三维目标教案
小学语文教案三维目标模板
一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生掌握本节课所学的生字、词语，能够正确书写。
- 通过阅读课文，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
- 引导学生学会运用本节课所学的写作方法，提高写作水平。
2. 过程与方法目标- 通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 通过提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 通过对比、分析等方法，培养学生的观察力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标- 引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德观念。
- 培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
- 增强学生的自信心，培养学生的自我认知能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 生字、词语的掌握与运用。
- 课文内容的理解与感悟。
- 写作方法的掌握与运用。
2. 教学难点- 生字、词语的正确书写。
- 课文内容的深入理解。
- 写作方法的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 字词教学- 教师带领学生认识生字、词语，讲解字词的意义和用法。
- 学生通过组内合作，完成生字、词语的书写练习。
3. 课文阅读- 教师引导学生阅读课文，理解课文的主要内容。
- 学生通过提问、回答等形式，展示自己的阅读成果。
4. 课堂讨论- 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
- 学生通过讨论，分析课文内容，提高自己的观察力和分析能力。
5. 写作指导- 教师讲解本节课所学的写作方法，指导学生进行写作练习。
- 学生根据所学方法，完成写作任务。
6. 课堂小结- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学内容，巩固所学知识。
7. 课后作业- 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 评价学生的课堂参与度、合作意识、团队精神等。
2. 作业评价- 评价学生的作业完成情况，包括字词书写、课文理解、写作水平等。
幼儿园教案三维目标
幼儿园教案三维目标
幼儿园教案三维目标
三维目标，指的是适应学生生理心理特点的目标、适应学生认知需要的目标和适应学生交往需求的目标。
生理心理特点的目标：促进幼儿身体健康与发展，培养良好的生活习惯和自理能力。
1.适应学生生活需求：帮助幼儿掌握进餐，睡眠，保持个人卫
生和健康的基本方法和技能。
2.促进身体发展和运动能力：培养幼儿对身体运动的乐趣和兴趣，提高协调能力和灵敏性。
3.提高心理抗压能力：通过适应取保活动、情感体验和游戏等
活动，培养幼儿的情绪调节能力，增强自信心。
认知需要的目标：促进幼儿的认知发展，提升其观察、思维、记忆和创新能力。
1.提高观察力：帮助幼儿发现和描述周围的事物和现象，提高
观察和注意力。
2.培养思维能力：通过不同的教学活动，促进幼儿的思维发展，培养分析问题和解决问题的能力。
3.提供各类学习资源：提供环境丰富的学习材料和资源，满足
幼儿的学习兴趣和需要，激发创造思维。
交往需求的目标：培养幼儿的合作能力和社交技巧，帮助幼儿
建立正向的人际关系。
1.培养社交技巧：通过各类游戏和角色扮演等活动，培养幼儿与他人交往的基本技巧，如礼貌、分享和尊重。
2.促进团队合作：组织幼儿进行团体活动，培养幼儿的团队意识、合作意识和互助意识。
3.建立积极的人际关系：引导幼儿与他人友好交往，建立良好的人际关系，培养互助和合作精神。
以上是幼儿园教案中的三维目标。
通过针对幼儿的生理心理特点、认知需要和交往需求制定合理的教学目标，可以更好地满足幼儿的发展需求，促进其全面发展。
小学语文教案三维目标
小学语文教案三维目标【篇一：人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)】四年级上册语文教案1、观潮教学要求：1.知识与技能（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。
（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3.情感、态度与价值观通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。
教学重点、难点：1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。
2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
课时安排：2课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
四、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。
小学语文教案三维目标
小学语文教案三维目标【小学语文教案三维目标】导言：小学语文是学生个人语言能力发展的关键时期，培养学生良好的语言文字表达能力对于后续语文学科的学习起着重要的基础作用。
因此，设计一份合理的语文教案，明确教学目标，注重学生的多方位发展，是语文教师必不可少的任务之一。
本文将针对小学语文教案的三维目标进行论述，希望能给语文教师提供一定的参考和帮助。
【一、认知目标】小学语文教学的认知目标主要是培养学生对语言文字的基本认知能力，包括字形、字音、字义和词汇等方面的学习。
通过教学的方式，让学生能够熟练识读汉字，理解汉字的构造规律，掌握基本的字形字义。
同时，还需要让学生能够听、说、读、写、认识、理解一定数量的词汇，并能运用到语言表达中。
具体教学目标：1. 掌握基本的汉字书写技能，使学生能准确地书写课本中出现的字词；2. 培养学生对于字词的准确认读能力，让学生能够明确字形字义；3. 培养学生对汉字构造规律的敏感性，让学生能够理解汉字的演变过程；4. 提高学生的词汇表达能力，让学生能够理解和运用常用词汇；5. 培养学生的语言思维能力，让学生能够通过语文学习提高自己的思考能力和逻辑思维能力。
【二、情感目标】情感目标是指通过语文教学培养学生良好的情感态度和价值取向。
小学语文教学应该注重培养学生的兴趣和自信心，鼓励学生表达自己的情感和思想，培养学生对传统文化和美学的欣赏能力，增强学生的情感体验和审美能力。
具体教学目标：1. 培养学生的学习兴趣，使语文学习成为学生生活中主要的乐趣之一；2. 激发学生对于文学作品的兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力；3. 提高学生的表达能力，鼓励学生积极参与语文课堂的讨论和交流；4. 培养学生的审美能力，让学生能够欣赏和理解经典文学作品；5. 培养学生的自信心和合作意识，让学生能够自主学习和合作学习。
【三、动作目标】语文教学的动作目标主要是培养学生的语言文字运用能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
体育教案的的三维目标
体育教案的的三维目标标题：体育教案的三维目标一、认知目标：1. 理解体育运动的基本规则和技能：通过教学活动，学生将能够理解和掌握体育运动的基本规则和技能，如传球、接球、射门、跳跃等。
2. 掌握战略和战术知识：通过体育教学，学生将能够理解和运用战略和战术知识，如团队合作、攻防转换等，提高他们在比赛中的表现和竞争力。
3. 培养运动技能的分析和评价能力：通过体育教学，学生将能够分析和评价自己和他人的运动技能，提供有针对性的反馈和改进建议，从而提高他们的技能水平。
二、情感目标：1. 培养团队合作和协调能力：通过体育教学，学生将能够与队友合作，培养团队合作和协调能力，增强集体荣誉感和凝聚力。
2. 培养自信心和积极态度：通过体育教学，学生将能够克服困难和挑战，培养自信心和积极态度，增强他们在体育运动中的自我价值感和成就感。
3. 培养公平竞争和尊重他人的意识：通过体育教学，学生将能够培养公平竞争和尊重他人的意识，学会遵守规则和尊重对手，培养良好的体育道德和价值观。
三、运动目标：1. 提高身体素质和运动技能：通过体育教学，学生将能够提高身体素质，如耐力、力量、速度、灵敏性等，同时提升运动技能水平，如柔韧性、协调性等。
2. 培养兴趣和爱好：通过体育教学，学生将能够培养对体育运动的兴趣和爱好，促进他们积极参与体育活动，形成良好的健康生活方式。
3. 培养终身体育意识：通过体育教学，学生将能够培养终身体育意识，意识到体育运动对健康的重要性，并将其作为一种长期的生活方式。
以上是体育教案的三维目标，教案编写时可以根据不同教育阶段和具体课程内容，结合学生的实际情况，制定相应的教学目标和教学策略，以实现这些目标。
三维目标教案(10篇)
三维目标教案（10篇）三维目标教案 1教学目标：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。
2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。
3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。
教学重点难点：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学方法：自主、合作、交流。
教学过程：一、激趣导入。
1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍，这是——2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。
郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。
(板书课题)。
(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。
你们会读了吗?我们想办法牢牢地记住它，好吗?4、齐读课题：25成功的路。
读了课题，你们有什么想说的?二、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。
2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。
这节课，我们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗?5、出示学习提示：我能在6分钟内完成自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。
用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。
给生字找朋友。
6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。
7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?学生互相检查，教师深入小组内了解情况。
三、全班反馈交流。
师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。
幼儿园教学设计三维目标 幼儿园的教案三维目标优秀5篇
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标篇一1、认识13个会认生字，会写3个生字；2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。
3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。
教学准备：多媒体课件、生字卡片一、激趣导入出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多(齐答：反．义词)。
有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》。
板书课题，齐读。
二、朗读课文1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音；2、同桌互读，相互正音；3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；5、全班拍手齐读儿歌；6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。
交流：为什么给你的同桌画一颗五角星？三、自主识字同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读。
出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的，是怎么认识的？同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。
组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？集体交流，加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”。
形近字比较：退――很，浅――线挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。
白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。
(苹果摘下，露出小星星进行奖励。
)四、指导写字出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。
二年级数学教案三维目标
二年级数学教案三维目标二年级数学教案三维目标1教学目标：认知目标1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。
2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。
能力目标通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。
情感目标通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。
教学重点：通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。
教学难点：和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。
教学过程：一、情景导入(一)比一比师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒体出示：苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?师：你们为什么能一下子判断出来呢?小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。
(二)猜一猜老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生猜测)师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。
(出示课题：轻与重)二、探究新知(一)掂一掂师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案)师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。
现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。
(要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。
()和()比()比()重()比()轻(请3～4个小朋友来说一说)师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻，水最重)师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇幼儿园教学设计一直是教师们关注的焦点，而教案作为教学设计的具体体现，更是关系到教学质量的重要因素。
在幼儿园教学设计中，三维目标是一个重要的衡量标准。
下面将介绍五个优秀的幼儿园教案，它们在三维目标的设定上做得非常出色。
教案一：《动物识别之旅》这个教案的三维目标设定得很巧妙。
首先，教案通过设计多样的活动，提升幼儿的个性发展目标。
比如通过观察和感受不同动物的特征，培养幼儿的观察力和记忆力。
其次，教案注重多元发展目标的培养。
在美术活动中，幼儿可以自由地绘制自己喜欢的动物，培养幼儿的审美能力和创造力。
最后，教案设置了合作目标，通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教案二：《小手掌大变化》这个教案在三维目标的设定上很有创意。
首先，教案通过设计手工制作活动，提升幼儿的动手能力和创造力。
幼儿可以用纸张、颜料等材料，亲手制作出各种形状的手掌，培养他们的想象力和动手能力。
其次，教案注重身体发展目标的培养。
在体育活动中，幼儿可以通过模仿老师动作和歌曲，加强身体协调能力和节奏感。
最后，教案设置了认知目标，通过观察和感受不同材料的质感，提高幼儿的感知能力和认知能力。
教案三：《环保小卫士》这个教案在三维目标的设定上非常实用。
首先，教案通过设计环保主题的活动，提高幼儿的社会责任感和环境意识。
幼儿可以通过参观环保展览、观看环保动画片等方式，了解环保知识，培养绿色习惯。
其次，教案注重情感目标的培养。
在音乐活动中，幼儿可以通过唱歌、跳舞等方式，表达对环境的热爱和保护的决心。
最后，教案设置了认知目标，通过游戏和分享，提高幼儿的观察力和思考能力。
教案四：《果蔬王国》这个教案在三维目标的设定上很有趣味性。
首先，教案通过设计多样的游戏活动，提高幼儿的语言发展目标。
幼儿可以通过角色扮演游戏，学习果蔬的名称和特点，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
其次，教案注重感知目标的培养。
在科学活动中，幼儿可以亲自触摸和品尝各种果蔬，培养他们的感知能力和认知能力。
幼儿园社会教案三维目标万能模板
幼儿园社会教案三维目标万能模板一、教学目标1.帮助幼儿建立健康的人际关系，学会与他人相处和合作。
2.培养幼儿的观察力、注意力和沟通能力。
3.培养幼儿的自我管理和解决问题的能力。
4.培养幼儿的社交技巧，包括表达自己的需求、分享和尊重他人的意见。
二、教学内容本教案主要围绕幼儿园里的社会交往和人际关系展开，包括以下内容：1.认识自己：让幼儿通过认识自己的身体、情感和喜好，建立自信和自尊心。
2.认识他人：引导幼儿观察和了解他人的特点和喜好，培养关注他人和尊重他人的意识。
3.合作与分享：通过小组活动和游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4.冲突解决：引导幼儿学会用言语表达自己的需求，解决冲突和争议。
5.情感管理：帮助幼儿学会管理自己的情绪，适应环境和与他人相处。
6.家园共育：加强与家长的沟通，共同培养幼儿良好的社会行为。
三、教学过程1. 认识自己•创设情境，鼓励幼儿介绍自己的名字、年龄、喜欢的活动等，让他们感到自己的独特性。
•引导幼儿通过肢体表达自己的情感，例如，举起手臂表示开心，摇晃头表示不开心。
•通过游戏和绘本，让幼儿观察自己的身体特点，并学会用简单的词语表达。
2. 认识他人•带领幼儿参观幼儿园，鼓励他们观察和发现其他幼儿的特点，如外貌、性别和衣着风格。
•组织小组活动，让幼儿合作完成任务，了解每个小组成员的喜好和特点。
•引导幼儿通过角色扮演游戏，体验其他人的角色和感受，培养理解他人的能力。
3. 合作与分享•安排小组活动，鼓励幼儿共同完成任务，如搭建积木、制作手工等。
•引导幼儿学会分享，例如，各自带来喜欢的玩具，与他人分享玩耍的机会。
•引导幼儿体验合作的快乐，强调团队合作的重要性。
4. 冲突解决•在幼儿园中观察和记录幼儿之间的冲突情况，引导幼儿思考解决冲突的方法。
•通过故事、绘本和角色扮演游戏，向幼儿展示解决冲突的正确方式，如友好沟通、互相包容等。
•引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的权利和需求。
5. 情感管理•创设情境，让幼儿表达自己的情感，例如，画出开心、难过、生气的表情，并解释情感的出处。
语文教案三维目标模板(共8篇)
语文教案三维目标模板（共8篇）第1篇：语文三维目标如何处理语文教学中的三维目标一节好的语文课的标准，《语文课程标准》提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度。
在这三个维度中，知识和能力是的奠基性的，是核心，是最重要的维度；“过程与方法”是“知识与能力”和“情感态度价值观”目标得以实现的手段和途径；“情感态度价值观”是实现“知识与能力”和“过程与方法”目标的内在动力和激励力量。
三者是相互渗透，融为一体，简称三维一体。
我们要真正的依照三维一体的要求来设计一节语文课，才能使这节语文课沿着正确的轨道行进。
所以，在开发和设计三维目标时应注意以下几点：一、“知识与能力”这一维度是否突出工具性。
《语文课程标准》把“知识与能力”列为三维度之首，这就说明，语文教学首先要突出学科特点，学习汉语言文字的“知识”，形成弩驾汉语言文字的能力。
我们语文教学的根本任务就是语文知识的学习和语文能力的培养。
识字教学中，设计时就要适当的渗透字理，依据字理进行识字教学，有些文字不便于依据其本来字理析解形义的，对这部分汉字我们可以灵活的析解，或引导按照生活的实用义依据自己的理解灵活地自主识记。
此外，我们还可以辅以趣味游戏、猜谜、增减部分等方法。
阅读教学是语文教学的主体内容，在教学时首先注意“三品”，“品词、品句、品读”；其次要注意和突出“感悟、积累、运用”；最后语文课就是语文课，要扎扎实实、实实在在的学习语文知识和进行语文能力训练。
二、看“过程与方法”这一维度是否增强主体性。
“过程与方法”的基本要义是：应十分的重视让学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性的学习中发现、总结掌握知识的规律和学习的方法。
我们教师不要一味地进行终结性结果评价。
要十分的注重形成性评价。
所以教学中要面向全体学生，让所有的学生都经历学习过程，在学习过程中让学生“自主、合作、探究，在探究过程中揭示规律，掌握方法。
三、“情感态度价值观”这一维度是否渗透人文性。
教案三维目标案例
教案三维目标案例【篇一：教学案例背影三维目标】从《背影》教学设计看语文三维目标达成语文《新课标》三维目标的统一，实现了语文工具性和人文性的统一，也提高了学生感悟作品、理解表达的能力，培养了学生良好的学习习惯和态度。
本文以《背影》的教学设计案例，分析了三维目标统一的意义和策略。
从《背影》教学设计看语文三维目标的达成一、新《课标》重视语文知识与能力目标，即重视语文课程的工具性。
帮助学生掌握必要的语文知识，培养学生的语文能力，是语文课程的根本任务，也是一百年来语文单独设科的根本原因。
语文新《课标》继承民百年语文教育的实践经验，强调语文是最重要的交际工具，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
在课程总目标和各阶段目标中分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等五个方面提出要求。
虽然表述的重点在语文能力方面，但也对相应的语文知识提出明确的要求。
包括“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”、“了解基本的语法知识”、“了解常用的修辞方法”、“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”等。
在实施新课标教学以来的语文教学实际中，出现弱化语文课程工具性的倾向:比如，不重视对课文文本的解读，不重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，也不重视落实相应的语文知识。
解读文本时粗枝大叶，而把大量的时间精力用于对文章内容的随意发挥，把语文课上成思想教育课、音乐美术欣赏课，乃至主题班会课。
其实，即使课文的内容是谈作者欣赏音乐的感受，教学的重点也应该是引导学生探讨作者是如何准确地运用语言文字来表达自己欣赏音乐的感受，以及引导学生恰当地运用语言文字来表达自己的阅读感受，而不应该重点讨论音乐欣赏问题，否则那便是音乐欣赏课而不是语文课。
在《背影》一文的教学中，我根据新课标“重视知识与能力”的要求，明确地提出:①掌握文中的生字新词，理解关键词句所表达的特殊感情；②学习作者抓住人物在特定环境下的形象特征进行描写；③领会本文语言朴实而简洁的特点；④学习作者认真体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法；⑤通过品味本文语言，提高学生的语言表达能力。
小学美术《三维目标》教案
1.教学重点
-理解三维空间：重点讲解三维空间的概念，通过实例使学生理解三维物体在二维平面上的表现方法，如透视、光影、比例等。
-基本元素运用：强调线条、形状、色彩等基本元素在表现立体感中的作用，举例说明如何运用这些元素创作出具有立体感的作品。
-观察与表现：指导学生学会观察三维物体的细节，把握整体与局部的关系，并能运用所学知识进行表现。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三维空间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-创新实践：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，需要教师提供多样化的素材、工具和创作方法，激发学生的创意潜能。
举例：
-空间感知能力：让学生通过折叠、组合纸张等方法，制作简单的立体模型，从而加深对空间关系的理解。
-立体表现技巧：以名画或教师示范作品为例，分析线条、形状、色彩在立体表现中的作用，指导学生逐步掌握这一技巧。
小学美术《三维目标》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术课程标准》中的《三维目标》章节，主要包括以下内容：认识三维空间，了解三维物体在二维平面上的表现形式；学会运用线条、形状、色彩等基本元素，表现三维物体的立体感；通过观察、思考和动手实践，培养学生对空间关系的感知能力和创造能力。教学内容紧密结合课本，让学生在实践中掌握三维目标的基本概念和表现技巧，提高他们的美术素养和创新能力。
举例：以生活中常见的物品为例，如球体、立方体等，讲解其三维形态及在画纸上的表现方法。
三维目标教案模板小学
一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够识别并说出长方体和正方体的名称。
（2）学生能够描述长方体和正方体的特征，如面、棱、顶点等。
（3）学生能够通过观察和操作，了解长方体和正方体的体积计算方法。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、操作、比较等活动，培养学生观察、比较、分析的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）通过实际操作，提高学生动手实践和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
（2）培养学生细心观察、认真思考、勇于探索的学习态度。
（3）使学生认识到数学与生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）长方体和正方体的特征。
（2）长方体和正方体的体积计算方法。
2. 教学难点（1）长方体和正方体体积计算公式的推导。
（2）长方体和正方体体积计算在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一个长方体和一个正方体模型，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 认识长方体和正方体的特征（1）教师引导学生观察长方体和正方体的面、棱、顶点，并让学生描述它们的特征。
（2）教师总结长方体和正方体的特征，强调它们之间的异同。
3. 探究长方体和正方体的体积计算方法（1）教师引导学生观察长方体和正方体的体积计算公式，并解释公式的含义。
（2）教师引导学生通过操作，推导长方体和正方体的体积计算公式。
（3）教师举例说明长方体和正方体体积计算在实际问题中的应用。
4. 小组合作探究教师将学生分成小组，要求每个小组合作完成以下任务：（1）用长方体和正方体模型，验证体积计算公式的正确性。
（2）设计一个实际问题，并运用体积计算公式解决。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方体和正方体的特征、体积计算方法及实际应用。
6. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）收集生活中与长方体和正方体相关的实例，下节课分享。
幼儿园教案三维目标
幼儿园教案三维目标一、教学目标：1.认知目标：（1）通过观察、实践，能够理解“早餐”的概念，并能说出常见的早餐食物。
（2）通过听说讨论，以及操纵模型等，能够提出一些健康早餐的概念和理念。
2.技能目标：（1）通过模仿、操作，能够进行简单的剪纸活动，培养手眼协调能力。
（2）通过合作与分享，能够表达自己的意愿，并理解团队合作的重要性。
3.情感目标：（1）通过观察与模仿，培养对早餐习惯的兴趣和认同感。
（2）通过合作与分享，培养团队意识，培养互助与分享的价值观念。
二、教学重点：（1）理解“早餐”的概念，并能说出常见的早餐食物。
（2）进行简单的剪纸活动，培养手眼协调能力。
三、教学难点：（1）提出健康早餐的概念和理念，并能简单表达。
（2）进行简单的剪纸活动，掌握剪纸的基本技巧。
四、教学准备：1.教学素材：早餐食物图片、剪纸工具、颜色纸、画笔、胶水等。
2.教学环境：整洁、安全的教室环境。
五、教学过程：1.热身导入：播放一段与早餐相关的儿歌视频，激发学生对早餐的兴趣。
2.新课呈现：（1）教师出示早餐食物图片，引导学生观察，说出自己熟悉的早餐食物，如面包、牛奶、鸡蛋等。
教师记录学生所说的早餐食物。
（2）教师带领学生思考，为什么早餐对我们来说很重要？引导学生认识到早餐对健康的重要性。
3.知识拓展：（1）教师出示一份健康早餐的图片，引导学生认识到健康早餐包括五谷杂粮、蔬菜水果、奶类食品等，并与学生一起分别说出每一部分中的常见食物。
（2）教师与学生一起讨论，为什么健康早餐包括这些食物？引导学生理解各种食物对健康的益处。
4.操作实践：（1）教师引导学生进行剪纸活动，制作一个早餐的模型。
教师先进行示范，再让学生自己动手操作。
（2）学生可以根据自己的想法，剪出早餐所需的各种食物的形状，并将它们粘贴在彩纸上，制作出一个美美的早餐模型。
5.合作分享：（1）教师组织学生将自己制作的早餐模型展示给其他同学，分享自己的制作经验和感受。
（2）教师引导学生相互欣赏，并用简单的语言表达自己对其他同学作品的赞赏。
音乐教案的三维目标
音乐教案的三维目标教案标题：音乐教案的三维目标一、认知目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。
2. 学生能够辨认和区分不同的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
3. 学生能够分析和解释音乐作品中的结构、形式和风格特点。
4. 学生能够理解音乐与其他学科的关联，如音乐与历史、文化、社会等。
二、情感目标：1. 学生能够欣赏和理解不同类型的音乐，培养对音乐的兴趣和情感共鸣。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和情绪，提高情感表达和情绪管理能力。
3. 学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的音乐，培养跨文化交流和理解能力。
4. 学生能够通过音乐体验和创造，培养审美能力和想象力，提高艺术鉴赏水平。
三、行为目标：1. 学生能够参与音乐活动，如唱歌、演奏乐器、合奏等，培养音乐技能和团队合作精神。
2. 学生能够通过音乐创作和表演，展示个人才艺和创造力。
3. 学生能够运用音乐知识和技能，进行音乐欣赏、分析和评论。
4. 学生能够积极参与音乐社群和音乐活动，拓展音乐学习和实践的机会。
教案建议和指导：1. 设计多样化的音乐活动，包括听音乐、唱歌、演奏乐器、合奏、创作等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
2. 引导学生通过音乐欣赏和分析，培养对音乐的理解和鉴赏能力。
可以选择不同类型的音乐作品，让学生分析其结构、形式和风格特点。
3. 鼓励学生参与音乐创作和表演，提供展示才艺的机会，激发学生的创造力和表达欲望。
4. 结合其他学科内容，设计跨学科的音乐教学活动，让学生理解音乐与历史、文化、社会等的关联，拓宽知识面。
5. 创造良好的音乐学习氛围，建立音乐社群和音乐活动，提供学生参与音乐实践和交流的机会。
通过以上的认知、情感和行为目标，教师可以根据不同教育阶段的要求，设计出具体的教学活动和评估方式，帮助学生全面发展音乐能力和素养。
幼儿园教案三维目标模板
幼儿园教案三维目标模板
一、情感态度目标
1.良好习惯养成：指导幼儿遵守规则，自觉保持集体卫生，创建良好班风等。
2.积极阳光情感：培养幼儿开朗、积极的情感和学习态度，并激发他们对生活、自然、科学、文化等方面的兴趣。
3.自信独立自主：通过合理激励和引导，培养幼儿自主学习和自我管理的能力，提高其自信心和探索世界的勇气。
二、知识技能目标
1.认知能力：运用游戏、故事、互动活动等方式，帮助幼儿全面认识自然、科学、社会、文化等方面的知识，掌握基本的语言、数学、艺术等方面的概念和技能。
2.语言表达能力：促进幼儿口语表达和语言运用能力的全面发展，提高语言交流的积极性和效果。
3.动手实践能力：引导幼儿积极参与各种动手实践活动，提高他们的认知、观察、思维、创新等方面的能力，从而掌握更多的技能。
三、创新思维目标
1.探索精神：培养幼儿发现问题、探究问题、独立解决问题的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
2.创造力：通过各种创意、游戏、实践等活动，培养幼儿的创造性思维和动手实践能力，提高幼儿的创造性表达和解决问题的能力。
3.团队合作：引导幼儿进行有效的团队合作活动，培养他们的协调、
合作、助人为乐和自我约束等品质，提高幼儿的综合素质。
教学目标是教学活动的导向和组织者，而好的教学目标不仅要做到明确、具体、科学、可行，还要符合学科发展、幼儿成长和学前教育的要求，才能够更好地引领和推动幼儿的全面发展。
因此，教师在制订教学目标时，应充分注重幼儿的个体和集体差异，因材施教，注重游戏化和趣味性，创
造积极、快乐、有意义的学习氛围，从而更好地促进幼儿的健康成长。
三维目标教案
三维目标教案教案主题：三维目标教学目标：1. 了解三维目标的定义及应用领域；2. 掌握实现三维目标的基本原理；3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学内容：1. 三维目标的定义及应用领域2. 实现三维目标的基本原理3. 应用案例分析教学过程：一、引入（10分钟）1. 导入话题：你们知道什么是三维目标吗？它在哪些领域有应用？2. 引发学生思考，征求学生对三维目标的认知。
二、讲解三维目标的定义及应用领域（15分钟）1. 介绍三维目标定义：三维目标是指具有长度、宽度和高度的物体，在计算机图形学、计算机辅助设计、虚拟现实等领域具有重要应用的概念。
2. 介绍三维目标的应用领域：计算机图形学、电影制作、游戏开发、虚拟现实等。
三、讲解实现三维目标的基本原理（20分钟）1. 讲解三维坐标系：介绍直角坐标系及其在表示三维目标中的应用。
2. 讲解三维模型建立方法：介绍使用点、线、面构建三维模型的原理。
3. 引导学生理解三维目标的表示方式。
四、应用案例分析（30分钟）1. 分发相关案例，让学生分组讨论，并自由发挥思维进行讨论。
2. 引导学生运用所学知识分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3. 学生展示讨论结果，包括分析问题及解决方案。
五、小结与评价（10分钟）1. 教师对学生提出的解决方案进行点评，并指出优点和改进之处。
2. 教师总结课堂内容，强化关键点，并与学生进行互动交流。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，要求学生运用所学知识进行案例分析，提出自己的见解。
2. 强调作业的重要性，并要求按时提交。
教学反馈：根据学生的反馈情况，调整教学内容与方式，针对学生的疑惑进行解答和激励。
及时对学生的问题进行补充讲解，确保学生对三维目标的理解程度。
同时，评估学生对于教学内容的掌握情况，以便更好地指导学生学习。
幼儿园三维目标教案模板
幼儿园三维目标教案模板第1篇：幼儿园教案三维目标幼儿园教案三维目标【篇1：幼儿园备课要求】教案设计的基本格式和写作要求备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。
备课的表现形式是教案。
教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。
备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。
为进一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课要求：一、备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。
教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。
1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的要求，深刻研究教材，从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。
2、备教法：就是在解决教什么的基础上，落实怎么教，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。
教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到教学有法与教无定法的和谐统一。
二、活动方案的设计：1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。
2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。
从幼儿发展的角度表述目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。
3、活动重点：期望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。
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教学环节
That is my brother .
教学过程（可续页）
教所 学用 内时
教师活动
设
学生活动
计
意
容间
图
学会
Sample One：（出示教师自己的家 庭照片）
认知
T：This is my grandmother. This
家庭 10 is my grandfather. That’s my
展示课件设问激 员， 分 father. That’s my mother.
1）教师：请同学们拿出上一课时
布置完成的作业：画一幅关于
家庭和朋友的图画。向同学介
绍图画中的人物。 学会
2）These are my parents. This is 1）学生介绍自己家庭或
学会
my grandmother. She is a 朋友的图画。 worker. She is 53. She is thin. 2)学生四人一组在组内
认知 家庭 成员
2）教师：介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用 句型：Is this… Is that… 还有 其它句型吗
通过 设置
及关 系学
These are my friends. Those are my parents.
情 景，
激发
会使
学生参与（学生间互相交
3）教师：注意：these 是 this 的
向别 人介
把学习置身于具 介绍 15 This is my friend, Jin Fang. She 介绍。组内选出介绍最好
体的情境中，加深 人， 分 is a shop assistant. She is 24… 的，准备代表小组台前发 绍自
（填写下列表格。
言。
己的
学生理解。
识别 钟 人。
name
Is this my pen isn’t .
No , it
语法
具备理解课文 Is that his book Yes , it is .
内容的能力，并能够 Is that her eraser
识记知识点，具有一 isn’t .
出示课件引导学
No , it 生理解掌握词汇和
激发学生学习
兴趣，
定的综合信息分析
学生讨
图
学 本课设计，安排片部分
生
讨
论写，一教写关于你自己的家庭 绍图中范的文人物
作论业回
答
教
师总结 第一部分：通过激发学生强烈的好奇心，增强学生学习新课的热情。问题
学 第二部分：学会认知家庭成员，了解家庭关系。
反 第三部分：学会介绍人，识别人。
第四部分：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般疑
学生
把知识的学 用 指 20 复数， 指“这些”， those 是 that 换照片）
习 置 于 具 体 的 情 示 代 分 的复数， 指“那些”。 These、
的参
those 作主语时， 后面的谓语动 学生回答
与意
境中。
词 复 钟 词用复数形式 are。
识，
数 thes e,
4）教师：如果你的父母想了解你 好朋友的家庭状况，你应该怎么表 达呢现在我们作个示范。（出示一
教学设计表
学科 初中英语授课年级初一年级 学校 理县中学教师姓名罗红
章节名称 七年级上册第 2 课单元
计划学时 2 课时
学习内容分 析
1 学会认知家庭成员，了解家庭关系。2 学会介绍人，识别人。3 通过认知家庭成员 及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句 式。4 能写一封书信。5 能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的 短文。
age
3）小组代表台前发言oc，cupation
家人
教师担任评委，给每个小
组得出分数。
或朋
友。
课
导入新课
堂
教
出示自己提的家问庭引照片导
学生参与讲
学生讨论
学生讨论并
学
解 学 生 自 由 发介绍自学己生家介庭绍或自朋友的回小答组问讨题论
流
程
言
图画 看所
给己出的的图家片 庭
学 生 看 图 照，写学一段生话看，示介
学生讨论并回答
培养 学生
thos
学生的家庭照片）
综合
e的
T：These are his grandparents.
归纳
用
That’s his father. That’s his
mother. That’s his sister.
能力
法。
5）教师：看你们了解同学的哪些 家庭成员。（在学生回答的基础上 加以补充，讲解。）
发学生好奇心
That’s my husband. That’s my
了解 钟 son.
家庭 关系
Pairs work, then report to the class.
学生回答、思考。
利用 学生 的好 奇心 导入 新课
通过
1）教师：请看书 P48 2b-2d 的图， 通过相互问答：Is this… Yes, it is. 或 No, it isn’t. 来了解图 中的人物。
思
问句和否定句式。
Character Thin
Tall
第五部分：能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
本节课的教学，我想有以下几个方面需要改进，首先，应增加本课的时间，可以用两课时来进行 更深一些的讲解。其次要及时发现学生的亮点，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。在学 生探索问题时，应对学生进行引导，随机应变。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
依据的理论 做中学引导、探究式教学
信息技术应用分析
知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
1、词汇
2、用指示代词介绍人或物” 的句子结构的单数形式、 一般疑问句形式及其问 答。
Is this your pencil Yes , it is .
施
教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。 解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。
1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
教学设计思 路
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一 般疑问句和否定句式。
4、能写，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。
教学目标
2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those
的用法。包括一般疑问句和否定句式。
3、情感、态度与价值观: 能写一封书信。能比较熟练的使用目标语言写一
份介绍家庭成员或他人的短文。
教学重点难 点及解决措
语法。
能力，
3、学习“用指示代词介绍人 或物”的句子结构的复数
形式、一般疑问句形式及
其问答。
Is this your sister No , it isn’t .
This is my friend . These are my friends .
Is that your brother Yes , it is .