教师教育叙事范文成功的家庭教育案例范例
优秀家庭教育指导案例教师版(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名五年级的学生，性格内向，不善与人交流。
在课堂上，他总是低头不语，很少举手发言。
在课外，他与同学们的关系也比较疏远。
家长反映，小明在家也很少主动与家人交流，常常一个人待在房间里。
家长非常担心小明的心理健康，希望学校能够给予帮助。
二、问题分析1. 家庭教育方式不当：家长对小明过于溺爱，过度保护，导致小明缺乏独立性，依赖性强。
2. 家庭氛围紧张：家长之间经常发生争吵，给小明带来了心理压力。
3. 学校教育方式单一：教师对学生的评价过于注重成绩，忽视了学生的个性发展。
4. 学生自身因素：小明性格内向，缺乏自信，导致他在学习和生活中遇到困难时容易退缩。
三、指导方案1. 家庭教育指导（1）家长要正确认识家庭教育的重要性，树立正确的教育观念。
（2）家长要尊重孩子的个性，培养孩子的独立性。
（3）家长要营造和谐的家庭氛围，减少争吵，给孩子一个温馨的成长环境。
（4）家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子遇到的问题。
2. 学校教育指导（1）教师要以学生为本，关注学生的个性发展，尊重学生的差异性。
（2）教师要提高课堂互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（3）教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
（4）教师要与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
四、实施过程1. 家长方面（1）学校邀请家庭教育专家为家长进行讲座，帮助家长树立正确的教育观念。
（2）教师定期与家长沟通，了解孩子在家的表现，共同探讨教育方法。
（3）学校开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。
2. 学校方面（1）教师组织学生参加各类兴趣小组，丰富学生的课余生活。
（2）教师开展心理健康教育课程，帮助学生调整心态，树立自信。
（3）学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
五、效果评估1. 家庭方面：家长的教育观念得到转变，家庭氛围更加和谐，小明与家人的关系逐渐亲密。
2. 学校方面：小明的学习成绩有所提高，性格变得开朗，与同学们的互动增多。
教师指导家庭教育成功案例范文
教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学经历中，有一个学生和他的家庭让我印象特别深刻。
这个学生叫小辉，是个聪明但调皮捣蛋的小男孩，在课堂上总是小动作不断，注意力不集中，成绩也处于班级的中下游。
第一次去小辉家家访的时候，我就发现了一些问题。
一进门，小辉就躲进自己的房间，他的父母则满脸无奈。
在聊天过程中，我了解到小辉的父母工作都很忙，平时对小辉的关心大多只停留在问作业有没有做完。
而且，只要小辉犯错，他爸爸就会大声训斥，妈妈则在一旁干着急。
我意识到，这个家庭在教育方式上存在很大的误区。
于是，我开始了我的“指导计划”。
我笑着对小辉的爸爸说：“您呀，就像个随时会爆炸的小火山，小辉每次看到您发火，估计心里就像地震了一样，哪还有心思听您讲道理呢？”他爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。
我接着跟他们说，教育孩子就像种小树苗，得讲究方法。
我建议他们，首先要多花时间陪小辉，哪怕每天只有半小时，一起看看书、做做游戏也好。
小辉的妈妈听了，眼睛一亮，说：“老师，这个我们能做到。
”然后，我针对小辉爸爸的火爆脾气，给他出了个主意。
我开玩笑说：“下次您再想发火的时候，就想象自己是个气球，慢慢地把气放掉。
比如说，您可以先深呼吸三次，然后再和小辉说话。
”小辉爸爸半信半疑地点点头。
同时，我还告诉他们要建立一套奖励机制。
我举了个例子：“如果小辉连续三天在学校表现好，没有被老师批评，就可以得到一个小贴纸。
集满十个小贴纸，就能让他选一个喜欢的活动，比如去公园玩或者吃一次大餐。
”刚开始的时候，小辉的父母执行得并不是很顺利。
有一次，小辉爸爸又忍不住发火了，小辉直接躲在房间里不肯出来。
小辉妈妈给我打电话，我赶忙又去了他们家。
我把小辉和他爸爸叫到一起，对小辉说：“小辉呀，爸爸其实很爱你，就是有时候不知道怎么表达。
他发火就像打雷，虽然有点吓人，但一会儿就过去了。
”又对小辉爸爸说：“您看，您一吼，小辉就像只受惊的小兔子，他都不敢和您亲近了。
咱们还是按照之前说的来，好吗？”慢慢地，情况开始有了转变。
双老师家庭教育案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名）是一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，但在学习上却遇到了一些困难。
他的父母都是大学老师，工作繁忙，家庭氛围相对严肃。
由于缺乏与父母的沟通和交流，小明在学习上逐渐失去了自信，成绩也有所下滑。
为了帮助小明改善学习状况，父母决定共同努力，携手成为孩子的“双老师”。
二、案例经过1. 父母反思家庭教育方式小明父母首先反思了自己的家庭教育方式。
他们意识到，由于工作繁忙，他们对小明的关心和陪伴相对较少，导致小明在学习上遇到困难时，没有及时得到指导和帮助。
同时，家庭氛围过于严肃，小明在紧张的氛围中，学习兴趣逐渐减弱。
2. 制定家庭教育计划为了改善家庭教育状况，小明父母制定了以下计划：（1）增加亲子陪伴时间：每周安排固定时间，与小明进行亲子活动，如一起阅读、运动、旅行等，增进亲子感情。
（2）关注小明学习状况：了解小明在学校的学习情况，与老师保持密切沟通，共同关注小明的学习进步。
（3）培养学习兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发小明对学习的兴趣，让他体验到学习的乐趣。
（4）调整家庭氛围：营造轻松、愉快的家庭氛围，让小明在学习之余，感受到家庭的温暖和关爱。
3. 家庭教育实施过程（1）亲子陪伴：每周六下午，小明父母都会陪他一起去公园骑自行车、放风筝，或者去图书馆阅读。
在这些活动中，小明逐渐感受到父母的关爱，学习兴趣也有所提高。
（2）关注学习状况：小明父母定期与老师沟通，了解小明在学校的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
同时，他们也会关注小明在家中的学习状态，帮助他解决学习难题。
（3）培养学习兴趣：为了激发小明对学习的兴趣，父母为他购买了一些益智玩具和科普书籍。
在玩耍的过程中，小明逐渐掌握了知识，对学习产生了浓厚的兴趣。
（4）调整家庭氛围：小明父母尽量减少工作应酬，把更多的时间留给孩子。
在家中，他们与小明进行轻松愉快的交流，让他感受到家庭的温暖和关爱。
4. 效果评估经过一段时间的努力，小明的学习状况有了明显改善。
杨老师家庭教育方法案例(3篇)
第1篇一、背景杨老师是一位具有丰富教育经验的资深教师，在家庭教育方面也有着独到的见解。
她注重培养孩子的自主学习能力、道德品质和综合素质。
本文以杨老师为例，探讨她的家庭教育方法。
二、案例介绍杨老师的孩子小杨（化名）从小聪明伶俐，但性格较为内向。
为了培养孩子的综合素质，杨老师在家庭教育方面采用了以下方法：1. 关注孩子的兴趣和特长杨老师认为，每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长应该关注并支持孩子的兴趣发展。
在家庭教育中，杨老师鼓励小杨尝试各种兴趣爱好，如绘画、音乐、体育等。
当小杨对某项兴趣产生浓厚兴趣时，杨老师会尽力为孩子提供学习资源和机会。
2. 培养孩子的自主学习能力杨老师注重培养小杨的自主学习能力，使孩子在学习过程中养成良好的学习习惯。
她为孩子制定合理的学习计划，让孩子在规定时间内完成学习任务。
同时，杨老师鼓励小杨独立思考，提出问题，并引导孩子通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。
3. 注重道德品质的培养杨老师认为，家庭教育不仅要关注孩子的学习成绩，还要注重道德品质的培养。
她以身作则，用自己的言行影响小杨。
在日常生活中，杨老师教导小杨尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等品质。
此外，杨老师还引导小杨关心社会，关注国家大事，培养孩子的社会责任感。
4. 创设良好的家庭氛围杨老师注重营造和谐、温馨的家庭氛围，让小杨在快乐的环境中成长。
她经常与孩子沟通交流，关心孩子的喜怒哀乐。
在家庭生活中，杨老师注重培养孩子的独立生活能力，让孩子参与家务劳动，培养孩子的责任感。
5. 引导孩子正确面对挫折在成长过程中，孩子难免会遇到挫折。
杨老师教导小杨正确面对挫折，鼓励孩子勇敢地面对困难，学会从失败中吸取教训。
当小杨遇到挫折时，杨老师会耐心倾听孩子的诉说，给予孩子关爱和支持，帮助孩子走出困境。
三、案例分析1. 家长在孩子成长过程中的作用家长是孩子成长过程中的重要陪伴者，家庭教育对孩子的成长具有深远影响。
杨老师通过关注孩子的兴趣和特长、培养自主学习能力、注重道德品质的培养、创设良好的家庭氛围以及引导孩子正确面对挫折等方法，为孩子营造了一个良好的成长环境。
教育部门家庭故事案例(3篇)
第1篇在我国，教育部门一直致力于构建和谐的家庭教育环境，关注每一个孩子的成长。
下面，我们将讲述一个发生在教育部门家庭的故事，通过这个故事，我们可以看到爱与智慧的交融，以及家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
一、家庭背景故事的主人公，小明，是一个活泼开朗、聪明伶俐的孩子。
他的父母都是教育工作者，母亲是一名小学教师，父亲则是一名中学班主任。
从小，小明就在这样的家庭氛围中长大，父母对他的教育非常重视。
二、家庭教育的智慧1. 尊重孩子的个性小明的父母深知每个孩子都是独一无二的，因此在教育过程中，他们始终尊重孩子的个性。
他们鼓励小明发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等，并给予他充分的时间和空间去探索。
2. 培养良好的学习习惯小明的父母认为，良好的学习习惯是孩子成功的关键。
他们从小明上小学开始，就引导他制定学习计划，培养他按时完成作业、预习复习的习惯。
同时，他们还注重培养小明的阅读兴趣，让他通过阅读拓宽知识面。
3. 关注孩子的心理健康在关注小明学习成绩的同时，小明的父母也十分重视他的心理健康。
他们经常与小明交流，了解他的想法和感受，帮助他正确面对生活中的困难和挫折。
在他们看来，心理健康比学习成绩更重要。
4. 以身作则，言传身教小明的父母深知，作为父母，自己的言行对孩子的影响至关重要。
因此，他们时刻注意自己的言行举止，努力成为孩子的榜样。
他们不仅在教育孩子时做到言传身教，还在日常生活中以身作则，如遵守交通规则、爱护环境等。
三、教育部门的关爱在小明成长的过程中，教育部门也给予了他很多关爱。
学校定期组织亲子活动，让家长更好地了解孩子的学习和生活情况。
同时，教育部门还开展了一系列家庭教育讲座，帮助家长提升教育理念。
四、故事结局在父母和教育部门的共同努力下，小明健康成长，成绩优异。
他不仅热爱学习，还积极参加各类活动，全面发展。
在小学毕业后，他以优异的成绩考入了一所重点中学。
五、案例分析这个案例充分体现了家庭教育在教育过程中的重要作用。
育儿导师家庭教育案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景张先生和李女士是一对年轻的父母，他们有一个五岁的女儿，名叫小雨。
小雨聪明活泼，但自从上了幼儿园后，她们发现女儿对阅读没有太大的兴趣，经常是应付了事。
张先生和李女士对此非常担忧，他们知道阅读对孩子们的重要性，但苦于没有找到合适的方法来激发小雨的阅读兴趣。
在一次家长会上，张先生和李女士遇到了一位育儿导师，这位导师提出可以尝试亲子共读的方式来培养孩子的阅读兴趣。
张先生和李女士决定尝试这种方法，希望通过自己的努力，点亮孩子心中的阅读之光。
二、案例分析1. 问题识别：小雨对阅读缺乏兴趣，阅读量少，阅读质量不高。
2. 原因分析：- 家庭环境：张先生和李女士工作繁忙，很少有时间陪伴小雨，导致小雨缺乏阅读的陪伴和引导。
- 阅读材料：小雨的阅读材料单一，缺乏吸引力和趣味性。
- 阅读习惯：小雨没有形成良好的阅读习惯，阅读时间不固定，阅读过程缺乏耐心。
3. 解决方案：- 建立阅读环境：张先生和李女士在家中设立了专门的阅读角，摆放了各种适合小雨年龄段的图书，营造了良好的阅读氛围。
- 亲子共读：每天晚上，张先生和李女士都会抽出时间与小雨一起阅读，选择小雨感兴趣的故事书，边读边讨论，让阅读成为一种享受。
- 互动式阅读：在阅读过程中，张先生和李女士会与小雨进行互动，提问、猜测故事情节，激发小雨的想象力和思考能力。
- 阅读奖励：为了鼓励小雨坚持阅读，张先生和李女士设立了一个阅读奖励制度，每当小雨完成一定的阅读任务，就会得到相应的奖励。
三、实施过程1. 第一阶段（1-3个月）：- 张先生和李女士开始尝试每天与小雨共读15分钟，选择小雨喜欢的绘本和童话故事。
- 在阅读过程中，张先生和李女士注意观察小雨的反应，及时调整阅读内容和方式。
2. 第二阶段（4-6个月）：- 小雨的阅读兴趣逐渐提升，阅读时间也逐渐增加至30分钟。
- 张先生和李女士开始引入一些简单的科普书籍，拓宽小雨的知识面。
3. 第三阶段（7-9个月）：- 小雨的阅读兴趣已经非常浓厚，阅读时间稳定在每天30-45分钟。
家庭教育案例 成功的家庭教育案例范本(8篇)
家庭教育案例成功的家庭教育案例范本(8篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？它山之石可以攻玉，以下是敬业的小编帮大家收集的成功的家庭教育案例范本【8篇】，欢迎借鉴。
家庭教育经典案例篇一蔡林花，女，是新林村一名普通的农民，她的丈夫现担任村D总支书记。
一向以来，她们夫妻二人相亲、相敬、相爱，真诚相处，建立起一个和谐美满的家庭。
老人、夫妻、小孩一家人和睦相处，快乐美满，把小家庭安排的井井有条。
全家人团结和睦，遵纪守法，坚信科学，用心进行，乐于助人，深受邻里和社会的好评。
一、爱D爱国、诚实信用她丈夫礼貌，有着多年的D龄，且一向在村里工作，对D组织、对国家有着深厚的无产阶级感情，这种感情用心地影响着每一个家人，全家人拥护D和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，是一个政治上信得过的家庭。
全家人遵纪守法，而且用心帮忙和教育村违法人员改过自新、重新作人。
慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质。
二、爱岗敬业、用心奉献礼貌在职这些年，他兢兢业业，克已奉公，工作中既勤勤恳恳，又坚持原则，较好地配合了镇政府布置的各项工作，带领新林村多次取得镇年度考核前五名的好成绩，并且两次获得县级优秀村班子称号。
家中其他人也能自谋职业、自食其力，减轻政府和社会的负担。
三、家庭和睦、邻里团结男女平等、夫妻和睦是该家庭的良好的家规与家风，全家人互相尊重，互敬互爱。
晚辈对长辈尊敬、孝顺，长辈对晚辈爱护，妯娌之间、姑嫂之间关联十分亲近，是一个名符其实的和睦在家庭。
在对待邻里关联上，全家人能够善待左邻右舍，帮忙他们排扰解难，邻里关联亲如弟兄，情同手足。
四、尊老爱幼、重视学习在众多的亲戚朋友关联中，他们做到以诚相待，对双方父母，都孝敬有加。
对兄妹的子女，他们均视如己出。
在外面，也能做到尊老爱幼。
车上，经常给老人或病人让座；用心帮忙村里需要帮忙的孩子，并经常教育子女，要尊重老人，礼让别人。
班主任家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个聪明、活泼的男孩，就读于我国某小学四年级。
然而，在家庭生活中，小明却面临着诸多困扰。
他的父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴他。
因此，小明在家庭中缺少关爱，导致他在学习、生活和心理等方面都存在一定的问题。
作为班主任，我深感责任重大，决定从家庭教育的角度入手，帮助小明走出困境。
二、案例经过1. 了解情况首先，我与小明的父母进行了沟通，了解了他们在家庭教育方面的困惑和不足。
他们表示，由于工作繁忙，很难抽出时间陪伴小明，因此在教育孩子方面感到力不从心。
2. 制定方案针对小明的实际情况，我制定了以下家庭教育方案：（1）加强亲子沟通：建议小明父母每周至少安排一次与孩子共度时光，如一起散步、聊天、玩游戏等，增进亲子感情。
（2）关注孩子心理健康：建议父母关注小明的情绪变化，及时发现并解决他在心理方面的问题。
（3）培养良好习惯：引导小明养成良好的作息时间、饮食习惯和学习习惯，提高他的生活自理能力。
（4）家校合作：定期与小明的父母沟通，了解他在家的表现，共同制定针对性的教育措施。
3. 实施方案（1）加强亲子沟通我鼓励小明的父母利用周末时间，陪他参加户外活动，如爬山、游泳等。
在活动中，他们与小明互动交流，让他感受到家庭的温暖。
此外，我还建议他们在晚餐后陪小明散步，聊天，了解他在学校的生活和学习情况。
（2）关注孩子心理健康我提醒小明的父母关注他的情绪变化，发现他心情低落时，及时给予安慰和鼓励。
同时，我还建议他们带小明参加心理辅导课程，帮助他学会调节情绪。
（3）培养良好习惯我引导小明的父母制定合理的作息时间表，要求他按时睡觉、起床。
在饮食方面，我建议他们为孩子准备营养均衡的饭菜，让他养成良好的饮食习惯。
在学习方面，我鼓励他制定学习计划，培养自律意识。
（4）家校合作我定期与小明的父母沟通，了解他在家的表现。
针对他在某些方面的不足，我建议父母给予适当的指导和鼓励。
同时，我还提醒他们关注小明的心理需求，及时调整教育方法。
教师家庭教育案例幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，家庭教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
幼儿园阶段是儿童成长的关键时期，良好的家庭教育对于培养孩子的综合素质和适应能力至关重要。
本文将通过一个具体的案例，探讨幼儿园阶段的家庭教育与教师指导相结合的实践。
案例背景小华，一个活泼好动的四岁男孩，刚刚进入幼儿园。
他的父母都是上班族，工作繁忙，因此小华主要由奶奶照顾。
奶奶对小华非常宠爱，事事顺从，导致小华在家中的行为习惯较差，如：吃饭挑食、玩耍时不能静心、对人不礼貌等。
小华的父母意识到这些问题的严重性，希望幼儿园能够帮助改善小华的行为习惯。
教师观察与诊断小华进入幼儿园后，教师对其进行了细致的观察和诊断。
发现小华在幼儿园的表现与家中截然不同，他能够遵守幼儿园的纪律，参与集体活动，与同伴友好相处。
但在家中的表现却让父母和教师担忧。
经过分析，教师认为小华的行为问题主要源于以下两个方面：1. 家庭教育方式不当：小华的奶奶过于溺爱，导致小华缺乏规则意识，自我控制能力差。
2. 父母与孩子沟通不足：由于父母工作繁忙，与孩子沟通时间较少，导致孩子缺乏安全感，依赖性强。
家庭教育指导方案针对小华的情况，教师与家长共同制定了以下家庭教育指导方案：1. 建立规则意识：教师建议家长在家中制定简单的规则，如：吃饭时间、玩耍时间等，让孩子逐渐适应规律的生活。
同时，家长要严格执行规则，让孩子明白遵守规则的重要性。
2. 培养自我控制能力：家长可以通过游戏、故事等方式，引导孩子学会控制自己的情绪和行为。
例如，当孩子想要立即得到某样东西时，家长可以引导孩子等待一段时间，让孩子学会耐心。
3. 加强亲子沟通：家长要尽量抽出时间陪伴孩子，与孩子进行有效的沟通。
了解孩子的想法和需求，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
4. 家园共育：教师与家长保持密切联系，及时反馈孩子在幼儿园的表现，共同关注孩子的成长。
同时，家长也要积极参与幼儿园的各项活动，与教师共同促进孩子的全面发展。
实施过程与效果在实施家庭教育指导方案的过程中，家长和教师共同努力，取得了显著的成效。
教师指导家庭教育成功案例范文
教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学生涯中，遇到过形形色色的学生和家庭。
其中，小辉（化名）的家庭情况让我印象特别深刻，通过我的指导，这个家庭发生了积极的转变，小辉也取得了很大的进步。
小辉是班上出了名的调皮大王，上课经常走神、做小动作，作业也总是敷衍了事。
我尝试过在学校里对他进行教育引导，可是效果并不持久。
我意识到，想要彻底改变小辉，必须深入他的家庭教育环境。
于是，我决定去小辉家进行家访。
一进门，我就感受到了这个家庭的紧张氛围。
小辉的爸爸是个急性子，看到小辉成绩不好，就忍不住大声呵斥；小辉的妈妈则比较溺爱他，总是在爸爸教训小辉的时候出来护着。
小辉就在这种“严父慈母”的极端环境下不知所措，逐渐养成了一些坏习惯。
我先和小辉的父母坐下来，开了个“家庭小会”。
我笑着对小辉爸爸说：“您呀，就像一门随时准备开炮的大炮，小辉一有点不对劲儿，您就‘轰’地一声炸了。
这孩子每天都提心吊胆的，哪还有心思学习呀？”小辉爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。
然后我又对小辉妈妈说：“您对小辉的爱就像一个超级大的保护伞，不管啥时候都想罩着他。
可这伞太大了，小辉都没法自己经历风雨，也就长不大喽。
”小辉妈妈若有所思地点点头。
接着，我给他们提出了一些具体的建议。
我建议小辉爸爸在教育小辉的时候，要控制自己的情绪，不要总是发脾气。
可以先深呼吸十秒钟，把怒火压一压，再和小辉心平气和地说话。
比如说，当小辉作业没做好的时候，爸爸可以说：“儿子，咱们来看看这几道题为啥做错了呢？是没听懂，还是粗心了呀？”而不是一上来就吼：“你怎么这么笨，这题都能做错！”对于小辉妈妈，我建议她不要过度溺爱。
要让小辉学会自己的事情自己做，适当给他一些家务劳动，培养他的责任感。
比如让小辉每天负责倒垃圾，自己整理书包等。
同时，我还为这个家庭制定了一个家庭学习计划。
每天晚上，全家人一起学习半小时。
小辉写作业，爸爸妈妈可以看书或者学习一些新的知识。
这样既营造了良好的学习氛围，又能让小辉感受到家人和他一起努力的力量。
成功的家庭教育案例范本（精选3篇）
成功的家庭教育案例范本（精选3篇）成功的家庭教育案例范本篇1袁隆平(1930—)，农学家、杂交水稻育种专家。
江西德安人。
1953年西南农学院农学系毕业。
历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。
1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。
1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。
被同行们誉为“杂交水稻之父”。
袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。
德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜种植水稻。
他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。
他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。
袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，属马，被称为“调皮的小马驹”。
少年时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。
父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。
但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。
他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。
母亲贤惠善良，酷爱花卉。
母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。
他爱动脑子，感兴趣的必亲自体验。
比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。
袁隆平7岁时随父母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下决心一定要学会游泳。
教师教育叙事范文 成功家庭教育案例分析
成功家庭教育案例分析家庭是社会的细胞,也是人生的第一所"学校"。
家庭教育作为培养人的最根本的教育,不仅关乎家庭成员的素养水平,也关乎一个民族的整体素质,关乎国家命运和社会进步。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分析，一起来看看吧!成功家庭教育案例分析一这里有这样一个真实的事例。
司亚青，曾是李集司破楼村的一名留守儿童，20xx年前，父母迫于生计不得不外出打工，于是跟着年迈的爷爷奶奶生活，本来就生性活泼的他由于远离父母严格的监管，因此他如脱缰的野马，白天睡觉，晚上出入网吧，成绩下滑，性格变得任性自私······奶奶曾被气得心脏病复发。
无奈之下，二位老人向老师请求帮助，老师安慰老人说"调皮是孩子的特点，爱玩是孩子的天性"，同时，我们也给远在珠海的亚青父母取得联系，最后商量用爱心感化孩子……那年暑假，爷爷奶奶含泪把孩子送到通往珠海的列车上…到了妈妈的工地上，听着车间里轰鸣的机器声，闻着刺鼻的原料味，再看看妈妈因劳累而已经消瘦的身影，亚青的心忽然沉沉的，妈妈的工作环境那么苦，工作时间那么长，能不累吗?慢慢的，他睡着了,···醒来时，他发现自己躺在妈妈的怀里，妈妈深情地注视着儿子，想到自己为了生计，而使孩子缺失母爱时，心里产生了深深的愧疚之情，不知什么时候，一颗晶莹的泪珠滴在了亚青的脸颊上，温温的，痒痒的，一滴、两滴······隐隐约约可以听到妈妈的抽噎声。
亚青睁开朦胧的双眼，看着妈妈本来年轻却又饱经沧沧桑的脸，那一刻，他似乎明白了什么，但又说不清明白了什么。
不过，在接下来的时间内，他进步了好多。
母爱的泪水终于唤醒了他要好好读书的心。
20xx年，亚青以全校第一的成绩跨入初中，全家眉里眼里都是笑。
三年初中的就读，四位亲人给了他无比的关爱，他以一颗善良感恩的心发奋学习，有节奏的生活。
教师教育叙事范文 成功的家庭教育案例范例
成功的家庭教育案例范例教育是一项由家庭教育、学校教育和社会教育构成的系统工程,三者相辅相成,不可替代,其中家庭教育则是该项工程的基础。
下面是为大家整理的成功的家庭教育案例范例，供大家分享。
成功的家庭教育案例范例一在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员,,。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训"后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
"刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说："修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
"太宗还告诫说："要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
家庭教育师生案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，在现实生活中，许多家长由于工作繁忙、教育观念陈旧等原因，往往忽视了对孩子的家庭教育。
为了探讨家庭教育在学生成长中的重要性，本文以某小学五年级学生小明的家庭教育为案例，分析家庭教育对师生关系的影响。
二、案例描述小明，男，12岁，五年级学生。
小明出生在一个单亲家庭，父亲常年在外地工作，母亲负责家庭生计和照顾小明。
由于母亲工作繁忙，小明自小由奶奶照顾。
奶奶对小明的宠爱有加，导致小明养成了一些不良习惯，如上课不认真听讲、作业马虎、与同学关系紧张等。
在学校，小明的班主任李老师发现小明的问题后，与家长进行了多次沟通。
李老师了解到，小明在家里的表现并不像在学校那样，而是非常乖巧、听话。
于是，李老师决定从家庭教育入手，帮助小明改善学习和生活。
三、案例分析与处理1. 分析家庭教育对学生的影响（1）家庭教育观念：小明家庭的教育观念较为传统，家长过于宠爱孩子，导致小明养成了一些不良习惯。
（2）家庭教育环境：由于母亲工作繁忙，小明在家庭中缺乏父母的陪伴和关爱，导致他在学校表现出孤独、自卑的情绪。
（3）家庭教育方法：小明的家庭教育方法较为简单粗暴，家长对孩子的期望过高，导致小明产生逆反心理。
2. 处理方法（1）与家长沟通，建立信任关系。
李老师首先与家长进行了深入沟通，了解小明的家庭教育状况，并表达了对小明的关心和期望。
在沟通过程中，李老师尊重家长的意见，取得了家长的信任。
（2）共同制定家庭教育方案。
针对小明的家庭教育问题，李老师与家长共同制定了以下方案：①调整家庭教育观念：家长要认识到家庭教育的重要性，转变传统的教育观念，关注孩子的心理健康。
②改善家庭教育环境：家长要尽量抽出时间陪伴孩子，关心孩子的学习和生活，营造温馨的家庭氛围。
③改进家庭教育方法：家长要采用民主、平等的教育方式，关注孩子的需求，鼓励孩子自主学习和探索。
（3）家校合作，共同关注小明。
新教师家庭教育案例分享(2篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，家庭教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
作为新教师，我们不仅要关注学生在校的学习情况，更要关注学生的家庭教育环境。
以下是我近期在家庭教育指导工作中的一些案例分享，希望能为广大教师提供一些借鉴和启示。
一、案例背景小华（化名）是一名六年级的学生，成绩优异，性格开朗。
然而，在进入六年级后，小华的学习成绩开始下滑，情绪也变得不稳定。
经过与小华家长的沟通，我发现家庭教育环境是导致小华成绩下滑的主要原因。
二、案例分析1. 家庭教育环境问题小华的父母都是上班族，工作繁忙，很少有时间陪伴孩子。
在家庭教育中，父母过于注重成绩，忽视了孩子的身心健康。
此外，家庭成员之间缺乏沟通，家庭氛围紧张，导致小华无法在家庭中找到安全感和归属感。
2. 学生自身问题小华在班级中担任班干部，责任心较强。
然而，由于家庭教育环境的影响，小华在处理人际关系时显得有些紧张，难以与同学建立良好的友谊。
此外，小华在遇到困难时，容易产生焦虑情绪，影响学习。
三、解决方案1. 加强家庭教育指导针对小华的家庭教育问题，我向小华的父母提出了以下建议：（1）合理安排时间，尽量多陪伴孩子。
家长可以通过陪孩子一起做作业、参加课外活动等方式，增进亲子关系。
（2）关注孩子的身心健康，注重培养孩子的兴趣爱好。
家长可以鼓励孩子参加各种兴趣班，丰富孩子的业余生活。
（3）营造和谐的家庭氛围，家庭成员之间要多沟通、多理解。
家长要关心孩子的内心世界，关注孩子的情感需求。
2. 培养学生的人际交往能力为了帮助小华提高人际交往能力，我采取了以下措施：（1）组织班级活动，让学生在活动中学会与人沟通、合作。
（2）鼓励学生参加学校组织的各类社团活动，拓宽学生的人际交往圈子。
（3）引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
3. 培养学生的心理素质针对小华的焦虑情绪，我采取了以下措施：（1）开展心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪，学会调整情绪。
（2）鼓励学生参加户外活动，锻炼身体，缓解压力。
家庭教育老师的案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
许多家长意识到，仅仅依靠学校教育是不够的，家庭教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。
为了帮助家长们更好地进行家庭教育，我国涌现出一批专业的家庭教育老师。
本文将介绍一位优秀家庭教育老师的案例，展示其在教育实践中的智慧与爱心。
二、案例概述张老师是一位资深的家庭教育老师，拥有丰富的教育经验和深厚的教育理论功底。
她善于倾听家长和孩子的需求，用爱心和智慧引导家长和孩子共同成长。
以下是张老师教育实践中的一个典型案例。
三、案例正文1. 案例背景小丽是一位活泼开朗的女孩，但在学习上却一直表现平平。
她的父母非常重视孩子的教育，但小丽的学习成绩却始终没有大的突破。
这让父母感到非常焦虑，于是寻求了张老师的帮助。
2. 案例分析张老师了解到小丽的情况后，首先与父母进行了深入的沟通。
她发现，小丽的学习成绩不理想的原因主要有以下几点：（1）缺乏学习动力：小丽对学习没有兴趣，认为学习是一件枯燥乏味的事情。
（2）学习方法不当：小丽的学习方法单一，缺乏有效的学习策略。
（3）家庭教育方式不当：父母对小丽的学习过于严厉，导致小丽对学习产生了抵触情绪。
3. 案例实施针对以上问题，张老师制定了以下教育方案：（1）激发学习兴趣：张老师鼓励小丽参加各种兴趣班，培养她的兴趣爱好。
同时，她引导小丽认识到学习的重要性，让她明白学习是提高自身素质、实现人生价值的重要途径。
（2）改进学习方法：张老师教给小丽一些有效的学习方法，如：制定学习计划、合理安排时间、做好笔记等。
她还鼓励小丽多与同学交流，互相学习，共同进步。
（3）调整家庭教育方式：张老师建议父母改变教育方式，给予小丽更多的关爱和支持。
她教导父母如何与孩子进行有效沟通，尊重孩子的意见，让孩子感受到家庭的温暖。
4. 案例成果经过一段时间的努力，小丽的学习成绩有了明显的提高。
她逐渐对学习产生了兴趣，也学会了如何高效地学习。
同时，小丽与父母的关系也变得更加融洽，家庭氛围更加和谐。
幼儿教师家庭教育案例(2篇)
第1篇案例背景：小宇，4岁，幼儿园中班。
小宇的父母工作繁忙，平时陪伴他的时间较少。
小宇在幼儿园的表现良好，但回家后很少主动与父母交流，也不愿意分享自己在幼儿园的生活。
父母发现小宇在家里的阅读兴趣不高，书籍的种类也较为单一。
问题分析：1. 缺乏亲子陪伴：由于父母工作繁忙，小宇在家中的陪伴较少，导致他不愿意与父母交流。
2. 阅读兴趣不足：小宇的阅读兴趣不高，可能是因为缺乏合适的阅读材料和阅读环境。
3. 缺乏互动：小宇在家中的活动主要以看电视、玩电子产品为主，缺乏与父母的互动。
解决方案：1. 定期亲子阅读：父母每天晚上安排一段时间，与小宇一起阅读书籍。
选择适合小宇年龄和兴趣的绘本，激发他的阅读兴趣。
2. 创设阅读环境：在家中设立一个温馨的阅读角，摆放一些有趣的书籍，营造良好的阅读氛围。
3. 互动式阅读：在阅读过程中，父母可以与小宇进行互动，提问、猜测故事情节，提高他的参与度。
4. 分享幼儿园生活：鼓励小宇分享在幼儿园的趣事，父母耐心倾听，并给予积极的反馈。
实施过程：1. 父母购买了一些适合小宇年龄的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《爱心树》等。
2. 每天晚上7点，父母会放下手中的工作，与小宇一起坐在阅读角，翻开绘本开始阅读。
3. 在阅读过程中，父母会根据故事内容提问，如“你觉得毛毛虫会吃到哪些食物呢？”、“你猜猜爱心树会给小男孩什么礼物？”等。
4. 小宇分享自己在幼儿园的趣事，父母会认真倾听，并给予表扬和鼓励。
结果反馈：经过一段时间的亲子阅读，小宇的阅读兴趣明显提高，他开始主动要求父母给他讲故事。
同时，小宇与父母的交流也变得更加频繁，他愿意分享自己在幼儿园的生活，并且父母的陪伴让小宇感受到了家庭的温暖。
案例总结：亲子阅读是增进亲子关系、培养孩子阅读兴趣的有效方法。
通过定期进行亲子阅读，父母可以更好地了解孩子的内心世界，同时也能为孩子创造一个充满爱和温馨的家庭环境。
第2篇一、案例背景小明是幼儿园中班的一名小朋友，他的父母工作繁忙，常常忙于工作而忽略了与孩子的互动。
应老师家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景应老师是一位来自我国某沿海城市的中学教师，她拥有丰富的教学经验和深厚的教育情怀。
在多年的教育工作中，应老师始终坚持以人为本，注重学生的全面发展。
在一次家访中，应老师遇到了一个典型的家庭教育案例，引发了她的深思。
二、案例描述这位学生名叫小明，是应老师班上的一个普通学生。
小明学习成绩中等，性格内向，不善于与人交往。
在班级中，他很少主动发言，总是默默地坐在角落里。
然而，在深入了解小明的情况后，应老师发现了一个令人担忧的现象。
小明的父母都是个体户，工作非常繁忙。
他们为了生计，每天早出晚归，很少有时间陪伴小明。
在家里，小明大部分时间都是自己度过，缺乏与家人的沟通和交流。
此外，小明的父母在教育观念上存在分歧，导致小明在成长过程中产生了许多困惑。
具体来说，小明的父母在教育方式上存在以下问题：1. 缺乏陪伴：由于工作繁忙，小明父母很少陪伴他，导致他在情感上缺乏安全感。
2. 教育观念分歧：小明父母在教育方式上存在分歧，一方认为应该严厉管教，另一方则认为应该宽容对待。
这种分歧让小明感到无所适从。
3. 过度依赖电子产品：小明父母为了方便照顾小明，经常让他独自在家玩手机、看电视。
这使得小明沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的学习和人际交往。
三、案例分析针对小明的家庭教育问题，应老师从以下几个方面进行了分析：1. 情感缺失：小明在成长过程中缺乏父母的陪伴，导致他在情感上缺乏安全感。
这种情感缺失会影响他的心理健康和人际关系。
2. 教育观念分歧：小明父母的教育观念分歧，让他无法找到适合自己的成长方式。
这种分歧可能导致他在心理上产生逆反心理。
3. 沉迷电子产品：小明过度依赖电子产品，导致他在现实生活中缺乏与人交往的能力。
这种沉迷还会影响他的视力和学习成绩。
四、教育建议针对小明的家庭教育问题，应老师提出了以下建议：1. 加强亲子陪伴：小明父母应该合理安排时间，多陪伴小明，增进亲子关系。
在陪伴过程中，父母要关注小明的心理需求，给予他足够的关爱和支持。
暖心老师家庭教育案例(2篇)
第1篇案例背景：小明是一名10岁的男孩，性格内向，在学校里成绩一般，与同学交往较少。
在家里，小明经常因为学习成绩不佳和与父母沟通不畅而感到沮丧。
小明的父母工作繁忙，经常忙于应酬，很少有时间陪伴孩子。
小明在家庭中缺乏安全感，导致他在成长过程中遇到了一些困难。
案例经过：1. 了解情况：小明的老师在与家长沟通后，了解到小明的情况，决定开展一次家访，深入了解小明的家庭环境和心理状态。
2. 沟通引导：在第一次家访中，老师与小明父母进行了深入的交流，了解他们的教育理念和方法。
同时，老师也向他们介绍了小明的性格特点和在学校的表现。
3. 家庭教育指导：老师针对小明的具体情况，向他的父母提出了以下建议：- 营造温馨的家庭氛围：每天安排一定时间陪伴孩子，与孩子进行交流，了解他们的想法和需求。
- 增强亲子互动：鼓励父母参与小明的兴趣爱好，共同参与户外活动，增进亲子感情。
- 调整教育方式：改变批评和指责的教育方式，多鼓励和表扬小明的进步，增强他的自信心。
- 重视心理健康：关注小明的心理变化，及时发现并解决他的心理问题。
4. 家校合作：老师与家长保持密切联系，定期沟通小明的学习情况和心理状态，共同关注他的成长。
案例结果：经过一段时间的教育和引导，小明在家庭和学校的关爱下，性格逐渐开朗，与同学关系融洽，学习成绩也有了明显提高。
小明的父母也学会了如何更好地与孩子沟通，家庭氛围变得更加和谐。
案例总结：这个案例表明，家庭教育对于孩子的成长至关重要。
父母和老师要共同努力，关注孩子的心理健康，营造良好的家庭环境，用爱点亮孩子的内心世界。
只有这样，孩子才能在成长的道路上健康、快乐地前行。
第2篇小明是一个聪明好学的孩子，但他的家庭教育环境并不理想。
父亲常年在外工作，母亲忙于家务，小明从小缺少关爱。
在学校，他表现出了孤独、自卑的特点，成绩也一直不理想。
暖心老师发现了小明的问题，决定从家庭入手，帮助小明走出困境。
第一步：了解家庭情况暖心老师首先与小明母亲进行了沟通，了解了家庭的基本情况。
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成功的家庭教育案例范例教育是一项由家庭教育、学校教育和社会教育构成的系统工程, 三者相辅相成,不可替代,其中家庭教育则是该项工程的基础。
下面是为大家整理的成功的家庭教育案例范例，供大家分享。
成功的家庭教育案例范例一在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞•爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1 位外交官、13 位大学院长、103 位大学教授、60 位医生、20 多个议员,,。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯•菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65 个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训"后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
"刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：" 修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
" 太宗还告诫说："要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎!"古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说："子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!" 清朝画家关板桥52 岁始得子，但他严格要求儿子。
提出"第一要明理做个好人"的家教原则。
他临终时给儿子留下遗书："淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
"古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：" 一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。
"他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，" 陶冶心灵"。
他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年"既温文又勇敢"、能养成"自成克制的美德"。
17世纪英国思想家约翰•洛克(1632―― 1704)主张对青少年进行" 绅士教育" ，他最重视道德教育。
他说："我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
" 由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。
二、注重言传身教。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着"半饥半寒，迁就度日"的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能"视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也"。
少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。
父亲还事先嘱咐他说：" 伯父来，不得说我们没米吃了。
" 林宾日"不妄与一事，不妄取一钱"。
有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。
还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。
父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。
后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。
托乐斯泰说过：" 全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。
" 斯特娜夫人说得十分透彻：" 孩子是父母的影子。
为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。
孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。
"三、注意教育方法。
国外流传着这样一首《育儿歌》："挑剔中成长的孩子，学会苛责; 敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。
"这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。
美国儿童心理学家詹姆斯•毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：八、、•1 、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;3、善于和孩子交流和沟通思想感情;4、家庭在有明确的"公约"，使孩子有规可循;5 、尊重孩子的兴趣和爱好;6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。
我国传统的家庭教育十分重视教育方法。
鲁迅先生曾指出：" 倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。
"我们可以举一些例子。
例如，颜之推在《颜氏家训》中说：母威"父严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
"这里提出了" 慈而有度，严而有格"的教育原则与方法。
蔡衍晃说："更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。
业已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。
"这里指出父母对子女教育的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。
成功家教给予我们的启示决不止上述三条。
社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老经验不能胜任对子女的教育，要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。
教育部、全国妇联和团中央联合举办的更新家庭教育观念报告会就如何真正教育好孩子，走出家庭教育的误区，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，帮助家长树立符合时代要求的、正确的家庭教育新观念，是当务之急。
成功培养了孩子的家长们的科学教子经验也许能对您有所启发，找到您所需要的东西。
成功的家庭教育案例范例二河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重大大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。
在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400 多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。
一、孩子成绩差得让父亲绝食贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2 岁。
为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。
一次考试贾蕾只考了70 分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说："你差30 分才够100 分，我至少要绝食三天。
"贾毅抱怨父亲"只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。
" 贾容韬又伤心又委屈，喊道："我为谁呀?不就是为你们吗?"他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。
女儿成绩不好，儿子也不争气。
一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。
二、惊回头，养儿不是养猪1999 年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。
是我害了他呀，也毁了这个家!原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。
回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有"游戏海洛因"病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样, 想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。
三、要教育孩儿，自己需先受教育贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。
为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。
过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的" 要努力学习呀" ，现在他说提"李政道当年,,，林肯小时候,,"。
当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说："有啥事? 直说吧!" 贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说："以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。
以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。
"贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说："老爸，谢谢你明白儿子不是猪。
比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。
" 贾容韬眼眶也湿润了：这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试，贾蕾数学只考了60 多分，回到家里，她先让母亲做了几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说："爸，吃得饱饱的，把四天的饭都吃进去。
"60 多分，按惯例，贾容韬会绝食四天。
不料父亲始终微笑着，贾蕾越发脸白，暗想：这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气，是因为刚读完教育家魏书生的书。
魏老师说：考砸了，正是孩子最痛苦、最伤心的时候，做父母的再打骂一顿，再给压力，那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法，没本事的至少要鼓励鼓励孩子。