[宝典]《阿甘正传》拉片作业
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头jane
远景 固定阿甘跑向6s对白14
镜头jane
,
ATt
Iw Irtb--rtv -Pwt—
近景固定阿甘问5s对白15
镜jane问
头、题
微移
3
jane
AI
中景跟镜Jane和2s对白17
头阿甘逃跑
- ■■
特写跟镜Jane的4s对白和18
头爸爸追他相对舒
们缓的音
乐
远景降镜Jane和3s对白和19
头阿甘逃跑相对舒
头，镜头跟随jane的父亲走动而运动。再例如，中学时期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36镜号）。这三个镜头很突出的体现出了平行蒙太奇运用。先是用跟 镜头拍摄阿甘奔跑的全景，继而用跟镜头拍摄阿甘奔跑中腿部的特写，最后从正面 拍摄，特写啊甘奔跑时的双脚。这三个镜头都是表现阿甘快速奔跑，分别从不同的 角度来进行拍摄，形成了鲜明的对比，增强了我们的视觉效果。
声音是影片的重要组成部分。在该片段中，音乐是非主导性的，甚至可以说是 最不容易为人所直接察觉的，但它却是成功的。它的成功，在于它的完整性和对情 节发展的自然补充。例如人声的运用，即对话和旁白以及内心独白的运用。整个故 事由阿甘的旁白来讲述，阿甘的声音柔和、平缓、情绪起伏不大，娓娓道来。他的 语调奠定了整部影片舒缓平实的基调。幼年时的阿甘，说话有些木讷，但是字字清 晰。又是阿甘笨拙说话缓慢而坚定，而成年的阿甘说话滔滔不绝，包含了一种绝对
而对比蒙太奇在其中运用的最多。例如:（第27、28、29、30、31、32镜号）这 一段叙述的是中学时期的阿甘仍旧受欺负，再次被扔石头。首先是固定镜头在拍摄 中学时期的jane和阿甘走路的背影，突然转全景拍摄扔石头的人，再转回阿甘， 继而又转了回去，继续拍摄扔石头的人。如此几个反复，先是善良的阿甘，接着转 镜头拍摄那两个坏小子，这样形成了鲜明的对比，是对比蒙太奇的精彩体现。
特写
三
■ ■Idml r*- hta —<h"->-
近景固定追阿甘1s汽车声37
镜头和对白
^^^3:二
AHHnk1
■ ■Ihta4h・>>>
中景 运动阿甘奔跑2s汽车声38
镜头和对白
微晃及欢快
的音乐
■■IiI—Irf-nt+-，卄—4hi
中景 推镜追阿甘2s汽车声39
头和对白
及欢快
的音乐
〜角if箱I
影片中多次出现阿甘跑步的画面，跑步在这部片子里面算是出现最多的动作段
落，所以这次截取的便是阿甘奔跑的片段，在这一片段中出现大量的绿色，整体色 调明快，使人心情明朗。
这一部分的叙述，大量的使用了蒙太奇。例如，阿甘和jane—起逃跑，jane的父亲在后面追他们（第17、18镜号）。这一段中先是jane拉着阿甘奔跑的镜头, 此处运用了跟镜头，景别设定为中景，接着是jane的父亲拿着酒瓶的手的特写镜
这个片段在运用多种蒙太奇手法的同时，也多次使用长镜头，这也是一大特 色。例如:童年的阿甘摆脱了腿箍后，飞快地跑向jane的家（第4、5、6、7、8、9、10、11镜号）。在这一段中，镜头先是由人物的前方摇到后方，接着由全景慢 慢转变为远景，继而切换镜头，运用摇镜头拍摄阿甘跑过了一座桥，周后有跑过工 地和街道，最后跑向jane家。这一段中场景之间的连接运用的均为长镜头，运用 推、拉、摇、移
缓的音
乐
近景移镜Jane和3s对白和20
头阿甘逃跑相对舒
缓的音
乐
全景推镜Jane拉9s对白21
至近头阿甘祈祷景
全景拉镜Jane和9s鸟叫声22
和远头阿甘一起和对白
景祈祷
空景升镜4s旁白23
头
和远头jane去景奶奶家,
奶奶领养
了jane
flHHnk1
全景推镜Jane去12s旁白25
和远头和找阿甘景升镜
头
二
■■Iwi-ta —wi-+
近景 推镜Jane抱10s旁白26
头着阿甘睡
觉
二
中景固定阿甘被扔5s对白27
镜头
全景 固定男孩扔阿1s对白28
头甘汽车声
近景 固定Jane让1s对白和33
镜头啊甘快跑汽车声
:二
全景跟镜阿甘奔跑1s汽车声34
头
动作跟镜阿甘奔跑1s汽车声35
镜头和对白头，
特写
镜镜头和对白头，
［宝典］《阿甘正传》拉片作业
2012—2013学年第1学期
《视听语言》课程论文
《阿甘正传》段落拉片作业
（分镜头分析
镜截图景别摄法内容长声音
号度近景阿甘讲述固定3s对白1
7适
镜头
点了点头镜头
讲述镜头
全景（回忆）摇镜10s
激昂的4
少年阿甘头背景音 越跑越乐 快，后面 的孩子生
气的摔了
和远奔跑逐渐头和 景消失远处升镜
等多种摄法进行拍摄，拍摄手法新颖，生动有趣，不会带给观众突兀的感觉。
截取的这一段跑步中的移动镜头是十分有特色的，镜头及其运动都是多元的， 场面调度也很自然。同时，长镜头跟拍也能够将观众的视线集中到人物身上，能够 将导演所需要表达的情感很好的传达给观众。
在这段影片中人物造型有很强烈的对比。无论是成年后还是年幼时的阿甘，阿 甘的形象出现时一般是清爽整洁的，与影片中出现的其他人的形象形成了鲜明的对 比。
头
摇镜奔跑5s无6全景
头和
拉镜
头
A
■ SffeMSflR-K
I弘"rbi -"nt-f
近景固定人们说话4S对白9
镜头
A
■ ■:■聲*HATC
阿甘跑3s对白 全景 移镜10
远景升镜跑到10s对白11
头jane家
二挣孑霍
e■:■WSHIRTtf
Iw I
全景 固定敲Jane3s对白12
镜头家门
全景移镜阿甘找9s对白13
全景移镜阿甘奔3s汽车声46
头跑，和嬉闹
声及欢
快的音
乐
全景
固定追阿甘7s汽声47
镜头
和嬉闹
声及欢
快的音
A
■■■出■
ir^WV帀一，卜・4ki"-h
中景 固定jane让3s对白及48
镜头啊甘快跑欢快的
音乐
'二
■■神■
远景固定阿甘逃2s欢快的49
镜头跑。他们音乐
继续追
•段落分析
《阿甘正传》主要讲的是阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一
近景固定追阿甘1s汽车声40
镜头和对白
及欢快
的音乐
特写运动阿甘奔跑1s汽车声41
镜头和嬉闹
微晃声及欢
快的音
•二
■ ■神■■X- ■
近景运动追阿甘1s汽车声42
镜头和嬉闹
微晃声及欢
快的音
镜头和嬉闹
跟镜声及欢
头快的音
乐
镜头和嬉闹
微晃声及欢
快的音
乐
宀和;rn
特写移镜阿甘奔跑1s汽车声45
头和嬉闹
声及欢
快的音
个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75,然而他的妈妈常常鼓励阿甘，要他自 强不息。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和 妈妈的爱护下，阿甘开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒 乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，当他又一次见到了珍妮，还 有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人 一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。后来珍妮过世了，他们的儿子也已 到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一 生的遭遇。
远景 固定阿甘跑向6s对白14
镜头jane
,
ATt
Iw Irtb--rtv -Pwt—
近景固定阿甘问5s对白15
镜jane问
头、题
微移
3
jane
AI
中景跟镜Jane和2s对白17
头阿甘逃跑
- ■■
特写跟镜Jane的4s对白和18
头爸爸追他相对舒
们缓的音
乐
远景降镜Jane和3s对白和19
头阿甘逃跑相对舒
头，镜头跟随jane的父亲走动而运动。再例如，中学时期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36镜号）。这三个镜头很突出的体现出了平行蒙太奇运用。先是用跟 镜头拍摄阿甘奔跑的全景，继而用跟镜头拍摄阿甘奔跑中腿部的特写，最后从正面 拍摄，特写啊甘奔跑时的双脚。这三个镜头都是表现阿甘快速奔跑，分别从不同的 角度来进行拍摄，形成了鲜明的对比，增强了我们的视觉效果。
声音是影片的重要组成部分。在该片段中，音乐是非主导性的，甚至可以说是 最不容易为人所直接察觉的，但它却是成功的。它的成功，在于它的完整性和对情 节发展的自然补充。例如人声的运用，即对话和旁白以及内心独白的运用。整个故 事由阿甘的旁白来讲述，阿甘的声音柔和、平缓、情绪起伏不大，娓娓道来。他的 语调奠定了整部影片舒缓平实的基调。幼年时的阿甘，说话有些木讷，但是字字清 晰。又是阿甘笨拙说话缓慢而坚定，而成年的阿甘说话滔滔不绝，包含了一种绝对
而对比蒙太奇在其中运用的最多。例如:（第27、28、29、30、31、32镜号）这 一段叙述的是中学时期的阿甘仍旧受欺负，再次被扔石头。首先是固定镜头在拍摄 中学时期的jane和阿甘走路的背影，突然转全景拍摄扔石头的人，再转回阿甘， 继而又转了回去，继续拍摄扔石头的人。如此几个反复，先是善良的阿甘，接着转 镜头拍摄那两个坏小子，这样形成了鲜明的对比，是对比蒙太奇的精彩体现。
特写
三
■ ■Idml r*- hta —<h"->-
近景固定追阿甘1s汽车声37
镜头和对白
^^^3:二
AHHnk1
■ ■Ihta4h・>>>
中景 运动阿甘奔跑2s汽车声38
镜头和对白
微晃及欢快
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■■IiI—Irf-nt+-，卄—4hi
中景 推镜追阿甘2s汽车声39
头和对白
及欢快
的音乐
〜角if箱I
影片中多次出现阿甘跑步的画面，跑步在这部片子里面算是出现最多的动作段
落，所以这次截取的便是阿甘奔跑的片段，在这一片段中出现大量的绿色，整体色 调明快，使人心情明朗。
这一部分的叙述，大量的使用了蒙太奇。例如，阿甘和jane—起逃跑，jane的父亲在后面追他们（第17、18镜号）。这一段中先是jane拉着阿甘奔跑的镜头, 此处运用了跟镜头，景别设定为中景，接着是jane的父亲拿着酒瓶的手的特写镜
这个片段在运用多种蒙太奇手法的同时，也多次使用长镜头，这也是一大特 色。例如:童年的阿甘摆脱了腿箍后，飞快地跑向jane的家（第4、5、6、7、8、9、10、11镜号）。在这一段中，镜头先是由人物的前方摇到后方，接着由全景慢 慢转变为远景，继而切换镜头，运用摇镜头拍摄阿甘跑过了一座桥，周后有跑过工 地和街道，最后跑向jane家。这一段中场景之间的连接运用的均为长镜头，运用 推、拉、摇、移
缓的音
乐
近景移镜Jane和3s对白和20
头阿甘逃跑相对舒
缓的音
乐
全景推镜Jane拉9s对白21
至近头阿甘祈祷景
全景拉镜Jane和9s鸟叫声22
和远头阿甘一起和对白
景祈祷
空景升镜4s旁白23
头
和远头jane去景奶奶家,
奶奶领养
了jane
flHHnk1
全景推镜Jane去12s旁白25
和远头和找阿甘景升镜
头
二
■■Iwi-ta —wi-+
近景 推镜Jane抱10s旁白26
头着阿甘睡
觉
二
中景固定阿甘被扔5s对白27
镜头
全景 固定男孩扔阿1s对白28
头甘汽车声
近景 固定Jane让1s对白和33
镜头啊甘快跑汽车声
:二
全景跟镜阿甘奔跑1s汽车声34
头
动作跟镜阿甘奔跑1s汽车声35
镜头和对白头，
特写
镜镜头和对白头，
［宝典］《阿甘正传》拉片作业
2012—2013学年第1学期
《视听语言》课程论文
《阿甘正传》段落拉片作业
（分镜头分析
镜截图景别摄法内容长声音
号度近景阿甘讲述固定3s对白1
7适
镜头
点了点头镜头
讲述镜头
全景（回忆）摇镜10s
激昂的4
少年阿甘头背景音 越跑越乐 快，后面 的孩子生
气的摔了
和远奔跑逐渐头和 景消失远处升镜
等多种摄法进行拍摄，拍摄手法新颖，生动有趣，不会带给观众突兀的感觉。
截取的这一段跑步中的移动镜头是十分有特色的，镜头及其运动都是多元的， 场面调度也很自然。同时，长镜头跟拍也能够将观众的视线集中到人物身上，能够 将导演所需要表达的情感很好的传达给观众。
在这段影片中人物造型有很强烈的对比。无论是成年后还是年幼时的阿甘，阿 甘的形象出现时一般是清爽整洁的，与影片中出现的其他人的形象形成了鲜明的对 比。
头
摇镜奔跑5s无6全景
头和
拉镜
头
A
■ SffeMSflR-K
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镜头家门
全景移镜阿甘找9s对白13
全景移镜阿甘奔3s汽车声46
头跑，和嬉闹
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镜头
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中景 固定jane让3s对白及48
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'二
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远景固定阿甘逃2s欢快的49
镜头跑。他们音乐
继续追
•段落分析
《阿甘正传》主要讲的是阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一
近景固定追阿甘1s汽车声40
镜头和对白
及欢快
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头快的音
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镜头和嬉闹
微晃声及欢
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宀和;rn
特写移镜阿甘奔跑1s汽车声45
头和嬉闹
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快的音
个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75,然而他的妈妈常常鼓励阿甘，要他自 强不息。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和 妈妈的爱护下，阿甘开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒 乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，当他又一次见到了珍妮，还 有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人 一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。后来珍妮过世了，他们的儿子也已 到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一 生的遭遇。