IP地址与多机互连

IP地址与多机互连

【基本信息】

【课标要求】

理解IP地址的格式与分类；

通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法

【学情分析】

教学对象是高一学生，在之前的学习中能够按照书本上介绍的知识，进行IP地址、计算机名等网络设置（书本第六页的实验），但并不了解IP地址的真实含义。对于单纯的网络理论知识，理解困难，觉得枯燥乏味，但是对于动手性的实验容易产生兴趣，在网络实验环境下跃跃欲试。

【教材分析】

信息技术选修三模块《网络技术应用》，结合中国地图出版社教材第二单元第一节《认识IP地址》及教育科学出版社第二章2.2和2.3节相关内容，进行重组，为适应网络实验课的教学进度，将这块内容安排为理论和实验相结合的形式。课时设置为2节课。

『除了学校正式发下的一套教材以外，同时参考其它教材，教学思路更加开拓。内容的重组体现了教师的能力。』

【教学目标】

知识与技能：

了解IP地址的概念、格式及分类；

了解子网掩码的含义；

掌握判断两台机器是否在同一个子网中的方法；

体会多台机器连网的相关设置。

过程与方法：

通过小组分工、自主探究的形式，掌握IP地址的设置以及多机连网的操作；

通过实验报告的形式，让学生了解自己的任务掌握进度。

情感态度和价值观：

感受网络实验，树立小组合作精神，培养问题探究能力。

【教学思路】

在生活中学生常常遇到一些实际问题：

如何从教室里面的电脑访问办公室的电脑？

如何将家里的几台电脑连网？

单纯讲授IP地址理论知识学生接受困难，所以，考虑从学生感兴趣的动手性实验出发，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，架构熟悉的环境，提高学习的兴趣。

『从这一段可以看出，教师在讲IP地址的教学内容时，采用先用后讲的顺序，是经过精心考虑的。』

以解决双机互连实验中存在的疑问为主线，创设情境，逐步解决教学的重、难点。如：IP地址的概念、分类；判断两台机器是否在同一个子网中；多台机器连网。

『我们可以清晰地预见，在下面的课堂教学过程中，教师将创设一个又一个认知冲突，引领学生步步前行。』

【教学准备】

教学课件，组间IP地址设置协调表，实验报告，改建的网络实验环境：分7个小组，每组两台实验机，直通线和交叉线等实验设备，全班公用交换机1台，。

『实验报告可是本课的一大特色，详见案例分析。』

【教学过程】

（一）引入：

大家都知道2007年我们学校就要百年校庆了，最近也有很多校友从祖国各地通过网络在我们学校的网站上留言，对此事表示关心。因为留言者都是匿名登录发表留言的，作为校方管理者，如何知道留言者来自何方呢？（跟踪IP地址）

我这有个网站，提供了一个工具，我们来试试看。，找一个校友的IP 地址来尝试一下，马上可以判断这个留言者在何处上网的。有人觉得只是跟踪到某个城市，对我们好像没什么用，实际上这个对于警方破案却是大有帮助的。前段时间警方成功地利用IP地址作为线索，抓获了台湾头号悍匪张锡铭。（/c/2005-07-15/10217231317.shtml录像，收藏夹中）为什么IP地址有这么大的魔力？为什么IP地址在不经意间已经泄露了天机呢？我们这节课就来研究一下IP地址。

学生体会IP地址的巨大魔力，对学习产生兴趣。

『引入的例子非常重要。两个例子一个是联系本校实际的，一个是容易引发学生兴趣的犯罪与侦破工作的，一下就引发了学生对IP地址的兴趣。』

首先请大家回忆一下上一节课的实验——双机互连。

问：物理上相互连接好的两台电脑，要进行哪些设置？

答：计算机名、工作组名、IP地址和子网掩码。

『课前复习是很多教案设计中容易欠缺的，但却应该是课堂上必不可少的。尤其对于信息技术学科，由于周课时不多，课与课间相隔时间较长，因此对上节课内容的复习――尤其与本节课相关联内容的复习，应该给予重视。』

展示幻灯片，书上样例中设为

疑问一：通过实验，这样的两台电脑可以实现双机互连。书上提到IP 地址在设置的时候不能相同，为什么？

疑问二：在实验中，大家作了一个尝试，将其中一台计算机的IP 地址改为：192.168.268.2

，结果系统提示“不是有效项目，必须在0-255之间”，为什么？

疑问三：在实验中如果现在将其中一台的IP 地址换为：192.168. 10.2，现在两台计算机已经

不能互相连通，互相访问了，为什么？

『图形化界面帮助学生回忆上节课的问题。』

上节课的实验给我们留下了三个疑问，看看我们学完了今天的内容以后能不能解决？ 学生对照幻灯片，回顾实验，回忆遗留的问题。

『通过回顾上节课留下的问题，实现两节课的自然衔接。』

（二）初识IP 地址 1．IP 地址的概念

生活中我们常有这样的经历——通信。在信封上不仅要写收件人的姓名，我们还要写清收信人的地址，这样邮递员根据地址才能找到收信人。比如：南京市府西街14号，这个地址由街道+门牌号构成，如同收信人地址唯一决定了收件人的位置，我们对网络中的计算机也必须赋予一个地址编号（门牌号），唯一标识出这台计算机在哪个网络下，以及在网络的什么位置。我们把这个唯一的标识定义为IP 地址。

地址=街道+门牌号，

IP 地址=网络标识+主机标识，即分配给网络设备的门牌号。

既然是唯一标识，肯定不能相同。至此我们解决了第一个疑问，网络中计算机的IP 地址不能相同。

2．IP 地址的格式

前面我们设置的192.168.0. 1是一个IP 地址。 而实际上：

计算机中设置的 IP 地址是 32 位二进制代码 11000000101010000000000000000001 每8位构成一个字节，插入空格，提高可读性11000000 10101000 00000000 00000001 将每 8 位的二进制数转换为十进制数 192 168 0 1 采用点分十进制记法则进一步提高可读性

192.168.0. 1