【新】人教版一年级数学上册：第13课时 整理复习-优质教案.doc
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识的回顾和整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、以及简单的应用题等。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生对数学的兴趣和信心具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但他们还处在形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和图像。
因此，在教学过程中，我们需要注重直观教学，让学生通过观察、操作、体验来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识，提高学生的计算能力和几何直观能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极主动学习的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识的掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解和运算规则的运用，如整数的加减法、认识钟表等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，通过合作交流与同伴分享学习心得，教师在适当时候进行引导和点拨。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据学习任务单，自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等知识，并在小组内交流自己的学习心得。
3.教师讲解：教师根据学生的学习情况，针对性地讲解一些重难点知识，如整数的加减法、认识钟表等。
最新人教版一年级上册数学《第五单元第13课时 加减混合(1)》精品教案
第13课时加减混合（1）【教学内容】教材第67页内容及“做一做”。
【教学目标】1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
【重点难点】掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算。
【教学准备】学生准备小棒、圆片等学具。
【情景导入】1.先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3+2+1= 5+3+2=8-2-3= 10-5-3=计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。
2.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。
5+3-2 10-5+3引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
3.揭示课题：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。
（板书：加减混合）【进行新课】1.学习第一幅图。
(1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题?生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。
师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式?教师根据学生的回答板书：4+3(2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。
师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅?教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整4+3-2。
师：为什么要在4加3的后面减去2？生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。
(3)引导学生结合屏幕上出现的画面(或结合教材的插图)说一说算式4+3-2所表示的意义。
一年级上册数学教案-第五单元第13课时10的认识人教版
一年级上册数学教案第五单元第13课时10的认识人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一堂课的教学设计。
下面是我为一年级上册数学教案第五单元第13课时10的认识人教版所准备的教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容为第五单元的第13课时，主要学习10的认识。
教材内容涵盖了数字010的写法、认识数字10以及10以内的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字010的写法，认识数字10，并能够进行10以内的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点为数字10的认识以及10以内的加减法运算。
教学重点为数字010的写法。
四、教具与学具准备为了提高学生的学习兴趣，我准备了一些数字卡片、小猪佩奇家族成员的图片以及一些有关10的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为10的物品。
2. 讲解数字010的写法：通过数字卡片，让学生跟随老师一起书写数字010。
3. 认识数字10：让学生观察小猪佩奇家族成员的图片，找出数量为10的成员，并让学生说出他们的名字。
4. 10的加减法运算：通过一些实际的例题，让学生学会10的加减法运算。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的加减法运算的题目。
六、板书设计板书设计如下：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请用数字卡片写出数字010。
2. 请找出生活中数量为10的物品，并拍照记录。
5 + 4 =7 2 =9 + 1 =8 3 =八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数字010的写法，数字10的认识以及10以内的加减法运算。
同时，我还会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生们观察教室里的物品，找出数量为10的物品。
这个环节的目的是让学生们能够将所学的数学知识与实际生活相结合，增强他们的学习兴趣。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固基础知识。
2.整理知识点，帮助学生系统地复习。
3.提高学生数学思维能力和解题能力。
二、教学内容1. 数的认识•认识0-20的数字。
•数的排序和比较。
•数的读写。
2. 加法和减法•加法与减法的基本概念。
•10以内的加减法运算。
•运用加法和减法解决实际问题。
3. 计数•计数的基本概念。
•数的顺序、不同逻辑顺序的数。
•运用计数解决实际问题。
4. 图形•认识常见的平面图形：方形、圆形、三角形。
•认识简单的立体图形：立方体。
•进行图形的比较和分类。
三、教学重点和难点•重点：数的认识、加法和减法运算，图形的认识。
•难点：加减法运算的应用，立体图形的认识和比较。
四、教学过程第一节：数字的认识与排序1.让学生从0-20的数字中挑选出偶数和奇数。
2.让学生合作，用数字卡片组成一个数列。
第二节：加法和减法1.通过数学游戏，让学生练习10以内的加法和减法运算。
2.准备实际问题，让学生用加法和减法解决。
第三节：图形的认识1.用图形卡片展示不同的平面图形和立体图形，让学生说出名称。
2.让学生用图形卡片进行分类和比较。
五、教学反思在整理和复习这节课中，学生的注意力集中度较高，但在实际应用中，有部分学生对加减法的运用还不够熟练，需要加强练习。
同时，一些学生对立体图形的认识仍有待加强，可以在下次课堂加入更多互动活动来提升学生的学习兴趣和参与度。
以上就是本节课的整理和复习教案，希本对教师们有所帮助，也希望学生们能在这次复习中有所收获，真正掌握好数学的基础知识。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》是人教新课标一年级上册数学的第二十二章，主要目的是让学生通过复习本章所学的内容，巩固和提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章的主要内容包括：认识数字0和1，20以内的加减法，认识货币，简单的几何图形等。
二. 学情分析考虑到学生刚接触数学不久，对一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉，我在设计教案时会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，由于学生的数学基础存在差异，我会针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成20以内的加减法运算，认识货币和简单的几何图形，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：20以内的加减法运算，货币的认识，简单的几何图形。
2.难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，注重个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，复习本章所学的主要内容，包括20以内的加减法运算、货币的认识、简单的几何图形等。
在呈现过程中，引导学生回顾和总结所学知识，为接下来的操练做好准备。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
例如，可以一个“数学接力赛”，让学生分组进行20以内的加减法运算，速度快的小组获胜。
人教版一年级上册数学教案-第3单元第13课时 练习课
人教版一年级上册数学教案-第3单元第13课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，加深对数的认识，能够熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解数的顺序和大小。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示数的顺序和大小，引导学生复习数的知识。
2. 教师提问：“我们已经学过哪些数？这些数有什么特点？”引导学生回顾数的顺序和大小。
二、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题，及时纠正错误。
三、讲解练习题（15分钟）1. 教师挑选几道具有代表性的练习题，进行讲解。
2. 教师引导学生分析题目，找出解题的关键信息。
3. 教师示范解题过程，讲解解题思路和方法。
4. 教师提问：“谁能告诉我这道题的解题思路？”引导学生积极参与课堂讨论。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：“通过这节课的练习，你们有什么收获？”引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师总结本节课的重点知识，强调数的顺序和大小的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生巩固本节课的知识。
2. 教师提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
教学反思：本节课通过练习，让学生加深了对数的认识，理解了数的顺序和大小。
在讲解练习题的过程中，教师注重引导学生分析题目，找出解题的关键信息，培养学生的逻辑思维和计算能力。
同时，教师通过提问和课堂小结，激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在解题过程中仍然存在困难，需要教师个别辅导。
人教版一年级上册数学教案-第5单元第13课时 10的认识
人教版一年级上册数学教案-第5单元第13课时 10的认识教学目标：1. 让学生掌握10的数字概念，能够准确地数数，认识10以内的数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过游戏和实践活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
教学内容：1. 学习数字10的读写和认识。
2. 通过实物操作，理解10的组成和分解。
3. 学习10的加减法运算。
教学重点：1. 让学生掌握数字10的读写和认识。
2. 理解10的组成和分解，培养学生的数学思维能力。
教学难点：1. 数字10的读写和认识。
2. 10的加减法运算。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片。
2. 实物：10个小球、10个小方块等。
3. 教学课件：数字10的读写和认识，10的组成和分解，10的加减法运算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习1-9的数字读写和认识。
2. 学生自由发言，分享自己认识的数字。
二、学习数字10的读写和认识（5分钟）1. 教师出示数字卡片10，引导学生观察和模仿读写。
2. 学生跟读数字10，并尝试自己读写。
三、理解10的组成和分解（10分钟）1. 教师出示10个小球，引导学生观察和数数。
2. 学生通过动手操作，将10个小球分成两组，感受10的分解。
3. 教师引导学生总结10的组成和分解，如10可以分成1和9、2和8、3和7等。
四、学习10的加减法运算（10分钟）1. 教师出示10个小方块，引导学生进行加法运算。
2. 学生通过动手操作，将小方块合并，感受10的加法运算。
3. 教师引导学生总结10的加法运算规律，如1 9=10、2 8=10等。
4. 教师出示10个小方块，引导学生进行减法运算。
5. 学生通过动手操作，将小方块分开，感受10的减法运算。
6. 教师引导学生总结10的减法运算规律，如10-1=9、10-2=8等。
五、游戏和实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固10的读写和认识。
2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第13课时加减混合教案新人教版
-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.情感态度价值观：
-学生对数学学科产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。
-学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养应用意识和解决实际问题的能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
3.通过解决实际问题，培养学生的应用意识。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了6~10的数的加减法基本运算，本节课将在这个基础上，引导学生进行加减法混合运算，进一步巩固加减法的运算规则。同时，通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。
核心素养目标
1.数学逻辑思维：通过本节课的学习，使学生能够运用逻辑思维进行加减法混合运算，并能理解和运用运算定律。
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点是加减法混合运算的规则和实际应用。
-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，总结自己在加减法混合运算方面的进步。
-教师对学生的总结进行点评和指导，强调加减法混合运算的重要性和应用价值。
2.当堂检测
-教师设计一些实际的加减法混合运算题目，要求学生在课堂上完成。
-学生独立完成检测题目，巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些实际的加减法混合运算题目，让学生在家完成，巩固学习效果。
-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用题，供学生进一步挑战和学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生在家认真完成布置的课后作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐的数学游戏或应用题，进行进一步的练习和思考。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思1.5 练一练
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.5 练一练【课题名称】第13课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册33页。
【教学目标】1.全面复习5以内数的认识，包括：认读各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义、数的组成。
2.进一步知道加、减法的含义，比较熟练的计算5以内数的加、减法。
3.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，在学习中激发学好数学的兴趣并培养良好的学习习惯。
【重点难点】教学重点：巩固5以内数的认识及计算。
教学难点：灵活运用5以内数的加减法解决简单问题。
【课前准备】教师：教学课件：《七彩课堂》课件学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾（一）1~5的认识教师：关于1~5几个数，大家都学会了什么？预设1：1～5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。
预设2：书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。
教师：你会填吗？（第3页课件展示）学生独立完成，集体订正，并读一读。
（二）比大小教师：比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。
比较大小一般用一一对应的方法，一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。
出示课件3组比大小，读一读。
（第4页课件展示）（三）“几”和“第几”教师：一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
（四）5的组成教师：说一说5的组成有哪几种？预设： 5可以分成1和4，1和4组成5；5可以分成2和3，2和3组成5；5可以分成3和2，3和2组成5；5可以分成4和1，4和1组成5。
【设计意图】通过师生问答的形式进行知识梳理，帮助学生回顾学过的知识的同时体会知识之间的联系，形成初步的知识网络。
（五）加法教师：关于加法，大家都学会了什么？预设：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。
3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。
2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。
3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。
2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。
2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。
•让学生进行数的比较，加深对数的认识。
2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。
•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。
3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。
•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。
四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。
在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。
希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。
一年级数学上册56_10的认识和加减法第13课时加减混合教案
第13课时加减混合▶教学内容教科书P67，完成教科书P67“做一做"和P68“练习十五”第1、2题。
▶教学目标1。
通过联系实际情境，理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，能较熟练地进行加减混合运算。
2.在探索计算方法的过程中，提高应用数学的意识和解决问题的能力。
3.在数学活动中激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
▶教学重点理解加减混合的意义及其运算顺序。
▶教学难点理解图意，列出算式。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习导入课件出示口算练习。
师：这里有两组口算练习,你能快速算出它们的结果吗？【学情预设】引导学生说出先算什么，再算什么。
师:计算连加、连减算式时，要按照什么样的顺序呢？（学生回答：按从左到右的顺序来计算）【设计意图】复习连加、连减的意义及其计算方法，激活学生已有的经验,为本节课学习加减混合运算打好基础。
二、自主探索，发现新知1.课件分步演示教科书P67情境图的第一组图.(1)理解图意。
师：请你仔细观察，说一说你发现了什么数学信息。
【学情预设】学生通过观察,依次得到以下信息：湖里原来有4只天鹅，飞来3只后，又飞走2只.师：根据这些信息，你能提出什么问题呢？(引导学生说出：湖里现在有多少只天鹅?）师：你能完整地说一说图中的信息，再提出一个问题吗？【学情预设】学生完整表达:湖里原来有4只天鹅，飞来3只后，又飞走2只.湖里现在有多少只天鹅?【设计意图】将静态的情境图以动画演示的方式分步呈现,让学生置身其中，便于学生更好地理解问题情境.让学生在情境中认真观察，自己叙述，理解题意，训练学生的思考力和表达力。
(2)尝试列式。
师：同学们，求现在有多少只天鹅用什么方法计算?你能用算式把天鹅飞来、飞走的过程表示出来吗？教师根据学生的回答板书：4+3-2。
师：请你结合图来说一说这道算式表示的含义。
【学情预设】引导学生说出:4表示湖里原来有4只天鹅，飞来3只，就用4+3来表示,又飞走2只，就再减去2,求的就是湖里现在有多少只天鹅。
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过整理和复习，让学生能够掌握本学期所学内容，包括加法、减法、数字的认识等基础数学知识。
2.能力目标：培养学生整理和复习的能力，提高他们对数学知识的整体把握能力。
3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点•加法和减法相关知识点的整理和复习。
•让学生形成自己的学习方法和习惯。
2. 教学难点•如何引导学生有效整理和复习，提高他们的学习效率。
•如何激发学生的学习兴趣，让他们主动进行整理和复习。
三、教学准备1.教师准备：复习课件、板书内容、教学设计大纲、教学辅助工具等。
2.学生准备：学生需要准备好本学期的数学教材、笔记和课堂练习册等。
四、教学过程1. 教学步骤第一步：复习加法和减法相关内容1.教师向学生复习本学期学过的加法和减法相关内容，包括数字的概念、加法算式和减法算式等。
2.学生可以通过小组讨论或个人练习来巩固加法和减法的运算方法。
第二步：整理数学笔记1.要求学生整理本学期的数学笔记，包括重点知识点、解题方法等内容。
2.学生可以将笔记进行分类整理，形成自己的复习资料。
第三步：巩固练习1.布置一定数量的加法和减法练习题，让学生进行巩固练习。
2.鼓励学生找出自己在练习中容易出错的地方，并进行订正。
2. 教学方式1.教师为主导，学生为主体的教学方式。
2.以小组讨论、课堂练习、讲解等形式展开教学。
五、教学反馈与评价1. 反馈机制1.在课堂上及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
2.收集学生的整理笔记和练习情况，给予针对性的指导和评价。
2. 教学评价1.根据学生的整理和复习情况，评价他们的学习态度和效果。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高整体的课堂氛围和学习效果。
六、教学总结通过本节课的整理和复习，学生应该对本学期所学的数学知识有更深入的理解，掌握了加减法运算的基本方法。
同时，也培养了学生整理笔记和复习的习惯，为以后的学习打下良好的基础。
一年级上册数学课件-第5单元第13课时整理与复习人教版
第三页，编辑于星期日：二十二点 四十九分。
回顾整理
在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说 说自己是怎样整理的。
说计任说算意表最指里后的一一算指列式算算是式式， 怎你很样发快排现说列了的出什。得么。数。
第四页，编辑于星期日：二十二点 四十九分。
巩固练习
9
72 2
计算最后一列算式，你发现了什么。
从图中你都知道了什么，
在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说说自己能是怎解样决整理什的。么问题？
和加减法
任意指一指算式很快说出得数。
在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。
说说表里的算式是怎样排列的。
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7-4= 3 说说表里的算式是怎样排列的。
绿色圃中小学教育网http://www.
8-4= 4
6+4= 10
说说表里的算式是怎样排列的。
com 绿色圃中学资源网http://cz.
6+3= 9 计算最后一列算式，你发现了什么。
com 绿色圃中学资源网http://cz.
说说表里的算式是怎样排列的。
5+5= 10 1+8= 9
第五单元 6～10的认识
绿色圃中小学教育网http://www.
和加减法
计算最后一列算式，你发现了什么。
绿色圃中小学教育网http://www.
在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。
说说表里的算式是怎样排列的。
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一年级上册数学课件-第5单元第13课时 整理与复习
第13课时 整理与复习
复习旧知
你还知道什么？
6
8
10
回顾整理
在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整 理，说说自己是怎样整理的。
说计任说算意表最指里后一的一指算列算式算式式， 是你很怎发快样现说排了出列什得的么数。。。
回顾整理
在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整 理，说说自己是怎样整理的。
10 － 3 ＝ 7 （瓶）
拓展提升
从图中你都知道了什么， 能解决什么问题？
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6 ＋ 2 ＝ 8 （只）
课堂小结
同学们，本单元结束 啦，你们都学会了吗？
谢 谢 观 看！
福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
(教学设计)-小学数学一年级第13课时 复习(1)
第六单元表内乘法和表内除法（二）第13课时复习（1）教学内容：课本第87页复习的第1—5题。
教学目标：1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
教学重难点：能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
教学准备：恒达鑫详细问题了解下！课件、图片、口算卡片。
教学过程：一、谈话导入谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。
通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
二、回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。
（4）完成复习第2题：同桌互动完成。
三、乘除法练习。
1、填一填——完成第3题（1）学生们独立完成。
（2）选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？3、完成第5题上面4行。
（1）学生独立完成。
（2）针对错误评讲。
（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？冲动的相机失控了好一阵子，牟山与我们合而为一的理想变成现实，登顶顺利完成，这才感觉到山风寒冷，热情消散。
于是我和友人相携从西面下山，正好一睹全貌。
由于牟山山势不甚陡峭，更难称得上雄奇伟岸，下山倒也颇为轻松。
下到西山脚时，忽然发现一块关于牟山的纪念碑，碑文如下（摘抄）：公元1516年的牟山，高十余丈，延数十里，上建牟山庙，故得此名。
从1938年后，黄河三次决堤，牟山被淹没坍塌。
2018年中牟县利用拆迁建筑垃圾重新修建当下的牟山。
读到此处，我不仅嘘唏长叹，2013年我们曾经住了整整十年的老家属院被征拆迁，我们只好搬迁它处安身。
那次拆迁的不光是我们一处，而是中牟县城的整整一条解放路，扩路改建，所有的建筑垃圾堆成了此山。
原来这就是我的牟山啊，它的骨子里有我的家园！我想起我们一家，在那曾经住过的八十多平米的套房里，像一个个辛勤的小蚂蚁，擦墙除尘，打点家务。
【总结教案】-小学数学一年级第13课时 复习(2)
第三单元表内乘法（一）第13课时复习（2）教学内容:课本40—41页复习8—12题。
教学目标：1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。
2、培养学生分析、比较的能力，教学重点：让学生熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。
教学难点：使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。
教学准备：口算卡片。
教学过程：一、基本训练。
1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2、口答。
4个5是多少？二、综合复习。
1、第8题，学生独立完成，集体交流订正。
成都春节礼品详细问题了解下！2、第9题。
（1）出示第8题图，学生独立观察。
（2）小组讨论计算方法，集体汇报。
3、第10题。
A、出示第11题，读题。
提问：题中告诉我们什么？求什么？B、小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。
4、第12题。
出示第12题，根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。
5、指导学生完成思考题。
三、课堂总结。
老妻抱怨地说，那用得着我铺床，有的是人给我作伴的。
这话不假。
我陶醉在那些作者精美的文字里，不去想疾病如何如何。
是啊，认识台湾作家张晓风吧？她说，病中的人就像雨夜里的那只鸟儿，“抖动它潮湿的羽毛和潮湿的叹息……”（《春俎》）我找到一个窝巢，抖落身上的雨珠，轻便走路若纷飞。
医家身世的散文家毕淑敏说，“医院是一个缓慢的地方”（《教你生病》），一个再怎么风风火火的人，到了这里都应该变得绅士一些了。
是啊，陶情养性，需要一个安静的所在，我找到了一处白色的桃源，徜徉其间，忘乎所以。
走进医院，似乎我们都有着负重恐惧的心理，我也是。
作家朱成玉的几句话给我了启发。
在病榻上是给我们“捡起撒进沙子里的大米”，“一粒一粒捡着大米，感觉很神圣，仿佛在为自己的灵魂做一场瑜伽”。
（《为灵魂做一场瑜伽》）缱绻慵懒，无所事事，专心捡起曾经失去的“大米”，而不是“祛病疗疾”，能够看淡一场病魇的来临，这是怎样的心理疗法啊。
2024新部编版一年级数学上册《第1单元第13课时 整理和复习(2)》课件
1+3= 4 3+1= 4 0+2= 2
5-3= 2 4-1= 3 5-5= 0
2. 【课本33页 练一练 第4题】
2+2 4
5- 4 1
完成本课时 相关练习。
5+0
4-2 5-0
2-2
1+4
0+4
5-2
1-1
3-0
4+1
4-1
3+0 5-1 4-4
4+0
2-1
0+3
不现管在怎同么学排们列按，一我定们的要顺按序照将一你定们手 的中同顺的学序加们进法这行算么排式多列整算。理式一我下们，该看怎看么那整位理呢？ 同学整理的又快又好。
根据计算结果或者结果的大 小进行分类。
斜着看第一个数字不变，第 二个数字依次多1，结果也 依次多1。
仔细观察将表格补充完整。
0-0 1-0 1-1 2-0 2-1 2-2 3-0 3-1 3-2 3-3 4-0 4-1 4-2 4-3 4-4 5-0 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5
任意指一道算式，快速地说出得数。
计算减法算式表中的得数，你们有什么发现？
义务教育（2024年）新部编版 一年级数学上册 第1单元
5以内数的认识和加、减法 课件
R·一年级上册
整理与复习(2)
开火车，说得数
1+0
0+2
3-1
5-3
1+2 1+1
2-0 0+0
5-4 0-0
1-0 3-3
2+0 2+1
4-3 3+2
3+1
4-0 3-2
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《整理复习》导学案
学习目标
1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。
2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。
3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
重点：使学生熟练计算。
难点：学会自己整理所学数学知识的方法。
导学流程
一、导入
请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、导学
1、猜一猜。
出示第1题主题图。
小朋友们看，图上画了些什么？他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？你是怎么知道的？
2、联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
三、导疑导疏
师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
自行探究，找出规律
师：咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？
一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？怎么排列比较好？（根据学生的汇报，重新排列。
）这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？
师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？
师：表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。
大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。
学生分组边讨论边完成填表的任务。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。
顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。
四、导评
小朋友们，真了不起，帮智慧爷爷解决了难题，我相信，你们不
仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.98.9.202012:3012:30:27Aug-2012:30
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月九日2020年8月9日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
12:308.9.202012:308.9.202012:3012:30:278.9.202012:308.9.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.9.20208.9.202012:3012:3012:30:2712:30:27
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 9, 2020August 20Sunday, August 9, 20208/9/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
12时30分12时30分9-Aug-208.9.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.920.8.920.8.9。
2020年8月9日星期日二〇二〇年八月九日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
12:3012:30:278.9.2020Sunday, August 9, 2020。