架起家园共育的彩虹桥PPT精选课件
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湘教版语文一上《彩虹桥》ppt课件2课件PPT
湘教版一年级语文上册第六单元
彩虹桥
小朋友们,今天老师带领 大家看彩虹,好吗?
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么?
2.他们在想些什么, 说些什么?
交际指导:
1.认真看图,说说彩虹是 什么形状的,什么时候能看到 彩虹桥。
2.你见过彩虹吗? 什么颜色的? 你看到彩虹时的心情怎样?
3.画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹有哪几种颜色, 它是怎样形成的?
词语பைடு நூலகம்解
• 彩虹(Rainbow)是气象中的一种光 学现象。
• 彩虹七彩颜色,从外至内分别为: 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
• 彩虹是一种自然现象,是由于阳光 射到空气的水滴里,发生光的反射 和折射造成的。
★看到彩虹桥,
我想------。 ★看到这么美丽的彩虹桥,
我真想------。 ★多美的彩虹桥啊,
-------。
留心每天发生在你身边美好的事 物,如看到“十五的圆月”、“满天 的繁星”、“美丽的鲜花”……你会 想些什么,说些什么。
80.心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变,你不要想着去改变世界,你首先需要改变的是你自己。 56.如果我们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么我们索性就做得更好,来给人笑吧! 94.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 66.坚强的人把困难当成朋友,软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名,更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂,就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子,也容易拔出 来。困时多想更困事,难时多想更难人。
81.逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。 59.若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 13.你相信你行,你就活力无穷;你认为你自己不行,就会精神萎靡。 61.不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。 73.机不可失,时不再来。 17.天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。 52.所有不能打败我的,都使我变得坚强,也使我变得柔软,因为我从中学会了悲悯。我不感谢那些折磨,但是,假如必须承受的话,我会试着去明白这一切在我生命中的意义,然后跨过它、克 服它。
彩虹桥
小朋友们,今天老师带领 大家看彩虹,好吗?
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么?
2.他们在想些什么, 说些什么?
交际指导:
1.认真看图,说说彩虹是 什么形状的,什么时候能看到 彩虹桥。
2.你见过彩虹吗? 什么颜色的? 你看到彩虹时的心情怎样?
3.画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹有哪几种颜色, 它是怎样形成的?
词语பைடு நூலகம்解
• 彩虹(Rainbow)是气象中的一种光 学现象。
• 彩虹七彩颜色,从外至内分别为: 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
• 彩虹是一种自然现象,是由于阳光 射到空气的水滴里,发生光的反射 和折射造成的。
★看到彩虹桥,
我想------。 ★看到这么美丽的彩虹桥,
我真想------。 ★多美的彩虹桥啊,
-------。
留心每天发生在你身边美好的事 物,如看到“十五的圆月”、“满天 的繁星”、“美丽的鲜花”……你会 想些什么,说些什么。
80.心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变,你不要想着去改变世界,你首先需要改变的是你自己。 56.如果我们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么我们索性就做得更好,来给人笑吧! 94.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 66.坚强的人把困难当成朋友,软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名,更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂,就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子,也容易拔出 来。困时多想更困事,难时多想更难人。
81.逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。 59.若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 13.你相信你行,你就活力无穷;你认为你自己不行,就会精神萎靡。 61.不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。 73.机不可失,时不再来。 17.天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。 52.所有不能打败我的,都使我变得坚强,也使我变得柔软,因为我从中学会了悲悯。我不感谢那些折磨,但是,假如必须承受的话,我会试着去明白这一切在我生命中的意义,然后跨过它、克 服它。
一年级语文上册彩虹桥 PPT精品课件1湘教版
湘教版一年级语文上册第六单元
口语交际
彩虹桥
学习目标:
1. 激发想象能力。 2. 围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想 法。 3. 培养静心倾听,勇于创新,善于发表自 己的意见的良好习惯。
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么? 2.他们在想些什么, 说些什么?
交际指导:
1、认真看图,说说彩 虹是什么形状的,什 么时候能看到彩虹桥。 2、你见过彩虹吗?什 么颜色的?你看到彩 虹时的心情怎样? 3、画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积 越大,形成的彩虹越鲜亮,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明 显。一般冬天的气温较低,在空中不容易存在小水滴,下雨的机 会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。 彩虹其实并非出现在半空中的特定位置。它是观察者看见的 一种光学现象,彩虹看起来的所在位置,会随著观察者而改变。 当观察者看到彩虹时,它的位置必定是在太阳的相反方向。彩虹 的拱以内的中央,其实是被水滴反射,放大了的太阳影像。所以 彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮。彩虹拱形的正中心位置,刚 好是观察者头部阴影的方向,虹的本身则在观察者头部的影子与 眼睛一线以上40°至42°的位置。因此当太阳在空中高于42度时, 彩虹的位置将在地平线以下而看不见。这亦是为什么彩虹很少在 中午出现的原因。 彩虹由一端至另一端,横跨84°。以一般的35mm照相机,需 要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下。倘 若在飞机上,会看见彩虹是原整的圆形而不是拱形,而圆形彩虹 的正中心则是飞机行进的方向。 晚虹是一种罕见的现象,在月光强烈的晚上可能出现。由于 人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色,故此晚虹看起来 好像是全白色。
练习说话
★看到彩虹桥, 我想------。 ★看到这么美丽的彩虹桥, 我真想------。 ★多美的彩虹桥啊, -------。
口语交际
彩虹桥
学习目标:
1. 激发想象能力。 2. 围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想 法。 3. 培养静心倾听,勇于创新,善于发表自 己的意见的良好习惯。
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么? 2.他们在想些什么, 说些什么?
交际指导:
1、认真看图,说说彩 虹是什么形状的,什 么时候能看到彩虹桥。 2、你见过彩虹吗?什 么颜色的?你看到彩 虹时的心情怎样? 3、画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积 越大,形成的彩虹越鲜亮,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明 显。一般冬天的气温较低,在空中不容易存在小水滴,下雨的机 会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。 彩虹其实并非出现在半空中的特定位置。它是观察者看见的 一种光学现象,彩虹看起来的所在位置,会随著观察者而改变。 当观察者看到彩虹时,它的位置必定是在太阳的相反方向。彩虹 的拱以内的中央,其实是被水滴反射,放大了的太阳影像。所以 彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮。彩虹拱形的正中心位置,刚 好是观察者头部阴影的方向,虹的本身则在观察者头部的影子与 眼睛一线以上40°至42°的位置。因此当太阳在空中高于42度时, 彩虹的位置将在地平线以下而看不见。这亦是为什么彩虹很少在 中午出现的原因。 彩虹由一端至另一端,横跨84°。以一般的35mm照相机,需 要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下。倘 若在飞机上,会看见彩虹是原整的圆形而不是拱形,而圆形彩虹 的正中心则是飞机行进的方向。 晚虹是一种罕见的现象,在月光强烈的晚上可能出现。由于 人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色,故此晚虹看起来 好像是全白色。
练习说话
★看到彩虹桥, 我想------。 ★看到这么美丽的彩虹桥, 我真想------。 ★多美的彩虹桥啊, -------。
(湘教版)一年级语文上册 彩虹桥 1PPT课件
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
湘教版一年级语文上册第六单元
口语交际
彩虹桥
小朋友们,今天老师带领 大家看彩虹,好吗?
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么?
2.他们在想些什么, 说些什么?
1.认真看图,说说彩虹是 什么形状的,什么时候能看到 彩虹桥。
2.你见过彩虹吗? 什么颜色的? 你看到彩虹时的心情怎样?
3.画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹有哪几种颜色, 它是怎样形成的?
词语理解
• 彩虹(Rainbow)是气象中的一种光 学现象。
• 彩虹七彩颜色,从外至内分别为: 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
• 彩虹是一种自然现象,是由于阳光 射到空气的水滴里,发生光的反射 和折射造成的。
★看到彩虹桥,我想--Fra bibliotek---。 ★看到这么美丽的彩虹桥,
我真想------。 ★多美的彩虹桥啊,
-------。
留心每天发生在你身边美好的事 物,如看到“十五的圆月”、“满天 的繁星”、“美丽的鲜花”……你会 想些什么,说些什么。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
湘教版一年级语文上册第六单元
口语交际
彩虹桥
小朋友们,今天老师带领 大家看彩虹,好吗?
插上想象的翅膀:
1.图上有谁,在干 什么?
2.他们在想些什么, 说些什么?
1.认真看图,说说彩虹是 什么形状的,什么时候能看到 彩虹桥。
2.你见过彩虹吗? 什么颜色的? 你看到彩虹时的心情怎样?
3.画出你心目中最漂 亮的彩虹桥。
彩虹有哪几种颜色, 它是怎样形成的?
词语理解
• 彩虹(Rainbow)是气象中的一种光 学现象。
• 彩虹七彩颜色,从外至内分别为: 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
• 彩虹是一种自然现象,是由于阳光 射到空气的水滴里,发生光的反射 和折射造成的。
★看到彩虹桥,我想--Fra bibliotek---。 ★看到这么美丽的彩虹桥,
我真想------。 ★多美的彩虹桥啊,
-------。
留心每天发生在你身边美好的事 物,如看到“十五的圆月”、“满天 的繁星”、“美丽的鲜花”……你会 想些什么,说些什么。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
《彩虹桥》PPT实用课件2
彩虹有哪几种颜色, 它是怎样形成的?
词语理解
• 彩虹(Rainbow)是气象中的一种光 学现象。 • 彩虹七彩颜色,从外至内分别为: 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 • 彩虹是一种自然现象,是由于阳光 射到空气的水滴里,发生光的反射 和折射造成的。
★看到彩虹桥, 我想------。 ★看到这么美丽的彩虹桥, 我真想------。 ★多美的彩虹桥啊, -------。
Hale Waihona Puke ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事,千万不要等待着享受荣誉,应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来,春天还会远吗? ──雪莱 读书而不思考,等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间,就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行,若是过多了,它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人,比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境,但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力,假定你们每个人有两次生命,这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功,是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西,我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志,就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
彩虹桥 优秀ppt课件2
留心每天发生在你身边美好的事 物,如看到“十五的圆月”、“满天 的繁星”、“美丽的鲜花”……你会 想些什么,说些什么。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、行为胜于言论,对人微笑就是向人表明:我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见到你。最值得欣赏的风景,就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子,那么总有一天,他就能走出困境,让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时,若能牢牢掌握,十之八九都可以获得成功,而能克服偶发事件,并且替自己寻找机会的人,更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的! 15、相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发,永远是最有意义的事,去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻,就是他放弃追寻外在世界的财富,开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败,会觉得浪费了时间,付出了精力,却认为没有任何收获;在失败面前,懦弱者痛苦迷茫,彷徨畏缩;而强者却坚持不懈,紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明,没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况,是由于我们自己的退缩,与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志,才使得机会逝去,颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功,它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。
架起彩虹桥,铺成阳光路36页PPT
END
架起彩虹桥,铺成阳光路
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
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6
六、如何做好家园共育
• 1、从细处入手,取得家长信任(利用 家访、接送孩子时间与家长互通信息)
• 2、家园双方经常联系,相互沟通,提 高家园共育实效性(让家长直接或间 接参加幼儿园的教育活动,并且利用 家园联系手册及时沟通。)
• 3、针对不同文化层次的家长,选择不
同的家园合作方式(坚持“以人为本”的
• a、家长需要沟通
• b、家长需要信任
• c、家长需要支持 11
3、面对不同家长的策略
• a、积极参与的家长—握握手 • b、为被动参与的家长—喊加油 • c、对忽视家园共育的家长—拉一把 • d、对合作中发生的冲突—及时解决
12
八、教师在家园共育中所需要的技能
• 1、当好有心的倾听者 • 2、做好积极的沟通者:当孩子在园发生了什
4
四、家园共育的基本原则
• 1、尊重信任 • 2、积极主动 • 3、优势互补 • 4、真诚互动 • 5、灵活适宜
5
五、家园共育的角色
• 1、教师是家园共育活动的启动着 • 2、教师是家园共育的合作者 • 3、教师是家园共育的组织者和领导者 • 《幼儿园教育指导纲要》提出:“家
长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园 应本着尊重、平等、合作的原则,争 取家长的理解、支持和主动参与,并 积极支持、帮助家长提高教育能力。”
架起家园共育的彩虹桥
湖口县第二幼儿园 曹凤云
1
一、什么是家园共育
• 家园共育:是指幼儿园和家庭为了幼 儿的健康成长,共同研究、相互支持、 密切合作,在幼儿教育问题上达成共 识,采取有效的教育行为,达到理想 教育效果的一种教育方式。
2
二、家园共育的价值定位
3
三、教师在家园共育中的主要类型
• 1、被动工作型 • 2、完全照搬型 • 3、积极主动性 • 4、善于创新型
理念,注重对不同类型的家长进行分
层指导)
7
开展不同层面的家园共育活动
• 旁观中的理解层面
8
体验中的感悟层面
• 我们是合作中的朋友
9
教育中的支持层面
• 我们是促进孩子成长的共同体
10
七、家园共育的策略
•
了解家长及其需要
• 1、家长有不同
• a、个性与交流方式不同
• b、关注与需要不同
• 2、家长有相同
• 7、家园共育专题栏目
• 8、信息化手手段的应用
14
15
16
• 1、精心选择、丰富栏目内容 • 2、结合主题,利用家长资源 • 3、及时更换。吸引家长关注
17
二、主要内容
• 1、新生入园、节日反复 • 2、升班教育 • 3、节日、季节性工作
18
谢谢聆听!
19
么?要及时让家长了解。
• 3、做家长教育资源的有效开发者 • 4、做家长解决问题的指导者 • 家长接孩子时,如何有效沟通? • 四部曲:先肯定、在鼓励、说问题、提
希望
13
九、家园共育的基本方式及内容
• 一、基本方式
• 1、家长半日活动
• 2、家访
• 3会
• 6、约谈
六、如何做好家园共育
• 1、从细处入手,取得家长信任(利用 家访、接送孩子时间与家长互通信息)
• 2、家园双方经常联系,相互沟通,提 高家园共育实效性(让家长直接或间 接参加幼儿园的教育活动,并且利用 家园联系手册及时沟通。)
• 3、针对不同文化层次的家长,选择不
同的家园合作方式(坚持“以人为本”的
• a、家长需要沟通
• b、家长需要信任
• c、家长需要支持 11
3、面对不同家长的策略
• a、积极参与的家长—握握手 • b、为被动参与的家长—喊加油 • c、对忽视家园共育的家长—拉一把 • d、对合作中发生的冲突—及时解决
12
八、教师在家园共育中所需要的技能
• 1、当好有心的倾听者 • 2、做好积极的沟通者:当孩子在园发生了什
4
四、家园共育的基本原则
• 1、尊重信任 • 2、积极主动 • 3、优势互补 • 4、真诚互动 • 5、灵活适宜
5
五、家园共育的角色
• 1、教师是家园共育活动的启动着 • 2、教师是家园共育的合作者 • 3、教师是家园共育的组织者和领导者 • 《幼儿园教育指导纲要》提出:“家
长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园 应本着尊重、平等、合作的原则,争 取家长的理解、支持和主动参与,并 积极支持、帮助家长提高教育能力。”
架起家园共育的彩虹桥
湖口县第二幼儿园 曹凤云
1
一、什么是家园共育
• 家园共育:是指幼儿园和家庭为了幼 儿的健康成长,共同研究、相互支持、 密切合作,在幼儿教育问题上达成共 识,采取有效的教育行为,达到理想 教育效果的一种教育方式。
2
二、家园共育的价值定位
3
三、教师在家园共育中的主要类型
• 1、被动工作型 • 2、完全照搬型 • 3、积极主动性 • 4、善于创新型
理念,注重对不同类型的家长进行分
层指导)
7
开展不同层面的家园共育活动
• 旁观中的理解层面
8
体验中的感悟层面
• 我们是合作中的朋友
9
教育中的支持层面
• 我们是促进孩子成长的共同体
10
七、家园共育的策略
•
了解家长及其需要
• 1、家长有不同
• a、个性与交流方式不同
• b、关注与需要不同
• 2、家长有相同
• 7、家园共育专题栏目
• 8、信息化手手段的应用
14
15
16
• 1、精心选择、丰富栏目内容 • 2、结合主题,利用家长资源 • 3、及时更换。吸引家长关注
17
二、主要内容
• 1、新生入园、节日反复 • 2、升班教育 • 3、节日、季节性工作
18
谢谢聆听!
19
么?要及时让家长了解。
• 3、做家长教育资源的有效开发者 • 4、做家长解决问题的指导者 • 家长接孩子时,如何有效沟通? • 四部曲:先肯定、在鼓励、说问题、提
希望
13
九、家园共育的基本方式及内容
• 一、基本方式
• 1、家长半日活动
• 2、家访
• 3会
• 6、约谈