人教版美术教案
一年级美术人教版教案6篇
一班级美术人教版教案6篇一班级美术人教版教案篇1一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长察看的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培育动手本领。
教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有高处与低处的物件。
2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学察看纸上显现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？同学：由于鞋底上有高处与低处不平的花纹。
三、讲授新课：1、进展阶段：让同学用本身的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真察看、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意颜色的协调、疏密的布置（可以是没有实在物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变动（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，老师引导。
五、同学作品。
六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
一班级美术人教版教案篇2教学目标：1、通过启发同学联想，想象，引导同学用颜色水吹杰出彩明丽的图画，培育同学的形象思维本领及造型本领。
三个好伙伴湘版美术4册2、培育同学酷爱生活，憧憬将来的思想感情。
学习“三个好伙伴”教学重点：三个好伙伴湘版美术4册。
初步了解颜色水的用途，把握吹颜色水的基本方法。
教学难点：启发同学在基本形的基础上大胆想象，创作新奇独特，富有儿童特色的图画。
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
人教版6年级上册美术教案6篇
人教版6年级上册美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学美术教案一年级 小学美术教案人教版七篇(优质)
2024年小学美术教案一年级小学美术教案人教版七篇(优质)小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇一小小手课时第 1 课时教学目的1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的根底上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点、难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品假设干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程 (内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣〔播放与新课内容有关的儿童音乐〕。
进展手影游戏在游戏的根底上，进展平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有局部学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进展有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深化浅出地理解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进展艺术想象，选择一种设计方法〔绘画或剪贴〕来进展。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求〔1〕设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
〔2〕精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
〔播放情景音乐〕五、课堂小结请局部学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇二学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术根底也比较好，可以在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉，并且可以运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
七年级美术全册教案(人教版)
七年级美术全册教案(人教版)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握美术的基本概念和术语，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容第一章：美术的基本概念1. 美术的定义与分类2. 美术的基本元素（线条、形状、色彩、质感等）3. 美术的表现手法（写实、抽象、夸张等）第二章：绘画基础1. 绘画工具与材料2. 绘画的基本技巧（线条、涂抹、渲染等）3. 绘画的基本构图原则（对称、平衡、对比等）三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、术语和理论知识。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其特点和创作方法。
3. 实践法：引导学生动手实践，培养创新意识和动手能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：评价学生在课后作业中的表现，包括创意、技巧等。
3. 期中期末考试：对学生进行美术知识、技能的测试。
五、教学安排1. 课时：本册教案共32课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教案顺序依次进行，每章约4课时。
六、教学内容第三章：雕塑与工艺1. 雕塑的分类与特点（泥塑、木雕、石雕等）2. 雕塑的基本技巧（塑造、雕刻等）3. 工艺品的制作与欣赏（陶瓷、剪纸、刺绣等）第四章：设计基础1. 设计的概念与分类（视觉设计、工业设计等）2. 设计的基本原则（美观、实用、创新等）3. 设计的方法与步骤（调研、草图、制作等）七、教学方法4. 讨论法：组织学生就美术作品或话题进行讨论，提高表达能力和批判性思维。
5. 参观法：组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，提高审美能力。
6. 合作学习：鼓励学生分组合作完成项目，培养团队精神和沟通能力。
八、教学评价4. 学生互评：组织学生互相评价作品，促进相互学习和交流。
5. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和建议。
6. 成长记录：鼓励学生建立美术成长记录，记录学习过程和成果。
人教版小学美术教案五篇
【导语】美术泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术。
它的划分有多种，⼀般包括四⼤门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
接下为⼤家准备了《⼈教版⼩学美术教案五篇》，供⼤家参考阅读。
1.⼈教版⼩学美术教案 教学⽬标： 1．了解物体在光照射下所产⽣的明与暗。
2．培养学⽣对客观世界存在的⾃然现象的研究兴趣。
教学重点： 引导观察、分析和⽐较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教具准备： 球体、⽴⽅体⽯膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅 教学过程： ⼀、欣赏导⼊ 出⽰素描范画，说说这些作品有什么特点？ ⼩结：这些作品都是⽤明暗造型⽅法表现的⽯膏体。
板书课题。
⼆、探究新知 1．研究明暗怎样产⽣的。
①把⼀张⽩纸放在灯光下观察，它的表⾯上有没有明暗变化？ ②把纸卷⼀下，观察在光的照射下发⽣了什么变化？ 总结：有了从明到暗的渐渐过渡。
③把纸折⼀下，放到灯光下，有什么变化？ 总结：明和暗有了⼀条明显的分界线，对⽐⾮常强烈。
④把纸揉皱了，在灯光下⼜会发⽣怎样的变化？ 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
2．通过观察，你能总结出明暗是怎样产⽣的吗？ 总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出⼀定的明暗变化。
三、观察体会 1．把⽯膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ （学⽣思考、讨论后回答） 总结：光照后，球体表⾯出现了明、暗半球。
球体的明暗变化⽐较复杂，⽽且是逐渐转变的，可概括为：亮⾯（即直接受光⾯），灰⾯（即侧⾯受光⾯），暗⾯（即没有受光的`⾯），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧⾯环境光影响），投影（物体挡住光源产⽣）。
2．出⽰⽯膏⼏何体观察，找找看。
四、课堂⼩结 这节课你发现了什么？ 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运⽤到绘画中，画出优秀的作品。
2.⼈教版⼩学美术教案 教学⽬标： 1、能按⾃⼰意愿涂绕出不同的形象，培养学⽣的发散性思维。
四年级上册美术教案-《节奏的美感》人教版
1.继续优化导入环节，充分调动学生的积极性；
2.简化语言，多用实例，讲解重点难点；
3.关注个体差异，给予每个学生适当的指导；
4.提高问题的针对性和启发性，引导学生深入思考；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节奏感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解节奏感的基本概念。节奏感是指通过重复、变化等手法，使作品具有韵律和动感的一种表现方式。它在美术创作中具有重要作用，能够增强作品的表现力和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节奏感在著名艺术家作品中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
五、教学反思
在上完《节奏的美感》这节课后，我对整个教学过程进行了认真的思考和总结。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是成功的。大多数同学能够积极参与，分享他们在生活中发现的节奏现象，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在理论讲授环节，我发现学生对节奏感的概念和运用线条、形状等元素创作具有节奏感的作品掌握程度较好。但在讲解重点难点时，可能还需要进一步简化语言，多用生活中的实例进行解释，以便学生更易于理解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识运用到实际创作中，这有助于加深他们对节奏感的认识。不过，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，这说明在今后的教学中，我需要更加关注个体差异，给予每个学生适当的指导。
七年级美术全册教案人教版
七年级美术全册教案人教版第一章：美术基础知识1.1 美术的定义与分类了解美术的定义：美术是对现实生活的艺术再现和表达情感的一种方式。
掌握美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
1.2 美术的基本元素学习线条、形状、色彩、质感等基本元素。
练习运用基本元素进行简单的美术创作。
1.3 美术的基本技法熟悉画笔、画刀、铅笔等绘画工具的使用。
学习调色、构图、比例等基本技法。
第二章：素描基础2.1 素描的定义与意义理解素描的定义：用线条和阴影表达形状、比例、质感等的绘画形式。
认识到素描对于美术学习的重要性。
2.2 素描的基本要素掌握素描中的线条、阴影、透视等基本要素。
练习运用基本要素进行素描创作。
2.3 素描的观察与表现学习用素描的方式观察物体，培养观察力和细致表达能力。
练习通过素描表现物体的形态、质感、空间感等。
第三章：色彩基础3.1 色彩的定义与分类了解色彩的定义：色彩是光作用于人眼产生的视觉现象。
掌握色彩的分类：原色、间色、复色等。
3.2 色彩的基本原理学习色彩的三个基本原理：色相、明度、饱和度。
练习运用色彩原理进行色彩搭配和创作。
3.3 色彩的表现与应用学习色彩的表现技巧，如色彩的浓淡、冷暖、纯度等。
探索色彩在绘画、设计等领域的应用。
第四章：绘画创作与欣赏4.1 绘画创作的基本步骤学习绘画创作的构思、草图、正式绘画等步骤。
练习根据自己的构思进行绘画创作。
4.2 绘画创作的主题与风格了解绘画创作的主题与风格，如写生、想象、抽象等。
尝试创作不同主题与风格的绘画作品。
4.3 绘画欣赏的方法与技巧学习欣赏绘画的方法与技巧，如观察、分析、感悟等。
练习对不同绘画作品进行欣赏与评价。
第五章：美术与文化5.1 美术与社会背景了解美术与社会背景的关系，认识到美术作品反映了一定的社会文化。
学习不同历史时期的美术特点与代表作品。
5.2 美术家的生平与创作了解几位著名的美术家及其生平事迹。
学习美术家的创作方法和风格特点。
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课题1、植物写生课型绘画教学目的：1、通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
2、培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
教学难点：植物的结构与特征。
教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、讲授新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
课题2、巧用对称形课型绘画教学目的：1、使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
2、提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
教学难点：具有创造性的制作。
教学方法讲解教学手段示范教学过程一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：（1）、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
（2）、依轮廓线剪下图形。
（3）、剪出蝴蝶的花纹。
（4）、整理。
三、作业提示1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结1、学生自评、互评。
2、选出优秀的作品，给予表扬。
课题3、放学了课型绘画教学目的：1、通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
2、用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：人体的各种动态特点。
教学难点：画面的构思和组织。
教学方法讲解教学手段示范教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？出示课题：放学了二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
五、课后小结：第4课设计生活标志教学目的：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。
2、用剪对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
（也可用绘画等其他方法）3、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康上向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
教学过程一．导入新课1．你们知道什么是标志吗？学生发言……对学生正确的发言给予表扬、鼓励。
同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？（学生回答…… ）教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。
二．讲授新课1．师：你们知道什么是标志？用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。
这应当说是标志的雏形。
2．标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用呢？（识别、指示、引导）师：标志存在于角落，它适用于社会生活的各个方面，在现代社会生活，标志不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一种文化。
今天我们就来认识和设计生活中的标志。
板书课题《设计生活标志》3．欣赏、评述标志分为商标、徽标和公共标志，那么现在大家一起来看课本第八页，这些标志都有什么作用？禁止跳下如何表现“禁”？人如何简化的？我们再来一起看一看，在我们的生活中还有哪些常见的标志？（用课件展示图片，介绍生活中常见的几种标志）提出问题：这些都是什么类型的标志？（警示、提示、禁止、环保）都有什么作用? 没有这些标志行不行？为什么？4、合作探究看来在我们的生活中，标志是不可缺少的，那么大家现在动动脑筋想一想，标志在设计与用以不同的用途时，在颜色的选择上可有什么特点啊？警示标志：黄与黑提示标志：蓝色与白色禁止标志：红色与白色环保：绿色与白色课件展示标志在形状上的设计特点总结标志设计应具有的特点醒目：颜色要对比、强烈美观：因为标志不但可以美化环境，也是衡量社会文明程度的一个标准。
易懂：观察教材，图形标志多还是综合型标志多？为什么？相比之下，公共标识采用图形标志比较易于让不同国家、不同语言、不同学历的人识别。
5、作业创作我们感受到了标志给我们的生活带来的方便，你觉得我们学校哪儿需要设计一个标志？比如在校门口设立一个路标指示牌，给活动室设计门牌标志，给楼道、操场、走廊设计相应的警示、提示、禁止、环保标志等。
能不能根据标志的的这四个特点进行设计？展示一个标志设计过程，引导学生观察思考（学生作业，教师巡视指导）6、展示评价以标志的特点为评价标准，小组内自评、互评出优秀作品。
师生共同评讲作品。
7、课后拓展今天我们学习了生活中的标志，当你以后看到标志时，你知道应该怎么做了吗？要做一个生活中的有心人，要善于观察，善于发现我们生活中的许多事与物，课后回家如果感兴趣的话，你可以再去查找一些关于标志设计的知识，为你家附近的街道、小区等其它一些公共场所，设计出更好的标志出来，人人都来争当一个优秀的标志设计师，好吗？生命之源----水教学目标1、通过对水资源现状的了解，关注亟亟可危的生态环境，欣赏艺术作品，反思自己的行为。
2、结合周边环境问题尝试用表演、诗歌朗诵、写宣传口号等艺术形式语言宣传环境保护。
3、通过艺术活动提高学生的艺术表演能力以及环保意识。
教学重点：通过欣赏艺术作品，反思自己的行为、并用艺术形式的语言宣传环境保护，提高学生的环保意识。
教学难点：尝试用表演的艺术形式宣传环境保护，提高学生的表演能力以及环保意识。
教学过程（一）情景对比、导入课题1、“水光山色与人亲，说不尽，无穷好”。
李清照（教师利用词句营造浓厚的艺术氛围，将学生带到湖光山色人与自然的和谐世界。
）在美妙的流水声中让学生欣赏关于黄河落日的美景以及相关的摄影作品等。
①教师：“请同学们用最美丽的词语形容你看到的美景”。
②学生活动：用最美丽的词语形容自己看到的美景。
2、“枯藤老树昏鸦……，古道西风瘦马”。
“夕阳西下，断肠人在天涯”。
马致远①出示关于黄河水污染和水土流失的图片和摄影作品，（设计目的：让学生通过诗词的对比引出水污染前后的对比，使学生的心灵受到震撼。
感悟环保的重要性。
）②出示课题“世界水日”教师：“只有一个地球、人类应该同舟共济，地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。
每年的3月22日是联合国确定的‘世界水日’ (World Water Day)”。
3、学生活动：为教材中的画面（P31 (1)、(2)、(3)）进行命名。
（二）水是生命之源（师生之间讨论“水”的重要性。
介绍关于“水“的认识）地球虽然有70．8％的面积为水所覆盖，但淡水资源却极其有限。
在全部水资源中，97．5％是咸水，无法饮用。
在余下的2．5％的淡水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。
人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0．26％，而且分布不均。
约65％的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数40％的80个国家和地区却严重缺水。
据联合国公布的统计数据，全球目前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施。
全世界每年排放的污水达4000多亿吨。
（三）欣赏电影片段当我们已经听不到昔日流水的潺潺声，听到的只有沉重的的叹息；当我们看不到水边嬉戏的场景、满眼所见都是缺水干渴的面孔时，我们将品尝人类无节制用水的后果。
1、学生活动：欣赏电影《美丽大脚》中师生接雨的精彩片段，让学生感受家乡水资源的匮乏，并反思自己的行为。
2、教师：“你看完这段影片后留给你印象最深的是什么？请同学们谈谈自己的感受”。
3、学生活动：同学们相互之间谈谈自己的感受。
（四）资料反馈学生活动：针对周边水资源状况进行社会调查，问题进行资料反馈。
（五）欣赏宁夏黄河昔日落日的美景与黄河水污染、水土流失的图片让学生进行对比并进行反思。
（六）创作与表现1、教师：“在我们身边还有浪费水、污染水的现象让我们调查和收集一些资料，请同学们做一名保护水的宣传员”。
（教师提供一瓶矿泉水、锁着的水龙头等画面）3、学生活动：（一瓶矿泉水、锁着的水龙头等画面，根据以上题材创编小品，进行表演，并做出相应的评价。
）（七）情景体验1、教师：假如世界上只剩下最后一杯水，地球会怎么样？2、学生活动：欣赏歌手迈克捷克逊MTV《拯救地球》。