《乘火车》课件
《乘火车》北师大版数学三年级上册教材课件ppt
第17届世界杯足球赛有4支球 队进入4强，每队23名运动员， 共有多少名运动员参加？
一位数乘三位数的进位乘法，一位数 分别同三位数的各位相乘，那个位乘 得的积是几十，就向前38 ×7
18 ×3
56 ×4
学习永远 不晚。 JinTai College
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520
234
1056
132×8
65×8
26×9
破损的发票
16
8
6
76
你能算出桌子和柜子 一共花了多少钱吗？
一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 122克水，9分钟浪费掉多少克水？
北师大版三年级数学上册
学习目标
1. 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进 位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 结合具体的情境，培养提出问题，解决问 题的意识和能力。
3. 培养迁移，类比推理能力。
五节卧铺车厢可乘多少人?
我这样算： 70×5=350 2×5＝10 350＋10＝360
还可以这样： 60×5＝300 12×5＝60 300＋60＝360
72× 5
可以用竖式计算！
72 × 15
36 0
7节硬座车厢可乘多少人?
我这样算： 100×7=700 10×7＝70 8×7=56 700＋70 ＋56 ＝826
118× 7
可以用竖式计算！
118 ×1 57
8 26
做一做
138×5＝ 690 129×7＝ 903 226×4＝904 376×2＝752 12×5＝ 60 23×6＝ 78
买了6个书包 和8个铅笔盒。
35元/个 17元/个
乘坐火车安全常识(课堂PPT)
1
乘车前准备
购买火车票（儿童票）
2
购票注意事项
提前购票，推荐使用网上订票，去自动取 票厅取票
3
禁止携带的物品
4
在车站
观察公共场所的消防通道 乘电扶梯要防止挤伤手脚
候车时不要追逐打闹、捉迷藏等， 以防走失；
注意听广播中和显示屏上的列车信 息；
5
进站
进站上车时， 要走规定的 车站检票口， 接受车站工 作人员的检 查。
厕所门等挤伤手脚。
14
列车到达目的地
要提前做好下车准备； 下车时依次排队，不要拥
挤； 紧随父母走，以防走失； 一旦走失，不要着急、哭
泣，不要随便向人求助， 找到车站或列车上的工作 人员寻求帮助。
15
读一读
乘坐火车防盗骗，不与生人多攀谈 停车人多要警惕，保管财物需谨慎。 掏钱购物不漏财，贵重物品随身带。 他人“请客”要防备，食物饮料自
12
行车时的安全
列车运行时不要把头或手伸出车外，不 要把杂物扔到车外，以免发生危险。
13
行车时的安全
不要在车厢里跑闹，一方紧急停车摔伤； 在车厢一端设有电茶壶，接开水时不要接太满，
以免烫伤； 车厢两端设有垃圾投放点、厕所，要保持公共
卫生； 进入夜间行车时，不要大声讲话； 不要在车厢连接处玩耍，以免连接处、车门、
10
意外情况
一旦没上去车，不要着 急、扒车等，可找车站 工作人员签乘下次列车。
从天桥到站台时，不要 顺行李滑道向下滑行， 以防摔伤；
11
行车时的安全
在列车运行过程中，不 要把手或头伸出车窗外， 不能把杂物扔到车外， 以免发生危险。随身携 带的行李物品应放到行 李架上，可以将一些无 法牢固的物品放到座位 下面。
三年级数学乘火车课件
三年级数学乘火车课件
乘法的定义和意义
乘法是数学中一种重要的运算方法，用于表示数值之间的相乘关系。它在日常生活中具有广泛的应用，如计算 商品的价格、人员的数量和火车的载客量。
用数字和图形表示乘法
乘法表
乘法表是一种方格矩阵，用于显示数字之间的乘积 关系。它有法阵列是一种图形表示乘法的方法。通过排列和 计数形成的方格，帮助学生形象地理解乘法的概念。
实例演示：计算火车运行时间
假设火车以每小时 80 公里的速度行驶，若要计算火车行进 240 公里的时间，使用乘法运算：240 公里 / 80 公里/小时 = 3 小时。
实例演示：计算火车运输货物的距离
一列火车运输货物行进 500 公里的距离，货物被平均分配到 5 个货车上。使用乘法运算：500 公里 / 5 货车 = 100 公里/货车。
介绍火车的车厢种类和功能
客车
客车是用于运送乘客的车厢，提供座位和乘客服务设施。
货车
货车是用于运输货物的车厢，通常分为不同类型以适应不同种类的货物。
动力车
动力车是火车的一种特殊车厢，搭载动力设备用于推动整个列车的行进。
计算火车总长度的方法
1
1. 测量每个车厢的长度
通过测量每个车厢的长度，得到每个车厢的数值。
乘法符号
乘法符号（ × ）用于表示两个数的相乘关系。它是 数学运算中常用的符号之一。
火车的结构和运行方式
1 车头
车头是火车前部的部分，通常用于牵引和控制火车的行进方向。
2 车厢
车厢是连接在车头后的一系列车辆，用于运送乘客和货物。
3 车轮
车轮是火车的关键组成部分，使火车能够在轨道上行驶。
火车上的乘客和货物
乘客
火车上的乘客们来自不同的地方，乘坐火车旅行。 他们可以坐在座位上，欣赏沿途的美景。
三年级数学上册教学详案-第6单元3乘火车(北师大版)
3 乘火车本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并解决有关的实际问题,明确“哪一位上满几十,就向前一位进几”的道理。
教材创设了“乘火车”的情景,引导学生寻找数学信息,根据数学信息独立提出问题,逐步发展发现问题、提出问题的能力。
为了让学生更好地理解两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,教材首先通过解决“5节卧铺车厢可乘多少人”研究两位数乘一位数(连续进位)的乘法,教材呈现了三种方法,其实是同一种算法的三种表达形式,目的就是鼓励学生选择适合自己的方式进行计算,竖式只作为算法的一种形式,逐步理解“哪一位上满几十,就向前一位进几”。
然后又提出“7节硬座车厢可乘多少人”,利用知识的迁移规律,把前面学习过的方法类推到三位数乘一位数(连续进位)的乘法计算当中,提醒学生因计算数目增大,计算时不要忘记加上进上来的数,帮助学生逐步养成认真计算的良好习惯。
1.在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的竖式计算方法,能正确进行计算。
2.能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。
3.在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算,细心检查的良好习惯。
【重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能够正确地进行计算。
【难点】理解两、三位数乘一位数(连续进位)的算理。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】练习本。
竖式计算。
1 5× 43 2 3× 2让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?【参考答案】60 646师:同学们说得很好,这就是我们前几节课学习的乘法,谁来说一说用竖式计算时,我们是怎样做的?预设生:相同数位对齐,从个位乘起。
当个位满几十就向十位进几。
(尤其要说清个位满几十,向十位进几,提醒学生计算时不要忘记加上进位数字。
)方法一师:同学们坐过火车吗?(学生自由说)其实火车上也有许多的数学奥秘值得我们去探索,关于火车你都有哪些了解?预设生:我知道火车有好多车厢,火车上有硬座,也有卧铺。
《乘火车》教案
《乘火车》教案《乘火车》教案1教学目标：1. 知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2. 能力目标使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算过程。
提高学生计算和解决实际问题的能力。
3. 情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。
教学重点：多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
教学难点：加进上来的数。
教学关键：把进上来的数写在前一位的下面。
教学内容：P32-P33。
教学过程：一、创设情境，引入新课放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，（出示主题图）看到这幅图你能提出什么问题？5节卧铺车厢能坐多少人？二、探究新知，建立模型1. 列算式72×5=？2. 学生自己探索计算方法。
汇报方法（1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360（2）竖式计算72×5=360（个）小组讨论，汇报计算时要注意什么？（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）不要忘了把进上来的数加上。
（3）十位相乘满30，要向百位进3，落下来。
3. 你还能提出哪些问题？7节硬座车厢可乘多少人？在练习本上计算，交流算法。
答：7节硬座车厢可乘826人。
强调需要注意以下几点（1）忘记加后面进上来的数。
（2）进位时加错。
（3）错用进上来的.数去乘另一个因数。
三、巩固练习，理解应用1. 学生独立完成33页1题，核对答案。
2. 三年级有4个班，每班45人，一共多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？在练习本上完成，两名同学板演。
3. 33页3题，小组竞赛。
4. 33页4题（1）要求标出出发后2时火车的大概位置，也就是在图中标出全程的一半。
（2）从小朋家到姥姥家一共有多少千米？45×2＝90（千米）120×4=480（千米）90＋480＝570（千米）答：从小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作业练习册相关练习。
小学数学北师版三年级上册《乘火车》教案与评析
小学数学北师版三年级上册《乘火车》教案教学内容：教学目标1.在“买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
2.经历“买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。
3.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。
教学准备：课件教学设计(一)创设情境，激情导入同学们，愉快的“十一”黄金周就要来到了。
告诉老师你们都想去哪游览一番?给大家介绍一下好吗?(教师根据学生的介绍，利用多媒体出示一些风景优美的名胜景色。
)学生兴奋地告诉大家旅游的目的地，有的说去黄山，那里有许多奇石；有的说去北京，那里有很多名胜古迹……(点评利用“十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。
)(二)合作交流，探索新知1.在我们准备旅游的时候，都要买车票，现在我们来帮爸爸、妈妈来了解一下各旅游景点的车票价格吧!(利用多媒体出示火车票价格表)辽源至各旅游城市价格表地点价格(元)大连58千山86秦皇岛117北京189上海2642.你能提出哪些数学问题?学生提问：如果我们一家三口去大连，那需要多少元钱呢?(评析由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。
)3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。
下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。
学生列式：58×3＝?4.这个算式比我们上节课学习的内容稍有一些难度，能运用你们的聪明才智来解决这个难题吗?5.教师组织学生用自己的方式，先独立思考，再在小组内互相交流。
(评析灵活设置教学环节，如学生提出的问题，引发大家思考与交流，同时感受到数学的价值。
)6.组织全班学生进行交流汇报。
学生的方法多种多样，有的是用50×3＝150(元)，8×3＝24(元)，150+24＝174(元)；有的同学是用口算的方法在算式旁边加好进位的标志；还有的用列竖式的方法：5 8×3______1 7 4(评析小组合作形式扩展了学习的时间和空间，使学生有更多的机会展示自己，帮助他们获得成功的喜悦，培养合作的意识。
新北师大版三年级数学上册《乘火车》精品教学课件
乘火车
基础巩固
1. 看谁算得又对又快。
52×7= 364 16×8= 128 56×4= 224 152×5= 760
48×6= 288 63×2= 126 247×2= 494 158×4= 632
2. 列竖式计算下面各题。
52×7= 364 竖式略 123×5= 615 竖式略 235×4= 940 竖式略
63×2=126（个）
素养提升扩展
6. 欢欢和乐乐两位好朋友一起去游乐场玩,游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项目 价格表如下。
游乐场门票的价格是每人15元,如果欢欢和乐乐两 人一共带了400元去游乐场，他们能一起玩摩天轮、 过山车、冒险岛这三个项目吗？
（35+45+95）×2=350（元） 15×2+350=380（元） 380<400 能。
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3课时《乘火车》PPT课件
说一说，你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢每节乘72
人，硬座车厢每节
这列火车有5
乘118人。
节卧铺车厢和
7节硬座车厢。
卧铺车厢一共能乘多少人？ 这列火车一共能乘多少人？
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5＝ 360 （人）
卧铺车厢每节 乘72人。
方 法一 利用数的组成计算。 70×5＝350
求5个72是多少， 用乘法计算。
方 法一 利用数的组成计算。 100×7＝700
118×7
10×7＝70 700＋70+56＝826
8×7＝56
118×7=826
答： 7节硬座车厢可乘826人。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
方 法二 用竖式计算。
118 ×1 5 7
826
计算时，不要忘记 加进上来的数！
方 法三 用竖式计算。
72 × 15 36 0 ②5答×7：=355，节加积卧上的个铺位车进满厢上十来，一的在共1积，能的是个乘36位，3上积6写0的人0十，。位并满向三十十位，进1。
向百位进3，所以在积的十位上写6，百位写3。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
硬座车厢每 节乘118人。
位数的每一位数。 2.哪位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时
每一步都不要忘记加进上来的数。
本课结束
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3 课时《乘火车》PPT课件
复习导入
下面的竖式你会计算吗？
19 × 34
76
126
×
13
37 8
计算上面的竖式要注意什么？
《坐火车》(幼儿园PPT课件)(01)
坐 上 来， 往 后 挪， 全中 国， 都 不 下，
的 快 呀， 我 摆 好 呀， 大 都 停 呀， 到 去 吧， 换
当 司 机 把 车 家 坐 稳 就 开 站 下 车 别 下 批 旅 客 再 开
轰 轰 轰 轰
隆 隆 隆 隆,轰 隆 隆 隆 隆 隆,轰 隆 隆 隆 隆 隆,轰 隆 隆 隆 隆 隆,轰 隆
隆 隆 隆， 轰 隆 隆 隆 隆 隆， 轰 隆 隆 隆 隆 隆， 轰 隆 隆 隆 隆 隆， 轰 隆 隆
隆 隆, 呜！ 隆 隆, 呜！ 隆 隆, 呜！ 隆 隆, 呜！
坐火车 穿高山呀过大河， 火车跑遍全中国， 全中国呀全中国， 大站小站我都停呀， 到站下车别下错。 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 呜！
坐火车 哎呀呀， 哎呀呀， 你们到站都不下， 都不下呀都不下， 收票啦， 下去吧， 换批旅客再开车。 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 呜！
1=C 2/4 活泼地
坐
火
车
坐上 往后 全中 都不 来 挪 国 下 呀 呀 呀 呀 坐 上 来， 往 后 挪， 全 中 国， 都 不 下， 开 车。 错。 车。
小板凳 排 一 排，小 朋 友 们 抱 小 娃 娃的 前 面 坐 牵小狗 熊 的 穿 高 山 呀 过 大 河， 火 车 跑 遍 哎 呀 呀， 哎 呀 呀， 你 们 到 站 我 们的火 车 开 皮 球 积 木 都 大 站 小 站 我 收 票 啦， 下
幼儿大班音乐
(歌表演)
坐火车 小板凳 排一排， 小朋友们坐上来， 坐上来呀坐上来， 我们的火车开的快呀， 我当司机把车开， 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 呜-------
坐火车 抱小娃娃的前面坐， 牵小狗熊的往后挪， 往后挪呀往后挪隆隆隆， 轰隆隆隆隆， 呜！
幼儿园大班安全安安全全乘火车PPT课件
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小朋友们，平时你们是乘坐 什么交通工具出去玩的呢？
《幼儿安全》·安安全全坐火车
汽车
飞机
火车
《幼儿安全》·安安全全坐火车
轮船
《幼儿安全》·安安全全坐火车
《幼儿安全》·安安全全坐火车
《幼儿安全》·安安全全坐火车
皮皮猴和它的小伙伴们打算坐火车去游乐园玩。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小黄鸭拉住探头探脑的大眼猫， 要求它站在黄线后面。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
火车进站了，河马先生一家人大包小包地来赶火车。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小河马跑到火车 边上跳上跳下玩 耍被小黄鸭阻止。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
大眼猫发现小河马手上的大爆竹，阻止小河马把爆竹带上火车。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小黄鸭对在站台上探头探 脑的大眼猫说了些什么?
《幼儿安全》·安安全全坐火车
淘气的小河马在车门边上跳上跳下时被谁阻止了?
？
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小河马手上拿着什么危险品?
？
皮皮猴的屁股为什么会被吸红？ 发生了什么事?
《幼儿安全》·安安全全坐火车
皮皮猴为了去救捡苹果的河马太 太，差点被火车行驶时的巨大吸力吸走。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/3
在火车来的时候不在站台上乱跑, 紧紧地拉住爸爸妈妈的手。
《幼儿安全》·安安全全坐火车
分享一下这节 课的收获吧！
《幼儿安全》·安安全全坐火车
小朋友，坐火车， 等待站在黄线后。 勿将身体伸窗外， 车厢里面不要跑。 紧紧拉住妈妈手， 安安全全坐火车。
北师大版三年级数学上册《乘火车》说课课件
7节硬座车厢可乘多少人? 师:你能自己试着解答这个问题吗?看谁做得又对又快。 学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况。 师:把你的想法和解答过程跟大家说说,好吗? 生1:由图可知“硬座车厢每节乘118人”,求7节硬座车厢可乘多少人,就是 求118的7倍是多少,用乘法计算,列式为118×7,可以进行口算 ,100×7=700,10×7=70,8×7=56,700+70+56=826(人)。
四、说教学重难点
【教学重点】
掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地 进行计算。
【教学难点】：
结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
《乘 火 车》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册第六单元第三课时《乘 火 车》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思 这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正！
52×3=
七、课堂练习
1.用竖式计算。
41×4=
133×3=
112×4=
2.两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。从( )位乘起,用一位 数依次去乘两、三位数每一位上的数。哪一位上乘得的积满( ),就向 前一位进( )。
38×4=
5.用竖式计算。
125×8=
北师大版数学三年级上册乘火车教案
6.3 乘火车教案1教学目标1在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,能正确进行计算.2能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力.3在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。
2教学准备课件, 数学卡片3重点难点教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,能正确进行计算.教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位乘法的算理。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境，导入新课1导入:同学们,今天老师给大家带来了一张图片,大家看一看这是什么?(出示课件:火车图片)大家坐过火车么?谁能谈一谈坐火车的感受?今天老师带领大家再次体验下乘火车的乐趣,今天咱们乘坐的火车专列与以往不同,这列火车上有很多数学问题等待我们去揭秘,同学们,你们准备好了么?(答)下面让我们一同出发吧!2揭题并板书《乘火车》活动2【讲授】二、探索新知，总结发现1找出信息(出示课件)今天和我们一起乘车同行的还有淘气,笑笑和他们的爸爸,下面我们看一看,他们给我们带来了什么数学信息?⑴学生视察情境图⑵说一说图中提供了哪些数学信息?预设:这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。
卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人。
2提出问题⑴学生根据数学信息提出问题(同桌讨论)⑵汇报预设:(出示课件)①每节卧铺车厢可坐72人,5节可乘多少人?②每节硬座车厢可坐118人,7节可乘多少人?③这列火车一共可乘多少人?④哪种车厢乘坐的人多?多多少人?3选择问题同学们真是善于动脑的好孩子,提出了这么多的宝贵问题,笑笑小朋友也有同样的疑问,咱们先帮助笑笑解决她的问题,好么?(出示课件:5节卧铺车厢可乘多少人?)4解决问题⑴引导学生根据数量关系列出算式(出示课件)⑵学生分组讨论算法⑶组长汇报算法(展台展示)预设:①口算法:70×5=350 2×5=10 350+10=360②表格法× 70 25 350 10350+10=360③竖式法7 2× 5—3—1——3 6 05评价算法(突出竖式计算法)(出示课件),设问:⑴个位上的2乘5,积满十,怎么办?(2×5=10,表示一个十,在个位写0,向十位进一)⑵十位上的7乘5,积满十,怎么办?(十位上的7表示7个十,乘5表示35个十,也就是350,所以向百位进3,余下来的5个十加上个位进上来的1个十,得6个十,所以十位写6)7 2× 5—3—1——3 6 0→2×5=10∣ ↓→50+10=60→70×5=3506 拓展应用淘气小朋友也有个问题考考大家(出示课件:7节硬座车厢可乘多少人?)⑴引导学生根据数量关系列出算式(118×7=?)⑵解决问题①口算法(出示课件)②竖式计算法(指名板演)1 1 8×7—1——5——8 2 6→8×7=56↓ ↓→70+50=120↓→700+100=800③讨论算法:个位上乘得的积是多少?该怎么办?为什么?十位上乘得的积是多少?为什么向百位进一?积中十位上的2是怎么来的?百位上的乘得的积是多少?为什么百位上写8?7总结算法⑴(出示课件)视察两个算式,引导学生分析,归纳,概况,总结算法。
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小朋放寒假时去姥姥家，先乘4时的火车， 又乘2时的汽车。
2. 从小朋家到姥姥家一共有多少千米？
先求火车路
再求汽车路 总路程
120×4=480（千米）
45×2=90（千米） 480+90=570（千米）
答：一共有570千米。
买了6个书包 和8个铅笔盒。
35元/个 17元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3ห้องสมุดไป่ตู้一共花多少元？
我们想组织500名同学 看电影，坐得下吗？
共有21排座位， 每排可坐26人。
有10箱苹果 汁, 12箱橘子汁。
每箱9瓶，一 共有多少瓶？
破损的发票
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你能算出桌子和柜子 一共花了多少钱吗？
第17届世界杯足球赛有4支球 队进入4强，每队23名运动员， 共有多少名运动员参加？
北师大版三年级数学上册
5节卧铺车厢可乘多少人?
7节硬座车厢可乘多少人?
做一做 3 8 ×7
18 ×3
63 ×8
56 ×4
2、三年级有4个班，每个班45人，一共 有多少人？其中男同学有91人，女同 学有多少人？ 45×4=180（人）
180－91=89（人）
答：一共有180人，女同学有89人
小朋放寒假时去姥姥家，先乘4时的火车， 又乘2时的汽车。
一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 122克水，9分钟浪费掉多少克水？