人教版五年级上册语文基础知识复习指导

人教版五年级上册语文基础知识复习指导一、应知应会的基础知识 1.掌握读音、会读2.会读、会写、掌握意思、会组词(四会) 3. 扎实掌握词义、读音、书写、运用4. 扎实掌握读音、了解词义5. 古诗 会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。

掌握p21、22页注释中的解释。

会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。

6. 文学常识 书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。

7. “两个成语故事——水滴石穿 大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。

8. 灵活掌握四种说明方法。

举例子、列数字、作比较、打比方 二、灵活掌握1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。

2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。

复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。

3. 按照2007年10月30日下发的“关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知”这些古诗，要求学生熟背，知道作者。

（考查形式：连线 ） 4.关于“日积月累”根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。

P18一日无书，百事荒芜。

读书破万卷，下笔如有神。

书犹药也，善读之可以医愚。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

P37悠悠天宇旷，切切故乡情。

浮云终日行，游子久不至。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

明月有情应识我，年年相见在他乡。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

P74世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

P112兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

孝在于质实，不在于饰貌。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

P133日积月累”安排的是16个成语。

这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

三、阅读考查要求【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文）（一）阅读说明文的要求１．考查运用准确词语说明事物特点的能力。

说明事物特点时的语言表达需要准确。

(采用比较、选择等形式)2．考查获取信息的能力根据要求，从说明文中提取、或归纳文章中的信息。

（填空、填表、摘录、勾画等形式）3．考查说明方法的掌握情况灵活掌握四种说明方法。

掌握这几种说明方法的特点以及作用。

（举例子、列数字、作比较、打比方）4. 考查概括能力会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。

（二）阅读记叙文的要求1. 考查把握主要内容的能力2. 考查体会作者的思想情感的能力3. 考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。

4. 考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况【复习建议】【考查形式和内容】1.掌握边读边思考、边读边想象等阅读方法；会联系上下文，从整体到部分的阅读全文，理解文章的内容，以及作者的情感。

2.根据阅读后的要求，提取文章信息。

3.能概括文章逻辑段或者自然段的主要内容，能抓准要点，语言表达简练。

4.能联系上下文或者关键词句，结合文章内容回答问题，考查理解能力。

5.结合文章内容，找出作者心理活动的变化，揣摩文章的表达顺序。

6.结合文章主题或者内容，给文章加题目。

7.能从文中积累好词佳句，能按照要求勾画相应的词句。

8.认真揣摩一段话、一句话，要求读懂叙述顺序；概括每一层或每一句的意思；分析加点字或者一些精妙的表达所起的作用。

（领悟重点词语、句子的表达效果，从表达方式上体会文章遣词造句的精妙。

）复习时，参考下表，掌握揣摩表达的要求。

人教版五年级上册中课后题或连接语中关于“揣摩表达”一览表复习时切实落到实处。

五年级课内阅读（一单元）我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？跨踮挤感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”1：贪婪是不知道满足的意思2：这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼3：这句话写出了我的强烈的求知欲所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西（）。

最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行1、从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？首先然后回过头再读最后我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受2、根据课文填空思考编下去品味列个单子想象3、有关读书的名句书读百遍，其义自现读万卷书，行万里路故书不厌百回读，熟读深思子自知4、写出近义词和反义词例：（喜欢）欣赏（讨厌）（忽视）忽略（重视）（熟识）熟悉（陌生）5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。

五年级阅读（2、3单元）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、联系上下文解释词语的意思1：大抵：大致、差不多2：秉性：本性、本文指精神2、按要求划句子用“——”划出能体现美化品格的句子用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子3、读句子并回答“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人。

2：这个句子是排比句。

4、什么样的人具有梅花的秉性不怕困难坚强不屈的人5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思第一层：梅花的秉性第二层：中华民族的品格我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。

秋天，我常到那去赏桂花。

回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。

2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。

3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？（自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。

1、请找出这段话中的几组反义词。

（夏天）---(冬季) （外）---( 内)（炎热）---(严寒) （凉爽）---(温暖)2、这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。

）”3、吸热玻璃的作用是使室内冬暖夏凉特点是吸热不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（目前）已知最大的鲸（约）有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国捕获过一头（近）四万公斤重的鲸，（约）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。

2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？（作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象）3、作者用了哪些说明方法描写鲸？举例说一说。

方法一：（列数字）例句：我国捕获过一头（近）四万公斤重的鲸，（约）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

方法二：（举例子）例句：我国捕获过一头（近）四万公斤重的鲸，（约）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

方法三：（作比较）例句：我国捕获过一头（近）四万公斤重的鲸，（约）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。

如果去掉这些词行不行，为什么？不行，因为表达得更加确切，读后使人清楚明白松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

1、括号里填上合适的词塞得（满）拾得（多）逃得（快）叫得（响）2、划线句子是围绕（警觉）一词来写，从（跑）、（躲）、（逃）这几个动词可以判断出来。

3、松鼠是如何过冬的？松鼠秋天……留在冬天吃。

四单元我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

晚霞（）的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

我小心翼）翼地一收一放，熟练地（）着。

也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。

我等到那条鱼挣扎得（）了，迅速把它拉上岸来。

啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

1、在课文里填上合适的词。