中班语言小象找工作.pdf
幼儿园课件：教案：小象找工作
幼儿园课件——小象找工作一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿了解各种职业的特点和价值，培养幼儿的职业认知。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对工作的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会适应能力。
二、教学内容1. 课件展示：小象找工作的故事课件。
2. 故事梗概：小象一心想找到一份工作，他先后尝试了警察、医生、教师等职业，发现最适合自己的工作是农民。
3. 职业认知：警察、医生、教师、农民等职业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种职业的特点和价值，培养幼儿的职业认知。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿观察、想象和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过课件展示，让幼儿直观地了解故事内容和各种职业的特点。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、想象和创造，培养幼儿的思维能力。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流和讨论，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放课件，引导幼儿观看并回答相关问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小象找工作的故事，引导幼儿关注故事情节和各种职业的特点。
3. 职业认知：教师展示各种职业的图片，让幼儿了解其特点和价值，引导幼儿讨论自己喜欢的职业。
4. 互动游戏：分组进行角色扮演，让幼儿模拟各种职业的工作场景，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节和各种职业的特点，强调尊重每一种职业，培养幼儿的职业认知。
六、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂中的参与程度、口语表达能力和合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿在角色扮演活动中的表现，以及对职业特点的理解。
3. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事和职业认知的反馈。
七、教学准备1. 课件：制作小象找工作的故事课件，包含故事情节和各种职业的图片。
2024年幼儿语言教案给动物找工作
2024年幼儿语言教案《给动物找工作》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿热爱大自然和动物的情感。
二、教学内容：1. 认识六种动物：小鸟、小狗、小猫、小鱼、小乌龟和小兔。
2. 了解每种动物的特点和习性。
3. 学习相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识动物的特点和习性，学会相关的词汇和句子。
2. 难点：能够运用所学知识，为动物找到合适的工作。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、动物卡片、工作卡片、录音机、磁带等。
2. 环境：布置一个动物园的场景，各种动物的模型或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿说出动物的名字。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍各种动物的特点和习性，如小鸟会飞，小狗会汪汪叫等。
3. 主体活动（15分钟）：教师给出动物的工作卡片，如小鸟歌手、小狗警察等，让幼儿为每种动物找到合适的工作。
教师引导幼儿用语言表达出自己的观点，如“小鸟是歌手，因为它会飞”。
4. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选一种动物，讨论并为该动物找到合适的工作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 展示与评价（5分钟）：每组幼儿向全班展示他们的成果，其他幼儿和教师进行评价。
教师对本次教学活动进行反思，看是否达到教学目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解幼儿的学习效果。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 教师要鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿去动物园实地观察，加深对动物的了解。
幼儿园中班语言《小象找工作》
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小象找工作》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
幼儿园中班语言教案《找工作》
幼儿园中班语言教案《找工作》一、教学目标1.了解故事的主要情节，理解故事中小动物们找工作的心情。
2.能用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
3.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、图片、故事课件。
2.环境创设：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
邀请幼儿谈谈对小动物们的了解。
2.故事分享教师讲述故事《找工作》，让幼儿了解故事内容。
邀请幼儿谈谈故事中哪个情节最有趣，为什么？3.图片展示教师出示图片，引导幼儿观察小动物们找工作的场景。
邀请幼儿讲述图片中的小动物们正在做什么，心情如何。
4.表演故事教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行故事表演。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
5.讲述故事教师邀请幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
教师给予评价和指导，鼓励幼儿大胆表达。
邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对。
7.拓展活动教师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟小动物们找工作。
教师观察幼儿在游戏中的表现，给予指导和建议。
五、教学评价1.观察幼儿在故事分享环节是否能积极参与讨论。
2.检查幼儿在讲述故事环节是否能用完整的句子表达。
3.评价幼儿在拓展活动环节的角色扮演表现。
六、教学反思1.教师在组织活动时，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会表达。
2.在讲述故事环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达，培养幼儿的语言表达能力。
3.在拓展活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演表现，引导幼儿学会合作与分享。
通过本节课的教学，幼儿能够理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程，培养了观察能力、想象能力和表达能力。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的语言发展，为幼儿提供更多的表达机会。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中学会合作与分享。
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动准备：绘本《小象消防员》及自制PPT活动流程：角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论活动过程：一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作你的爸爸妈妈做什么工作的？二、找工作，感受小象找工作的有趣经历1、观察小象第一次找工作l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？l小象做这份工作合适吗？2、观察小象第二次找工作l小象走进农田后，出什么状况了？l农民的工作合适吗？3、观察小象第三次找工作l小象帮袋鼠邮递员成功了吗？l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？4、观察小象第四次找工作l小象抓小偷，结果怎么样？l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？5、讨论小象继续找什么工作你觉得小象适合做什么工作呢？6、观察小象找到工作l接着又发生了什么事？l小象找到什么工作？合适吗？为什么？三、完整欣赏，进一步理解故事内容1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？四、经验迁移教室里也有许多工作等着小朋友去找，你有那些本领？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？。
《找工作》幼儿园中班语言教案
《找工作》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，引导幼儿认识各种职业的特点和职责。
3. 激发幼儿对未来的憧憬，鼓励幼儿勇敢地追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种职业的特点和职责，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事主题，引导幼儿正确认识各种职业。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、职业图片、工作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行故事讲述和角色扮演。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示职业图片，让幼儿了解各种职业的特点和职责。
3. 故事讨论：教师引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提问。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿正确认识各种职业，鼓励幼儿勇敢地追求自己的梦想。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的职业，了解家人的工作内容和职责。
2. 鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长，画出自己未来的职业梦想。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方式。
在故事讨论环节，要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
角色扮演环节，要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会体验不同职业。
作业布置要具有针对性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、提问等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，以及对各种职业的认识。
3. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，鼓励幼儿积极参与，发挥想象。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。
七、教学拓展1. 开展“小小职业体验”活动，邀请家长参与，让幼儿在实际场景中了解职业特点。
幼儿园中班语言活动：小象找工作(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：小象找工作(四篇)目录：幼儿园中班语言活动：小象找工作一幼儿园中班语言活动：小金鱼二幼儿园中班语言活动：弟弟追小鸡三幼儿园中班语言活动：微笑四幼儿园中班语言活动：小象找工作一教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
2024年幼儿语言教案给动物找工作
2024年幼儿语言教案《给动物找工作》第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对动物的兴趣和关注。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学习基本的对话和表达方式。
教学内容：1. 介绍几种不同的动物及其特点。
2. 引导幼儿观察动物的特点和适合它们的工作。
教学活动：1. 图片展示：展示几种不同的动物图片，让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个动物找工作的小故事，引导幼儿想象动物们适合的工作。
第二章：动物的家园教学目标：1. 培养幼儿对动物家园的认识和了解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学习基本的对话和表达方式。
教学内容：1. 介绍几种不同的动物家园及其特点。
2. 引导幼儿观察动物家园的特点和适合它们的原因。
教学活动：1. 图片展示：展示几种不同的动物家园图片，让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个动物家园的小故事，引导幼儿想象动物们为什么选择这样的家园。
第三章：动物的职业教学目标：1. 培养幼儿对动物职业的认识和了解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学习基本的对话和表达方式。
教学内容：1. 介绍几种不同的动物职业及其特点。
2. 引导幼儿观察动物职业的特点和适合它们的原因。
教学活动：1. 图片展示：展示几种不同的动物职业图片，让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个动物职业的小故事，引导幼儿想象动物们为什么选择这样的职业。
第四章：动物的技能教学目标：1. 培养幼儿对动物技能的认识和了解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学习基本的对话和表达方式。
教学内容：1. 介绍几种不同的动物技能及其特点。
2. 引导幼儿观察动物技能的特点和适合它们的原因。
1. 图片展示：展示几种不同的动物技能图片，让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个动物技能的小故事，引导幼儿想象动物们如何运用这些技能。
第五章：动物的团队合作教学目标：1. 培养幼儿对动物团队合作的认识和了解。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小动物们找工作的过程。
2. 能够正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解不同小动物的工作，并能够用语言表达出来。
2. 教学难点：正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
三、教学准备1. 故事课件：小动物找工作的故事课件。
2. 小动物手偶：小猫、小狗、小兔、小鸟等手偶。
3. 工作卡片：分别写有不同工作的名词，如医生、老师、警察等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放小动物找工作的故事课件，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验工作的乐趣。
4. 单词学习：教师出示工作卡片，引导幼儿学习不同的工作名词，如医生、老师、警察等。
5. 语言表达：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言描述小动物们找工作的过程，以及他们所从事的工作。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物们的工作，并鼓励幼儿回家后观察家长的工作，并用语言表达出来。
五、作业布置1. 回家后，观察家长的工作，并用语言描述家长的工作内容。
2. 家长协助幼儿制作小动物手偶，加强亲子互动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与角色扮演和小组讨论。
2. 评估幼儿对小动物找工作故事的理解程度，是否能够简单描述小动物们找工作的过程。
3. 检测幼儿对不同工作名词的掌握程度，是否能够正确运用动词和名词表达小动物们的工作。
七、教学拓展1. 组织一次小动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，进行更深入的角色体验。
2. 邀请家长参与课堂，让家长分享自己的工作经历，让幼儿了解更多不同的工作。
3. 开展一次小动物运动会，让幼儿通过运动会中的各项活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的热情。
二、活动准备1. 故事课件：《小象找工作》2. 角色头饰：小象、兔子、猴子等3. 工作卡片：农民、警察、医生等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小象，引导幼儿说出小象的外貌特征和心情。
2. 教师讲述故事《小象找工作》，引导幼儿关注小象找工作的过程和各种职业的特点。
3. 游戏：模仿小象找工作，幼儿分成小组，每组选择一个工作卡片，扮演相应职业，并进行角色表演。
4. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的工作，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅关于职业的作品。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的合作意识和表演能力。
3. 关注幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的热情。
六、教学内容本节课通过《小象找工作》这个故事，让幼儿了解各种职业的特点，认识各种工作，并培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过课件展示故事内容，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的合作意识和表演能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小象，引导幼儿说出小象的外貌特征和心情。
2. 教师讲述故事《小象找工作》，引导幼儿关注小象找工作的过程和各种职业的特点。
3. 游戏：模仿小象找工作，幼儿分成小组，每组选择一个工作卡片，扮演相应职业，并进行角色表演。
4. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的工作，并分享给大家。
幼儿语言教案给动物找工作
幼儿语言教案——给动物找工作一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，如：兔子、小鸟、猴子、大象等。
2. 学习动物的特点和习性，如：兔子善于跳跃，小鸟善于飞翔，猴子善于攀爬，大象善于行走等。
3. 设计动物找工作场景，让幼儿为动物选择合适的工作。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种动物的图片，让幼儿观察和认识动物的特点。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的动物找工作游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
3. 情境教学法：创设各种动物的生活情境，让幼儿感知和理解动物的特点。
四、教学准备：1. 准备各种动物的图片、卡片或玩具。
2. 准备动物找工作场景的道具和材料。
3. 准备教学PPT或其他多媒体教学资源。
五、教学过程：1. 引入：通过展示动物图片，引导幼儿观察和认识各种动物的特点。
2. 学习动物特点：讲解和介绍各种动物的特点和习性，让幼儿了解动物的不同之处。
3. 设计动物找工作：让幼儿为动物选择合适的工作，如：让兔子担任跳高运动员，小鸟担任飞行员等。
4. 游戏体验：组织幼儿进行动物找工作游戏，让幼儿在游戏中体验和巩固所学内容。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿总结动物的特点和习性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起为家庭宠物或其他动物设计一份工作，并拍照记录，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对动物特点的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于动物找工作主题的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察，带幼儿去动物园或农场，观察真实的动物生活，加深对动物特点的理解。
2. 组织一次家长开放日，邀请家长来园参与幼儿的动物找工作活动，增进家园合作。
中班语言小象波波找工作教案反思
中班语言小象波波找工作教案反思
整个教学过程思路清晰，教学环节时间分配和衔接恰当，对幼儿的指导与幼儿练习时间搭配合理，教师用简洁的语言配以形象的动作启发幼儿，整个教学过程以幼儿个人活动，分组活动和集体活动综合交替进行，在关注幼儿集体发展的同时，也关注到个别幼儿的引导，及时发现幼儿需求，体现因人施教。
但是这几点应该反思：整个过程教师讲述多，进度太快，应让幼儿充分倾听、感受故事内容。
集体表演偏多，个别表达少，幼儿拥挤影响课堂效果。
没有把幼儿带入到最近发展区，课堂上欠缺产生问题引发互动的探索过程，有表演的痕迹。
在教学过程中，我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小象波波的特征大胆思考和想象，帮助找工作，作为本次教学活动的重点。
小象找工作——小学中年级职业生涯发展活动设计
小象找工作——小学中年级职业生涯发展活动设计王婷【期刊名称】《中小学心理健康教育》【年(卷),期】2017(000)027【总页数】4页(P44-46,49)【关键词】职业;特点;梦想【作者】王婷【作者单位】福建省厦门市滨东小学,厦门,361000【正文语种】中文【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出，小学中年级的具体目标有“帮助学生了解自我，认识自我”“善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格”。
《社会主义核心价值观学科教育指导纲要（小学心理健康教育）》明确提出，要“在小学阶段根据小学生身心发展的特点开展生涯教育”，“加强对学生人生方面的引导，帮助学生更好地了解自己、认识社会，引导学生对自己的未来进行规划和设计，将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合”。
根据上述文件，小学是职业生涯发展的早期阶段，学生对未来充满了幻想。
遵循小学生的身心发展规律，有意识地开展职业生涯教育，对学生更好地认识自我、发展自我有重要的启蒙和引导作用。
本活动在学生有一定自我认识的基础上，引导学生进一步将个人兴趣爱好、性格特点、特长优势、不足等与职业梦想相结合，激发学生规划未来，畅想未来。
【活动对象】小学四年级学生【活动目标】1.对多种职业有初步认识。
2.探索自己的特点，尝试根据自己的特点定位未来。
3.畅想未来，设计自己的职业梦想。
【活动重点】探索自己的特点，尝试根据特点定位未来。
【活动难点】1.探索自己的特点，能够意识到自己的不足之处。
2.同伴们相互欣赏，相互启发。
【活动准备】多媒体课件、绘本故事《小象消防员》、小组合作学习单（每个小组1份）、个人学习单《我的职业梦想》（每人1份）。
【活动时长】40分钟【活动过程】一、游戏导入1.游戏：猜猜他/她是谁？师：上课之前，我们来玩个小游戏。
老师这里有几个人物，请同学们根据提示猜猜他/她是谁？（1）吃苦耐劳，不怕脏不怕累；每天坚持上岗，默默劳动；要保持自己专管的地段或范围的干净整洁。
中班语言：找工作
中班语言：找工作设计思路：随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。
在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。
让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。
这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。
在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。
活动名称：找工作（中班）活动目标：1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。
活动准备：六张图片（水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯）小动物若干（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）活动过程：（一）引起兴趣：小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？（二）动物找工作1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。
我们来看一下都是些什么工作？2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢？为什么？3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。
4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。
他们找到的是什么工作？5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。
小朋友你们知道河马为什么摇头。
你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作？6、请说说你的理由。
7、你认为小动物最适合做什么工作呢？为什么？8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。
（三）延伸：1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作？2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。
小象找工作绘本故事教案反思
小象找工作绘本故事教案反思
本次学习活动基本上能够达到预期的目标。
小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。
选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。
小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。
我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。
本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。
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教材分析：
中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围
人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过
程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：
中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分
析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：
目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：
仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：
重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节
难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。