《实施可持续发展战略》

《实施可持续发展战略》说课稿

各位评委老师，各位同学，大家好！我是来自信阳师范学院政法学院的徐阳。今天我说课的课题是《实施可持续发展战略》，以下我将从教材，教学目标，教学重难点，教学手段、教法及学法指导，教学过程，板书设计，教学效果预测七个方面来谈谈我对本节课的设计思路。

一、说教材

根据新课标的要求，我对本节题的内容、地位、作用做了如下分析：

首先，本框题具有承上启下的作用。

《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第四课《了解基本国策与发展战略》的第四个框题。第四课主要由三大基本国策与两大发展战略构成。而我说课的第四框题上承对外开放、计划生育和保护环境的基本国策以及科教兴国战略，下启第五课“中华文化与民族精神”。

其次，本框题具有不容忽视的地位。

面对日益竞争开放的国际环境，我国如何才能把握机遇迎接挑战、加速社会主义现代化进程？我国的人口、资源、环境状况如何？它们对现代化建设有何影响？为什么要使它们相互协调，实施可持续发展战略？对于青少年学生来说，引导他们了解这些问题，既是进一步认清基本国情的迫切需要，也是增强学生建设中国特色社会主义使命感的必然要求。可见，本框题既是社会热点问题，又涉及党和国家的重大发展战略问题。

二、说教学目标

根据课程标准、教材内容和九年级学生的实际，我确立了以下三点教学目标：

1、知识目标：在知识方面，将使学生通过学习掌握可持续发展的含义及其要求，正确认识人口、资源、环境同经济发展之间的关系。

2、能力目标：在能力方面，将培养学生以实际行动厉行节约资源、保护环境、关爱自然的能力。

3、情感态度价值观目标：在情感态度价值观方面，将引导学生树立节约意识，激发他们保护环境的社会责任感。

思想政治课是中学德育的主渠道，情感态度价值观是思想政治课的灵魂和本质。因此，我会在教学过程中更加注重对学生情感态度价值观的培养。

三、说教学重点、难点

1、重点：根据以上对教材内容和教学目标的分析，结合初中生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学重点确立为“可持续发展战略的含义及其要求”。

2、难点：由于人口、资源、环境这三个内容在教材中有一定的跨度：人口、环境在第二框题，而资源在第四框题，加上学生对这一问题认识不够深入，因此我将本节课的教学难点确立为“实施可持续发展战略的必要性”。

四、说教学手段、教法和学法指导

1、教学手段：基于“初中生求知欲强、好奇心重，参与活动积极主动与迫切争取认同感”这一学情，为了提高课程的吸引力和针对性，我将采用多媒体来辅助我的教学。

2、教学方法：新课程倡导思想政治课教学要回归学情、回归学生，回归生活、回归实践。因而教师应改变传统的教学方法，本节课我将通过启发式教学法、角色体验教学法、对比分析教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围。

（1）启发式教学法（一位教育专家曾经说过：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本框内容与学生生活紧密联系，我将主要采用启发式的教学方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。）

（2）角色体验教学法（根据初中阶段学生的心理特征，我将创设情境使他们身临其中，以引发学生大胆地设想，使他们在角色体验的过程中，促进思维能力的发展。）

（3）对比分析教学法（本节课我还将采用对比分析的教学方法，使学生通过正反对比分析问题，得出结论。）

以上的教学方法我会在实际教学过程中根据学生的及时反馈有所取舍。

3、 学法指导：在学法指导方面，我将充分体现新课改的精神，突出学生学习的主体地位，积极为他们提供学习的方法、策略。

（1）课前指导：课前，我会引导学生预习新课，并搜集我国人口、资源、环境状况的相关资料。

（2）课堂指导：课堂上，我将通过与学生互动，引导他们运用合作学习，探究学习，自主学习，讨论学习等更加开放的学习方法，使学生真正成为学习的主体。

（3）课后指导：课后，我会针对本节课的内容为学生布置作业，让他们利用本节课所学的知识去观察、分析有关现象，并向周围的同龄朋友宣传可持续发展的相关知识，真正做到教与学的统一。

五、说教学过程

那么如何才能有效的运用这些教学原则和教学方法呢？下面我来谈谈教学过程，我将从导入新课、讲授新课、结束新课、布置作业四个方面来组织我的教学。

（一）导入新课

在导入新课环节中，我将请学生聆听一首由著名的美国歌星迈克杰克逊所演唱的《Heal the world》（《拯救地球》）。引导学生思考为什么歌曲唱得如此哀伤，要我们拯救地球？从而引起学生的兴趣，激发他们求知的欲望。

（二）讲授新课

在讲授新课的过程中，我设计了以下四个环节，以突出教学重点、突破教学难点。

1、我国自然资源的现状

首先是对“我国自然资源的现状”这一知识点的讲解。我将以“天气渐冷，许多同学穿上暖和的羊毛衫”这样贴近生活的小事为例，向学生设问：羊毛衫是由什么制成的？通过学生一系列的回答，最终引出羊毛是一种自然资源，自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础。然后让学生思考：我国自然资源的现状是什么？接着我将播放“中国资源情况一览表”和“中国与世界人均资源占有量的比较表”，组织学生对比分析，讨论探究，并最终领悟到：我国自然资源的现状是总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。

接着，我将向学生提问：我国的自然资源如此宝贵，我们应如何利用自然资源？从而引出本节课的教学难点：实施可持续发展战略的必要性。

2、实施可持续发展战略的必要性（难点）

首先，我将利用多媒体请学生欣赏一组漫画“地球的烦恼”，调动学生学习的积极主动性，并让他们大胆地发表自己的观点：地球的烦恼到底是什么？在学生思考的基础上，向他们介绍当今世界的三大全球性问题：人口问题，资源问题与环境问题。

然后，运用正反对比法，通过正面列举桑基鱼塘、三北防护林的例子，反面列举违反自然规律造成沙尘暴、温室效应的事件，让学生在鲜明的对比中深刻体会到我们必须与大自然和谐相处，必须走可持续发展道路，从而突破本节课的教学难点——实施可持续发展战略的必要性。