《人和》ppt课件(7)完美版
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二:探究学习一
说说你参与过哪些社会活动?
如:旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等?
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请你说说参加社会活动有什么意义? 《我与社会》PPT课件-完美版
参与社会活动的意义: 我们会与越来越多的人打交道, 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理,并献计献策; ④会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后,辛格夫妇异常爱护她们,耐心抚养
和教育她们。总的说来,小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发
展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”,4年后
思考:这个故事说 一共只学会了6个字,7年后增加到45个字,并曾说出用3个字
明了什么?
组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路,2年8
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探究学习二:
个人与社会的关系网: 我
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1、图片及社会关系网告 诉我们一个什么道理?
道理:我们会参与各种各 样的社会关系。
2、分析:在这些社会 关系中,人的身份是一 定的吗?(扮演的角色 一定吗?)
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我们都是社会一员
个人是社会的有机 组成部分
个人的身份是在社 会关系中确定的
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1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们( ) ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会 化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关
综合性学习:以和为贵ppt课件完美版
01
【材料二】国君好仁,天下无敌焉。
译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。
02
【材料三】君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。
译文:君主仁,没有人不仁;君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。
1
2
孟子的治国思想: ______________________________
____________
状元成才路 状元成才路
【活动一】欣赏“和谐”画卷 观察下列图片,回答问题: 图一 14世纪前后欧亚主要商路 图二 马克·波罗一行离开威尼斯
丝绸之路 意大利 中国 和平交往或经济文化交往
图一中的商路又叫什么?图二中的马可·波罗是哪国人?他在哪个 国家生活了17年?以上图片主要反映了人类文明交流的哪种方式? ____________________________________________________________ ________________________
的思想在当下有什么意义?
状元成才路
二.寻“和”之用
“和”的思想,用于调和人际关系,解决各种纠纷,可以 概括为一句俗语,即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话。 人们在日常生活中,大多将这里的“和”理解为“和 睦”“和气”等。《“六尺巷”的故事》,就是“和为贵” 原则在生活中的体
现。搜集能体现“和为贵”的例子,可以是 身边的事,也可以是历史故事,从中搜寻 “和为贵”的真谛。张英的打油诗,其实可 以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。 每位同学创作几条以“和”为主题的宣传标 语,既要有较强的针对性和一定的思想性, 也要讲究语言,力求形式新颖、朗朗上口。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
【活动三】描述“和谐”美景
《那一定会很好》课件完美版(共28张PPT)
知道一棵树对于“很好”的理解是怎 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
【解析】①③:《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布,提出到本世纪中叶深圳建成全球标杆城市。这表明意识活动具有主动创造性,是 认识世界的重要条件,①符合题意。改革开放40多年来,深圳从一座默默无闻的小渔村,一步一步发展成为我国最早实现小康社会的城市。这表明事物发展是量变与质变的统一,
望,后来实现了吗。 愿者范伟洋说。参与志愿者工作
(2)教师归纳:生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础,安全、 答案只需围绕:这样增强文章的真实性,因为愚公生活的那个时期,生产力并不发达,人类战胜自然的能力还有限,对神的向往表达的是远古人类战胜自然的美好愿望;通过这样 写告诉我们困难是不可怕,拥有“愚公移山”的精神是重要的,就会有成功的可能性 ;增强文章的艺术表达效果,更富有神秘色彩。(这些答案都可以) ②顶层设计遵循了系统优化方法,着眼于事物的整体性,立足整体的要求,统筹考虑改革与发展的全局。(2分)
“要是能做一棵会跑的树,那一定会
很好。”树这么想着。
第二次树觉得怎样会很好?
答:第二次树觉得跑起来会更好。
“跑起来的时候,手推车 听到耳边呼呼的风声,真 舒服。”这里的“舒服” 有什么作用?
答:起照应前文的作用。
课文赏析
我与他人和集体 ④:量变达到一定程度才能发生质变,④错误。
3.齐读课文第8-9自 故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,
⑧手推车为农夫服务了很多年,它慢慢 变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地
响。“要是我能停下来,坐着休息一会儿, 那一定会很好。”手推车一边这么想着,一
统编版高中语文必修上册《记录家乡的人和事》课件(17张PPT)
相比而言,这样人的访物谈得志到的,资料就比较是具体通、细过致、对全面特,花殊费的人时间物也比及较多其。 行事的描绘记录,进行对人物给以品评的文章。
是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。 人物志:人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。
① 情景如一 三某访国谈节时目:期当主魏持人国得知刘对方劭的父(亲s因h病à刚刚o去)世的,立《即语人气沉物痛地志说:》“我是代表我观众国对家一父的部过世辨表示析哀悼、,请评节哀论顺变人。 物的专著。
记录家乡的人和物
我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗,承载着我们丰富的记 忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事,也许某幢建筑有着不朽的价值, 也许某个物件有着特殊的来历,这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提 示,采访有关人物,了解家乡的人、物、历史、习俗等,并收集相关的文献资 料和实物资料,写一篇《家乡人物(风物)志》。
(3)按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等;
中(11间)经修调记修查停对载停象,同的至意绍后意兴进二行思十记一录。年。才主完工要,以是当时记的物载质条事件和物工程,技术并来看通,称过得上记空前事绝后、。 记物,写景、记人来抒发作者的感情
人间沧桑变迁,天地运转不停,其中有某种神秘感,我们永远都无法破解。 ③ 情景三 某著名作家的博客里有这样一条留言:××老师,拜读了您的新作,受益匪浅,文章中很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文鼻祖啊!
访谈过程是一个耗费时间的过程,需要巧妙周全的构建,需要做好充 分的准备,包括材料准备、思想准备等 。
2
2. 访谈的类型 (1)根据调查员同调查对象的接触方式,访谈可分为直接访谈和间接访谈。 ③(“3鼻)祖访”谈改要前为讲“究者大技家巧是”。。面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调 (5)从查调查中对象,手中当操办面的、访关心的谈事情是谈起访,逐谈渐引的入正主题,要以与方调查式对象,建立也起良有好关一系。些调查公司使用电话进行访谈。
是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。 人物志:人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。
① 情景如一 三某访国谈节时目:期当主魏持人国得知刘对方劭的父(亲s因h病à刚刚o去)世的,立《即语人气沉物痛地志说:》“我是代表我观众国对家一父的部过世辨表示析哀悼、,请评节哀论顺变人。 物的专著。
记录家乡的人和物
我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗,承载着我们丰富的记 忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事,也许某幢建筑有着不朽的价值, 也许某个物件有着特殊的来历,这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提 示,采访有关人物,了解家乡的人、物、历史、习俗等,并收集相关的文献资 料和实物资料,写一篇《家乡人物(风物)志》。
(3)按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等;
中(11间)经修调记修查停对载停象,同的至意绍后意兴进二行思十记一录。年。才主完工要,以是当时记的物载质条事件和物工程,技术并来看通,称过得上记空前事绝后、。 记物,写景、记人来抒发作者的感情
人间沧桑变迁,天地运转不停,其中有某种神秘感,我们永远都无法破解。 ③ 情景三 某著名作家的博客里有这样一条留言:××老师,拜读了您的新作,受益匪浅,文章中很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文鼻祖啊!
访谈过程是一个耗费时间的过程,需要巧妙周全的构建,需要做好充 分的准备,包括材料准备、思想准备等 。
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2. 访谈的类型 (1)根据调查员同调查对象的接触方式,访谈可分为直接访谈和间接访谈。 ③(“3鼻)祖访”谈改要前为讲“究者大技家巧是”。。面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调 (5)从查调查中对象,手中当操办面的、访关心的谈事情是谈起访,逐谈渐引的入正主题,要以与方调查式对象,建立也起良有好关一系。些调查公司使用电话进行访谈。
统编版语文七年级上册(2024)10 《往事依依》课件(39张PPT)
———于漪
齐读第五段
• 在作者心中,两位国 文老师留给作者的印 象有何异同?对她又 有哪些影响?
相同点:1讲课内容都 是抒情诗,诗作者都 是爱国人,2都采用诵 读的方法,都入情入 理,学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容,且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师,一个是 代课的国文老师,②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处?
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头:
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环,开阔了“我” 的眼界,给“我”以美的享受和情感 的熏陶(对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感),使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”,今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事,选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军,其他同学帮助代表们准备好发言提纲, 要以课文为主要依据,参考课外收集的相关资料,揣 摩人物情感,设计人物语言。
于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文,思考:
⑴题目中“依依”的含义是什么?
“依依”一词的意思有:①形容树枝柔弱,随风摇摆。②形 容留恋,不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有,⑴总—— 分——总,⑵总— —分,⑶分——总
一、给下列生字注音
漪( yī )
淼(miǎo )
• 2读书需要形象思维, 生动的形象可以形成 深刻的记忆,即把文 字转化为形象,在自 己的头脑中保存起来。
一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变 幻,真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前:
齐读第五段
• 在作者心中,两位国 文老师留给作者的印 象有何异同?对她又 有哪些影响?
相同点:1讲课内容都 是抒情诗,诗作者都 是爱国人,2都采用诵 读的方法,都入情入 理,学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容,且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师,一个是 代课的国文老师,②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处?
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头:
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环,开阔了“我” 的眼界,给“我”以美的享受和情感 的熏陶(对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感),使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”,今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事,选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军,其他同学帮助代表们准备好发言提纲, 要以课文为主要依据,参考课外收集的相关资料,揣 摩人物情感,设计人物语言。
于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文,思考:
⑴题目中“依依”的含义是什么?
“依依”一词的意思有:①形容树枝柔弱,随风摇摆。②形 容留恋,不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有,⑴总—— 分——总,⑵总— —分,⑶分——总
一、给下列生字注音
漪( yī )
淼(miǎo )
• 2读书需要形象思维, 生动的形象可以形成 深刻的记忆,即把文 字转化为形象,在自 己的头脑中保存起来。
一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变 幻,真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前:
《人和自然》PPT课件
经》字面上的解释。
第五章 人与自然的和谐
2
发展
古人类亚洲起源说
20世纪20-30年代,认为人类可能起源于喜 马拉雅山地区。由于喜马拉雅山隆起,北坡森林稀 疏,古猿下地变人。但是,那里没有找到人。同期, 在北京周口店地区找到50万年前的猿人,于是认为, 人类起源于亚洲。
20世纪60年代,美国科学家提出,腊玛古猿是 人类的祖先。由于腊玛古猿在中国云南、印度和巴 基斯坦被发现,所以认为,人类起源于这块地区。
12
发展
现代人起源
第五章 人与自然的和谐
13
发展
关于现代人的起源
如果说国际学术界对于古人类起源于非 洲的问题争论不多,但对于现代人起源问 题却有较激烈的争论。
有两种理论:一个是非洲起源说,另 一个是独立起源说或多地区起源说。
第五章 人与自然的和谐
14
发展
非洲起源说的论据
(1)化石方面证据
约在10万年前,现代人在南非和以色列已经出 现。在南非的边界洞和克莱西斯河口发现两处现代 人遗迹,大约为7万4千年至13万年前和7万4千年至1 1万5千年前。以色列的卡夫扎的现代人遗址,年代 在9万至10万9千年前。
第五章 人与自然的和谐
28
发展
2、人工自然与天然自然关系 人工自然来自天然自然,又回归于天
然自然。 人工自然的变化发展要比天然自然要
快得多。
第五章 人与自然的和谐
29
发展
有人把人工自然的演化看作是人类体外 演化。在人类体内演化远未到头的时候,人类 的体外演化已感危机重重,穷途没路。
正因如此,对人工自然的研究就有重大的 理论价值和现实意义。辩证唯物主义的自然观, 不仅要包括对天然自然的总观点,而且要有对 人工自然发展变化规律的认识。
《人和》(共38张PPT)课件
经过反省,做到了尽心竭力,那人的粗暴蛮横还是这样,君子就说:‘这不过是个狂人罢了。像他这样,同禽兽有什么区别呢?对于禽兽又有什么可计较的呢?’因此君子有终身的忧虑,没有一时的担心。至于终身忧虑的事是:舜是人,我也是人;舜给天下的人树立了榜样,影响可以流传到后世,我却仍然不免是个平庸的人,这是值得忧虑的。忧虑了怎么办?像舜那样去做罢了。至于说到君子(一时)所担心的,那是没有的。不仁的事不干,不合礼的事不做。即使有一时的担心,君子也不认为值得担心了。”
今王发政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之途,天下之欲疾其君者皆欲赴于王。其若是,孰能御之?” 如果现在大王发布政令、施行仁政,使得天下做官的人都想到大王的朝廷里任职,农夫都想到大王的田野里耕作,商人都想到大王的市场上做买卖,旅客都想从大王的道路上来往,各国痛恨他们国君的人都想跑来向您诉说。果真做到这样,谁能阻挡大王统一天下?”
上下一心,团结一致。
1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 2、个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 ——列夫·托尔斯泰 3、众志成城 ;人心齐,泰山移;众人拾柴火焰高 4、二人同心,其力断金。——《易经》 5、万人操弓,共射一招,招无不中。 6、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填海。——雷锋 7、荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东 8、一燕不能成春。 —— 克雷洛夫
说出与“和”有关的词语,熟语,成语,句子或事例。
奥运会开幕式上的活字印刷术,出现不同字体的“和”,这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明,一个“和”自道出了华夏子女立身处世的原则,也道出了我们对美好社会的憧憬。 和平共处(各个国家、民族之间) 和谐相处(社会人与人之间的关系) 和睦友好(家人之间,家和万事兴) 和气生财(生意) 和衷共济(面对困难,地震、雪灾) 团结和洽(企业)
今王发政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之途,天下之欲疾其君者皆欲赴于王。其若是,孰能御之?” 如果现在大王发布政令、施行仁政,使得天下做官的人都想到大王的朝廷里任职,农夫都想到大王的田野里耕作,商人都想到大王的市场上做买卖,旅客都想从大王的道路上来往,各国痛恨他们国君的人都想跑来向您诉说。果真做到这样,谁能阻挡大王统一天下?”
上下一心,团结一致。
1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 2、个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 ——列夫·托尔斯泰 3、众志成城 ;人心齐,泰山移;众人拾柴火焰高 4、二人同心,其力断金。——《易经》 5、万人操弓,共射一招,招无不中。 6、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填海。——雷锋 7、荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东 8、一燕不能成春。 —— 克雷洛夫
说出与“和”有关的词语,熟语,成语,句子或事例。
奥运会开幕式上的活字印刷术,出现不同字体的“和”,这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明,一个“和”自道出了华夏子女立身处世的原则,也道出了我们对美好社会的憧憬。 和平共处(各个国家、民族之间) 和谐相处(社会人与人之间的关系) 和睦友好(家人之间,家和万事兴) 和气生财(生意) 和衷共济(面对困难,地震、雪灾) 团结和洽(企业)
《勤快人和懒惰人》 精品PPT课件
有的 炒菜,有的 煮饭, 有的 在蒸 馒 头。
他不 炒菜,他不 煮饭, 他也 不蒸 馒 头。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄
36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一
Байду номын сангаас 1.唰 唰 唰 2.唰 唰唰唰
3.唰 4.唰唰唰 唰唰唰
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智慧探索
在全班同学中,选取10名男同学和 10名女同学,把他们在3~4年级和4~5年 级的两个时期内增长的数据集中起来, 然后分别算出男女同学各项增长数据的 平均数,并填写在表格中。
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•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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•
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
(3)小组讨论,合作学习。
•
(4)汇报交流,师生评议。
想一想:
在测量时我们要注意什么呢?
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身体生长数据记录表
时间
项目 身高 体重 臂长 坐高 头围 (厘米)(千克) (厘米)(厘米)(厘米)
第23课《_孟子_三章》课件(51张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
4.梳理文言知识
(1)通假字 往之女家 (2)一词多义 戒之曰
必敬必戒
居天下之广居 居天下之广居
妾妇之道也 行天下之大道 独行其道
是焉得为大丈夫乎 得志,与民由之戒
(3)特殊句式
判断句 ①以顺为正者,妾妇之道也。 ②此之谓大丈夫
三、内容探究
1.请简要分析景春心目中的“大丈夫”形象。
是像公孙பைடு நூலகம்、张仪那样位高权重,令人望而生畏的当权者。
二、疏通文意
1.重点字词
大丈夫: 戒之曰: 女家: 淫: 移: 屈:
2.翻译重点句子
(1)公孙衍,张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安 居而天下熄。 译文:公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?(他 们)一生气诸侯就都害怕;(他们)安静下来,天下 便平安无事。
(2)是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?
译文:这怎么能算大丈夫呢?你没有学过礼仪吗?
3.读准字音
(sù)
米粟
(guǎ)
寡助
(qī)
亲戚
一、整体感知
1.学生听读,注意把握字音,停顿、重音。 2.教师示范背读课文,注意读出文章的气势。 3.学生齐读课文,教师作朗读指导。
天时/不如地利,地利/不如人和。三里/之城,七里/ 之郭,环而攻之/而不胜。夫/环而攻之,必有/得天时/者 矣,然而/不胜者,是/天时/不如地利也。城/非不高也, 池/非不深也,兵革/非不坚利也,米粟/非不多也,委而/ 去之,是/地利不如人和/也。故曰:域民/不以/封疆之界, 固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多 助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之至, 天下/顺之。以/天下之所顺,攻/亲戚之所畔,故/君子有 不战,战/必胜矣。
学习活动《记录家乡的人和物》 课件(共27张PPT).ppt
《孙思邈志》
规范,编著成《千金要方》和《千金翼方》,反映了唐初医学的发 展水平。
孙思邈在医学上的成就是多方面的。在伤寒学方面,他将《伤寒 论》内容较完整地收集在《千金要方》中。他认为张仲景的《伤寒 论》要旨“不过三种,一则桂枝,二则麻黄,三则青龙……”,并 以此三方为纲要,将张仲景的六经辨证法改为按方剂主治及临床表 现特点相结合的分类法。他总结妇、儿科成就,提出应各独立设科, 对后世妇、儿科形成专科有促进作用。他提出的妇女孕期前后的注
识
了解家乡的人、物、风景;掌握融洽流利的访谈技巧
家
乡
收集家乡历史人物的资料和实地采访调查
美丽的家乡
01
准备活动
学习知识
活动一:访谈和访谈录
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有 调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。 访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事 实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照 研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
《玄奘法师长眠地——兴教寺志》
生、出家、取经、翻译经文等过程,是 目前国内保存最古老的楼阁式塔,因为 年代久远,再加上历朝历代多次修缮, 其表面已无太多花纹,返璞归真,远远 看上去就是一座普通的灰石塔,如果不 是上面写着“唐三藏塔”四字,估计很 多人都想不到这是玄奘的舍利塔。
《玄奘法师长眠地——兴教寺志》
《玄奘法师长眠地——兴教寺志》
玄奘塔坐落于寺院西院,三座呈 品字形的砖塔,中间最高那座便是玄奘 法师的灵谷塔,两侧便是玄奘弟子圆测、 窥基的舍利塔,在苍柏翠竹之中,三塔 作“品”字形参差耸立。玄奘塔为砖结 构,高二十一米,底座边长五点二米, 一共有五层,塔背镶嵌有唐朝篆刻的碑 文,记录了玄奘的一生,包:现场观察家乡唐代古墓;采访相关负责人或专家,听取专
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(3)小组讨论,合作学习。
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(4)汇报交流,师生评议。
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(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
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师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
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生活中的“好帮手”
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体验“好帮手”的作用
生活中总是会有各种难题,我们要如何解决呢?
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体验“好帮手”的作用
木板
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(2)学生找句子,交流体会方法。
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(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
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联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
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师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
开瓶器
羊角锤 扳子
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从古至今人们怎样洗衣服?
在河边用棒槌洗衣服
用搓衣板洗衣服
《得道多助,失道寡助》课件 2024-2025学年部编版语文八年级上册
威天下不以兵革之利 形容词用作动词,树立威信。
文言句式 判断句
然而不胜者,是天时不如地利也。 “是”表判断。
●孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君 轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔 子“道统”的人物,元朝追封为“亚 圣”。
●孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
字音字形
fú
夫环而攻之
sù
米粟
pàn
qīn qi
畔
亲戚
在本文中,“畔” 同“叛”,背叛。
有感情的朗读课文,读准字音,读出节奏
天时/不如地利,地利/不如人和。三里之城,七里之郭,环 /而攻之/而不胜。夫(fú)/环而攻之,必/有得/天时者矣,然而 /不胜者,是/天时/不如地利也。城/非不高也,池/非不深也,兵 革/非不坚利也,米粟(sù)/非不多也,委/而去之,是/地利/ 不如/人和也。故曰:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险, 威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至, 亲戚/畔(pàn)之;多助/之至,天下/顺之。以/天下之所顺, 攻/亲戚之所畔,故/君子有不战,战/必胜矣。
所以
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必
不战则已
胜矣。
凭借天下人都归顺他的条件,攻打(连)内 外亲属都背叛他的人,所以施行仁政的君主要么 不作战,要战就一定会取得胜利。
作者在文中提出了一个什么观点?
天时不如地利,地利不如人和。 并将天时、地利、人和这三者加以比较,层层推
进。中间两个“不如”相连,表示了递进关系,一个 比一个重要。这样提出论点,更显得观点鲜明。
文末论证的观点
●得道多助,失道寡助。
●强调的是“得道”,也就是 施行仁政,即“人和”
中心观点
●天时不如地利,地利不如人和 ●论证和强调的是“人和”最重要
文言句式 判断句
然而不胜者,是天时不如地利也。 “是”表判断。
●孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君 轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔 子“道统”的人物,元朝追封为“亚 圣”。
●孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
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在本文中,“畔” 同“叛”,背叛。
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天时/不如地利,地利/不如人和。三里之城,七里之郭,环 /而攻之/而不胜。夫(fú)/环而攻之,必/有得/天时者矣,然而 /不胜者,是/天时/不如地利也。城/非不高也,池/非不深也,兵 革/非不坚利也,米粟(sù)/非不多也,委/而去之,是/地利/ 不如/人和也。故曰:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险, 威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至, 亲戚/畔(pàn)之;多助/之至,天下/顺之。以/天下之所顺, 攻/亲戚之所畔,故/君子有不战,战/必胜矣。
所以
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必
不战则已
胜矣。
凭借天下人都归顺他的条件,攻打(连)内 外亲属都背叛他的人,所以施行仁政的君主要么 不作战,要战就一定会取得胜利。
作者在文中提出了一个什么观点?
天时不如地利,地利不如人和。 并将天时、地利、人和这三者加以比较,层层推
进。中间两个“不如”相连,表示了递进关系,一个 比一个重要。这样提出论点,更显得观点鲜明。
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●得道多助,失道寡助。
●强调的是“得道”,也就是 施行仁政,即“人和”
中心观点
●天时不如地利,地利不如人和 ●论证和强调的是“人和”最重要
《我是中国人》最新ppt课件
、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 文人巧对对联的故事还有很多,课后
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《我是中国人》
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日积月累
趣味语文
。
。 :
迅。
先生的 才学和 以结合 课外学
人格魅 力所折 习的收 获来谈
服,这 节课我 ;可以 讲同鲁
们就来 谈谈自 迅有关 的人和
、学生自读。指名读。
、学生自读。指名读。 、有感情地朗读、背诵。 、交流体会含义深刻的句子。
)学)了学本生单读元教的材课中文的,内我容们,被谈鲁理迅解 )提出要求:可以就课文来谈,可 )学生找句子,交流体会方法。 )教师小结。阅读了鲁迅先生的文
)教师归纳总结体会含义深刻的句 师:含义深刻的句子表面是一层意思 联系上下文;联系生活实际;结合时 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 师:希望同学们在以后的学习过程中 过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文
己心目 中的鲁 事,也 可以说
说读鲁 迅作品
的体会
章,认 识了鲁
迅这位 伟想大。的 …… 文学家 、思想
家和革 命家,
希望同 学们能
从他的 身上汲 获。
取力量 ,超越
自我。
,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子句的。?
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己心目 中的鲁 事,也 可以说
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遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息的遗 传物质,控制生物个体的性状表现,包括性别、 性格、外貌等等。
遗传基因存在于父母亲生殖细胞里,即使是同 一个人,每一个生殖细胞也是有某些不同的地 方的。
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12月18日
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姓名:邵李斌 爸爸:邵柏明 妈妈:李亚芬 生日:1993年
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姓名:邵李栋 爸爸:邵柏明 妈妈:李亚芬 生日:1993年
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为什么有的双胞胎长得那么像,有的却并不很像? ➢ 双胞胎分异卵双胎和单卵双胎两种。 ➢ 异卵双胎:两个卵子同时受精,产生了两个不同的
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讨论:决定相貌的因素
食物营养
遗传基因
生活方式
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姓名:傅哲锋 爸爸:傅士潮 妈妈:林素贞 生日:1998年 12月18日
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姓名:傅哲明 爸爸:傅士潮 妈妈:林素贞 生日:1998年
受精卵,形成两个新个体。由于遗传物质上的差别 较大一些,则在性别、外貌上就会有明显差别。其 中龙凤胎便是一例。 ➢ 单卵双胎:一个受精卵一分为二,形成两个胚胎。 由于他们出自同一个受精卵,接受完全一样的基因 等遗传物质,因此两个新个体的性别、外貌、性格 等几乎相同,有时甚至连自己的父母都难以分辨。
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第一则
孟子是如何阐述“人和”的重要性的?
论点:天时不如地利,地利不如人和。 论证:天时不如地利,地利不如人和 推论:得道多助,失道寡助。(如何做 到“人和”)
“人和”的最高境界:天下顺之
何为“得道”,何为“失 道”?
孔子曰: “ 道二,仁与不仁而已 矣。” (《孟子·离娄上》)
得道者:有仁德,践履仁的国君 失道者:没有仁德,背离仁的国君
人和:上下一心,团结一致。
1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 2、个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被 扔到荒漠不可能生存一样。 ——列夫·托尔斯泰 3、众志成城 ;人心齐,泰山移;众人拾柴火焰高 4、二人同心,其力断金。——《易经》 5、万人操弓,共射一招,招无不中。 6、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填 海。——雷锋 7、荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好 汉要有三个帮。 —— 毛泽东 8、一燕不能成春。 —— 克雷洛夫
孟子所谓的“不忠”指没有尽心竭 力、没有尽仁尽礼。
二、是故君子有终身之忧,无 一朝之患也。
君子一辈子的忧虑是什么?
君子的忧虑在已不在人,君子的忧虑 不在遇上横逆之人,而在自己的德行 不能达到舜那样高的水平,以为天下 人的楷模,并且垂范后世。
“德之不修,学之不讲,闻义不能徒,不善 不能改,是吾忧也。”(《论语》)
思考:孟子为什么说 “君子有不战,战必胜 矣”?
•因为“得道者多助, 仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬人。爱人者, 人常爱之。敬人者,人常敬之。
如果有了例外,要面对这 种例外,君子要怎么做呢?
自反——反省自己
孟子所谓的“忠” 具体指什么?
思 考
“教人以善谓之忠”——《孟子·滕 文公上》 “忠者,尽己之谓”——朱熹释上 “忠者,尽已也。尽已者,仁礼无 一毫不尽。”——黎靖德《朱子语 类》
人和 《孟子》选读
一位印度国王曾让手下做样一个实验:
将十只羊关在一间屋子里,然后往屋子里放 一筐鲜草;将十条狗关在另一间屋子里,然 后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第一 间屋子的门,发出十只羊都安然地睡着觉, 而筐中的鲜草都己被吃光,国王打开第二间 屋子的门,令他大吃一惊……十条狗都遍体 鳞伤,满身鲜血,奄奄一息,而几块肉却都 完好无损。国王不由得感慨:假如狗能像羊 一样和睦相处,不仅不会受伤,还能享用美 味的肉。确实,只有和,才能使人和睦相处, 更好的生存。和,是生存的保证。
事例一
将相和
战国时候,赵国蔺相如完璧归赵有功, 拜为上卿,位在大将廉颇很不服气,扬 言要 侮辱蔺相如。相如总是躲避廉颇。相如的门 客认为他害怕廉颇将军。相如说:“秦王我 都不怕,难道还怕廉颇?秦国之所以不派兵 来攻打赵国,就因为赵国有我与廉颇将军在。 我 所以那样对待廉颇将军,是先国家之急而 后私仇啊!”廉颇听到这番话后,很是惭愧, 亲自上相如门前请罪,两个结成了刎项之交。
事例二:
天鹅、梭鱼和大虾
有一次,天鹅、梭鱼和大虾,它们在一 起承担运送一车行李。它们 三个一起套上大 车,拚命地拉。
它们用尽了力气,但是大车还是留在原 地,丝毫不动。对它们来说,行李根本不重, 可 是天鹅一个劲儿要飞上云霄,大虾使劲往 后退,梭鱼一心要向水里钻,——它们当中 究竟谁对谁不对,这用不到我们来评说,不 过这辆车直到现在还留在原地。
思 考
智主要是对仁义是 非的持守。
主旨:
• 行有不得者,皆反求诸已。一 切都要从自己身上下功夫,不断提 高和完善自己才是根本。抓住了这 个根本,就可以赢得天下,达到人 和的境界了。
第四则
统治者要做到“人和” 还有什么方法?
1、推恩 2、发政施仁,制民之产, 3、治礼义,“驱而之善”
联系实际谈谈人和的重要性
课堂活动
说出与“和”有关的词语, 熟语,成语,句子或事例。
奥运会开幕式上的活字印刷术,出现 不同字体的“和”,这是向全世界在展示 我们的古老中国的千年文明,一个“和” 自道出了华夏子女立身处世的原则,也道 出了我们对美好社会的憧憬。
和平共处(各个国家、民族之间) 和谐相处(社会人与人之间的关系) 和睦友好(家人之间,家和万事兴) 和气生财(生意) 和衷共济(面对困难,地震、雪灾) 团结和洽(企业)
人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中 华民族是最讲究和的民族。在中华民族的语汇中, “和乐”“和美”“和洽”“家和万事兴”等,都 显示出“和”是大家崇尚的目标。“和”意味着团 结以及这种团结给人们的适意的体验。
现代社会是一个张扬个性的社会,我们的确需 要个性,可这并不意味着我们不需要团结。人和才 能兴邦安国,人和才能家庭美满,人和才能生意兴 隆,也只有人和,我们才能共渡难关,取得抗震救 灾的全面胜利!一个集体也只有上下一心,团结一 致才能取得胜利。(例如球赛)
凡事没有做好,都要从自己 身上找原因,要严于律己,宽以 待人。不断提高和完善自己才是 根本。
何为“智”?
“是非之心,智之端也” (《孟子·公孙丑
上 》)
“是非之心,智也” (《孟子·告子上 》)
“仁之实,事亲是也。义之实,从兄是也。
智之实,知斯二者弗去是也。礼之实,节
文斯二者是也。”
(《孟
子·离娄上 》)
名言
• 1、天时不如地利,地利不如人和。——先秦·孟子 2、人心齐,泰山移。——中国谚语
• 3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动 不得的;但是丢在路上,挡人走路是 要被人一脚踢 开的。——艾思奇 4、单丝不成线,独木不成林。——俗语 5、二人同心,其力断金。——《易经》 6、万人操弓,共射一招,招无不中。——《吕氏 春秋》 7、民齐者强。——荀况 8、唯宽可以容人,唯厚可以载物。——薛宣
思 考
思考:国君要达到人和的境界,必 须施行仁政,必须具备仁德。那么 就一般的社会成员来说,如何能够 营造人和的社会关系呢?
“爱人者,人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。”人人互敬互爱, 就能达到人和的境界。
第三则
爱人不亲,反其仁;
行有不得
治人不治,反其智; 者,皆反 礼人不答,反其敬。 求诸已。
“爱人不亲,反其仁; 治人 不治,反其智; 礼人不答,反 其敬。”从这句话你得到了什么 启发?