我爱语文课文
【二年级作文】我爱语文_900字
【二年级作文】我爱语文_900字我爱语文我是一个二年级的小学生，我爱学习语文。
语文是我最喜欢的一门学科，它让我感受到了学习的乐趣和成就感。
语文课上，老师经常带我们一起读课文，从中学习语音、语词、语句和篇章。
我们一起读《成语故事》，了解了许多有趣的故事和典故，还学会了一些成语的使用方法。
有时，老师会给我们布置阅读任务，让我们读一本好书，并写读后感。
通过阅读，我不仅学到了知识，还培养了阅读的兴趣。
在语文课上，老师还教会了我们诗歌欣赏和写作。
我们学习了《梅花》，通过赏析这首诗歌，我对梅花有了更深入的了解。
我还学会了写五言绝句，让我的思维更加灵活，想象力也变得更加丰富。
有一天，老师让我们写一篇描写自然景色的作文，我写了一篇关于春天的作文。
经过一番修改和修饰，我的作文变得生动而有趣。
语文课上还有许多有趣的小游戏。
老师会用拼音卡片和汉字卡片来组词，让我们通过这个游戏来锻炼词汇的记忆和运用能力。
有一天，老师还带我们去参观了图书馆，给我们讲解了图书馆的使用方法和注意事项。
在图书馆里，我看到了许多精美的绘本，如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
这些绘本让我对阅读更加感兴趣。
学习语文不仅仅是学习汉字和语法，更是培养了我细心观察、善于表达和思考的能力。
我会通过观察，学会写写描写自然景色或人物特点的作文；我会通过思考，写出一篇有逻辑和条理的文章。
在语文课上，老师还教会了我们欣赏文化名著和优秀作品，让我们了解了中华文化的宝库。
我爱语文，因为它是我学习的基础，也是我表达自己的工具。
我将继续努力学习，用语文撰写更多优秀的作文。
《我爱学语文》 说课稿
《我爱学语文》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我爱学语文》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我爱学语文》是统编版小学语文一年级上册入学教育单元中的一篇课文。
这一单元旨在引导初入学的儿童顺利完成从幼儿园到小学的过渡，帮助他们了解学校生活，初步养成良好的学习习惯。
《我爱学语文》以图文并茂的形式，展现了读书、写字、讲故事、听故事这四个学习语文的场景，激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
二、学情分析刚刚踏入小学的一年级学生，对校园生活充满了好奇和期待，但他们的注意力集中时间较短，学习能力和自我管理能力较弱。
在语文学习方面，大多数学生处于启蒙阶段，认识的汉字有限，需要逐步培养阅读、书写和表达的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让学生了解语文学习的基本内容和形式，激发学习语文的兴趣。
2、初步培养学生正确的读书、写字姿势和习惯。
3、引导学生学会倾听和讲述，提高语言表达能力。
四、教学重难点教学重点：1、让学生认识到语文学习的重要性，激发学习语文的热情。
2、指导学生掌握正确的读书、写字姿势和方法。
教学难点：1、培养学生良好的学习习惯，使其能够在今后的学习中持之以恒。
2、如何引导学生在听故事和讲故事的过程中，提高语言理解和表达能力。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受语文学习的乐趣。
2、直观演示法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
3、游戏教学法：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
学法：1、观察法：引导学生仔细观察图片、老师的示范，获取知识。
2、模仿法：让学生模仿正确的读书、写字姿势和发音，提高学习效果。
3、合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务，培养合作意识和能力。
2024年部编版一年级语文上册我爱学语文课件
2024年部编版一年级语文上册我爱学语文课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册，主要围绕“我爱学语文”的主题展开。
具体内容包括：教材第一章节《语文乐园》的1.1《认字歌》、1.2《写字歌》和1.3《语文游戏》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，并能正确读写。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 通过语文游戏，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确读写生字，理解生字的意义。
教学重点：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生字卡片、语文游戏道具。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅美丽的语文乐园画面，引导学生说出自己对语文学习的喜爱，从而引出课题。
2. 认字歌学习：出示生字卡片，引导学生认读生字。
采用多种方式朗读，如齐读、分组读、男女读等，让学生充分掌握生字的读音。
3. 写字歌学习：教师示范书写生字，学生跟随书写。
通过写字歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字的书写。
4. 语文游戏：组织学生进行“词语接龙”游戏，培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成本节课所学生字的读写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的主题：我爱学语文2. 生字列表：认字歌、写字歌中的生字3. 语文游戏：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的生字读写练习。
2. 答案：根据课堂上教师的示范和讲解，学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集自己喜爱的词语，与同学分享，提高学生的词汇量。
同时，家长可以协助孩子进行语文实践活动，如阅读、讲故事等，激发孩子对语文学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、语文游戏和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：正确读写生字，理解生字的意义。
我爱语文课文
我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
(3分)2、短文中第2、3、4自然段都是具体写（1分）3、根据意思，从文中找出成语写下来。
(4分)（1）形容器物的小而精巧。
（）（2）形容连续不断。
（）4、各用文中的一个词语形容。
（6分）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）（2）上语文课时我的神情。
（）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）5、用“”画出描写语文书的作用的句子。
（4分）6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）（3分）（1）借物抒情。
（）（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）早晨的田野“伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？”这真是奇妙的，令人神往的仙境。
||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
课文分析 - 我爱学语文
尖沙咀鐘樓
類型：記敍文（記物）。 段落大意：分四段。
第1段：介紹尖沙咀鐘樓的歷史和附近周圍 的環境。
第2段：寫尖沙咀鐘樓附近的人物活動。 第3段：寫尖沙咀鐘樓的性格特點和用途。 第4段：表達對尖沙咀鐘樓的看法，抒發對 鐘樓欣賞的情懷。
結構分析：
介紹尖沙咀鐘樓的歷史 和附近周圍的環境。
寫尖沙咀鐘樓附近的人 物活動。 寫尖沙咀鐘樓的達對尖沙咀鐘樓的看 法，抒發對鐘樓欣賞的 情懷。
中心思想：
通過描寫尖沙咀鐘樓，作者表達了 對尖沙咀鐘樓的看法，並抒發了對 鐘樓欣賞的情懷。
统编版(2024) 一年级上册语文《我爱学语文》教案及反思
统编版（2024）一年级上册语文《我爱学语文》教案及反思一、教材分析《我爱学语文》是统编版（2024）一年级上册语文入学教育内容的课程，旨在激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语言文字的热爱。
本课内容贴近学生生活，通过简单的故事、儿歌和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中接触语文，感受语言的魅力。
本课在教材体系中起到了引导和铺垫的作用，为学生后续的语文学习打下基础。
教育价值体现在培养学生对语文学习的兴趣，以及初步的听说读写能力。
二、教学目标【知识与技能】：认识语文书，了解语文书的基本结构和用途。
2.观察图画，初步了解语文学习的基本内容和良好习惯。
3.学生能够认识并正确书写自己的名字，掌握基本的语文学习习惯，如正确的坐姿和握笔姿势。
【过程与方法】：1.学习正确的读书、写字姿势和方法，培养良好的学习习惯。
2.通过互动游戏和实践活动，让学生在参与中学习语文，培养观察、模仿和表达的能力。
【情感态度与价值观】：1.感受语文学习的乐趣，激发学生对语文学习的热爱。
2.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。
三、教学重难点【教学重点】：认识并书写自己的名字，培养对语文学习的兴趣。
【教学难点】：正确书写汉字，保持良好的学习习惯，同时培养学生良好的语文学习习惯。
四、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对语文学习充满好奇和期待。
但他们缺乏良好的学习习惯和方法、注意力集中时间较短，喜欢通过游戏和活动进行学习。
他们对语言文字有初步的认识，但书写能力较弱，需要通过具体形象的引导来学习。
五、教学方法和策略1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更好地理解语文学习的内容和方法。
2.示范法：教师亲自示范读书、写字的正确姿势和方法，让学生模仿学习。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.小组合作学习法：让学生在小组中互相交流、合作学习，培养学生的合作意识和能力。
六、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：小朋友们，从今天开始，你们就是一名光荣的小学生了。
我爱语文
我爱语文在幼儿时代，我并不那么喜欢语文。
幼儿园老师布置的作业、妈妈布置的作业，没有一样离开过语文，不，准确的说，没有一样离开过写字。
幼儿园的语文课就是识字课。
每天晚上的语文作业总是那几个字抄了再抄，最难的字也就数“快、慢”之类的字了。
枯燥，乏味，令人厌倦。
之后，我上了小学，开始学习更多的语文知识。
一年级时，我们学习了汉语拼音，一些不会读的生字，通过拼音的拼写，很快就掌握了字的读音。
这可比以前不认识的字死记硬背要强得多。
比如：藏z àng 、颤ch àn，汉字一拼就永远不会忘了。
遇到实在不会的字该怎么办？别急别急，我们还学习了查字典：会读不会写的查音序查字法；会写不会读的查部首查字法；独体字查难检字查字法。
通过字典，我们有学习到了更多的汉字。
学习到了许多字后，逐渐逐渐，我们就可以读一篇长文了。
到了三、四年级左右，我们从原来的只会听课堂笔记、记课堂笔记的“小书记员”，学习了更多的阅读知识后，逐渐到了可以自己读文，思考问题理解文章的意思了。
还记得学习《毛主席在花山》一文，完全是靠着我们自己的力量学习的，老师根本没有怎么指导我们。
我们先读三遍，了解课文的大致内容，接着逐字逐句的细细地读，一句一句的慢慢咀嚼，遇到有感触的的地方就抓起笔沙沙沙地写，遇到实在无法解开的疑问，就举手请教老师。
学习效果也还不错。
五年级，我们一起在汉字的奇妙王国里遨游。
我们知道了中华汉字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书，还把一个个汉字变成了一个个有趣的字谜，有一次在课上，大家一起猜字谜，“十二点！”何说了这个谜，大家苦思冥想也想不出，“公布答案：九”大家恍然耽误，笑了起来。
我们在笑声中又巩固了以前学习的汉字。
六年级到来。
我们以为只有诗人才会写诗，其实我们也可以写，虽然写的诗很稚气，但却充满了童真童趣。
我们还举行了几次辩论会，一次我们在上课诗对一个段落存在争议，大家一起辩，唯我和黄志娟辩得最激烈，脑子飞快地转动，你一句我已经，斗得不亦乐乎，在我的反驳下，黄志娟最终惨败给了我。
作文 《我爱语文》
作文精选《我爱语文》语文，是一门学问，对我们来说，更是一种骄傲！我们要学好语文，爱上语文。
——题记语文，顾名思义就是语法和文字。
中华民族上下五千年多年的历史不都是人们创造了语法和文字，然后以文字的形式记录下来了吗？语文是多么的博大精深啊！我们刚来到这个世界上时是嗷嗷待哺，但过不了多久我们就开始牙牙学语，就开始“学习”语文。
当然一开始我们最先学习的根本上都是“爸爸妈妈”，然后慢慢学习比拟难的词语，再后来，我们可以说很长的句子了。
这些其实都是每个人一天天在语文上的进步。
上小学后，我们就开始学习正规的语文。
先从拼音学起，然后我们学习字的组成部首，以及写字的笔顺。
到了三年级，我们开始学习课文，开始理解一个句子甚至一整篇文章的意思。
慢慢的，当我们认识越来越多的生字和词汇时，我们就开始学习写作文，讲述一件事情，抒发自己的情感等。
我们在语文方面的进步越来越大了。
在平时的生活中，更是处处有语文。
我们平时所交谈的话语，看到的广告路标等全都是语文啊。
她，想一个宏大的网，把我们网在了里面，让我们在语文的世界里遨游。
我爱语文么？爱，当然爱。
那么理由呢？首先，我是一名，我爱我的祖国，当然也爱我们国家的文化。
其次，当我遇到挫折的时候，是哪些言语“救”了我，引导着我走向光明。
当我难过时，看看那些幽默的文字，就犹如心灵鸡汤啊，温暖了我的心窝，赶走了我的难过。
作为一个，我们要学好语文，爱上语文。
现在的我们还是学生，我们要在这个时期好好学习，当我们称为成为国家的栋梁之才时，把它发扬光大，让世界各地的人去了解，学习语文，领略中华文化的博大精深，我爱语文！。
我爱语文200字作文(推荐46篇)
我爱语文200字作文(推荐46篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中语文《我爱你,中国》原文阅读
《我爱你，中国》原文阅读百灵鸟从蓝天飞过
我爱你中国
我爱你中国
我爱你中国
我爱你春天蓬勃的秧苗
我爱你秋日金黄的硕果
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我爱你中国
我爱你中国
我要把最美的歌儿献给你我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的南海我爱你白雪飘飘的北国我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
荡着碧波从我的梦中流过我爱你中国
我爱你中国
我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国
我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国。
我爱语文书作文_周记作文
我爱语文书作文_周记作文篇一：我爱语文课本瞧！这本花花绿绿，包含了丰富知识的书是什么书呢？哦！原来是我的语文课本啊！这本书教会了我很多做人的道理，它教育我要做个可靠的人，实实在在的人，还使我知道了《黄河是怎样变化的》，不仅这些，我还从中明白了保护环境的重要性，因为破坏森林是不折不扣的自杀行为，要合理运用每一寸土地，同时还要大量修筑水利工程。
语文课本还可以让我足不出户就能游遍祖国的大好河山。
我既看到了风景如画的《桂林山水》，又欣赏了浙江金华的《双龙洞》，同时还免费到美丽的《七月的天山》去游览了一次。
语文课本不仅是我的良师，更是我的益友。
是这位好朋友告诉我什么是对，什么是错。
一次我答应我的好朋友高雪瑜和她一起去公园玩，可是我因为要上补习班，所以就失约了，害的她因为此事被妈妈吵了，因为这件事，我们星期一上学的时候大吵了一架，而且还从此谁也不理谁了。
事情发生后，正好我们学习《将心比心》这篇课文，我又把这件事告诉了我的“知心朋友”——爸爸，爸爸听了后让我好好跟高雪瑜谈谈心。
终于，我想通了，第二天一早，就想主动去找高雪瑜解释，没想到高雪瑜也要来找我，我们两个在半路上碰面了。
最后……我俩和好了！你说，这语文课本是不是我的良师加益友呢？篇二：我爱语文书我们的国语是中文，学习中文首先要学习语文。
我肯定要学好语文，当然，我就最爱语文书了！从一年级到现在，语文书一直伴随着我，我爱语文书！学语文，要认字，要朗读，要……每个学期发课本时，我第一个翻开的就是它。
这个学期，我学到了许多！从第一课，我学到了植树造林的重要；第二课中，我学到了认真观察的学问；在第三课，我学到了燕子的美丽；在……从这一篇篇深奥的或简单、易懂的文章中，我学到了好多生字、好多成语、好多优美句子、好多名人名言、还有好多做人的道理。
语文书里有古诗，也有名人作家写的文章，五花八门，读了让人可以在好文章中遨游，在知识中自由自在地吸取，让我们的大脑更聪明，再难的题也就能轻松的闯过。
我爱语文书
我爱语文书五一钟乾浩我最喜欢的课本，莫过于语文书了。
从语文书中，我不仅学到了最基础的语文知识，而且陶冶了我的情操。
本学期的语文书（五年级上册）的封面有两个强有力的大字——语文，上面有一幅画，一个母亲带着自己的儿子和女儿，在自家门前的一棵老桂花树下摇树，儿子背着竹篓摇桂花，“桂子花开，十里飘香”，好美的一幅图画！我最喜欢其中的第一篇课文——《窃读记》。
读第一篇课文的题目，令我浮想联翩，是不是有人偷别人的书呢？于是，我带着这个疑问，认真读完全文，才知道是作者没钱买书，只能在图书馆偷偷看书，但又怕被书店老板发现，一本书要到几个书店才能看完。
他记住老师说的话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”后来我请教了老师才明白这句话的意思——吃饭长大的是指身体内的物质需要，读书长大的是精神心灵的成长所需要的。
深深感动我的另一篇课文——《地震中的父与子》。
有一年美国洛杉矶发生大地震，一位父亲为了救自己的儿子，不畏艰辛，始终坚信“只要我活着，儿子就会和我在一起”这一承诺，他徒手挖了三十八小时，终于把儿子从废墟中挖了出来。
可当儿子看到爸爸时，不是自己先出去，而是让他的十三个同伴先出去。
读到这里，我被这对伟大的父子所感动，他们在危难时刻先想到他人的美好品质值得我学习。
我爱语文书。
它给我知识，给我智慧；它给我勇气，给我力量；它让我一天天进步，一天天成长。
我钻进了冰箱五一郑炜杭在我的记忆里，有许许多多有趣的事情。
但有一件事情深深地印在了我的脑海里，它不仅给了我快乐，而且让我受到教育。
还清楚地记得那年夏天，一天，天热得坐在家里汗水都往外冒。
妈妈出门买菜去了，我的主意来了，冰箱在墙角里好像对我说：“小朋友快来这里避避暑！”我想，冰箱里一定很凉快，我何不去冰箱里凉快凉快。
于是，说干就干，自作聪明的我快速地把冰箱里的盛菜、水果全拿出来，腾出地方来。
我钻进了冰箱。
顿时，一股凉意涌上心头，随即，全身凉爽。
一分钟，两分钟，三分钟、、、、、、我感觉有点冷了，准备从冰箱里出去。
人教版一年级语文上册《我爱语文》优秀教学设计及课堂检测
《我爱语文》教学设计一、教学目标1.了解语文学习的重要性，激发学生对语文的兴趣。
2.掌握正确的读书姿势和写字姿势。
3.认识语文书的基本构成，学会爱护语文书。
二、教学重难点1.教学重点：掌握正确的读书姿势和写字姿势。
2.教学难点：理解语文学习的重要性，培养学生对语文的热爱。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学过程1.导入（5分钟）-展示一些有趣的语文图片或故事书，引起学生的兴趣。
-提问：同学们,你们喜欢语文吗？为什么？2.认识语文书（10分钟）-让学生观察语文书的封面,认识书名、出版社等信息。
-翻开语文书,向学生介绍目录、课文、插图等部分。
-强调语文书是我们学习语文的好帮手,要爱护它。
3.学习读书姿势（10分钟）-教师示范正确的读书姿势,强调身体要坐直,眼睛离书本一尺远。
-请学生模仿,其他同学进行纠正。
-让学生分组练习,互相监督。
4.学习写字姿势（10分钟）-教师示范正确的写字姿势,强调握笔姿势和坐姿。
-请学生模仿,其他同学进行纠正。
-让学生在纸上练习写字,教师巡视指导。
5.课堂小结（5分钟）-提问：今天我们学习了什么？-强调读书姿势和写字姿势的重要性,鼓励学生养成良好的习惯。
-布置作业：回家后向家长展示正确的读书姿势和写字姿势。
6.课堂检测（5分钟）-让学生说出语文书的封面上有什么。
-让学生展示正确的读书姿势和写字姿势。
五、板书设计1.我爱语文2.语文书：封面、目录、课文、插图3.读书姿势：身体坐直,眼睛离书本一尺远4.写字姿势：握笔姿势、坐姿正确六、教学反思通过这节课的学习,学生对语文书有了初步的了解,掌握了正确的读书姿势和写字姿势。
在教学过程中,我注重示范和练习,让学生通过实际操作来掌握知识。
然而,由于一年级学生的注意力难以长时间集中,我在教学中还需要更加注重教学方法的多样性和趣味性,以提高学生的学习兴趣和效果。
《我爱语文》课堂检测一、填空题1.语文书的封面上有（）、（）、（）、（）。
我爱语文作文300字 三年级
我爱语文作文300字三年级
我爱语文，每天都盼着上语文课。
在语文课上，我都会睁大眼睛认真听老师讲解的每一句话。
也许是我太投入了吧，常常会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸其中。
这样，语文课总是过得特别快。
我还特别喜欢看语文书。
每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句子，每当搞懂一个问题时我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋，记得还是在上二年级时，我就迷上了语文书。
一次上美术凛，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。
由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地拼，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。
突然，听见一声：刘晓红！我抬头一看，原来是美术老师在喊我。
你在干什么？我慌慌张张地说：我在在我低下了头，站在那里，可心还是在语文书上，过了一会儿，看看老师好像不注意我了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看起来，直到下课。
说到写作文，我就更起劲儿了，对我来说，写作文就是最好的游戏。
构思时，我尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。
每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。
语文可真是我的最爱啊！。
我爱语文课文 [语文课文《父母与孩子之间的爱》原文]
![我爱语文课文 [语文课文《父母与孩子之间的爱》原文]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd9faf1a767f5acfa1c7cddb.png)
我爱语文课文[语文课文《父母与孩子之间的爱》原文]各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，下面是小编给大家带来的高一语文《父母与孩子之间的爱》优秀教案，希望对你有帮助。
《父母与孩子之间的爱》原文如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。
但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别;他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。
他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。
母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。
这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。
周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。
婴儿只能意识到他的内部要求;外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。
如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。
母亲的乳房不再是惟一的食物来源。
终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。
他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。
在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体;他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。
他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑;如果他哭泣，母亲就把他抱起来;如果他消化好，母亲就称赞他。
所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。
我被人爱是因为我是母亲的孩子。
我被人爱是因为我孤立无援。
我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。
简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。
母爱的体验是一种消极的体验。
我爱《语文》范文
我爱《语文》范文我爱《语文》要说起我最喜欢的学科，那就是语文了。
不，语文怎么能用喜欢来论呢？是喜爱。
不，不，是热爱。
没错，就是热爱。
中国的语言博大精深，有同音不同字；有同义不同音的；这对于许多人来说，学习起来有点困难，但我却对它情有独钟，特别在闲余时间研究这些词语，是我的一大乐趣。
写作也是我的强项，我感觉自己是个不善于演讲的人，但是我愿意把我的所见所闻写出来，这样既可以表达我的看法又可以抒发我的感情，我觉得是一举两得事情。
我还喜欢阅读，阅读不同的书，给予我不同的知识，每篇文章都蕴含了作者的不同情感或是不同的哲理，让人回味无穷。
渐渐地，我又发现了一片“新大陆”——古文。
我慢慢的对古文感兴趣，先是诗，再是词。
我发现原来古文也那么有趣。
古文也融入了我的生活，古文看多了，说话都带着那股味儿。
那一次，我好朋友有些伤心，我便问她：“你为何如些玉惨花愁？”朋友听后一脸的疑惑，我便解释道：那是出自聂胜琼的《鹧鸪天。
别情》“玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。
”“玉惨花愁”是指女子的愁眉苦脸的样子。
朋友听后脸上露出一丝笑意，我们就开始聊起了诗歌，淡忘了忧愁。
我热爱语文，热爱阅读，热爱写作，热爱古文。
这就是语文的魅力之所在呀！语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。
它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!语文身为一个中国人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱!现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷!不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比方法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。
这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。
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我爱语文课文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）
2、短文中第2、
3、4自然段都是具体写
3、根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（）
（2）形容连续不断。
（）
4、各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）
（2）上语文课时我的神情。
（）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）
5、用“”画出描写语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。
（）（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）
2。