叫？饱经风霜的华表渗透的可是千军万马的血泪？战争，吞食着人类的良知，剥夺着人生命的权力，面对战争，让我们呼喊：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，战争请你走开！我们要和平！●写作导引拟个好题目。
“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。
八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读写作》最新教学设计范文3篇
八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文一一、教材简析强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。
二、教学目标二1.知识与能力在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.过程与方法1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。
2】通过交流，让学生体会导语的写法。
3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
3.情感态度价值观培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。
三、教学重难点掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。
四、教学方法谈话、讨论练习等五、教学用具课件六、教学过程1】情景导入本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。
今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
2】任务一【新闻阅读】1、任务目标【1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。
【2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
2.任务指导【1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。
【2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。
【3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。
【4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做准备。
3.成果展示消息：《我三十万大军胜利渡长江》篇幅：短小报道对象：新闻事件时效性：较强表达方式：记叙、议论特写：《“飞天”凌空》篇幅：较长报道对象：一个场景时效性：很强表达方式:记叙、描写、抒情通讯：《一着惊海天》篇幅：较长报道对象：新闻事件或者典型人物时效性：一般表达方式:记叙、描写、抒情三】任务二【新闻采访】1.任务目标【1】总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求【2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
2.任务指导【1】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
人教版八年级语文上册第一单元写作指导
3.从新闻热点中选材。
视野较宽广的同学，将自身放入社会、国家或历史等大
视野中，选择在作文中反映社会热点问题，利用其时效
性，可使文章有浓郁的时代气息。
如2015年广东省中考作文要求以“特别的
我沉醉在这清风和旋律中，倚着的树似乎也被感染， 树冠轻轻地摇动，应和着。
一曲完毕，天地都为之静默了。余音仍如丝缕旋绕在 我耳边，我不禁起了好奇：是谁？谁能如此优美地诠释这 样的名曲？
我轻轻地来到琴房，踮起脚走到窗边，悄悄张望。我看见一 抹白色的背影，长发如锦缎般落在肩上，阳光笼罩着她瘦削 的肩。她的背影一如那一曲《月光》那样动人。她安静地收 拾完曲谱，估计着她要出来，我连忙跑到一棵大树后面。门 被推开了，她出来了，我不禁怔住了，怎么会是这样！如此 纯净、灵动而又富有生命力的曲子怎么会是她奏出的？
“她呀，百里挑一！别看她坐在轮椅上，可人家硬是考 上大学，当了音乐老师，常人能做的，她没有一样差的！” 听外婆的啧啧称赞，我沉吟半晌。
那一个夏天，我都常常去学校，静静地聆听我心目中的天 籁之音，我听过许多人的演奏，可是没有一人能像她那样 ，让每个音符都流入我的心里，让我的心灵也跟着纯净、 坚定，充满生机。
单元写作指导(一) 精当选材
板书：
1.从身边的生活中选材。 2.从自身观察、感悟中选材。 3.从新闻热点中选材。
外婆解释说：“从苦难中绽放的美丽才会格外地动人 心弦。”
噢，原来美是生命的演奏！
点评：文章先写音乐之美，让作者为之感动，再写作者 寻找乐源，发现弹奏者竟是残疾人，最后借与外婆的对 话生发“美是生命的演奏”的感悟，从身边的生活中选 材，构思巧妙。音乐是那样的美妙，而弹奏出如此美妙 音乐的竟是一个残疾人，这样的音乐岂能不牵动人心？ 作者借这个故事揭示了一个深刻的主题：从苦难中绽放 的美丽才会格外地动人心弦。
八年级语文上册第一单元写作指导语文版
第一单元写作指导——写一首咏物抒情诗【写作文题】面对大自然，只要你善于观察和感悟，你会发现无论是春华秋实，还是风霜雨雪都充满诗意。
结合自己的亲身体验，发挥想象，把你的所思所感写成一首咏物抒情的诗歌。
要求：1.主题要积极向上，情感要真切、朴实、自然。
2.所咏之“物”要具体，形象可感，能引起别人的共鸣。
3.运用排比、拟人、比喻、反复等修辞方法，使感情表达得更充沛，富有感染力。
4.最好押韵，有一定的节奏。
5.题目自拟。
全诗不少于8行。
【写作导航】咏物抒情，就是借助某种事物，表露自己蕴藏于心的情怀。
咏物抒情诗的特点是既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中寄寓自己的情感。
自然界中的万物，大至山川河岳，小到花鸟虫鱼，都可以成为我们描摹歌咏的对象。
我们在细致描摹的同时，寄托自己的情志。
在具体写作时我们需要注意以下几点：一、抓住所咏之物特点。
咏物抒情诗首先要写所咏之物的形态、色泽、特征等，追求贴切逼真；或写其所处环境，求其“形似”。
这就要求我们在写作时首先要从准确把握所咏之物的特点出发。
二、在描摹事物中寄托感情。
感情是诗歌的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。
咏物的目的是要借物来抒情，写作时要由物到人，由实到虚，体悟其精神品格，求其“神似”。
托物言志，表达自己寄托的感情。
三、运用恰当的表达技巧。
咏物抒情诗在整体构思上经常用到托物言志、借物抒情、象征、比兴等表达技巧。
四、诗歌的语言需要锤炼。
字句推敲、反复修改是语言锤炼的必要手段。
【佳作欣赏】青松赞是谁在渴望渴望肥沃的土壤；不是我呀，不是我，不论在哪里，我都可以挺拔生长；是谁在渴望渴望雨水灌溉小溪流淌；不是我呀，不是我，干旱的烈日下，我依然繁茂茁壮；是谁在渴望渴望温暖阳光；不是我呀，不是我，细枝针叶反而健健康康；是谁在渴望渴望人们驻足欣赏；不是我呀，不是我，我长不出你要的，奇形怪状；是谁在渴望渴望美丽漂亮；不是我呀，不是我，我没有艳丽色彩诱人芬芳；是谁在渴望渴望温暖清凉；不是我呀，不是我，狂风寒雪我也只当添件衣裳；是谁在渴望渴望众生敬仰；不是我呀，不是我，我瘦弱的身躯不能为谁挡风遮阳；青松啊青松，难道你就没有野望？没有梦想？有的，有的，我要向上，拥有更高的目光！向上，向上，为了家的期望，为了，祖国的荣光！【名师点评】本诗采用拟人的写法，借助平凡普通的“青松”形象来抒发作者的情感。
语文八年级上第一单元教案学案：作文技巧篇
语文八年级上第一单元教案学案：作文技巧篇作文技巧篇作文在中学教育中一直扮演着重要的角色，它不仅能够锻炼学生的写作能力，还可以让学生深刻理解文章的结构和信息组织方式。
为了让学生写出优质的作文，我们为他们准备了一系列的教学内容——作文技巧篇。
我们需要明确一些基本的作文知识。
一篇好的作文，不仅要有正确的语法和拼写，还要有合理的结构和组织方式，我们称之为“组织篇章结构”。
其中，“篇”指的是文章整体的结构，包括开头、中间、结尾三个部分；“章”指的是每一段的结构和内容安排。
为了让学生能够更好地理解这些基本概念，我们会在教学中通过一些例子进行解析。
比如，我们会以写旅游日记为例，让学生了解日记的基本格式和内容安排，引导他们有针对性地进行练习。
我们会为学生提供一些常用的写作技巧。
例如，在写作中如何合理运用修辞手法，如何进行合理的拓展和阐述，如何正确地使用各类标点符号等等。
这些技巧可以让学生的文章更加丰富和生动，让读者更容易理解和感受到文章的内容。
在教学中，我们注重让学生通过实践来掌握这些技巧。
并且，我们还会通过批改作文的方式，让学生了解自己在写作中的不足之处，为他们提供更加详细的指导和建议，帮助他们不断提高写作的能力。
我们会为学生提供一些常见的错误范例以及如何避免这些错误的方法。
比如，在写作中常会出现的错别字、定语从句的误用、主谓不一致、逻辑混乱等等。
通过分析这些错误，学生能够更好地避免这些问题，并最终将自己的写作水平提升到一个全新的高度。
作文技巧篇的教学内容是十分丰富和实用的，它可以让学生轻松地掌握写作所需的基本知识和技巧，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
在实践和不断的练习中，我们相信，学生们定能写出更加优秀的作文，展现他们独特的思想和才华。
提高写作能力——八年级上第一单元写作教案
提高写作能力——八年级上第一单元写作教案作为一名初中生，写作能力的提高是非常重要的。
除了可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法，还能帮助我们更好地学习和成长。
在这篇文章中，我将分享一份八年级上第一单元写作教案，希望能够帮助大家提高自己的写作能力。
一、教材分析八年级上第一单元主要讲解了如何写好认、客观、慎重的读书笔记。
这个单元的主要内容包括：1.什么是读书笔记，为什么要做读书笔记。
2.如何写读书笔记，注意点及技巧。
3.如何分析、总结读书笔记。
二、教学目的通过本单元的学习，让学生能够：1.了解什么是读书笔记，为什么要做读书笔记。
2.掌握如何写好读书笔记。
3.学会如何分析、总结读书笔记。
三、教学步骤1.引入通过短篇故事、文章、视频等引入课题，激发学生兴趣和思考。
2.知识讲解讲解读书笔记的定义、作用及写作技巧。
3.实践演练让学生通过给定的文本进行阅读、写作，并且进行互评，提高写作能力。
4.总结复习通过总结、复习、讲解案例等方式进行知识的归纳整理，巩固学习效果。
四、教学特点1.强化实践：通过实践演练，让学生实际操作，使得知识得以巩固。
2.互动式教学：通过互评、分享案例等方式，促进师生之间的互相沟通，达到多方位改进的效果。
3.关注学生实际：针对学生不同的实际情况及写作问题，有针对性地进行指导，适应不同学生的需求。
五、教学手段1.多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式进行知识讲解。
2.小组合作法：采取小组合作的方式，进行讨论、分析等，促进学生的互动合作。
3.教师及同学评价法：通过教师的指导、同学的互评等方式，提高学生的写作能力。
六、教学评估1.逐步审核：在学生写作阶段，采用逐步审核方式，定期进行审核修改。
2.同学互评：采用同学互评方式，让学生相互学习、相互提高。
3.教师评价：教师根据学生的写作质量及内容进行评价，针对性地进行指导。
七、教学效果1.学生写作能力的提升：通过学习阶段不断的实践、审核、评估，学生的写作能力得以大大提升。
八年级上册第一单元同步作文指导(精)
八年级上册第一单元同步作文指导——写一篇游记指导老师:彭水英一、复习第一单元四篇游记1、《巴东三峡》的作者游览了哪些景点?这些景点的特点分别是怎样的?2、《周庄水韵》从哪三个方面写周庄水乡给自己留下的总体印象,分别是什么样的印象?作者三次游览周庄的影响又如何?3、《青海湖,梦幻般的湖》从哪几个方面来写青海湖的美丽、富饶和可爱的?4、《走进纽约》作者从哪些角度来写纽约的?写出了纽约什么样的特点?二、写作精点1、按游览的顺序写。
我们在参观或游览一个地方时,是随着时间的推移、空间的转移而进行的,因此,我们必须以游览为线索,由先而后依次记述游览过程中所见到的景物。
2、写出景物的特点。
我们要选取自己印象最深刻的或最有特色的景物,作具体地描写,并对重点部分进行生动细致的刻画,运用联想,采用比喻、拟人等方法,将景物的特点写出来,使景物形象逼真,让读者宛如亲眼所见一般。
3、分清主次详略。
这都必须根据文章的中心确定主次详略,把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物,当作主要内容,进行详细描述,使景物怎样美、怎样奇,你和游人怎样感叹,你凝望着什么,展开怎样的想象等;次要景物可略或不写,这样重点就突出,游记也就生动了。
4、融入真情实感。
在描写景物的过程中,要把自己的思想感情融进文章的字里行间,做到既有所见所闻,又有所思所感,这样可以丰富文章内涵,深化习作主题,使文章更具感染力。
二、佳作赏析(一古街遗韵在书堆里闷了几日,终于有闲暇外出。
泛想起曾经游历过的古街区,总想不起确实的印象。
但又找不到别的去处,便决定再次拜访。
这次是与外婆同去。
再游古街区,虽扯不上老朋友间的亲密,却有一股莫名的亲切感。
依着零碎的记忆走进民宅区,古街区的影象便清晰地浮现出来。
黛色的瓦,雪白的墙,苍老的木板门,门前一片片泛着青色的矮松。
站在湛蓝的景布下,仿佛身坠迷境走进另一个世界。
是那古老温和的江南水乡吗?是那纸醉金迷的上海民巷吗?不是的,不是的。
八上第一单元作文教案
跑过一千里戈壁才有河流跑过一千里荒漠才有草原无风的七月八月天戈壁是火的领地只有飞奔四脚腾空的飞奔胸前才感觉有风才能穿过几百里闷热的浮尘汗水全被焦渴的尘砂舐光汗水结晶成马的白色的斑纹汗水流尽了胆汁流尽了向空旷冲刺的目光宽阔的抽搐的胸肌沉默地向自己生命的从肩脚和臀股沁出一粒一粒的血球世界上只有汗血马血管与汗腺相通肩脚上并没有翅翼四蹄也不会生风汗血马不知道人间美妙的神话它只向前飞奔浑身蒸腾出彤云似的血气为了翻越雪封的大坂和凝冻的云天生命不停地自燃流尽了最后一滴血用筋骨还能飞奔一千里汗血马扑倒在生命的顶点焚化成了一朵雪白的花――学会选材突现中心素材是作文的重要组成部分，在规定时间内，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。
蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集好看的花朵。
我想我们在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。
【本周写作：】《点点感动在心头》在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景。
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
首先调动生活积累，回忆曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来，表现积极的价值取向。
【主题阐述：】感动是什么？是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹，是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰，是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布……感动是什么？是一种美丽的情感体验，是一次真情的流露和表白，是一堂无声的教育课，是一剂心灵的滋补剂，是一回荡涤灵魂尘埃的洗濯……那么，感动源自于哪里呢？源自于对不屈不挠者的钦佩，源自于生活中的真、善、美，源自于彼此的关爱，源自于自身的成功、失败……不是吗？面对身残志坚的张海迪，你能不油然而生敬意？面对大爱无私的丛飞，你能不泪流满面？面对父母的唠叨，你能不在“厌烦”之中倍感温馨？面对命运多桀、饱受挫折之后的希冀或成功，你能不喜极而泣……然而，在物欲横流的现代社会，感动这种美好的情愫，已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。
语文八年级上单元写作指导及范文
语文八上单元写作第一单元任务三新闻写作【目标导航】1.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
2.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。
2.自选任务：任选表格中一项任务完成。
3.拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
【新课导入】前面我们已经一起学习了新闻的基本特点、结构和要素，今天我们就一起来学习和掌握新闻的写法。
【写作要求】1.所写的内容必须是最近发生的，要体现出新闻的及时性。
2.所报道的人或事必须是真实的，要体现新闻的真实性和可靠性。
3.语言简洁明了，篇幅不要过长。
要让人一目了然。
4.严格按照新闻的要求和格式进行写作。
【技法点拨】狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
写作时可按其结构来完成。
1.制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
它主要有四种形式：（1）主题式。
如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。
（2）主题加肩题式。
如：保护野生动物维护生态平衡。
（3）主题加副题式。
如：北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。
（4）完全式（主题加肩题、副题）如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）。
2.提炼精彩的导语导语是消息写作的重心，是消息的第一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有以下四种：（1）叙述式。
叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
八年级语文上册第一单元教案范文8篇
八年级语文上册第一单元教案范文8篇教学目标：1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
一、导入新课由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。
二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
明确：全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。
这一部分可分为三个层次。
第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。
(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。
第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段说明蝉伺机出穴)第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。
(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。
第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。
其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为六个层次。
第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。
第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。
人教版八年级语文上册教案：第一单元同步作文指导
人教版八年级语文上册教案：第一单元同步作文指导
第一单元同步作文指导
新闻写作
一、文题展示小试牛刀
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。
不少于500字。
【思路点拨】
1．审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
2．选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3．写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
北师大版语文八年级上册第一单元作文教案
第一单元写作技巧探究1、写作指导：所谓描写景物，是指描写自然景物，也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写的内容十分广泛。
山川大地、乡村城镇、街巷路桥、江河湖海、春夏秋冬、晨曦午夜、日月星光、风雪云霞、雨雪雾霜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
要写好景物，应该注意以下几个方面：第一：抓住景物的特征。
对所描写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
第二：选好观察角度。
要确立好观察点，做多角度、多侧面的描写。
第三：安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分空间顺序和时间顺序两种。
第四：要融情于景，表达主观感受。
第五：运用动静结合的手法。
要将静态描写景物形态和动态描写结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
2、范文引路初升的太阳周曦清晨四、五点多，我便来到山上，等待着那如诗如画而又壮丽的日出……群山，还被笼罩在浓浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦轮廓和环绕山间的雾气。
我和成千上万的人一样裹着棉大衣，在寒风中焦急而又耐心地等待着太阳露面。
星星、月亮伴着黑色的天幕渐渐隐去，天空灰蒙蒙的一片，还伴着一点淡淡的蓝色。
天际出现了鱼肚白，太阳即将从那里升起来。
转瞬间，天空出现了一道淡红的朝霞，一股清新的、淡淡的红，好似少女脸上出现的红晕，继而变为大红、深红。
接着，美丽的朝霞不断地变换着颜色：橘黄、金色……五颜六色，多么漂亮啊！朝霞不断地变换颜色，范围也慢慢得扩大，已经快遍布了整个天空。
这时，天边飘来一朵朵白云，朝霞为它们穿上了一件件彩衣，此时，云彩就变成了一个个翩翩起舞的仙子，多么美丽啊！渐渐地，朝霞慢慢退去，太阳也要出来了。
光团越来越亮，我便目不转睛地望着光团。
突然，听到爸爸叫了一声：“太阳出来了！”我赶紧将视线下移，只见太阳已经从光团下方悄悄地露出小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
起先，太阳只露出了小半边脸，圆圆的，红红的，在山谷间探头探脑，怯生生的，故意躲着我们，好象和我们在玩捉迷藏。
2023年秋人教部编版八年级语文上册第一单元新闻写作教案
闻写作上节课，我们学习了闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作闻。
随着社会生活、信息技术的快速进展和受众需求的日趋多元，闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今日，我们就运用之前学习的闻学问，写一则消息。
1.在把握闻学问的根底上，学习消息的写作手法，提高写作闻的力量。
2.培育学生宠爱闻及闻工作的感情，鼓励学生擅长觉察社会中有意义的人和事，学会觉察美、传播美。
教学重点引导学生回忆消息这种文体的相关学问，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、沟通实例，让学生体会导语的写法。
教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的构造。
1 课时文题展现必做任务：写一则消息。
每位同学都要依据“任务二”中自己搜集的闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学相互沟通，修改完善。
写作指导一、引导学生回忆闻的有关学问。
1.闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2.闻构造的五局部：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不行)。
3.闻的特点：快速准时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1.板书展现下面几个消息标题：(1)我三十万大军成功南渡长江(2)人民百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2.引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校发生的事实写作标题，例如：(1)××中学进展首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的构造。
消息正文的构造通常是依据重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔构造”。
其中导语部分集中表达最重要的闻事实；此后随文章的开放，事实的重要性渐渐减弱；假设有相关的背景材料，一般放在闻事实的后面。
八年级语文上册一单元作文教案
八年级语文上册一单元作文教案：世界何时铸剑为犁（作文指导）选择最佳写作角度：1.记一次__________战2.记我班关于战争的故事会3.采访__________世纪一种新型的战斗武器5.以“战争”为话题，写一篇文章。
可发表自己对战争的看法，可预测未来战争的形式，可就历史上某一次重要战争发表评论，要有自己的独立见解。
6.结合本次综合实践活动，针对活动中自己的收获体验，写一篇随感。
如学会了如何搜集资料，学会与他人合作，锻炼了自己的胆量等等。
初看以战争为话题的作文，似乎很难找到写该文章的切入点，犹如持矛勇士入了无人之境，找不到敌人而彷徨失措。
这和中学生常常抱怨的生活单调、对材料缺乏感性认识有关，他们没有经历过战争年代，相关材料的阅读也不多，又缺乏思考的习惯。
假如生活与观察、思考之间绝缘，就很难激活鲜活、水灵的文字。
《红楼梦》中有副对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”这副对联道破了一个真谛：真正的文章不是硬做出来的，是心灵深处激发出来的。
这就是说，它来源于对事物多方面的观察，多层次的理解，只有平时多学习，遇事多分析，养成对客观事物敏锐的洞察力，才能发表深刻而独到的见解，说理才有力，才能写出新意，写出真实的生活体验。
那么，如何激发思维，秀出自己写此文的亮点，让个性在作文中飞扬呢？第1～3题，可写成记叙文。
第1小题，可以通过想象，也可以结合历史上有名的战争，记述一个战斗小故事；第2小题，可采访曾参加过抗日、抗美援朝等革命活动的老人，让他来倾诉当年的故事；第3小题，记述自己班里开展综合性学习活动情况。
与此同时，要有重点地结合几个同学的精彩发言，写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写，当然话题作文的“话题”仅仅是一个引子，只要与话题相关便符合要求，因此写作手法可以灵活多样，多种多样，综合运用多种表达方式往往能使文章更具感染力，所以叙事性文章中不妨辅以生动的描写，但切忌面面俱到，脱离话题而沉迷于叙述的过程中，反而得不偿失。
语文版八年级语文上册第一单元写作指导
第一单元写作指导——写一篇游记【写作文题】选择你记忆中印象最深刻的一次旅游或者一次郊游，写一篇游记。
要求：游览过程要交代清楚；要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物；内容具体充实、感情丰富；可学习运用课文中写景的不同表现手法；不少于600字。
【写作导航】一、绘景之特点首先，选“点”。
旅游观景，一路看到的景点很多，这就要选取有特点的景色，有详有略地写。
接着，绘“画”。
描绘感官所得之美，抓住景物鲜明的特征，绘其形，描其神。
山之险峻，水之湍急，定要写出特色，显露神韵。
最后，穿“线”。
既然是游记，自然有游踪，自然有观察的角度，这些都要反应在写作的“序”中。
按游踪的顺序和景物的远近次序写。
这是游记作文的通常写法，把美景一线贯穿。
这样写使文章的层次清楚，读者就像跟随作者旅游观景一般。
二、抒游之美感写景不是单纯的写景，是为了抒发感情的需要，情是景的灵魂，景是情的依托。
只有将情景关系处理好，达到情景交融，才能带动读者进入“游”的境界。
写游记，写景物，贵乎写出自己对景物美的独特体会。
让景物活动起来，引发你的情思；让心灵敏感起来，感受景的情致，从而形成情景交融的意境。
三、酌言之精当写游记描写景色，应适当用一些绚丽、生动的词句，展示文化底蕴。
用四字词语，使文章色彩鲜明，读起来朗朗上口；用比喻句让景美不胜收；用拟人句使景意韵浮生。
还可以运用想象，把没有关联的两个景物写得有联系，从而让景物灵动起来。
引用神话传说、历史典故，让景物所承载的不仅是“美”，还有一种精神在，这点也是游者的乐趣所在。
【佳作欣赏】黄山游记从小就十分羡慕那些常常在外旅游的同学，可是我总是待在海盐，今年寒假终于得到一个去黄山玩的机会，心中自然特别欢喜。
在黄山旅游的第二天，旅行车带我和爸爸妈妈来到黄山风景区。
过了一会儿，我们便乘上玉屏索道向第一风景点进发。
缆车晃晃悠悠地在山谷间、云雾间移动，片刻，缆车冲破了云雾，只见一面陡峭的山坡映入眼帘，陡坡呈深黄色，表面光滑，下面即是万丈深渊，让人看了毛骨悚然；另一面则是层层叠叠的浓密的松林，被风吹动，好似海洋上泛起了层层波浪；远处山峰隐隐约约，忽隐忽现，再远处便是云海翻腾，与蓝天连接在一起。
语文版八年级语文上册第一单元写作《写一篇议论文》教案
语文版八年级语文上册第一单元写作《写一篇议论文》教案在学习、工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编帮大家整理的语文版八年级语文上册第一单元写作《写一篇议论文》教案，欢迎大家分享。
一、训练目标：1、观点要准确、新颖、深刻。
准确，就是观点正确、思想健康、有时代气息;新颖，就是对事物的感受和理解使人有耳目一新之感;深刻，就是观点要深入事物的本质。
2、说理要深刻。
就是通过分析来帮助读者透过现象认识事物的本质;说理越深刻文章越有说服力，越有社会价值。
3、语言要鲜明、准确、概括、生动。
可采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式，插入或运用一些形象化的语句来实现语言形象化。
4、思路要清晰，要有逻辑性。
要注意段落与段落之间的逻辑关系，一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。
二、写作指导：(一)导入：议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是观点正确、认真概括、有实际意义、恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要求是真实可靠，充分典型;论证的基本要求是推理必须符合逻辑。
要使自己写的议论文赢得高分，必须注意以下几个方面。
(二)指导：1、观点深刻有创意议论文要能写得引人深思、发人深省，必须得有深刻而有创意的观点。
这里的深刻而有创意不只是指言他人所末言，还把观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。
这样的观点，才能让人读了觉得目前一亮。
2、内容具体不空洞有些同学写议论文往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只是一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。
好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配、严密组织的。
3、结构顺畅形式新议论文的结构过去有一个严格的格式，即所谓“引、析、联、结”四步骤。
这曾是束缚我们的绳索，估计现在还是。
八年级语文上册第一单元写作教案
八年级语文上册第一单元写作教案第一篇：八年级语文上册第一单元写作教案一、先掌握新闻基础知识（一）什么是新闻广义的新闻泛指报纸、广播、电视中常用的各种报道文章，包括消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、评论等。
狭义的新闻专指消息。
除了评论等少数议论文，绝大多数新闻都是记叙性文体。
（二）新闻的特点1.真实性2.新鲜性3.倾向性4.选择性（三）新闻的五要素即五个“W”。
什么事What？谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？是什么时候发生的（When,何时）？什么地方发生的（Where,何地）？为什么发生这个事件（Why, 何故）？有的还要加上一个H（How,怎么样）？新闻要素＝5“W”＋1“H”，在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。
（四）新闻的体裁（文学作品的表现形式）新闻体裁大致有以下几种：消息（简讯）、通讯、报告文学等。
二、怎样写好消息（新闻）（一）选择好消息的材料，找准切入点。
同样是写消息，有的同学写的消息让同学们觉得确实是好消息，不但给大家知识，还很有趣，有的同学写的消息则不然。
（二）拟写一个有水准的标题。
刚开始写消息，不要写什么主标、副标、引标，就拟写好主标即可。
首先标题要点出文章精华，这是能否引起读者阅读兴趣的关键，要把文章最有价值的新闻事实写在标题之中；其次标题要简短易读，不要一写就是几十字，写好标题使其具有较高的艺术性；再就是标题拟写可以巧用修辞。
（三）导语要干净利落，简洁明了，必须花力气砍去空话、套话以及泛泛之言。
既不要啰里啰嗦，也不宜拐弯抹角。
要防止出现千篇一律的套用政治性术语和口号。
（四）注意倒金字塔式，把高潮或结局放在开头，然后再介绍其余内容。
（五）加强语言修炼，尽量写得文采斐然。
（一）我市庆祝第30个教师节文艺晚会在光明大剧院举行 9月9日晚6点，由市教育局主办的我市庆祝第30个教师节文艺晚会在光明大剧院举行。
全市教育系统广大教师欢聚一堂，载歌载舞，用各种各样自编、自导、自演的节目庆祝教师节。
初中八年级上册作文指导完整版.doc
八年级上册作文指导第1次作文：A、作文要求：写记叙文确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文。
以《美，就在身边》为题写一篇作文。
不少于600字B、写作要点：1、本单元作文训练的要求是“确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文”，“理清结构”和“以叙事为主”的含意都容易理解，关键是必须弄清楚什么叫“确定主旨”。
“主旨”就是主意、主题、立意、用意，就是中心思想，也就是文章的写作目的。
任何正常的行为都有一个目的，写文章是一种十分严肃、重要的行为，必须在下笔之前确定一个明确的写作目的：你写这篇文章到底想表达什么，或想说明/体现什么？这是写文章的动机，是指导写作的思想。
目的越明确，表达得就越清楚，目的越含糊，表达就越混乱。
所以说，“主旨”是文章的灵魂。
本单元要练习确定主旨，就是要学会在动笔之前首先确定一个明确的写作目的。
2、叙事为主的记叙文已经写过很多，在结构上最常见的问题是层次不明，条理不清。
特别是在记叙大型活动、大型事件的时候，因为有事有人有场景，有远有近有动有静，头绪太多，很容易使文章不得要领结构混乱。
怎么办呢？要抓住两点：一是在下笔前必须明确写作目的，最能体现这个目的的内容就是中心内容，就要重点写，其次略写，无关者一概不写，这样，你的思路就清晰了，不会在写什么不写什么的关键问题上出现取舍错误；二是在确定写作目的之后确定一个写作提纲：先写什么，再写什么，最后写什么，重点写什么，简略写什么。
在按排提纲时，有方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等可供选择，也可以用倒叙或插叙的手法，把重要的内容安排在恰当的地方。
总之，写文章就像做房子，首先要画好图纸，然后按图施工，这样就不会出现混乱。
3、很多同学分不清以记事为主的文章与记人为主的文章的区别。
事是人做的，事中肯定有人，但以记事为主的文章重点是反映事情的发展、经过、结果，人是因为与事有关被带出来的，是配合事的，不会专门描写人，不会强调人的特点或品质，有时候甚至不写人。
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八年级语文上册第一单元作文指导教案
含范文
八年级（上）第一单元作文指导
单元作文导航
本单元作文设置的指导思想是为了提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。
对战争知识的掌握和对战争性质的了解是写好这篇作文的关键。
课文设置的“铸剑为犁应有日”包含四个小问题，第一个小问题是为了让我们对战争的根源和战争的历史有所了解；第二个小问题是引导我们考察战争对科技、对社会所产生的影响；第三个小问题是要引导我们热爱和平，向往和平，反对战争，但同时我们又必须勇敢地面对战争，捍卫和平；第四个小问题是对未来的畅想，同时也要融入理性的思考。
这里可以提供三个主题：（1）记叙某个活动的经过。
这是写记叙文，但记叙文要突出重点，可以夹叙夹议，有一定的评述，要具体真实。
（2）分析、评论某一大事或者某一个问题。
这是写议论文，写这一类作文，最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面，从不同侧面、不同层面来认识与思考，同时可对某一侧面或层面进行重点分析，或以先列出个提纲，好好想一想应从哪方面展开，为此还可以相应地查
阅一些资料。
（3）想像未来的尖端武器和高科技战争。
这是写想像作文，其中也有一些说明的成分，当然应在对现代武器和战争有所了解的基础上进行合理想像。
也还可以写成科幻作文。
第一则：战争，请你走开！
战争它是洪流，使田园荒芜，城郭汪洋，森林毁灭；它是毒蛇，可释放毒液，吞噬生命，残杀灵魂；它是恶魔，能呼唤严冬，制造瘟疫，带来疾病……它的名字叫战争。
翻开巨幅的历史画卷，从蛮荒到文明，人类的历史就是一部充满着残害与杀戮、凝结着鲜血与泪水的战争史。
回眸凝望，荒草萋萋的古战场回荡着多少哀魂的号叫？饱经风霜的华表渗透的可是千军万马的血泪？战争，吞食着人类的良知，剥夺着人生命的权力，面对战争，让我们呼喊：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，战争请你走开！我们要和平！
●写作导引
拟个好题目。
“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。
可采用比喻手法拟题，如“永恒的丰碑“，既生动形象又韵味十足，表达了对先烈的崇敬；亦可化用歌词为题，如“说句心里话”，情感真挚，感人至深。
标题若新颖而有文采，一入眼便会让人颔首称赞。
选个好角度。
写文章即是写内心，适合自己的才是最好
的。
要想把文章写好，要选自己最熟悉的素材，抒发内心最真挚的情感。
战争是一个极其宽泛的话题，角度不同，战争的内容和性质就不同。
这样一个话题也绝对不能面面俱到，泛泛而谈。
要从小的方面立意、选材，从生活的点滴中寻觅“战争”的主题。
为防止文章的下口过大、文章内容空洞，在写作之前，我们不妨选择自己体会和感触最深的一点来写。
如写成记叙类文章，虚构战争中某个家庭的变故来透射战争的罪恶；写成议论文，从真实的史料入手，阐述战争给交战双发带来的经济、精神等方方面面的危害；也可以突出对战争的记忆及由此引发的感受，并与现实的自我或现实的社会联系，夹叙夹议，抒写内心最真切的联想与感受；还可以反弹琵琶，逆向思维，即反面立论；亦可以截取一点或一段历史，加以发挥和想象，超越时空，在四维空间中尽享科幻之趣。
用个好形式。
在文章立意、选材等一定的情况下，要给人耳目一新的感觉，就要勇于尝试另类的文章形式，如：书信体、日记体、人物访谈录等形式，这会让你的文章赢得的青睐。
不过，要特别注意的一点是：无论采用何种方式，语言都要庄重、得体，尤其对英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”！
第二则：控诉战争，祈愿和平
【写作导引】
人类历史上发生过和正发生的无数次战争，给人类的肉体和精神造成了巨大的创伤。
反对战争、追求和平已成为当今全球性的共识，“世界何时铸剑为犁”的呼声已响彻世间每一个角落。
那么，怎样写以“战争与和平”为主题的作文呢？
我们生活的今天，局部冲突不断，世界远未实现全面和平。
作为一名初中生，你对战争的了解恐怕只限于书报杂志、影视媒体；战争对于你，或者是一种永远的声音，或者只是一种历史的记忆。
写作此类没有亲身经历和体验的作文，不妨采取如下步骤
一、准备材料
通过互联网、图书馆等各种途径，搜集有关“战争与和平”的资料，分门别类地加以整理备用。
具体可了解有关“战争与和平”的新闻、历史资料、图片、言论，以及战争遗迹、纪念地等。
这是写作的准备阶段，也是丰富阅历的有效途径，要认真完成。
二、体验思考
可以从两个方面进行
1.酝酿真情实感。
此类作文有一个永恒的主题：“反对战争，呼唤和平”。
对搜集到的材料加以体验之后，我们将获得更加细腻、更加深刻的思考。
只有真切地体验到战争的血腥和战争给人造成的伤害，对和平的追求才愈发迫切。
这
样，你的作文才能避免无病呻吟，才有真情实感。
2.寻找写作切入点。
你生活在和平年代，是怎么想到写一篇与战争有关的作文的？是一处战争遗址触发了你的情思，还是一部战争题材的影片使你受到了触动，抑或一则新闻报道引起了你的关注？写作的动机不一定非在文中交代，却可能是你写作灵感的触发点。
沿着这条思路走下去，你可能找到表达内心情感的一条捷径。
三、写作构思
写作这样的文章，由于没有亲身的体验，很容易陷入言之无物、内容空洞的误区。
所以构思的关键是“化虚为实”，具体可用如下方法
1.“搬迁法”：简单说，就是调动各种手段，将距离遥远、年代久远的材料“搬”到你的作文中，使人看了产生真切的感受。
比如看了电影《南京！南京！》，就可以把影片中血腥残害百姓的画面描摹出来；再如，可以用“听别人讲故事”的形式构思，如借参加战争的老前辈等之口重现战争的画面。
2.“走入法”：来而不往非“礼”也。
“战争”不在身边，我们既然可以“搬”过来，也可以“走”进去。
怎么“走”进去？很简单——想象。
比如通过想象，描绘战争相关的画面，或者干脆想象一篇寓言或小说也不错哦。