小学音乐4小小音乐剧ppt课件
动：小小音乐剧(我们的家园)-苏少版四年级音乐下册教案
动：小小音乐剧（我们的家园）-苏少版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解什么是音乐剧，并能够表演简单的音乐剧；2.认识自己的家乡和祖国；3.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备1.教师准备：苏少《小小音乐剧》、音乐剧PPT、教学录音等；2.学生准备：学生自备笔记本和笔。
三、教学过程3.1 导入环节1.让学生打开笔记本，并在笔记本上写下本次课程的主题；2.引导学生回忆上节课所学内容，谈谈自己对于音乐剧的了解，并讨论音乐剧和歌剧，音乐剧和话剧之间的不同之处。
3.2 学习环节1.小组讨论：学生自觉分成小组，每组根据教师的要求组成一个音乐剧小分队，并进行初步的分工；2.集体合作：老师给出具体任务和时间节点，带领一起进行集体讨论；3.分工合作：学生根据教师分配的角色进行分工合作，参与台词、歌曲的编排；4.排练表演：老师安排时间，让学生进行排练和表演。
3.3 总结环节1.回顾本次课程的Main point；2.让学生自己总结收获，并反思有哪些不足，提出改进意见；3.教师进行点评，并总结下一步的教学计划。
四、教学反思本节课上，我给出了一个小小音乐剧的教学方案，目的在于带领学生体验音乐剧创作和排演的基本过程，以提高团队合作意识和表达能力。
在教学准备中，我精心准备了苏少的《小小音乐剧》，带着学生感受音乐剧的魅力。
在教学过程的阶段内，我采用分工合作的方式展开本堂课程，从生活实际中出发，让学生作为主体去感受并创作生活中的小小剧情。
为了减轻学生的压力，我采用了体验式学习的方法，充分调动学生的热情，让他们在轻松自由地环境中感受音乐剧带来的乐趣。
通过本节课程的教学，我进一步加强了教师与学生的互动，采取简单直接的方式去教授相关知识和技能，以促进学生的学习。
在下一步的教学中，我将继续探索更加直观和有趣的教学方式，从而得到更好的教学效果。
小学各年级, 小小音乐家,让我们用音乐创造美好,主题班会ppt
总结经验和教训
总结班级音乐活动的经验和教训， 为今后的活动提供参考和借鉴。
05
音乐教育的重要性与展望
音乐教育在小学生成长中的重要性
培养审美能力
音乐教育有助于培养小学生的审美能力 ，让他们学会欣赏美、感受美和创造美
。
培养良好品质
节奏
节奏是音乐的骨架，通过不同时值的 音符和休止符的组合，形成音乐的律 动感。
曲式
曲式是音乐的结构，通过合理的曲式 安排可以使音乐更加有逻辑性和层次 感。
音乐创作的过程与实践
灵感捕捉
在日常生活中随时捕捉灵感，记录下自己的 想法和感受。
创作实践
根据初步构思进行创作，通过不断的尝试和 修改，完善作品。
欣赏不同国家和地区的民族音乐，如 非洲鼓乐、印度西塔琴等，感受世界 音乐的多样性和魅力。
西方古典音乐
如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特 的《安魂曲》等，了解西方古典音乐 的风格和特点。
03
音乐创作与实践
音乐创作的基本要素
旋律
旋律是音乐的骨架，由一系列音符组 成，表达音乐的情感和节奏。
和声
和声是音乐中不同音符之间的相互关 系，通过和声的运用可以丰富音乐的 层次感和色彩。
机遇
随着社会对艺术教育的重视程度不断提高，小学音乐教育的 发展空间也将进一步扩大。同时，科技的发展也为音乐教育 提供了更多可能性，如在线教育、虚拟现实等技术的应用将 为音乐教育带来新的机遇。
THANKS
具有数千年历史的中国民族音 乐，包括古琴、琵琶和二胡等
乐器及其音乐作品。
02
音乐欣赏与审美
音乐欣赏的方法与技巧
《小小音乐剧》课件
05
音乐剧的未来发展与展望
音乐剧的创新与突破
1 2
融合多元艺术形式
音乐剧可以尝试与其他艺术形式如舞蹈、戏剧、 绘画等融合，创造出更多元化的表现形式，吸引 观众的眼球。
利用先进技术提升视听效果
利用虚拟现实、增强现实等技术，为观众带来沉 浸式的视听体验，提升音乐剧的观赏价值。
《小小音乐剧》PPT 课件
目录
• 音乐剧简介 • 《小小音乐剧》剧情介绍 • 音乐剧的创作与制作 • 《小小音乐剧》剧评与反馈 • 音乐剧的未来发展与展望
01
音乐剧简介
音乐剧的定义与特点
定义
音乐剧是一种综合性的舞台艺术 形式，融合了歌唱、舞蹈、戏剧 、音乐等多种表现手段。
特点
音乐剧注重音乐和舞蹈的表现力 ，通过丰富的音乐和舞蹈来推动 剧情发展，同时强调演员的表演 和舞台效果。
风格
音乐剧的风格多样，既有古典和浪漫的音乐风格，也有现代 和流行的音乐风格，同时还有各种不同的舞蹈风格。
02
《小小音乐剧》剧情介绍
故事背景与情节
故事背景
以音乐之城为舞台，展现了一群热爱音乐的孩子们的成长故事。
情节概述
通过孩子们的音乐梦想和成长经历，展现了友情、亲情和梦想的力量。
角色设定与人物关系
角色设定
主要角色包括小提琴手、钢琴手、吉他手和小歌手等。
人物关系
孩子们在音乐之城结识，共同追求音乐梦想，彼此之间建立了深厚的友谊。
剧情亮点与看点
剧情亮点
音乐与成长的结合，让观众在欣赏音 乐的同时，感受到孩子们的成长与变 化。
看点
动人的音乐、感人的故事情节以及可 爱的角色形象。
制作和演唱小学生音乐剧ppt课件教案
教学目标与意义
教学目标
通过制作和演唱小学生音乐剧， 培养学生的艺术素养、团队协作 能力和创造力，同时提高学生对 音乐剧的认识和欣赏能力。
意义
音乐剧作为一种艺术形式，能够 培养学生的审美意识、情感表达 和人际交往能力，有助于学生的 全面发展和身心健康。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为8个课时，每课时45分 钟。
时间分配
第1课时为音乐剧概述及欣赏；第2-4 课时为剧本研读、角色分配和排练； 第5-7课时为音乐剧制作，包括歌曲创 作、舞蹈编排和舞台布景等；第8课时 为音乐剧汇报演出。
02 音乐剧创作基础
CHAPTER
故事构思与情节设计
01
02
学生自我评价报告
自我评价
学生对自己的学习成果进行自我评价，认识 到自己在制作和演唱方面的进步和不足之处 。
反思与改进
学生根据自我评价，反思自己在制作和演唱 过程中存在的问题，并提出改进的方法和措
施。
下一步学习建议
深入学习音乐剧知识
01
学生可以进一步学习音乐剧的起源、发展、特点等方面的知识
，加深对音乐剧的理解和认识。
制作和演唱小学生音乐剧ppt 课件教案
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 音乐剧创作基础 • 演唱技巧指导 • 舞蹈编排及表演技巧 • 道具服装设计与制作 • 排练过程管理与指导 • 总结回顾与展望未来
01 课程介绍与目标
CHAPTER
音乐剧定义及特点
音乐剧是一种融合了音乐、舞蹈、戏 剧和舞台艺术的综合表演形式，通过 歌曲、对白、舞蹈和舞台布景的有机 结合，展现故事情节和人物形象。
小小音乐剧 第二课时
小小音乐剧第二课时教学内容：创编表演序幕、第一场。
教学目标：1．了解音乐剧的相关知识。
2．分析、了解人物性格。
教学重点：创编台词并排练。
教学难点：分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。
道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。
教学过程：一、展示各自创编的成果1．每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声鼓励）。
2．根据学生创作情况，教师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的兴趣和水平。
3．让学生了解音乐是音乐剧的灵魂。
二、了解音乐剧的表现手段1．了解音乐剧的表现手段。
师：在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果？请看一段音乐剧《守株待兔》的录像片段生：（看完后回答）音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。
2．总结。
师：音乐剧是集音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术。
当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐。
三、创编序幕1．分析人物性格、设计灯光、场景。
师：同学们在序幕中出现了几个人物？生：两个，老太婆和老渔夫。
师：对了，那场景是什么？生：大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。
师：如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？生：昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。
师：说得很好。
音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。
我们看这个剧中的人物形象都有哪些特点？生1：老渔夫胆小、老实。
生2：老太婆贪婪、粗暴。
生3：小金鱼温柔、善良。
师：在剧中，怎样表现出他们的性格特点？生：可以用语言、动作、神态来表现。
师：谁来用以上三种方法之一即兴表演一段？生：老渔夫对小金鱼说：“你这么小，我怎么忍心将你带走呢？”通过语言表现出了老渔夫的老实，同时也有善良的一面。
师：谁来把这三种方法结合起来创编序幕中的对话？生：可以让老太婆一边洗衣服，一边絮叨，表现出她对现实的不满。
比如说：这穷日子过的，何时是个头啊！说完皱起眉头，然后狠狠地将洗着的衣服一摔。
三年级下册音乐教案-第四单元小小音乐剧人教版(5课时)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小音乐剧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过音乐剧？最喜欢哪一部？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐剧的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级下册音乐教案-第四单元小小音乐剧人教版（5课时）
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第四单元小小音乐剧人教版（5课时）
本章节内容依据人教版三年级下册音乐教材第四单元“小小音乐剧”进行设计。主要包括以下内容：
1.学习简单音乐剧的基本概念，了解音乐剧的组成元素，如歌曲、对话和舞蹈。
2.学习并掌握本单元音乐剧《小兔子乖乖》的主旋律，通过合唱形式表现故事情节。
5.培养学生音乐文化素养，了解音乐剧的发展历程，认识不同风格的音乐剧作品，拓宽音乐视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握音乐剧《小兔子乖乖》的主旋律和歌词，能够独立演唱并理解歌曲表达的情感。
-学习音乐剧基本舞蹈动作，结合歌曲进行表演，展现音乐剧的综合性艺术特点。
-理解音乐剧中的角色特点，进行有效的角色扮演和情感表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐剧的基本概念、组成元素和表演技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐剧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小小音乐剧教学中，我发现学生们对音乐剧表现出了极大的兴趣。他们积极参与讨论，对舞蹈动作的学习也充满热情。这一点让我深感欣慰，因为兴趣是激发学生学习动力的关键。
动：小小音乐剧(我们的家园)-苏少版四年级音乐下册教案
动：小小音乐剧（我们的家园）-苏少版四年级音乐下册教案1.教学目标本课是针对四年级学生的音乐课，目标是通过学习小小音乐剧《我们的家园》来培养学生的音乐欣赏能力，音乐语感以及合作精神，为学生的音乐兴趣和爱好的培养打下基础。
2.教学重点•学生能够理解小小音乐剧《我们的家园》的故事情节。
•学生能够感受到音乐所表达的情感和意义。
•学生能够感受到合作的重要性，并能够协作完成团队任务。
3.教学内容3.1. 音乐剧欣赏•听小小音乐剧《我们的家园》录音。
•教师带领学生回顾故事情节和人物形象。
•分享学生和家人在家园中最喜欢的事情。
3.2. 音乐表达•教师引导学生欣赏剧中的音乐，把乐曲分解、分析自然元素，并读出分解出的音符，进行节奏学习；•分析剧中各个场景与音乐的情感和意义的对应关系，了解音乐表达的形式和特点；•鼓励学生表达自己对音乐的想法，让他们与同学分享他们对小小音乐剧的感受。
3.3. 动手实践•创作小小音乐剧•将学生分成小组，分配每个人物角色，并指导学生编写剧本和歌词；•让学生整合并表演他们的创作，展示他们的团队合作和表现技巧；•教师对每一组的创作进行点评，指出他们的优缺点，并给予鼓励；4.教学方法•师生互动交流、互动合作;•音乐剧欣赏，思维导图式教学；•创设情境，示范表演；•团队分工、角色扮演；•积极评价，正面鼓励。
5.教学评估•理解小小音乐剧《我们的家园》的故事情节是否清晰，是否对音乐剧有自己的看法。
•动手创作与合作表现的是否积极，与同学的合作是否协调。
•是否能够对音乐的情感和意义进行深入地思考和表达。
6.教学总结通过对小小音乐剧《我们的家园》的学习，学生从中感受到了音乐带来的情感和意义，培养了协作精神和音乐欣赏能力，并在个人和团队层面上进行了创作和表现，提升了他们的工作技能和创造力。
学生很喜欢小小音乐剧，互动性高、趣味性强，这将对他们今后的音乐学习和生活有很大的启示和帮助。
2024版《我是小小音乐家》PPT课件3
《我是小小音乐家》PPT 课件3目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•乐器演奏技巧•创作与编曲入门•表演艺术与舞台实践•音乐欣赏与评论能力培养•课程总结与展望01课程介绍与目标课程背景及意义音乐教育在儿童成长中的重要性音乐教育能够培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具有重要意义。
小小音乐家课程特色本课程通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
掌握基本的乐理知识，了解不同乐器的演奏方法。
知识目标能力目标情感目标培养儿童的音乐感知能力、表现能力和创作能力。
培养儿童对音乐的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣。
030201教学目标与要求教学内容及安排教学内容本课程主要包括基本乐理知识、乐器演奏方法、音乐欣赏和创作等内容。
教学安排本课程共分为10个课时，每个课时45分钟。
前5个课时主要介绍基本乐理知识和乐器演奏方法，后5个课时则重点进行音乐欣赏和创作实践。
在教学过程中，将采用讲解、示范、练习和互动等多种教学方法，确保儿童能够全面深入地掌握所学内容。
02音乐基础知识音乐基本概念音乐中声音的高低，由物体振动的频率决定。
声音持续的时间长度，即音符的时值。
声音的强弱程度，由物体振动的幅度决定。
声音的特色和质感，由物体振动的复杂性和泛音决定。
音高音长音量音色音符休止符五线谱简谱音乐符号与记谱法01020304表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
节奏节拍速度节拍器节奏、节拍与速度音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
乐曲进行的快慢程度，通常以每分钟多少拍（bpm）来衡量。
衡量节奏的单位，通常由强拍到下一个强拍之间的时间长度。
一种能发出稳定节拍的装置，用于辅助演奏和练习。
03乐器演奏技巧掌握基本手型、指法，学习连奏、断奏等技巧，注意力度和节奏控制。
人教版小学四年级音乐下册 《第六单元 小小音乐剧 》教学课件
音乐卡片
老头去海边，海水的变化是
大海在轻微的起着波浪
蔚蓝的海水发起浑来
海面上起了黑色的大风浪： 激怒的波涛翻动着，在奔腾， 在狂吼
蔚蓝的海水不安静起来
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
作者：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（ 1799—1837），是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗 斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创 造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。
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小学人教版四年级下册
第六单元 小小音乐剧
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐学唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
你们知道音乐剧吗？
音乐剧 ，早期译称为歌舞剧，是一种舞台艺术 形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、 台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以 及其中所蕴含的情感表现出来。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐学唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
什么是音乐剧呢？
音乐剧就是音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一 体的综合艺术形式。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
渔夫和金鱼的故事
普希金 原诗 瞿琮 词 李 名 方曲 任晓音 改编
音乐卡片
尾声主要讲了什么？
小金鱼没有说话就游走了，当老渔夫 拖着沉重地脚步回到家时，他发现这里的 一切又变回了原来的模样。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们的情绪会怎样？
苏少版音乐四年级下册《动：小小音乐剧(我们的家园)》教案
苏少版音乐四年级下册《动：小小音乐剧（我们的家园）》教案一. 教材分析《动：小小音乐剧（我们的家园）》这一单元的主题围绕着音乐剧的基本元素和创作过程，让学生通过学习音乐剧的基本知识，创作和表演自己的音乐剧作品，体验音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的魅力。
本单元以富有教育意义的儿童文学作品为素材，结合生动的音乐、舞蹈动作和戏剧表演，激发学生的创造力，培养学生的合作精神，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐、舞蹈和戏剧基础，对音乐剧这一综合艺术形式有一定的认识。
学生在学习过程中充满好奇心和探索欲望，能够积极参与到音乐剧的创作和表演中。
但同时，学生对音乐剧的深入理解和创作实践还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解音乐剧的基本元素和创作过程，提高学生的艺术素养。
2.培养学生运用音乐、舞蹈和戏剧表现手法，创作和表演音乐剧的能力。
3.引导学生体验团队合作，培养学生的合作精神和人际交往能力。
四. 教学重难点1.音乐剧的基本元素和创作过程的理解与运用。
2.音乐、舞蹈和戏剧表现手法的融合与创新。
3.团队合作和人际交往能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.示范法：教师以示范表演的方式，展示音乐剧的创作和表演过程，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生进行小组合作，共同创作和表演音乐剧，培养学生的团队精神。
4.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的创新和实践。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示音乐剧的基本元素和创作过程。
2.音响设备：准备音响设备，为学生提供音乐和舞蹈伴奏。
3.道具和服装：准备简单的道具和服装，为学生提供表演所需。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐剧的基本元素和创作过程，引导学生关注音乐剧这一艺术形式。
2.呈现（10分钟）教师以示范表演的方式，展示音乐剧的创作和表演过程，让学生对音乐剧有更直观的认识。
小学各年级, 美丽音符,我是小小音乐家,主题班会ppt
音乐旋律和节奏有助于提高儿童的记 忆力和注意力，使他们更专注地学习 和玩耍。
提高语言和听力能力
通过听音乐和唱歌，儿童的语言和听 力理解能力得到锻炼，有助于提高他 们的沟通能力。
音乐对儿童情感表达的作用
培养情感表达能力
音乐是一种情感的语言，通过唱歌和演奏乐器，儿童能够更好地 表达自己的情感和感受。
增强同理心和社交能力
节奏是音乐的骨架，由不同时值 的音符按照一定的规律组合而成 。掌握好节奏感对于音乐表现至 关重要。
乐器分类与特点
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弦乐器
弦乐器通过弦的振动产生 声音，如小提琴、吉他等 。弦乐器的音色丰富，表 现力强。
木管乐器
木管乐器通过气流在管内 震动产生声音，如长笛、 单簧管等。木管乐器的音 色明亮、清脆。
对未来音乐教育的展望
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希望学校能够增加音乐课程， 让更多的孩子有机会接触和学
习音乐。
鼓励家长们积极参与孩子们的 音乐教育，提供更多的音乐资
源和支持。
期望未来音乐教育能够更加注 重培养孩子们的创造力和表现
力。
希望音乐教育能够与科技相结 合，利用现代技术手段提高教
学效果。
鼓励孩子们持续探索音乐的魅力
鼓励孩子们多听各种类型的音乐，开 拓自己的音乐视野。
支持孩子们参加各种音乐活动和比赛 ，提高自己的音乐水平。
引导孩子们用音乐表达自己的情感和 思想，培养他们的音乐鉴赏能力。
鼓励孩子们尝试创作自己的音乐作品 ，发挥他们的创造力和想象力。
THANK YOU
铜管乐器
铜管乐器通过嘴唇的振动 产生声音，如小号、圆号 等。铜管乐器的音色雄壮 、辉煌。
三年级音乐《小小音乐家》优质课件
听一听 辨一辨 演一演
听一听 辨一辨 演一演
吉 他
听一听 辨一辨 演一演
吉 他
听一听 辨一辨 演一演
听一听 辨一辨 演一演
小 提 琴
听一听 辨一辨 演一演
小 提 琴
听一听 辨一辨 演一演
听一听 辨一辨 演一演
法 叫 国 圆 号 号 也 ( )
听一听 辨一辨 演一演巴黎
吉他 提琴 法国号
英国 德国 法国
伦敦 柏林 巴黎
吉他 提琴 法国号
法 叫 国 圆 号 号 也 ( )
认一认 想一想 唱一唱
认一认 想一想 唱一唱
节奏 oxx xx x
>
认一认 想一想 唱一唱
音乐知识
0
四分休止符（一拍）
音乐知识
0
四分休止符（一拍） 八分休止符（半拍）
0
旋律：
０５４ ︱３３ 勃隆 砰砰 ３ ４３ ︱２２ 砰，勃隆 砰砰 ２ ５４ ︱３３ ３ ４３︱２２ ２ ︱ 砰砰 砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆
人教版小学五年级音乐下册《第六课 小小音乐剧》教学课件
农夫听了他们的对话，给他们评理，疑惑的对东郭 先生说“书袋怎么能藏住狼呢？”狼一听，要给农夫证 明，一头钻进来书袋里。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 音乐卡片
狼钻进了书袋里，农夫把书袋打上了结，又绑住了狼。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
东郭先生与狼
欣赏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 音乐互动
小学人教版五年级下册
第六单元 小小音乐剧
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐学唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第一节
背景介绍
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
东郭先生和狼是一则寓言故事，讲述东郭先生一味好心， 被狼欺骗的故事。老农对东郭先生说的，“对狼讲仁慈，你真 糊涂，应该记住这个教训”，道出了这个故事的真谛。
演唱歌曲，注意唱出农夫对东郭先生不争气的语气。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
最后东郭先生会对农夫说什么呢？会对狼做 出什么互动呢？邀请三位同学上台表演一下。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
这一音乐剧告诉我们，即使在人与人的 关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一 个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该 怜惜狼一样的恶人。
第二节
音乐学唱
《东郭先生与狼》
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
东郭先生与狼
陈 小 奇词 朱 德 荣曲 任晓音改编
场景：山间小路、农田、茅舍。 角色：叙述者、东郭先生、狼、猎人、 农夫、毛驴、猎狗、大树、小河……
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
第一幕 途中遇狼
四年级音乐下册 小小音乐剧(第一课时)教案 人教新课标版
由一线教师精心整理，word 可编辑
1 / 1 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 小小音乐剧 第一课时
教学内容
活动《东郭先生》
教学目标
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落学唱歌曲，为下面的创作表演做好前期准备。
教学过程
1. 导入
你听过故事吗？你知道哪些寓言故事？
2. 猜一猜
请你观看一幅连环画，谁能猜出这个故事的名字？
3. 讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事？
4. 学习歌曲第一幕1
△按节奏读歌词。
△在双响筒伴奏下，熟练背诵歌词。
△跟录音学唱歌曲。
5. 学习歌曲第二幕2
△视唱旋律。
△填词演唱。
△分配演唱形式：选择领唱同学。
6. 学习歌曲第二幕2
△视唱旋律。
△填词演唱。
△歌曲处理。
对比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戏剧色彩。
7. 学习歌曲第三幕1
△跟录音学唱歌曲旋律。
△歌曲处理。
歌曲描述了老狼的形象，表现更有戏剧色彩。
根据音乐的剧情发展，有快有慢、有强有弱、有情绪的对比。
8. 总结。