江西省名校学术联盟高三调研考试三语文试题 扫描含答案

智慧上进·名校学术联盟·高三调研考试（三）

语文参考答案

一、

1．[答案] C

[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。据原文可知，乾陵的翼马有雄浑厚重之美，泰陵的翼马有飘逸流动之美，故C错。

2．[答案]A

[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。据原文最后一段可知，“有翼兽初传入中国的时间，从出土材料看可上溯到春秋晚期”，而青铜奔马是东汉时的作品，故“此时有翼兽还没有传入中国”错。

3．[答案]C

[解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度。“这和唐朝国力强盛、生活富足、追求时尚有关”牵强附会，据原文信息概括不出这一观点。

二、

4．[答案]A

[解析]本题考查文言断句。解答文言断句题，应在粗通大意的基础上，借助一些技巧来点断文句。可以重点注意名词（人名、专有名词），固定短语和语气词在句中的位置。“出入属鞬佩剑”承前省略主语，表意完整，前后应断开，排除D项；“播”即王播，作句子主语，之后不能点断，排除B项；“刑部侍郎”官职名，属于专有名词，中间不能断开，排除C项，故选A项。

5．[答案]A

[解析]本题考查识记文化常识。帝王庙号不可用于纪年。

6．[答案]C

[解析]本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“他精通财物盈虚之理”错，据原文“异尤通万货盈虚”可知，精通财物盈虚之理的是程异。

7．[答案]（1）李实担任京兆尹，和王播在路上相遇。按惯例，京兆尹应当在路旁避让并作揖行礼，李实不肯。王播写信斥责他。（“故事”“书”“诋”各1分，语意准确连贯2分）

（2）他所任用的官吏，如果没有大过错，就按照每年的勤劳程度增加俸禄和官阶，始终不改变官吏的职务。（“署”“秩”“易”各1分，语意准确连贯2分）

[解析]本题考查理解并翻译文中的句子。翻译句子要紧扣重要的采分点，如重点实词等。【参考译文】

王播，字明敭。贞元年间与弟弟王炎、王起都有名声，一起考中进士。因为善于处理案件，御史中丞李汶推荐他担任监察御史。云阳丞源咸季因为收受贿赂被免职，他贿赂有关官员又得到调迁，王播弹劾最终罢免了他的官职。王播历任侍御史。李实担任京兆尹，和王播在路上相遇。按惯例，京兆尹应当在路旁避让并作揖行礼，李实不肯。王播写信斥责他。李实大怒，上奏折要求把王播贬为三原令，并将羞辱他。王播接受任命后，前往李实府上赔礼道歉。三原邑中豪强犯法，王播一概不予宽恕，年终政绩考核最为优等。李实器重王播的才华，又推荐他。德宗皇帝将要提拔他担任身边要职，适逢母亲去世为母守丧而解官。服丧期满后回到京城，担任驾部员外郎。长安令于頔的奴仆和另一百姓偷马，官吏拘捕了百姓而放了奴仆。王播抓获了奴仆，给两人同样的处罚。关中发生饥荒，诸镇有的关闭粮仓不卖粮食，

王播把这件事上报朝廷，因而三辅不缺粮。李巽掌握盐铁，上奏请求任用王播为自己的副职。后来王播被提拔担任御史中丞，到了年终，改任京兆尹。当时禁军屯驻在京城地区的，出入带弓佩剑，奸人冒充禁军抢劫，王播请求一律禁止，盗贼不能隐藏，都逃出京城。宪宗认为他很有才能，晋升他为刑部侍郎，代理诸道盐铁转运使。这个时候，天下多变故，大理议刑审案，律条繁杂，王播将法律条文放置一边，研究处理轻重，剖析决断如流水，属吏不能徇私窜改。皇帝讨伐淮西时，当务之急是运输粮饷。王播引荐程异担任自己的副手，程异特别精通财货盈虚，派驿车到江淮运送粮饷，聚集财物供给军队，军队的供应得以没有匮乏。皇帝嘉奖王播的功劳，破格提拔他担任礼部尚书。王播推荐皇甫镈，等到皇甫镈掌权，皇甫镈却忌恨王播，就以程异取代王播担任盐铁转运使，王播离开京城担任剑南节度使。穆宗即位，放逐了皇甫镈，王播请求返回京城。长庆初年，被召回京城担任刑部尚书，又一次代理盐铁转运使。当时，权贵们争先逐利，王播专务逢迎，居于职位没有给国家带来什么益处。正当此时，南方发生旱灾，粮食歉收，人们甚至吃人，但王播敛财不稍减，人们都怨恨他。但是，他疏通了七里港以利漕运，后世之人依靠这从中获利。居位四年，去世，享年七十二岁。王播小时候是孤儿，生活贫寒，自己刻苦努力，直至成名立业，为官以精明强干著称。他天性就勤于吏职，每看到文书、案卷纷乱地堆积在面前，别人不能忍受，王播反而为乐。他所任用的官吏，如果没有大过错，就按照每年的勤劳程度增加俸禄和官阶，始终不改变官吏的职务。他向来善于口头奏事，即使有数十件事，也不曾写在手板上。第二次代理盐铁转运使时，贪图权利，不像当初那样有操守。

8．[答案] 以疑问语气结尾使要表达的感情更加含蓄，富有暗示性。（2分）思妇感叹，等到寒衣寄到远在千里之外的陇首，那里已是春回大地，应当穿上春装了，游子哪里能及时见到我寄去的冬衣呢？（2分）这一问句，写出了两地距离之遥，透露出思妇对远方之人的体贴与关切。（1分）

[解析]本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。鉴于2015年高考题和教材的紧密联系，为提醒考生重视教材，所以也采取了和教材相结合的命题方式。

9．[答案]这首诗中的“云”象征游子的漂泊不定，寄托思妇对游子的思念之情。（3分）陶诗中的“云”象征一种悠然自得的田园生活，寄寓了作者对悠然自得的自由生活的向往。（3分）

[解释]本题通过意象的考查来理解诗歌的思想感情。鉴于2015年高考题和教材的紧密联系，为提醒考生重视教材，所以也采取了和教材相结合的命题方式。

10．[答案]（1）女也不爽士贰其行

（2）楚人一炬可怜焦土

（3）乡书何处达归雁洛阳边

三、

11．（1）[答案] 选C给3分，选D给2分，选A给1分；选B、E不给分。

[解析]本题考查鉴赏文学作品，涉及思想内容与艺术特色等方面。A项“他的学校将迎来重大转机”错，此时的老周并不知道信的内容；B项“并对他的处境深表同情”理解有误，所有的老师对老周都是冷漠的；E项，对小说的主题理解有误，这篇小说主要反映出民工子弟学校办学的艰难。

（2）[答案]①“蒲公英的歌唱”是孩子们演唱的歌词大意，以此为题紧扣小说内容。

②以“蒲公英的歌唱”为题含意深刻，富有象征意义。蒲公英象征民工子弟学校的孩子们，“蒲公英的歌唱”象征孩子们为改变命运所作的努力。③“蒲公英的歌唱”中，蒲公英有光明的未来，和小说中所反映的现实构成强烈反差，以“蒲公英的歌唱”为题，令人感慨，引人深思。（每点2分，意思相近即可）

[解析]本题考查品味精彩的语言表达艺术、分析表现手法等。